寫作的教學(xué)目標(biāo)3篇寫作教學(xué)的目標(biāo)與要求

時(shí)間：2022-10-12 13:29:32 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編收集的寫作的教學(xué)目標(biāo)3篇寫作教學(xué)的目標(biāo)與要求，供大家品鑒。

寫作的教學(xué)目標(biāo)1

　　童話寫作教學(xué)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識與技能目標(biāo)：故事的四要素。

　　2、過程與方法目標(biāo)：寫出完整有趣的動物童話故事。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)新能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：編寫一個(gè)完整有趣的動物童話故事。

　　教學(xué)難點(diǎn)：故事要有一個(gè)鮮明的主題，弘揚(yáng)真善美，抨擊假惡丑。教學(xué)方法：講授法。教學(xué)用時(shí)：

　　45分鐘教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入讓學(xué)生回憶《安徒生童話》，丹麥安徒生寫的故事，如丑小鴨、海的女兒；《格林童話》，德國格林兄弟收集的故事，如《白雪公主》、《鵝媽媽的故事》；《阿里巴巴的故事》、《一千零一夜》等。這些童話故事都是大家耳熟能詳?shù)暮霉适?，它讓我們的童年生活變得充滿了神奇的想象，也會讓我們通過這些童話故事收獲很多有意義的東西。作家給我們寫了這么多童話。但寫童話不是作家的專利。小朋友只要有扎實(shí)的語文基本功，有充分的想象力，你也能寫童話。接下來我們這節(jié)課也來寫篇童話，好嗎?

　　想一想：這個(gè)故事講了誰？在什么地方？它們之間發(fā)生了一件什么事？

　　二、怎樣編童話故事第一步：想得越細(xì)，說得越具體。（1）什么地方？有哪些動物（事物）？（2）它們之間發(fā)生了什么事？

　　第二步：要細(xì)心體會，想想這件事情說明了什么？（積極意義）如：表揚(yáng)什么？批評什么？第三步：合理地展開想像。（可用夸張手法，如神筆馬良）如：把它們都當(dāng)做人來說（寫），會說話、會哭、會笑、會做事等。（人性化）

　　三、思路導(dǎo)航：

　　1、獵食類動物嗅覺靈敏確定主人公松鼠----了解相關(guān)知識——渾身毛茸茸尾巴蓬松：可平衡身體當(dāng)被子保暖喜歡吃松果

　　2、素材提供——排順序： 1．小松鼠一家忙著采集松果

　　2．冬天快要到了，枯黃的樹葉紛紛飄落下來。3．倉庫里裝滿了小松鼠最愛吃的核桃。4．“哈哈。”小松鼠高興地說，“今年過冬咱們不用愁?！崩m(xù)寫：一天早上．小松鼠來到倉庫，想吃幾顆核桃，可是他到倉庫一看．所有的核桃都不見了。他連忙到處跑著喊：不好啦．不好啦，倉庫里的核桃全被偷走了。后來呢？美國有一位小學(xué)生曾獲得全國作文特等獎。他寫什么呢?一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，一群小孩兒來到海邊，他們在海灘的沙地上挖地道，挖啊挖，結(jié)果挖出一個(gè)很大很大的蛋，這個(gè)蛋是誰下的呀? 小孩兒們把它運(yùn)回去．放在保溫箱里，想看看孵化出來是個(gè)什么東西。孵啊孵?。畷r(shí)間一天天過去，這個(gè)蛋終于孵化出來了一個(gè)東西，猜猜是什么呢?不是動物、而是當(dāng)時(shí)的美國總統(tǒng)里根!有趣嗎?非常有趣，想象非常奇特!所以，獲得了全國小學(xué)生作文特等獎。那么現(xiàn)在我們想想，核桃是誰偷的? 為什么要偷？偷走后，小松鼠又做了什么？

