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輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流1
輔導(dǎo)員工作體會(huì)
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，我是信息工程與管理系輔導(dǎo)員宋雪峰，非常榮幸能在這次會(huì)議上和大家一起交流輔導(dǎo)員管理工作經(jīng)驗(yàn)。2007年我有幸成為保定電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一名輔導(dǎo)員，在這不到四年的時(shí)間中，我和學(xué)校一起成長(zhǎng)，學(xué)到了很多的文化知識(shí)和管理方面的經(jīng)驗(yàn)。在這里我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位同事，是你們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是你們豐富的管理經(jīng)驗(yàn)讓我迅速的學(xué)會(huì)怎樣才能做好輔導(dǎo)員。在此我還要感謝我的學(xué)生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信。
下面我就這四年來(lái)的工作從以下幾方面談一下我的心得體會(huì)。
一、要及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從基礎(chǔ)抓起，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀。
要想管理好學(xué)生，首先要了解學(xué)生。古人云：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。雖然管理學(xué)生不是戰(zhàn)場(chǎng)，但我認(rèn)為這句話還是比較適合我們做輔導(dǎo)員工作。我在這里說(shuō)的思想工作指的是要充分了解學(xué)生的思想，要知道他們?cè)谙胧裁?，他們要做什么。學(xué)生的一言一行，一舉一動(dòng)都是學(xué)生內(nèi)心思想的寫(xiě)照，現(xiàn)在的學(xué)生大部分都是90后的，他們的主要特點(diǎn)是：自信張揚(yáng)，獨(dú)立特行，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)造能力強(qiáng)，個(gè)人規(guī)劃比較長(zhǎng)遠(yuǎn)，但是有點(diǎn)不符合實(shí)際；普遍思想早熟，個(gè)別承受壓力的能力不足；主流崇尚責(zé)任，個(gè)別缺失正確的價(jià)值觀等等。如果不了解學(xué)生的這些思想狀態(tài)，單憑我們輔導(dǎo)員盲目的去說(shuō)去管，我個(gè)人認(rèn)為那樣的工作是在浪費(fèi)我們的時(shí)間和精力，工作不會(huì)很大成效。相反如果我們了解了每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，知道他們需要什么，知道他們想要做什么。那么我們?cè)诟鶕?jù)他們的思想去開(kāi)展工作，我相信我們?cè)偃ソ逃龑W(xué)生會(huì)事半功倍的，并且工作更具有前瞻性，也可以防范一些不良事態(tài)的發(fā)生。這也是我為什么把思想工作放在第一位的原因。
教育學(xué)生知禮、明理、懂理。禮儀是人的處世根本；禮儀是成功者的潛在資本。在當(dāng)今人際交往中，禮儀不僅可以有效地展現(xiàn)一個(gè)人的教養(yǎng)、風(fēng)度和魅力，還體現(xiàn)出一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知水準(zhǔn)、個(gè)人學(xué)識(shí)、修養(yǎng)和價(jià)值。古人云：“不學(xué)禮，無(wú)以立”。隨著社會(huì)的快速進(jìn)步和文明程度的不斷提高，禮儀的重要性在我們的生活、工作等許多方面都顯現(xiàn)出來(lái)。所以我認(rèn)為作為高校大學(xué)生更應(yīng)該掌握規(guī)范的禮儀，充實(shí)自己，完善形象，讓學(xué)禮、懂禮、守禮、和用禮成為我們的習(xí)慣，如平時(shí)的衣著打扮，與人的說(shuō)話溝通做到禮貌待人，誠(chéng)實(shí)守信等等。以此來(lái)改進(jìn)人際關(guān)系，實(shí)現(xiàn)自身在社會(huì)中的存在價(jià)值。
二、在了解當(dāng)代學(xué)生的思想狀況以后，日常的管理和教育工作就能有序的去開(kāi)展。
1、班風(fēng)建設(shè)
