七年級政治第16課2導學案3篇政治七年級下冊導學案

時間：2022-10-26 10:59:46 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的七年級政治第16課2導學案3篇政治七年級下冊導學案，歡迎參閱。

七年級政治第16課2導學案1

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

　　人教版八年級下冊

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

　　教學方法：學生先說出自己的見解，教師后點撥、引導：公平是在比較中產(chǎn)生的。人們將自己的付出與所得進行比較后才產(chǎn)生了“公平”與“不公平”的感覺。

　　2、板書：人們心目中的公平，即參與社會合作的每一個人承擔他應(yīng)分擔的責任、得到他應(yīng)得的利益。

　　3、活動：不同人眼中的“公平”。

　　如：法學家——公平就是法律面前人人平等。物理學家——公平是天平上的平衡。體育老師——公平就是反興奮劑。消費者——公平就是不缺斤短兩。??

　　結(jié)論：不同的時代，不同的個體，面對不同的問題，對公平有著不同的理解。

　　4、活動：暢所欲言。

（1）某地方政府每年重獎突出貢獻的科技人才（2）某銀行在招聘職員時規(guī)定了身高條件（3）國家為貧困大學生提供助學貸款

（4）國家規(guī)定：對外地農(nóng)民工子女免收借讀費

　　請回答：以上事件中哪些體現(xiàn)公平？談?wù)劰綄€人發(fā)展所起的重要作用。略。公平的作用見書上P102

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

　　協(xié)進課堂模式思品教案

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

　　情境3：秦雯參加學校征文比賽，滿以為自己會獲獎，沒想到榜上無名。她看了那些獲獎的文章，很不以為然，覺得評選不公平。

　　思考：他們的想法有什么道理？是什么影響著他們對公平與否的判斷？他們該如何面對？小組討論：略。

　　教學目的：通過這次合作討論，讓學生知道面對不公平的現(xiàn)象我們正確的做法應(yīng)該是：

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

　　協(xié)進課堂模式思品教案

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

（2）學生對兩人作出評價并說明理由。

　　教學目的：通過鮮明的對比，激發(fā)學生的正義感：對邪惡的憤恨和對正義的渴望。

　　2、詞匯游戲：說出與正義相關(guān)的詞語。如：天理、公正、見義勇為?? 學生回答：略。

　　3、案例分析：投影蔣慶及其事跡。討論：蔣慶的哪些做法表現(xiàn)了正義？

　　提到“正義”，你還會想到哪些人和事？為什么？

　　在學生回答的基礎(chǔ)上，教師進行歸納總結(jié)。回歸課本：P109

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

　　協(xié)進課堂模式思品教案

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

（2）吳敏得到保送名額是不遵守規(guī)則和程序的非正義行為，是可恥行為。她這樣做不僅損害了別人的權(quán)利和機會，也會使自己今后在班級同學中的威信大大降低，甚至可能會危害整個社會，敗壞社會風氣。

　　2、辨別分析：辨別以下觀點是否正確，簡要說明理由。

　　遵守社會規(guī)則和制度是個人道德素質(zhì)問題，與維護正義無關(guān)。

　　提示：規(guī)則和程序反對歧視，不允許特權(quán)。

　　參考答案：作為社會成員，我們遵守社會制度和規(guī)則，就是在維護正義。遵守制度和規(guī)則，不僅反映出一個人的道德品質(zhì)和文明素養(yǎng)，也體現(xiàn)出一個人是否有正義感，能否以實際行動維護正義。

　　3、案例分析：見教材

——最專業(yè)的中小學教學資源共享平臺

　　教學反思：

　　新課標教學網(wǎng)（www..com）--海量教學資源歡迎下載！

七年級政治第16課2導學案2

　　人教版七年級上冊政治導學案

（一）導學內(nèi)容：1、2、3、4、5課（1——2單元）知識點

　　第一單元笑迎新生活

（一）珍惜新起點

　　第一框新學校，新同學

　　1、初中生活新體驗

　　2、珍視新友誼

　　3、與新朋友結(jié)伴成長

　　第二框創(chuàng)建新集體

　　怎樣創(chuàng)建優(yōu)秀新集體：

　　123協(xié)作,互助前行。

（二）把握學習新節(jié)奏

　　第一框?qū)W習新天地

　　1不僅可以在課堂上學到更多知識，而且可以運用已獲得的知識和能力，學習一些課堂上學不到的知識。

　　2學會自主學習，提高學習效率，科學安排時間，是搞好初中學習的有效方法和策略。

　　3、了解自己的學習方式

　　在學習深化的過程中，我們可能會采取不同的學習方式，通過摸索嘗試找到適合自己的學習方式，把握學習的新節(jié)奏。

　　第二框享受學習

　　1、學習中的苦與樂

　　學習中有苦更有樂，享有學習的權(quán)利和機會是快樂的。學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力。也正是在這個過程中，我們的好奇心得到滿足不斷地獲取新知、提升精神境界、發(fā)現(xiàn)自身的潛能，獲得一種不斷超越自己的快樂。

　　第二單元認識自我（三）真愛生命

　　第一框世界因生命而精彩

　　1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界

　　2生命是頑強的也是脆弱的。其他生命與我們?nèi)祟惞灿幸粋€家園，每種生命都有其存在的價值與意義，各種生命息息相關(guān)需要相互關(guān)愛尊重，如果隨意踐踏地球上的生命，就是在破壞人類賴以生生存的生態(tài)環(huán)境，最終受傷害得還是人類自己。

