下面是范文網(wǎng)小編收集的老師寫人作文7篇 寫人老師的作文，供大家品鑒。
老師寫人作文1
在我記憶深處，有著這樣一個人，他永遠(yuǎn)都那么慈祥，她笑起來的樣子很好看，就像夏天盛開的火紅的紫金花。她是誰？她就是我的引路人——X老師。
X老師的身材勻稱，彎彎的眉毛下有著一雙水靈靈的眼睛，鼻梁高高的，櫻桃般的小嘴講起課來娓娓動聽。一頭瀑布般的長發(fā)披在肩上，好看極了。
以前，我最討厭寫作文了，考試時，一遇到作文題要寫，我頭都大了。左想想，右想想，頭皮都被我抓破了也想不出一個字來。直到考試快結(jié)束時，我才急忙臨時抱佛腳，隨隨便便寫上去交給老師。試卷發(fā)下來時，作文總被扣七八分的，本來90多分的成績，被作文一拉低，立刻就變成80多分了。家長和老師看在眼里急在心里啊，可又有什么辦法呢？
有一天，我收拾書包準(zhǔn)備回家，X老師叫住我，對我說“以后你每天放學(xué)都來我辦公室，我給你補(bǔ)作文，好嗎？”我點點頭。此后，每天我一放學(xué)，我都回去X老師辦公室，而X老師，也每天不厭其煩地用許多生動的事例，讓我去領(lǐng)悟，一點一點地教會我如何寫好作文?，F(xiàn)在，正是夏天，我們學(xué)校的紫金花開了，我靜靜地望著紫金花，那正開著燦爛的紫金花，好像老師的笑臉。
那一次，學(xué)校組織春游，X老師就坐在我身旁，我望著車窗外的景色，好美?。≌谴禾?，那些農(nóng)作物都長得綠油油的。X老師忽然問我“美嗎？”“美，”我興致勃勃地說“天空很藍(lán)，農(nóng)作物都長得綠油油的?！盭老師笑了笑“對，不過你可說的詳細(xì)一些，可以加上小鳥的描寫，在描寫農(nóng)作物時用上比喻更好?！蔽衣砸粚に肌拔覀儊淼搅私纪猓纪獾奶炜蘸芩{(lán)，像被剛洗過似的。農(nóng)作物長得綠油油的，風(fēng)輕輕一吹，菜地里像翻起了一陣綠浪。小鳥在枝頭上嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在說‘春天來了，春天來了！’”X老師聽了，微笑著點點頭“很好，作文就是這樣，一要善于觀察，二要懂得用恰當(dāng)?shù)脑~句使作文完善?！蔽一腥淮笪颉Ｔ瓉韺懽魑氖悄敲慈菀?！X老師又說“生活不是缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)，只要你從小就學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)美，作文就不再難了！”
X老師的用心良苦永遠(yuǎn)留在我的記憶深處。謝謝您，我的老師！
老師寫人作文2
我心中的好老師是我們班的班主任宗海玲老師，她教的語文課易懂、有趣，同學(xué)們十分愛聽。她希望我們學(xué)習(xí)成績好，因此對同學(xué)們要求十分嚴(yán)格，平時很少見到她的笑臉。她對我們又非常有耐心，無論作業(yè)錯多少，她都細(xì)心地教我們改正。一次，我們班很多同學(xué)做錯作業(yè)，她沒發(fā)脾氣，而是對同學(xué)一個一個進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，幫助改正作業(yè)，同學(xué)們很受感動。從此，大家學(xué)習(xí)越來越努力，我們班的語文成績越來越好了。
