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正師德,鑄師魂3篇 師德鑄就師魂

時間:2022-10-13 10:11:13 綜合范文

  下面是范文網(wǎng)小編收集的正師德,鑄師魂3篇 師德鑄就師魂,供大家參考。

正師德,鑄師魂3篇 師德鑄就師魂

正師德,鑄師魂1

  讓學生在我們的關愛下健康成長

---------“正師德,鑄師魂”工作交流會發(fā)言稿

  陜西省定邊中學 趙世鵬

  尊敬的各位領導、各位老師們:

  大家下午好!非常感謝各位能給我一個與大家交流的機會。在諸位工作經(jīng)驗豐富的前輩與才華橫溢的同輩面前,我實在不敢談什么經(jīng)驗。今天站在這里,只是向大家匯報一下我對班主任工作的幾點認識與想法,敬請各位領導、各位老師批評指正。

  班主任工作的對象是一個個活生生的學生,每個學生的成長環(huán)境、家庭生活、心理性格、行為習慣、知識基礎等各個方面都有著千差萬別,可以說,每一個學生都是一個世界。而我們班主任的工作是既要承認他們的差別,遵重他們的個性,又要讓他們的思想和行為統(tǒng)一到能夠被社會規(guī)則所接受的軌道上來,因此,班主任的工作是極其繁重的也是極其重要的。那么,如何做好這不好做卻很重要的工作呢,我認為,只要我們能夠給學生充分的關愛,能讓學生在我們的關心和愛護下健康成長,我們就做好了一名班主任。

  第一、關愛是對學生的信任。班主任要相信每一位學生都是善良的、誠懇的,他們一定會成為優(yōu)秀的人。德國著名教育哲學家博爾諾夫說:“教育者的信賴可增強他所假定的兒童具有的那種出色能力,反之也完全一樣,如果教育者把兒童視為好說謊的、懶惰的、陰險的……兒童就不會抵制這些行為,他們肯定會說謊、偷懶、耍詭計,正如教育者所猜疑的那樣。”這段話告訴我們,處于成長期的孩子并沒有形成穩(wěn)定的心理性格,孩子將來會成為一個什么樣的人,很大程度上取決于教育者的引導。也就是說,班主任決不能戴上有色眼鏡看待學生,主觀地認為哪一個學生是好學生,那一個學生是中等生,那一個學生是差生。俗話說,人無完人,每一位學生都有自己的優(yōu)點和缺點,不聰明的學生可以很踏實;好動的學生反應很快;驕傲的學生自信心很強。作為教育者,班主任要給予每一位學生以充分的信任,要善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點,培養(yǎng)優(yōu)點,把優(yōu)點放大,讓優(yōu)點閃光。這樣,你的學生就都是好學生,你的班級就是優(yōu)秀的班級,你就是優(yōu)秀的班主任。反之,如果班主任總是盯著學生身上的不足,放大學生的缺陷,那么,他就可能從教育者變?yōu)闅缯摺?/p>

  此外,班主任對學生的信任還表現(xiàn)為要相信學生會從錯誤中找到正確方向。人的成長過程是一個不斷修正錯誤的過程,人越年輕就越容易犯錯,而我們的學生正處于這個年齡段,犯錯必不可免,有些錯

  誤甚至還會重復出現(xiàn)。所以,學生犯錯的時候最需要的是幫助與引導,而不是譴責與批評。如果不信任學生,我們就會放棄幫助他改正錯誤,引導他走向正確方向的想法。如此,對學生而言,他或許就會在錯誤的泥潭中越陷越深,甚至走向犯罪。對我們而言,這是我們班主任的恥辱。反之,如果我們能信任學生,去引導他,幫助他,他將來不一定能夠成為建立豐功偉業(yè)人才,他或許就是一個普通的農(nóng)民或者工人,但我們問心無愧。