班風(fēng)的建設(shè)是班集體成長(zhǎng)和發(fā)展的靈魂，它直接影響學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。為了創(chuàng)建良好班風(fēng)增強(qiáng)班集體的凝聚力和團(tuán)結(jié)力，老師必須有說(shuō)服力，所以我們要抓住一些特殊的事情特殊的學(xué)生，如學(xué)生在生病的時(shí)候老師一定要親自去探望學(xué)生，多陪陪學(xué)生，解決他們的困難，及時(shí)給他們最大的幫助和關(guān)心。學(xué)生在受到老師關(guān)愛(ài)的同時(shí)，也在學(xué)生中樹(shù)立了良好的口碑。對(duì)那些情況特殊的學(xué)生：如單親家庭的學(xué)生或家庭貧困的學(xué)生我們作為老師在平常工作中一定要給他們更多的關(guān)注。因?yàn)檫@些人在心理上或多或少都存在一些問(wèn)題，我們作為輔導(dǎo)員老師必須在工作中給予高度的重視。我和學(xué)生一起制定了班級(jí)公約，每周一，周五下午學(xué)生活動(dòng)時(shí)間組織學(xué)生集體到操場(chǎng)活動(dòng)，帶領(lǐng)組織學(xué)生去打打籃球或者開(kāi)展一些小活動(dòng)小游戲。這樣一來(lái)解決了女生和男生之間不說(shuō)話的尷尬現(xiàn)象，也增加了老師和學(xué)生之間的親和力。再有就是學(xué)校組織的集體性活動(dòng)老師必須要參加到學(xué)生中間去。這些都是老師和學(xué)生增加感情的好機(jī)會(huì)，也要把自己當(dāng)成班集體一份子，獲獎(jiǎng)時(shí)和學(xué)生一起去分享成功的喜悅，和學(xué)生更好的融合到一起。這樣一來(lái)為以后在管理學(xué)生時(shí)做一個(gè)良好的鋪墊。另外本學(xué)期我和崔瑩老師一起組織了一次學(xué)生室外素質(zhì)拓展，主要活動(dòng)內(nèi)容是增強(qiáng)班集體團(tuán)結(jié)力凝聚力的活動(dòng)，如“同舟共濟(jì)，滾雪球，大風(fēng)吹、小風(fēng)吹”等。通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生切實(shí)體會(huì)到了團(tuán)結(jié)的重要性。進(jìn)而激發(fā)學(xué)生積極向上的心理。
2、學(xué)風(fēng)建設(shè)
針對(duì)2009屆學(xué)生入學(xué)成績(jī)普遍偏低的特點(diǎn)，狠抓班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)。
措施如下；
⑴嚴(yán)格上課考勤制度和晚自習(xí)制度，輔導(dǎo)員和助理輔導(dǎo)員不定期抽查。對(duì)于無(wú)故缺課遲到或者早退的同學(xué)，決不姑息。凡是無(wú)故缺課吃到早退的同學(xué)一律向全班同學(xué)做檢查，堅(jiān)持兩個(gè)星期便會(huì)收到良好效果。所以我認(rèn)為什么事情大家都要努力堅(jiān)持做下去，不能自己制定規(guī)矩，自己不去落實(shí)。
⑵召開(kāi)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等主題班會(huì)，針對(duì)上學(xué)期期末考試成績(jī)不理想的狀態(tài)，讓學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與大家交流，對(duì)一些學(xué)習(xí)上普遍存在的問(wèn)題，找任課教師統(tǒng)一講解，以此提高全班學(xué)習(xí)水平。
3、公寓文化的建設(shè)
對(duì)于宿舍管理我談?wù)勀壳拔业囊恍┚唧w做法，現(xiàn)總結(jié)如下
（1）、明確目標(biāo)，讓文明宿舍標(biāo)準(zhǔn)要求成為全體學(xué)生努力的方向；從學(xué)期開(kāi)始養(yǎng)成好的習(xí)慣至關(guān)重要。
每一條河流都有自己的方向，我認(rèn)為住宿生的生活也應(yīng)有一個(gè)明確的目標(biāo)。如果沒(méi)有目標(biāo)，學(xué)生在宿舍生活中就沒(méi)有努力的方向，就會(huì)三天兩天的出問(wèn)題，有時(shí)甚至?xí)龃蟮膯?wèn)題，有了明確的目標(biāo)，學(xué)生在宿舍就會(huì)知道什么能做，什么事情不能做，什么事情要做的較好，什么事情要做的出色。一開(kāi)始不養(yǎng)成好習(xí)慣，以后的壞習(xí)慣很難改掉。于是，在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月我?guī)缀鯐?huì)及時(shí)親自到位督促宿舍管理。每天早晚堅(jiān)持親自檢查，努力配合宿舍管理員的工作。就這樣良好的宿舍衛(wèi)生習(xí)慣在我的督促下逐日養(yǎng)成。
（2）、宿舍衛(wèi)生管理、內(nèi)務(wù)管理要求宣傳到位，倡導(dǎo)“宿舍是我家”“ 我為人人，人人為我”，的思想。
四年不到的班主任工作經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)，對(duì)學(xué)生的一些具體細(xì)節(jié)要求單單憑班會(huì)課講一下是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要利用其他一些可以利用的時(shí)間去宣傳滲透，例如可以利用晚上查宿舍的時(shí)間去講，在熄燈之前也可以跟他們說(shuō)哪些地方做的好，哪些地方還存在問(wèn)題，具體的哪些事情落實(shí)到那些人頭上等等；要求每位學(xué)生以宿舍為家，宿舍內(nèi)部一定要團(tuán)結(jié)，做到“ 我為人人，人人為我”；每天早上還利用一定的時(shí)間去抽查，提醒值日生該注意哪些問(wèn)題；利用周二大掃除的機(jī)會(huì)，對(duì)符
