下面是范文網(wǎng)小編收集的我欣賞女人這樣活著3篇，供大家賞析。
我欣賞女人這樣活著1
英雄可以這樣活著
每一次對(duì)楊善洲同志先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，總會(huì)有不一樣的感受，而電影《楊善洲》給我們展現(xiàn)了一個(gè)比以往所有文字記錄更加鮮活的楊善洲，與其說這是對(duì)一位退休老干部先進(jìn)事跡的深情刻畫，還不如說這是對(duì)一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的最真實(shí)寫照，影片中一幅幅震撼人心的畫面，不得不讓人一次又一次地重復(fù)著潸然淚下的感動(dòng)。
當(dāng)我們大喊著為人民服務(wù)時(shí)，楊善洲早已身體力行，追趕在抗旱增產(chǎn)的田地里；當(dāng)我們高唱著為社會(huì)主義奮斗終身時(shí)，楊善洲早已沖鋒陷陣，鏖戰(zhàn)在民生戰(zhàn)場(chǎng)的第一線；當(dāng)我們嘻笑著為自己的尺寸之功邀功求賞時(shí)，楊善洲早已默然離去，隱身在滿目蒼翠的大山中。堅(jiān)持、倔強(qiáng)、忍耐，給保山人民鑄造了一位心懷大愛的“草鞋書記”。我們無法想象，能夠這樣感天動(dòng)地的，竟然是一位滿頭白發(fā)的黑瘦老人，我們不能忘卻，影片中關(guān)于這位老人的很多記錄曾無數(shù)次引發(fā)了我們內(nèi)心的震撼，穿透了我們的心靈。
鏡頭組合一：久逢大旱，楊善洲用50萬工程款打井抽水，雖未找來水源，但其行為感動(dòng)上天，最終天降甘霖，峰回路轉(zhuǎn)，百姓脫離苦海。
雖然最后突如其來的暴雨讓人覺得有些偶然，但是，當(dāng)很多偶然堆疊在一起時(shí)就成了必然。楊善洲從未心存僥幸地以為上天會(huì)在短期內(nèi)普降大雨，為了掀翻持續(xù)大旱這道坎，他事事親力親為，帶領(lǐng)當(dāng)?shù)匕傩兆鞒隽撕芏嗯?，可惜這道坎實(shí)在是太大了，人的力量已然不能左右，正當(dāng)他準(zhǔn)備為百姓厚著臉皮向國(guó)家請(qǐng)求救濟(jì)糧時(shí)，天空卻突降暴雨，這場(chǎng)雨滋潤(rùn)著龜裂的大地，清洗著百姓臉上的愁容，大旱這道坎轉(zhuǎn)瞬間不攻自破。
每個(gè)心中都有一個(gè)神，而楊善洲心中的神源自于人定勝天的信念，毫無疑問，這次正是這位“神”拯救了他，拯救了當(dāng)?shù)氐陌傩铡?/p>
有時(shí)候，當(dāng)我們付出了很多，覺得身心疲憊想要突然放棄的時(shí)候，只要再堅(jiān)持一小會(huì)兒，興許我們將永遠(yuǎn)不用去體會(huì)什么是前功盡棄。
鏡頭組合二：二女兒結(jié)婚，由于要參加水稻的收割儀式，楊善洲差秘書送去搪瓷盆和床單被套作為賀禮，自己沒能親自到場(chǎng)給女兒祝賀，女兒無法理解阿爸的做法，繼而將賀禮退回。
“只要關(guān)乎老百姓，就是大事。”溫家寶總理這樣說。可是時(shí)下，我們的部分黨員干部空喊了無數(shù)次為人民服務(wù)的口號(hào)，到頭來真正享受服務(wù)的卻是自己本人。中石化股份有限公司原董事長(zhǎng)陳同海，人稱“許三多”的杭州市原副市長(zhǎng)許邁永，解放軍原海軍副司令員王守業(yè)等等，國(guó)企、政府、軍隊(duì)，無一不代表著國(guó)家的形象，無一不代表著人民的利益，或許，與楊善洲相比，他們的條件很優(yōu)越，優(yōu)越的資金狀況，優(yōu)越的人脈資源，優(yōu)越的服務(wù)平臺(tái)，只是最終還是沒能兌現(xiàn)為人民服務(wù)的諾言。
鏡頭組合三：二女兒遠(yuǎn)在外地教書，想調(diào)回家鄉(xiāng)的學(xué)校與自己的丈夫和孩子一起生活，于是上山請(qǐng)自己的父親出面請(qǐng)人幫忙解決，作為父親的楊善洲嚴(yán)辭拒絕了，女兒很絕望的離去，只是最終，女兒依靠自己的努力考調(diào)回了家鄉(xiāng)。
