下面是范文網(wǎng)小編整理的七年級政治第16課2導學案3篇 政治七年級下冊導學案,歡迎參閱。
七年級政治第16課2導學案1
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人教版八年級下冊
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教學方法:學生先說出自己的見解,教師后點撥、引導:公平是在比較中產(chǎn)生的。人們將自己的付出與所得進行比較后才產(chǎn)生了“公平”與“不公平”的感覺。
2、板書:人們心目中的公平,即參與社會合作的每一個人承擔他應(yīng)分擔的責任、得到他應(yīng)得的利益。
3、活動:不同人眼中的“公平”。
如:法學家——公平就是法律面前人人平等。物理學家——公平是天平上的平衡。體育老師——公平就是反興奮劑。消費者——公平就是不缺斤短兩。??
結(jié)論:不同的時代,不同的個體,面對不同的問題,對公平有著不同的理解。
4、活動:暢所欲言。
(1)某地方政府每年重獎突出貢獻的科技人才(2)某銀行在招聘職員時規(guī)定了身高條件(3)國家為貧困大學生提供助學貸款
(4)國家規(guī)定:對外地農(nóng)民工子女免收借讀費
請回答:以上事件中哪些體現(xiàn)公平?談?wù)劰綄€人發(fā)展所起的重要作用。略。公平的作用見書上P102
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協(xié)進課堂模式思品教案
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情境3:秦雯參加學校征文比賽,滿以為自己會獲獎,沒想到榜上無名。她看了那些獲獎的文章,很不以為然,覺得評選不公平。
思考:他們的想法有什么道理?是什么影響著他們對公平與否的判斷?他們該如何面對? 小組討論:略。
教學目的:通過這次合作討論,讓學生知道面對不公平的現(xiàn)象我們正確的做法應(yīng)該是:
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(2)學生對兩人作出評價并說明理由。
教學目的:通過鮮明的對比,激發(fā)學生的正義感:對邪惡的憤恨和對正義的渴望。
2、詞匯游戲:說出與正義相關(guān)的詞語。如:天理、公正、見義勇為?? 學生回答:略。
3、案例分析:投影蔣慶及其事跡。討論:蔣慶的哪些做法表現(xiàn)了正義?
提到“正義”,你還會想到哪些人和事?為什么?
在學生回答的基礎(chǔ)上,教師進行歸納總結(jié)。回歸課本:P109
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(2)吳敏得到保送名額是不遵守規(guī)則和程序的非正義行為,是可恥行為。她這樣做不僅損害了別人的權(quán)利和機會,也會使自己今后在班級同學中的威信大大降低,甚至可能會危害整個社會,敗壞社會風氣。
2、辨別分析:辨別以下觀點是否正確,簡要說明理由。
遵守社會規(guī)則和制度是個人道德素質(zhì)問題,與維護正義無關(guān)。
提示:規(guī)則和程序反對歧視,不允許特權(quán)。
參考答案:作為社會成員,我們遵守社會制度和規(guī)則,就是在維護正義。遵守制度和規(guī)則,不僅反映出一個人的道德品質(zhì)和文明素養(yǎng),也體現(xiàn)出一個人是否有正義感,能否以實際行動維護正義。
3、案例分析:見教材
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教學反思:
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七年級政治第16課2導學案2
人教版七年級上冊政治導學案
(一)導學內(nèi)容:1、2、3、4、5課(1——2單元)知識點
第一單元笑迎新生活
(一)珍惜新起點
第一框新學校,新同學
1、初中生活新體驗
2、珍視新友誼
3、與新朋友結(jié)伴成長
第二框創(chuàng)建新集體
怎樣創(chuàng)建優(yōu)秀新集體:
123協(xié)作,互助前行。
(二)把握學習新節(jié)奏
第一框?qū)W習新天地
1不僅可以在課堂上學到更多知識,而且可以運用已獲得的知識和能力,學習一些課堂上學不到的知識。
2學會自主學習,提高學習效率,科學安排時間,是搞好初中學習的有效方法和策略。
3、了解自己的學習方式
在學習深化的過程中,我們可能會采取不同的學習方式,通過摸索嘗試找到適合自己的學習方式,把握學習的新節(jié)奏。
第二框享受學習
1、學習中的苦與樂
學習中有苦更有樂,享有學習的權(quán)利和機會是快樂的。學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程,需要克服困難,刻苦努力。也正是在這個過程中,我們的好奇心得到滿足不斷地獲取新知、提升精神境界、發(fā)現(xiàn)自身的潛能,獲得一種不斷超越自己的快樂。
第二單元認識自我(三)真愛生命
第一框世界因生命而精彩
1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
2生命是頑強的也是脆弱的。其他生命與我們?nèi)祟惞灿幸粋€家園,每種生命都有其存在的價值與意義,各種生命息息相關(guān)需要相互關(guān)愛尊重,如果隨意踐踏地球上的生命,就是在破壞人類賴以生生存的生態(tài)環(huán)境,最終受傷害得還是人類自己。
第二框人的生命的獨特性
突出表現(xiàn)在人類的生命最具有智慧;更多地表現(xiàn)在人的個性品質(zhì),人生道路,實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。每個人要根據(jù)自己的個性,發(fā)揮自己的優(yōu)勢,選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路,展示自己的風采,為社會貢獻自己的智慧和才能。
第三框珍愛我們的生命
世界因生命而精彩。珍愛生命的人,無論何時何地,無論遇到多大困難和挫折,都不會輕易放棄生命的希望。
每個人對國家、社會、他人都有價值。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己的價值,珍愛自己生