合要求的床位進(jìn)行拍照，不符合要求的也進(jìn)行拍照，利用下一節(jié)班會(huì)課展示，進(jìn)而做到及時(shí)整改。
（3）、落實(shí)宿舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，讓宿舍長(zhǎng)管理和班主任管理相結(jié)合，對(duì)宿舍室長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)，實(shí)行宿舍長(zhǎng)責(zé)任制，充分發(fā)揮宿舍長(zhǎng)的作用。要求宿舍長(zhǎng)嚴(yán)格控制晚就寢紀(jì)律，還利用班會(huì)課進(jìn)行投票，評(píng)出本班內(nèi)部最差宿舍，把先進(jìn)宿舍評(píng)比與期末優(yōu)秀個(gè)人相掛鉤。
（4）、充分發(fā)揮班級(jí)干部的帶頭作用。對(duì)班級(jí)干部提出嚴(yán)格要求，在各方面起模范帶頭作用，以點(diǎn)帶面，帶動(dòng)整個(gè)宿舍各方面的提高；如此能給學(xué)生提供自我教育，自我管理的重要機(jī)會(huì)，通過(guò)班級(jí)干部的自我管理和監(jiān)督，達(dá)到學(xué)生自我管理和教育的目標(biāo)。
（5）、積極配合學(xué)校的衛(wèi)生檢查，制定規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行，采取表?yè)P(yáng)與批評(píng)的方式，促進(jìn)宿舍整體水平的提高。對(duì)表現(xiàn)差的宿舍進(jìn)行曝光，并與評(píng)優(yōu)相結(jié)合。同時(shí)，利用班會(huì)課對(duì)優(yōu)秀宿舍則及時(shí)進(jìn)行通報(bào)表?yè)P(yáng)。
（6）、本學(xué)期宿舍舉辦組織了“宿舍內(nèi)務(wù)大比武”和“軍被大比拼”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，評(píng)選出先進(jìn)文明宿舍13個(gè)，優(yōu)秀個(gè)人8名。營(yíng)造了整體公寓文化氛圍，促使學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)、生活、行為習(xí)慣。
在今后的工作中，我作為輔導(dǎo)員必將繼續(xù)努力將工作切實(shí)深入到學(xué)生宿舍，逐漸學(xué)會(huì)宿舍管理科學(xué)化。進(jìn)而把工作做得更好。
4、注重學(xué)生個(gè)人能力的培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和“三自”作用的充分發(fā)揮，全面提升學(xué)生個(gè)人綜合能力。
學(xué)生在大學(xué)期間必須要抓住“德智體美勞”全面發(fā)展。從新生入學(xué)開(kāi)始，作為輔導(dǎo)員必須要了解每一個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，比如有的愛(ài)好音樂(lè)，有的愛(ài)好體育，有的口才能力特別強(qiáng)，針對(duì)每個(gè)人不同的長(zhǎng)處，作為輔導(dǎo)員必須去發(fā)現(xiàn)挖掘這些人才，和他們?nèi)贤?，引?dǎo)學(xué)生在大學(xué)期間把他們的才華展示出來(lái)，并在大學(xué)期間讓他們才華得到鍛煉與提高，這項(xiàng)工作一定要在新生入學(xué)的時(shí)候去做，這樣才能讓學(xué)生更早的樹(shù)立自信自強(qiáng)的信心。
總之根據(jù)學(xué)校的整體要求，根據(jù)我系的特色，我采取了以上幾點(diǎn)做法，并在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，在全體學(xué)生與我的共同努力下取得了一定成績(jī)，本學(xué)期，我的網(wǎng)絡(luò)0701班就業(yè)情況最好，網(wǎng)絡(luò)0901班5個(gè)宿舍全部被評(píng)為文明宿舍，并被評(píng)上了優(yōu)秀班集體，并且本學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)相比上學(xué)期進(jìn)步非常大，上學(xué)期我班平均分是74分，這學(xué)期平均分應(yīng)該能達(dá)到85分左右。這份成績(jī)使我為學(xué)生由衷的感到驕傲。以上針對(duì)班級(jí)的管理做了簡(jiǎn)單的總結(jié)，當(dāng)然還有很多欠缺的地方需要改正。在以后的工作中，我會(huì)再接再厲，嚴(yán)格要求自己，用知識(shí)去武裝自己，在實(shí)踐中更加完善自己，讓自己的各方面能力有更大的進(jìn)步，為學(xué)校、為我們的學(xué)生，去不懈的努力奮斗！
