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蘇州古典園林植物造景1
園林植物造景設(shè)計測試題
一、判斷題（共10分，每小題1分）
1、花語中松、竹、梅為歲寒三友；梅、蘭、竹、松喻四君子；玉蘭、海棠、牡丹、桂花示玉棠富貴。（a）A 正確 B 錯誤
2、葉色多樣性的原因是只要色素決定的。（b）A 正確 B 錯誤
3、形態(tài)是植物形狀、外形輪廓、體量、質(zhì)地、結(jié)構(gòu)等特征的綜合體現(xiàn)。（a）A 正確 B 錯誤
4、園林植物分割空間的特點(diǎn)是具虛實(shí)對比變化，方式靈活，分而不隔，隔而不死，自然活潑。（a）A 正確 B 錯誤
5、三基點(diǎn)是最底點(diǎn)，最高點(diǎn)，最進(jìn)點(diǎn)。（b）A 正確 B 錯誤
6、園林樹木的觀賞期比草本花卉的觀賞期長。（a）A 正確 B 錯誤
7、植物群落隨著海拔高度的變化而出現(xiàn)空間更替現(xiàn)象就稱為垂直分布。（a）A 正確 B 錯誤
8、種群數(shù)量取決于出生率、死亡率和起始數(shù)量。（b）A 正確 B 錯誤
9、園林植物對植的形式有兩株對植和多株對植。（a）A 正確 B 錯誤
10、落形成期是指自種子或根、莖等繁殖體開始萌發(fā)至開花前的時期。（a）A 正確 B 錯誤
二、多選題（共10分，每小題2分）
1、花色三大主色的是（abd）。A 紅色 B 黃色 C 綠色 D 白色
2、花的花相包括(abc)
A 外生花相 B 內(nèi)生花相 C 均勻花相D 線條花相
3、園林植物的色彩觀賞效應(yīng)有（）
A 輕重感 B 動靜感 C 空間感 D 立體感
4、花壇的類型有(abc)
A 獨(dú)立花壇 B 模紋花壇 C 混合花壇 D 帶狀花壇
5、根據(jù)植物的穩(wěn)定性將植物群落分為（abcd）
A 穩(wěn)定性 B 不穩(wěn)定性 C 半穩(wěn)定性 D 全穩(wěn)定性
三、填空（共20分，每空1分）
1、影響園林樹木緯度分布與經(jīng)度分布的主導(dǎo)因子分別為（熱量）和（水分）。
2、城市園林綠化樹種規(guī)劃中的重點(diǎn)樹種通常是指（骨干樹）和（基調(diào)樹種）。
3、列舉3種你熟悉的色彩為紅色的秋色葉園林樹（楓香、黃櫨、火炬樹）
4、被稱為世界5大公園樹種的是（金錢松）（日本金松）（巨杉）南洋衫和雪松。
5、群落所具有的色彩形象稱為（色相）
6、園林樹木主要通過（防塵）（阻塵）（降塵）等方式來減輕環(huán)境中的粉塵污染。
7、舉例說出3種外生花相的植植物（紫薇）（欒樹）（藍(lán)花楹）。
8、園林樹木的生長發(fā)育規(guī)律通常遵循（慢--快--慢）的節(jié)奏，其生長曲線呈（S）型。
9、樹木的整體形態(tài)構(gòu)造，依枝、干的生長方式可大致分為單干直立型，多干叢生型（騰蔓）
四、名詞解釋（共20分，每小題2分）
1、植物造景：城市園林綠地中應(yīng)用的園林植物，以其生物學(xué)特性、生態(tài)學(xué)特性以及園林學(xué)特性為基礎(chǔ)，依據(jù)一定的科學(xué)規(guī)律和藝術(shù)法則，組合建造各種類型的人工植物群落或景點(diǎn)，以實(shí)現(xiàn)特定的生態(tài)、美化效果與實(shí)用功能價值的技藝。
2、自然整枝：生長在樹冠下部和內(nèi)部的枝、葉，因受光量不足，同化能力弱，當(dāng)樹葉生產(chǎn)的有機(jī)物資量低于消費(fèi)量時，葉便會枯黃脫落，枝條逐漸自然枯死。即出現(xiàn)所謂的“自然整枝”現(xiàn)象
3、花相：觀賞樹木植株上去不花朵所表現(xiàn)出來的綜合形貌
4、優(yōu)勢種：占據(jù)群落最大面積的植物種類即為優(yōu)勢種
5、林緣線：樹叢、樹群、樹林邊緣上樹冠在水平上投影的連線。
