下面是范文網(wǎng)小編分享的魏書生六步教學(xué)法3篇 魏書生六步教學(xué)法實例，供大家品鑒。

魏書生六步教學(xué)法1

“六步教學(xué)法”

　　所謂“六步”即 “目標(biāo)誘因、自學(xué)教材、討論解疑、精講重點、復(fù)習(xí)鞏固，效果反饋。”這是由齊齊哈爾市二十中鄂鎖令老師所主持并闡述的以培養(yǎng)學(xué)生課堂自學(xué)能力為重點的教改實驗。其課堂教學(xué)操作如下：

　　第一步：目標(biāo)引誘

“目標(biāo)引誘”是“六步教學(xué)法”的前提。

　　目標(biāo)是激發(fā)動機的誘因和調(diào)節(jié)行為的標(biāo)準(zhǔn)。有目標(biāo)引導(dǎo)，自學(xué)有根據(jù)，思路有方向，師生的教學(xué)也才有動力。因此，在上每一節(jié)課時，教師首先要擬發(fā)自學(xué)提綱明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。提出的目標(biāo)和要求必須符合兩條：

　　第一，必須體現(xiàn)開學(xué)初期根據(jù)教育方針、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱的要求而提出的教學(xué)總

　　目標(biāo)和依據(jù)這個總目標(biāo)確定的學(xué)科、單元的要求；

　　第二，每節(jié)課的目標(biāo)必須明確，具體和留有余地，使學(xué)生跳一跳能夠摘上桃子的目標(biāo).才是激勵學(xué)生探求新知識的最好目標(biāo)。所說的目標(biāo)，就是向?qū)W生指出本節(jié)課的重點，難點，關(guān)鍵及學(xué)習(xí)的其他要求，還要預(yù)先告訴學(xué)生將要通過練習(xí)，提問和測驗等辦法檢查學(xué)習(xí)效果，使學(xué)生有個思想準(zhǔn)備。這種目標(biāo)的引導(dǎo)，就是利用了學(xué)生要求獲得學(xué)習(xí)成就的動機。所以，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，貫徹“強動機原則”，激發(fā)學(xué)生探求知識得逞強烈愿望，引導(dǎo)學(xué)生動腦筋，想問題，最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

　　第二步：自學(xué)教材

“自學(xué)教材”是“六步教學(xué)法”的基礎(chǔ)。

　　根據(jù)提出的教學(xué)目標(biāo)和要求，在組織學(xué)生自學(xué)時，為了讓學(xué)生的思想處于“憤”，“悱”的境界，教師要“引而不發(fā)”。當(dāng)學(xué)生進(jìn)入閱讀教材的時候，教師的主導(dǎo)作用表現(xiàn)在：

（1）指導(dǎo)自學(xué)方法。

　　由于學(xué)生之間知識水平和閱讀能力的差異，自學(xué)的情景和效果必然會大不一樣。有的認(rèn)真看書，仔細(xì)鉆研，深入探討；而有的只滿足于一知半解，不求甚解，不在弄通上去下工夫；還有的看書時，神不守舍，思想逗號；更有少數(shù)學(xué)生自學(xué)不得法，抓不住要領(lǐng)。諸如此類的種種表現(xiàn)，只有教師認(rèn)真巡視和仔細(xì)觀察才能發(fā)現(xiàn)。進(jìn)而，一方面，針對各類學(xué)生所出現(xiàn)的各種不同情況和問題予以個別指導(dǎo)外，另一方面，還要對一些學(xué)生授以有效的學(xué)習(xí)方法。如有的教師給學(xué)生從限制性詞句里找疑問，從類同中找特殊，從現(xiàn)象中找本質(zhì)以及學(xué)概念抓關(guān)鍵等學(xué)習(xí)方法。使學(xué)生盡快地抓住教材的脈絡(luò)和要點。

（2）教師要收集歸納疑問。

　　學(xué)生在閱讀教材的過程中，自然要提出這樣或那樣的許多問題，教師必須及時的去蕪存精，化繁為簡，歸納分類，并按先易后難的順序?qū)懺诤诎迳?，為下步學(xué)生討論解疑作好準(zhǔn)備。

（3）教師要啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑。

　　多思才能開發(fā)智力。學(xué)生在讀書過程中能不能質(zhì)疑，這不僅是檢驗學(xué)生動沒動腦的重要標(biāo)志，也是通過他們提出的問題，了解各類學(xué)生對教材理解的程