2012年2月6日
輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流2
輔導(dǎo)員工作交流匯報(bào)材料
回首2011年的工作，本具體負(fù)責(zé)2010級(jí)的學(xué)生工作，6個(gè)班共計(jì)252名同學(xué)。這一年時(shí)間里，我始終提醒自己少談困難，多想辦法，使自己在最短的時(shí)間內(nèi)成熟起來(lái)。在工作中，我本著以人為本，為學(xué)生服務(wù)的宗旨，以學(xué)生的思想教育，學(xué)風(fēng)建設(shè)為工作重點(diǎn)開(kāi)展工作。始終將自己定位為學(xué)生的“人生導(dǎo)師”，嚴(yán)格要求自己，完善工作方法和工作思路?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)積極配合學(xué)院布置的各項(xiàng)工作
高校輔導(dǎo)員自身的思想素質(zhì)和理論水平是從事這項(xiàng)工作的基礎(chǔ)。首先，我在日常工作中力爭(zhēng)多學(xué)多看，努力使思想政治教育理論與工作實(shí)踐相結(jié)合。本，我始終關(guān)注大學(xué)生思想政治教育理論的最新研究動(dòng)向。其次，在作風(fēng)上，我努力做到“嚴(yán)、實(shí)、精”三字方針。嚴(yán)就是對(duì)自己要求嚴(yán)格、對(duì)工作要求嚴(yán)格，對(duì)學(xué)生的事情不馬虎，不松懈，不拖拉；實(shí)就是工作要實(shí)實(shí)在在，表里如一，按客觀規(guī)律辦事；精就是對(duì)工作精益求精，不應(yīng)付。與此同時(shí)我不斷加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)。做到講誠(chéng)信，正大光明，始終堅(jiān)持原則，說(shuō)到就要做到，并有寬廣的胸懷和耐心的解決問(wèn)題的態(tài)度。
二、堅(jiān)持以學(xué)生為本、環(huán)境塑造品質(zhì)的思想政治教育
思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，而思想又來(lái)源于環(huán)境的塑造。因此我把學(xué)生的思想教育工作放在了第一位。當(dāng)代大學(xué)生的個(gè)性化趨勢(shì)越來(lái)越明顯，以學(xué)生為本的思想教育目的就是增強(qiáng)思想教育工作的針對(duì)性和實(shí)效性，更多的體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體的地位和價(jià)值，使學(xué)生得到尊重和重視。為了這項(xiàng)工作更好的落到實(shí)處，我非常重視了解學(xué)生的內(nèi)心需要和興趣愛(ài)好，本著先疏后導(dǎo)的原則去對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。為了消除他們思想上產(chǎn)生我在工作上和感情上會(huì)產(chǎn)生厚此薄彼的想法，從開(kāi)學(xué)初我分班召開(kāi)了班會(huì)，走訪宿舍，找學(xué)生談心等方式加強(qiáng)彼此的溝通和了解。這些工作不但消除了我們之間的距離感而且使我了解到大部分學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為以后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。對(duì)于部分思想上比較松懈，有問(wèn)題的學(xué)生，我先摸清他們的思想動(dòng)態(tài)，了解其興趣愛(ài)好，想其所想，然后給予一定的引導(dǎo)，并取得了比較好的效果，其中一部分學(xué)生目前已經(jīng)端正了思想。同時(shí)，考慮到現(xiàn)在的學(xué)生因受自身?xiàng)l件、環(huán)境、教育和主觀能動(dòng)性的影響而存在著較大的個(gè)體差異，我采取集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的方法，由點(diǎn)到面力爭(zhēng)使每一位同學(xué)在思想上能又一個(gè)健康，穩(wěn)定的發(fā)展方向。
三、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、舍風(fēng)建設(shè)
優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、舍風(fēng)是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的無(wú)形的重要因素。一個(gè)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成不
