下面是范文網小編整理的創(chuàng)建五型標桿班組材料3篇 標桿班組評選材料，供大家賞析。
創(chuàng)建五型標桿班組材料1
在創(chuàng)建五型班組過程中發(fā)現的七個問題
周奮明
二〇一〇年七月十五日
在創(chuàng)建五型班組過程中發(fā)現的七個問題
周奮明
創(chuàng)建“學習型、安全型、清潔型、節(jié)約型、和諧型”的“五型”班組的活動，是煤炭企業(yè)加強基層建設的重要工作。要切實抓好創(chuàng)建“五型”班組的工作，就必須加強培訓、提高認識、加強領導、突出重點、強化檢查、扎實推進。在創(chuàng)建五型班組過程中發(fā)現發(fā)現以下七個問題：
一、認識不足 第一是對理念認識不足
創(chuàng)建五型班組是一套整體的管理措施。五型是從班組管理要素中抽出五個核心的要素，這五個要素形成“五型”彼此相互聯系，相互促進，相互制約，不是孤立的。如果一型一型的推進，就會出現顧此失彼、浪費資源、減低效率。
一個都不能少。在“五型”中學習為前提，和諧是關鍵，安全是保障，清潔是基礎，節(jié)約創(chuàng)效是目的。通過抓住這五個核心的要素，帶動企業(yè)向前發(fā)展。這五樣大事我們以前都做過，我們要通過創(chuàng)建五型班組，使其更好。
第二是對目標認識不足
把創(chuàng)建五型班組看作是一場活動，沒認識到創(chuàng)建五型班組的本質。創(chuàng)建五型班組的重要目標是培養(yǎng)具有五型素養(yǎng)的人。使每個職工都能做到“走五型路、說五型話、辦五型事、做五型人”。
創(chuàng)建五型班組的目標體系如下：
1、創(chuàng)建五型班組的核心目標是：培養(yǎng)人性、締造幸福、賺取利潤、持續(xù)發(fā)展。
2、創(chuàng)建五型班組的具體目標是： 學習型 以道御術，強技創(chuàng)效； 和諧型 以德御行，整合隊伍； 安全型 認真負責，人物安全； 清潔型 養(yǎng)成習慣，環(huán)境友好； 節(jié)約型 處處節(jié)約。以儉富財；
學習型開源創(chuàng)效，節(jié)約型節(jié)流富財！做好了，企業(yè)的績效就提升了。
一切管理都是績效管理！結果至上！沒有績效，就是玩笑！
3、培養(yǎng)職工的目標是：使職工愛上自己的工作，負起自己的責任；完成自己的使命，奉獻自己的愛心。把應該做的事做到極致。每位職工都是創(chuàng)建五型班組的發(fā)動機，而不是佗螺。
4、現場管理追求的目標是：“管理無缺陷，現場求八零”即：行為零違章，危險零隱患，設備零故障，資源零浪費，質量零缺陷，安全零事故，環(huán)境零污染，和諧零沖突。
5、五型班組要實現“五化” ①學習型：工、學、研一體化； ②和諧型：整體和諧自動化； ③安全型：人物安全時時化； ④清潔型：清潔規(guī)范有序化； ⑤節(jié)約型：資源利用最大化； 6培養(yǎng)三支隊伍：
① 培養(yǎng)一支懂業(yè)務、精技術、會管理、善領導的班組長隊伍； ②培養(yǎng)一支懂現場、會輔導、會培訓、會推動的班組教練隊伍； ③培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、一專多能、自動自發(fā)、有執(zhí)行力的職工隊伍。
第三是對方法認識不足
這五型先抓哪一型，一型一型的建吧。其實“五型”是一個整體。“五型”彼此相互聯系，相互促進，相互制約，不是孤立的。如果一型一型的推進，就會出現顧此失彼，浪費資源，減低效率。
應該從學習開始，從心開始。進行查不足、改缺點、補漏洞、建規(guī)則、建設施。見行動，見效果。
第四是對創(chuàng)建五型班組的重要性認識不足
我們國家在2002--2006年分別在不同的時間提出了建設學習型社會、和諧型社會、安全保障型社會、資源節(jié)約型社會、環(huán)境友好型社會的概念。創(chuàng)建五型班組的舉措與國家的大政方針相一致，創(chuàng)建五型班組是落實科學發(fā)展觀的最好平臺。