這一幕讓作為人子的我們看了很是心痛，不理解父親的冷漠，不理解父親的固執(zhí)，但是，如果站在老百姓的立場(chǎng)上，這一切的不理解似乎變得不那么重要。在楊善洲看來，女兒的請(qǐng)求合情、合理，但是不合法，看得出來，面對(duì)至親的苦苦哀求，楊善洲在破舊的草屋里徘徊、哀嘆，甚至坐立不安，內(nèi)心掙扎片刻之后，在情感與章法之間，他選擇了后者。我們可以這樣說，他是好人，也是壞人，只是楊善洲的“壞”換來的是社會(huì)的公平公正，我們需要這樣的壞人。
鏡頭組合四：對(duì)于縣政府十萬元的獎(jiǎng)勵(lì)，楊善洲以縣里老百姓生活貧困為由婉拒了。對(duì)于市政府20萬元的獎(jiǎng)勵(lì)，只留下了四萬元給妻子，其余的投資給了老百姓。
看著楊善洲老書記對(duì)政府的贈(zèng)予如此“揮霍”，不由得讓人思考我國(guó)一些官員貪腐問題。有這樣一種說法，我國(guó)官員的腐敗問題根源是制度問題。只是，人類社會(huì)對(duì)制度的轉(zhuǎn)變到接納必須經(jīng)過時(shí)間的考證，十年，百年，甚至上千年，如果用產(chǎn)品的生命周期作比喻，產(chǎn)品的導(dǎo)入期對(duì)應(yīng)制度的出臺(tái)，成長(zhǎng)期與成熟期對(duì)應(yīng)制度的施行，衰退期對(duì)應(yīng)制度的下架。最初的奴隸制到封建專制的易主是這樣，封建專制的消亡到社會(huì)主義制度的最終確立亦是如此，然而，這期間無一不是以人的建設(shè)來帶動(dòng)制度的建設(shè)，沒有人的作用，制度即便有天衣無縫般的健全，那也只是一紙空文，總之，不能離開人這一社會(huì)主體來空談制度?；貧w社會(huì)本位，當(dāng)下我們需要更多像楊善洲這樣的官員去引導(dǎo)、建立健全適合我們這個(gè)社會(huì)發(fā)展的制度。
由于電影時(shí)長(zhǎng)的限制，一個(gè)多小時(shí)總時(shí)長(zhǎng)的電影所表達(dá)出來的內(nèi)容是有限的，電影中所表現(xiàn)的只是楊善洲書記先進(jìn)事跡的冰山一角，因此，我們不能停下學(xué)習(xí)的步伐，必須讓楊善洲同志的精神深入我們的內(nèi)心。
和眾多英雄式的電影不同，影片最終以鄉(xiāng)親們?nèi)メt(yī)院深情探望楊善洲同志的故事情節(jié)收尾，而且在影片的最后通過航拍郁郁蔥蔥的萬畝山林來寓意大自然生命的力量和人類改造自然的不竭動(dòng)力，最終并沒有用煽情的鏡頭、文字去記錄楊善洲同志逝世的瞬間，我想這也應(yīng)該是導(dǎo)演的刻意安排，她大概是想給觀眾留下一個(gè)活著的楊善洲吧，因?yàn)閺V大的平民觀眾希望他活著，永遠(yuǎn)地活著！
我欣賞女人這樣活著2
班主任心得體會(huì)
我很欣賞這樣一句話：“教育如水，如水之靈動(dòng)，如水之輕柔，入水之活潑，依山而繞隨物賦形?！苯?jīng)過此次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我對(duì)這句話的理解更加深刻。這就是說一個(gè)班主任工作的內(nèi)核在變，變則活，變則新，變就有突破，教育的特點(diǎn)在于靈活，因?yàn)槿耸腔畹?，學(xué)生喜歡的班主任，應(yīng)該在處理事情上靈活變通，對(duì)待每一個(gè)鮮活的生命，要愛心充盈，這樣你成了孩子的朋友、主心骨，他們和你無話不談，你走進(jìn)了他們心中，班級(jí)工作水到渠成。
問題生，是我最頭痛的事，我往往采取簡(jiǎn)單粗暴的方式對(duì)待他們，通過這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到對(duì)待問題生更應(yīng)多一份關(guān)愛，應(yīng)當(dāng)俯下身子和他們進(jìn)行交流，要真誠(chéng)的讓他們時(shí)時(shí)感受到老師對(duì)他們也有一份關(guān)愛。要真誠(chéng)的傾聽他們的心聲，給他們一個(gè)轉(zhuǎn)變的時(shí)機(jī)，成年人還犯錯(cuò)誤，更何況年幼的孩子？應(yīng)當(dāng)尊重他們犯錯(cuò)誤的權(quán)利，班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)寬容。