是一蹴而就的事情，要通過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)慢慢形成。對(duì)于2010級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)風(fēng)問(wèn)題必須早抓、嚴(yán)抓，將培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的思想貫穿整個(gè)的教育工作之中。一方面，嚴(yán)格執(zhí)行我校和應(yīng)院的考勤制度，每堂課由學(xué)習(xí)部干部核實(shí)人數(shù)，由學(xué)習(xí)委員記錄曠課的學(xué)生名單，這在很大程度上控制了學(xué)生上課的出勤率。另一方面，對(duì)于極個(gè)別懶散的學(xué)生，采取說(shuō)服教育的方法，讓他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性，讓他們回到課堂。同時(shí)針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的差異，在各班開(kāi)展了以好幫差，帶動(dòng)全體的一幫一學(xué)習(xí)活動(dòng)，給成績(jī)較差的學(xué)生學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，從整體上帶動(dòng)全院的學(xué)習(xí)氣氛。目前絕大多數(shù)學(xué)生能夠自主，積極的學(xué)習(xí)。在班風(fēng)建設(shè)方面我一直將學(xué)生干部的培養(yǎng)作為工作的重點(diǎn)，鼓勵(lì)班委干部發(fā)揮模范作用，在實(shí)踐中鍛煉，在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作。配合學(xué)辦建立了較完善的班委干部每月例會(huì)制度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決問(wèn)題。為學(xué)生安全考慮，禁止學(xué)生晚歸和不歸。此外，通過(guò)開(kāi)展一系列的活動(dòng)凝聚宿舍的向心力，營(yíng)造良好的氛圍使每個(gè)學(xué)生都有宿舍是我家的意識(shí)。
四、關(guān)注貧困生工作
我所帶的252名學(xué)生中有30多名家庭經(jīng)濟(jì)比較困難的學(xué)生，其中13名學(xué)生成功申請(qǐng)了國(guó)家助學(xué)貸款。從10級(jí)入校之后的貧困生的評(píng)定過(guò)程中，經(jīng)過(guò)初評(píng)，復(fù)評(píng)，最后公示，保證公平，公開(kāi)，公正的原則，爭(zhēng)取將國(guó)家、學(xué)校的每一項(xiàng)政策切實(shí)的落實(shí)到每一位貧困生的手中。在物質(zhì)幫助的同時(shí)，我同樣注重思想上的幫助與教育，經(jīng)常與貧困生面對(duì)面的交流、談心，解除他們心中的自卑心理，使他們能振奮精神，安心學(xué)習(xí)。
五、加強(qiáng)安全教育
通過(guò)班會(huì)和主題教育，進(jìn)行消防安全、交通安全、財(cái)產(chǎn)安全、人身安全等專門(mén)的教育。為確保學(xué)生安全，不分節(jié)假日，我自己堅(jiān)持手機(jī)每天24小時(shí)開(kāi)機(jī)，同時(shí)在各班級(jí)都建立應(yīng)急反應(yīng)機(jī)制，要求各班班委會(huì)成員以及各宿舍長(zhǎng)，在學(xué)生發(fā)生突發(fā)性事件時(shí)及時(shí)將信息反饋給我，堅(jiān)持在第一時(shí)間到場(chǎng)。特別是有特殊情況的學(xué)生，在不涉及學(xué)生個(gè)人隱私的情況下，要求其同宿舍的其他同學(xué)多給予關(guān)注。每次放假都提醒學(xué)生在回家和返校途中要時(shí)刻注意財(cái)產(chǎn)安全和人身安全。
六、其他學(xué)生工作
本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，根據(jù)學(xué)生的考試成績(jī)，每班都召開(kāi)了主題班會(huì)，針對(duì)掛科三門(mén)以上的學(xué)生個(gè)別談話，在仔細(xì)閱讀學(xué)生登記表的基礎(chǔ)上逐步建立學(xué)生個(gè)人檔案，包括學(xué)生基本信息、有何特長(zhǎng)、曾獲獎(jiǎng)勵(lì)和家長(zhǎng)信息，建立學(xué)生電子檔案、定期與其家長(zhǎng)聯(lián)系和宿舍走訪等。個(gè)人檔案的建立為今后工作積累了詳細(xì)的信息，重點(diǎn)關(guān)注家庭經(jīng)濟(jì)困難、單親家庭、有心理障礙等學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況，通過(guò)組織活動(dòng)、個(gè)別談心等途徑關(guān)心幫助他們。除此以外，班級(jí)的各項(xiàng)獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定，發(fā)放，貧困生檔案的建立，各項(xiàng)補(bǔ)助的上報(bào)等工作也在班委的配合下進(jìn)行得有條不紊，井然有序。
