下面是范文網(wǎng)小編整理的丑公主北師大版六年級(jí)上冊(cè)共5篇，供大家賞析。

丑公主北師大版六年級(jí)上冊(cè)共1

　　北師大版六年級(jí)上冊(cè)語文課后訓(xùn)練題《丑公主》

　　課文主要寫了( )和( )相親的`事。

　　A 、杜西貝拉 B、卡米拉 C、西蒙 D、卡洛

　　2、課文的主人公是( )

　　A、丑公主 B、西蒙王子C、國(guó)王D、王后

　　3、選擇正確的一項(xiàng)( )

　　A、斗膽 溪落 家常便飯

　　B、掬躬 毛櫸樹 風(fēng)度翩翩

　　C、恭維 誠(chéng)摯 大驚小怪

　　4、我一點(diǎn)兒不緊張，因?yàn)檫@對(duì)我來說是( )，況且我又比你輕得多。

　　A、大驚小怪 B、家常便飯

　　5、可我長(zhǎng)大后( )。后來教母說只有當(dāng)我遇到真正的白馬王子時(shí)，才會(huì)變美。

　　A、相貌平平 B、如花似玉

　　6、教母說世界上最珍貴的就是( )，最可怕的就是( )，樸實(shí)的相貌有助于培養(yǎng)美好的心靈。

　　A、受人恭維 B、自信

丑公主北師大版六年級(jí)上冊(cè)共2

　　丑??石????(賈平凹)

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　1、加深對(duì)散文這一文學(xué)樣式的認(rèn)識(shí)，理解散文“形散而神不散”的特點(diǎn)。

　　2、理清文章思路，初步掌握閱讀、鑒賞散文的基本思路和方法；學(xué)習(xí)抑揚(yáng)先抑的手法。

　　3、領(lǐng)會(huì)文章的意蘊(yùn)，獲得思想上的啟發(fā)，形成自己的見解。

　　教學(xué)過程：????第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：什么是美，什么是丑，我們能給其一個(gè)明確的界定嗎？是的，不能。因?yàn)榕卸ǖ慕嵌炔煌?，因素不同，那么?duì)美丑事物的感情也就不同。

　　今天，讓我們借助賈平凹的一篇散文，來曾強(qiáng)我們對(duì)美丑的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

　　二、作者介紹：原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。全國(guó)政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會(huì)主席。1974年開始發(fā)表作品。著有小說集《賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長(zhǎng)篇小說《商州》、《白夜》，自傳體長(zhǎng)篇《我是農(nóng)民》等?！杜D月正月》獲中國(guó)作協(xié)第3屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)；《滿月》獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)；《廢都》獲法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)；《浮躁》獲1987年美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)，最近獲得由法國(guó)文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國(guó)文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎(jiǎng)”。

　　三、?朗讀課文，同學(xué)聽，用一句話來概括你聽到的感受。

　　四、?同學(xué)們自由朗讀課文，解決生字詞問題。（見附錄）

　　第二課時(shí)

　　一、導(dǎo)入：昨天我們初步熟悉了這篇課文，今天我們來具體分析一下其中的內(nèi)容。

　　二、分析：

　　1、迅速瀏覽一下課文。思考文章先寫了丑石什么，又寫了丑石什么？(各用一個(gè)字來概括)

　　理解：先寫了丑，又寫了美。

　　2、速度第一段，思考：文章第一段作者走寫到：“我常常遺憾我家門前的那塊丑石呢。”，作者“遺憾”它什么，為什么“遺憾“呢？這一句的作用是什么？

　　理解：從三個(gè)方面回答A、黑黝黝地臥在那里（從顏色上說很暗，不著人喜歡）；B、牛似的模樣（從形狀上說其蠢笨）；C、誰也不知道是什么時(shí)候留在這里的，誰也不去理會(huì)它……多礙地面（說其沒來歷，沒人關(guān)心，還礙地面）。起到了總起的作用。