　　注意：通過這個(gè)故事你想表達(dá)什么意思？是贊美還是譴責(zé)？要有一個(gè)中心。（板書：中心思想）

　　四、創(chuàng)編要求：自由選擇創(chuàng)編故事中的主人公，發(fā)揮想象，可能會發(fā)生什么事呢？編成一個(gè)有趣的童話故事。發(fā)揮：動作神態(tài)語言心理活動的作用）

　　示例：＿＿＿＿＿丑小鴨＿＿＿來到河邊，＿＿＿＿＿望著天上＿＿＿＿＿＿＿＿＿的白天鵝，＿＿＿＿＿＿它＿＿＿說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”受盡欺負(fù)的丑小鴨傷心地來到河邊，眼巴巴地望著天上自由自在飛翔的美麗的白天鵝，不由得驚呆了：“難道世界上會有這么漂亮的鳥兒？”它自言自語地說：“我要是能和他們一起飛該多好哇！”

　　小松鼠和狼

　　一只小松鼠在樹枝上跳來跳去，一不小心跌倒在一只睡著的狼身上。狼被驚醒了，它猛地跳起來，要吃掉小松鼠。松鼠就請求說：“放了我吧?！崩钦f：“好，我放了你。不過你要告訴我，為什么你們松鼠這樣快樂，而我們老是悶悶不樂。我看你們總是在樹上玩呀，跳呀，而我，卻連一個(gè)朋友也沒有?！?/p>

　　小松鼠說；“你先放我回到樹上去，我在樹上告訴你，要不然我實(shí)在是很怕你?！?狼就把它放了，小松鼠“嗖”地一下躥上了樹，在樹上對狼說：“你老是悶悶不樂，就是因?yàn)槟銉磹?，你的心腸太殘忍太毒辣，沒有人敢和你做朋友。我們快樂，是因?yàn)槲覀冃牡厣屏迹瑥牟粚e人作惡。”狼在樹下呆呆地回味著松鼠的話，半天沒弄明白，可能它永遠(yuǎn)也不會明白。

　　狐貍和老鼠

　　狐貍媽媽生下了五只小狐貍，她深深地愛著自己的孩子。每天出去獵食，她總是把美味的食物帶回家，不是小鳥，就是小兔；不是小青蛙，就是小蟲子。

　　有一天，她發(fā)現(xiàn)離自家不遠(yuǎn)處，有一個(gè)老鼠洞。老鼠好不容易帶著自己的一群孩子躲進(jìn)洞里，狐貍緊接著就追到了洞邊，她蹲在洞口，得意地跟洞里的老鼠說：“老鼠，你一定會從洞里出來的，你們一出來，我就抓住你們?！焙偠琢撕镁煤镁?。老鼠和她的孩子們一個(gè)個(gè)餓慌了！”可狐貍根本不理睬，她只是冷冷一笑。老鼠又在洞里說：“快跑吧，狐貍，獵人扛著槍來了！”狐貍還是一動不動的蹲著。這時(shí)，老鼠大聲叫起來：“狐貍媽媽，狼鉆進(jìn)你的家，去叼你的娃娃啦！

