100測評網(wǎng)九年級上冊第三單元測試卷3篇(九年級下冊第三單元測試卷答案)

時(shí)間：2022-10-28 11:50:34 綜合范文

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的100測評網(wǎng)九年級上冊第三單元測試卷3篇(九年級下冊第三單元測試卷答案)，以供借鑒。

100測評網(wǎng)九年級上冊第三單元測試卷1

　　人教版語文九年級上冊第三單元測試卷

　　滿分100分

　　時(shí)間100分鐘

　　得分

　　一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用（22分）

　　1．下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．褶皺（zhě）

　　歸咎（jiù）

　　勻稱（chèn）腳踝（huái）

．．．．B．蹣跚（shān）膽怯（qiè）

　　給予（jǐ）

　　逃竄（cuàn）．．．．C．狗吠（fèi）

　　戳穿（chuó）妒忌（dù jī）脊椎（jǐ）．．．．．D．詫異（chà）

　　過癮（yǐn）詰問（jié）

　　恍惚（huǎnɡ）．．．．2.指出下列詞語中的錯(cuò)別字，并改正。（2分）

　　歇斯底里

　　相題并論

　　與時(shí)具進(jìn)

　　膾炙人口

　　永往直前

　　十拿九穩(wěn)

　　眾志成誠

　　銷聲匿跡

　　錯(cuò)誤：

　　改正：

　　3．下列各句沒有語病，句意明確的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．為促進(jìn)全球博物館事業(yè)，吸引全社會公眾對博物館事業(yè)的了解、參與和關(guān)注，每年的5月18日被定為國際博物館日。

　　B．

　　7歲的小男孩寶兒（化名）因腦瘤離世后，其父母通過山西太原市紅十字會，捐贈(zèng)出眼角膜及遺體。C．佳木斯市第十九中學(xué)教師張麗莉舍己救人的英雄事跡深深感動(dòng)著大家。

　　D．主題為“創(chuàng)新、共贏、責(zé)任”的2012年第30屆中國國際體育用品博覽會于5月17日在北京開幕，本次展會面積接近11萬平方米左右。

　　4.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號使用正確的一項(xiàng)是（）（2分）

　　A．環(huán)保部組建“環(huán)保部直屬機(jī)關(guān)青年志愿者服務(wù)隊(duì)，”開展“學(xué)雷鋒為人民，促和諧當(dāng)先鋒”主題活動(dòng)。B． 4月底以來，我國先后多次遭受降雨天氣過程，部分地區(qū)同時(shí)伴有短時(shí)雷暴、大風(fēng)、冰雹……等強(qiáng)對流天氣，我國多地不同程度遭受洪澇風(fēng)雹災(zāi)害。

　　C．然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個(gè)手勢：“放學(xué)了，——你們走吧。” D．他家對面二、三十米處有一個(gè)網(wǎng)吧，每次放假他都會跑去玩一玩，對此他的父母非常擔(dān)憂。5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（2分）

　　春天，別處的草青了，樹綠了，；夏天，烈日當(dāng)空。此情此景，促使人產(chǎn)生了對色彩的強(qiáng)烈渴望，渴望郁郁蔥蔥的樹、斑斕多姿的花。①那里，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，紅花綠葉比比皆是

②這里，映入眼簾的卻是一片單調(diào)的磚瓦色

③磚鋪的地面像火爐那樣發(fā)著熱，叫人焦躁難忍

④院里的一塊綠色蘭絨，轉(zhuǎn)眼間，變成了繽紛五彩的錦緞

　　A.①③

　　B.②③

　　C.①④

　　D.②④ 6.名句填空。（6分）

○1 今夜偏知春色暖?！对乱埂?○，只有香如故。《卜算子·詠梅》

○3 莫道不消魂?！蹲砘帯?/p>

○4 足蒸暑土氣，，但惜夏日長?！队^刈麥》

　　7．每年的6月25日定為中國的“土地日”，是告訴人們中國人口多，人均土地少，耕地資源不足的國情，以喚起全民的土地意識。土地是人們賴以生存的命脈。面對當(dāng)前土地荒蕪、耕地被占的現(xiàn)實(shí)，我們不得不呼吁：請珍惜土地！故而你班開展“腳踏一方土”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請完成下題。（6分）

（1）題寫活動(dòng)標(biāo)語：請為活動(dòng)的開展寫一鮮明的主題標(biāo)語。（1分）

（2）策劃板報(bào)宣傳：為了活動(dòng)開展的深入，請辦一期板報(bào)。請根據(jù)已設(shè)計(jì)的欄目，再補(bǔ)充兩個(gè)。（2分）

　　欄目一：介紹土地改革；

　　欄目二：講述土地故事；

　　欄目三：；

　　欄目四：。

（3）進(jìn)行材料探究：閱讀下列材料，請?zhí)骄砍鲆粋€(gè)深刻的結(jié)論。（2分）

　　材料一：日夜兼程、疲餓交加的重耳，向田間一位耕作的老農(nóng)乞討食物，老農(nóng)捧起一把泥土遞給他，一言不發(fā)。重耳正要發(fā)怒，卻被隨從勸阻，并耳語了幾句。重耳突然跪倒在地，叩頭感謝上蒼，然后鄭重地捧起一把土，放到車上，繼續(xù)逃亡……

　　材料二：土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的兒子在黎明的天邊呼喚。這時(shí)我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，乃是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會回去。為了她，我愿付出一切。

（4）提出主張建議：“每當(dāng)看到荒蕪的耕地，我心痛；每當(dāng)看到耕地被蠶食，我心痛?！闭埜鶕?jù)耕地面臨的危機(jī)，向政府官員提出一條合理化建議。（1分）