回首我2011的工作，在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和鼓勵(lì)下，在同事的幫助下，我取得了一些的成績(jī)，但是，這一年期間工作中也存在不盡如人意的地方。在今后工作中我會(huì)優(yōu)化工作方法，提高工作效率，力爭(zhēng)把應(yīng)院的學(xué)生工作做的更好。
教育系
XXX
輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流3
輔導(dǎo)員經(jīng)驗(yàn)交流——班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)
一個(gè)理想班集體的形成可以歸結(jié)為五個(gè)階段：1.松散的群體階段；2.聯(lián)合的班級(jí)群體階段；3.初級(jí)班集體階段；4.穩(wěn)定的班集體階段；5.優(yōu)秀的班集體階段。盡管這種班集體形成思想過(guò)于理想化（因?yàn)榘嗉w的發(fā)展不可能一直是良性發(fā)展，或多或少存在著這樣或者那樣的問(wèn)題），但無(wú)論過(guò)程如何最終的目的卻是要求達(dá)到優(yōu)秀班集體。從最開(kāi)始的松散到最后的優(yōu)秀，中間起重要作用，也是中間執(zhí)行者的必將是班級(jí)干部。因此，班集體的建設(shè)必然要強(qiáng)調(diào)“學(xué)生干部”的重要性。如果把一個(gè)班級(jí)比作一節(jié)火車(chē)，那么班級(jí)干部無(wú)疑是這列車(chē)的車(chē)輪，班長(zhǎng)與團(tuán)支書(shū)更是火車(chē)的車(chē)頭。一個(gè)班級(jí)能走得多遠(yuǎn)，走得多快，走得多穩(wěn)，就要看車(chē)輪有多耐用，車(chē)頭多有勁力?？梢哉f(shuō)校園的和諧管理在于每個(gè)班級(jí)的和諧建設(shè)，而班級(jí)建設(shè)的重中之重在于班級(jí)干部的建設(shè)。對(duì)于班級(jí)管理或者說(shuō)班級(jí)建設(shè)來(lái)說(shuō)，建立一支高效率、嚴(yán)要求、素質(zhì)過(guò)硬的班委隊(duì)伍，對(duì)于一個(gè)剛剛帶班的輔導(dǎo)員來(lái)說(shuō)，是當(dāng)務(wù)之急也是一勞永逸的事情。那么，建立了這樣一個(gè)行之有效的班委體系益處何在？又是通過(guò)何種方式來(lái)建立這樣的班委體系那？這是問(wèn)題之所在。結(jié)合自身所帶班級(jí)的實(shí)際情況，談?wù)勛约涸谶@方面的感觸。
首先，卓越、高效的班干能幫你打造一個(gè)和諧優(yōu)秀的班級(jí)。體現(xiàn)在：第一，分配各項(xiàng)工作在時(shí)間上會(huì)準(zhǔn)時(shí)準(zhǔn)點(diǎn)地完成，不會(huì)拖延你的時(shí)間。有效的班干一旦形成自身的工作風(fēng)格，無(wú)論你分配的工作難度多高、強(qiáng)度多大，都會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。相反，效率不高的班級(jí)總是會(huì)拖泥帶水，拖后腿。第二，各項(xiàng)工作完成情況上，卓越團(tuán)結(jié)的班委總會(huì)給你意想不到的結(jié)果。在你分配的工作上除時(shí)間保證外，工作也會(huì)做得很出色，總會(huì)給你滿意效果。第三，時(shí)刻給你輕松、愉悅的心情。當(dāng)各項(xiàng)工作分配下去后，優(yōu)秀的班級(jí)總能在保證時(shí)間的基礎(chǔ)上，保質(zhì)保量地完成工作，怎能不叫你舒心。因此，輔導(dǎo)員要想做好學(xué)生管理工作，把班級(jí)建設(shè)好，一支高效、認(rèn)真、卓越的班委隊(duì)伍必不可少。第四，班級(jí)凝聚力增強(qiáng)，團(tuán)結(jié)上進(jìn)。因?yàn)榘喔烧J(rèn)真負(fù)責(zé)，為努力打造優(yōu)秀班級(jí)任勞任怨，自然能得到班級(jí)同學(xué)的認(rèn)可，同學(xué)們?cè)敢馀浜掀涔ぷ?，也愿意為班?jí)服務(wù)；同時(shí)，因?yàn)榘嗉?jí)做得好，班級(jí)同學(xué)認(rèn)同這個(gè)班集體，有強(qiáng)烈的歸屬感，自然大家會(huì)相互理解、信任并融入，形成一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。第五，班級(jí)各方面整體提升。大家認(rèn)同班級(jí)，認(rèn)為自己是本班的一個(gè)成員，所以在班級(jí)活動(dòng)上會(huì)積極參與，并最大地發(fā)揮個(gè)體