　　3、外在條件不好，就要從內(nèi)在去彌補(bǔ)，那么丑石彌補(bǔ)了嗎？從哪些方面看出來的？

　　理解：突出了丑石的無用：壘不成山墻；壓不成臺(tái)階；鑿磨太細(xì)。

　　理解：用比較的方式證明丑石的無庸，就連花都嫌棄它，只有雜草眷顧它，而孩子們也不喜歡它

　　4、總之，不僅外表不好看，還這么地沒有用處，這是不是就證明了丑是真的就一點(diǎn)價(jià)值都沒有了呢？對(duì)，不是。終于被一個(gè)科學(xué)家慧眼識(shí)珠，發(fā)現(xiàn)了它的潛能，速讀第六段，思考你怎樣理解“眼光立即就拉直了?！敝械摹袄薄保?/p>

　　理解：眼光是無形的東西，拉直將無形化為有形，生動(dòng)、形象，作用是寫出了科學(xué)家那種意外的驚喜和全神貫注的神情被刻畫的活靈活現(xiàn)。體現(xiàn)了丑石的不同凡響和科學(xué)家的慧眼識(shí)珠。

　　6、“不久便來了車，小心翼翼的將它運(yùn)走了”中的“小心翼翼”說明了什么？

　　理解：丑石的價(jià)值體現(xiàn)。說明人們對(duì)這塊丑石是非常愛護(hù)、珍惜的，與我們對(duì)丑石的態(tài)度形成了一個(gè)鮮明的對(duì)比。

　　7、“這使我們很驚奇”中的“者”指代的是什么內(nèi)容？

　　理解：說這是一塊隕石，從天上落下來已經(jīng)有二三百年了，是一件了不起的東西。（結(jié)合上下文看）

　　8、作者對(duì)丑石的感情也有一個(gè)大的變化，這是一種什么樣的寫法？

--這叫做“先抑后揚(yáng)”。（作者本意是要贊揚(yáng)“丑石”，但他并不急著贊揚(yáng)，而是首先極寫丑石的“丑”，寫它無一用處，人們是如何的討厭它，然后筆鋒一轉(zhuǎn)，說它原是一塊非同凡響的隕石，進(jìn)而盛贊它的美妙和偉大之處。那么這樣寫有什么好處呢，提問了幾個(gè)學(xué)生的看法，經(jīng)過歸納總結(jié)得出結(jié)論：既吸引人，又能取得強(qiáng)烈的效果。）

　　9、分析了文章的思路與寫法特點(diǎn)后，請(qǐng)學(xué)生思考并討論：

　　討論：這篇文章講了一個(gè)什么樣的道理，對(duì)你有什么啟發(fā)?

“世有伯樂然后有千里馬”

　　總結(jié)歸納：

　　這是一篇托物寄意、抒寫作者對(duì)生活哲理體驗(yàn)的散文。作者通過對(duì)一塊“丑石”的描述，從人們對(duì)“丑石”認(rèn)識(shí)的變化，生發(fā)出許多感慨，并由此推想到社會(huì)上的此類現(xiàn)象，揭示出了一個(gè)深刻的道理：認(rèn)識(shí)事物不可限于表面，而應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

　　作業(yè)：1、本文最后一段，是作者的感悟。你能為本文另外協(xié)議各結(jié)尾，表達(dá)你對(duì)丑石命運(yùn)的感悟嗎？

　　2、片段練習(xí)：用欲揚(yáng)先抑的寫作手法寫一個(gè)片段。

　　板書：

　　丑?????石

　　賈平凹

　　先寫了??丑????????無一用處--討厭它

｝??欲揚(yáng)先抑

　　又寫了??美????????非同凡響的隕石--盛贊

[《丑石》教案 (北師大版六年級(jí)上冊(cè))]

丑公主北師大版六年級(jí)上冊(cè)共3

　　六年級(jí)語文學(xué)科新課程有效教學(xué)導(dǎo)學(xué)案

　　審核人簽字：

　　授課

　　年級(jí) 六年級(jí) 學(xué)??科 語文 課??題 丑石 任課教師

　　課型 問題解決課 課時(shí) 2 授課時(shí)間

　　教材分析 《丑石》是當(dāng)代作家賈平凹寫的一篇散文。課文通過對(duì)一塊丑石的描述，告訴人們：認(rèn)識(shí)事物不可限于表面，而應(yīng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)。