　　二、閱讀理解。（38分）

（一）我的叔叔于勒（節(jié)選）（14分）

　　果然,10年之久，于勒叔叔沒再來信。可是父親的希望卻與日俱增。母親也常常說：“只要這個(gè)好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個(gè)有辦法的人?！薄?/p>

……后來我們終于動(dòng)身了。我們上了輪船，離開棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。正如那些不常旅行的人們一樣，我們感到快活而驕傲?！?/p>

　　我看了看他的手，那是一只滿是傷痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！?/p>

　　我給了他幾個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！” 等我把2法郎交給父親，母親詫異起來，就問：“吃了3個(gè)法郎這是不可能的?！?我說：“我給了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。”

　　我母親嚇了一跳，直望著我說：“你簡直是瘋了！拿10個(gè)銅子給這個(gè)人，給這個(gè)流氓？”她沒再往下說，因?yàn)楦赣H指著女婿對她使了個(gè)眼色，后來大家都不再說話。

　　在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。那就是哲爾賽島了。我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他。

　　8．本段寫于勒，“我”，“父親”和“母親”，各用了什么描寫手法？（4分）

①寫于勒用

　　描寫手法。

○2寫“我”主要用

　　描寫手法。③寫“父親”用

　　描寫手法。

④寫“母親”用

　　描寫手法。

　　9．“我”的母親原先怎樣稱呼于勒，后來又是怎樣稱呼的？從稱呼的變化上，可以看出她是怎樣的一個(gè)人？（3分）

　　10．“我”默念的三句話，修辭手法是_____________，表達(dá)的思想感情是

（3分）

　　11．“天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。”一句屬小說中的描寫。其作用是（）（2分）

　　A．渲染了一種悲哀。陰冷的氣氛。

　　B．襯托了“我們”到達(dá)旅游目的地的愉快。C．襯托了菲利普全家沮喪的心情。

　　D．襯托了菲利普夫婦沮喪、陰暗的心情。12．“我們回來的時(shí)候改乘圣瑪洛船，以免再遇見他?！蔽恼逻@樣結(jié)尾有什么深刻含義？（2分）

（二）故鄉(xiāng)（節(jié)選）（10分）

　　老屋離我愈遠(yuǎn)了；故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀。我只覺得我四面有看不見的高墻，將我隔成孤身，使我非常氣悶；那西瓜地上銀項(xiàng)圈的小英雄的影像，我本來十分清楚，現(xiàn)在卻忽地模糊了，又使我非常的悲哀。

　　母親和宏兒都睡著了。

　　我躺著，聽船底潺潺的水聲，知道我在走我的路。我想：我竟與閏土隔絕到這地步了，但我們的后輩還是一氣，宏兒不是正在想念水生么。我希望他們不再像我又大家隔膜起來------然而我又不愿意他們因?yàn)橐粴猓既缥业男量啖僬罐D(zhuǎn)而生活，也不愿意他們都如閏土的辛苦②麻木面生活，也不愿意他們都如別人的辛苦③恣．．．．．．雎而生活。他們應(yīng)該有新的生活。為我們所未經(jīng)生活過的。

　　13．這是“我”離開故鄉(xiāng)時(shí)的一段文字，這段文字集中反映出“我”當(dāng)時(shí)怎樣復(fù)雜的思想情緒？（2分）

　　14．文中的排比句用到三個(gè)“辛苦”，其含義有所不同，請結(jié)合語境，分別作解釋。（3分）

①

②

③

　　15．請指出“我”所希望的“新的生活”是什么樣的生活？（2分）

　　16．有同學(xué)讀到“故鄉(xiāng)的山水也都漸漸遠(yuǎn)離了我，但我卻并不感到怎樣的留戀”時(shí)，認(rèn)為文中的“我”對故鄉(xiāng)已失去了感情。對此，你有何看法？（3分）

(三)一個(gè)老人的最后情感(14分)出乎意料地收到墨痕老師的一封信，信很短，正文僅一句話： 5月16日是我的七十壽辰，盼你們?nèi)齻€(gè)能來老朽的寒舍小聚。

　　墨痕是我小學(xué)時(shí)代的啟蒙老師，我沒有理由不回去看望他老人家，何況又恰逢他的七十大壽呢。墨痕老師信中提到“你們?nèi)齻€(gè)”指的是：我、麻稈和鍋肚。當(dāng)年我們?nèi)齻€(gè)是墨痕老師最器重的學(xué)生，也是到目前為止從那個(gè)小山村里走出來的最光宗耀祖的三個(gè)人尖尖。都上過大學(xué)，之后都分配在縣里工作。如今我是一個(gè)暫時(shí)不太出名而將來必定大名鼎鼎的作家，麻稈成了一個(gè)整天忙著向?qū)W生收取各種材料費(fèi)或輔導(dǎo)費(fèi)的高中教師，鍋肚運(yùn)氣最好，當(dāng)上了一個(gè)以吃喝玩樂為己任的局長。

　　我把墨痕老師來信的事通知了鍋肚。鍋肚在電話里像是自言自語又像是問我，老師為啥只給你寫信呢?緊接著又莫名其妙地干笑了幾聲，提高了嗓門說：沒問題，準(zhǔn)時(shí)回去，給老師獻(xiàn)一千塊壽禮!我又給麻稈拔了電話，并向他轉(zhuǎn)述了鍋肚對我說過的話。麻稈對回去看望老師沒有異議，只是一而再再而三追問我：非得給老師送一千塊壽禮嗎? 我們?nèi)齻€(gè)乘上一輛嶄新的“奧迪”，那是鍋肚的專車。也許是由于這個(gè)緣故，鍋肚在我們趕往老家的一路上，總是牛氣哄哄地大談特談他這幾年工作如何出色，縣里的大頭頭們對他又如何賞識之類的話題。麻稈則窩在一邊不聲不響，偶爾插兩句嘴，也像放小屁似的，顯得底氣不足。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見老家村落的時(shí)候，麻稈突然抖著手緊緊住鍋肚的胳膊，顫著聲兒說：鍋、鍋、鍋肚長，咱們，咱們非要給老師送、送、送一千塊壽禮嗎? 鍋肚凝眼瞅了麻稈一陣子，又歪頭掃了我一眼，打著哈欠說：得啦，我看這么辦吧，我再多拿一千，兩千塊，算咱們?nèi)齻€(gè)共同給老師的禮錢，這樣行了吧? 麻稈樂得差一點(diǎn)拍了巴掌，連連點(diǎn)頭：行啊行啊。停了一一一瞬，又柔情似水地說：“謝謝局長啦”。我沉默不語。說老實(shí)話，我有點(diǎn)瞧不起麻稈，也有點(diǎn)瞧不起鍋肚。

