下面是范文網(wǎng)小編整理的書(shū)香班級(jí)事跡材料[范文大全]3篇 好班級(jí)事跡材料，供大家參考。

書(shū)香班級(jí)事跡材料[范文大全]1

“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比方案

　　一、指導(dǎo)思想

　　為了深入貫徹新課程教育理念，落實(shí)學(xué)校創(chuàng)建“書(shū)香校園”特色辦學(xué)目標(biāo)，也為了更好地開(kāi)展好課外閱讀；切實(shí)引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)，在讀書(shū)中拓展學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品德，提高學(xué)生的讀寫能力，豐富學(xué)生的精神生活。

　　二、評(píng)比細(xì)則

　　1、評(píng)比內(nèi)容包括班級(jí)榮譽(yù)和學(xué)生榮譽(yù)兩項(xiàng)。

　　2、班級(jí)榮譽(yù)指以班為單位參加和書(shū)香文化有關(guān)的競(jìng)賽活動(dòng)（黑板報(bào)評(píng)比、圖書(shū)愛(ài)護(hù)等班級(jí)文化建設(shè)），獲校一、二、三等獎(jiǎng)的分別計(jì)4、3、2分。

　　3、學(xué)生榮譽(yù)分學(xué)生參加各級(jí)教育主管部門認(rèn)可的與書(shū)香文化有關(guān)的競(jìng)賽和發(fā)表文章兩種情況，競(jìng)賽獲校級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的分別計(jì)2、1、分，獲低級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的分別計(jì)3、2、1分，獲省級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的分別計(jì)5、4、3分；學(xué)生發(fā)表文章按國(guó)家、省、市、縣、校分別計(jì)10、7、5、3、1分，學(xué)生的文章詩(shī)歌刊登在校黑板報(bào)的、被校廣播站錄用按校級(jí)計(jì)1分。

　　三、評(píng)比條件

　　參加“書(shū)香班級(jí)”評(píng)比的班級(jí)必須符合以下條件：

　　1、全部完成了學(xué)校創(chuàng)建書(shū)香校園各項(xiàng)活動(dòng)（要有本班級(jí)特色）。

　　2、一年級(jí)80%的學(xué)生能閱讀淺顯的兒童讀物，認(rèn)識(shí)常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。二年級(jí)每生每學(xué)期課外閱讀量不少于3萬(wàn)字。三年級(jí)每生每學(xué)期課外閱讀量不少于8萬(wàn)字。四年級(jí)每生每學(xué)期課外閱讀量不少于15萬(wàn)字。五年級(jí)每生每學(xué)期課外閱讀量不少于25萬(wàn)字。六年級(jí)每生每學(xué)期課外閱讀量不少于30萬(wàn)字。

　　3、一至二年級(jí)及時(shí)準(zhǔn)確地填寫讀書(shū)卡。

　　4、三至六年級(jí)學(xué)生能按時(shí)寫讀書(shū)筆記。

　　四、評(píng)比程序

　　書(shū)香班級(jí)每個(gè)學(xué)期評(píng)比一次，一、二年級(jí)為一組，三、四年級(jí)為一組，五、六年級(jí)為一組，按積分的高低，各評(píng)出一個(gè)書(shū)香班級(jí)。評(píng)比時(shí)先由各班主任自評(píng)，自評(píng)時(shí)校級(jí)獎(jiǎng)要求寫清獲獎(jiǎng)項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)時(shí)間、獲獎(jiǎng)對(duì)象，縣級(jí)以上獎(jiǎng)要求提供證書(shū)或證書(shū)復(fù)印件（不提供的不計(jì)分，和學(xué)校記錄有出入的以學(xué)校記錄為準(zhǔn)）。班主任自評(píng)后，由活動(dòng)小組負(fù)責(zé)審核班級(jí)榮譽(yù)部分，少先隊(duì)負(fù)責(zé)審核學(xué)生榮譽(yù)部分。最后由書(shū)香校園領(lǐng)導(dǎo)小組評(píng)出本學(xué)期的書(shū)香班級(jí)。

