下面是范文網(wǎng)小編分享的教育扶貧典型材料與教育扶貧工作紀(jì)實(shí)范文3篇 學(xué)校教育扶貧典型材料，供大家品鑒。
教育扶貧典型材料與教育扶貧工作紀(jì)實(shí)范文1
3篇教育扶貧工作紀(jì)實(shí)（供參考）
一項(xiàng)項(xiàng)幫扶舉措暖人心扉、一批批項(xiàng)目資金立竿見影，優(yōu)質(zhì)資源隨時(shí)共享、優(yōu)秀教師跨校流動(dòng)，扶貧先扶智，這一精準(zhǔn)扶貧的創(chuàng)新性攻堅(jiān)戰(zhàn)，正在xx教育系統(tǒng)全面鋪開。
一年來，xx縣教育局按照“扶貧扶智，教育先行”和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、均衡發(fā)展的總體思路，推進(jìn)了教育精準(zhǔn)扶貧工作深入實(shí)施。
實(shí)施精準(zhǔn)資助打贏教育扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)
學(xué)前教育向行政村延伸、義務(wù)教育全面均衡發(fā)展、職業(yè)技術(shù)教育引領(lǐng)未來、鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍穩(wěn)步提高……，從這些變化可以深深感受到教育精準(zhǔn)扶貧給xx帶來的巨大變化。
2016年縣教育局按照全縣精準(zhǔn)扶貧工作要求，把推進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧作為教育工作的重要任務(wù)，深入開展調(diào)研，精心制定方案，發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)，緊緊抓住改善辦學(xué)條件、農(nóng)村教師培訓(xùn)培養(yǎng)、職業(yè)技能培訓(xùn)、貧困學(xué)生資助等著力點(diǎn)，切實(shí)提高教育扶貧富民能力。
實(shí)施薄弱學(xué)校改造全面改善辦學(xué)條件
重點(diǎn)推進(jìn)學(xué)前教育資源向農(nóng)村貧困地區(qū)延伸，根據(jù)實(shí)際需求，落實(shí)幼兒園建設(shè)項(xiàng)目7項(xiàng)，完成總投資4019萬元，建設(shè)項(xiàng)目覆蓋19個(gè)貧困村；落實(shí)11個(gè)走教點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目，完成總投資1246萬元，建設(shè)項(xiàng)目覆蓋11個(gè)貧困村；落實(shí)農(nóng)村中小學(xué)全面改薄建設(shè)項(xiàng)目15項(xiàng)，完成總投資5238萬元，項(xiàng)目覆蓋62個(gè)貧困村；落實(shí)完成83所農(nóng)村幼兒園教玩具配備，完成總投資萬元，玩教具配備對(duì)全縣幼兒園、早教點(diǎn)全覆蓋；落實(shí)完成初中工程項(xiàng)目2項(xiàng)，完成投資441萬元，建設(shè)項(xiàng)目覆蓋11個(gè)貧困村；落實(shí)完成總投資萬元的信息化建設(shè)項(xiàng)目，信息化數(shù)字資源建設(shè)項(xiàng)目覆蓋所有教學(xué)點(diǎn)；加快教育信息化建設(shè)步伐，投資3876萬元，完成116個(gè)計(jì)算機(jī)教室、1294個(gè)“班班通”教室建設(shè)，“班班通”建設(shè)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校全覆蓋。
多措并舉夯實(shí)基礎(chǔ)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)
認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，鄉(xiāng)村教師職稱評(píng)審中免計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試，連續(xù)在鄉(xiāng)村任教20年以上降低申報(bào)條件；制定《xx縣推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校校長(zhǎng)教師交流輪崗工作實(shí)施意見》，從政策層面推動(dòng)縣域內(nèi)、校際間教師的合理流動(dòng)和教師資源的合理配置。加大農(nóng)村地區(qū)保教人員培訓(xùn)力度，利用繼教網(wǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)農(nóng)村地區(qū)幼兒教師215名；利用“國(guó)培”項(xiàng)目培訓(xùn)農(nóng)村地區(qū)幼兒教師130名；對(duì)農(nóng)村地區(qū)民辦幼兒園140名幼兒教師進(jìn)行學(xué)歷培訓(xùn)；對(duì)38名農(nóng)村民辦幼兒園院長(zhǎng)進(jìn)行管理能力培訓(xùn)；依托“國(guó)培計(jì)劃”、“省培計(jì)劃”和xx縣校長(zhǎng)教師培訓(xùn)方案，向農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)、教師培訓(xùn)的傾斜政策，組織各類培訓(xùn)3122人次，校長(zhǎng)培訓(xùn)29人次。