　　眼前是我們當(dāng)年就讀的溝坎小學(xué)。我讓司機(jī)停了車，走了下來。麻稈和鍋肚不知我要搞什么名堂，先是坐著不動(dòng)，過一會兒，也走了出來，各自面朝野地撒了一泡小尿。

　　從一個(gè)作家的角度出發(fā)，我深深地懂得收集素材的重要性。事實(shí)上，我?guī)缀趺繒r(shí)每刻都在收集創(chuàng)作素材。這是我積極主張回來看望墨痕老師的內(nèi)在原因。同樣道理也驅(qū)使我興沖沖地走進(jìn)母校殘破的大門。

　　一切都跟童年的記憶相距甚遠(yuǎn)，這種反差使我心里不太好受，但同時(shí)也有了些興奮：學(xué)校的操場凸凹不平，零零落落地生了些雜草；掛著一截銹鐵軌的歪脖樹，不知何年何月枯死了，以一種別扭的姿勢，靜止在那里，看不見一個(gè)學(xué)生，更聽不到瑯瑯的讀書聲；蒼灰的校舍像個(gè)久病的老人，隨時(shí)有倒下去的可能；幾只麻雀從教室已經(jīng)沒有了玻璃的窗戶啾的一聲彈出來，一直彈進(jìn)蒙蒙的天際……所有這些都將在我以后創(chuàng)作的小說里再現(xiàn)。

　　滿頭白發(fā)而又非常瘦弱的墨痕老師，見到我們說的第一句話是：去學(xué)?？催^了嗎? 得到肯定的回答后，他又嗓音低沉地說了第二句話：校舍成了危房，學(xué)生已經(jīng)停課兩個(gè)多月了。我沒說什么，因?yàn)槲也恢涝撜f什么才好。麻稈和鍋肚也沒說什么，都沉默著。墨痕老師目光緩慢地從我們?nèi)齻€(gè)的臉上掃過，輕輕嘆了一口氣。

　　墨痕老師招待我們的是大餅子小蔥拌豆腐。我們都很吃驚，之后又都大口大口地吃了起來，假裝吃得很香，飯桌上的氣氛很沉悶，也很壓抑。

　　臨別時(shí)，鍋肚掏出了兩千塊錢，墨痕老師堅(jiān)決不收。一直把我們送到門外，他再也沒說一句話，只是連續(xù)不斷地輕輕嘆氣。

　　兩個(gè)多月后，我又收到墨痕老師的一封信，信中的話猶如利刃穿透了我的靈魂，讓我脊背一陣陣發(fā)涼：你讀到這封信的時(shí)候，我已經(jīng)不在人世了，我早已病入膏肓……你們都是成年人了，我不能強(qiáng)迫一個(gè)成年人去關(guān)心他童年的搖籃……我只是為自己感到羞愧，我培養(yǎng)出了三個(gè)有出息的學(xué)生，卻沒有培養(yǎng)出一個(gè)好人啊……

　　17．為什么說我們?nèi)齻€(gè)是“最光宗耀祖的三個(gè)人尖尖”?(2分)

　　18．“我興沖沖地走進(jìn)母校殘破的大門”是為了什么？(2分)

　　19．文中對校園景象的描寫非常細(xì)致，這樣寫有什么好處？(2分)

　　20．墨痕老師做壽，其本意是什么?(2分)

　　21．“有出息的人”和“好人”有什么區(qū)別?(3分)

　　22．“臨別時(shí)，鍋肚掏出了兩千塊錢”，墨痕老師為什么堅(jiān)決不收?(3分)

　　三、作文。（40分）

　　23.一個(gè)人窗臺上有一朵花，這個(gè)屋里就有生氣了；一棵樹上開了一朵花，這棵樹就成熟了；一條路上綻放一朵花，這條路就有情趣了。一句關(guān)切的問候是一朵花，一個(gè)親切的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次跌倒后的攙扶是一朵花，一次善意的批評是一朵花……

　　生活中，你每天都有可能收到這樣的“花”，也可能送給別人這樣的“花”。請以“生活中的一朵花”為題，寫一篇文章，不少于600字。

　　人教版語文九年級上冊第三單元測試卷

　　參考答案：

　　一、（戳應(yīng)讀“chuō”）

　　2.錯(cuò)別字：題、具、永、誠

　　改正：提俱勇城

（A項(xiàng)成分殘缺，缺少賓語，A項(xiàng)事業(yè)后應(yīng)加上“的健康發(fā)展”；B句子意思不明確，應(yīng)在捐贈(zèng)出后加上“孩子”；D項(xiàng)語意重復(fù)，去掉“左右”。）

（A.“環(huán)保部直屬機(jī)關(guān)青年志愿者服務(wù)隊(duì)”中的逗號打在引號外面；B.去掉省略號； D.表示約數(shù)時(shí)不要用頓號。）