　　學(xué)生分析 文章的閱讀，學(xué)生以往積累了一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生可以利用已有認(rèn)知中的道德情感方面的觀念去感知課文表現(xiàn)的思想感情。

　　設(shè)計(jì)理念 ??體現(xiàn)自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在充分討論交流中感悟、理解、記憶，以更好的掌握科學(xué)知識(shí)。

　　教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)

　　與

　　技能 1、學(xué)習(xí)生字新詞，有感情的朗讀課文。

　　2、理解課文內(nèi)容，品味富有哲理而又有表現(xiàn)力的語言，感悟作者的情感。

　　過程

　　與

　　方法 1、 指導(dǎo)學(xué)生朗讀，讓學(xué)生用已有的學(xué)習(xí)方法感悟課文。

　　2、 鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。

　　3、讓學(xué)生通過自主閱讀與合作探究相結(jié)合的方法加深對(duì)文章的感悟。

　　情感態(tài)度

　　與

　　價(jià)值觀 ?1、通過學(xué)習(xí)，體會(huì)人物的優(yōu)秀品質(zhì)，學(xué)會(huì)正確區(qū)分美于丑。

　　2、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)取心，培養(yǎng)學(xué)生孜孜不倦的恒心。

　　重點(diǎn)?難點(diǎn) 重點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生品味富有哲理而又有表現(xiàn)力的語言，感悟作品的思想感情。

　　難點(diǎn) 學(xué)習(xí)和理解丑石的美丑表現(xiàn)，領(lǐng)會(huì)文章的意蘊(yùn)，形成自己的見解。

　　教學(xué)?方法 ??????引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語段進(jìn)行理解與體會(huì)，仔細(xì)品味富有哲理而又有表現(xiàn)力的語言，感悟作品的思想感情。

　　關(guān)鍵?問題 重點(diǎn)分析為什么天文學(xué)家認(rèn)為丑石很美。

　　教學(xué)?準(zhǔn)備 ?????問題導(dǎo)讀單、訓(xùn)練拓展單

　　教??學(xué)??過??程??設(shè)??計(jì)

　　教學(xué)

　　環(huán)節(jié) 時(shí)間 教?學(xué)?內(nèi)?容? 老?師?行?為 期望的學(xué)生行為

　　復(fù)習(xí)引入新課 5分 1、課文先寫丑石什么，后寫丑石什么？

　　2、你覺得丑石丑嗎？ 1、對(duì)小組展開的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)

　　2、補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。 通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步感知課文內(nèi)容，以便更好地品析課文，體會(huì)情感。

　　合作交流解決問題 15分 精讀課文，質(zhì)疑探究；丑石在作者筆下是如何的丑？有什么用途？丑石在什么情況下重新受人仰望，重獲燦爛？文章表達(dá)了作者怎樣的情感？ 1、教師組織學(xué)生討論交流。

　　2、對(duì)學(xué)生的討論情況進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)撥。 1、各組學(xué)生激烈討論。

　　2、各小組學(xué)生積極展示，其它同學(xué)互相補(bǔ)充。

　　3、展示學(xué)生講解清楚。

　　4、其它學(xué)生大膽補(bǔ)充。

　　小結(jié)歸納提升意義 5分 師:同學(xué)們，課文通過對(duì)一塊丑石的描述，告訴人們：認(rèn)識(shí)事物不可限于表面，而應(yīng)透過現(xiàn)象看本質(zhì)。 概括總結(jié)，升華主題。 ???通過對(duì)課文的學(xué)習(xí)，明確作者的寫作目的。

　　訓(xùn)練拓展

　　15分 完成訓(xùn)練單上習(xí)題。 巡回指導(dǎo)，針對(duì)共性問題，集中規(guī)范指導(dǎo)。 1、獨(dú)立完成訓(xùn)練單。