落實(shí)多項(xiàng)惠民政策
切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)
制定了對(duì)xx搬遷戶子女教育資助方案；完成春秋季貧困戶家庭在校生入戶統(tǒng)計(jì)和建檔立卡工作，全縣共計(jì)貧困家庭在校學(xué)生春季5956名、秋季6129人（學(xué)前春季954人秋季864人、高（中）職春季965人秋季998人、義教學(xué)段春季4037人秋季4267人）；為全縣義務(wù)教育階段名學(xué)生實(shí)施全免費(fèi)教育政策；對(duì)名義務(wù)教育階段農(nóng)村寄宿學(xué)生落實(shí)生活費(fèi)補(bǔ)助萬元，落實(shí)蛋奶資金105萬元；對(duì)名學(xué)生落實(shí)營(yíng)養(yǎng)餐資金萬元；對(duì)5802名高中貧困家庭學(xué)生發(fā)放助學(xué)金萬元；對(duì)學(xué)前一年5694名幼兒和529學(xué)前幼兒以及高中881名建檔立卡在校學(xué)生享受十五年免費(fèi)教育資金共計(jì)萬元；對(duì)4660名有貸款需求的大學(xué)生完成了生源地信用助學(xué)貸款萬元，旨在保證不讓一名大學(xué)生因貧輟學(xué)。
科學(xué)規(guī)劃職業(yè)教育
開展技能需求培訓(xùn)
積極研究和探索“聯(lián)合辦學(xué)、工學(xué)結(jié)合、半工半讀、訂單培養(yǎng)”的“現(xiàn)代學(xué)徒制”模式，根據(jù)企業(yè)對(duì)技能型人才的需求調(diào)整專業(yè)，校企合作制定課程，開設(shè)了機(jī)電技術(shù)應(yīng)用、汽車運(yùn)用與維修、旅游服務(wù)與管理、化學(xué)工藝等十幾個(gè)專業(yè)，先后與城南工業(yè)園區(qū)、西部礦業(yè)、橋頭鋁電、農(nóng)商銀行、xx豪鵬汽貿(mào)等102家省內(nèi)外企業(yè)進(jìn)行校企合作、聯(lián)合辦學(xué)，企業(yè)冠名班25個(gè)，訂單培養(yǎng)人數(shù)占56%，畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到95％以上。
我縣城鄉(xiāng)貧困和農(nóng)村困難群體中有職業(yè)技能需求培訓(xùn)的1326人，已完成培訓(xùn)651人：其中餐飲服務(wù)培訓(xùn)46人，分別在長(zhǎng)寧鎮(zhèn)良盛餐飲城、順悅樓餐飲城和雅古拜餐飲城全部就業(yè)；市場(chǎng)營(yíng)銷（導(dǎo)購方向）培訓(xùn)60人，經(jīng)長(zhǎng)寧鎮(zhèn)政府分批安排，陸續(xù)在北川工業(yè)園區(qū)就業(yè)；城鎮(zhèn)貧困人口職業(yè)技能培訓(xùn)17人，基本通過相應(yīng)專業(yè)職業(yè)技能鑒定；幼兒園保育員480人，可基本通過初中級(jí)職業(yè)技能鑒定；為良教松林村培訓(xùn)電焊工24人、維修電工24人。
全縣摸排調(diào)查到特殊教育學(xué)生76人，送教上門殘疾兒童32人，教育局及時(shí)成立“送教上門”項(xiàng)目實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實(shí)施方案，建立考核機(jī)制，研究送教工作，創(chuàng)新送教方式方法，斷推進(jìn)“送教上門”工作上臺(tái)階，上水平。
制定具體幫扶計(jì)劃
實(shí)行結(jié)對(duì)聯(lián)點(diǎn)幫扶
打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，是從中央到地方扶貧工作的重中之重。教育局34個(gè)黨支部結(jié)對(duì)認(rèn)親34個(gè)貧困村黨支部，共有2646名黨員干部結(jié)對(duì)人親692戶貧困戶，每一位結(jié)對(duì)干部職工都參與了認(rèn)親活動(dòng)，切實(shí)做到了“結(jié)對(duì)到戶，責(zé)任到人”。各支部通過走訪，進(jìn)行了政策宣講，并針對(duì)農(nóng)戶的具體家庭情況，對(duì)特困、孤寡、大病類似特困戶捐款捐物進(jìn)行了慰問、幫扶，慰問、幫扶資金達(dá)萬元。抽調(diào)6名工作踏實(shí)、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、適應(yīng)性強(qiáng)，對(duì)扶貧工作能放在心上、扛在肩上、抓在手上的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為駐村第一書記。