6、花鏡：是園林綠地中又一種特殊的種植形式，是以樹叢、樹群、綠籬、矮墻或建筑物作背景的帶狀自然式花卉布置，是模擬自然界中林地邊緣地帶多種野生花卉交錯生長的狀態(tài)，運(yùn)用藝術(shù)手法提煉、設(shè)計成的一種花卉應(yīng)用形式
7、地被植物：一般指低矮的植物群落，能覆蓋地面，包括草本、蕨類、小灌木和藤本
8、疏林草地：郁閉度在之間的疏林地為疏林草地
9、行道樹：主要指栽植在道路系統(tǒng)，如公路、街道、園路、鐵路等兩側(cè)，整齊排列，以遮蔭，美化為目的的喬木樹種。
10、季相：植物外貌隨季節(jié)變化而變化的現(xiàn)象。
五、簡答題（共15分，每小題5分）
1、行道樹種選擇應(yīng)具備哪些基本條件？
（1）樹冠整齊，冠幅較大；（2）抗逆性強(qiáng)；耐修剪；（3）根系發(fā)達(dá)；（4）生長迅速，壽命長，樹冠大，蔭濃、發(fā)芽早、落葉遲而且落葉延續(xù)期短，花，果實(shí)便污染街道環(huán)境；（5）大苗、大樹移栽容易（6）樹干下部不萌生新枝
2、保護(hù)和研究古樹、名木有何意義？
（1）古樹名木是歷史的見證；（2）為文化藝術(shù)增添光彩；（3）古樹名木是歷代陵園、名勝古跡的佳景之一；（4）古樹是研究古自然的重要資料；（5）古樹對研究樹木生理具有特殊的意義；（6）古樹對于樹種的規(guī)劃有很大的參考價值
3、簡述園林樹木栽種的基本程序？
1）放線定點(diǎn)、根據(jù)圖紙的種植設(shè)計，確定各樹木的種類和種植點(diǎn)。（2）挖穴（刨坑）根據(jù)樹種根系情況（土球大?。寥狼闆r決定挖坑的規(guī)格。（3）栽植修剪，（4）種植（5）栽后的管理
4、城市園林樹種規(guī)劃的基本原則是什么？
（1）樹種要基本切合自然植被規(guī)律（2）以鄉(xiāng)土樹種為主（3）常綠落葉樹種配合（4）速生也長壽樹種接合5、園林樹木配置的藝術(shù)手法包括哪些？
（1）對比與調(diào)和、色彩的對比與調(diào)和；形態(tài)的對比與調(diào)和。（2）平衡與動勢（3）節(jié)奏與韻律（4）主調(diào)、基調(diào)、配調(diào)及轉(zhuǎn)調(diào)
六、應(yīng)用題（共25分，第1小題10分，第2小題15分）
1、試論述樹冠為尖塔型的園林樹種的觀賞特性及其在園林中的主要用途。
（1）樹冠結(jié)構(gòu)特征：頂端優(yōu)勢明顯，主枝以中央主干為縱軸，以近水平斜生在主干上，樹冠剖面基本以樹干為中心，左右對稱，整個形體從底部向上逐漸收縮，在頂部形成尖頭狀，整體樹形呈金字塔型。如雪松，水杉等沖天樹、連香樹等。
（2）觀賞特點(diǎn)：樹冠由斜線和垂線構(gòu)成，但以斜線為主，具有由靜趨于動的意想，整體造型靜中有動，動中有靜，動靜結(jié)合，輪廓分明，形象生動，有將人的視線或情感從地面導(dǎo)向高處或天空的作用。
（3）應(yīng)用：在草坪、廣場或其它園林構(gòu)圖中心孤植做主景；叢植做主景或背景；列植，包括對植做配景；與其它植物或園林要素配合成景。
蘇州古典園林植物造景2
《園林植物造景》教學(xué)大綱
Landscape Plants Application 學(xué)時：36學(xué)時 學(xué)分:
理論學(xué)時：36學(xué)時 實(shí)驗(yàn)或討論學(xué)時：0學(xué)時 適用專業(yè)：全校 課程代碼：ZR0 大綱執(zhí)筆人： 大綱審定人：
一、說明（500字左右）
1、課程的性質(zhì)、地位和任務(wù)
植物是園林中最主要的、也是具有生命力的造景要素之一。《園林植物造景》是園林植物與規(guī)劃設(shè)計的銜接課程，通過該課程的學(xué)習(xí)，可使學(xué)生充分運(yùn)用園林藝術(shù)設(shè)計、生態(tài)學(xué)、城市設(shè)計的相關(guān)原理，充分利用各種植物材料，并與其他造園要素有機(jī)結(jié)合，以實(shí)現(xiàn)園林綠地的生態(tài)、美學(xué)、社會、景觀功能。