　　2、完成后組內(nèi)交流評(píng)價(jià)。

　　慕儀鎮(zhèn)洞坡小小學(xué)??????????????????????新課程有效教學(xué)-行動(dòng)工具

　　六年級(jí)語文《丑石》導(dǎo)讀生成單

　　班級(jí)：????????姓名：???????組名：

　　導(dǎo)學(xué)流程：

　　知識(shí)鏈接：

　　1. 資料介紹：

　　賈平凹：我國(guó)當(dāng)代著名作家，代表作有《秦腔》《月跡》等。他的散文內(nèi)容極為寬泛，作者往往用簡(jiǎn)單而平實(shí)的文字去表現(xiàn)厚實(shí)而深刻的思想內(nèi)容，率真，自然，情感充沛，令人回味無窮。

　　2、你還找到了哪些資料，與同學(xué)們分享吧。

　　預(yù)習(xí)收獲板

　　一、 讀拼音，寫詞語。

　　xián??qí????bì???fù?????hēi??bān?????jī??fěng????kě???chǐ????yuàn???hèn

（????????）（????????）（????????）（????????）?（????????）（????????）

　　二、小小調(diào)音師。（正確讀音下面畫“???????”。）

　　模（mú）?樣??????????????枝?蔓(wàn)???????盛（chéng）滿????????????綠苔（tài）

　　棱（léng）?角????????????翹（qiào）望?????妨?礙（ài）??????????????浣（huàn）紗

　　三、根據(jù)意思寫詞語。

　　1、用尖刻的話指責(zé)對(duì)方的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)。????（????????????????????）

　　2、沒有辦法可想。??????????????????????（??????????????????）

　　四、帶著問題來讀書。

　　1、賈平凹，我國(guó)當(dāng)代（???????????????）。代表作有《???????????》《????????》等。

　　2、說說課文的主要內(nèi)容（???????????????????????????????????????????????????????????????。）

　　五、我的發(fā)現(xiàn)：（在我讀課文時(shí)，偶爾會(huì)產(chǎn)生一些的質(zhì)疑、體會(huì)、觀點(diǎn)等我會(huì)把它記下來）

　　1、_________________________________

　　2、_________________________________

　　3、_________________________________

　　家長(zhǎng)評(píng)：_______??????組長(zhǎng)評(píng)：_____

　　慕儀鎮(zhèn)洞坡小學(xué)??????????????????????新課程有效教學(xué)-行動(dòng)工具

　　六年級(jí)語文《丑石》訓(xùn)練拓展單

　　班級(jí)：?????????姓名：??????????組名：

　　同學(xué)們，敢于接受挑戰(zhàn)嗎？試試看，你一定行!

　　一、拼音寫字我最棒。

　　Cān???kāi????yí???hàn?????bì??hù????xì???nì??????fán??yǎn????jì??mò????wú?nài????yǔn??shí

(???????)??(???????)??(??????)??(???????)??(???????)?(???????)?(??????)???(??????)??????二、用不是顏色的詞填空、

（???????）油油（???????）茫茫?（???????）艷艷（???????）通通（???????）燦燦（???????）閃閃

　　三、寫出下列詞語的反義詞、

　　遺憾（????????）????????細(xì)膩（????????）????????譏諷（????????）

　　怨恨（????????）????????誤解（????????）?????????寂寞（????????）

　　四、開心句子樂園。

　　1、填入恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

﹙1﹚（????????）我還有不少毛病，（????????）我肯定能改好。

﹙2﹚（????????）學(xué)什么，他（????????）能一學(xué)就會(huì)。

﹙3﹚美和丑，（????????）看一個(gè)人的外表如何，（????????）要看一個(gè)人的品行。

﹙4﹚（????????）你認(rèn)真去做了，（????????）應(yīng)該為自己喝彩。

　　2、句子瘦身。

﹙1﹚ 我愿做草地上一朵朝氣蓬勃的小花。

﹙2﹚ 他的話很快傳到了這些學(xué)生的耳朵。

　　3、改病句。

﹙1﹚ 長(zhǎng)江是我國(guó)最長(zhǎng)的河流之一。

﹙2﹚ 春天的桂林是一年最美的季節(jié)。

　　五、小練筆

　　1、 他從我們家門前路過，突然發(fā)現(xiàn)了這塊石頭，眼光立即就拉直了。

（天文學(xué)家的眼光為什么會(huì)“拉直”了？這個(gè)詞好在哪里？）

　　_____________________________________________________________________________

　　仿寫：________________________________________________________________________

　　教師評(píng)：_________

[《丑石》導(dǎo)學(xué)案 (北師大版六年級(jí)上冊(cè))]