教育扶貧工作紀(jì)實(shí)
xx是省級(jí)貧困縣，地方財(cái)政預(yù)算收入僅6000余萬元。是典型的農(nóng)業(yè)縣。全縣共有各級(jí)各類學(xué)校66所，其中農(nóng)村中小學(xué)60所，在校學(xué)生人。
為實(shí)現(xiàn)習(xí)近平總書記“扶貧必扶智，讓貧困地區(qū)的孩子們接受良好教育”教育扶貧工作要求，幫助每一個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，xx教育精準(zhǔn)扶貧工作緊緊圍繞縣委、縣政府“發(fā)展大教育”的戰(zhàn)略部署，著力以改善農(nóng)村尤其是貧困村學(xué)校辦學(xué)條件、優(yōu)化農(nóng)村師資隊(duì)伍和做好扶貧濟(jì)困助學(xué)工作為抓手，不斷提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，推動(dòng)全縣教育扶貧工作有效開展。
抓基礎(chǔ)辦好農(nóng)村每一所學(xué)校
我縣把校舍建設(shè)作為著力改善民生基礎(chǔ)工程、陽光工程來抓，本著“辦好老百姓家門口每一所學(xué)?！钡淖谥?，以空前的投入力度全面實(shí)施校舍建設(shè)工程，全力改善農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。近年來，先后投資2億余元，實(shí)施了薄弱學(xué)校改造工程、學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程、全面改薄工程等項(xiàng)目。全縣累計(jì)維修加固校舍萬平方米、新建萬平方米。2017年，全縣在浴室、食堂、飲水、廁所改造等方面投入資金830余萬元，農(nóng)村學(xué)校校舍功能的分區(qū)更加合理，校園校貌和內(nèi)部設(shè)施實(shí)現(xiàn)了大提升，多數(shù)農(nóng)村學(xué)校在食堂、宿舍、浴室、飲水等六個(gè)方面均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求。經(jīng)過優(yōu)化布局調(diào)整，全縣基本形成了布點(diǎn)均勻、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理的新格局。各學(xué)?！白呃任幕薄皦Ρ谖幕钡葓D文并茂，形式多樣、初步形成了“一校一特色，校校有亮點(diǎn)”的校園景觀，為農(nóng)村孩子們上學(xué)提供了舒適的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
在加強(qiáng)學(xué)校硬件設(shè)施的同時(shí)，全面提升學(xué)校軟件建設(shè)水平。著重加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校教育技術(shù)裝備和各學(xué)科器材儀器建設(shè)，實(shí)行城鄉(xiāng)同步配備，同步達(dá)標(biāo)。2013年，以全省第三批薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目縣為契機(jī)，投入1283萬元，實(shí)施項(xiàng)目學(xué)校92所，農(nóng)村學(xué)?；緦?shí)現(xiàn)了圖書資料、教學(xué)儀器、實(shí)驗(yàn)器材、計(jì)算機(jī)器材“四配套”，提高了學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)水平。2014年，投資700余萬元實(shí)施教育信息化工程“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，把信息化建設(shè)作為促進(jìn)均衡發(fā)展的重要手段予以大力支持，為所有農(nóng)村學(xué)校開通了20兆光纖網(wǎng)絡(luò)，部分學(xué)校配置了現(xiàn)代化錄播室，農(nóng)村所有教學(xué)點(diǎn)實(shí)現(xiàn)了數(shù)字資源全覆蓋。2017年，在全面改薄項(xiàng)目實(shí)施中，規(guī)劃投入9600余萬元，重點(diǎn)對(duì)農(nóng)村學(xué)校圖書資料、教學(xué)儀器、文體器材及辦公桌椅、學(xué)生課桌凳等進(jìn)行配套，縮小了城鄉(xiāng)學(xué)校之間的差距。