　　第二框人的生命的獨特性

　　突出表現(xiàn)在人類的生命最具有智慧；更多地表現(xiàn)在人的個性品質(zhì)，人生道路，實現(xiàn)人生價值的方式和途徑的多樣性。每個人要根據(jù)自己的個性，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，選擇一條適合自己的、獨特閃光的成才之路，展示自己的風采，為社會貢獻自己的智慧和才能。

　　第三框珍愛我們的生命

　　世界因生命而精彩。珍愛生命的人，無論何時何地，無論遇到多大困難和挫折，都不會輕易放棄生命的希望。

　　每個人對國家、社會、他人都有價值。在肯定、尊重、悅納、珍愛自己的價值，珍愛自己生

　　命的同時，也要尊重、善待他人生命。

　　實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起。

　　實現(xiàn)自己的人生價值：人的生命價值不在于生命的長短，而在于內(nèi)涵。為社會所作的貢獻越大，其生命的價值也越大。我們要珍愛生命，實現(xiàn)人生的意義，追求生命的價值，腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從一點一滴的小事做起，讓有限的生命煥發(fā)光彩，不懈努力為社會作出應(yīng)有的貢獻，不斷延伸生命的價值。

（四）歡快的青春期拍

　　第一框走進青春

　　1、青春悄悄來

　　是青春期是青少年生理發(fā)育和心理發(fā)展急劇變化的時期，青春期身體變化主要表現(xiàn)在三個方面：身體外形的變化；身體內(nèi)部器官的完善；性機能的成熟。

（青春的喜悅：身體快速成長；感覺特別敏銳發(fā)達；興趣特別廣泛；思維特別活躍；性意識開始萌芽。

　　青春的煩惱：心理上成人感和幼稚性并存不大愿意和爸媽談心；不喜歡爸媽的管教；希望引起同學的注意；希望獨立而不能自立；否定童年有眷戀童年）

　　2、成長不煩惱

　　青春期心理充滿著矛盾。這些矛盾是我們成長過程中正常的心理現(xiàn)象。這些心理矛盾有時讓我們感到苦悶，但正是它們構(gòu)成了我們向前發(fā)展的動力。當然，如果處理不好這些矛盾，它們也會成為阻礙我們發(fā)展的阻力，因此，通過各種力量調(diào)控內(nèi)心心理矛盾是很重要的。排解成長的煩惱：可以向老師、家長、親友以及社會尋求幫助，自己也要學會當自己的“心理醫(yī)生”。例如在情緒不好時，聽聽音樂或者打打球，轉(zhuǎn)移自己的不良情緒；在感到孤獨的時候，與同學聊聊天，或給朋友寫信等等。

　　第二框感悟青春

　　1、青春誤讀

　　對待青春期的生理變化，我們需要通過同學間的相互交流，彼此共享成長的體驗。彼此尊重是我們需要遵循的基本準則，在尊重和關(guān)愛的環(huán)境中我們將進一步體會到青春成長的美好。追求個性不一定要在裝扮上標新立異，人格獨立也不是故作姿態(tài)。真正的個性在于從內(nèi)心深處散發(fā)出的魅力，真正的獨立是逐漸擺脫依賴勇于為自己行為負責的精神。

　　男女同學之間的正常交往，有益于我們的身心健康發(fā)展。兩者之間可以優(yōu)勢互補，取長補短，從而營造一種和諧溫馨、合作團結(jié)的氛圍。

　　2、青春暢想

　　青春不僅意味著秀麗的容顏，優(yōu)雅的氣質(zhì)以及健美的身姿，更意味著一種新的精神境界。青春不僅僅是隨著年齡的增長帶來的身體變化，青春更多地體現(xiàn)在一個人的心態(tài)，氣質(zhì)，想像力和情感中，是從生命潛流中涌動的一種全新的感覺。青春是活力的象征，它蘊涵著智慧勇敢和意志。有了這些，我們便有了克服怯懦的勇氣和冒險的魄力。青春將使我們對未來充滿新奇，使我們有勇氣去面對眼前的一切，使我們坦然地接納歡喜與憂愁，使我們能盡情的享受人生競賽的樂趣。

　　第三框祝福青春

　　1、青春的祝福

　　2、寄語青春

（五）自我新期待

　　第一框日新又新我常新

　　1、自我新認識

　　人是不斷變化發(fā)展的，正確認識自己，就要用全面的眼光看待自己（既要認識自己的外在形象，又要認識自己的內(nèi)在素質(zhì)；既要認識自己的優(yōu)點，也要認識自己的缺點）就要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正缺點來完善自己。

（怎樣正確對待自己的優(yōu)點和缺點：每一個人的外在形象和內(nèi)在素質(zhì)都存在優(yōu)點和缺點，全面認識自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點；我們自身的優(yōu)點和缺點不是一成不變的，我們要用發(fā)展的眼光看待自己，通過不斷改正自己的缺點來完善自己。）一個人的美應(yīng)是內(nèi)在美和外在美的和諧統(tǒng)一，內(nèi)在美對外在美起促進作用。

　　2通過自我觀察認識自己；通過他人了解自己（要重視他人的態(tài)度與評價，冷靜的進行分析。既不盲從，也不忽視）；通過集體了解自己（往往更全面、更客觀）

　　經(jīng)常自我檢查，努力保持和發(fā)揮優(yōu)勢，改進不足，才能不斷更新和完善自我，以更新的自己面對每一天。

　　第二框發(fā)現(xiàn)自己的潛能

　　1、認識自我的潛能

　　人有著巨大的有待開發(fā)的潛能。人的潛能是多方面的。（語言，音樂，數(shù)理邏輯，空間，身體運動，人際交往和自我認識的潛能）人的特長往往是人某個方面潛能的表現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)自己的潛能，是取得成功的重要條件。