命的同時,也要尊重、善待他人生命。
實現(xiàn)人生的意義,追求生命的價值,要腳踏實地,從現(xiàn)在做起,從一點一滴的小事做起。
實現(xiàn)自己的人生價值:人的生命價值不在于生命的長短,而在于內(nèi)涵。為社會所作的貢獻越大,其生命的價值也越大。我們要珍愛生命,實現(xiàn)人生的意義,追求生命的價值,腳踏實地,從現(xiàn)在做起,從一點一滴的小事做起,讓有限的生命煥發(fā)光彩,不懈努力為社會作出應(yīng)有的貢獻,不斷延伸生命的價值。
(四)歡快的青春期拍
第一框走進青春
1、青春悄悄來
是青春期是青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時期,青春期身體變化主要表現(xiàn)在三個方面:身體外形的變化;身體內(nèi)部器官的完善;性機能的成熟。
(青春的喜悅:身體快速成長;感覺特別敏銳發(fā)達;興趣特別廣泛;思維特別活躍;性意識開始萌芽。
青春的煩惱:心理上成人感和幼稚性并存不大愿意和爸媽談心;不喜歡爸媽的管教;希望引起同學的注意;希望獨立而不能自立;否定童年有眷戀童年)
2、成長不煩惱
青春期心理充滿著矛盾。這些矛盾是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶,但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力。當然,如果處理不好這些矛盾,它們也會成為阻礙我們發(fā)展的阻力,因此,通過各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾是很重要的。排解成長的煩惱:可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助,自己也要學會當自己的“心理醫(yī)生”。例如在情緒不好時,聽聽音樂或者打打球,轉(zhuǎn)移自己的不良情緒;在感到孤獨的時候,與同學聊聊天,或給朋友寫信等等。
第二框感悟青春
1、青春誤讀
對待青春期的生理變化,我們需要通過同學間的相互交流,彼此共享成長的體驗。彼此尊重是我們需要遵循的基本準則,在尊重和關(guān)愛的環(huán)境中我們將進一步體會到青春成長的美好。追求個性不一定要在裝扮上標新立異,人格獨立也不是故作姿態(tài)。真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)出的魅力,真正的獨立是逐漸擺脫依賴勇于為自己行為負責的精神。
男女同學之間的正常交往,有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢互補,取長補短,從而營造一種和諧溫馨、合作團結(jié)的氛圍。
2、青春暢想
青春不僅意味著秀麗的容顏,優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿,更意味著一種新的精神境界。青春不僅僅是隨著年齡的增長帶來的身體變化,青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài),氣質(zhì),想像力和情感中,是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。青春是活力的象征,它蘊涵著智慧勇敢和意志。有了這些,我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險的魄力。青春將使我們對未來充滿新奇,使我們有勇氣去面對眼前的一切,使我們坦然地接納歡喜與憂愁,使我們能盡情的享受人生競賽的樂趣。
第三框祝福青春
1、青春的祝福
2、寄語青春
(五)自我新期待
第一框日新又新我常新
1、自我新認識
人是不斷變化發(fā)展的,正確認識自己,就要用全面的眼光看待自己(既要認識自己的外在形象,又要認識自己的內(nèi)在素質(zhì);既要認識自己的優(yōu)點,也要認識自己的缺點)就要用發(fā)展的眼光看待自己,通過不斷改正缺點來完善自己。
(怎樣正確對待自己的優(yōu)點和缺點:每一個人的外在形象和內(nèi)在素質(zhì)都存在優(yōu)點和缺點,全面認識自己,既要看到自己的優(yōu)點,也要看到自己的缺點;我們自身的優(yōu)點和缺點不是一成不變的,我們要用發(fā)展的眼光看待自己,通過不斷改正自己的缺點來完善自己。)一個人的美應(yīng)是內(nèi)在美和外在美的和諧統(tǒng)一,內(nèi)在美對外在美起促進作用。
2通過自我觀察認識自己;通過他人了解自己(要重視他人的態(tài)度與評價,冷靜的進行分析。既不盲從,也不忽視);通過集體了解自己(往往更全面、更客觀)
經(jīng)常自我檢查,努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢,改進不足,才能不斷更新和完善自我,以更新的自己面對每一天。
第二框發(fā)現(xiàn)自己的潛能
1、認識自我的潛能
人有著巨大的有待開發(fā)的潛能。人的潛能是多方面的。(語言,音樂,數(shù)理邏輯,空間,身體運動,人際交往和自我認識的潛能)人的特長往往是人某個方面潛能的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)自己的潛能,是取得成功的重要條件。
2經(jīng)常給予自己積極的暗示,有利于提高自己的信心和勇氣,幫助我們發(fā)掘潛能。在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象,能夠激勵自己的斗志,有利于釋放自己的潛能。只有在實踐中才能激發(fā)潛能,要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習慣,從小事做起。
第三框自我新形象
1、我心中的理想形象
(怎樣了解追星現(xiàn)象:喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象,因為明星往往有著美麗的外表,大方的舉止,其中一些人還具有高超的專業(yè)技能,高昂的工作熱情和高尚的人格。人無完人,偶像也不例外。我們應(yīng)該善于從不同的榜樣身上學習不同的優(yōu)點,不斷完善自我。)認識自己,發(fā)掘自身的潛能,以便更好地更新和完善自己,向理想中的自我前進。我們應(yīng)從不同榜樣身上學習不同的優(yōu)點,不斷完善自己。