　　狐貍媽媽一聽，不顧一切地跑去救她的孩子。老鼠終于用愛心、智慧救了自己。

　　奇妙的歌舞會

　　春天，陽光燦爛，百花盛開。小草從睡夢中醒來，破土而出，舒展著幼嫩的綠葉。一朵朵鮮花爭先恐后地張開了笑臉。到處一派生機(jī)勃勃的景象。

“嘟！嘟！嘟——”隨著一陣號聲，許多動物紛紛來到老樟樹下。這是怎么回事？哦！馬上要在這里舉行第五屆“森林動物歌舞會”了。

　　老樟樹下可熱鬧啦！有的說，有的笑，有的叫，有的跳，動物們的心情多興奮呀！等大家到齊了，主持者大象亮著大嗓門說：“安靜！安靜！請各位準(zhǔn)備好，歌舞會馬上就要開始了?！辈灰粫?，報(bào)幕員小鸚鵡蹦蹦跳跳地走上舞臺，清了清嗓子說：“第五屆森林動物歌舞會現(xiàn)在開始！”話音未落，小猴站在樹上搶先說：“第一個(gè)節(jié)目，請孔雀先生表演?！痹谝魂嚐崃业恼坡曋?，孔雀先生拖著美麗的長尾巴出場了。它一下子張開漂亮的尾巴，大家都驚呆了。多美??！就像一把五彩灑金的扇子。它一會兒點(diǎn)點(diǎn)頭，一會兒搖搖尾巴，有節(jié)奏地跳起舞來。舞姿真美！孔雀先生踮起腳，伸開右“臂”，輕輕向上揮，左臂又一擺，在空中畫了個(gè)弧形，就像一道五顏六色的光在空中一閃。接著它又轉(zhuǎn)起圈來，只見一圈絢麗的翎毛在一閃一閃的。最后，它向大家深深地鞠了一躬?！昂?！”臺下掌聲一片。

　　該百靈鳥為大家演唱了，它的歌聲悅耳動聽，動物們?nèi)急惶兆砹恕?/p>

　　小鸚鵡又在舞臺上出現(xiàn)了。它說“下一個(gè)節(jié)目，大合唱《夸夸動物大家庭》?！边@是最精彩的一個(gè)節(jié)目了。瞧，大象伯伯甩著長鼻子上的指揮棍。它四只粗壯的腳跟著節(jié)拍在地上拍打著，兩蒲扇似的大耳朵扇動著，屁股后面的小尾巴搖著；螳螂揮著刀，輕巧地彈著電子琴；青蛙瞪大眼睛，挺起大肚皮，鼓起腮幫子“呱呱”地唱；猴子吊在樹上邊打拍子邊唱歌；老虎用渾厚的男低音放開嗓門大聲地唱；喜鵲、百靈鳥邊飛邊唱；仙鶴金雞獨(dú)立站在水里，神情是那樣莊重，真像老練的歌唱家；蝴蝶、孔雀載歌載舞；袋鼠蹦蹦跳跳；百靈鳥站在電線桿上縱情歌唱。它們大概都想讓人聽到自己出色的歌喉吧。大合唱把歌舞會的氣氛推向了高潮，動物之間的友情更深了。

　　森林的花草樹木被這美妙的歌吸引了。你瞧，花兒樂得前俯后仰，樹兒搖頭擺尾，草兒連連點(diǎn)頭，小鳥越叫越歡。太陽公公也笑了，還發(fā)出格外柔和的光呢。那熱烈的歌聲飛出森林，飛向遠(yuǎn)方??

寫作的教學(xué)目標(biāo)2

　　公務(wù)文書寫作教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容及考核內(nèi)容

　　1、教學(xué)目標(biāo)

（1）了解、掌握公文寫作的基礎(chǔ)知識，特別是基層崗位公務(wù)活動中常見公文的主要規(guī)范和基本格式，提高學(xué)員運(yùn)用國家通用語言文字文字?jǐn)M寫和處理公文的能力。

（2）了解會議、調(diào)研活動、項(xiàng)目推廣等公務(wù)活動的基本流程，提升相關(guān)崗位工作能力。

（3）開闊學(xué)員眼界，引導(dǎo)學(xué)員轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)學(xué)員運(yùn)用基本知識和相關(guān)政策解決實(shí)際問題的能力。

　　2、主要教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)分配

　　主要內(nèi)容包括：公務(wù)文書寫作基礎(chǔ)、辦公室文書擬寫及處理、宣傳文書擬寫、會議文書擬寫及會議組織、調(diào)研報(bào)告擬寫及調(diào)研活動組織、重大活動文書擬寫及活動策劃、項(xiàng)目推廣文書擬寫及推廣活動策劃、經(jīng)濟(jì)合同洽談及擬寫、法律文書擬寫及民事調(diào)解、綜合訓(xùn)練等十個(gè)部分，總課時(shí)為126學(xué)時(shí)。

（1）公務(wù)文書寫作基礎(chǔ)