（由“別處”可以推知后文應(yīng)該用“這里”，由“對色彩的強(qiáng)烈渴望”，表明上文的情景缺少色彩。）6.（1）蟲聲新透綠窗紗

（2）零落成泥碾作塵

（3）簾卷西風(fēng) 人比黃花瘦（4）背灼炎天光力盡不知熱 7.（1）示例：民以食為天，請惜土為金！土地，哺育了人類，續(xù)寫著輝煌。（2）示例：抒寫土地情絲；解說土地含義。（3）有故土（土地）才有“食”，有故土（故鄉(xiāng)）才有“根”。（意思相同即可）（4）示例：出臺優(yōu)策吸引打工者回家大做“田”之文章；科學(xué)發(fā)展經(jīng)濟(jì)，不濫侵耕地。

　　二、（一）8.①外貌

②心理

③動(dòng)作

④語言、神態(tài)

　　9.原先稱于勒是“好心的于勒”、“一個(gè)有辦法的人”。后來則稱“這個(gè)人”、“這個(gè)流氓”。從稱呼的變化，可以看出她嫌貧愛富、自私冷酷。

　　10.反復(fù)

　　表現(xiàn)對父母六親不認(rèn)的困惑和不滿。

　　11.環(huán)境描寫

　　12.是小說的結(jié)局，與開頭形成對比，增強(qiáng)諷刺效果，突出主題。

（二）13.惘然、氣悶、悲哀、希望。14.奔波勞碌、辛勤勞苦、處心積慮，挖空心思。15.自由平等幸福16.(言之有理,各抒己見)

（三）17.都上過大學(xué)又都分配在縣里工作。18.收集創(chuàng)作素材

　　19.為下文寫墨痕老師的愿望做鋪墊。20.希望三個(gè)最有本事的學(xué)生能為母校做些什么。

　　21.就此篇小說而言，“有出息的人”指有事業(yè)、有成就；而“好人”則指善良、有愛心、不忘本?！坝谐鱿⒌娜恕眳s未必是個(gè)好人。

　　22.這錢是學(xué)生給老師做壽的，而學(xué)生卻不肯為母校做貢獻(xiàn)，這是老師所不能接受的。

　　三、23.略

100測評網(wǎng)九年級上冊第三單元測試卷2

　　九年級語文上冊第三單元測試卷

　　一、積累運(yùn)用（23分）

　　1、下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項(xiàng)是————————————————（）

　　A、嬉鬧（xǐ）陰晦（huì）潮汛（xùn）撅斷（jué）

　　B、摳出（kōu）肥碩（shu?）棱角（líng）紙捻（niǎn）

　　C、棧橋（zhàn）糟蹋（tà）呵斥（hē）幽咽（yē）

　　D、脾氣（pí）嗤笑（chī）撇嘴（piě）毛毛剌剌（cì）

　　2、根據(jù)拼音寫出漢字或根據(jù)漢字寫出拼音。（4分）

　　xī xī sū sū lìn sè lǎn lǔ（）

（）（）（）恣睢

　　3、下列詞語中加點(diǎn)字的解釋有誤的一項(xiàng)是——————————————（）

　　A、莫名其妙（說出）永不變更(變更)深黛（青黑色）

　　B、恭維（為討好而贊揚(yáng)）相差無幾（沒有多少）聚族而居（各民族）

　　C、鄙夷（看不起）惘然（心里好像是去了什么的樣子）毫無疑義（絲毫）

　　D、油然而生（自然而然）別無他法（其他的，另外的）一語道破（說）

　　4、在下面句子中填入關(guān)聯(lián)詞。（3分）

　　我的父親允許了，我也很高興，（）我早聽到閏土這個(gè)名字，（）知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月生的，五行缺土，（）他的父親叫他閏土。

　　5、下列句中的標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是———————————————（）

　　A、我孩子時(shí)候，在斜對門的豆腐店里確乎終日坐著一個(gè)楊二艘，人都叫伊“豆腐西施”。

　　B、我父親早已臉色煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！啊！原來如此??如此??我早就看出來了！??謝謝您，船長。”

　　C、杜雍和大叫了一聲“我的鴨子！”幾乎暈倒在地上。

　　D、“好吧?！彼谛睦锵耄罢l愛怎么讀就怎么讀，我不管了?！?/p>

　　6、填入下列橫線處的詞語，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是———————（）

　　那涂抹著奶油甜乳和凝聚著紫丁香氣息的童年時(shí)代的夢幻，的意識，的念頭，的故事，的游戲，的舉動(dòng)，都是你未來鑄造文學(xué)“金薔薇”的“金粉”。

①幼稚可笑 ②胡亂編織 ③奇思妙想 ④異想天開 ⑤荒誕無稽 ⑥天真爛漫

　　A、④②⑥⑤①③ B、③①④⑥②⑤ C、③⑤④②⑥① D、③④⑤②⑥①

　　7、下列各句中，沒有語病的一句是—————————————————（）

　　A、我們必須提高安全意識，以防止火災(zāi)、偷竊等不再發(fā)生。

　　B、我市在西部大開發(fā)的戰(zhàn)略規(guī)劃中能否抓住機(jī)遇迅速發(fā)展，關(guān)鍵在于加速培養(yǎng)一批各行各業(yè)的人才。

　　C、“神州”五號載人飛船把我國首位航天人員成功送入浩瀚的太空并安全返回，這是我國航天事業(yè)取得的又一舉世矚目的成就。

　　D、印尼這次地震造成的經(jīng)濟(jì)損失嚴(yán)重，據(jù)有關(guān)人士保守估計(jì)，直接損失至少在20億元以上。

　　8、默寫。（6分）

（1）在白居易《觀刈麥》中反映當(dāng)時(shí)賦稅繁重，人民生活困苦不堪的語句是。

（2）李清照《醉花陰》詞中暗含詞人因思念丈夫而感傷之極的“絕佳”三句是

。

（3）蘇軾《江城子·密州出獵》中用典的詞句是

。（任寫一句）（1分）

　　二、閱讀（37分）

　　奇跡

　　那年，文參加高考，以六分之差落榜了。

　　那晚，文朝窗外的月亮望了一夜。

　　吃早飯時(shí)，文對爹說：“爹，我想復(fù)讀一年?！甭犃诉@話，爹白了他一眼，說：“算啦！”回家?guī)臀野?！”文知道爹的脾氣，爹決定了的，九頭牛也拉不回，錯(cuò)了也不改。何況這次，爹沒錯(cuò)。