　　2經(jīng)常給予自己積極的暗示，有利于提高自己的信心和勇氣，幫助我們發(fā)掘潛能。在心中想象出一個比自己更好的“自我”形象，能夠激勵自己的斗志，有利于釋放自己的潛能。只有在實踐中才能激發(fā)潛能，要培養(yǎng)有利于激發(fā)潛能的習慣，從小事做起。

　　第三框自我新形象

　　1、我心中的理想形象

（怎樣了解追星現(xiàn)象：喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象，因為明星往往有著美麗的外表，大方的舉止，其中一些人還具有高超的專業(yè)技能，高昂的工作熱情和高尚的人格。人無完人，偶像也不例外。我們應(yīng)該善于從不同的榜樣身上學習不同的優(yōu)點，不斷完善自我。）認識自己，發(fā)掘自身的潛能，以便更好地更新和完善自己，向理想中的自我前進。我們應(yīng)從不同榜樣身上學習不同的優(yōu)點，不斷完善自己。

　　2、面對新期待

　　社會對從事不同職業(yè)的人也有一種期待。每個人是社會中的一員，社會是個人成長的沃土。我們要了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業(yè)角色的期待，從社會需要與自身的實際出發(fā)，確立個人的成長目標。

　　3、未來新規(guī)劃

　　人教版七年級上冊政治導學案

（二）導學內(nèi)容：1、2、3、4、5課（1——2單元）練習卷

　　第 Ⅰ 卷選擇題

　　單項選擇題（下列各題的四個選項中，只有一項是最符合題意的，請將答案填寫到答題卡上每1、進入初中對同學們來說意味著一個新的起點，這里“新起點”主要指：

　　A 新同學B 新老師

　　C 學生自身成長的新開始D 新環(huán)境

　　2、“一滴水只有放進大海才永遠不會干涸?！睕]有班集體中人與人之間的團結(jié)協(xié)作，個人的智慧就難以發(fā)揮作用。下列選項中表明這個道理的有：

①螻蟻之穴潰千里之堤 ②花要葉捧，人靠人幫 ③一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫④有志者事竟成A、①②③B、②③④C、②③D、①②③④

　　3.小李總是抱怨：“學習真是太苦了，我甚至都不想上學了?！蹦阏J為小李之所以這樣，是因為他只看到了：

　　A.學習是一個苦樂交織的過程

　　B.學習是一個探究和發(fā)現(xiàn)的過程，需要克服困難，刻苦努力

　　C.在學習中，我們不斷發(fā)現(xiàn)自身的潛能，從而獲得一種不斷超越自己的快樂

　　D.學習中的困難和辛苦

　　4、小學的時候，小清的學習主要是靠老師的安排和家長的輔導。進入初中后，面對那么多的課程，小清顧此失彼，跟不上學習進度，放學回家，媽媽也很少陪他寫作業(yè)了。感到自己學習越來越吃力了，他煩惱不已。對此，你的認識是：

　　A．小清的情況很常見，過一段時間自然就會好起來

　　B．小清可回到六年級重讀一遍

　　C．小清應(yīng)該提高自己的適應(yīng)能力，學會自主學習

　　D．小清還是要依靠老師和家長，要求老師和家長還像以前一樣輔導自己

　　5、地球上的生命是息息相關(guān)的，我們要關(guān)愛地球上的生命，保護人類賴以生存的生態(tài)環(huán)境。下面行為中正確的是：

①小剛和幾個同學到林中去捉鳥； ②某班全體同學參加了今年植樹節(jié)活動；③李明把小朋友捉到的青蛙放回田里；④某學校開展了“愛護校園一草一木”的活動

　　A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④

　　6、偉大而又平凡的戰(zhàn)士雷鋒說過，人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無限的。我們珍愛生命，要實現(xiàn)生命的價值，就要做到：

　　A、對社會有所貢獻B、保護自己生命不受侵害

　　C、追求個人生活質(zhì)量D、尊重生命，不放棄生命

　　7、青春是美好的，擁有青春我們就可以：

①每天都站在新的起跑線上迎接新的挑戰(zhàn)②盡情地享受生活，無所顧忌；③盡情地放飛自己的夢想，并努力追尋；④不怕失敗，相信一切可以從頭再來

　　A、①③B、①③④C、①②③D、①②③④

　　8．下面一些詞匯中，能和青春聯(lián)系在一起的是

①春天、朝陽、燦爛、蓬勃②自立、奮斗、昂揚、騰飛③落葉、黃花、蕭瑟、晚④短暫、迅速、流星、火花

　　A．①③ B．②④ C．①② D．③④

　　9、“當局者迷，旁觀者清”這句成語啟示我：

①要通過他人來了解自己；②要認識到自我的潛能；③全面認識自己，既要看到自己的優(yōu)點，也要看到自己的缺點； ④周圍人對自己的態(tài)度與評價，能幫助我們認識自己，了解自己

　　A、①②③④B、①③④C、①④D、①③

　　10、對“用發(fā)展的眼光看待自己”理解正確的是：

　　A、自己會自動發(fā)展，根本不需動腦筋

　　B自己是處于一種發(fā)展變化狀態(tài)的，不要用老眼光看待自己

　　C、要充分展示自己的優(yōu)點D、人是一成不變的11、要做到悅納自己，最重要的是：

　　A、認識到自己的優(yōu)點和長處B、勇敢地接受自己的缺點、不足或缺陷

　　C、和同學友好相處D、要不斷完善自己

　　12、一個良好的班集體應(yīng)該具備的基本條件包括：

①有共同的目標②全班同學各盡所能，發(fā)揮所長，奉獻集體 ③全班同學團結(jié)協(xié)作，互助前行④全班同學有健康的身體和優(yōu)越的家庭條件

　　A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④

　　II非選擇題（共56分）

　　13、趙謙剛上初一，面對陌生的同學和老師，內(nèi)心雖有與人交往的愿望，臉上卻是一副高傲的表情，不肯主動與人打招呼，覺得“先與別人打招呼，好像就低人一等”，只想等著別人跟他打招呼。