我班的魏東小朋友，是一個(gè)格外調(diào)皮的男孩子，課上不聽講，課下打架罵人，不寫作業(yè)，對(duì)于這個(gè)孩子，我真是費(fèi)盡心機(jī)可收效甚微。一個(gè)周日，在市場(chǎng)上我看到這個(gè)孩子站在他媽媽賣菜的攤位前。要在往日，我會(huì)向家長(zhǎng)告一狀，但這次，我只是順勢(shì)伸手摸了一下孩子的頭，說：“你看，你媽媽多辛苦，多不容易！你可要當(dāng)男子漢多幫你媽媽。”出乎意料的是，此后，孩子竟然有了變化，課堂上違反紀(jì)律的次數(shù)少了，作業(yè)不按時(shí)完成的次數(shù)也越來越少，我的一次寬容，一句暖話，卻產(chǎn)生了意料不到的效果，揚(yáng)起了學(xué)生進(jìn)步的風(fēng)帆，正像一位所說，寬容是智慧、是力量，寬容是愛、是體諒，教育更是這樣，一份寬容勝過十分責(zé)備。這也使我想起了一位教育家說過的一句話：“沒有智慧，不是教育，只能叫告訴，沒有智慧，不是藝術(shù)，只能叫直白?！彼园嘀魅螌?duì)于問題生，要用愛心去包容，用耐心去等待，更要用慧心去喚醒。
“嚴(yán)師出高徒”是人們常說的一句話，其道理人人皆知，教育學(xué)生必須嚴(yán)格，才能收到理想的效果。但是，究竟怎樣個(gè)嚴(yán)法，這里邊卻有大學(xué)問，剛參加教育工作時(shí)，我錯(cuò)誤地認(rèn)為毫不留情地整學(xué)生，體罰學(xué)生，就叫嚴(yán)格。我曾經(jīng)半開玩笑地向一位同事夸耀我的班級(jí)：“你看看，咱們的自習(xí)堂秩序，這才叫鐵的紀(jì)律?！笨墒菦]過多久，我又為自己的失言感到臉紅。為什么呢？我發(fā)現(xiàn)靠“整”出來的紀(jì)律像燒紅的鐵鍋上烙的燒餅，皮焦骨頭生。當(dāng)老師在教師時(shí)，真是鴉雀無聲，秩序井然；你一旦離開卻又是“龍騰虎躍”的情景，甚至還可以發(fā)生“驚天動(dòng)魄的激動(dòng)”。通過這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)才懂得批評(píng)的作用總是消極的，小學(xué)生榮譽(yù)心較強(qiáng)，過分了還會(huì)產(chǎn)生逆反心理等等一些淺顯的道理，再回顧以前，認(rèn)識(shí)到那種“鐵的紀(jì)律”是靠不住的，近段時(shí)間以來，在嚴(yán)格要求學(xué)生上我的體會(huì)與做法主要有以下幾點(diǎn)：
第一，嚴(yán)格必須靠學(xué)生的自覺性來配合。學(xué)生如果缺乏自覺性，你說一套，他做一套。這個(gè)“自覺性”的培養(yǎng)，卻是不容易的。它需要先樹立起學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大理想，激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)了班主任與差亂班這個(gè)主題,我想到了我新帶但的班級(jí)，是一個(gè)學(xué)校里師生公認(rèn)的差亂班。生理上、智力上差的，有缺陷的就有五六個(gè)，盡管如此，我還是沒有喪失信心，我決定先從學(xué)生對(duì)到學(xué)校來學(xué)習(xí)知識(shí)的目的的認(rèn)識(shí)入手，我首先召開了“我羨慕的未來職業(yè)是什么”的主題班會(huì)，讓學(xué)生暢談自己美好的理想、愛好、興趣，對(duì)未來職業(yè)的選擇等。我發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)學(xué)生都是有理想、有上進(jìn)心的，都有為振興中華、立志成才的決心。趁熱打鐵，我又因勢(shì)利導(dǎo)，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況大有改觀，每次大考后，我還在給家長(zhǎng)的成績(jī)報(bào)告單上附上一封信，力求得到家庭與社會(huì)的多方支持。