宗老師又特別慈祥。記得我上一年級的時候，突然生病住院了。宗老師趕到醫(yī)院看我，安慰我安心養(yǎng)病，病好后她會為我補(bǔ)習(xí)功課的。果然， 出院后她利用課間和活動課時間，很快為我補(bǔ)全了生病期間落下的課程。我住院期間，全班同學(xué)舉行了加入少先隊的宣誓儀式。我知道后很沮喪，宗老師知道后安慰我說：“不要緊等病好后，我和同學(xué)們再為你舉行一次單獨(dú)的入隊儀式?！辈『煤笊险n的第一天，宗老師帶領(lǐng)同學(xué)們專門為我一人舉辦入隊儀式，給我?guī)硝r紅鮮紅的紅領(lǐng)巾，我感動的不說啥好。
“宗老師是我心中的好老師”，每當(dāng)我和同伴講起她的事跡，他們都十分敬佩她，并為我有這么一位好老師而羨慕和高興。
老師寫人作文3
初一的老師和小學(xué)的老師不同了，初一的老師各有各的性格。比如我們的社會楊老師，我們一聽到我們感興趣的事情就嘰里呱啦的講起話來了，起初聲音還很輕，越到后面越吵，楊老師就和藹的說：“我到外面去喝茶了？”班里頓時鴉雀無聲。但我這次要講的不是楊老師而是我們的班主任兼科學(xué)老師余老師。
余老師個子不高，體形微胖，臉紅紅的，高高的鼻梁上架著一副沉重的眼鏡。余老師是一個很愛笑的老師，每次宣布什么事情時，總是笑一笑，我們抱怨或高興討論時，他也是在笑，他笑時總是露出兩個小酒窩。上科學(xué)課，到做實驗或精彩的時候他總是在笑，然后給我們講解知識。我們班陸同學(xué)上課很愛開小差，余老師火眼金睛看到了陸同學(xué)在開小差，于是就對他說：“陸同學(xué)，你又開小差了！”接著又委婉的.對他說：“悟空，你在這樣下去為師就要對你使用緊箍咒了！”我們班里人笑地前俯后仰，陸同學(xué)也吸取了教訓(xùn)。（因為陸同學(xué)總是稱自己為大神，所以有了悟空這個稱號）運(yùn)動會時，我們學(xué)校舉行接力賽，我們一開始很多人掉了棒，結(jié)束時到了最后一名，余老師不僅沒有批評那些掉棒的學(xué)生，而是在那里笑，邊笑邊對我們說：“最后一名不要緊，重在參與，所謂失敗乃成功之母，我們這次雖然失敗了但下次就會成功的！”說完我們同學(xué)好像來了一股勁，為下次接力賽做準(zhǔn)備。
但是每個老師都有嚴(yán)厲的一面。這一天，天上打著雷，地上也“打著雷”，是誰在“打雷”呢？原來是余老師，“都說了這道題是這么做的，有幾位同學(xué)還是不聽，我上課都講了好幾遍了，這次做錯的人把題目抄十遍！”隆??！余老師剛說完，老天爺像是余老師的知音一樣，打了幾聲雷，那一天，好像世界沒有空氣了，我們大家都不敢說一句話，生怕余老師發(fā)火。從那天開始，我們就再也不敢上課不認(rèn)真聽了，認(rèn)真聽課認(rèn)真記筆記。剛開學(xué)時老師說過不能大喊大叫，小周不聽一回到班里就大叫起來，余老師聽見了以后立馬趕過來，把小周一推推到外面：“都說了不能大喊大叫，你還大喊大叫，剛剛不是說過了嗎！你下次還這樣話，把校規(guī)抄五遍！”那嗓子，猶如“手榴彈”爆炸，我們嚇得魂都差點沒了。
余老師也是一個知識淵博的老師，我們班學(xué)霸曾大頭每次問老師一些非常奇怪的問題，余老師聽了之后摸了摸胡須，用最快的速度在大腦里搜索，不一會他就耐心的給大頭解釋，使大頭明白了。上科學(xué)課時，余老師總會教我們一些簡便的做題的方法。余老師不僅科學(xué)好，英語、社會、數(shù)學(xué)等他都很精通，其他我們不會的知識點余老師都能仔細(xì)的跟我們說，而且說得比其他老師好。我們很奇怪，問余老師為什么不去教其他學(xué)科而教科學(xué)，余老師摸摸后腦勺，笑了笑說：“這很難解釋！”我們想：余老師也是參經(jīng)的“學(xué)霸”吧！
這就是我們的余老師，一個愛笑、嚴(yán)厲、博學(xué)的好老師，我為我們有這樣一個老師而感到滿足。
老師寫人作文4