2、面對新期待
社會對從事不同職業(yè)的人也有一種期待。每個人是社會中的一員,社會是個人成長的沃土。我們要了解自己的個性特點與潛能,了解社會對各種職業(yè)角色的期待,從社會需要與自身的實際出發(fā),確立個人的成長目標。
3、未來新規(guī)劃
人教版七年級上冊政治導學案
(二)導學內(nèi)容:1、2、3、4、5課(1——2單元)練習卷
第 Ⅰ 卷選 擇 題
單項選擇題(下列各題的四個選項中,只有一項是最符合題意的,請將答案填寫到答題卡上每1、進入初中對同學們來說意味著一個新的起點,這里“新起點”主要指:
A 新同學B 新老師
C 學生自身成長的新開始D 新環(huán)境
2、“一滴水只有放進大海才永遠不會干涸?!睕]有班集體中人與人之間的團結(jié)協(xié)作,個人的智慧就難以發(fā)揮作用。下列選項中表明這個道理的有:
①螻蟻之穴潰千里之堤 ②花要葉捧,人靠人幫 ③一個籬笆三個樁,一個好漢三個幫④有志者事竟成A、①②③B、②③④C、②③D、①②③④
3.小李總是抱怨:“學習真是太苦了,我甚至都不想上學了?!蹦阏J為小李之所以這樣,是因為他只看到了:
A.學習是一個苦樂交織的過程
B.學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程,需要克服困難,刻苦努力
C.在學習中,我們不斷發(fā)現(xiàn)自身的潛能,從而獲得一種不斷超越自己的快樂
D.學習中的困難和辛苦
4、小學的時候,小清的學習主要是靠老師的安排和家長的輔導。進入初中后,面對那么多的課程,小清顧此失彼,跟不上學習進度,放學回家,媽媽也很少陪他寫作業(yè)了。感到自己學習越來越吃力了,他煩惱不已。對此,你的認識是:
A.小清的情況很常見,過一段時間自然就會好起來
B.小清可回到六年級重讀一遍
C.小清應(yīng)該提高自己的適應(yīng)能力,學會自主學習
D.小清還是要依靠老師和家長,要求老師和家長還像以前一樣輔導自己
5、地球上的生命是息息相關(guān)的,我們要關(guān)愛地球上的生命,保護人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境。下面行為中正確的是:
①小剛和幾個同學到林中去捉鳥; ②某班全體同學參加了今年植樹節(jié)活動;③李明把小朋友捉到的青蛙放回田里;④某學校開展了“愛護校園一草一木”的活動
A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④
6、偉大而又平凡的戰(zhàn)士雷鋒說過,人的生命是有限的,為人民服務(wù)是無限的。我們珍愛生命,要實現(xiàn)生命的價值,就要做到:
A、對社會有所貢獻B、保護自己生命不受侵害
C、追求個人生活質(zhì)量D、尊重生命,不放棄生命
7、青春是美好的,擁有青春我們就可以:
①每天都站在新的起跑線上迎接新的挑戰(zhàn)②盡情地享受生活,無所顧忌;③盡情地放飛自己的夢想,并努力追尋;④不怕失敗,相信一切可以從頭再來
A、①③B、①③④C、①②③D、①②③④
8.下面一些詞匯中,能和青春聯(lián)系在一起的是
①春天、朝陽、燦爛、蓬勃②自立、奮斗、昂揚、騰飛③落葉、黃花、蕭瑟、晚④短暫、迅速、流星、火花
A.①③ B.②④ C.①② D.③④
9、“當局者迷,旁觀者清”這句成語啟示我:
①要通過他人來了解自己;②要認識到自我的潛能;③全面認識自己,既要看到自己的優(yōu)點,也要看到自己的缺點; ④周圍人對自己的態(tài)度與評價,能幫助我們認識自己,了解自己
A、①②③④B、①③④C、①④D、①③
10、對“用發(fā)展的眼光看待自己”理解正確的是:
A、自己會自動發(fā)展,根本不需動腦筋
B自己是處于一種發(fā)展變化狀態(tài)的,不要用老眼光看待自己
C、要充分展示自己的優(yōu)點D、人是一成不變的11、要做到悅納自己,最重要的是:
A、認識到自己的優(yōu)點和長處B、勇敢地接受自己的缺點、不足或缺陷
C、和同學友好相處D、要不斷完善自己
12、一個良好的班集體應(yīng)該具備的基本條件包括:
①有共同的目標②全班同學各盡所能,發(fā)揮所長,奉獻集體 ③全班同學團結(jié)協(xié)作,互助前行④全班同學有健康的身體和優(yōu)越的家庭條件
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
II非選擇題(共56分)
13、趙謙剛上初一,面對陌生的同學和老師,內(nèi)心雖有與人交往的愿望,臉上卻是一副高傲的表情,不肯主動與人打招呼,覺得“先與別人打招呼,好像就低人一等”,只想等著別人跟他打招呼。
(1)請問趙謙同學的這種想法和做法能與同學們建立良好的人際關(guān)系嗎?為什么?(4分)
(2)請你給趙謙同學想想辦法,使他能更快地融入到同學中去。(4分)
14、材料:“在上晚自習的時候,有時候題目做不出,我總喜歡馬上去問別人。我也知道這種習慣不好,既影響別人學習,又破壞了晚自習的課堂秩序,但是我憋在心里總感到難受,我該怎么辦呢?”請你結(jié)合材料,運用所學知識,回答下列問題:
(1)有問題總喜歡馬上去問別人,這種學習方法有什么弊端?(2分)
(2)問別人問題前,你認為自己應(yīng)該先怎么樣?(2分)
(3)假如這位同學想晚自習問同學問題,又不破壞班級自習秩序,他可以怎樣去做呢?請你給想個辦法。(4分)
15、張某是個品學兼優(yōu)的女孩,可家長和老師都萬萬沒想到她卻突然跳樓自殺了。悲痛之極的媽媽,事后在張某的日記中找到了答案。原來,張某的媽媽和奶奶、爸爸經(jīng)常發(fā)生口角,在他們的沖突中,她既不愿意站在媽媽一邊,也不愿意站在奶奶和爸爸一邊,因為她愛他們大家,這使她的心情常常處于一種矛盾之中,慢慢地,她開始厭倦家人,整日情緒低落,精神恍惚,最后走上了不歸路。
(1)張某自殺事件告訴我們:青少年該怎樣珍愛自己的生命呢?(6分)
(2)假如某個人在世上只能活三天,你認為這三天里應(yīng)該如何善待自己的生命。請你列出他(她)盡可能多的應(yīng)該做的事情。(6分)
16、最近,媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服,便對他說:“你是一個學生這樣穿可不太好?!毙偛灰詾槿坏卣f:“你知道什么!這才叫‘酷’?!眿寢層终f了幾句,小剛生氣地說:“我已經(jīng)長大了,穿什么是我自己的事情,不用你管!”