一個(gè)班級(jí)，如果差生較多，學(xué)習(xí)的興趣很難激發(fā)，我利用課余時(shí)間講一些考入高一級(jí)學(xué)生平時(shí)刻苦學(xué)習(xí)的事跡，使大家樹立“小學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，淺顯易懂，人人都學(xué)得好”這樣一個(gè)信心，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，心中有了理想，學(xué)習(xí)有了目的，也有了學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)自覺性也就自然而然地產(chǎn)生了，再提出嚴(yán)格的要求就有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二，要制定一些切實(shí)可行的規(guī)章制度，這樣給學(xué)生以約束力，促進(jìn)全班學(xué)生行動(dòng)上的一致。去完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)。此外，還盡可能的多和學(xué)生在一起，摸清學(xué)生的思想狀況，便于對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和指導(dǎo)。每天早上，我?guī)缀醵际窃谏险n前30分鐘走進(jìn)教室，先在黑板上布置好前半節(jié)的任務(wù)與要求，接下來拉一拉桌凳，擦一擦灰塵。教師在教學(xué)工作中的以身作則，為同學(xué)們樹立了典范，遵守所制定的規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生盡量多表揚(yáng)，少批評(píng)。不用你怎么強(qiáng)調(diào)，就會(huì)收到好的效果。
第三，嚴(yán)格要求，“不搞一刀切。”學(xué)生的智力與能力是千差萬別的，不管在紀(jì)律上、學(xué)習(xí)上或其他方面對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求都要區(qū)別對(duì)待。
第四，嚴(yán)格要求還應(yīng)注意榜樣的力量。在嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí)與生活的同時(shí)，注意時(shí)時(shí)樹立榜樣，使學(xué)生學(xué)有樣板，干有方法。不致于使一些差生感到學(xué)習(xí)是一種沉重的負(fù)擔(dān)，或迷惘，或喪失信心。而應(yīng)該形成一種生動(dòng)、活潑，你追我趕的學(xué)習(xí)氣氛。
以上是我通過這次班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)后一些粗淺的體會(huì)，一句話，班主任工作是一項(xiàng)極其復(fù)雜，極其艱巨的，但又十分光榮的工作，還需要不斷地進(jìn)行探索和總結(jié)。
我欣賞女人這樣活著3
人應(yīng)該這樣活著—我的價(jià)值觀
姓名：劉倩
班級(jí)：2010級(jí)特殊教育專業(yè)
學(xué)號(hào)：
人的一生究竟應(yīng)該如何度過？什么樣的人生才是有意義的？我想說道這里，大家都會(huì)想起《鋼鐵是怎樣煉成的》里面保爾·柯察金說過的一句經(jīng)典的話：“人最寶貴的是生命，生命每個(gè)人只有一次。人的一生應(yīng)該這樣度過：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無為而羞愧；這樣，在臨死的時(shí)候他就能夠說：‘我的整個(gè)生命和全部精力。都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！边@是他對(duì)人生價(jià)值的闡釋，他的一生都奉獻(xiàn)給了偉大的革命事業(yè)，那么你一生的歸宿在哪里呢？