說起一、二年級的時光，我的回憶總會停留在一個人身上，他當(dāng)然就是我的數(shù)學(xué)老師―― 羅老師
他身材高大，只是胖了點，不過非常壯。他吐字清晰洪亮，就算是坐在最后一排的同學(xué)也可以聽得清楚。夸張地說，就是隔壁班的同學(xué)也可以聽到。他五官端正，棱角分明，第一眼給人看到就留下很深刻的印象。我們班的很多同學(xué)都很喜歡聽他講課，包括我在內(nèi)。
他的語言非常幽默，這是我們喜歡他的主要原因，還記得那一次上課“同學(xué)們，計算連加連減時一定要小心哦，一般算這種題，上面算錯了，下面的題就全錯了。不過，除非你們有衛(wèi)家琦這樣的神功！”
“唰唰”我的臉頓時變得像蘋果一樣紅。
“他是這樣的”羅老師繼續(xù)說“他開頭第三個就已經(jīng)錯了，可是他下一個竟然是對的！”
“哇！”人群中發(fā)出一陣贊嘆聲。“一直到最后一個都對，就第三個錯了?！薄澳闩＃ 薄皡柡ρ?！”有幾個同學(xué)打趣道。
他不但語言幽默，還是一個認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師，無論工作再忙，他也會遵守自己說過的話。
試卷發(fā)下來了，“嗯，九十八分，不錯?！蔽易约涸u價自己?！案牟煌暝嚲淼?，放學(xué)不準(zhǔn)回家?！绷_老師在黑板前大聲說。我又看了看試卷，“唉，就一個錯的，下課再改了?！蔽易匝宰哉Z地說?？墒堑搅讼抡n，我就把這事忘了。
就這樣，我一直忘到放學(xué)，“啊，放學(xué)啦?！蔽亿s快排好隊準(zhǔn)備回去?！靶l(wèi)家琦，你的試卷沒改好，不能走?！绷_老師在后面大聲說?！芭?，好”我回答道，然后就跟著他回到辦公室改卷……
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，這就是我們負(fù)責(zé)任的羅老師。
老師寫人作文5
我的老師有一個很鮮明的特征，那就是淡然。淡然處事的老師，往往能夠給我們帶來如沐春風(fēng)班的溫暖。
不管老師在面對什么事情的時候，老師的表情都很平靜，我也相信老師的內(nèi)心也很淡然。在老師教我們班之前，我們班上的不少同學(xué)都很焦急，為每天的學(xué)習(xí)焦急，也為明天的成績焦急。因此我班的班風(fēng)時刻都是緊張的，同學(xué)們都在焦慮，為很多事情焦慮。直到老師來到了我們班，我班的情況才發(fā)生了變化。
最初，在同學(xué)們不敢浪費(fèi)一分一秒的急迫與擔(dān)憂下，淡然的老師在班級里反而顯得像個異類。在與我們相處過一段時間后，老師對班上的同學(xué)們說，我們確實應(yīng)該珍惜時間去學(xué)習(xí)，但是卻不是像我們一樣，在內(nèi)心的焦慮下學(xué)習(xí)。
那一天的班會課上，老師給我們說了很多的話。我記得老師也說，學(xué)習(xí)應(yīng)該是一件美好的事，可是他在我班看到的情況卻恰恰相反，因為班上太多的同學(xué)都是在不斷的逼迫自己學(xué)習(xí)，在每一分每一秒的焦慮下學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)，并不能提高我們的學(xué)習(xí)效率。
老師在說這些話的時候，我們都認(rèn)真的聽著，漸漸地我們都認(rèn)同了老師的說法。因為我們長久這般學(xué)習(xí)下來，并不見得我們的學(xué)習(xí)成績有多大的進(jìn)步。正如老師說的那樣，我們過于焦慮，這反倒會不利于我們學(xué)習(xí)成績的提升。