①教學(xué)內(nèi)容:公務(wù)文書的概念、特點(diǎn)、基本要求和結(jié)構(gòu)，確定主題和選材基本方法，主要表達(dá)方法。

②課時(shí)分配：8學(xué)時(shí)，其中，專題知識講座6學(xué)時(shí)，寫作知識綜合訓(xùn)練2學(xué)時(shí)。

③教學(xué)建議：專題講座與分組討論相結(jié)合，教師要注重收集與學(xué)員崗位相關(guān)的教學(xué)案例，加深學(xué)員對基礎(chǔ)知識的理解。本部分考核內(nèi)容為學(xué)員總結(jié)學(xué)習(xí)要點(diǎn)和修改不規(guī)范公文。

（2）辦公室文書擬寫及處理

①教學(xué)內(nèi)容：請示、報(bào)告、計(jì)劃、總結(jié)等常用辦公文書的擬寫及處理。

②課時(shí)分配：20 學(xué)時(shí)。其中，單項(xiàng)文種訓(xùn)練14學(xué)時(shí)，綜合訓(xùn)練6學(xué)時(shí)。

③教學(xué)建議：本部分重點(diǎn)掌握通知、通報(bào)、請示、報(bào)告、計(jì)劃、總結(jié)等常用文書的寫作，其他文書由學(xué)員自學(xué)。單項(xiàng)文種訓(xùn)練由教師精講要點(diǎn)，學(xué)員分組擬寫及處理，教師巡回指導(dǎo)。教學(xué)中要選取與崗位工作相關(guān)的案例和素材，增強(qiáng)教學(xué)的針對性。本部分考核內(nèi)容為學(xué)員擬寫的相關(guān)文種。

（3）宣傳文書擬寫

①教學(xué)內(nèi)容：消息、通訊及專題宣傳片的腳本擬寫。

②課時(shí)分配：12課時(shí)。理論教學(xué)6學(xué)時(shí)，實(shí)踐教學(xué)6課時(shí)。

③教學(xué)建議:教學(xué)中要選取國內(nèi)外新近發(fā)生的典型新聞案例，作為學(xué)員的寫作訓(xùn)練素材，也可組織學(xué)員參觀考察等有意義活動，讓學(xué)員體驗(yàn)生活，激發(fā)寫作靈感。本部分考核內(nèi)容為學(xué)員在院報(bào)、學(xué)院網(wǎng)站或當(dāng)?shù)孛襟w發(fā)1—2件新聞稿，或以介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情為素材，寫一個(gè)五分鐘短片的腳本。

（4）會議文書擬寫及會議組織

①教學(xué)內(nèi)容:會議策劃及方案擬寫；會議通知、簡報(bào)、紀(jì)要擬寫；會議組織實(shí)施。

②課時(shí)分配：20課時(shí)。

③教學(xué)建議:專題講座和分組訓(xùn)練相結(jié)合，以分組訓(xùn)練為主；設(shè)計(jì)和組織一次模擬鄉(xiāng)鎮(zhèn)村、組干部會議活動，學(xué)員分組寫作相關(guān)會議文書并在班內(nèi)交流展示，教師進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)。本部分考核內(nèi)容為學(xué)員每人提交1—2篇會議文書作品。

（5）調(diào)研報(bào)告擬寫及調(diào)研活動組織

①教學(xué)內(nèi)容:調(diào)研方案擬寫；調(diào)研組織實(shí)施；撰寫調(diào)研報(bào)告。②課時(shí)分配：24課時(shí)。

③教學(xué)建議:專題講座與分組訓(xùn)練相結(jié)合。專題講座主要講解調(diào)研方法及調(diào)研方案、報(bào)告的撰寫技巧。學(xué)員分組確定調(diào)研主題，擬寫調(diào)研方案，實(shí)地調(diào)研并撰寫調(diào)研報(bào)告。本部分考核內(nèi)容為學(xué)員分組提交調(diào)研方案、調(diào)研分析資料和調(diào)研報(bào)告。