五型素質是人的核心素質，這五型素質提升了，對個人、對家庭、對朋友、對企業(yè)、對社會都有好處。個人會有一個幸福的人生。
二、重視不夠
有的認為創(chuàng)建五型班組是一場活動，一陣風就過去了。其實從創(chuàng)建五型班組的目標可以看出，創(chuàng)建五型班組要打造的是企業(yè)的魂。是 打造百年企業(yè)的重要舉措。
創(chuàng)建五型班組是一項長期的任務，要堅持長久，要制定創(chuàng)建“五型”班組的長遠規(guī)劃，部署創(chuàng)建任務，把創(chuàng)建活動擺上重要議事日程，定期研究分析情況，確保創(chuàng)建活動有序運行
要集中抓，循環(huán)建，形成規(guī)律，形成習慣。不能“開始轟，中間松，最后空”
要求認真務實。不說空話，把制度落到實處；不作表面文章，把工作落到實處；不弄虛作假，把效益落到實處
三、落實不夠
方案代替執(zhí)行。有的班組編個方案，寫個規(guī)則，造點材料，應付檢查。有的職工什么是“五型”還說不清。
四、標準繁瑣
在操作層面，要求簡單實用，在很多情況下復雜等于無用，多了記不住，難了不會用。簡易不是簡單。簡易之德配至善，簡易之妙配大智。以簡馭繁，舉重若輕。制度永遠不完善，用人心去完善制度、完善行為。
一看職工五型素養(yǎng)，不看個案（一個都不能少）也不是看一時一事，而是看長久；
二看環(huán)境、職工風貌；
三看績效 ；沒有績效，就是開玩笑。
四看材料。材料要簡單明晰，有的班組搞了一大堆材料，浪費人力、浪費時間、浪費紙張，這本身就不是節(jié)約。用數字說話，用故事和案例證明，由上級考核向，自我考核過渡，實現自我管理。
五、培訓不到位
創(chuàng)建五型班組的培訓順序是高層—中層—班長—職工
五型班組＝五型班長＋五型職工。沒有五型班長就沒有五型班組。創(chuàng)建五型班組從培訓五型班長開始。由五型班長帶出五型職工
應該加強對班長培訓
六、管理理念的整合不到位
上面千條線，下面一根針。這個上級部門搞一個理念，那個上級部門搞一個措施，都要壓到班組?？己藨谝黄?，否則基層接待有負擔。應該給基層減負。讓基層把更大的精力用在生產上。
七、核心的管理理念總變
企業(yè)一但確定了適合本企業(yè)的管理模式，就要有相對的穩(wěn)定性，不能總變。決不能今年引入一個管理模式，明年又引入一個管理模式。生搬硬套，這樣換來換去，職工都不知道怎么做好了。別人的鞋子好，并不一定適合自己的腳。在管理過程中，要找到適合自己的鞋。
一種管理模式能否見效，需要經過一段時間腳踏實地的貫徹才能奏效。就象醫(yī)生治病一樣，也需要一個過程。應用一種管理模式，需要在實踐中不斷地調整和豐富她的內涵和外延，使其適用于本企業(yè)
有的領導為了追求管理創(chuàng)新，經常變著形的提出一些管理理念，管理理念不在多，而在于能否落實并奏效。其實從理念到結果還需要很多的工作要做，要有職工的認同、制度的保障、行為的落實、效果 的體現。如果經常變換管理理念，只能是嘴上跑理念，天上飄理念。
在一定的管理時期，總是要追求某些不變的東西，如相對穩(wěn)定的領導體制，相對穩(wěn)定的組織機構等等。今天是一個章法，明天是一個規(guī)矩，使人無所適從，班組的職工都不知道怎么做了。古人說“欲多者得寡，禁多者止寡，令多者行寡”。所以變的目的追求適用、是行得通，與情與理都通，這樣才會長久。
創(chuàng)建五型標桿班組材料2
“五型”班組標桿創(chuàng)建標準
創(chuàng)建的是一種精神、一種文化。班組是企業(yè)最小的行政單元，其管理的對象具體到事和人。體現在執(zhí)行指令的程度，完成任務的效率。它是團隊精神、凝聚力的發(fā)源地，是種精神上、文化上的建設。所以要求五型班組標桿有自己特有的文化理念。創(chuàng)建是一個綜合性的工作。創(chuàng)建“五型班組”要求黨政重視，高度認識這項工作，把這項工作擺在企業(yè)可持續(xù)發(fā)展、擺在企業(yè)增強競爭力、擺在企業(yè)向現代化邁進這樣一個環(huán)節(jié)上來認識，黨政各有關部門還要通力合作，牽涉到一些涉及班組建設的要求都要和班組建設緊緊地捆在一起，才能更好的抓出成效。所以要求五型班組標桿管理全面，不留死角。