魏書生六步教學(xué)法2

　　魏書生六步教學(xué)法

　　雖然這里介紹的是語文教學(xué)法，但很多時候很多學(xué)科教學(xué)理念是相同的，教學(xué)方法是相通的，請對比咱們自己正在推行的“五步任務(wù)型”課堂教學(xué)范式，根據(jù)實際情況借鑒一下別人的方式，改進(jìn)完善一些自己的教學(xué)方式。

　　順德區(qū)勒流中學(xué)

　　六步教學(xué)法

　　我國著名教育改革家、全國特級勞動模范魏書生老師在教改實踐中，在新的教育思想指導(dǎo)下以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為中心，重觀科學(xué)與民主，創(chuàng)造出一系列新的教學(xué)方法。六步教學(xué)法就是其中之一。六步教學(xué)法的基本內(nèi)容包括以下六點。

　　一、定向。就是確定這一課的學(xué)習(xí)重點。例如講《桃花源記》一課，生字有哪幾個；詞，虛詞“焉”的用法，“妻子”“阡陌交通”古今詞意的不同；句，這一課的省略句式比較突出，列為重點；譯，哪一段是重點。還要理解作者在這篇文章里所表達(dá)的政治理想以及這種思想的局限性。

　　二、自學(xué)。學(xué)生把課文通讀一遍，逐段翻譯。不懂的地方，留待下一步解決。

　　三、討論。前后左右每四人為一組，把自學(xué)中不懂的地方提出來，互相討論；討論也不能解決的問題，留待答題去解決。

　　四、答題。也是立足于由學(xué)生自己去解答疑難問題。由每個學(xué)習(xí)小組承擔(dān)回答一部分問題，如第一組回答第一段中的疑難問題，第二組回答第二段。這樣，疑難之處越來越少。然后由教師回答解決剩下的疑難問題。

　　五、自測。根據(jù)定向指出的重點、難點，以及學(xué)習(xí)后的自我理解，由學(xué)生擬出一組十分鐘的自測題，由全班學(xué)生回答，自己拿出紅筆來評分，自己檢查學(xué)習(xí)效果。

　　六、日結(jié)。下課前，每個學(xué)生在自己座位上口頭總結(jié)一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程和主要收獲，再不同類型的學(xué)生中選一兩名單獨總結(jié)，使學(xué)生接受的信息得到及時的反饋。

　　六步教學(xué)法以知、情、行、恒相互作用的規(guī)律為依據(jù)，重點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

　　知，就是使學(xué)生認(rèn)識求知的重要，喚起求知的欲望。

　　行，是讓學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)活動的方向和規(guī)則，提高效率。魏書生同志總結(jié)出的“四遍八步讀書法”包括：第一遍，跳讀。第一步記梗概，第二步記主要人、事、物或觀點。這一遍的閱讀速度，是每分鐘1500字。第二遍，速讀。第三步復(fù)述內(nèi)容，第四步理清結(jié)構(gòu)。這一遍的閱讀速度是每分鐘1000字。第三遍，細(xì)讀。要完成理解和掌握字詞句，圈點摘要，歸納中心這樣三步任務(wù)。這一遍的閱讀速度是每分鐘200字左右。第四遍，精讀。完成第八步分析寫作特點的任務(wù)，速度不限。四遍八步讀書法，旨在培養(yǎng)初中學(xué)生的閱讀和思維能力。

　　恒，就是在學(xué)習(xí)中要有恒心，堅持到底，不半途而廢。

魏書生六步教學(xué)法3

　　魏書生六步教學(xué)法

　　魏書生老師的六步教學(xué)法我國著名教育改革家，全國特級勞動模范魏書生老師在教改實踐中，在新的教育思想指導(dǎo)下以培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力為中心，重觀科學(xué)與民主，創(chuàng)造出一系列新的教學(xué)方法。六步教學(xué)法就是其中之一。六步教學(xué)法的基本內(nèi)容包括以下六點。

　　一、定向。就是確定這一課的學(xué)習(xí)重點。例如講《桃花源記》一課，生字有哪幾個；詞，虛詞“焉”的用法，“妻子”“阡陌交通”古今詞意的不同；句，這一課的省略句式比較突出，列為重點；譯，哪一段是重點。還要理解作者在這篇文章里所表達(dá)的政治理想以及這種思想的局限性。

　　二、自學(xué)。學(xué)生把課文通讀一遍，逐段翻譯。不懂的地方，留待下一步解決。

　　三、討論。前后左右每四人為一組，把自學(xué)中不懂的地方提出來，互相討論；討論也不能解決的問題，留待答題去解決。

　　四、答題。也是立足于由學(xué)生自己去解答疑難問題。由每個學(xué)習(xí)小組承擔(dān)回答一部分問題，如第一組回答第一段中的疑難問題，第二組回答第二段。這樣，疑難之處越來越少。然后由教師回答解決剩下的疑難問題。