閱讀上述文字,回答下面問題:
七年級政治第16課2導學案3
第三框 自我新形象(第13課時)班級____姓名____日期____
主備人:楊雪玲 審核人:王蘭英 授課時間:
一、學習目標
1、懂得取人之長補己之短,只有經(jīng)過努力才能把理想變?yōu)楝F(xiàn)實。
2、正確認識“追星”現(xiàn)象。
二、自主學習,獲取新知:
1、“人無完人”,偶像也不例外。我們應(yīng)____________________________.2、我們要了解自己的個性特點與潛能,了解社會對各種職業(yè)的角色期待,從______________________________________,確立個人的___________________.3、青少年時期的主要任務(wù)重在_____________和________________。
三、給自己的未來制定一個規(guī)劃 我初中階段的成長目標:
學習目標_____________________________________________;心理品質(zhì)目標:_______________________________________;其他方面:__________________________________________;目標的制定不要好高騖遠,也不要過于簡單低調(diào)哦!
要達到這些目標,我目前還需要再努力的方面是_________________;
我現(xiàn)在的優(yōu)勢:_____________________________________________;我的具體實施步驟:初一階段要做到:_________________________;初二階段要做到:_________________________;初三階段要做到:__________________________。
四、鞏固練習:
1、我們每一個人都對未來有美好的憧憬,對社會充滿了無限的期待,面對社會的期待,我們正確的做法是()
A 從社會需要和自身的實際出發(fā),確立個人的成長目標 B 必須做自己喜歡的事 C 我不了解社會 D 社會需要必須服從個人需要
2、“金無足赤,人無完人”、三人行必有我?guī)熝伞边@說明,不斷完善自我,應(yīng)該()
A從自己的身上找出更多的優(yōu)點 B 從不同榜樣身上學習不同的優(yōu)點 C 保持和發(fā)揚自身的優(yōu)點 D 照搬別人的優(yōu)點
3、喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象,我們要學習明星的()
①自然大方的舉止 ②忘我的敬業(yè)精神
③ 衣著前衛(wèi)、華麗 ④執(zhí)著的工作熱情
A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 教后反思:
第六課 做情緒的主人
第一框 豐富多樣的情緒(第14課時)班級____姓名____日期____
主備人:楊雪玲 審核人:王蘭英 授課時間: 【學習目標】:
1、明確情緒的基本類型,認識人類情緒的豐富多樣性。
2、了解情緒產(chǎn)生的原因
3、理解情緒對人的影響
一、學生自主學習(請同學們自主閱讀教材P60-63內(nèi)容,完成以下問題)1.人的情緒是復雜多樣的,分類的方法很多,其中最常見的把情緒分成、、、。
2、情緒就像“神奇果”,對人產(chǎn)生哪些神奇作用?
3、情緒對人的積極影響和消極影響?
4.“笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭?!苯o你什么啟示?
二、合作探究
活動一:情緒詞語接龍:
1、全班分成四組,各代表喜、怒、哀、懼四類情緒,看哪個組說出的這類情緒詞語最多。
2、想一想每種情緒又有那么多不同的詞語來描述,這說明了情緒有 特點?
活動二:填寫課本P61的“情緒分析”表格,并思考情緒與情境之間有什么關(guān)系?