書(shū)香班級(jí)事跡材料[范文大全]2

　　閑云不作雨，故傍青山飛

——記彭翔華書(shū)香家庭事跡 宜昌六中

　　彭翔華同志1954年生于湖北武漢，大學(xué)學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，曾先后到擔(dān)任過(guò)葛洲壩二中教務(wù)主任、副校長(zhǎng)、黨支部書(shū)記，葛洲壩三中校長(zhǎng)，葛洲壩明珠中學(xué)黨總支書(shū)記、宜昌市二十四中黨總支書(shū)記，宜昌市六中工會(huì)主席，現(xiàn)為宜昌市炎黃文化研究會(huì)第四屆理事。與彭老師相濡以沫的妻子是宜昌市三峽中專老師，兒子在外企從事白領(lǐng)工作，他們都是彭老師最為忠實(shí)的書(shū)友，在生活中時(shí)常交流著自己的讀書(shū)感悟與體會(huì)。

　　在彭翔華的人生字典里，視讀書(shū)為第一要?jiǎng)?wù)，不僅個(gè)人如此，他還潛移默化地影響著他的家人，影響著他的學(xué)生，影響著他的同事，影響著他的親朋好友。每每走進(jìn)彭翔華老師的家，你會(huì)被汗牛充棟的千余冊(cè)藏書(shū)所震撼，你會(huì)被墻壁的高雅文化所浸染，你更會(huì)被滿屋的書(shū)香所陶醉。他和家人總會(huì)在一縷朝陽(yáng)灑滿書(shū)房時(shí)，一縷斜陽(yáng)灑滿客廳時(shí)，或倚或坐或站，他們或行云在論語(yǔ)孟子、唐詩(shī)宋詞的國(guó)學(xué)長(zhǎng)河中，或沉浸在馮友蘭的哲學(xué)思想里，或流淌在袁行霈的文學(xué)評(píng)論中，或漫步于周國(guó)平的善良、豐富、高貴精神家園，他們眷戀那一脈書(shū)香，一家人是那樣的溫馨、和諧、幸福。

　　彭老師從事多年的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，閱讀了《葉圣陶語(yǔ)文教育文集》、《張志公語(yǔ)文教育文集》、《現(xiàn)代語(yǔ)文教育史》、《歲月如歌》、《語(yǔ)感論》、《中國(guó)哲學(xué)簡(jiǎn)史》等大批的專業(yè)奠基書(shū)籍，先后主持編寫《講故事、學(xué)做人》，《綜合實(shí)踐課教程》、《初中生成長(zhǎng)指導(dǎo)》等三十余萬(wàn)字校本教材；參與編寫《閱讀》（科學(xué)技術(shù)出版社）、《楚天文苑》（廣西人民出版社）等教育書(shū)籍；主持湖北省“十一五教研課題《學(xué)生互動(dòng)教育》”的研究，并榮獲葛洲壩集團(tuán)科學(xué)進(jìn)步獎(jiǎng)；主持湖北省教研課題《初中生成長(zhǎng)指導(dǎo)研究》并榮獲省級(jí)二等獎(jiǎng)。有多篇教學(xué)論文，學(xué)校管理論文、黨建論文在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表或獲獎(jiǎng)，撰寫的《“初中生成長(zhǎng)指導(dǎo)”課題研究的探索與實(shí)踐》一文入選《二十一世紀(jì)教育思想文獻(xiàn)》。

　　彭翔華老師多年來(lái)還一直堅(jiān)持業(yè)余文學(xué)創(chuàng)作，先后在各級(jí)報(bào)刊發(fā)表散文、詩(shī)歌近二十萬(wàn)多字，散文集《大城小巷》已由云南人民出版社出版發(fā)行。2011年他又參與了大型史志《中國(guó)紅?辛亥革命百年祭》第一卷《紅樓》中“晚清危局、救國(guó)圖存、驚雷先聲、革命團(tuán)體”等篇目的撰寫工作，文字量為二十余萬(wàn)字。該書(shū)2011年4月被列入“十二五”國(guó)家重點(diǎn)出版規(guī)劃，9月由中央文獻(xiàn)出版社出版發(fā)行，著名黨史專家，中央黨史研究室原副主任石仲泉對(duì)該書(shū)給予了很高評(píng)價(jià)，著名明清史專家、北京大學(xué)歷史系教授、博士生導(dǎo)師王天有贊揚(yáng)該書(shū)為“新史書(shū)中的紅色經(jīng)典”。古人云：“布衣暖，菜根香，讀書(shū)滋味長(zhǎng)”。