　　五、自測。根據(jù)定向指出的重點、難點，以及學(xué)習(xí)后的自我理解，由學(xué)生擬出一組十分鐘的自測題，由全班學(xué)生回答，自己拿出紅筆來評分，自己檢查學(xué)習(xí)效果。

　　六、日結(jié)。下課前，每個學(xué)生在自己座位上口頭總結(jié)一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程和主要收獲，再不同類型的學(xué)生中選一兩名單獨總結(jié)，使學(xué)生接受的信息得到及時的反饋。

　　六步教學(xué)法以知、情、行、恒相互作用的規(guī)律為依據(jù)，重點培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。知，就是使學(xué)生認(rèn)識求知的重要，喚起求知的欲望。

　　情，就是讓學(xué)生體驗獲得知識的歡樂和幸福。行，是讓學(xué)生了解自身學(xué)習(xí)活動的方向和規(guī)則，提高效率。

　　魏書生同志總結(jié)出的“四遍八步讀書法”包括：第一遍，跳讀。第一步記梗概，第二步記主要人、事、物或觀點。這一遍的閱讀速度，是每分鐘1500字。第二遍，速讀。第三步復(fù)述內(nèi)容，第四步理清結(jié)構(gòu)。這一遍的閱讀速度是每分鐘1000字。第三遍，細(xì)讀。要完成理解和掌握字詞句，圈點摘要，歸納中心這樣三步任務(wù)。這一遍的閱讀速度是每分鐘200字左右。第四遍，精讀。完成第八步分析寫作特點的任務(wù)，速度不限。四遍八步讀書法，旨在培養(yǎng)初中學(xué)生的閱讀和思維能力。

　　魏書生教學(xué)方法

　　魏書生的課下“五個一分鐘”與課上“十條”

　　遼寧省盤錦市教委主任魏書生老師兼有40多個領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，他除了市教委的事務(wù)外，還擔(dān)任著高中班的語文課，還要在國內(nèi)外講學(xué)、作學(xué)術(shù)報告，作為市教委主任，他向盤錦市的全體中小學(xué)學(xué)生提出了每天做到“五個一分鐘”和教師課上“十條”的要求。

　　學(xué)生每天做到的“五個一分鐘”是：

　　一、每天在家至少做一分鐘的家務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨、愛人民首先從愛父母和愛周圍的人做起的習(xí)慣。

　　二、每天至少寫一分鐘的日記。要求學(xué)生時常勸戒自己，養(yǎng)成良好的道德情操。

　　三、每天至少唱一分鐘的歌曲，鼓舞學(xué)生奮發(fā)向上的斗志，活躍文化生活，煥發(fā)學(xué)校勃勃生機。

　　四、每天至少練一分鐘的踏步走。使學(xué)生步調(diào)一致，自我約束，增強凝聚力。

　　五、每天至少一分鐘的記憶力比賽。鍛煉學(xué)生的記憶力，開發(fā)智力，培養(yǎng)能力。這些做法具體體現(xiàn)了素質(zhì)教育的某個層面。教師課上“十條”：

　　一、每堂課的教案要有備課組長審查簽字方可使用。培養(yǎng)教師特別是青年教師認(rèn)真?zhèn)湔n、精心鉆研教材的習(xí)慣。

　　二、每堂課至少設(shè)計三類不同的教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇學(xué)習(xí)目標(biāo)，使好、中、差學(xué)生都運作起來。

　　三、每堂課至少有10名學(xué)生的發(fā)言活動。抑制教師上課一言堂。

　　四、每堂課教師至少給學(xué)生10分鐘的自己活動時間。讓他們對所學(xué)知識進(jìn)行消化、吸收，同時培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和獨立解決問題的能力。

　　五、處理課堂上的偶發(fā)事件不能超過20秒。教師要學(xué)會對問題的冷處理。六、一堂課，教師純講授時間不得超過20分鐘。把較多的時間留給學(xué)生自己。七、一堂課講完，提倡學(xué)生做課堂總結(jié)，教師應(yīng)虛心聽學(xué)生聽課的感受和對教師授課的評價。八、一堂課要留有三種不同類型的作業(yè)題，讓學(xué)生按照自己的學(xué)習(xí)情況選擇完成。九、一堂課完成后，不要馬上離開教室，要利用課間和他們聊聊天，談?wù)勑?，獲取一些反饋信息，交流一下師生感情，拉近師生關(guān)系。

　　十、寫好教學(xué)后記，一教案講完了，要寫上一句話總結(jié)一下成功在哪里，失誤在何處，做到天長日久，持之以恒，連珠成串，這樣定能受益匪淺

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