三、當堂檢測:、下列描述“哀”這種情緒的詞語有()
① 憤憤不平② 傷心不已 ③ 欲哭無淚 ④ 風聲鶴峽、草木皆兵 ⑤ 悲痛欲絕 ⑥ 喜極而泣 A、① ② ③ B、③ ④ ⑤ C、② ③ ⑤ D、④ ⑤ ⑥ 2、在孫悅演唱的 《 祝你平安 》 中有這樣一段歌詞:“你的心情,現(xiàn)在好嗎?你的臉上還有微笑嗎?人生的路,有許多愁和苦,請你多一些開心,少一些煩惱?!边@里的微笑、愁、苦、開心、煩惱,都是描寫_的詞匯。()
A .心理 B .情緒 C .性格 D .內(nèi)心世界、2005 年 10 月 17 日,中國“神六”航天飛行圓滿成功,全國各族人民歡欣鼓舞,這是_ _ 的表現(xiàn)。()
A .喜 B .怒 C .哀 D .懼
4、古往今來,許多仁人志士“先天下之憂而憂,后下之樂而樂”。影響他們情緒變化的因素主要()
A.個人興趣 B.社會生活 C.個人境遇 D.個人志向 5、下列詞匯中,描寫“懼”情緒的有()
① 氣勢洶洶 ② 滿腔怒火 ③ 驚恐不安 ④ 摩拳擦掌
⑤ 大驚失色 ⑥ 又氣又惱 ⑦ 風聲鶴唉,草木皆兵 ⑧ 垂頭喪氣 A .① ② ③ B .③ ⑤ ⑦ C .④ ⑥ ⑧ D .③ ⑦ ⑧ 教后反思: 第二框 善于調(diào)控情緒(第15課時)班級____姓名____日期____
主備人:楊雪玲 審核人:王蘭英 授課時間: 學習目標:
1、明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理。知道情緒調(diào)控的一些有效方法
2、喜怒哀樂,不忘關(guān)心他人。
一、導入新課
二、自主學習:
1、在生活中,我們可以通過______________來控制自己的情緒。
2、調(diào)節(jié)情緒的方法有:_______________、_____________、______________________等
3、人的情緒具有______________和____________________,一個人的情緒很容易影響到周圍的人。只顧發(fā)泄自己的情緒,不顧及他人的感受,是不通人情的做法。我們應(yīng)該
學
會
_____________________、______________________________表達情緒。
三、合作探究:
1、小明因一點小事又和同學吵架了,事后他非常后悔,在向老師和同學承認錯誤后,自言自語的說:“一有事就愛發(fā)怒,一發(fā)怒就管不住自己?!弊鳛樾∶鞯暮门笥眩埬銥樗岢鰩讞l好的建議,幫助小明改正錯誤。
2、馬家爵,1982年生,被捕前系云南大學生命科學學院生物技術(shù)專業(yè)學生。因家庭比價困難,常感到自己不如別人。長期以來,養(yǎng)成了比較孤僻的性格,不愛與人家往,常因小事與人爭吵。2004年2月上旬,馬家玨在云南大學鼎新學生公寓與同學唐學李、邵瑞杰、楊開宏等人一起打牌,別人說他偷牌。于是,他認為邵瑞杰、楊開宏等人說自己為人差、性格古怪等。并認為自己在學校的名聲受到詆毀,原因都是他們造成的。感到很絕望,于是在2月12--15日,先
后將邵瑞杰、楊開宏、龔博、唐學李四人殺死。云南省昆明市中級人民法院4月24日以故意殺人罪判處被告馬家爵死刑,剝奪政治權(quán)利終身。①馬家爵有哪些消極情緒?應(yīng)怎樣調(diào)控?
②這則材料給你什么啟示?
四、反饋練習:
1、期中考試結(jié)束后,張玲考得不好,想到回家會被媽媽批評,心里難過極了。同桌王蘭考了全班第一,不禁洋洋自得、喜形于色,大聲對周圍同學炫耀:“我媽媽說,這次如果能考個第一名,就送我一臺電腦。到時候,大家都到我家來玩啊!”張玲聽到這些話,一聲不響地出去了??
王蘭當時的情緒表達是否合適?你是怎樣看待這件事的?
五、選擇題訓練:
1、要避免消極情緒帶來的不良后果,我們就要采取措施進行調(diào)控。下列有利于調(diào)控積極情緒的方法有()
①在適當?shù)膱龊洗罂抟粓?/p>
②提醒自己,遏制不良情緒 ③采用注意力轉(zhuǎn)移法調(diào)節(jié)不良情緒
④隨意發(fā)泄自己的不良情緒 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
2、“笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭”。這句諺語告訴我們()A、情緒隨時可以發(fā)生變化 B、情緒對人有積極的作用 C、情緒對人有消極的作用
D、情緒對人既有積極的影響,又有消極的影響 教后反思: 第七課 品味生活
第一框 多彩的生活情趣(第16課時)班級____姓名____日期____
主備人:楊雪玲 審核人:王蘭英 授課時間:
一、學習目標:
懂得興趣與情趣的關(guān)系,了解生活中的情趣有雅俗之分,以高雅情趣形成積極向上、樂觀健康的價值觀與人生觀。
二、學習重點:
重點:正確認識興趣及情趣。區(qū)分雅與俗不同的情趣。養(yǎng)成積極向上、樂觀健康的生活情趣
三、課前準備:
上網(wǎng)查查,收集幽默故事和名人的高雅生活情趣的例子。
四、自主學習
1、情趣是以 為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的,同時,情趣通過 表現(xiàn)出來。
2、什么是高雅情趣?
3、情趣有什么作用?
4、高雅的生活情趣,有益于,符合,也符合。低級庸俗的生活情趣,不利于青少年的,甚至。
5、我的疑惑
五、課堂助學(合作探究)
1、小組討論:說出興趣與情趣的關(guān)系?
2、小組交流:說說我們身邊有哪些高雅的和不健康的情趣?分別給我們帶來什么影響?
3、閱讀課本P74“晶晶和麗麗”的探究活動,思考討論:(1)晶晶和麗麗對生活情趣的追求的什么不同?
(2)兩種不同的生活情趣觀,對她們個人的生活學習各有什么影響?