2、課程教學(xué)的基本要求
該課程建立在植物學(xué)、花卉學(xué)、觀賞樹木學(xué)、生態(tài)學(xué)等關(guān)于植物類課程的基礎(chǔ)之上，同時具備園林設(shè)計藝術(shù)原理、景觀設(shè)計學(xué)等相關(guān)的設(shè)計類理論知識。根據(jù)植物在園林設(shè)計中所具有的建造功能、美學(xué)功能、環(huán)境功能等，充分利用各類植物材料的生態(tài)習(xí)性、觀賞特征，合理配置，以創(chuàng)造適合于不同綠地功能的、多樣性的、富有地域特點(diǎn)及文化內(nèi)涵的、并且可持續(xù)發(fā)展的綠色景觀。
3、課程教學(xué)改革
該課程涉及植物及規(guī)劃設(shè)計兩方面的基礎(chǔ)知識，故在講授時必須兩者有機(jī)融合，教學(xué)手法盡量多樣化，具體表現(xiàn)在：（1）利用多媒體，傳授盡量多的信息量；（2）結(jié)合泰安市或校園、其他企事業(yè)單位中現(xiàn)有綠地植物造景現(xiàn)狀，或者其他國內(nèi)外優(yōu)秀園林植物造景實(shí)例，進(jìn)行評析、借鑒；（3）理論講授與課程設(shè)計相結(jié)合。
二、教學(xué)大綱內(nèi)容（不可只列章節(jié)題目，應(yīng)寫出具體內(nèi)容）
（一）課程理論教學(xué)（參考提供的材料）緒論（2學(xué)時）
1、植物造景的概念和意義
2、我國園林植物種質(zhì)資源及其對世界園林的貢獻(xiàn)
3、園林植物造景的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢
本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：① 我國園林植物資源的特點(diǎn)。建議教學(xué)方法：多媒體教學(xué)。思考題：談?wù)勎覈鴪@林植物對世界的貢獻(xiàn)。
第一章 園林植物的觀賞特性（6學(xué)時）第一節(jié) 園林植物的整體類型
一、喬木；
二、灌木；
三、藤本植物；
四、花卉；
五、草坪草和地被植物 第二節(jié) 園林植物的姿態(tài)
一、樹形；
二、園林植物各部分的姿態(tài) 第三節(jié) 園林植物的色彩
一、枝干的色彩；
二、葉的色彩；
三、花的色彩美；
四、果實(shí)的色彩 第四節(jié) 園林植物的芳香
一、香花植物；
二、分泌芳香物質(zhì)的植物 第五節(jié) 園林植物的質(zhì)感
一、植物質(zhì)感的類型；
二、植物質(zhì)感的特性與應(yīng)用 本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：① 園林植物觀賞特性的綜合表現(xiàn)。建議教學(xué)方法：以多媒體教學(xué)。
思考題：如何組織植物景觀，使觀賞特性互補(bǔ)，達(dá)到最佳觀賞效果。
第二章 園林植物的功能作用（2學(xué)時）第一節(jié) 園林植物的建造功能
一、植物構(gòu)成空間；
二、障景；
三、控制私密性 第二節(jié) 園林植物的美學(xué)功能
一、完善作用；
二、統(tǒng)一作用；
三、強(qiáng)調(diào)作用；
四、識別作用；
五、軟化作用；
六、框景作用
第三節(jié) 園林植物的生態(tài)功能
一、凈化空氣；
二、改善城市小氣候；
三、降低城市噪音；
四、凈化水質(zhì)；
五、保持水土，防災(zāi)減災(zāi)
本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：① 植物空間的構(gòu)成及空間的特性