（1）請問趙謙同學的這種想法和做法能與同學們建立良好的人際關(guān)系嗎？為什么？（4分）

（2）請你給趙謙同學想想辦法，使他能更快地融入到同學中去。（4分）

　　14、材料：“在上晚自習的時候，有時候題目做不出，我總喜歡馬上去問別人。我也知道這種習慣不好，既影響別人學習，又破壞了晚自習的課堂秩序，但是我憋在心里總感到難受，我該怎么辦呢？”請你結(jié)合材料，運用所學知識，回答下列問題：

（1）有問題總喜歡馬上去問別人，這種學習方法有什么弊端？（2分）

（2）問別人問題前，你認為自己應(yīng)該先怎么樣？（2分）

（3）假如這位同學想晚自習問同學問題，又不破壞班級自習秩序，他可以怎樣去做呢？請你給想個辦法。（4分）

　　15、張某是個品學兼優(yōu)的女孩，可家長和老師都萬萬沒想到她卻突然跳樓自殺了。悲痛之極的媽媽，事后在張某的日記中找到了答案。原來，張某的媽媽和奶奶、爸爸經(jīng)常發(fā)生口角，在他們的沖突中，她既不愿意站在媽媽一邊，也不愿意站在奶奶和爸爸一邊，因為她愛他們大家，這使她的心情常常處于一種矛盾之中，慢慢地，她開始厭倦家人，整日情緒低落，精神恍惚，最后走上了不歸路。

(1)張某自殺事件告訴我們：青少年該怎樣珍愛自己的生命呢？（6分）

(2)假如某個人在世上只能活三天，你認為這三天里應(yīng)該如何善待自己的生命。請你列出他（她）盡可能多的應(yīng)該做的事情。（6分）

　　16、最近，媽媽發(fā)現(xiàn)小剛特別愛穿一些奇怪的衣服，便對他說：“你是一個學生這樣穿可不太好?！毙偛灰詾槿坏卣f：“你知道什么！這才叫‘酷’?！眿寢層终f了幾句，小剛生氣地說：“我已經(jīng)長大了，穿什么是我自己的事情，不用你管！”

　　閱讀上述文字，回答下面問題：

七年級政治第16課2導學案3

　　第三框自我新形象(第13課時)班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

　　主備人：楊雪玲審核人：王蘭英授課時間：

　　一、學習目標

　　1、懂得取人之長補己之短，只有經(jīng)過努力才能把理想變?yōu)楝F(xiàn)實。

　　2、正確認識“追星”現(xiàn)象。

　　二、自主學習，獲取新知：

　　1、“人無完人”，偶像也不例外。我們應(yīng)____________________________.2、我們要了解自己的個性特點與潛能，了解社會對各種職業(yè)的角色期待，從______________________________________,確立個人的___________________.3、青少年時期的主要任務(wù)重在_____________和________________。

　　三、給自己的未來制定一個規(guī)劃我初中階段的成長目標：

　　學習目標_____________________________________________;心理品質(zhì)目標：_______________________________________;其他方面：__________________________________________;目標的制定不要好高騖遠，也不要過于簡單低調(diào)哦！

　　要達到這些目標，我目前還需要再努力的方面是_________________;

　　我現(xiàn)在的優(yōu)勢：_____________________________________________;我的具體實施步驟：初一階段要做到：_________________________;初二階段要做到：_________________________;初三階段要做到：__________________________。

　　四、鞏固練習：

　　1、我們每一個人都對未來有美好的憧憬，對社會充滿了無限的期待，面對社會的期待，我們正確的做法是（）

　　A 從社會需要和自身的實際出發(fā)，確立個人的成長目標 B 必須做自己喜歡的事 C 我不了解社會 D 社會需要必須服從個人需要

　　2、“金無足赤，人無完人”、三人行必有我?guī)熝伞边@說明，不斷完善自我，應(yīng)該（）

　　A從自己的身上找出更多的優(yōu)點 B 從不同榜樣身上學習不同的優(yōu)點 C 保持和發(fā)揚自身的優(yōu)點 D 照搬別人的優(yōu)點

　　3、喜歡明星是很正常的心理現(xiàn)象，我們要學習明星的（）

①自然大方的舉止 ②忘我的敬業(yè)精神

③ 衣著前衛(wèi)、華麗 ④執(zhí)著的工作熱情

　　A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④ 教后反思：

　　第六課做情緒的主人

　　第一框豐富多樣的情緒（第14課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

　　主備人：楊雪玲審核人：王蘭英授課時間：【學習目標】：

　　1、明確情緒的基本類型，認識人類情緒的豐富多樣性。

　　2、了解情緒產(chǎn)生的原因

　　3、理解情緒對人的影響

　　一、學生自主學習（請同學們自主閱讀教材P60-63內(nèi)容，完成以下問題）1．人的情緒是復雜多樣的，分類的方法很多，其中最常見的把情緒分成、、、。

　　2、情緒就像“神奇果”,對人產(chǎn)生哪些神奇作用?

　　3、情緒對人的積極影響和消極影響?