作為一個(gè)大學(xué)生，我們究竟該怎么活？我想對(duì)眾多大學(xué)生來說這是一個(gè)既陌生又熟悉的話題。有的人整日馳騁在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，有的人沐浴在愛河中，無暇顧及其它，還有人把所有的時(shí)間都用來泡圖書館，上自習(xí)，還有人……?；罘ㄓ泻芏啵覀兙烤箲?yīng)該如何選擇呢？且看一看下面的這個(gè)故事再說吧。
一天，漢德﹒泰萊神父去醫(yī)院主持一位病人臨終懺悔，他到醫(yī)院后聽到了這樣一段話：“仁慈的上帝！我喜歡唱歌，音樂是我的生命，我的愿望是唱遍美國(guó)。作為一名黑人，我實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，我沒有什么要懺悔的。我還用歌聲養(yǎng)活了我的六個(gè)孩子，現(xiàn)在我的生命就要結(jié)束了，我死而無憾。”歌手的話讓神父想起五年前他曾主持的一次臨終懺悔，那次是位富翁，而他的懺悔竟然和黑人歌手差不多，他對(duì)神父說：“我最喜歡賽車，從小研究它們，改進(jìn)它們，經(jīng)營(yíng)它們，一輩子沒離開過它們。這種工作與興趣結(jié)合的生活方式讓我非常滿意，而且我還從中賺了大筆的錢，現(xiàn)在我沒有什么要懺悔的。”泰萊神父給報(bào)社去了一封信，他寫道：“人應(yīng)該怎樣活才不會(huì)后悔呢？我想也許做到這兩條就夠了：第一，做自己喜歡做的事；第二，想辦法從中賺錢謀生?！焙髞磉@兩條原則流傳開來，成了美國(guó)人公認(rèn)的“最不后悔的活法”。
是啊，其實(shí)“人應(yīng)該怎樣活著？”，這個(gè)問題的答案不就這么簡(jiǎn)單嗎，找到自己的興趣所在，然后努力想辦法從中賺錢謀生。然而這么簡(jiǎn)單的幾句話，做起來卻是異常的艱難。世間的事情大概都是如此吧，道理就是這么簡(jiǎn)單，但實(shí)施起來卻讓人手足無措。有的人從這里出發(fā)，然而卻漸漸偏離了正軌；有的人從始至終，從未偏離。因此，要達(dá)到心之所向的目標(biāo)，應(yīng)該樹立正確的價(jià)值觀，要對(duì)這兩件事有正確的理解。作為一個(gè)合格的大學(xué)生，要活得有意義，不后悔，首先，要找到自己喜歡做的事。喜歡做的事，是不是意味著就是興趣呢？當(dāng)然，兩者有很大的相似性，但是興趣是不穩(wěn)定的，隨著我們年齡、心情、所處環(huán)境等等而變化。人生的路很長(zhǎng)，每個(gè)人都可以有很多不同的興趣愛好。在追尋興趣之外，更重要的是要找尋自己終身不變的志向。有一本書的作者曾訪問了幾百個(gè)成功者，問他們有哪件事是他們今天已經(jīng)懂得，但在年輕時(shí)卻留下了遺憾的事情。在受訪者的回答中，最多的一種是：“希望在年輕時(shí)就有前輩告訴我、鼓勵(lì)我去追尋自己的理想和志向?！毕啾戎?，興趣固然關(guān)鍵，但志向更為重要。這里的志向就是自己喜歡，并肯為之奮斗終生的事業(yè)。其次，就是想辦法從中賺錢謀生。你擁有滿腔的熱情，有無限的精力，可是怎樣才能把喜歡的事和生存有機(jī)地結(jié)合起來呢？這是一個(gè)非常棘手的問題，因我們的選擇而不同，總之就是要善于從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)機(jī)遇。否則我們就會(huì)像梵高一樣，有滿身的才華，可是直到去世之后才被人挖掘到，成為一個(gè)端著金飯碗要飯的人。
人應(yīng)該怎樣活著？生命對(duì)于每個(gè)人來說都只有一次，我們都有自己的選擇，不同的選擇有不同的精彩。正如有的人是熱血的愛國(guó)者，那么他的一生可能就會(huì)全部奉獻(xiàn)給偉大的祖國(guó)和人民；有的人很喜歡旅行，那么他的一生可能一直在路上，享受大山大河的精彩、小鎮(zhèn)古城的寧靜和安逸；有的人……。無論是怎樣的選擇，我們都應(yīng)該讓自己這唯一的生命發(fā)光發(fā)熱，可以轟轟烈烈但不可以成為一場(chǎng)鬧劇，可以簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單、平平淡淡，但不可以平庸無趣，揮霍生命。