六、鞏固與練習
1、興趣和情趣之間的關(guān)系是()
A.沒有興趣就談不上情趣,情趣通過興趣表現(xiàn)出來 B.有了興趣就有了情趣 C.興趣和情趣沒有多大區(qū)別 D.興趣是以情趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的
2、著名的教育家皮亞杰說:“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件?!边@句話告訴我們()
A.培養(yǎng)興趣有利于我們把工作做好 B.所有的工作都是有趣的 C.有趣的才是工作
D.對某種工作有興趣就
一定能成功
3、培根認為:“讀史使人明智,讀詩使人靈秀,數(shù)學使人周密,科學使人深刻,倫理學使人莊重,邏輯修辭學使人善辯,凡有所學皆成性格?!边@段話說明()
A、學好科學文化知識,高雅情趣自然而成
B、高雅情趣的產(chǎn)生源于歷史、詩詞、數(shù)學、倫理、邏輯等學科 C、文學家才會有高雅情趣
D、高雅的情趣使人眼界開闊,能培養(yǎng)出良好的性格與氣質(zhì)
教后反思: 第二框 追尋高雅生活情趣(第17課時)班級____姓名____日期____
主備人:楊雪玲 審核人:王蘭英 授課時間:
一、學習目標:
1、掌握培養(yǎng)高雅情趣的四種方法,懂得如何追尋高雅生活。
2、知道樂觀、幽默的生活態(tài)度的作用
3、正確認識好奇、從眾心理
二、學習重點:如何培養(yǎng)高雅的生活情趣
三、自主學習:(要求;自己閱讀教材,找到下列問題的答案)
1、高雅的生活情趣不是 的。它來源于
2、我們要在日常生活中,追求 的生活情趣。
3、樂觀、幽默的生活態(tài)度有什么作用?
4、如何認識從好奇與從眾心理?
5、青少年學生的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容是什么?
6、豐富的文化生活的作用是什么?如何豐富自己的文化生活?
7、在追求 的過程中,我們的情感世界,總能在無形中受到陶冶,提升為
。高尚的情操表現(xiàn)在、、、。
8、青少年如何培養(yǎng)高雅的生活情趣?
四、合作探究:
1、任務(wù)一:閱讀教材P75的探究活動,說說你身邊有風趣和幽默的人嗎?樂觀、幽默的生活態(tài)度對培養(yǎng)高雅生活情趣有什么好處?
2、任務(wù)二:關(guān)于好奇與從眾:閱讀分析P76探究和P77探究活動
(1)好奇心強是好事嗎?怎樣全面看待它?好奇心對我們追求高雅的生活情趣有什么影響?
(2)林林的做法和李妮的想法對嗎?為什么?
3、任務(wù)三:豐富的文化生活
學生討論下列現(xiàn)象,回答這些文化生活對嗎,為什么:(1)通宵打撲克,玩電子游戲(未做到文明化、科學化)(2)剛剛吃過飯就到操場踢球。(未做到知識化、科學化)
(3)因為熬夜看小說,第二天上課遲到(未做到科學化)
五、當堂檢測:
1、追求高雅的生活情趣,有利于我們調(diào)適情緒,陶冶情操,追求美好人生。陶
冶高雅生活情趣的重要條件是()
A.樂觀、幽默的生活態(tài)度 B.悲觀失望的生活態(tài)度
C.放蕩不羈的生活態(tài)度
D.與眾不同的生活態(tài)度
2、著名學者胡適在某次演講中引用孔子、孟子的話時,稱之為“孔說”“孟
說”,在發(fā)表自己的見解時,則稱之為“胡說”。這個故事說明胡適
()
A.過于謙虛,缺乏自信
B.狂妄自大,不能正確認識自己
C.懂得自尊,具有自知之明 D.幽默風趣,具有高雅的生活情趣
3、高雅的生活情趣不是天生的,需要在日常生活中陶冶。下面對陶冶高雅生
活情趣的說法正確的是()
A.努力提高自己的學習成績就能陶冶高雅的生活情趣
B.搞好了自己的學習,自然就陶冶了高雅的生活情趣
C.豐富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途徑
D.陶冶高雅的生活情趣,要有樂觀、幽默的生活態(tài)度
教后反思:
第八課 學會拒絕
第一框 身邊的誘惑(第18課時)班級____姓名____日期____
主備人:楊雪玲 審核人:王蘭英 授課時間: ●○學習目標
1、知道身邊的種種誘惑
2、知道不良誘惑的危害
●○學習重點:游戲機的誘惑和毒品的誘惑
一、導入:
《潘多拉魔盒》的傳說:潘多拉是希臘神話傳說中的世間第一個女人,意為被賜予各種禮物的人。宙斯讓潘多拉隨身帶來一個盒子,潘多拉抑制不住好奇心,悄悄打開盒蓋,結(jié)果禁錮于盒中的各種瘟疫、災(zāi)禍紛紛逃了出來,擴散到人間。潘多拉后悔莫及,趕緊蓋上盒蓋,只有一點渺茫的希望留在盒里。這個故事是說明了——禁受不住誘惑就有可能會帶來不良后果。
二、新授:
(一)自學指導
1、第一關(guān):誘惑大搜索:在你身邊存在哪些誘惑?(學生列舉)
2、第二關(guān):誘惑大揭秘:身邊的誘惑分為哪幾類?各自的危害是什么?(學生讀書P82_87)
3、面對這些誘惑帶來得危害,我們該怎么辦?