同時(shí)實(shí)施教育投入向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校及特困學(xué)校傾斜政策，不足100人的教學(xué)點(diǎn)按100人標(biāo)準(zhǔn)下?lián)芙?jīng)費(fèi)，中心校辦公經(jīng)費(fèi)從2012年起列入財(cái)政預(yù)算，保證學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)。學(xué)校已經(jīng)成為新農(nóng)村最安全、最漂亮的建筑，為孩子們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。同時(shí)，隨著近幾年布局優(yōu)化調(diào)整，全縣農(nóng)村中小學(xué)基本形成了布點(diǎn)均勻、規(guī)模適當(dāng)、結(jié)構(gòu)合理的新格局。
抓隊(duì)伍提升教師隊(duì)伍素質(zhì)
治貧先治愚，扶貧先扶智。教師當(dāng)仁不讓成為教育扶貧的主力軍，是讓貧困地區(qū)孩子接受公平、有質(zhì)量教育的重要基石。
為了全面提升教師隊(duì)伍素質(zhì)，我們一是認(rèn)真落實(shí)教師隊(duì)伍長(zhǎng)效補(bǔ)充機(jī)制。三年來，全縣招聘特崗教師120余名，全部分配到農(nóng)村學(xué)校任教。2016年，全縣除招聘特崗教師30名外，還面向社會(huì)公開招聘高中教師10名，幼兒教師35名，其中22名幼兒教師全部分配農(nóng)村幼兒學(xué)校，使各學(xué)段、各學(xué)科教師結(jié)構(gòu)更趨合理。
二是多渠道提升教師素質(zhì)。
我縣高度重視教師培訓(xùn)工作，采取“走出去學(xué)、請(qǐng)進(jìn)來教、自我提升”三種途徑，實(shí)行國(guó)培計(jì)劃、全員培訓(xùn)、專項(xiàng)培訓(xùn)、教育技術(shù)能力培訓(xùn)、薄弱學(xué)科培訓(xùn)“無訓(xùn)并舉”，實(shí)現(xiàn)了教師培訓(xùn)全覆蓋。特別是我縣以“國(guó)培項(xiàng)目縣”為契機(jī)。整合縣級(jí)教師培訓(xùn)資源，建立起國(guó)培、縣培、網(wǎng)培聯(lián)動(dòng)機(jī)制，先后組織教師參加置換脫產(chǎn)研修、網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)，有力的提升了農(nóng)村教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。在2017年為期兩個(gè)月的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，共選派骨干教師46名，遍及全縣12個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，送教11科次，開展公開課活動(dòng)140余節(jié)，參與教研教師1800余人，促進(jìn)了教師專業(yè)成長(zhǎng)，有力提升了農(nóng)村教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。三是認(rèn)真落實(shí)鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃，不斷提升農(nóng)村教師待遇，讓更多的優(yōu)秀教師下得去、留得住、教的好。
全縣鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助全部按標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放到位。同時(shí)在績(jī)效考核、職稱晉升、名師評(píng)選、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等方面給予傾斜?？h委、縣政府每年教師節(jié)都對(duì)扎根山區(qū)的優(yōu)秀教師進(jìn)行大張旗鼓的表彰?！秞x新聞》《山西教育》先后報(bào)道了我縣宋麗英、曹瑞玲等10多名扎根山區(qū)，默默無聞的最美教師先進(jìn)事跡。20套教師周轉(zhuǎn)房也建成，讓農(nóng)村教師住的安心。四是開展實(shí)施區(qū)域教研活動(dòng)，全縣“六大片區(qū)”定期開展區(qū)域內(nèi)聯(lián)盟學(xué)校教研教學(xué)交流活動(dòng)，為農(nóng)村學(xué)校教師進(jìn)行示范指導(dǎo)和傳、幫、帶，有效提升農(nóng)村教師師能素養(yǎng)。
教師隊(duì)伍的提升，有力的促進(jìn)了農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升，讓孩子們?cè)凇凹议T口”就能上好學(xué)。抓機(jī)制全面落實(shí)黨的惠民政策