  第二、關愛學生就是面對學生要有足夠的耐心。

  我們要充分信任學生,我們的信任代表了我們美好的希望。那么,我們的信任就一定能讓我們的希望變?yōu)楝F(xiàn)實嗎?不一定,甚至在大多數(shù)情況下我們的希望都會落空。我們希望衛(wèi)生打掃的干干凈凈,可每次檢查總會有問題;我們希望晚自習安安靜靜,可總會有人竊竊私語;我們希望月考周練成績優(yōu)異,可拿到成績單時總是黯然傷神。這時候,我們需要耐心。博爾諾夫的《教育人類學》告訴我們:“教育者為了在所有無法避免的挫折和失望面前不喪失信心,他們需要一種極大的內(nèi)在穩(wěn)定性和在此基礎上建立起來的耐心。耐心是教育者的一大美德,沒有耐心是一大缺陷。”英國社會學家斯賓塞在《快樂教育》一書中也告訴我們:“教育者要有效的教育孩子,要點鉆研,要點機智,要點忍耐,還需要自我克制?!边@里所說的“無法避免的挫折和失誤”就是指教育者不可能只通過一句話,一次說教或者一項制度來改變學生在成長過程中出現(xiàn)的錯誤。因為終止一個不良習慣,建立一種良好的習慣;改變一個錯誤的認識,建立一個正確的觀點都需要一個不斷反復的過程,不可能立竿見影,一蹴而就??梢?,耐心是一名合格的班主任所必備的基本素質(zhì),是班主任責任心的體現(xiàn)。有了耐心,我們就能夠理解學生成長過程中的情感與行為,就能夠一遍又一遍地糾正學生所犯的錯誤,不厭其煩地解決班級中存在的問題,直至錯誤得到糾正,問題得到解決。有了耐心,我們就會努力克制自己急躁的心理,就不會對那些進步比較慢的學生感到失望,不會為班級中反復出現(xiàn)的問題而煩惱,我們就有了積極的心態(tài),有了帶好一個班級的信心,也會成為一名優(yōu)秀的教育工作者。

  第三、班主任的關愛表現(xiàn)為對學生的嚴格要求

  班主任要信任學生、要有耐心,但信任與耐心不等于溺愛與放縱。我們必須要讓我們的教育在“隨風潛入夜,潤物細無聲”的柔性之中帶有一定的剛性,這剛性就是嚴格管理。

  俗話說:“嚴是愛,松是害,不管不問要變壞”,班主任在接手一個班級的時候,首先,要按照學校的要求,結合本班的實際情況,定出嚴明的班級紀律,用嚴格的紀律來要求每一個學生。因為紀律是一個團隊決策和意志得以貫徹執(zhí)行的可靠保證,是保障團隊秩序和提高

  團隊形象有力措施。學生只有遵守學校和班級的各項規(guī)章制度,學習各種文化知識才能有保證。因此,班主任要制訂出非常細致的班規(guī),讓學生認識到,這個班主任是比較嚴格的,在他這個班上是不能隨隨便便的,是有紀律約束的。當有學生第一個違反了班規(guī)時,就嚴格地按照班規(guī)的具體條款,對違紀的學生進行獎罰分明的處理。這樣,班上的其他學生就會有一種共同的認識:班主任說話算數(shù),講到做到,并且獎罰分明。在嚴格的紀律約束下,學生就會有紀律觀念了,慢慢地會受到養(yǎng)成遵守紀律的好習慣。不過對被你進行處理了的學生,事情過后應再找他談心,曉之以理、動之以情,他們心中明白:“嚴格要求”才是真正的關愛。

  當然,我們要做到嚴而有度,合理合法。懲罰不等于體罰或變相體罰。不要希望用拳腳去征服一個人的心靈,那樣做,只能適得其反。

  以上是我個人工作以來一些不成熟的想法,不當之處,敬請各位領導老師批評指正。

正師德,鑄師魂2

  正師德 鑄師魂

——師德師風自我剖析材料

  2009年全縣中小學在教育局的領導下,掀起了學習師德師風的熱潮。我校的師德師風學習活動也開展地如火如荼!通過這次活動的學習和教育,我充分認識到了目前加強師德建設的必要性和重要性。身為全面推進素質(zhì)教育的主力軍中的一員,作為一校之長,我認為只有轉變教育思想和觀念,不斷更新知識,提高教育教學水平,具備良好的職業(yè)道德,才能堪稱人類靈魂的工程師,才能為人師表,才能做學生的良師益友。端正校風、教風、學風,正我?guī)煹?,鑄我?guī)熁?,是當前擺在我們每個教育工作者面前的一項重大的政治任務,是勢在必行的一大舉措。對照<<教師法>>和<<中小學教師職業(yè)道德規(guī)范>>等有關文件的要求,結合自己的教育工作生涯,現(xiàn)自我剖析如下:

  一、存在的問題

  1.在理論學習方面不夠重視,江澤民同志特別強調(diào)黨員干部要“三講”,把講學習放在首位。我自己對馬克思主義,毛澤東思想,鄧小平理論和“三個代表”重要思想,科學發(fā)展觀,教育政策法規(guī)的學習,缺少計劃性,系統(tǒng)性,缺少更進一步的研究,致使對其深刻的內(nèi)涵,精髓理解不深不透,存在片面性,特別在理論聯(lián)系實際,理論指導實際,理論與實際相結合方面還有比較大的差距,在一定程度上影響自己理論水平,綜合素質(zhì)的提高,不能很好地適應形勢發(fā)展的需要,有待進一步加強。

  2、在依法執(zhí)教方面,盡管我能夠貫徹國家教育方針,能夠自覺遵守教育法律法規(guī),沒有違背黨和國家方針、政策的言行,但學習

  和宣傳教育政策不夠深入,依法治教就是要求教師從嚴格守法的高度,在全部職業(yè)行為中始終堅持正確的方向,這是教師職業(yè)道德的首要準則,我有時候放松了這個準則。

  3、團結協(xié)作是教師處理與同事之間關系的準則,是優(yōu)化校內(nèi)育人環(huán)境的關鍵因素。這是教師的職業(yè)特點所決定的。在團結協(xié)作方面,我能夠做到謙虛謹慎、尊重同志,就是相互學習、相互幫助還不夠理想;我能夠維護其他教師在學生中的威信,也關心集體,積極維護學校榮譽,但對如何更好地共創(chuàng)文明校風,還缺乏智慧上的協(xié)作;我應當通過靠集體的力量,群體的智慧,合作創(chuàng)共贏。

  4、學校規(guī)章制度不太健全以及制度的執(zhí)行有的不到位,我本人作為學校的主要領導,忙于抓實際工作,對進一步健全制度未能引起高度重視,改革創(chuàng)新力度不夠,盡管十分注重把教育教學工作放在第一位,始終把學生培養(yǎng)為“有理想,有文化,有道德,有紀律”的四有新人作為學校的中心工作。但忽略了教職工隊伍的思想建設,在規(guī)章制度的推行和實施管理方面尚存在薄弱環(huán)節(jié),特別是進行量化管理的細節(jié)還有欠缺。

  二、今后的努力方向

  對照中小學教師職業(yè)道德規(guī)范、如何樹立良好的師德師風。我作為一名教師、學校領導,肩負著帶領全校師生員工堅定不移的貫徹黨的教育方針,把學校各方面的工作做好的重任。在政治上必須同黨中央保持高度一致,以飽滿的政治熱情,良好的精神狀態(tài),積極發(fā)揮共產(chǎn)黨員先進性作用,時刻用黨員先進性要求檢驗自己,永記黨全心全意為人民服務的宗旨,努力改造自己的世界觀,人生觀,切實地,積極有效地克服和糾正自己存在的問題與工作中的不足,努力做到以下幾個方面。1.加強學習,充實自己

  所有最輝煌的思想成果,無一不是知識凝聚爆發(fā)出的“綜合效應”。誰想擁有力量,誰就必須擁有更加廣博的知識。要擁有知識就得不斷學習,終身學習,使人的生命過程成為一個學習型過程。為此,無論今后工作多忙,都必須有計劃地安排學習。做到內(nèi)容落實,時間保證。一是要加強學習馬克思主義,毛澤東思想,鄧小平理論,“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀,認真做好讀書筆記,寫好心得體會,真正做到學以致用,活學活用;二是要認真學習教學教育專業(yè)知識,認真學習相關法律知識;三是加強《黨章》及黨的相關知識學習,不斷增強黨的理想信念,加強黨性觀念和黨性修養(yǎng);四是學習教育教學教研教改理論,學習科學文化知識和專業(yè)知識。學習學校管理理論。通過學習不斷完善和提高自己政治,思想,業(yè)務素質(zhì),不斷充實自己,夯實理論基礎提高業(yè)務技能;通過學習,樹立正確的人生觀和價值觀,提高自己工作中的決策能力,開拓創(chuàng)新與時俱進的能力,不斷進取的能力,綜合協(xié)調(diào)的能力。通過學習進一步改進思想作風,工作作風。增強服務意識,為教師員工服務,為學生服務,多辦實事好事,切實解決師生員工存在向實際問題。