　　那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；剛埋了奶奶；家里貸款買的那頭奶牛也不明不白地死了；兩個(gè)弟弟還在上小學(xué)。家里就一個(gè)勞力。

　　這天晚上，文聽了一夜的蛐蛐叫。

　　第二天天剛亮，文就去找爺爺。文知道爹是個(gè)大孝子，爺爺?shù)脑?，爹句句聽。爺爺很疼文，立馬去找爹。爹聽了爺爺?shù)脑?，氣呼呼地說：“叫他復(fù)讀，你能掙回錢來？”一句話問得爺爺不吱聲兒了。文去找爹的好朋友趙伯。趙伯和爹在堂里談了半天，嘆著氣搖著頭走了。文咬咬牙。騎上他那輛破舊的自行車，去縣城中學(xué)找當(dāng)教師的姑父，這是最后一線希望了。

　　半下午，文用自行車把姑父捎回家。姑父的臉曬得通紅，文渾身出汗了，像剛從河里爬出來一樣。姑父一口水也顧不上喝，就坐在正扎笤把的爹的身邊：“叫娃復(fù)讀吧！”爹硬硬地說：“家里沒錢！”姑父說：“我供他！”爹連珠炮似的說：“考上了你供，還考不上你供嗎？”氣得姑父胸脯一起一伏地走了。文真想沖上去，給爹兩腳，可他不敢。文也是個(gè)孝子呀。

　　文默默地走到家后面的窖背上，靠著一棵柏樹，無力地軟了下去。文的腦幕上閃現(xiàn)出一雙雙專注聽課的臉，文的耳畔回響著生生的上課鈴聲。

　　這時(shí)候，不知哪來的廣播里傳來了“敢問路在何方？路在腳下”的歌聲。歌聲里，文留下了傷心的淚：我的腳下哪里有路？我的腳下明明是崖呀！不知過了多久，文聽到誰在叫他。這聲音多么熟悉和親切??！文扭頭一看是爹。文把頭倔強(qiáng)地扭過去。爹走上來，和藹地說：“娃，咱回！”文硬硬地答：“我不！”爹問：“你要咋？”文大聲說：“你不叫我復(fù)讀，我就從這里跳下去，摔死算啦！”文想用這話激怒爹，讓爹狠狠地打他一頓，這樣，也許他心里也好受些。誰知，聽了他的話，爹的眼睛卻濕了，他一下子把文拉起來，拉進(jìn)他的懷里，激動(dòng)地說：“爹答應(yīng)你!”聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。爹說：“你找爺爺，找你趙伯，找你姑父，你把爹給感動(dòng)啦!沖著這股牛勁，還怕考不上大學(xué)?爹就是把腰掙彎，也要供娃復(fù)讀!”“爹!”文大叫一聲，把爹抱住，熱淚如泉涌。

　　文復(fù)習(xí)了一年，考上了北京大學(xué)。

　　只要有1％的希望，就用99％的努力去爭取，這時(shí)，事情往往會出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)，甚至產(chǎn)生奇跡!不是么？

　　9、文中揭示產(chǎn)生“奇跡”的前提條件的一句話是：(2分)

　　10、文中畫線句交代“爹的脾氣”，在文中有何作用?(2分)

　　11、文中兩次寫“文”一夜未眠，其表達(dá)作用是：(2分)

　　12、文中依次寫“文”、“爺爺”、“趙伯”、“姑父”求爹讓“文”復(fù)讀，其作用是：(4分)

　　13、從下面兩句描寫中任選一句，作簡要評析。（3分）

（1）文的腦幕上閃現(xiàn)出一雙雙專注聽課的臉，文的耳畔回響著生生的上課鈴聲。

（2）聽了這話，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。

　　14、文章大篇幅地寫“文”爭取復(fù)瀆的過程，而對復(fù)讀的經(jīng)過和結(jié)果一筆帶過。為什么這樣處理?(4分)

　　15、從故事中我們可以感受到“文”是一個(gè)什么樣的人?試用一句話進(jìn)行表述。(2分)

　　災(zāi)難突然降臨的時(shí)候

①這是一個(gè)繁華的大都市，每天忙碌的人熙熙攘攘。八點(diǎn)三十分。裝滿乘客的地鐵緩緩起動(dòng)，向下一個(gè)站點(diǎn)駛?cè)ァ?/p>

②當(dāng)列車行駛到兩個(gè)站點(diǎn)中間地段時(shí)，突然一片漆黑，車也慢慢停下來。車廂里的人一下像炸了鍋似的，亂哄哄的如同馬蜂窩從樹上落到地下。有人大聲罵司機(jī)：“真是個(gè)笨蛋！”也有人說：“養(yǎng)你們這些人有什么用，簡直是一群廢物?！?/p>

③司機(jī)解釋道：“突然停電，這是一次意外事故，我馬上與調(diào)度中心聯(lián)系?！彼緳C(jī)在黑暗中摸出手機(jī)，撥完號碼后沒有任何信號。

④這是一次意外停電，波及全市。始料不及的人們被這突如其來的停電搞蒙了，通訊中斷，交通阻塞，整座城市近乎癱瘓。地鐵里的人如同無頭蒼蠅，紛紛掏出手機(jī)與外界聯(lián)系，卻都沒有信號。有人用打火機(jī)照亮，得到片刻的安慰。女人哄著不斷哇哇哭叫的孩子。有人說：“我好不容易找到這份工作，遲到會被炒魷魚的?！庇腥苏f：“我與客商