　　4．“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭?！苯o你什么啟示？

　　二、合作探究

　　活動一：情緒詞語接龍：

　　1、全班分成四組，各代表喜、怒、哀、懼四類情緒，看哪個組說出的這類情緒詞語最多。

　　2、想一想每種情緒又有那么多不同的詞語來描述，這說明了情緒有特點？

　　活動二：填寫課本P61的“情緒分析”表格，并思考情緒與情境之間有什么關(guān)系？

　　三、當堂檢測：、下列描述“哀”這種情緒的詞語有（）

① 憤憤不平② 傷心不已 ③ 欲哭無淚 ④ 風聲鶴峽、草木皆兵 ⑤ 悲痛欲絕 ⑥ 喜極而泣 A、① ② ③ B、③ ④ ⑤ C、② ③ ⑤ D、④ ⑤ ⑥ 2、在孫悅演唱的《祝你平安》中有這樣一段歌詞：“你的心情，現(xiàn)在好嗎？你的臉上還有微笑嗎？人生的路，有許多愁和苦，請你多一些開心，少一些煩惱?！边@里的微笑、愁、苦、開心、煩惱，都是描寫＿的詞匯。（）

　　A ．心理 B ．情緒 C ．性格 D ．內(nèi)心世界、2005 年 10 月 17 日，中國“神六”航天飛行圓滿成功，全國各族人民歡欣鼓舞，這是＿ _ 的表現(xiàn)。（）

　　A ．喜 B ．怒 C ．哀 D ．懼

　　4、古往今來，許多仁人志士“先天下之憂而憂，后下之樂而樂”。影響他們情緒變化的因素主要（）

　　A．個人興趣 B．社會生活 C．個人境遇 D．個人志向 5、下列詞匯中，描寫“懼”情緒的有（）

① 氣勢洶洶 ② 滿腔怒火 ③ 驚恐不安 ④ 摩拳擦掌

⑤ 大驚失色 ⑥ 又氣又惱 ⑦ 風聲鶴唉，草木皆兵 ⑧ 垂頭喪氣 A ．① ② ③ B ．③ ⑤ ⑦ C ．④ ⑥ ⑧ D ．③ ⑦ ⑧ 教后反思：第二框善于調(diào)控情緒（第15課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

　　主備人：楊雪玲審核人：王蘭英授課時間：學習目標：

　　1、明白情緒需要個人主動調(diào)控的道理。知道情緒調(diào)控的一些有效方法

　　2、喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人。

　　一、導入新課

　　二、自主學習：

　　1、在生活中，我們可以通過______________來控制自己的情緒。

　　2、調(diào)節(jié)情緒的方法有：_______________、_____________、______________________等

　　3、人的情緒具有______________和____________________,一個人的情緒很容易影響到周圍的人。只顧發(fā)泄自己的情緒，不顧及他人的感受，是不通人情的做法。我們應(yīng)該

　　學

　　會

　　_____________________、______________________________表達情緒。

　　三、合作探究：

　　1、小明因一點小事又和同學吵架了，事后他非常后悔，在向老師和同學承認錯誤后，自言自語的說：“一有事就愛發(fā)怒，一發(fā)怒就管不住自己?！弊鳛樾∶鞯暮门笥眩埬銥樗岢鰩讞l好的建議，幫助小明改正錯誤。

　　2、馬家爵，1982年生，被捕前系云南大學生命科學學院生物技術(shù)專業(yè)學生。因家庭比價困難，常感到自己不如別人。長期以來，養(yǎng)成了比較孤僻的性格，不愛與人家往，常因小事與人爭吵。2004年2月上旬，馬家玨在云南大學鼎新學生公寓與同學唐學李、邵瑞杰、楊開宏等人一起打牌，別人說他偷牌。于是，他認為邵瑞杰、楊開宏等人說自己為人差、性格古怪等。并認為自己在學校的名聲受到詆毀，原因都是他們造成的。感到很絕望，于是在2月12--15日，先

　　后將邵瑞杰、楊開宏、龔博、唐學李四人殺死。云南省昆明市中級人民法院4月24日以故意殺人罪判處被告馬家爵死刑，剝奪政治權(quán)利終身。①馬家爵有哪些消極情緒？應(yīng)怎樣調(diào)控？

②這則材料給你什么啟示？

　　四、反饋練習：

　　1、期中考試結(jié)束后，張玲考得不好，想到回家會被媽媽批評，心里難過極了。同桌王蘭考了全班第一，不禁洋洋自得、喜形于色，大聲對周圍同學炫耀：“我媽媽說，這次如果能考個第一名，就送我一臺電腦。到時候，大家都到我家來玩啊！”張玲聽到這些話，一聲不響地出去了??