  2.不斷改進工作作風

  在今后的工作中,要樹立全心全意為人民服務的宗旨。求真務實,堅持一切從實際出發(fā),深入教學第一線,充分了解實際,虛心聽取師生員工的意見。把積極進取和求真務實有機的結合起來,把工作熱情和科學態(tài)度結合起來,用“三個代表”重要思想的立場,用科學發(fā)展觀的觀點和方法分析問題,解決問題。經(jīng)過認真的思考分析去粗取精,去偽存真,通過民主集中制的原則使每一個決策的正確性、合理性、可信度得到充分的體現(xiàn),使師生滿意。

  3.勤政廉正,愛崗敬業(yè)。

  作為一名教師和校長,時時事事都要忠誠黨的教育事業(yè),以身作則,為人師表,教書育人,模范帶頭,遵紀守法,勤政廉政。做到“言必信、言必行、行必果;說必干,干必成”。在群眾中樹立自己的威信,增強學校領導班子的凝聚力;同心同德,扎扎實實地做好各項工作。

  4.進一步健全各項規(guī)章制度,促進學校管理的科學化,規(guī)范化。學校工作管理內(nèi)容十分繁雜,有學校全面工作管理、教學工作管理、師生員工管理、后勤工作管理。為了盡快地建立健全科學的,合理的,規(guī)范的,可行的規(guī)章制度,要及時組織師生員工認真學習討論,使大家認識到用制度管人、按規(guī)章辦事的重要意義,增強紀律觀念,讓人人有事做、事事有人管,人人有事管,從而充分調(diào)動廣大師生員工工作的積極性。

  總之,通過這次師德建設學習教育活動,要切實轉變自己的思想作風、工作作風,堅決糾正和克服自己在思想上及工作中存在的缺點和錯誤;不斷加強共產(chǎn)黨員黨性修養(yǎng),堅定理想信念、宗旨觀念、大局意識,忠實實踐“三個代表”重要思想,不斷改造自己的世界觀,進一步端正人生觀和價值觀,不斷加強學習,勤奮工作,不斷充實完善和豐富自己,努力提高自己的理論水平和業(yè)務技能,為促進我校教育教學工作全面發(fā)展作出自己應有的貢獻。

  鐘建明

2009年5月18日

正師德,鑄師魂3

  篇一:比師德_正師風_鑄師魂演講稿 “立師德、正師風、鑄師魂”演講稿

  尊敬的各位領導、老師:大家好!

  常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關心使我萌發(fā)了一個強烈的愿望,那就是:我也要做一名人民教師,用心去關愛每一位學生。

  是啊,當我滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時,我就知道,我選擇的不僅僅是一個職業(yè),更是我執(zhí)著追求的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。

  我時刻提醒自己,我每天所面對的不是一臺臺冰冷的機器,而是一個個鮮活的靈魂。我要努力以一個教師的真誠的愛去理解,寬容,尊重,和關心每一學生,用智慧和愛鑄師魂。用智慧和愛引領學生健康成長。愛心無言,卻深沉凝重,她要用責任和毅力作依托;愛心無聲,卻馨香遠播,她需用汗水與淚水來澆灌;

  愛心無形,卻有跡可循,她運用理論與實踐作支撐; 愛心無價,卻永駐心間,她宜用心靈與行動來感悟。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,但卻是用平凡與崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,動搖過,有時候問自己,和其他工作的同學比起來,自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,成績進步時;當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成績時;當看到同學們在一次次鍛煉中逐漸健康地成長時,一種感動和自豪油然而生。原來付出就有回報,教師的物質(zhì)生活相對清貧,但精神生活卻無比充實。

  這時我又燃起了對工作的熱情,又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

  是啊,在教師這片原野上,是愛點燃了前行的燈盞,是愛照亮了學生的心靈,是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

  作為一名人民教師,我時刻銘記著:愛心,是教育成功與否的關鍵,是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生,愛學生的一切。

  當然,作為一名年輕的人民教師,我的愛是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期,在學生最需要的時候挺身而出,甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人,才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。