是這位淡然處事的老師一針見血的點出了我們同學(xué)的弊處，也讓我們明白學(xué)習(xí)中的我們不必有過多的憂慮，只要我們做好每天里我們該做的事，學(xué)習(xí)也并不是一件很難的事。
如今，我班的太多數(shù)同學(xué)都迎來了不少的進(jìn)步，這還真多虧了老師的提醒。
老師寫人作文6
“春江潮水連海平，海上明月共潮生……”講臺上，老師講得悠閑自得，來回踱著步；臺下，同學(xué)個個坐得筆直，目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師。這就是我們的生物老師——展老師。
展老師的課堂樂趣非凡，包羅萬象。他會從最小的細(xì)胞開始，講述哲理、歷史、語文、社會等方面，令那些不喜歡生物的同學(xué)也聽得津津有味。最令我欣賞的是他的文學(xué)素養(yǎng)。他總是身著西裝，說話時撥一撥額前的劉海，再向你娓娓道來。在學(xué)校雜志上，也經(jīng)常會有他的詩詞。有同學(xué)還曾經(jīng)在班上朗誦過，讓我們大開眼界。
不知不覺，一學(xué)期過去了，展老師成為了我們的班主任。這段時間，他盡職盡責(zé)，使我們班松散的紀(jì)律有了一定的改觀。在學(xué)習(xí)方面，他充分激發(fā)學(xué)生的潛力。我和很多同學(xué)一樣十分頑皮，展老師把我們一一叫到面前，許諾只要我們把精力用到學(xué)習(xí)上，達(dá)到理想的成績，前面違反紀(jì)律的事情可以全部一筆勾銷！可是，對于繁重課業(yè)壓力下中二的我們，玩鬧的誘惑比這更大！
一天早讀課，展老師如往常一樣早早來到教室，在一片讀書的喧鬧中，我看見他在打著盹兒。那一刻，他普普通通的臉龐上仿佛多了些操勞和憔悴。他緊閉的雙眼好像多了些深邃。每周18節(jié)生物課，一個班的班主任工作，還有自己即將參加中考的孩子。可他從未放棄任何一位學(xué)生，此情此景，怎能不讓人感動？我默默地低下了頭，開始大聲誦讀起來……
最終，我在年級中取得了近80名的進(jìn)步，一位全班倒數(shù)10名的同學(xué)在一個月內(nèi)突飛猛進(jìn)，沖進(jìn)了前10名。那一刻，展老師似乎笑了。
一個陽光明媚的午后，展老師離開了南門街校區(qū)，去到了九龍湖。可我們班的同學(xué)忘不了，他教過的學(xué)生忘不了，忘不了他的動作，忘不了他的話語，忘不了他在講臺前悠閑地踱著步，吟詩作對……
老師寫人作文7
一看見“老師”這兩個字，我的腦海中就浮現(xiàn)出一個人：高 高的個兒，戴一副深度近視眼鏡，頭發(fā)又硬又亂，身穿一件皺 皺巴巴的綠軍裝，軍裝上的褶子，組成了 一個個奇妙的圖案： 三角形、梯形、平行四邊形、多邊形，似乎在告訴人們，此人與 數(shù)學(xué)有關(guān)。是的，他是我的數(shù)學(xué)老師兼班主任—馬老師。
馬老師雖然整天和我們在一起，但我真正了解他，還是通 過這幾件亊……
有一天，老師的嗓子啞了。上課的時候，他用沙啞得幾乎 聽不清的聲音講課，一遍又一遍，仍是那樣詳細(xì)，那樣認(rèn)真，他 怕我們聽不清楚，便使勁地講，連脖子都像伸長了。我看著他 吃力的樣子，聽著他嘶噔的聲音，真希望他不要講了。平時我 總覺得數(shù)學(xué)課的時間是那么短，而今天卻感到它竟是這么長……
下午，我從家里找來了胖大海，用紙包起來，偷偷地放在 馬老師的桌子上。當(dāng)我正暗自慶幸沒被人發(fā)現(xiàn)的時候，馬老師 找我了，他說：“我今天在桌子上發(fā)現(xiàn)了 一個紙包，是不是你給 的?”哦!老師大概是從筆跡上認(rèn)出來了。而我卻故作鎮(zhèn)靜地說：“馬老師，什么紙包呀?讓我看看?！焙?馬老師讓我蒙住了。