創(chuàng)建要以規(guī)范為主。包括怎么建立制度、如何選配班組長、怎樣對班組進行管理、考核等。在創(chuàng)建“五型班組”的活動中，既能“看得見”，又能“摸得著”。所以要求五型班組標桿制度完善，臺賬清楚，隊伍凝聚力強，班組充滿活力，業(yè)績顯著。結合我院實際把五型班組標桿創(chuàng)建標準分為三個單元：
一、科研單元
（一）“創(chuàng)新型”
1、緊密跟蹤油氣勘探開發(fā)技術發(fā)展前沿，結合科研生產，積極開展“技術上臺階”和“金點子”等活動。
2、科研氛圍濃厚，有明確的技術創(chuàng)新點和創(chuàng)新計劃。
3、針對科研項目技術瓶頸，組織開展技術攻關活動，有效提高成果質量。
4、結合人才梯隊建設，充分發(fā)揮專家的作用，提升班組成員技術素質。
5、建立新技術交流、應用的機制，推動技術進步。
6、重視創(chuàng)新成果分析和總結，上報成果規(guī)范、受到主管部門和專家好評。
7、有油田公司以上科技成果、知識產權、發(fā)明專利等。
（二）“學習型”
1、有明確的學習計劃和目標，有切實可行的班組學習制度與激勵機制，學習氛圍濃厚。
2、積極開展“創(chuàng)建學習型組織，爭做知識型職工”活動，職工讀書活動、崗位練兵、技術交流每月不少于1次。
3、廣泛開展技術業(yè)務培訓，班組內職工培訓率100%。
4、全面開展“結對子”活動，專家結對率100%，新職工、少數民族職工結對子率100%。
5、根據科研生產任務，組織開展技術競賽、提合理化建議活動，有解決科研生產實際問題的具體案例。
6、超額完成科研生產任務，科研成果豐富，勘探開發(fā)會議材料、論文、對外交流材料質量高。
（三）“和諧型”
1、民主管理制度健全，班務公開落到實處，職工的知情權、參與權和監(jiān)督權得到保障。
2、班組思想政治工作生動活潑、富有成效，職工精神面貌良好，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。
3、積極開展“家文化”建設，培育班組文化理念、團隊精神，打造班組特色文化，努力把班組建設成為職工愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、團結互助的“溫馨小家”。
4、充分發(fā)揮黨員和干部的帶頭作用，深入開展做文明有禮的科研人活動，班組成員集體榮譽感強。
5、關心職工的工作和生活，做到尊重人、理解人、關心人、幫助人，班組凝聚力強，無越級上訪，無違法違紀行為。
（四）“管理型”
1、嚴格執(zhí)行QHSE體系文件，有詳細的、可追蹤的執(zhí)行過程記錄。
2、有健全的、符合本單位工作實際的班組管理制度和規(guī)范。
3、做好科研生產過程質量控制、人員的合理調配、資源的合理使用等各項工作。
4、實施全員績效考核制度，有內容全面、細致、操作性強的考核細則，有相應的績效考評辦法和激勵機制。
5、開展科技增效、管理挖潛活動，班組成員養(yǎng)成良好的節(jié)儉習慣。
6、廣泛開展QC小組等群眾性質量活動，有項目、有成果。
（五）“安全型”
1、有健全的班組安全管理制度，班長切實履行班組安全第一責任人職責。
2、認真開展班組安全活動，班組成員熟練掌握崗位應知應會基本功。
3、全員參與危害識別和風險評估，熟練掌握應急預案，杜絕“三違”行為發(fā)生，達到“四無”班組要求。
4、嚴格執(zhí)行設備操作規(guī)程，實現生產全過程的受控管理。
二、管理單元
（一）“管理型”
1、嚴格執(zhí)行QHSE體系文件，有詳細的、可追蹤的執(zhí)行過程記錄。
2、有健全的、符合本單位工作實際的管理制度和操作規(guī)范，有完善、改進、細化討論分析記錄。