丑公主北師大版六年級(jí)上冊(cè)共4

　　春學(xué)期課堂教學(xué)大賽教案

　　授課時(shí)間：9月4日

　　授課班級(jí)：六年級(jí)（1）班

　　授課教師：王存亮

　　授課內(nèi)容：《丑石》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　A、理解文章重點(diǎn)語句的含義，感受并理解文章內(nèi)容；

　　B、明確作者的心情變化過程，賞析丑石的美與高大；

　　2、能力目標(biāo)：

　　A、學(xué)習(xí)和理解丑石的美丑表現(xiàn)，分析文章內(nèi)容，了解托物言志的寫作手法。；

　　B、理解認(rèn)識(shí)事物不可限于表面，而應(yīng)透過現(xiàn)象看到本質(zhì)的道理；

　　3、情感目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)丑石的不屈于誤解、寂寞的生存的偉大精神；理解認(rèn)識(shí)事物不可限于表面，應(yīng)透過現(xiàn)象看到事物本質(zhì)的道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)和理解丑石的美丑表現(xiàn)，領(lǐng)會(huì)文章的意蘊(yùn)，理解作者表達(dá)的情感。

　　教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)和理解丑石的美丑表現(xiàn)，分析文章內(nèi)容，理解作者表達(dá)的情感。

　　教學(xué)方法：

　　自主合作探究

　　教具準(zhǔn)備：

　　小黑板??多媒體

　　課時(shí)安排：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、新課導(dǎo)入：

　　什么是美，什么是丑，我們能給其一個(gè)明確的界定嗎？是的，不能。因?yàn)榕卸ǖ慕嵌炔煌蛩夭煌?，那么?duì)美丑事物的感情也就不同。今天，讓我們借助賈平凹的《丑石》這篇散文，來增強(qiáng)我們對(duì)美丑的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。

　　二、作者介紹：

　　原名賈平娃，1952年出生，陜西丹鳳人。1975年畢業(yè)于西北大學(xué)中文系。全國(guó)政協(xié)委員，陜西省作家協(xié)會(huì)副主席，西安市人大代表，西安市作家協(xié)會(huì)主席。1974年開始發(fā)表作品。著有小說集《賈平凹獲獎(jiǎng)中篇小說集》、《賈平凹自選集》，長(zhǎng)篇小說《商州》、《白夜》，自傳體長(zhǎng)篇《我是農(nóng)民》等?！杜D月正月》獲中國(guó)作協(xié)第3屆全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)；《滿月》獲1978年全國(guó)優(yōu)秀短篇小說獎(jiǎng)；《廢都》獲法國(guó)費(fèi)米娜文學(xué)獎(jiǎng)；《浮躁》獲1987年美國(guó)美孚飛馬文學(xué)獎(jiǎng)，最近獲得由法國(guó)文化交流部頒發(fā)的“法蘭西共和國(guó)文學(xué)藝術(shù)榮譽(yù)獎(jiǎng)”。

　　三、初讀課文，整體感知

　　1、解決文中的字詞，指名讀字詞。

　　2、準(zhǔn)備以丑石的口吻按下列句式要求敘述自己的“人生經(jīng)歷”。

　　我是一塊丑石，在＿＿＿（位置），因?yàn)椴荒埽撸撸?，不能＿＿＿，不能＿＿＿，連＿＿＿，好多次要被人搬走。一天，我被＿＿＿發(fā)現(xiàn)＿＿＿，最后我被運(yùn)到了天文博物館。