　　約好，簽一份額為三百萬元的合同，失約可能會使合同泡湯的?！币灿腥苏f：“等出去了，一定要起訴地鐵公司?！焙诎迪褚恢粺o情的大手，捍得人喘不過氣來?？蘼暋⒘R聲、嘆息聲不絕于耳。有人說：“等一等吧，地上的人不會不管我們的?！?/p>

⑤突然，黑暗中傳出一個(gè)女孩稚嫩的聲音：“媽媽，太陽東山了！”媽媽說：“寶貝，乖，天黑了，寶寶睡覺覺------”媽媽輕輕地哼起了搖籃曲。大家靜靜地聽著，情緒漸漸地穩(wěn)定下來，各自想著心事。（寫話位置見第18題）

⑥不知過了多長時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜：“我心臟病犯了，沒帶藥，誰有急救藥-------”旁邊的人就問：“誰有藥？”人們開始紛紛問著，一個(gè)接一個(gè)往下傳。終于有人說：“我有?！苯酉聛砭吐牭郊奔泵γΦ姆衣?。

⑦“找到了！找到了！“那人邊說邊把小藥瓶遞給接著他的人，這人接過藥瓶又傳，遞給下一個(gè)人。沒有人組織，藥瓶卻像接力棒那樣被有序地傳遞著。

⑧“唉呀！”一聲驚叫，藥瓶不知傳到誰的手里時(shí)不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整個(gè)車廂的人都俯下身在地上摸，仿佛藥瓶會在黑暗中流竄到車廂的任何一個(gè)角落。終于有人說找到了，把藥瓶又傳下去。有過落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。藥瓶很快就傳到病人手里。黑暗中，不知是誰遞過一瓶水，病人吃完藥安靜了下來。

⑨不知又過去了多長時(shí)間，與外界還是沒有一絲聯(lián)絡(luò)。有人提議往下一出站口走，立即有人響應(yīng)，有人用打火機(jī)把自己的衣服點(diǎn)著了照明。立即有人大聲喊：“快滅掉，煙能使人窒息！萬一引起火災(zāi)一個(gè)人也別想跑掉！”幾個(gè)人手忙腳亂地把火撲滅了。剎那間，光明消失了，重新又回到黑暗的深淵。人們從來沒像今天這樣憎恨黑暗，也沒有過像今天這樣渴望光明。

⑩這時(shí)，有一個(gè)人大聲喊道：“大家手牽手跟我走！”

⑾話音剛落，人們就主動(dòng)地手拉著手排成了長隊(duì)。那人又問：“有沒有沒牽手的？”當(dāng)確認(rèn)都牽好手后，那人就帶頭向下下出站口走去。黑暗中，那帶頭的人不時(shí)被絆倒，但他爬起來再走，不知摔了多少跤。后邊的人有條不紊地跟著，沒人說話，只有腳步聲。

⑿人們終于從黑暗的地鐵中走出來了，領(lǐng)頭的人衣服刮破了，臉和手都碰了血。更讓人意外的是，人們發(fā)現(xiàn)，領(lǐng)頭的這個(gè)人竟然是個(gè)盲人。

　　16．梳理故事情節(jié)，用簡潔的文字填寫下面的方框。（4分）

　　17．閱讀下面兩下句子，想一想加點(diǎn)詞用得是否恰當(dāng)？如果用得恰當(dāng)，請說說它的好處；如果不夠恰當(dāng)，請找出一個(gè)更好的詞語替換它，并說說理由。（4分）

（1）不知過了多長時(shí)間，一個(gè)恐怖的聲音打破了可貴的安靜。

（2）有過落地的教訓(xùn)，接藥瓶的手就格外認(rèn)真。

　　18．文章第②段畫線的句子生動(dòng)形象地描寫了突然停電時(shí)人們躁動(dòng)不安的狀況。仔細(xì)閱讀第⑤段，感受一下母女對話后地鐵車廂里的氛圍，并在下列橫線上，寫一句話，描寫出當(dāng)時(shí)特有的寧靜。（3分）

　　此時(shí)，車廂里

　　19．文中哪個(gè)片段給你留下了深刻印象，為什么？（4分）

　　20．當(dāng)災(zāi)難來臨時(shí)，該如何應(yīng)對？本文給你哪些啟示？（3分）

　　三、作文。（40分）

　　21、一個(gè)人窗臺上有一朵花，這個(gè)屋里就有生氣了；一棵樹上開了一朵花，這棵樹就成熟了；一條路上綻放一朵花，這條路就有情趣了。一句關(guān)切的問候是一朵花，一個(gè)親切的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍讓是一朵花，一次跌倒后的攙扶是一朵花，一次善意的批評是一朵花??

　　生活中，你每天都有可能收到這樣的“花”，也可能送給別人這樣的“花”。請以“生活中的一朵花”為題，寫一篇文章，不少于600字。

　　附加題（10分）

　　趙且伐燕，蘇代為燕謂惠王曰：“今者臣來，過易水，蚌方出曝，而鷸啄其肉，蚌合而莫過甘其喙。鷸曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦謂鷸曰：‘今日不出，明日不出，即有死鷸！’兩者不肯相舍。漁者得而并禽之。今趙且伐燕，燕趙久相支，以弊大眾。臣恐強(qiáng)秦之為漁父也。故愿王熟計(jì)之也?！被萃踉唬骸吧?！”乃止。

　　解釋下列加點(diǎn)詞在句中的意思（2分）

　　1、蚌方出曝（）趙且伐燕（）

　　2、出自這則史事的成語是，它的意思是

（2分）

　　3、趙惠王停止攻打燕國的原因是什么？（2分）

　　仿寫。（4分）

　　不是每一條江河都能入海，不流動(dòng)的便成了死河；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼；，。