② 植物的各種美學(xué)功能及其在實(shí)際中的運(yùn)用與發(fā)揮 ③ 植物的環(huán)境功能表現(xiàn)在哪些方面？
建議教學(xué)方法：以多媒體教學(xué)（圖+文+教學(xué)片）手段為主，使同學(xué)對抽象的內(nèi)容有一定的感性認(rèn)識，以提高教學(xué)效果。
思考題：談?wù)勚参锟臻g的構(gòu)成及空間的特性的認(rèn)識？ 第三章 園林植物景觀設(shè)計原理（6學(xué)時）
第一節(jié) 園林植物景觀設(shè)計的生態(tài)學(xué)原理
1.溫度與植物景觀設(shè)計；2.水分與植物景觀設(shè)計；3.光照與植物景觀設(shè)計；4.空氣與植物景觀設(shè)計；5.土壤與植物景觀設(shè)計；6.人工群落模擬設(shè)計
第二節(jié) 園林植物設(shè)計的美學(xué)原理
1.色彩美原理；2.形式美原理；3.園林植物景觀設(shè)計手法（借景、“意”景、障景、框景等）
本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：① 園林植物意境美的創(chuàng)造；② 生態(tài)學(xué)原理與景觀設(shè)計原理在人工園林植物群落模擬中的應(yīng)用。
建議教學(xué)方法：以多媒體教學(xué)（圖+文+教學(xué)片）手段為主，使同學(xué)對抽象的內(nèi)容有一定的感性認(rèn)識，以提高教學(xué)效果。
思考題：談?wù)剬@林植物景觀設(shè)計手法的認(rèn)識？ 第四章 植物造景的基本形式（6學(xué)時）第一節(jié) 植物配置的原則
第二節(jié) 喬灌木配置的基本形式
一、孤植；
二、對植；
三、列植；
四、叢植；
五、群植；
六、林植 第三節(jié) 攀援植物造景的形式
一、附壁式造景；
二、籬垣式造景；
三、棚架式造景；
四、立柱式；
五、假山置石的綠化
第四節(jié) 花卉配置的形式
一、花壇；
二、花境；
三、花卉專類園；
四、花臺；
五、花池和花叢 第五節(jié) 草坪與地被植物的造景設(shè)計
一、草坪；
二、地被植物
本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：①喬灌木配置的基本形式；②攀援植物造景的形式。
建議教學(xué)方法：以多媒體教學(xué)（圖+文+教學(xué)片）手段為主，使同學(xué)對抽象的內(nèi)容有一定的感性認(rèn)識，以提高教學(xué)效果。
思考題：談?wù)剬坦嗄九渲脦追N形式的認(rèn)識？
第五章 道路和廣場植物景觀設(shè)計（4學(xué)時）第一節(jié) 城市道路植物景觀設(shè)計
一、城市道路植物景觀設(shè)計的原則；
二、城市道路分類與綠地類型；
三、一般城市道路的植物造景；
四、林蔭道和步行街的植物造景 第二節(jié) 園林道路的植物景觀設(shè)計
一、園林道路概述；
二、園林道路植物景觀設(shè)計；
三、園路局部的植物景觀設(shè)計 第三節(jié) 高速公路植物景觀設(shè)計
一、高速公路的特點(diǎn)和綠化原則；
二、中央隔離帶綠化設(shè)計；
三、邊坡綠化設(shè)計
四、防護(hù)林帶結(jié)構(gòu)配置 第四節(jié) 城市廣場植物景觀設(shè)計
一、概述；
二、城市廣場的類型及綠化特點(diǎn)；
三、城市廣場植物景觀設(shè)計 本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：道路和廣場的植物景觀設(shè)計原則、植物材料的選擇及景觀營造。建議教學(xué)方法：以多媒體教學(xué)（圖+文+教學(xué)片）手段為主，使同學(xué)對抽象的內(nèi)容有一定的感性認(rèn)識，以提高教學(xué)效果。