作用，整個(gè)班級(jí)搞任何活動(dòng)都會(huì)開(kāi)展順暢。在學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)方面，指導(dǎo)班級(jí)干部在如何進(jìn)行班級(jí)管理方面給以系統(tǒng)指導(dǎo)的前提下，班干會(huì)有自己的管理方法來(lái)對(duì)班級(jí)進(jìn)行建設(shè)。這種方法是基于學(xué)生與學(xué)生之間的管理，確切地說(shuō)是學(xué)生與學(xué)生對(duì)等的一種信任與理解，這不同于應(yīng)試教育下十幾年的老師管制，學(xué)生多多少少產(chǎn)生抵觸情緒和反感，從而造成你說(shuō)你的他做他的，你愛(ài)怎么說(shuō)，我還怎么做等不服管制行為。另外，我們說(shuō)加強(qiáng)學(xué)生自尊、自愛(ài)、自強(qiáng)、自學(xué)、自律的能力與素質(zhì)，不僅僅是基于輔導(dǎo)員老師多有本領(lǐng)和多有能力，說(shuō)加強(qiáng)就加強(qiáng)的。我認(rèn)為優(yōu)越的物質(zhì)條件下的，大多數(shù)孩子都處于一個(gè)相互攀比的思維中，比吃喝，比穿著。在自尊心和顏面的底線上也還是比學(xué)習(xí)，比道德素質(zhì)的。比如說(shuō)一個(gè)班全班同學(xué)都很積極上進(jìn)，英語(yǔ)等級(jí)過(guò)了大半，就差一小部分。沒(méi)有過(guò)級(jí)的同學(xué)就會(huì)有壓力，會(huì)督促自己加倍努力爭(zhēng)取過(guò)級(jí)；再比如這個(gè)班級(jí)每名同學(xué)都遵守校規(guī)校紀(jì)，沒(méi)有人去做與學(xué)校規(guī)定相勃的事，就很難有人好意思去嘗試做班級(jí)處分第一人。這樣的班級(jí)無(wú)論是學(xué)習(xí)氛圍，還是班級(jí)發(fā)展都會(huì)處于一個(gè)無(wú)形的約束中，這約束來(lái)自集體的力量，是集體追求優(yōu)越的體現(xiàn)。而一般情況下沒(méi)有這種集體觀念的普通班級(jí)同學(xué)，很少會(huì)有這種學(xué)習(xí)上和紀(jì)律上的攀比，往往容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)氣氛不濃，違規(guī)違紀(jì)成風(fēng)的局面。因此，一個(gè)班級(jí)如果在班級(jí)干部的帶動(dòng)下，有一個(gè)良好的班級(jí)形象和追求優(yōu)秀班級(jí)的信念，可以在教室衛(wèi)生、到課率，學(xué)生違紀(jì)違規(guī)等很多方面得到很好的控制。第六，班級(jí)和諧，師生和諧，校園和諧。班級(jí)干部是老師與學(xué)生的橋梁，是上傳下達(dá)中間的執(zhí)行者，優(yōu)秀的班級(jí)干部可以帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)，使班級(jí)積極向上，富有生機(jī)活力，使班級(jí)有很強(qiáng)的凝聚力和向心力，會(huì)做到班級(jí)內(nèi)部的和諧，做到班級(jí)同學(xué)與輔導(dǎo)員老師之間的融洽與和諧。若班班和諧，自然會(huì)出現(xiàn)校園和諧的理想局面。
如何建立這樣一支優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，如何對(duì)這樣的團(tuán)隊(duì)進(jìn)行系統(tǒng)管理和指導(dǎo)是關(guān)鍵所在。建設(shè)這樣的團(tuán)隊(duì)可以分兩步：第一，選合適的人，第二，進(jìn)行教育培養(yǎng)。
首先人的選用——是重中之重，尤其是班長(zhǎng)。我的建議是在軍訓(xùn)時(shí)自己看好人，然后指定適用一段時(shí)間。畢竟剛來(lái)到大學(xué)，學(xué)生之間不夠了解；另外學(xué)生剛剛成年，了解一個(gè)人不夠深入具體，民選大家只是憑感覺(jué)，自己定雖然有些不夠民主，但選的人確是較為優(yōu)秀的。選人的原則盡量德才兼?zhèn)?，不兼?zhèn)湮艺J(rèn)為德比才更重要。能力可以慢慢培養(yǎng)，道德品質(zhì)卻是不易改變的。班干是班級(jí)的臉面，在班級(jí)起帶頭模范作用，品德高尚的學(xué)生有樂(lè)于為班級(jí)同學(xué)服務(wù)的思想，不計(jì)較個(gè)人得失，凡是都憑良心和責(zé)任心對(duì)待，往往會(huì)得到大家的認(rèn)可、尊重，并效仿。另外，對(duì)待工作的態(tài)度和熱情我認(rèn)為也要?jiǎng)龠^(guò)工作能力。一般來(lái)說(shuō)，有工作熱情的人，工作相對(duì)做得都會(huì)不錯(cuò)，因?yàn)樗吓Γ蠟樽非笞约簾釔?ài)的理想和信念去打拼，有愿意奉獻(xiàn)的精神。相反，一個(gè)人對(duì)待工作沒(méi)有熱情，也不夠積極，再有能力也不會(huì)收到好的效果，因其對(duì)工作體現(xiàn)的只是一種敷衍、應(yīng)付，消極懈怠。
選好主要班干后適用幾個(gè)月。這樣一方面可以看看選的人工作效果是否理想，是否有足夠能力勝任；另一方面也可以給其他同學(xué)機(jī)會(huì)。如果自己選的人得不到大家的認(rèn)可，試用期不合格，可以在進(jìn)行民主選舉。這時(shí)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間大學(xué)生活，大家彼此都有了一定了解，可以選出比較服眾的班干。相對(duì)也做到了公平、民主。