　　四、再讀課文，感受丑石的“美”與“丑”。

　　思考文章先寫了丑石什么，又寫了丑石什么？

（一）理解丑石得名原因。

　　提問：從剛才同學(xué)的敘述中，你能不能明確：這塊石頭為什么叫丑石？

　　提示：樣子丑：黑黝黝，牛似的模樣

　　沒有用處：不能壘山墻、不能洗石磨、看月亮?xí)r還磕破了我的膝蓋等。

（二）感知丑石“美”的原因。

　　過渡：這塊丑石到底丑不丑呢？?追問：為什么？哪些地方說明丑石并不“丑”呢？

　　提示1：補(bǔ)過天、發(fā)過熱、?閃過光（第7段）。提示2：第6段“拉直”、“小心翼翼”（側(cè)面描寫）

　　點(diǎn)撥：是否因?yàn)樗把a(bǔ)過天、發(fā)過熱、?閃過光”它就不丑了哪？（或丑石到底“美”在哪里？）

　　提示：（偉大）美在“不屈于誤解、寂寞的生存”點(diǎn)撥：這體現(xiàn)出丑石具有怎樣的品質(zhì)？

（三）小結(jié)：結(jié)合所學(xué)說一說自己對(duì)美與丑的理解

　　五、拓展延伸

　　生活中有很多的故事值得一品，也值得深思：最美麗的瞬間是永恒的，最美麗的畫面是難忘的，最美麗的風(fēng)景是迷人的……最平常的事物卻最具意義（正如賈平凹老師筆下的丑石）。每個(gè)人都可以說是人世間的一塊“丑石”。請(qǐng)把握文章主旨，展開合理想像，請(qǐng)以“假如我是丑石，如何改變命運(yùn)”為話題，發(fā)表自己的見解。

　　六、總結(jié)

　　我們?cè)谠u(píng)價(jià)別人的時(shí)候，不能只看外在的東西、表面現(xiàn)象，而是要深入下去，發(fā)掘他的內(nèi)在美。只要這樣我們才會(huì)發(fā)現(xiàn)人世間真正的美。

　　七、布置作業(yè)

　　熟讀課文，抄寫生字

　　板書設(shè)計(jì)

　　形丑?????????????????????????隕石

　　丑

　　無用????????????????????????價(jià)值高

　　石

　　沒人愛??????????????????????精神偉大

　　丑極??????????????????????????美極

[《丑石》教學(xué)設(shè)計(jì) (北師大版六年級(jí)上冊(cè))]

丑公主北師大版六年級(jí)上冊(cè)共5

　　教材分析

　　這篇文言文通過弈秋教兩個(gè)人學(xué)下圍棋的事，說明了學(xué)習(xí)必須專心致志，絕不可三心二意的道理。文章先說弈秋是全國(guó)最善于下圍棋的人，然后講假如讓弈秋教兩個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不同的人下圍棋，學(xué)習(xí)效果也截然不同，最后指出這兩個(gè)人學(xué)習(xí)結(jié)果不同，并不是因?yàn)樵谥橇ι嫌卸啻蟛顒e。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容用自己的話講解。能有感情地朗讀課文，背誦課文，做到正確，有節(jié)奏，從反復(fù)誦讀中初步感悟文言文特殊的語言現(xiàn)象。從課文中體會(huì)出做事必須專心致志，不可三心二意的道理。能從課文延伸到課外，體會(huì)和了解我國(guó)燦爛的古代文化，積累成語，文言文故事，提高語言綜合素質(zhì)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生有感情地朗讀課文，熟讀成誦。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生根據(jù)注釋讀懂課文內(nèi)容，并用自己的話講解。

　　教學(xué)構(gòu)想：

　　簡(jiǎn)要介紹一點(diǎn)古文的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)它的意義，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)好本文提供動(dòng)力。重點(diǎn)詞語應(yīng)當(dāng)由學(xué)生對(duì)照注釋來理解，自己嘗試弄懂每句話的大概意思，遇有困難教師予以幫助。樹立“朗讀是第一位”的觀念，可向?qū)W生推薦幾篇故事性強(qiáng)、內(nèi)容淺顯易懂的文言文，特別是一些學(xué)生熟知的成語故事，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　成語故事和孟子的資料

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)習(xí)本課生字，理解詞語的意思。練習(xí)朗讀。熟讀課文。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1．同學(xué)們，我們祖國(guó)的文化博大精深，在19以前基本是使用文言文。今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇文言文《學(xué)弈》。