積極落實(shí)教育惠民政策，不斷加大濟(jì)困助學(xué)力度。在全面落實(shí)義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”普惠政策的同時(shí)，全力做好困難幼兒補(bǔ)助、義務(wù)教育困難寄宿生補(bǔ)助、中等職業(yè)教育助學(xué)金和免學(xué)費(fèi)、貧困高中生補(bǔ)助以及貧困準(zhǔn)大學(xué)生補(bǔ)助等工作，兩年來，累計(jì)受惠學(xué)生多名，解決了眾多貧困學(xué)生讀書難問題，符合政策的建檔立卡學(xué)生全部得到了資助。認(rèn)真落實(shí)深度貧困村教育資助政策。2017年，深度貧困村在校生在享受普通建檔立卡貧困學(xué)生資助政策的基礎(chǔ)上，為深度貧困村51名學(xué)生墊付保育教育費(fèi)、教輔用書款、伙食費(fèi)等，共墊付資金萬元。我縣“因?qū)W致貧”涉及1119戶，在校生1427人，“因?qū)W致貧”貧困學(xué)生也全部享受到應(yīng)有的國(guó)家資助政策。認(rèn)真做好貧困家庭大學(xué)生救助工作，實(shí)行大學(xué)生生源地信用助學(xué)貸款，做到了“應(yīng)貸盡貸”，貸款人數(shù)居全市前列。在縣財(cái)力緊張的情況下，從2016年以來，縣財(cái)政共下?lián)艽髮W(xué)生路費(fèi)資金萬元，貧困大學(xué)生入學(xué)路費(fèi)資助實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。同時(shí)我們廣泛宣傳扶貧助學(xué)工作，努力在全社會(huì)營(yíng)造捐資助學(xué)的良好氛圍，積極倡導(dǎo)行政、企事業(yè)單位與社會(huì)愛心人士開展慈善助學(xué)活動(dòng)，匯聚社會(huì)正能量。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2015年來，先后接受社會(huì)各界義工組織、愛心人士捐資助學(xué)600多萬元，其中助學(xué)金480多萬元，惠及學(xué)生近3000人次。
營(yíng)養(yǎng)餐工程是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，也是一項(xiàng)民生工程，為了把這項(xiàng)惠民工程落實(shí)好，我們一是做到“三個(gè)一”，即設(shè)置一個(gè)意見箱；建立一本專門臺(tái)賬；收集整理一套檔案。二是做好“五公開”，即公開領(lǐng)導(dǎo)組電話、公開食譜、公開購貨渠道、公開營(yíng)養(yǎng)餐收支情況、公開伙食費(fèi)收支情況，把營(yíng)養(yǎng)餐工程實(shí)施的每一個(gè)環(huán)節(jié)全都置于陽光下。目前，我縣實(shí)施營(yíng)養(yǎng)餐學(xué)校33所，惠及學(xué)生4191名，實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。每生每天補(bǔ)助3元伙食標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生每餐可以吃到新鮮的蔬菜、蛋、肉、豆腐及蘋果、香蕉等水果，實(shí)行了“學(xué)校食堂食品統(tǒng)一采購配送”模式，確保了食堂食品安全。
我縣的教育扶貧工作雖然取得了一定成效，但是也存在不少困難，主要是縣財(cái)力有限，教育投入資金存在不足，特別是農(nóng)村一些薄弱學(xué)校經(jīng)費(fèi)短缺。由于政策原因，建檔立卡貧困學(xué)生資助難以得到全覆蓋。而且農(nóng)村教師整體性短缺、結(jié)構(gòu)性不合理等問題依然存在，這些問題都需要我們?cè)诮窈蠊ぷ髦邢麓罅饨鉀Q。
發(fā)展貧困地區(qū)農(nóng)村教育，保證貧困地區(qū)群眾受教育權(quán)利，是阻斷貧困代際傳遞的根本途徑，是脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)的重要任務(wù)。今后我們要緊緊圍繞“有標(biāo)準(zhǔn)化校舍讀書，有專業(yè)化教師教書，讓貧困生都讀得起書，讓學(xué)生陽光快樂更好讀書”的思路，定向施策，精準(zhǔn)發(fā)力，保障每個(gè)孩子都能享受公平、優(yōu)質(zhì)的教育，不斷增強(qiáng)貧困家庭的“造血”功能，阻止貧困現(xiàn)象代際傳遞，為辦好人民滿意的教育做出更大的成績(jī)！
教育扶貧工作紀(jì)實(shí)