其次，如果主要班干工作上可以，那么圍繞主要班干進(jìn)行搭配。人無(wú)完人，任何人都有自身的缺點(diǎn)和不足，就要補(bǔ)其不足。比如班長(zhǎng)做事果斷雷厲風(fēng)行，就要找個(gè)做事穩(wěn)重，心細(xì)的團(tuán)支書(shū)配合其工作等。
教育培養(yǎng)班干部。在選好所有班干部后最重要的也是最難的就是——教育培養(yǎng)階段。輔導(dǎo)員對(duì)班干部，不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。由于班干部很多之前沒(méi)有做過(guò)任何職務(wù)，或者做過(guò)初高中的班干，但在大學(xué)階段就不是很實(shí)用了。就要及時(shí)的加以指導(dǎo)和輔助。我經(jīng)常定期不定期開(kāi)班長(zhǎng)團(tuán)支書(shū)會(huì)，堅(jiān)持每周開(kāi)一次班委會(huì)，把任務(wù)進(jìn)行分工，明確每個(gè)班委職責(zé)，強(qiáng)調(diào)大學(xué)各部門(mén)的職能與團(tuán)隊(duì)配合。同時(shí)組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結(jié)得失，并加以改進(jìn)，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息，鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。教他們?nèi)绾螌⒐ぷ鞣椒ǘ鄻踊蝗绾戊`活處理問(wèn)題；工作時(shí)怎樣與同學(xué)很好地溝通，導(dǎo)致工作能順利進(jìn)行下去。也進(jìn)而成為輔導(dǎo)員的好助手。以教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感為主題思想，要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法。對(duì)他們我們不能過(guò)分苛求、指責(zé)，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。要鼓勵(lì)多于批評(píng)，指導(dǎo)多于要求。
注意增強(qiáng)班干部間的凝聚力。如果一個(gè)班級(jí)中，班級(jí)干部不團(tuán)結(jié)，每一位干部都有自己的同學(xué)，那么班級(jí)中將會(huì)形成幾個(gè)團(tuán)伙。這樣的班級(jí)將會(huì)是一盤(pán)散沙。這樣的話，這個(gè)班級(jí)就沒(méi)有凝聚力了。我認(rèn)為班級(jí)干部之間凝聚力可以通過(guò)全班同學(xué)在集體活動(dòng)中形成的，大集體如此，小集體也一樣。我每月組織一次班干部集體活動(dòng)。例如搞籃球賽、唱歌比賽等，通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。從而，消除班干部之間的隔閡，這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。這樣也提高了班級(jí)的凝聚力。
現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級(jí)，輔導(dǎo)員首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、品德高尚、責(zé)任心強(qiáng)、樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應(yīng)的工作，盡心地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。事實(shí)證明，建立優(yōu)秀的班干隊(duì)伍是建立優(yōu)秀班級(jí)體的基礎(chǔ)。我所帶的08會(huì)計(jì)4個(gè)班，每個(gè)班都拿到過(guò)優(yōu)秀班集體稱號(hào)，特別是08會(huì)計(jì)2班，共獲得優(yōu)秀班集體稱號(hào)3次，優(yōu)秀團(tuán)支部稱號(hào)1次，學(xué)院班會(huì)評(píng)比多次受到院領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)，各班板報(bào)頻頻獲獎(jiǎng)，期期精彩；各班教室衛(wèi)生一直保持很好；學(xué)生到課率，學(xué)習(xí)熱情都很高。這與所有班級(jí)干部的努力和付出是分不開(kāi)的。
校園的和諧源于所有班級(jí)的和諧，班級(jí)的和諧離不開(kāi)班干的辛勤付出。所以，班級(jí)干部隊(duì)伍的建設(shè)是輔導(dǎo)員管理的關(guān)鍵。誠(chéng)然，在班干部隊(duì)伍建設(shè)的工作中，我認(rèn)為自己還存在很多的不足和缺陷，在今后的輔導(dǎo)員管理中，我會(huì)不斷的改進(jìn)加強(qiáng)，把班級(jí)建設(shè)、班級(jí)干部建設(shè)推向新的層次。
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