（6）重大活動文書擬寫及活動策劃

①教學(xué)內(nèi)容:慶典活動方案制定；歡迎詞、歡送詞、答謝詞、賀詞、賀信和祝詞的擬寫。

②課時(shí)分配：8學(xué)時(shí)。

③教學(xué)建議:模擬舉辦一次單位周年重大慶典活動，將學(xué)員分成幾個(gè)小組，分組完成寫作任務(wù)，之后分工布臵慶典會場，學(xué)員模擬致辭，活動結(jié)束后提交相關(guān)寫作文書。

（7）項(xiàng)目推廣文書擬寫及推廣活動策劃

①教學(xué)內(nèi)容：市場預(yù)測分析報(bào)告、可行性分析報(bào)告和技術(shù)或項(xiàng)目說明書的擬寫；技術(shù)或項(xiàng)目推介手冊編制。

②課時(shí)分配：10課時(shí)。

③教學(xué)建議：在專題講座的基礎(chǔ)上，選取幾個(gè)具體典型的案例開展案例賞析或問題診斷，創(chuàng)設(shè)適合情境開展分組練習(xí)。本部考核內(nèi)容為寫一篇本地農(nóng)業(yè)新產(chǎn)品開發(fā)可行性分析報(bào)告,或編制1份技術(shù)或項(xiàng)目推介手冊。

（8）經(jīng)濟(jì)合同的洽談及擬寫

①教學(xué)內(nèi)容：商務(wù)談判的流程與技巧，商務(wù)合作意向書、協(xié)議書和經(jīng)濟(jì)合同的擬寫。

②課時(shí)分配：8課時(shí)。

③教學(xué)建議：策劃一個(gè)雙方合作投資項(xiàng)目，組織一次模擬商務(wù)投資合作項(xiàng)目談判活動，學(xué)員按甲方和乙方分組模擬談判，形成合同文書文本，教師進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)。本部分考核內(nèi)容為學(xué)員提交協(xié)議書或經(jīng)濟(jì)合同。

（9）法律文書擬寫及民事調(diào)解

①教學(xué)內(nèi)容：民事調(diào)解書、民事起訴狀、民事答辯狀、授權(quán)委托書、財(cái)產(chǎn)保全申請書、仲裁申請書的擬寫。

②課時(shí)分配：8課時(shí)。

③教學(xué)建議：專題講座和模擬法庭訓(xùn)練相結(jié)合；布臵模擬法庭，安排好法官、起訴人、公訴人、答辯人和書記員，做好庭審記錄；教師提供幾則生活中民事糾紛的典型案例，讓學(xué)員進(jìn)行模擬法庭或庭外調(diào)解情境。本部分考核內(nèi)容為提交一份法律文書電子文本作品。

（10）綜合訓(xùn)練

①教學(xué)內(nèi)容：主要針對課程學(xué)習(xí)目標(biāo)和主要教學(xué)內(nèi)容，按照能策劃組織公務(wù)活動和從事公務(wù)文書寫作的基本要求，精心設(shè)計(jì)融各部分文書寫作與處理于一體的綜合實(shí)踐項(xiàng)目。如年終總結(jié)大會的籌備、葡萄節(jié)商貿(mào)洽談會等。

②課時(shí)分配：8課時(shí)。

③教學(xué)建議：綜合實(shí)訓(xùn)旨在培養(yǎng)和檢驗(yàn)學(xué)員文書擬寫及制作能力和公務(wù)活動履職能力等專業(yè)素質(zhì)，提高學(xué)員周密思維、團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新的意識，需要老師的精心設(shè)計(jì)和及時(shí)指導(dǎo)?？蓪W(xué)員以3-5人分為一小組安排工作任務(wù)，先小組合作研討，寫出文本，之后學(xué)員互相檢查、修改、評價(jià)，教師自始至終隨堂隨機(jī)進(jìn)行針對性講解與點(diǎn)評，選出最佳習(xí)作?；顒油瓿珊筇峤徽掌c寫作文本。