思考題：道路和廣場綠地的植物配置和樹種選擇？
第六章 居住區(qū)綠地的植物景觀設(shè)計（3學(xué)時）第一節(jié) 居住區(qū)綠地植物造景的基本要求
一、居住區(qū)綠化的指標(biāo)；
二、居住區(qū)綠地植物造景的原則；
三、居住區(qū)綠地植物造景的基本要求
第二節(jié) 居住區(qū)綠地的類型和各類綠地的布置
一、居住區(qū)綠地的類型；
二、居住區(qū)公共綠地；
三、宅旁綠地；
四、居住區(qū)道路綠地；
五、臨街綠地
本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：居住區(qū)綠地的植物景觀設(shè)計原則、植物材料的選擇及景觀營造。建議教學(xué)方法：以多媒體教學(xué)（圖+文+教學(xué)片）手段為主，使同學(xué)對抽象的內(nèi)容有一定的感性認(rèn)識，以提高教學(xué)效果。
思考題：居住區(qū)綠地的植物配置和樹種選擇？ 第七章 建筑與植物造景（3學(xué)時）第一節(jié) 室外植物造景
一、建筑與園林植物配置的協(xié)調(diào)；
二、建筑門、窗、墻、角隅的植物配置 第二節(jié) 室內(nèi)植物造景
一、室內(nèi)環(huán)境、生態(tài)條件；
二、室內(nèi)植物的選擇；
三、室內(nèi)庭園植物景觀設(shè)計 第三節(jié) 屋頂花園設(shè)計
一、屋頂花園的功能；
二、屋頂花園的生態(tài)因子；
三、屋頂花園植物景觀營造 本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：屋頂花園的植物景觀設(shè)計原則、植物材料的選擇及景觀營造。
建議教學(xué)方法：以多媒體教學(xué)（圖+文+教學(xué)片）手段為主，使同學(xué)對抽象的內(nèi)容有一定的感性認(rèn)識，以提高教學(xué)效果。
思考題：古典園林的建筑與現(xiàn)代建筑植物配置和樹種選擇的相同和不同？
第八章 水體與植物造景（4學(xué)時）第一節(jié) 園林植物與水體的景觀關(guān)系 第二節(jié) 各類水體的植物配置
一、水體植物配置的原則；
二、各類水體的植物配置 第三節(jié) 堤、島的植物配置
一、堤；
二、島
第四節(jié) 水邊和駁岸的植物配置
一、水邊的植物配置；
二、駁岸的植物配置；
三、水邊綠化樹種選擇 第五節(jié) 水面的植物配置
本章重點(diǎn)、難點(diǎn)：水生植物的景觀設(shè)計原則、植物材料的選擇及景觀營造。
建議教學(xué)方法：以多媒體教學(xué)（圖+文+教學(xué)片）手段為主，使同學(xué)對抽象的內(nèi)容有一定的感性認(rèn)識，以提高教學(xué)效果。
思考題：不同水深的植物配置，對于植物材料的選擇，所遵循的原則？
三、本課程考核方式、方法
課程考核采用閉卷方式進(jìn)行。本課程實(shí)驗(yàn)按30％計入課程總成績，確定最終成績。附：教學(xué)參考書目
1．教材
《植物造景》臧德奎主編，中國林業(yè)出版社，2008 2．參考書 《植物造景》，蘇雪痕，中國農(nóng)業(yè)出版社，2004 《風(fēng)景園林設(shè)計要素》，[美]Norman 著，曹禮昆 曹德琨譯，中國林業(yè)出版社 《園林植物景觀設(shè)計與營造》，趙世偉 張佐雙，中國城市出版社，2001 《中國園林植物景觀藝術(shù)》，朱鈞珍，中國建筑工業(yè)出版社，2003
蘇州古典園林植物造景3
園林實(shí)習(xí)總結(jié)
班級：09園林二班 姓名：黃一本 學(xué)號：23
指導(dǎo)老師：崔欣、趙和祥
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校園，長春濱河路