　　答案：

　　1、C2、吝嗇襤褸zì xū

　　3、B

　　4、因?yàn)?而且所以

　　5、C

　　6、C

　　7、C

　　8、（1）家田輸稅盡，拾此充饑腸。（2）莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。（3）會報(bào)傾城隨太守，親射虎，看孫郎。/持節(jié)云中，何日遣馮唐。/會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。

　　9、只要有1％的希望，就用99％的努力去爭取。

　　10、（1）為下文爹不為說情所動(dòng)作鋪墊，（2）同后文爹的態(tài)度改變形成對比，使文章富有感染力。

　　11、分別寫出了“文”因高考落榜的懊喪和復(fù)讀無望的辛酸之情。

　　12、層層蓄勢，表現(xiàn)“文”的鍥而不舍

　　13、（1）表現(xiàn)了文對上課的向往，心里非?？释軌驈?fù)讀。（2）表現(xiàn)了文對爹的態(tài)度轉(zhuǎn)變的難以致信。

　　1４、詳寫“文”爭取復(fù)讀的過程，表現(xiàn)“文”的鍥而不舍的性格，其復(fù)讀時(shí)的努力、考上大學(xué)的結(jié)局可想而知。

　　1５、詳寫“文”是一個(gè)認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)不言放棄的有志青年。

１６、一位乘客突發(fā)心臟病，眾人傳遞藥瓶救治；由一位盲人引領(lǐng)，大家手拉手走出地鐵。１７、①“可貴”用得好。它寫出了人們從慌亂躁動(dòng)中開始冷靜下來的狀態(tài)，也表明了作者對這一狀態(tài)的肯定。②“認(rèn)真”用得不夠準(zhǔn)確，可用“謹(jǐn)慎”替換?！爸?jǐn)慎”除了有“認(rèn)真”之外，還含有“小心”的意思，此處用“謹(jǐn)慎”更符合語境。

１８、示例：此時(shí)，車廂里仿佛掉下一根針都聽得見，靜悄悄的。

１９、要求回答具體，有簡要的分析，如：對第五個(gè)片段印象深刻，將大家引領(lǐng)出黑暗的人竟然是一位盲人，這說明在危難時(shí)刻，只要冷靜、堅(jiān)定，就可以發(fā)揮個(gè)人潛能，化解危難。

２０、本文給人的啟示是：災(zāi)難來臨，一要冷靜、鎮(zhèn)定，二要團(tuán)結(jié)協(xié)作，三要科學(xué)應(yīng)對。

　　附加題

１、曬太陽將要２、鷸蚌相爭漁人得利比喻雙方互相爭斗，兩敗俱傷，讓第三者占了便宜。３、從“鷸蚌相爭“的故事中明確了燕趙斗爭的害處和聯(lián)合抗秦的策略意義。

　　仿寫

　　不是每一個(gè)青年都能成才，不上進(jìn)的便成了平庸。

　　不是每一棵樹苗都能成材，不成長的變成了枯枝。

100測評網(wǎng)九年級上冊第三單元測試卷3

　　3．第三單元測試卷

　　一、積累運(yùn)用

　　1．拼音是你學(xué)習(xí)的好伙伴，請你借助拼音朋友，寫出詞語。（5分）qiáng bìbī zhēnshényùnmáodùntuǒ tiē（）（）（）（）（）húlijiānzhàtuī qiāoqǐpàntānlán

（）（）（）（）（）

　　2．把詞語補(bǔ)充完整。（4分）

（）口（）舌（）（）充數(shù)（）月當(dāng)空畫（）點(diǎn)（）樹影（）（）迫不（）待張（）舞（）（）（）失措

　　3．給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（3分）

　　接濟(jì)（jǐjì）逢（páng féng）蒙霎（shà chà）時(shí)

　　韓愈（yúyù）掃興（xìng xīng）張牙舞爪（zhǎozhuǎ）

　　二、平時(shí)你一定掌握了不少成語，現(xiàn)在就來考考你。（6分）

　　來自寓言故事的：、、、來自神話故事的：、、、來自歷史故事的：、、、三、判斷下面的句子是否正確，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。（5分）

　　1．“我就不信，文盲能成為國家的棟梁！”這句話的意思是：我就不信，文盲不能成為國家的棟梁。（）

　　2．“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”這兩句詩的作者是賈島。（）

　　3．“讓這樣的人吃了長生不老藥，不是要害更多的人嗎？”這一句的意思是：讓這樣的人吃了長生不老藥，一定會害更多的人。（）

　　4．“我的矛銳利得很，隨你什么盾它都能戳穿”和“我的矛銳利得很，無論什么盾它都能戳穿”的意思一樣。（）

　　5．“少壯不努力，老大徒傷悲”是李白的詩句，“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”是白居易的名句。（）

　　四、按要求完成句子練習(xí)（10分）

　　1．小鳥在枝頭鳴叫。（用上擬人的修辭手法）

　　2．這棵樹真粗。（把句子寫具體）

　　3．王老師慈愛的笑容和親切的話語時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。（改為沒有語病的句子）

　　4．仿寫句子。

　　棉花說，秋天是白色的；高粱

　　說，。

　　5．口語交際

　　小明要去網(wǎng)吧玩，要你幫他對他媽媽撒謊，說他和你在一起寫作業(yè)。你該怎

　　樣拒絕呢？

　　五、課文回首（15分）

　　1．張僧繇只好提起筆來，輕輕一點(diǎn)。_________，只見___________，_____________，被點(diǎn)上眼睛的龍___________。游客們____________，無不佩服張僧繇神奇的____________。這段話選自《___________》。你一定還記得其它的成語故事，如________________，這則成語故事告訴我們。