3、工作策劃到位，層次清晰、職責明確，亮點突出、問題分析清楚，改進措施具體。
4、領會上級精神，工作安排契合實際，不做“二傳手”。
5、注重重點工作的指導和落實，幫助基層挖掘亮點、找準不足、提升短板。
6、主動協(xié)調配合，工作不出現踢皮球現象。
7、針對自身特點開展管理挖潛活動，不斷梳理、優(yōu)化管理流程。
（二）“服務型”
1、崗位職責健全，有明確的服務承若。
2、各項操作規(guī)范，有詳細的工作記錄。
3、嚴格執(zhí)行崗位禮儀要求，責任心強，努力完成各項工作。
4、心系職工，努力為職工辦好事、實事。
5、辦事效率高，服務態(tài)度好，測評達到90分以上。
6、敢于擔當，主動服務基層，為基層減輕負擔。
（三）“學習型”
1、重視學習，學習、培訓制度健全，有切實可行的學習、培訓計劃。
2、每年開展讀書活動不少于2次。
3、每年班組崗位培訓、技術交流不少于4次。
4、結合科研生產管理，不斷借鑒先進的管理經驗，改進自身管理上的不足。
5、有較濃厚的學習、鉆研業(yè)務的學術氛圍，有相應的效果分析記錄。
6、工作總結、論文、交流材料質量高。
（四）“和諧型”
1、民主管理制度健全，班務公開落到實處，職工的知情權、參與權和監(jiān)督權得到保障。
2、班組思想政治工作生動活潑、富有成效，職工精神面貌良好，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。
3、積極開展“家文化”建設，培育班組文化理念、團隊精神，打造班組特色文化，努力把班組建設成為職工愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、團結互助的“溫馨小家”。
4、充分發(fā)揮黨員和干部的帶頭作用，深入開展做文明有禮的科研人活動，班組成員集體榮譽感強。
5、關心職工的工作和生活，做到尊重人、理解人、關心人、幫助人，班組凝聚力強，無越級上訪，無違法違紀行為。
（五）“安全型”
1、有健全的班組安全管理制度，班長切實履行班組安全第一責任人職責。
2、認真開展班組安全活動，班組成員熟練掌握崗位應知應會基本功。
3、全員參與危害識別和風險評估，熟練掌握應急預案，杜絕“三違”行為發(fā)生，達到“四無”班組要求。
4、嚴格執(zhí)行設備操作規(guī)程，及時檢查和指導生產過程設備運行，實現生產全過程的受控管理。
三、服務單元
（一）“服務型”
1、崗位職責健全，有明確的服務承若。
2、各項操作規(guī)范，有詳細的工作記錄。
3、嚴格執(zhí)行崗位禮儀要求，責任心強，努力完成各項工作。
4、堅持修舊利舊，提高設備、設施的利用率，修舊利舊有項目、有成果。
5、主動為服務對象著想，提高工作效率。
6、從科研生產大處著眼、從細微的工作環(huán)節(jié)小處著手，不斷提高服務質量和水平，測評達到90分以上。
（二）“管理型”
1、嚴格執(zhí)行QHSE體系文件，有詳細的、可追蹤的執(zhí)行過程記錄。
2、有健全的、符合本單位工作實際的班組管理制度和規(guī)范。
3、注重操作過程質量控制，三級質量檢查到位，記錄準確。
4、實施全員績效考核制度，有內容全面、細致、操作性強的考核細則，有相應的績效考評辦法和激勵機制。
5、開展節(jié)約挖潛、降本增效活動，班組成員養(yǎng)成良好的節(jié)儉習慣。
6、廣泛開展QC小組等群眾性質量活動，有項目、有成果。
（三）“安全型”
1、有健全的班組安全管理制度，班長切實履行班組安全第一責任人職責。
2、認真開展班組安全活動，班組成員熟練掌握崗位應知應會基本功，安全教育培訓有計劃、有記錄。
3、全員參與危害識別和風險評估，熟練掌握應急預案，杜絕“三違”行為發(fā)生，達到“四無”班組要求。
4、嚴格執(zhí)行設備操作規(guī)程，設備巡檢記錄、交接班記錄、安全活動記錄填寫及時、準確、內容完整，實現生產全過程的受控管理。
（四）“和諧型”