(二)課堂檢測
1.在成長的過程中,我們渴望成功與榮譽,期望有鮮花和掌聲伴隨。成功與榮譽,鮮花和掌聲,對我們充滿了強烈的吸引力。對此,我們可以通過 A.正當?shù)耐緩胶涂炭嗯慝@得 B.嫉妒別人來獲得 C.自己的幻想來獲得 D.違反道德來獲得
2、生活中有許多美好事物的誘惑,同時也有許多危害我們生命健康的誘惑。下面四個選項中屬于不良誘惑的是
A.領(lǐng)獎臺的誘惑 B.成功的誘惑 C.毒品的誘惑 D.道德的誘惑 3.上學路上,小剛約小明去網(wǎng)吧玩會兒游戲,小明應(yīng)當:
A.高高興興地答應(yīng)并與之前往 B.雖然不想去,但礙于情面只好前往 C.拒絕,但答應(yīng)替小剛保密 D.拒絕并勸阻小剛
4.我們的生活有精彩,有新奇,充滿無限情趣。但生活中也有來自方方面面的不良誘惑。對此,我們 A.可以抱著無所謂的態(tài)度面對他們 B.要識別,要抵制,要勇敢地說“不” C.應(yīng)該邊走邊瞧,看看到底會造成多大的影響 D.沒必要識別,只要能滿足個人的需要就行
5.手機作為現(xiàn)代化的移動通信工具,它的優(yōu)點是顯而易見的,但它帶來的黃色
短信,也干擾著人們的正常生活。對此你認為: A.不必大驚小怪,反正不會導致違法 B.中學生自然而然就能抵制黃色短信的誘惑 C.中學生沒有手機,不會受到毒害
D.黃色短信危害中學生的身心健康,我們應(yīng)該拒絕 6.當你的好朋友私下勸你吸煙的時候,你應(yīng)該怎么辦? A.偶爾吸一次,沒關(guān)系 B、堅決拒絕不良誘惑 C.應(yīng)滿足好奇心 D、拒絕了,朋友會沒面子
7、情景分析
李輝經(jīng)常上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)電子游戲,最后沉迷于游戲,上課時滿腦子不斷地閃現(xiàn)電子游戲的情景,不能集中注意力,作業(yè)完不成,成績直線降,幾門功課不及格。
(1)網(wǎng)絡(luò)游戲給李輝帶來了哪些影響?
(2)李輝怎樣才能戰(zhàn)勝網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑? 教后反思: 第二框 對不良誘惑說“不”(第19課時)班級____姓名____日期____
主備人:楊雪玲 審核人:王蘭英 授課時間: 學習目標:
1、情感態(tài)度、價值觀目標:鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心;學會依靠家長、老師和朋友的幫助,與同學的合作中抵制不良誘惑;
2、能力目標:學會初步認識和理解社會生活的復雜性,逐步形成辨別是非的能力。初步學會用辯證的方法分析事物的能力。
3、知識目標:學會一些戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。學習重點和難點
重點:知道不良誘惑是能戰(zhàn)勝的 難點:戰(zhàn)勝誘惑的方法.一、導入 新課
師:今天來校的路上收到一條短信““恭喜您,您的手機號碼中了二等獎,獎品為一臺電腦及一套家用電器,總價值4萬多元。要領(lǐng)取獎品,必須先交納個人所得稅、公證費等共計1200元?!薄蔽夷芗腻X過去嗎? 生:不能,是騙人的。
師: 對,這是金錢的誘惑!不能上當!師:其實在日常生活中有許多誘惑。
師:你遇到過哪些誘惑?
師(2):這些誘惑對你產(chǎn)生了什么影響?生活中有許多不良誘惑,給國家、社會、個人帶來許多不良影響。
師:針對這些不良誘惑,作為青少年的我們應(yīng)該這么辦? 生:我們必須堅決對不良誘惑說不!導入課題:對不良誘惑說“不”
二、自主學習:(自己閱讀教材P88-89內(nèi)容,思考回答下列問題)
1,勇敢的人 不良誘惑,聰明的人 不良誘惑.2、戰(zhàn)勝不良誘惑需
用 , , ,和正確的方法,擺脫它們的干擾.3、戰(zhàn)勝誘惑的方法有:_________________、____________________________、______________________________
三、自覺抵制不良誘惑
【情境創(chuàng)設(shè)】:假如是你遇到下列的情況,你會怎么做?你這么做的理由是什么?
1.“喂,我這有一樣好東西,試一試,這東西吸了感覺很好!”
2.“哎,閑著真無聊,我們來玩斗地主吧!”
3.“來,跟我一起去拜見大哥,認了大哥,就沒有人敢欺負我們了?!?/p>
4.“我這里又一張網(wǎng)卡,我請你去玩《魔獸》。
5.“小學生膽子小,我們?nèi)槆標麄?,他們就會乖乖地掏出錢來?!?/p>
6.“班主任今天沒來,我們就不上課了,去公園好吧。”
【活動過程】:1.小組間相互交流談?wù)摗?/p>
2.請一名小組代表,用簡短語言概括抵制不良誘惑的方法。
3.教師引導學生掌握正確的抵制不良誘惑的方法。
五、當堂檢測
(一)仿照示例,寫一條警示語
示例: 某日,家住長江邊的張明對李強說:“到長江游泳去,大風大浪才刺激呢”警示語: “江水無情,安全第一.” ⑴“小同學,來吸根煙吧!”
警示語:
⑵前方有紅燈,同伴說:“快點沖過去,不用怕!有《未成年人保護法》 保護著我們?!本菊Z: ⑶經(jīng)過網(wǎng)吧,老板熱情的招呼你:“玩游戲送Q幣,多玩多送?!?/p>
警示語:
⑷朋友聚會有人給你一本不健康的讀物說:“看看吧,有意思?!?/p>
警示語: 教后反思:
第九課 保護自我
第一框 身邊的侵害與保護(第20課時)班級____姓名____日期____
主備人:楊雪玲 審核人:王蘭英 授課時間:
一、學習目標
1、知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象;
2、知道我國法律對保護青少年健康成長有特殊保護;
3、學會認識和判斷面臨的不法侵害,提高自我保護意識;
二、自主學習,基礎(chǔ)知識梳理:
1、青少年受到的侵害主要來自___________ __________ _________ _____等方面。
2、面對一些突發(fā)侵害和事故,我們應(yīng)該積極爭取_______、________、________的保護;如果這些保護不能及時到位,我們就要盡自己所能,用_________和_________保護自己的合法權(quán)益。
三、合作探究
1、青少年容易受到不法侵害的原因有哪些?