　　不僅如此，彭翔華老師還是宜昌炎黃文化研究會(huì)理事，主要研究方向?yàn)橐瞬胤轿幕?、武漢民俗文化，此前已有大量作品刊發(fā)在《宜昌文化叢書(shū)》、《名人與宜昌》等專著中。與此同時(shí)，他還積極參加社會(huì)活動(dòng)，到武漢圖書(shū)館參加“專家論壇”，為市民做民風(fēng)民俗專題講座。

書(shū)香班級(jí)事跡材料[范文大全]3

　　書(shū)是人類的朋友，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。作為中學(xué)生應(yīng)廣泛的閱讀，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū)，鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。遵循我班“文美相融，德藝雙馨”的班訓(xùn)，為能更好地貫徹這一要求，著眼于我班的發(fā)展，積極開(kāi)展大閱讀教育，努力營(yíng)造一個(gè)書(shū)香校園，書(shū)香的班級(jí)，使讀書(shū)成為一種習(xí)慣，使校園更富人文底蘊(yùn)，充滿智慧和生機(jī)。

　　一、創(chuàng)設(shè)閱讀氛圍，營(yíng)造氛圍。

　　每周五早上我班同學(xué)端坐在教室里，靜靜讀著自己喜歡的書(shū)籍，被引領(lǐng)著步入了書(shū)的世界。

　　通過(guò)老師的示范、引領(lǐng)、熏陶和感染，老師與我們一起分享了經(jīng)典詩(shī)文的精妙，為經(jīng)典詩(shī)文的誦讀創(chuàng)設(shè)了一個(gè)極具魅力的磁場(chǎng)。

　　二、利用板報(bào)，引導(dǎo)班級(jí)書(shū)香文化。

　　閱讀，要讓每一面墻壁都能說(shuō)話。我班同學(xué)做了精美的書(shū)香專用板報(bào)“閱讀點(diǎn)亮童年，書(shū)香伴我成長(zhǎng)”。這是班級(jí)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的主要陣地。每月的讀書(shū)之星等均可一一呈現(xiàn)。我班還根據(jù)本班的特色，開(kāi)設(shè)了不同的讀書(shū)欄目，如成果展示欄，用來(lái)展示優(yōu)秀習(xí)作、獲獎(jiǎng)作品、好詞好句好段積累卡。將孩子選摘的好詞好句好段一一展示在板報(bào)上。以此激勵(lì)學(xué)生，增添勤奮讀書(shū)的動(dòng)力。好書(shū)推薦用五彩繽紛的“方便貼”剪成了美觀的圖形，并進(jìn)行了及時(shí)更新，以此提高學(xué)生讀書(shū)的興趣，豐富學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

　　三、建立班級(jí)圖書(shū)角，引導(dǎo)同學(xué)閱讀。

　　創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)，引導(dǎo)同學(xué)們閱讀，最終的受益者是我們。經(jīng)老師發(fā)動(dòng)，一名同學(xué)為班級(jí)捐獻(xiàn)了一個(gè)整齊漂亮的圖書(shū)柜。老師還發(fā)動(dòng)我們?yōu)閳D書(shū)角捐書(shū)。同學(xué)們都將自己珍藏的書(shū)籍放到了班級(jí)圖書(shū)角。因此我班圖書(shū)角建設(shè)情況不錯(cuò)，藏書(shū)數(shù)量在不斷地增長(zhǎng)。

　　四、好書(shū)推薦與交流，引領(lǐng)讀書(shū)方向

　　此外，老師還倡導(dǎo)我們，看完一本書(shū)后，可以和老師一起交流，進(jìn)行師生“共同一本好書(shū)”活動(dòng)。

　　創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)，積極推進(jìn)書(shū)香班級(jí)建設(shè)已經(jīng)成為我班的特色, 也它猶如一場(chǎng)“隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的“春雨”, 在悄然間, 使我班同學(xué)少了些浮躁,多了些書(shū)香。望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以給我班一次機(jī)會(huì)，來(lái)發(fā)揚(yáng)我班的書(shū)香班級(jí)吧！

　　高二八班

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