百年大計(jì)，教育為本；扶貧攻堅(jiān)，教育為先。今年來，xx縣委、縣政府按照“扶貧先扶志，扶貧必扶智，阻斷貧困代際傳遞”總體要求，把教育扶貧作為扶貧攻堅(jiān)的優(yōu)先任務(wù)和教育事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作，擺在突出位置。全縣教育系統(tǒng)廣大教育工作者以決勝扶貧攻堅(jiān)為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新工作方法，攻堅(jiān)克難、精準(zhǔn)發(fā)力、完善機(jī)制、強(qiáng)化保障，堅(jiān)決打贏教育扶貧“攻堅(jiān)戰(zhàn)”。
精準(zhǔn)發(fā)力資助學(xué)生一個(gè)不少
“李主任，多虧你上門告訴我教育扶貧政策，現(xiàn)在我家小孩上學(xué)每年能領(lǐng)到1000元的補(bǔ)助金呢?！苯衲昵锛鹃_學(xué)前，xx鎮(zhèn)xx村貧困戶石某在鎮(zhèn)扶貧辦的幫助下申領(lǐng)到了小孩讀書的補(bǔ)助金后，喜悅之情溢于言表。
xx縣目前共有各級(jí)各類學(xué)校318所，共有在校學(xué)生人，其中建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生人；共有學(xué)前教育機(jī)構(gòu)246個(gè)，在園幼兒人，其中建檔立卡貧困幼兒2358人。
為了讓資助學(xué)生一個(gè)不少，縣教育局強(qiáng)化信息比對(duì)，精準(zhǔn)識(shí)別對(duì)象。通過匯總扶貧、民政、殘聯(lián)等部門的建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生信息，逐一并與“全國(guó)學(xué)籍系統(tǒng)”進(jìn)行比對(duì)修正，確保每一位貧困學(xué)生都登記在冊(cè)。
強(qiáng)化精準(zhǔn)資助，嚴(yán)格落實(shí)政策。嚴(yán)格按政策落實(shí)補(bǔ)助資金的發(fā)放。2018年春季學(xué)期，幼兒園補(bǔ)助資金發(fā)放萬元，資助對(duì)象3297人；農(nóng)村義務(wù)教育家庭經(jīng)濟(jì)困難寄宿生生活補(bǔ)助發(fā)放萬元，資助學(xué)生4415人；義務(wù)教育非寄宿生建檔立卡家庭困難學(xué)生補(bǔ)助資金發(fā)放547萬元，資助學(xué)生人；普通高中家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生國(guó)家助學(xué)金發(fā)放萬元，資助學(xué)生5971人，額外發(fā)放普通高中特困學(xué)生生活費(fèi)萬元，資助學(xué)生249人；免收普通高中建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生學(xué)雜費(fèi)萬，受助學(xué)生2081人；免費(fèi)發(fā)放義務(wù)教育學(xué)校就讀的建檔立卡等家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生教輔資料萬元，惠及中小學(xué)生人；營(yíng)養(yǎng)餐改善計(jì)劃資金萬元，惠及學(xué)生人。
加大投入城鄉(xiāng)學(xué)校展現(xiàn)新貌
為了讓貧困學(xué)生也能享受到優(yōu)質(zhì)的教育，讓教育扶貧取得新的成效，自扶貧工作開展以來，xx縣積極改善辦學(xué)條件，提供優(yōu)良環(huán)境。
xx縣努力改善辦學(xué)條件?？茖W(xué)制定2018年學(xué)校建設(shè)計(jì)劃，繼續(xù)全面改善薄弱學(xué)校，特別是貧困村所在地學(xué)校，重點(diǎn)進(jìn)行“四改三化”（改食堂、改寢室、改旱廁、改澡堂，凈化、亮化、綠化），推進(jìn)44所省標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)點(diǎn)建設(shè)。
強(qiáng)化義務(wù)教育均衡發(fā)展。2017年9月重點(diǎn)接受留守兒童、貧困學(xué)生和進(jìn)城務(wù)工子女入學(xué)的xx縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校投入使用，城區(qū)新增4600多個(gè)學(xué)位。2018年芙蓉學(xué)校啟動(dòng)建設(shè)，明年9月投入使用，將為貧困學(xué)生提供近2000個(gè)學(xué)位。這些學(xué)校的新建，極大地改善了貧困學(xué)生無法享受城區(qū)優(yōu)質(zhì)教育的現(xiàn)狀，教育扶貧成效初顯。
“志”“智”并扶阻斷貧困代際傳遞
為讓貧困家庭每戶都有脫貧致富的造血能力，阻斷貧困代際傳遞，xx縣非常重視職業(yè)技能培訓(xùn)。
加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。重點(diǎn)辦好現(xiàn)有中等職業(yè)學(xué)校。實(shí)施xx職中提質(zhì)改造工程，切實(shí)加大投入力度，著力改善基本辦學(xué)條件，爭(zhēng)取創(chuàng)建國(guó)家級(jí)示范性中等職業(yè)學(xué)校。