2、青少年受到的保護有哪些?
3、自我保護對青少年有什么意義?
一、課堂檢測
1、生活是美好的,但又是復雜的,我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。下面屬于我們可能受到的侵害有()①學校樓梯扶手長年失修 ②學校舉辦“崇尚科學,遠離邪教”圖片展 ③媽媽在家偷偷翻看我的日記 ④在校門口,有人纏著你,向你兜售色情光盤
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
2、青少年身心尚未成熟,所以()
A.面對侵害,只能束手待斃 B.只能靠家庭來保護 C.應(yīng)積極爭取社會、學校、家庭各方面的保護 D.自己保護自己,不需要
別人
3.閱讀下面兩幅漫畫,回答問題:
(1)上面兩幅漫畫中青少年所受到的侵害主要來自哪些方面?
(2)這些侵害對青少年的健康成長有什么影響?
(3)在我們周圍還存在哪些侵害?(請列舉2例。)
教后反思:
第二框 防范侵害 保護自己(第21課時)班級____姓名____日期____
主備人:楊雪玲 審核人:王蘭英 授課時間:
一、學習目標
B、知道青少年自我保護的方法和技巧;
C、學會依靠家庭、學校和社會保護自己,學會拿起法律武器維護自身的合法權(quán)益。
二、自主學習,基礎(chǔ)知識梳理
1、是避免侵害的前提。
2、青少年學會自我保護,不僅需要有保護自己的___________,也要有保護自己的______和_______.3、保護青少年合法權(quán)益的兩部法律是_________________________和_______________.三、合作探究(1)在看完教材93的故事后,你能說說身份證在生活中有什么作用嗎? 李明不加思考將身份證借給他人,說明他。
你認為小燕家被盜是因為什么呢?
通過你對網(wǎng)絡(luò)的了解,你覺得網(wǎng)上交友要注意些什么?(畫在書上)歸納 是避免侵害的前提(2)請同學們探討,青少年應(yīng)如何正確保護自己:
① 用________________保護自己,② 用_______________保護自己
(3)面對歹徒時,我們行之有效的方法有:
① __________;②___________;③___________;④____________。(4)閱讀P97小峰的故事,談?wù)勑》蹇渴裁幢Wo了自己的合法權(quán)益?
歸納:我國法律保護青少年的合法權(quán)益,當權(quán)益受到侵害時,我們要
1、小強是一名中學生,一天他騎著新買的自行車上街買文具,從商店出來發(fā)現(xiàn)自行車被盜,這時小強應(yīng)該()
A、自己去偷一輛別人的車,以彌補自己的損失 B、為避免父母責罵,到同學家去住
C、迅速報警,用法律武器來保護自身的合法權(quán)益 D、自認倒霉,回家去
2、假如你發(fā)現(xiàn)竊賊正在室內(nèi)作案,而竊賊還沒有發(fā)現(xiàn)有人回來時,你最好的做法是()
A、沖入室內(nèi)與其搏斗 B、迅速喊人或報告公安機關(guān) C、記住其相貌、體態(tài)衣著但不報告
D、恐懼得不得了
3.作為未成年人,當我們的權(quán)益受到侵害時,正確的做法是()
A.聚眾反擊,討回公道 B.忍氣吞聲,少惹麻煩 C.等待時機,進行報復 D.運用智慧和法律
4.日常生活中,每個人都難免會遇到一些突發(fā)性事件。這些突發(fā)事件有時會威脅到我們的生命安全。這就要求我們()
①積累一些求生的常識 ②掌握一些自我保護的方法
③學會用智慧去戰(zhàn)勝威脅 ④事不關(guān)己,遠離是非,保全自己 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
5.某日,幾個同學熱情地邀請陳明去網(wǎng)吧玩電子游戲,陳明以各種理由拒絕了同學的邀請。這說明陳明()
A.能夠控制自己,抵制不良誘惑 B.思想落伍,不夠時尚
C.缺乏自信,沒有男子漢的風度 D.不講友情,不夠“哥們兒”
6.“害人之心不可有,防人之心不可無”。這說明()
A.人不要去害別人和防別人 B.保持高度警惕是避免侵害的前提 C.面對侵害,只要預防就行 D.如果有人侵害你,防也沒有用 7.小明是初一的學生,回家路上有人要敲詐他。面對不法侵害,他應(yīng)該
()
A.要什么給什么 B.好漢不吃眼前虧
C.采取機智靈活的方法與其斗爭 D.等待時機,進行報復 8.“網(wǎng)吧網(wǎng)吧我恨你,想說愛你不容易。因為以前迷戀你,致使成績不如意。勸君要把時間惜,堅定立場勤學習”。這首校園歌謠告訴我們()
①青少年要提高自我保護意識,抵御誘惑 ②有關(guān)部門應(yīng)加強對網(wǎng)
吧的管理③青少年要遠離網(wǎng)吧、遠離互聯(lián)網(wǎng) ④青少年要正確利用互聯(lián)網(wǎng)
教后反思:
四、你一定會選
七年級政治第16課2導學案3篇 政治七年級下冊導學案相關(guān)文章:
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