1、民主管理制度健全，班務公開落到實處，職工的知情權、參與權和監(jiān)督權得到保障。
2、班組思想政治工作生動活潑、富有成效，職工精神面貌良好，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范。
3、積極開展“家文化”建設，培育班組文化理念、團隊精神，打造班組特色文化，努力把班組建設成為職工愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上、團結互助的“溫馨小家”。
4、充分發(fā)揮黨員和干部的帶頭作用，深入開展做文明有禮的科研人活動，班組成員集體榮譽感強。
5、關心職工的工作和生活，做到尊重人、理解人、關心人、幫助人，班組凝聚力強，無越級上訪，無違法違紀行為。
（五）“學習型”
1、班組重視學習，班組學習、培訓制度健全，有切實可行的學習、培訓計劃。
2、每年開展讀書活動不少于2次。
3、每年班組崗位培訓、技術交流不少于2次。
4、結合生產實際，開展提高服務質量和水平的活動。
5、有較濃厚的學習、鉆研技能的氛圍，有相應的效果分析記錄。
6、有工作總結、分析存在問題，提出改進措施。
創(chuàng)建要求：
1、有一套完善的管理制度和工作機制
2、有一套規(guī)范、完整的臺賬、資料
3、按照集團公司“有歷史、有文化、有業(yè)績、有人物”的要求，有一份總結提煉的文字材料
創(chuàng)建五型標桿班組材料3
“五型”班組建設特色材料申報
“周班長”制度打造品牌班組
——******有限公司**分場**班
***公司**分場化驗班由6名員工組成（5名女員工，1名男員工）。在這里人人都是班長，個個都是“管家”。先后被評為省“五一”巾幗標兵崗、市女職工建功立業(yè)示范崗、哈發(fā)電公司“五型”標桿班組。她們的秘笈是實行“周班長”制。
周班長制度實現全員管理。班長**是一位管理意識很強的班長，她深知“眾人拾柴火焰高”的道理，于是她組織員工開展“假如我是班長”的大討論，班組成員共同制定了班長輪流當的“周班長”制度。周班長制度的實施，激活了班組能量。往日對班組管理漠不關心的小吳熱心起來，主動承擔基礎資料的整理；工作粗心的小劉也細心起來了。經過一段時間，大家都體會到了班長不但要管人管事，還要精通班組各專責的生產技術要領、掌握所轄設備的性能，更重要的是敢于管理，作風正派，有組織協(xié)調、溝通和指揮能力。
周班長制度提升員工素質。周班長制度取得了階段性成果，班組管理水平有了飛躍式的進步，擔任一周班長后，每個成員都會根據自己擅長的專責總結經驗，提出管理性建議，同時學習其他崗位技術知識。小王主動幫助青年員工小吳學習現場設
備原理，施大姐主動把油化驗要領講解給全班人員。每周開展“學習交流”活動，她們都能有針對性地解決學習和實際生產中遇到的難題，從而形成相互提高共同進步的良性循環(huán)機制。
周班長制度鑄就品牌班組。周班長制度使化驗班逐步成為一個團結、和諧的大家庭。每次在總結會上，大家都集思廣益，發(fā)現問題及時討論解決方案。針對制水酸、堿耗量大，生產成本高的難題，她們結合陰、陽床改造工程提出了可行性方案，使酸、堿流量得以調控，使得原料在生產流程中發(fā)揮最大效能，年節(jié)約酸、堿費用40余萬元。#1主變春檢時，油化驗員憑著多年豐富的經驗判斷變壓器油中可能含有乙炔氣體，就立即進行48小時跟蹤化驗，從而避免了變壓器損壞事故的發(fā)生。
周班長制度打造和諧團隊。班組人員少，承擔著水、煤、油監(jiān)督、抽檢、系統(tǒng)查定、水質全分析等諸多工作，面對繁重的任務，大家相互理解，團結協(xié)作?！拔逍汀卑嘟M建設實現了管理上的突破，從周班長制度延伸互崗位定期輪換，使員工真正實現了“一專多能”，激發(fā)了出人力資源管理的巨大能量。試驗班女員工占多數，大家在日常的工作中，不僅是工作上的伙伴，還是學習上的益友，更是生活中的朋友，使化驗班成為其他員工們羨慕的“員工小家”。
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