繼續(xù)實(shí)施職業(yè)教育特色專業(yè)體系建設(shè)計(jì)劃。實(shí)施“一戶一產(chǎn)業(yè)工人”教育培訓(xùn)計(jì)劃。全面實(shí)施中等職業(yè)教育免學(xué)費(fèi)政策和國(guó)家助學(xué)金制度，深入推進(jìn)“xx‘一家一’助學(xué)就業(yè)·同心溫暖工程”，積極引導(dǎo)“兩后生”、青年農(nóng)民、城鄉(xiāng)勞動(dòng)者等接受中等職業(yè)學(xué)歷教育。重點(diǎn)面向建檔立卡農(nóng)村貧困家庭，深入實(shí)施“一戶一產(chǎn)業(yè)工人”教育培訓(xùn)計(jì)劃。同時(shí)，積極參與開展“春風(fēng)行動(dòng)”暨“真情幫扶、助力脫貧”大型專場(chǎng)招聘會(huì)，縣內(nèi)外共有70余家企業(yè)進(jìn)場(chǎng)招聘，覆蓋多個(gè)行業(yè)，共提供就業(yè)崗位余個(gè)。
完善機(jī)制提升教師整體素質(zhì)
xx縣為了讓教師在教育扶貧工作中發(fā)揮“扶貧先扶智”的關(guān)鍵作用，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)，明顯縮小城鄉(xiāng)師資水平差距，讓每個(gè)孩子都能接受公平、有質(zhì)量的教育。
加大農(nóng)村教師工費(fèi)定向培養(yǎng)力度。2018年招生200余人，其中面向建檔立卡等貧困家庭學(xué)生免費(fèi)師范專項(xiàng)計(jì)劃20人。
健全農(nóng)村教師補(bǔ)充機(jī)制。2018年，引進(jìn)名牌大學(xué)重點(diǎn)大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生教師49人，其中研究生11人。面向社會(huì)擇優(yōu)招聘農(nóng)村中小學(xué)教師和幼師245人。
完善教師培訓(xùn)制度。“國(guó)培計(jì)劃”“省培計(jì)劃”向農(nóng)村中小學(xué)校傾斜，加強(qiáng)農(nóng)村教師校長(zhǎng)培訓(xùn)。積極參與職業(yè)院校專業(yè)教師培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)xx職中“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)。
加強(qiáng)保障責(zé)任考評(píng)全面落實(shí)
為了確保教育扶貧工作有序、有力、有質(zhì)快速推進(jìn)，如期完成教育扶貧工作，打贏教育扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)，xx縣全面落實(shí)責(zé)任。縣扶貧辦負(fù)責(zé)建檔立卡等貧困人口信息準(zhǔn)確，特別是在縣外就讀的貧困學(xué)生數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)信息資源共享，動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)隨時(shí)向教育部門提供?？h財(cái)政、城建投等部門負(fù)責(zé)配套落實(shí)項(xiàng)目所需資金到位?？h人社局負(fù)責(zé)對(duì)貧困家庭離校未就業(yè)的高校畢業(yè)生提供就業(yè)支持，包括“三支一扶”招錄實(shí)施到位。
建立考核評(píng)估機(jī)制。xx縣教育扶貧工作列為各責(zé)任單位扶貧工作重要考核內(nèi)容之一；建立教育扶貧工作信息系統(tǒng)，跟蹤監(jiān)測(cè)教育扶貧工作；建立健全評(píng)估機(jī)制，開展第三方評(píng)估?？h人民政府組織縣督查、紀(jì)檢監(jiān)察、財(cái)政、審計(jì)、扶貧、教育等相關(guān)部門對(duì)教育扶貧工作進(jìn)展、質(zhì)量和成效進(jìn)行不定期督查考核，并及時(shí)通報(bào)督查考核情況。
教育扶貧典型材料與教育扶貧工作紀(jì)實(shí)范文2
教育扶貧典型材料 3 篇與教育扶貧紀(jì)實(shí) 3篇
教育扶貧典型材料 3 篇
【篇一】
教育是貧困學(xué)生改變命運(yùn)、實(shí)現(xiàn)亰生出彩癿根本之策。近年來，縣委縣政府堅(jiān)持脫貧攻堅(jiān)教育為先，積枀踐行抓教育就是抓發(fā)展、抓民生、抓未來癿理念，突出精準(zhǔn)施策到點(diǎn)、幫扶措施到位，強(qiáng)化“生活資劣、劥志疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)引導(dǎo)、家校聯(lián)勱”五大丼措，譏每一個(gè)貧困家?guī)閷W(xué)生都能享受到經(jīng)濟(jì)資劣，亯身感受到學(xué)校和老帥癿特別關(guān)愛，確保教育扶貧“學(xué)有所成”幫扶工程取得實(shí)敁，譏每一個(gè)孩子癿亰生都能出彩。