　　2．嫦娥奔月的時(shí)間是，這天是中國傳統(tǒng)節(jié)日節(jié)。你知道這個(gè)節(jié)日還有哪些風(fēng)俗習(xí)慣

　　嗎？、、。你能寫出兩句描寫月亮的詩句嗎？。,。

?！傍B宿池邊樹，僧敲月下門”中用“敲”的原因是：。

　　4．把下面的諺語補(bǔ)充完整。

　　臺上三分鐘，_________________師傅領(lǐng)進(jìn)門，_________________若要戲路通，_________________要練驚人藝，_________________

　　請你再寫一條：_________________，_________________。

　　這些諺語都告訴我們：

　　六、閱讀短文，完成練習(xí)（24分）

（一）按圖索驥 3．本單元我們還認(rèn)識了的賈島?！巴魄谩钡囊炅x是：

　　春秋時(shí)候，秦國有個(gè)叫孫陽的人，擅長相馬，無論什么樣的馬，他一眼就能分出優(yōu)劣。他常常被人請去買馬、選馬，人們都稱他為伯樂（“伯樂”本是天上的星名，據(jù)說負(fù)責(zé)管理天馬）。

　　有一次，孫陽路過一個(gè)地方，忽見一匹拖著鹽車的老馬沖他叫個(gè)不停，走近一看，原來是匹千里馬，只是年齡稍大了點(diǎn)。老馬拉著車艱難地走著，孫陽覺得太委屈了這匹千里馬，它本是可以奔跑于疆場，可以發(fā)揮更大作用的寶馬良駒，現(xiàn)在卻默默無聞地拖著鹽車，慢慢地消耗著它的銳氣和體力，實(shí)在可惜！孫陽想到這里，難過得落下淚來。為了讓更多的人學(xué)會相馬，使千里馬不再被埋沒，也為了自己一身絕技不至于失傳，孫陽把自己多年積累的相馬經(jīng)驗(yàn)和知識寫成了一本書，配上各種馬的形態(tài)圖，書名叫《相（xiāngxiàng）馬經(jīng)》。

　　孫陽有個(gè)兒子，看了父親寫的《相馬經(jīng)》，以為相馬很容易，就拿著這本書到處找好馬。他按照書上所繪的圖形去找，一無所獲。又按書中所寫的特征去找，最后發(fā)現(xiàn)有一只癩蛤蟆很像書中寫的千里馬的特征，便高興地把癩蛤蟆帶回家，對父親說：“爸爸，我找到一匹千里馬，只是蹄子稍差（chāchà）些。”父親一看，哭笑不得，沒想到兒子竟如此愚笨，便幽默地說：“可惜這馬太喜歡跳了，不能用來拉車?！苯又袊@道：“所謂按圖索驥也?！?/p>

　　1．劃去文中加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音（1分）

　　2．根據(jù)下面詞語的構(gòu)成照樣子寫三個(gè)。（3分）

　　優(yōu)劣：愚笨：

　　3．回答問題（4分）

（1）孫陽為什么要寫《相馬經(jīng)》？

（2）“按圖索驥”在故事中是什么意思？你覺得這個(gè)成語可用來形容什么樣的人？

（二）有一棵樹會感謝我手帕被打入了“冷宮”，散發(fā)著淡淡（幽悠）香的柔軟細(xì)膩的面紙成了“新寵”。

　　有這一用即扔的面紙，誰還會稀罕用了要洗、洗了再用的手帕？追求簡約快捷越來越成為一種“時(shí)尚”，但是，我拒絕這樣的“時(shí)尚”。

　　當(dāng)別人在用潔白的面紙制造生活垃圾的時(shí)候，我卻很自豪、很“另類”地掏出疊得方方正正的潔白的手帕。我絲毫沒有落伍的（羞澀酸楚），我覺得自己在展示一種真正的時(shí)尚——我知道，那些高檔的面紙是用原生木漿制造，它的故

　　鄉(xiāng)是郁郁蔥蔥的原始森林，它本不該變成一張柔軟的面紙，它應(yīng)當(dāng)（屹立矗立）在茂密的林子里。因?yàn)楫?dāng)它和它的兄弟姐妹生機(jī)勃勃地共同撐起一片藍(lán)天時(shí)，禽鳥才會無憂無慮地歡唱，百獸才有幸福生活的樂園，沙土才不會流失，沙塵才不會猖狂，……

　　也許我一個(gè)人的堅(jiān)持太微不足道，但我堅(jiān)信，我一生的堅(jiān)持至少會讓一棵樹在綠色的海洋里茁壯成長，它剛勁挺拔，枝繁葉茂，它的葉子在清風(fēng)中歌唱，莫非在向我傳達(dá)謝意——雖然我不可能聽得見，但我相信它一定是在感謝我。

　　因此，當(dāng)我掏出那一方手帕?xí)r，就像掏出了一封感謝信，掏出了一封倡議書，掏出了一種素質(zhì)，掏出了一種風(fēng)度…… 誰能說“環(huán)保”不是現(xiàn)代的時(shí)尚？

　　面對浪（費(fèi)廢）與環(huán)保，享受與創(chuàng)造，奢靡與節(jié)約，自負(fù)與合作……愿時(shí)尚不要走錯(cuò)方向！

　　1．在短文中的括號中選擇正確的字或詞。（2分）

　　2．照樣子，寫詞語。（2分）

　　生機(jī)勃勃

　　無憂無慮

　　3．把文中畫橫線的句子改成不帶問號的句子，意思不能改變。（2分）

　　4、在第三自然段中的橫線上填上合適的語句。（2分）

　　5、為什么“有一棵樹會感謝我”？（3分）

　　6、“我” 認(rèn)為現(xiàn)代的時(shí)尚有，有，有，還有??（4分）

　　7、寫一句環(huán)保方面的宣傳廣告語，注意語言簡潔，發(fā)人深思。（1分）