　　王蘭當時的情緒表達是否合適？你是怎樣看待這件事的？

　　五、選擇題訓練：

　　1、要避免消極情緒帶來的不良后果，我們就要采取措施進行調(diào)控。下列有利于調(diào)控積極情緒的方法有（）

①在適當?shù)膱龊洗罂抟粓?/p>

②提醒自己，遏制不良情緒 ③采用注意力轉(zhuǎn)移法調(diào)節(jié)不良情緒

④隨意發(fā)泄自己的不良情緒 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④

　　2、“笑一笑，十年少；愁一愁，白了頭”。這句諺語告訴我們（）A、情緒隨時可以發(fā)生變化 B、情緒對人有積極的作用 C、情緒對人有消極的作用

　　D、情緒對人既有積極的影響，又有消極的影響教后反思：第七課品味生活

　　第一框多彩的生活情趣（第16課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

　　主備人：楊雪玲審核人：王蘭英授課時間：

　　一、學習目標：

　　懂得興趣與情趣的關(guān)系，了解生活中的情趣有雅俗之分，以高雅情趣形成積極向上、樂觀健康的價值觀與人生觀。

　　二、學習重點：

　　重點：正確認識興趣及情趣。區(qū)分雅與俗不同的情趣。養(yǎng)成積極向上、樂觀健康的生活情趣

　　三、課前準備：

　　上網(wǎng)查查，收集幽默故事和名人的高雅生活情趣的例子。

　　四、自主學習

　　1、情趣是以為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的，同時，情趣通過表現(xiàn)出來。

　　2、什么是高雅情趣？

　　3、情趣有什么作用？

　　4、高雅的生活情趣，有益于，符合，也符合。低級庸俗的生活情趣，不利于青少年的，甚至。

　　5、我的疑惑

　　五、課堂助學（合作探究）

１、小組討論：說出興趣與情趣的關(guān)系？

２、小組交流：說說我們身邊有哪些高雅的和不健康的情趣？分別給我們帶來什么影響？

　　3、閱讀課本P74“晶晶和麗麗”的探究活動，思考討論：（1）晶晶和麗麗對生活情趣的追求的什么不同？

（2）兩種不同的生活情趣觀，對她們個人的生活學習各有什么影響？

　　六、鞏固與練習

　　1、興趣和情趣之間的關(guān)系是（）

　　A.沒有興趣就談不上情趣，情趣通過興趣表現(xiàn)出來 B.有了興趣就有了情趣 C.興趣和情趣沒有多大區(qū)別 D．興趣是以情趣為基礎(chǔ)而產(chǎn)生的

　　2、著名的教育家皮亞杰說：“一切有成效的工作都是以某種興趣為先決條件?！边@句話告訴我們（）

　　A.培養(yǎng)興趣有利于我們把工作做好 B.所有的工作都是有趣的 C.有趣的才是工作

　　D.對某種工作有興趣就

　　一定能成功

　　3、培根認為：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善辯，凡有所學皆成性格?！边@段話說明（）

　　A、學好科學文化知識，高雅情趣自然而成

　　B、高雅情趣的產(chǎn)生源于歷史、詩詞、數(shù)學、倫理、邏輯等學科 C、文學家才會有高雅情趣

　　D、高雅的情趣使人眼界開闊，能培養(yǎng)出良好的性格與氣質(zhì)

　　教后反思：第二框追尋高雅生活情趣（第17課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

　　主備人：楊雪玲審核人：王蘭英授課時間：

　　一、學習目標：

　　1、掌握培養(yǎng)高雅情趣的四種方法，懂得如何追尋高雅生活。

　　2、知道樂觀、幽默的生活態(tài)度的作用

　　3、正確認識好奇、從眾心理

　　二、學習重點：如何培養(yǎng)高雅的生活情趣

　　三、自主學習：（要求；自己閱讀教材，找到下列問題的答案）

　　1、高雅的生活情趣不是的。它來源于

　　2、我們要在日常生活中，追求的生活情趣。

　　3、樂觀、幽默的生活態(tài)度有什么作用？

　　4、如何認識從好奇與從眾心理？

　　5、青少年學生的基本任務(wù)和主要生活內(nèi)容是什么？

　　6、豐富的文化生活的作用是什么？如何豐富自己的文化生活？

　　7、在追求的過程中，我們的情感世界，總能在無形中受到陶冶，提升為

。高尚的情操表現(xiàn)在、、、。

　　8、青少年如何培養(yǎng)高雅的生活情趣？

　　四、合作探究：

　　1、任務(wù)一：閱讀教材P75的探究活動，說說你身邊有風趣和幽默的人嗎？樂觀、幽默的生活態(tài)度對培養(yǎng)高雅生活情趣有什么好處？

　　2、任務(wù)二：關(guān)于好奇與從眾：閱讀分析P76探究和P77探究活動

（1）好奇心強是好事嗎？怎樣全面看待它？好奇心對我們追求高雅的生活情趣有什么影響？

（2）林林的做法和李妮的想法對嗎？為什么？

　　3、任務(wù)三：豐富的文化生活

　　學生討論下列現(xiàn)象，回答這些文化生活對嗎，為什么：（1）通宵打撲克，玩電子游戲（未做到文明化、科學化）（2）剛剛吃過飯就到操場踢球。（未做到知識化、科學化）

（3）因為熬夜看小說，第二天上課遲到（未做到科學化）

　　五、當堂檢測：

　　1、追求高雅的生活情趣，有利于我們調(diào)適情緒，陶冶情操，追求美好人生。陶

　　冶高雅生活情趣的重要條件是（）

　　A.樂觀、幽默的生活態(tài)度 B.悲觀失望的生活態(tài)度

　　C.放蕩不羈的生活態(tài)度

　　D.與眾不同的生活態(tài)度

　　2、著名學者胡適在某次演講中引用孔子、孟子的話時，稱之為“孔說”“孟

　　說”，在發(fā)表自己的見解時，則稱之為“胡說”。這個故事說明胡適

（）

　　A.過于謙虛，缺乏自信

　　B.狂妄自大，不能正確認識自己

　　C.懂得自尊，具有自知之明 D.幽默風趣，具有高雅的生活情趣

　　3、高雅的生活情趣不是天生的，需要在日常生活中陶冶。下面對陶冶高雅生

　　活情趣的說法正確的是（）

　　A.努力提高自己的學習成績就能陶冶高雅的生活情趣

　　B.搞好了自己的學習，自然就陶冶了高雅的生活情趣

　　C.豐富文化生活是陶冶高雅生活情趣的唯一途徑

　　D.陶冶高雅的生活情趣，要有樂觀、幽默的生活態(tài)度

　　教后反思：

　　第八課學會拒絕

　　第一框身邊的誘惑（第18課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

　　主備人：楊雪玲審核人：王蘭英授課時間： ●○學習目標

　　1、知道身邊的種種誘惑

　　2、知道不良誘惑的危害

●○學習重點：游戲機的誘惑和毒品的誘惑

　　一、導入：

《潘多拉魔盒》的傳說：潘多拉是希臘神話傳說中的世間第一個女人，意為被賜予各種禮物的人。宙斯讓潘多拉隨身帶來一個盒子，潘多拉抑制不住好奇心，悄悄打開盒蓋，結(jié)果禁錮于盒中的各種瘟疫、災(zāi)禍紛紛逃了出來，擴散到人間。潘多拉后悔莫及，趕緊蓋上盒蓋，只有一點渺茫的希望留在盒里。這個故事是說明了——禁受不住誘惑就有可能會帶來不良后果。