  2008年5月12日中午14時28分,汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師,用自己的生命挽救了學生的生命,他就是譚千秋老師。當?shù)卣鸢l(fā)生時,他弓著身子,張開雙臂趴在課桌上,冰雹般的磚瓦,水泥板墜落在他的身上,熱血奔涌而出,他咬著牙,拼命地撐住課桌,他的身下蜷伏著四個幸存的學生。而他那張開的雙臂成為了永恒。是啊,大愛無聲鑄師魂。

  譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命,用愛與責任挽救了四個家庭的幸福,他誓死保護學生的形象,是我們一生也忘不掉的。

  作為一名新時代的人民教師,我想說:我的選擇是光榮的,是無怨無悔的。常言道,學高為師,德高為范。教書育人,教書者必先學為人師,育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),是教師之靈魂。今天,面對全面建設小康社會的新形勢,新任務,面對課程改革的新標準,新要求,我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。既然選擇了遠方,就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業(yè)就要用愛心與責任去關心每個學生,鑄就崇高的師德師魂,用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑!學中領會教師工作的幸福內(nèi)涵,并感受教育不是犧牲,而是享受;不是重復,而是創(chuàng)造。他會用智慧開啟思維,用創(chuàng)造開拓未來,他會在付出青春年華,付出苦汗熱血的同時,收獲桃李芬芳,體現(xiàn)自我價值,從而感受幸福人生。教育這棵參天大樹一定會枝繁葉茂,常綠、常青。

  我們?yōu)閻鄱ぷ鳎覀兘K將達到理想的彼岸。祝愿各位領導、同行朋友們健康、快樂!

  謝謝大家!

  胡曉君 2014年5月11日篇二:“鑄師魂,樹師德,正師風”演講稿 做一名幸福的老師

  尊敬的各位領導、各位老師: 大家早上好!

  今天,我演講的題目是《做一名幸福的老師》。

  我不是詩人,不能用漂亮的詞句來謳歌我的職業(yè);也不是學者,不能用深邃的思想來考量我的價值;更不是歌手,不能用動聽的歌聲來吟唱我的崗位。但是我是一名中學教師,一名普通的中學教師,我可以在知識的花園里采擷如花的詞語,構筑心中美好的詩篇;我可以用深深的思索,推演心中質(zhì)樸的哲理;我可以用凝重的感情,唱出心中優(yōu)美的贊歌——因為選擇,所以熱愛;因為熱愛,所以幸福。

  每當我們從教案中抬起頭時;每當我們看著學生一張張稚氣的臉孔時;每當我們與學生相逢一笑時,每當我們?yōu)楣ぷ髋c生活的辛勞、奔波而懊惱感嘆時,我們不禁會問自己:我幸福嗎?我因何而感到幸福呢? 幸福是什么?

  是榮耀的光環(huán)? 是成功的桂冠? 是酣暢淋漓的快樂? 還是溫馨甜蜜的瞬間?也許一百個人有一百種不同的解釋與回答,可是幸福更是一種靈魂的自我問答。不妨,我們可以這樣問一問自己:我會因為工作著而幸福嗎? 人們常說:工作中的女人最美麗、工作中的男人最瀟灑。我想,那是因為她和他的執(zhí)著忘我,因為她和他認真專注,因為他和她的忘我、專注而散發(fā)出的迷人魅力。教師的職業(yè)是平凡的,同時也是一個將人性最美好的一面揮發(fā)散溢出來的職業(yè)。做教師的人才知道什么叫無怨無悔:多少無私付出,只求收獲平凡的感動和幸福;做教師的人哪怕再苦再累,每當發(fā)現(xiàn)學生取得一點小小的進步時,內(nèi)心也會充盈著巨大的成就感、幸福感。所以工作中的人是幸福的。不妨,我們還可以這樣問一問自己:我們會因為愛學生而幸福嗎? 人生的辭典里,“愛”這一詞最為博大、深奧,但在每個人愛與被愛的生活中,它又顯得是那么單純與具體。學生遇到問題與困惑,我們時常只是簡單的幫助,簡單的安慰,無拘的閑聊??墒窃谒麄兛磥?,已然在不經(jīng)意間給予了莫大的幫助。因為能夠幫助他們,我們也會產(chǎn)生莫大的幸福感。愛別人,力所能及的幫助別人,是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳,一種深入骨髓的甜蜜。日子久了,它就會幻化成一團幸福,縈繞在我們心間。

  不妨,讓我們再這樣問一問自己:我們會因為被愛而幸福嗎?