　　3、考核內(nèi)容與方式

（1）考核內(nèi)容

　　依據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容，注重過程評價(jià)和作品展示。

①熟悉與掌握《國家行政公文處理辦法》和《中國共產(chǎn)黨機(jī)關(guān)公文處理?xiàng)l例》等文件，了解公文的內(nèi)涵與格式要求等基礎(chǔ)知識；

②結(jié)合新疆吐魯番地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作特點(diǎn)，模擬舉辦一次會議，分組寫作相關(guān)會議文書，并在班級展示；

③確定一個(gè)專題，開展社會調(diào)研，寫出較為規(guī)范的調(diào)研報(bào)告； ④在春節(jié)或其他節(jié)日寫一封賀信或?yàn)楦赣H母親的生日寫祝詞；

⑤在院報(bào)或當(dāng)?shù)孛襟w發(fā)1—2件新聞稿，以培訓(xùn)生活為題材寫一篇通訊；

⑥以介紹自己家鄉(xiāng)的風(fēng)俗民情為素材，寫一個(gè)五分鐘短片的腳本； ⑦依據(jù)吐魯番地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)，制作一份新產(chǎn)品、新技術(shù)推介手冊；

⑧分小組完成一份農(nóng)產(chǎn)品買賣合同書的擬寫；

⑨以班級為單位，辦一份《公務(wù)文書寫作培訓(xùn)班》學(xué)習(xí)簡報(bào)，學(xué)員定期交流學(xué)習(xí)成果和習(xí)作；

⑩設(shè)計(jì)一個(gè)綜合訓(xùn)練項(xiàng)目，學(xué)員分工合作完成。

（2）考試方式

①終結(jié)性評價(jià)和形成性評價(jià)相結(jié)合，定量評價(jià)和定性評價(jià)相結(jié)合，教師評價(jià)和學(xué)員自評、互評相結(jié)合；

②注重學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新精神和寫作能力的綜合考察；

③考試成績按百分制評定?？荚嚳偝煽冇蛇^程考核成績與結(jié)業(yè)考核成績兩部分構(gòu)成，其中，過程考核成績占總成績的60%，結(jié)業(yè)考核成績占總成績的40%。過程考核成績中，學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)紀(jì)律占總成績的20%，作品占總成績的40%。

寫作的教學(xué)目標(biāo)3

　　三四年級寫作目標(biāo)：

　　1.留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

　　2.能補(bǔ)拘形式地寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或者印象深刻、最受感動的內(nèi)容。

　　3.愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，與他人分享自己習(xí)作的快樂。4.能用簡短的書信便條進(jìn)行書面交際。5.學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句 6.課內(nèi)習(xí)作沒學(xué)年１６次左右。五六年級寫作目標(biāo)：

　　1.懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

　　2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累寫作素材。

　　3.能簡單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體。感情真實(shí)，能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。4.學(xué)寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。

　　5課內(nèi)習(xí)作每學(xué)期不應(yīng)該少于16次。40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。

　　一、寫人類作文：三年級：學(xué)會寫人物的外貌

　　四年級：學(xué)會在在文中體現(xiàn)出人物的特點(diǎn)，并用具體的事例表現(xiàn)出來五六年級：在運(yùn)用具體事例的時(shí)候要把握住人物的語言＼動作＼神態(tài)＼心理的充分描寫。

　　二、記事類作文：三年級：了解記事類作文的六要素，學(xué)會按起因＼經(jīng)過＼結(jié)果來把事情說清楚。

　　四年級：學(xué)會運(yùn)用人物的的語言＼動作＼神態(tài)＼心理來突出事情的經(jīng)過，讓文章詳略更加突出。

　　五六年級：除了學(xué)會記敘這種寫作手法外，還要學(xué)習(xí)抒情＼議論的方式，做到夾敘夾議。

　　三、游記作文

　　三年級：要求學(xué)生能把自己游覽的過程敘述清楚即可，學(xué)會移步換景四年級：不僅要敘述清楚游覽過程，還要把握住重點(diǎn)，描寫印象最深的一處景色