實(shí)習(xí)要求：調(diào)查吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校園，長春濱河路的植物造景狀況，分析其造景手法及利弊
本次園林植物造景實(shí)習(xí)的重點(diǎn)調(diào)查對象是吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)校園，長春濱河路，目的在于
通過實(shí)地調(diào)查深化理論知識的理解，對理想設(shè)計與實(shí)際景觀之間的差異有所了解，為將設(shè)計付諸實(shí)施的可能性積累經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)習(xí)的同時解決理論學(xué)習(xí)中的問題，并發(fā)現(xiàn)設(shè)計中存在的不足或是錯誤的做法，通過分析提出較為合理的解決方案，在借鑒同時避免今后設(shè)計中犯相似的錯誤。
結(jié)合園林花卉學(xué)及園林植物栽培學(xué)實(shí)習(xí)內(nèi)容和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，從植物材料、設(shè)計理念、施
工情況、景觀效果及養(yǎng)護(hù)管理情況等方面對植物造景有一個系統(tǒng)全面的認(rèn)識。
接下來將從實(shí)際景觀出發(fā)，結(jié)合園林植物造景的理論基礎(chǔ)，從園林植物造景的基本形
式、園林道路和廣場的植物造景、以及園林水體的植物造景這幾個方面進(jìn)行匯報。
1園林植物造景的基本形式
完美的植物景觀必須是科學(xué)性與藝術(shù)性的高度統(tǒng)一，既要考慮植物的生物學(xué)和生態(tài)學(xué)
特性、觀賞特性，又要考慮季相和色彩、對比和統(tǒng)一、韻律和節(jié)奏，以及意境表現(xiàn)等藝術(shù)問題。園林植物造景，一方面是各種植物之間的配置，考慮植物種類的選擇、樹群的組合、平面和立面的構(gòu)圖、色彩、季相以及園林意境，另一方面是園林植物與其他園林要素如山石、水體、建筑、園路等相互之間的配置。
植物配置要遵循一定的原則，比如美觀原則、適用原則、多樣性原則、地方特色等，植物的造景形式是指按照樹木的生態(tài)習(xí)性，運(yùn)用美學(xué)原理，依其姿態(tài)、色彩、干形進(jìn)行平面和立面的構(gòu)圖，使其具有不同形式的自由組合，構(gòu)成千姿百態(tài)的美景，創(chuàng)造出各種引人入勝的樹木景觀。
樹木配置的形式多種多樣、千變?nèi)f化，但是可以歸納為規(guī)則式和自然式兩類，具體又
可以分為孤植、對植、列植、叢植、群植、林植等形式
孤植，休息空間的中心位置設(shè)置花壇，以高大的楊樹孤植成景，使之成為此空間的視覺
中心，對廊架起到了烘托的作用，具有強(qiáng)烈的導(dǎo)向性和裝飾的作用。
用于孤植的樹木要么挺拔高達(dá)，要么夜色鮮亮、花果美麗，要能夠從背景中跳出來，要能夠成為栽植空間
叢植，植物組合而成，突出了小規(guī)模樹木群體的形象美。叢植的構(gòu)配置方式十分豐富，根據(jù)樹木數(shù)量的不同，叢植要遵循不同的法度，比如“兩株一叢要一俯一仰，三株一叢要分主賓，四株一叢的株距要有差異······”，在這方面已經(jīng)積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。
群植，由李及林下灌木組成的混交樹群，成為主要景觀之一，濱水景觀效果好，同時也
能成為岸邊景觀的背景。
樹群所體現(xiàn)的是樹木的群體美，內(nèi)部不允許游人進(jìn)入，因此不利于做庇蔭休息之用，與叢植相比更注重喬灌的搭配。