  平時累了、病了,家人的照顧,朋友、同事的關心,這也許就是全部??山處熯@份職業(yè),讓我們獲得了額外的關愛:每當這時候我們總會收到許多學生滿懷情誼的問候,話語間都是簡單真切的關心??看到這些質(zhì)樸簡單的問候和關心,幸福會悄悄模糊我們的雙眼。收獲別人的關愛,這是一筆多么巨大的財富!

  身為一名教師,我們就擁有了一份以愛為主題的事業(yè):愛自己,也愛他人;播種著愛,也收獲著愛;播種著幸福,也收獲著幸福。身為教師的我們,雖然平凡而又辛勞,卻也時時品味著天底下最簡單、最純美關于愛的幸福。

  贈人玫瑰,手有余香。時常提醒幸福,提醒做老師的幸福,我們將工作生活的更幸福。老師的幸福是師德、師風的靈魂與源泉;是形成良好師德、師風的動因與動力。

  讓我們做一名幸福的老師,學會快樂的學習!聰明的工作!優(yōu)雅的生活!最后在這里引用毛主席語錄作為本次演講的結束語:

  第一句“道路是曲折的,前途是光明的”; 第二句“自信人生二百年,會當擊水三千里”。謝謝大家!

  篇三:比師德 正師風 鑄師魂演講稿 “比師德、正師風、鑄師魂”演講稿

  各位領導、老師、同學們:大家好!是啊,我就是滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時,我就知道,我選擇的。不僅僅是一個職業(yè),更是我魂牽夢縈的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。

  每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時,每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時,每當我看到學生的短信:“老師,您辛苦了” “老師注意安全”時,在我內(nèi)心深處總有一種無窮動力在推動著我,讓我在教育這片原野上不斷往前走,我知道,那就是作為一名人民教師的愛和責任。

  作為一名剛工作不久的年輕老師來說,我時刻努力以一個教師的真誠的愛去理解,寬容,尊重,和關心每一學生,用愛鑄師魂。

“師愛”是“師德”的靈魂,是教師教育每位學生的感情基礎。在我所教的班級中,曾遇到這樣一位學生。父母離異,他受到了嚴重的精神創(chuàng)傷,從此一蹶不振,上課經(jīng)常開小差,甚至打瞌睡,更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網(wǎng)絡游戲。面對這樣的一個學生,我沒有大聲呵斥,而是細心地為其開導,多次做他的思想工作。用我微弱的愛,喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而干涸的心靈。現(xiàn)在,他的成績穩(wěn)步上升??吹綄W生們?nèi)〉玫膬?yōu)異成績,我感到非常欣慰。

  是啊,在教師這片原野上,是愛點燃了前行的燈盞,是愛照亮了學生的心靈,是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

  作為一名人民教師,我時刻銘記著:愛心,是教育成功與否的關鍵,是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生,愛學生的一切。當然,作為一名年輕的人民教師,我的愛是微弱的,是平凡的,我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期,在學生最需要的時候挺身而出,甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人,才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。

  2008年5月12日中午14時28分,汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師,用自己的生命挽救了學生的生命,他就是譚千秋老師。當?shù)卣鸢l(fā)生時,他弓著身子,張開雙臂趴在課桌上,冰雹般的磚瓦,水泥板墜落在他的身上,熱血奔涌而出,他咬著牙,拼命地撐住課桌,他的身下蜷伏著四個幸存的學生。而他那張開的雙臂成為了永恒。是啊,大愛無聲鑄師魂。

  譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命,用愛與責任挽救了四個家庭的幸福,他誓死保護學生的形象,是我們一生也忘不掉的。

  我們雖然離汶川較遠,但是,當余震一次次襲來時,為了學生安全,讓學生以宿舍撤離出來的操場上過夜時,作為班主任,我一直堅持著,再累再苦也要陪著學生,是譚千秋老師的形象在激勵著我不斷前行。

  作為一名新時代的人民教師,我想說:我的選擇是光榮的,是無怨無悔的。

  是??!既然選擇了遠方,就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業(yè)就要用愛心與責任去關心每個學生,鑄就崇高的師德師魂,用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑!

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