　　2．讀課題，解題。什么是學(xué)弈？請(qǐng)同學(xué)們通過閱讀預(yù)習(xí)提示尋找答案。（學(xué)弈：學(xué)習(xí)下圍棋。）

　　3．本文選自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，是他談到學(xué)習(xí)態(tài)度和聰明不聰明的問題時(shí)舉的一個(gè)例子。

　　4．誰能簡(jiǎn)單地介紹一下孟子的資料？（孟子：戰(zhàn)國(guó)時(shí)期思想家、政治家、教育家。名軻，字子輿。戰(zhàn)國(guó)人，肯定人性本來是善的，都具有仁、義、禮、智等天賦道德意識(shí)。提出了“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”等論點(diǎn)，著作有《孟子》，是儒家經(jīng)典之一）。

　　二、自讀課文，解決疑難。

　　1．按要求讀文。

（1）讀準(zhǔn)字音。

（2）畫出不理解的詞語，結(jié)合工具書和注釋解決。

（3）掌握生字字形。

　　2．匯報(bào)交流

（1）字音：指名讀文，糾正字音。

　　huì wéi hú zhuó fú yuē

　　誨 惟 鴻鵠 弓繳 弗若 曰

（2）解釋古文詞語的意思。

　　三、熟記課文。讀正確、流利。

　　1．教師范讀。

　　2．指導(dǎo)文言文讀法。

　　3．學(xué)生練讀。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1．讀課文。

　　2．結(jié)合注釋理解課文內(nèi)容。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　學(xué)弈

　　一人：專心致志

　　一人：三心二意

　　課后反思：

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　理解課文內(nèi)容，明白課文中蘊(yùn)含的道理。熟讀、背誦課文。

　　學(xué)生學(xué)習(xí)過程：

　　一、再讀課文，整體感知。

　　自由讀課文，思考：課文講了件什么事？（兩個(gè)人向弈秋學(xué)習(xí)下圍棋，由于學(xué)習(xí)態(tài)度不同，結(jié)果也就不同。）

　　二、深入理解課文內(nèi)容。

　　以學(xué)生自學(xué)為主，同桌合作學(xué)習(xí)，討論每句話的意思， 教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。學(xué)生質(zhì)疑問難，全班討論解決，老師輔導(dǎo)。

　　1．逐句理解。

　　弈秋，通國(guó)之善弈者也。（弈秋，是全國(guó)下圍棋最好的人。）使弈秋誨二人弈。（讓弈秋教兩個(gè)人下棋。）其一人專致志，惟弈秋之為聽。（其中一個(gè)人聽得很專心，只要是弈秋說的，他都聽。）一個(gè)雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（另一個(gè)人雖然聽弈秋講著，一心認(rèn)為有天鵝將要飛過來，想象著拉開弓用箭射天鵝。）雖與之俱學(xué)，弗若之矣。（雖然與第一個(gè)人一起學(xué)，但是不如他了。）為是其智弗若與？曰：非然也。（是他的智力不如前一個(gè)人嗎？我說不是這樣的。）

　　2．用自己的話連起來說一說。

　　三、體會(huì)文章中心。

　　1．什么原因使得兩個(gè)人學(xué)習(xí)的結(jié)果不一樣呢？（第一個(gè)人學(xué)習(xí)時(shí)專心致志，凡是弈秋說的他都記得，比較用心，所以比第二個(gè)人學(xué)得好。）

　　2．請(qǐng)大家談?wù)剬W(xué)習(xí)本文的體會(huì)。（做什么事只有專心致志，一心一意才能成功。）

　　3．你能聯(lián)系實(shí)際說一說嗎？（讓學(xué)生充分發(fā)言，認(rèn)識(shí)到不專心產(chǎn)生的不良結(jié)果，增強(qiáng)做事專心致志的意識(shí)。）

　　四、背誦課文。在熟讀、理解的基礎(chǔ)上指導(dǎo)背誦。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、默寫學(xué)弈。

　　2、結(jié)合實(shí)際談?wù)剬?duì)本課的理解。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　學(xué)弈

　　做事要專心致志

[學(xué)弈(北師大版六年級(jí)上冊(cè))]

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