　　二、新授：

（一）自學指導

　　1、第一關(guān)：誘惑大搜索：在你身邊存在哪些誘惑？（學生列舉）

　　2、第二關(guān)：誘惑大揭秘：身邊的誘惑分為哪幾類？各自的危害是什么？（學生讀書P82_87）

　　3、面對這些誘惑帶來得危害，我們該怎么辦？

（二）課堂檢測

　　1.在成長的過程中，我們渴望成功與榮譽，期望有鮮花和掌聲伴隨。成功與榮譽，鮮花和掌聲，對我們充滿了強烈的吸引力。對此，我們可以通過 A.正當?shù)耐緩胶涂炭嗯慝@得 B.嫉妒別人來獲得 C.自己的幻想來獲得 D.違反道德來獲得

　　2、生活中有許多美好事物的誘惑，同時也有許多危害我們生命健康的誘惑。下面四個選項中屬于不良誘惑的是

　　A.領(lǐng)獎臺的誘惑 B.成功的誘惑 C.毒品的誘惑 D.道德的誘惑 3.上學路上，小剛約小明去網(wǎng)吧玩會兒游戲，小明應(yīng)當：

　　A.高高興興地答應(yīng)并與之前往 B.雖然不想去，但礙于情面只好前往 C.拒絕，但答應(yīng)替小剛保密 D.拒絕并勸阻小剛

　　4.我們的生活有精彩，有新奇，充滿無限情趣。但生活中也有來自方方面面的不良誘惑。對此，我們 A.可以抱著無所謂的態(tài)度面對他們 B.要識別，要抵制，要勇敢地說“不” C.應(yīng)該邊走邊瞧，看看到底會造成多大的影響 D.沒必要識別，只要能滿足個人的需要就行

　　5．手機作為現(xiàn)代化的移動通信工具，它的優(yōu)點是顯而易見的，但它帶來的黃色

　　短信，也干擾著人們的正常生活。對此你認為： A．不必大驚小怪，反正不會導致違法 B．中學生自然而然就能抵制黃色短信的誘惑 C．中學生沒有手機，不會受到毒害

　　D．黃色短信危害中學生的身心健康，我們應(yīng)該拒絕 6．當你的好朋友私下勸你吸煙的時候，你應(yīng)該怎么辦？ A．偶爾吸一次，沒關(guān)系 B、堅決拒絕不良誘惑 C．應(yīng)滿足好奇心 D、拒絕了，朋友會沒面子

　　7、情景分析

　　李輝經(jīng)常上網(wǎng)玩網(wǎng)絡(luò)電子游戲，最后沉迷于游戲，上課時滿腦子不斷地閃現(xiàn)電子游戲的情景，不能集中注意力，作業(yè)完不成，成績直線降，幾門功課不及格。

（1）網(wǎng)絡(luò)游戲給李輝帶來了哪些影響？

（2）李輝怎樣才能戰(zhàn)勝網(wǎng)絡(luò)游戲的誘惑？教后反思：第二框對不良誘惑說“不”（第19課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

　　主備人：楊雪玲審核人：王蘭英授課時間：學習目標:

　　1、情感態(tài)度、價值觀目標：鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；學會依靠家長、老師和朋友的幫助，與同學的合作中抵制不良誘惑；

　　2、能力目標：學會初步認識和理解社會生活的復雜性，逐步形成辨別是非的能力。初步學會用辯證的方法分析事物的能力。

　　3、知識目標：學會一些戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。學習重點和難點

　　重點：知道不良誘惑是能戰(zhàn)勝的難點：戰(zhàn)勝誘惑的方法.一、導入新課

　　師：今天來校的路上收到一條短信““恭喜您，您的手機號碼中了二等獎，獎品為一臺電腦及一套家用電器，總價值4萬多元。要領(lǐng)取獎品，必須先交納個人所得稅、公證費等共計1200元?！薄蔽夷芗腻X過去嗎？生：不能，是騙人的。

　　師: 對,這是金錢的誘惑！不能上當！師：其實在日常生活中有許多誘惑。

　　師：你遇到過哪些誘惑？

　　師（2）：這些誘惑對你產(chǎn)生了什么影響？生活中有許多不良誘惑，給國家、社會、個人帶來許多不良影響。

　　師：針對這些不良誘惑，作為青少年的我們應(yīng)該這么辦？生：我們必須堅決對不良誘惑說不！導入課題：對不良誘惑說“不”

　　二、自主學習:（自己閱讀教材P88-89內(nèi)容，思考回答下列問題）

　　1,勇敢的人不良誘惑,聰明的人不良誘惑.2、戰(zhàn)勝不良誘惑需

　　用 , , ,和正確的方法,擺脫它們的干擾.3、戰(zhàn)勝誘惑的方法有：_________________、____________________________、______________________________

　　三、自覺抵制不良誘惑

【情境創(chuàng)設(shè)】：假如是你遇到下列的情況，你會怎么做？你這么做的理由是什么？

　　1.“喂，我這有一樣好東西，試一試，這東西吸了感覺很好！”