列植，楊樹雙列植于校園入口，使入口空間的邊界更為明確，同時也起到了引導(dǎo)游人視線和路線的作用。列植的樹木要保持兩側(cè)的對稱性，但是并非絕對對稱，如株行距不一定絕對相等，可以有規(guī)律的變化。既可以作為背景，也可以起到分割空間的作用。
．花境的設(shè)計
花境是以宿根和球根花卉為主，結(jié)合一、二年生花草和花灌木，沿花園邊界或路緣布置而成的一種園林植物景觀，亦可點(diǎn)綴山石、器物。花境外形輪廓多較規(guī)整，內(nèi)部花卉的配置成叢或成片，自由變化。花境增加了園林景觀，還有分隔景觀和組織游覽路線的作用。
花境是模擬自然界中林地邊緣地帶多種野生花卉交錯生長的狀態(tài)，運(yùn)用藝術(shù)手法設(shè)計的一種花卉應(yīng)用形式。
花境按不同的分類標(biāo)準(zhǔn)有不同的分類標(biāo)準(zhǔn)，從設(shè)計形式上分主要有單面觀花鏡、雙面觀花鏡和對應(yīng)式花境3類，從植物選擇上，可分為宿根花卉花境、球根花卉花境、灌木花境、混合式花境、專類花境5類。
農(nóng)大中的花境有單面觀花鏡和雙面觀花鏡兩種設(shè)計形式，主要是灌木花境。
單面觀花鏡是傳統(tǒng)的花境形式，多臨近道路設(shè)置，供一面觀賞；
灌木花境應(yīng)用的觀賞植物為灌木，以觀花、觀葉或觀果的體量較小的灌木為主?；ň车纳手饕芍参锏幕ㄉ珌眢w現(xiàn)，常見的配色方法有：單色系設(shè)計、類色系設(shè)計、補(bǔ)色系設(shè)計、多色系設(shè)計，農(nóng)大中主要的花境配色方式為多色系設(shè)計，也有少量單色系設(shè)計。
草坪的造景設(shè)計
草坪是指一定的的設(shè)計、建筑結(jié)構(gòu)和使用目的的人工建植的草本植物形成的坪狀草地，具有美化和觀賞的效果。按照用途，草坪可分為：游憩性草坪、觀賞性草坪、運(yùn)動場草坪、環(huán)境保護(hù)草坪、其他草坪。草坪具有開闊明朗的空間特點(diǎn)，因此適宜的應(yīng)用環(huán)境是面積較大的集中綠地，尤其是自然式的草坪景觀面積不宜過小。
草坪可以作為主景或基調(diào)，也可以與喬灌草植物材料結(jié)合，或與山石、水體、道路、建筑等配置。
農(nóng)大及濱河路中草坪的類型主要有游憩性草坪、觀賞性草坪，主要的配置形式是作為主景、基調(diào)以及與其他植物材料結(jié)合。
草坪與喬木樹種的配置，草坪作為基調(diào)與樹群相配既可以表現(xiàn)樹木的個體美，又能加強(qiáng)樹群、樹叢的整體美。疏林草地景觀應(yīng)用最多的設(shè)計手法，既能滿足人們在草地上游憩娛樂的需要，樹木又可以起到遮陰的功能。配置時宜選用較高大的喬木，或選擇觀賞價值高的樹種以突出景觀效果。
草坪做作主景，以其平坦、致密的綠色平面，能夠創(chuàng)造開朗柔和的視覺空間，具有較高的景觀作用，大面積的草坪能夠形成開闊的局部空間，豐富了景點(diǎn)內(nèi)容，并為游客提供安靜的休息場所。樹叢、樹群做背景，應(yīng)把樹叢、樹群配置于草坪邊緣，增加草坪的開朗感，豐富草坪層次，并與草坪的色彩相適宜。
草坪邊緣的處理，采用路緣石與自然草坪相結(jié)合的處理形式，即明確了草坪與路面的界限，又實(shí)現(xiàn)了草坪與路面的自然過渡，路緣石對草坪起到了裝飾美化的作用，還可以作為休憩座椅。草坪邊緣設(shè)計既作為草坪的界限標(biāo)志，也是構(gòu)成草坪空間感的重要因素。
2園林道路和廣場的植物造景
園路植物造景的主要作用在于滿足道路空間里植物景觀的需要。進(jìn)行植物景觀設(shè)計時，當(dāng)以植物的形美色佳取勝，符合藝術(shù)構(gòu)圖的基本規(guī)律。
園林道路主要分為主路、支路與小路等，不同的道路其路旁植物造景的方法不盡相同。
平坦筆直的主路兩旁常采用規(guī)則式配置。