就我自己而言，其實(shí)“人應(yīng)該怎樣活著”這個(gè)問題是沒有答案的，生活本來就是充滿偶然和未知的，在這充滿未知和偶然的世界里，每一天都值得期待，每一天都充滿了挑戰(zhàn)，我們的生命也因此綻放光彩，熠熠生輝。然而，常常的我們經(jīng)常會(huì)為了自己心中所謂的安全感典當(dāng)自己的夢(mèng)想，典當(dāng)自己最快發(fā)展的時(shí)光。你一定也有過這種感覺，自己陷入那種好像什么都有一點(diǎn)可能，但是又什么都做不到的恐懼。自己突然很弱小，禁不起任何的失敗的。世界很大，我卻沒有力量去任何地方；那是一種好像被什么東西囚禁住的感覺。這個(gè)時(shí)候你多希望有一個(gè)權(quán)威的聲音說，去吧！你一定可以成！但是沒有任何人會(huì)這樣說。這不是一個(gè)職業(yè)規(guī)劃的問題，而是心理問題。即使他們能找到最優(yōu)化的道路，這個(gè)人也會(huì)繼續(xù)和自己玩YES，BUT游戲，這種人被自己的安全感囚禁住，關(guān)在看不見的牢籠中間，我把這些人稱為yesbuter,大部分的yesbuter都是安全感奴隸。
安全感是一個(gè)力量強(qiáng)大的主子，他用一個(gè)看不見的牢房來囚禁他的奴隸們，這個(gè)房間用恐懼做墻，用惡毒的信念做水泥。作為一個(gè)女生，我們從小就被種下了這樣的種子：你沒有能力一個(gè)人活得很好，沒有男人你活不下去。一個(gè)女生被設(shè)置了這樣的想法，就會(huì)開始尋找有安全感的男人，或者 沒有安全感也不要緊，至少他的錢或者職位讓她有安全感，實(shí)在沒有也不要緊，只要他父母的錢或者權(quán)也不錯(cuò)?！靶疫\(yùn)”的女子也許會(huì)找到一個(gè)這樣的男人，然后全力依靠，越來越學(xué)會(huì)掌控，而越來越少獨(dú)立生存的能力。終于有一天，她成為一個(gè)必須依賴別人才生存的人。這個(gè)時(shí)候她會(huì)怎么辦呢？她內(nèi)心安全感主子會(huì)說：快，快！死死抓住這個(gè)人，否則你就完了?。∮谑?，終于漸漸的真的失去了一個(gè)人生活的能力，當(dāng)那個(gè)可以依靠的人抽身離去時(shí)，便開始絕望，無助，甚至輕生。這個(gè)世界沒有誰都能活得下去。而你不知道什么時(shí)候，陷入了這種深深的恐懼。你堅(jiān)信自己需要被別人認(rèn)同；你堅(jiān)信離開了另外一個(gè)人，你無法生活。所以如果那個(gè)人不在，你都無法活下去。這其實(shí)是一種恐懼。不要問別人為什么他給不了你需要的安全感，那是因?yàn)槟銢]有安全感。只要你內(nèi)心堅(jiān)定，只要你先相信：這個(gè)世界沒有誰都能活下去，而且活得很好。獲得那種與自己獨(dú)處的能力。
安全感是我們一生都在窮追不舍得一個(gè)東西，我們?cè)谌松顟?yīng)該奮斗的時(shí)候，被它囚禁、奴役，終于平平穩(wěn)穩(wěn)的度過了一生，可是總是走那些萬無一失的路，生活不會(huì)顯得很無趣嗎？如果我們對(duì)自己沒有內(nèi)在安全感，但是內(nèi)心又迫切需要，我們只好慢慢的把他們轉(zhuǎn)向外界，尋求外部的寄托，這讓我們的自信完全摧毀，恐懼開始滋生：因?yàn)槲覀儍?nèi)心的潛意識(shí)深深知道：外物是無法完全掌控的，而我們又無比依賴這些東西。所以，每個(gè)人都應(yīng)該敢于挑戰(zhàn)自己，敢于沖破傳統(tǒng)思想的束縛，只有這樣才能獲得內(nèi)心的滿足，真正的安全感。
接近那些簡(jiǎn)單快樂的人，看看那些干凈明亮的電影和書籍，做一些無緣無故快樂的事情，在小范圍里，做一些馬農(nóng)閑的事情，比如，嘗試一下從來都沒有嘗試過的穿衣風(fēng)格，走一條從來沒走過的路，去陌生的城市游玩。站在陽光里，你會(huì)慢慢走出黑暗。
人應(yīng)該怎樣活著？沒有固定的答案，沒有固定的模式，這就是人生。不做安全感的奴隸，做一個(gè)內(nèi)心堅(jiān)定，簡(jiǎn)單快樂的人，這就是我對(duì)這個(gè)問題的回答。
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