第二天，馬老師的嗓子好些了，我真高興。他在課堂上激動地說：“昨天，我在桌子上發(fā)現(xiàn)了 一包胖大海，但不知是誰這 的。今天，我當(dāng)著大家的面，謝謝他。同學(xué)們對老師這么尊敬， 我只有加倍地工作，才對得起同學(xué)們。”他動感情了，我的心也是熱乎乎的。
期末到了，同學(xué)們都投入了緊張的復(fù)習(xí)。馬老師更是繁 忙，一會兒給這個補(bǔ)課，一會兒找任課老師詢問同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況。一天，一個同學(xué)因小測驗成績不好，怕媽媽打他，晚上沒敢回家。馬老師知道以后，可急壞了，趕緊來到這個同學(xué)家里， 與他的父母分頭去我。北京的冬夜，零下十幾度，馬老師騎著 車，頂著刺骨的寒風(fēng)，找到了王府井、北京站、東四、西單…… 也不知道穿過多少大街小巷，直到次曰凌晨一點半，才在一條 小胡同里找到了他。
早上，馬老師又像往常一樣早早地來到學(xué)忟。就在這天上午，他因胃出血住進(jìn)了醫(yī)院。我想，馬老師是為我們累病的，他住在醫(yī)院，一定非常掛念我們的學(xué)習(xí)，我只有考出好成績，才 能讓老師放心。
放假了，我第一件事便是去看馬老師。一進(jìn)病房的門，我 看見老師躺在床上，頭發(fā)胡子更長了，臉龐也瘦了。他枕邊放著一堆考卷，上邊是一張考試成績統(tǒng)計表。他第一句話就說： “海丹，你這次考得不錯呀!真讓人高興。唉!都怪我，如果不 病的話，再給你們輔導(dǎo)輔導(dǎo)，一定考得更好。那天，我胃疼得受 不了，便到醫(yī)院來，本想拿點藥挺過去，誰想一來就被送到了 急診室，打了四天四夜點滴?！彼f話的聲音很低，顯然是沒氣力。就是這樣，老師還把話題一轉(zhuǎn)說:“對了，你上次問我的那 道題還沒給你講。來，我現(xiàn)在告訴你。”說著，老師便趴在床上 又寫又畫圖，還用手比劃。他忘記了自己是個病人，好像又回 到了學(xué)校，我也不時地向他提出問題，忘記了自己是來探視 的。
開學(xué)了，馬老師又回到了學(xué)校。一次大掃除結(jié)束以后，已 是下午5點多鐘，許多同學(xué)都回家了，這時才發(fā)現(xiàn)還有兩個保 潔區(qū)沒有掃，馬老師又馬上動手干了起來。他蹲在樓梯上，用 手拿著鋸末，一個臺階一個臺階地擦。這時，我又累又餓，肚子 直叫。我一邊干活一邊想：“馬老師剛出院，病還沒有全好，又餓著干活，肯定受不了，可別再病倒了呀!同學(xué)們勸他又不走， 怎么辦呢?”誰知我們幾個人想到一塊兒，便一起商量對策，大 家把口袋里的錢都掏了出來，1角、5分、2分……湊夠了，便 去買了 一塊大巧克力，偷偷地放進(jìn)了馬老師的口袋里。
天黑了，馬老師和我們一起離開了學(xué)校。路燈下，只見他 那皺皺已巴的綠軍裝上，又添了許多塵土，頭發(fā)也更亂了，但 這個形象，在我眼里更加高大了。他使我想到很多很多：馬老師，一個普普通通的老師，和千千萬萬個老師一樣，默默無聞 地工作著。他既沒有上過報紙，也沒有上過廣播與電視，除了 他的學(xué)主，還有誰知道他呢?他的工資可能不高，也許他家里 還沒有彩電，沒有冰箱、但他擁有最寶貴的財富，就是同學(xué)們 熱愛他的一顆顆純潔的心。他那為教育事業(yè)獻(xiàn)身的忘我精神， 已經(jīng)像種子一樣，播進(jìn)了我們的心田。開花結(jié)杲的日子，不會很遠(yuǎn)了!
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