　　五年級：掌握移步換景，做到有詳有略，學(xué)會提升文章立意。

　　四、寫景作文：

　　三年級：景點(diǎn)描寫：掌握寫作順序

　　四年級：景點(diǎn)描寫：學(xué)習(xí)描寫手法的運(yùn)用。學(xué)習(xí)修辭在景色描寫中的重要作用

　　五六年級：景點(diǎn)描寫：學(xué)習(xí)描寫手法的運(yùn)用。學(xué)習(xí)修辭在景色描寫中的重要作用，并且要把五覺的正確使用。

　　五、讀后感：

　　三年級：強(qiáng)調(diào)學(xué)生能把讀的內(nèi)容敘述清楚，自己的感受可簡寫四年級：在寫所讀內(nèi)容時(shí)加入自己的感受，并且能聯(lián)系實(shí)際。五六年：學(xué)會引＼議＼聯(lián)＼結(jié)

　　六、童話：

　　三年級：能領(lǐng)會童話的內(nèi)涵，把世界上的事物看成是有生命的。四年級：能很據(jù)兩個(gè)事物之間的特征編寫一個(gè)小故事，并且能說出一個(gè)道理。

　　五六年級：能自主選擇事物，找準(zhǔn)寫作的立意點(diǎn)。把童話故事編寫地生動及精彩。

　　七、想象類作文：

　　三年級：能根據(jù)衣食住行來進(jìn)行想象。寫出未來的變化。四年級：能放飛自己的思緒進(jìn)行科學(xué)幻想。

　　五六年級：不僅能進(jìn)行想象，還要在文中把握住科學(xué)原理，讓人覺得真實(shí)可信。

　　八、看圖作文：分為單圖作文和多圖作文

　　1、單圖作文

　　二年級：能夠進(jìn)行簡單的看圖說話，把各幅圖的內(nèi)容能連貫在一起，要求完成１００多字

　　三年級：一幅圖的寫景作文要求學(xué)生能夠掌握寫作順序，學(xué)會由遠(yuǎn)及近，由上到下的順序來觀察圖畫。四年級：一幅圖的寫景作文要求學(xué)生不僅能夠掌握寫作順序，學(xué)會由遠(yuǎn)及近，由上到下的順序來觀察圖畫。還要善于運(yùn)用描寫的手法進(jìn)行描繪。

　　五六年級：一幅圖的寫景作文要求學(xué)生能夠掌握寫作順序，學(xué)會由遠(yuǎn)及近，由上到下的順序來觀察圖畫。善于運(yùn)用描寫的手法進(jìn)行描繪。學(xué)會抒情，做到情景交融。

　　2、多圖作文

　　三年級：多圖作文要求學(xué)生能夠掌握幾幅圖的意思，并且能詳細(xì)描寫其中一幅圖

　　四年級：多圖作文要求學(xué)生不僅能夠掌握幾幅圖的意思，并且能詳細(xì)描寫其中一幅圖，做到有詳有略。

　　五六年級：多圖作文要求學(xué)生能夠掌握幾幅圖的意思，并且能詳細(xì)描寫其中一幅圖，做到有詳有略。能把文章的立意在結(jié)尾處凸現(xiàn)出來。

寫作的教學(xué)目標(biāo)3篇寫作教學(xué)的目標(biāo)與要求相關(guān)文章：

★ 高中體育教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃6篇高中體育教學(xué)目標(biāo)有哪些

★ 小班下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃總結(jié)11篇(小班下學(xué)期教育教學(xué)目標(biāo))

★ 小學(xué)信息技術(shù)第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃3篇(小學(xué)信息技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo))

★ 小兔請客教學(xué)設(shè)計(jì)能通過嗎3篇小兔請客教學(xué)目標(biāo)

★ 《從現(xiàn)在開始》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇(從現(xiàn)在開始的教學(xué)目標(biāo))

★ 《小松鼠找花生》教案3篇小松鼠找花生教學(xué)目標(biāo)