支路和小路兩旁的植物造景設(shè)計可比主路更加靈活多樣。由于比較狹窄，可以只在路的一旁種植喬灌草，就可以達(dá)到既遮陰又賞花的效果。
園路的設(shè)計應(yīng)打破在路旁栽種整齊行道樹的概念，可采用灌木、喬木、花卉、草坪草等復(fù)層自然式栽植方式。這些植物與路緣的距離可遠(yuǎn)可近，相互之間可疏可密。做到宜樹則樹，宜花則花，高低因借，不拘一格。在樹種的選擇上，可突出某一個或數(shù)個具有特色的樹種，或者采用某一類的植物，創(chuàng)造具有意境的園路
路緣設(shè)計
路緣是園路范圍的標(biāo)志，其植物配置主要是指緊臨園路邊緣栽植的較為低矮的花草和植籬，也有較高的綠墻或緊貼路緣的喬灌木，其作用是使園路邊緣更醒目，加強(qiáng)裝飾和引導(dǎo)效果。路緣的一般形式有草緣、花緣和植籬。
濱河公園中的路緣形式主要是草緣和植籬。
草緣，以沿階草配置路緣，是中國傳統(tǒng)園林的一個特色，特別在長江流域的一些私家園林中更為常見。沿階草終年翠綠，生長茂盛，常作為路緣邊飾，也可用于山坡保持水土。如果在路緣鋪以草本地被，在地被之外再栽植喬灌木，不僅擴(kuò)大了道路的空間感，也加強(qiáng)了道路空間的生態(tài)氣氛。
植籬，園路以植籬飾邊是常見的形式之一。應(yīng)根據(jù)園路的具體位置、形式、景觀效果來使用相應(yīng)的植物來構(gòu)建植籬。
花緣是以各色草花做路緣，大大豐富了園路的色彩。
廣場的植物造景
廣場的植物造景形式，應(yīng)該考慮到植物的生態(tài)習(xí)性和廣場的生態(tài)條件。植物選擇既要適應(yīng)當(dāng)?shù)丨h(huán)境條件，又要結(jié)合廣場的環(huán)境特點(diǎn)，因地制宜，充分運(yùn)用對比和襯托、韻律節(jié)奏和層次等藝術(shù)手法，才能達(dá)到合理、最佳的景觀效果。
廣場園區(qū)的植物造景形式主要為規(guī)則式種植和集團(tuán)式種植。
規(guī)則式種植，這種形式屬于整形式，多用列植喬木或灌木的手段，以起到嚴(yán)整規(guī)則的效果。既可以用作遮擋或隔離，又可以作為背景。植物選用耐干旱瘠薄、深根系的植物為主。根深不因踐踏造成表面根系破壞而影響正常生長，并能抵御一般搖、撞和暴風(fēng)雨的襲擊。為防止過多踐踏而造成土壤板結(jié)，影響植物生長，可在種植林下開辟道路供人們行走
集團(tuán)式種植，喬灌草結(jié)合，配置成樹叢，避免了成排種植的單調(diào)感，形式豐富、渾厚，遠(yuǎn)看時群體效果很壯觀，近看又很細(xì)膩。集團(tuán)式種植景觀與花團(tuán)相結(jié)合，整體性更強(qiáng)，嚴(yán)謹(jǐn)又不失變化。帶狀的種植聯(lián)系了廣場及公園，起到了導(dǎo)向作用。集團(tuán)式種植也可以形成自然式搭配，應(yīng)根據(jù)種植點(diǎn)的具體情況選擇合適的種植方法和配置形式。
實(shí)習(xí)總結(jié)
通過本次園林實(shí)習(xí)，對植物造景的形式及其實(shí)際效果有了更為直觀的認(rèn)識，收獲最大的地方在于，能夠有意識的關(guān)注身邊植物的設(shè)計，并且能夠?qū)ζ溥M(jìn)行一些思考和分析。在實(shí)習(xí)過程中，解決了書本學(xué)習(xí)中沒有解決和理解的一些問題，同時也發(fā)現(xiàn)了實(shí)際景觀中存在的問題，比如片面地追求視覺效果或片面地強(qiáng)調(diào)環(huán)境效益，沒有運(yùn)用一些新理念、新技術(shù)去解決造景過程中的問題；對生態(tài)理論的生搬硬套，對植物生態(tài)理論的不結(jié)合實(shí)地情況的濫用等，前車之覆，后車之鑒，在今后的設(shè)計過程中需要努力避免這些問題。
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