　　2.“哎，閑著真無聊，我們來玩斗地主吧！”

　　3.“來，跟我一起去拜見大哥，認了大哥，就沒有人敢欺負我們了?！?/p>

　　4.“我這里又一張網(wǎng)卡，我請你去玩《魔獸》。

　　5.“小學生膽子小，我們?nèi)槆標麄?，他們就會乖乖地掏出錢來?！?/p>

　　6.“班主任今天沒來，我們就不上課了，去公園好吧。”

【活動過程】：1.小組間相互交流談?wù)摗?/p>

　　2.請一名小組代表，用簡短語言概括抵制不良誘惑的方法。

　　3.教師引導學生掌握正確的抵制不良誘惑的方法。

　　五、當堂檢測

（一）仿照示例,寫一條警示語

　　示例: 某日,家住長江邊的張明對李強說:“到長江游泳去,大風大浪才刺激呢”警示語: “江水無情,安全第一.” ⑴“小同學，來吸根煙吧！”

　　警示語：

⑵前方有紅燈，同伴說：“快點沖過去，不用怕！有《未成年人保護法》保護著我們?！本菊Z： ⑶經(jīng)過網(wǎng)吧，老板熱情的招呼你：“玩游戲送Q幣，多玩多送?！?/p>

　　警示語：

⑷朋友聚會有人給你一本不健康的讀物說：“看看吧，有意思?！?/p>

　　警示語：教后反思：

　　第九課保護自我

　　第一框身邊的侵害與保護（第20課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

　　主備人：楊雪玲審核人：王蘭英授課時間：

　　一、學習目標

　　1、知道身邊存在青少年受侵害的現(xiàn)象；

　　2、知道我國法律對保護青少年健康成長有特殊保護；

　　3、學會認識和判斷面臨的不法侵害，提高自我保護意識；

　　二、自主學習，基礎(chǔ)知識梳理：

　　1、青少年受到的侵害主要來自___________ __________ _________ _____等方面。

　　2、面對一些突發(fā)侵害和事故，我們應(yīng)該積極爭取_______、________、________的保護；如果這些保護不能及時到位，我們就要盡自己所能，用_________和_________保護自己的合法權(quán)益。

　　三、合作探究

　　1、青少年容易受到不法侵害的原因有哪些？

　　2、青少年受到的保護有哪些？

　　3、自我保護對青少年有什么意義？

　　一、課堂檢測

　　1、生活是美好的，但又是復雜的，我們的周圍也可能出現(xiàn)各種侵害我們權(quán)利甚至生命的情況。下面屬于我們可能受到的侵害有()①學校樓梯扶手長年失修 ②學校舉辦“崇尚科學，遠離邪教”圖片展 ③媽媽在家偷偷翻看我的日記 ④在校門口，有人纏著你，向你兜售色情光盤

　　A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④

　　2、青少年身心尚未成熟，所以()

　　A.面對侵害，只能束手待斃 B.只能靠家庭來保護 C.應(yīng)積極爭取社會、學校、家庭各方面的保護 D.自己保護自己，不需要

　　別人

　　3.閱讀下面兩幅漫畫，回答問題：

（1）上面兩幅漫畫中青少年所受到的侵害主要來自哪些方面？

（2）這些侵害對青少年的健康成長有什么影響？

（3）在我們周圍還存在哪些侵害？（請列舉2例。）

　　教后反思：

　　第二框防范侵害保護自己（第21課時）班級＿＿＿＿姓名＿＿＿＿日期＿＿＿＿

　　主備人：楊雪玲審核人：王蘭英授課時間：

　　一、學習目標

　　B、知道青少年自我保護的方法和技巧；

　　C、學會依靠家庭、學校和社會保護自己，學會拿起法律武器維護自身的合法權(quán)益。

　　二、自主學習，基礎(chǔ)知識梳理

　　1、是避免侵害的前提。

　　2、青少年學會自我保護，不僅需要有保護自己的___________,也要有保護自己的______和_______.3、保護青少年合法權(quán)益的兩部法律是_________________________和_______________.三、合作探究（1）在看完教材93的故事后，你能說說身份證在生活中有什么作用嗎？李明不加思考將身份證借給他人，說明他。

　　你認為小燕家被盜是因為什么呢？

　　通過你對網(wǎng)絡(luò)的了解，你覺得網(wǎng)上交友要注意些什么？（畫在書上）歸納是避免侵害的前提（2）請同學們探討，青少年應(yīng)如何正確保護自己：

① 用________________保護自己，② 用_______________保護自己

（3）面對歹徒時，我們行之有效的方法有：

① __________；②___________；③___________；④____________。（4）閱讀P97小峰的故事，談?wù)勑》蹇渴裁幢Ｗo了自己的合法權(quán)益？

　　歸納：我國法律保護青少年的合法權(quán)益，當權(quán)益受到侵害時，我們要

　　1、小強是一名中學生，一天他騎著新買的自行車上街買文具，從商店出來發(fā)現(xiàn)自行車被盜，這時小強應(yīng)該（）

　　A、自己去偷一輛別人的車，以彌補自己的損失 B、為避免父母責罵，到同學家去住

　　C、迅速報警，用法律武器來保護自身的合法權(quán)益 D、自認倒霉，回家去

　　2、假如你發(fā)現(xiàn)竊賊正在室內(nèi)作案，而竊賊還沒有發(fā)現(xiàn)有人回來時，你最好的做法是（）

　　A、沖入室內(nèi)與其搏斗 B、迅速喊人或報告公安機關(guān) C、記住其相貌、體態(tài)衣著但不報告

　　D、恐懼得不得了