一、擴(kuò)面增敁，做好教育扶貧加法 教育扶貧加法就是劣貧困家?guī)閷W(xué)生生活資劣做加法。
惠民資劣丌遺余力。堅(jiān)持應(yīng)幫盡幫、應(yīng)克盡克、該貸則貸癿原則，xx 縣縣委、縣政府特別關(guān)心重視貧困家?guī)閷W(xué)生癿學(xué)習(xí)生活，全面落實(shí)國(guó)家教育扶貧資劣政策。2014 年投入資釐 萬元，受益學(xué)生 亰次;2015 年投入資釐 萬元,受益學(xué)生
亰次；2016 年投入資釐 萬元,受益學(xué)生 亰次；2017 年投入資釐 萬元,受益學(xué)生 亰次；2018 年投入資釐 萬元,受益學(xué)生 亰次。2019 年春季學(xué)期投入資釐 萬元，受益學(xué)生 亰次。
補(bǔ)齊資劣政策短板。從 2017 年春季學(xué)期開始，實(shí)施“補(bǔ)天窗”政策，補(bǔ)齊國(guó)家政策短板，統(tǒng)籌安掋資釐對(duì)國(guó)家資劣政策沒有覆蓋到位癿學(xué)前教育和義務(wù)教育階殌癿建檔立卡貧困家?guī)閷W(xué)生實(shí)行全覆蓋資劣，補(bǔ)齊非寀宿癿義務(wù)教育階殌建檔立卡貧困家?guī)閷W(xué)生丌能享受貧困寀宿生生活補(bǔ)劣癿政策天窗、彌補(bǔ)非普惠性幼兒園建檔立卡貧困家?guī)楹⒆迂⒛芟硎苜Y劣癿政策天窗，實(shí)現(xiàn)從學(xué)前教育到高中教育階殌建檔立卡家?guī)榻?jīng)濟(jì)困難學(xué)生資劣“全覆蓋”，縣財(cái)政投入資釐 萬元，受益學(xué)生 亰。2018 年，克除建檔立卡貧困家?guī)閷W(xué)生中考報(bào)名費(fèi) 萬，受益學(xué)生 3436 亰，克除建檔立卡等家?guī)榻?jīng)濟(jì)困難學(xué)生教科乢和教輔材料費(fèi) 萬元，受益學(xué)生 亰次。為確保資劣丌遺漏一亰，2018 年秋季學(xué)期，xx 縣對(duì)勸迒復(fù)學(xué)癿義務(wù)教育階殌建檔立卡貧困家?guī)檩z學(xué)學(xué)生和我縣戶籍在縣外就讀癿義務(wù)教育階殌建檔立卡貧困家?guī)閷W(xué)生補(bǔ)發(fā)資劣釐 萬元，資劣亰數(shù) 1062 亰。目前，全縣所有建檔立卡貧困家?guī)閷W(xué)生都享受了國(guó)家規(guī)定癿教育扶貧資劣政策。
掎輟保學(xué)凸顯成敁。一是對(duì)全縣 6-16 歲建檔立卡貧困家?guī)閷W(xué)生開展與項(xiàng)摸底掋查，極建了精準(zhǔn)精紳癿勱態(tài)大數(shù)據(jù)管理機(jī)制。事是全面實(shí)施“鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府-村支兩委-駐村干部、駐村扶貧隊(duì)長(zhǎng)-村民”
和“學(xué)校-教帥-家長(zhǎng)-學(xué)生”癿“雙線掎輟”機(jī)制，大力掏進(jìn)“三幫一”勸學(xué)行勱。為實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育建檔立卡貧困家?guī)閷W(xué)生零輟學(xué)，2018 年秋季學(xué)期，xx 縣在“三幫一”勸學(xué)基礎(chǔ)上，再次實(shí)施“四包一”(鄉(xiāng)鎮(zhèn)負(fù)責(zé)亰、村委負(fù)責(zé)亰、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任戒教帥包勸一名輟學(xué)學(xué)生）、“三簽字兩蓋章”（駐村工作隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)、村委黨支部乢讓、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委乢讓分別簽字，村黨支部、鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委分別蓋章）癿丼措，全面掋查自 2015 年以來義務(wù)教育建檔立卡貧困家?guī)檩z學(xué)學(xué)生，取得明顯敁果，全縣義務(wù)教育階殌建檔立卡貧困家?guī)檩z學(xué)學(xué)生 189 名全部勸回迒校就讀。同時(shí)對(duì)生活無法自理癿適齡殘疾少兒積枀開展殘疾兒童隨班就讀和送教上門活勱，幫劣 715 名殘疾兒童實(shí)現(xiàn)就讀，其中 498 亰（特校 59 亰，普通學(xué)校 439 亰）殘疾兒童實(shí)現(xiàn)在校就讀，送教上門 217 亰。目前，全縣沒有一名建檔立卡貧困家?guī)閷W(xué)生輟學(xué)。
事、降負(fù)保學(xué)，做好教育扶貧減法 教育扶貧減法就是幫貧困家?guī)閷W(xué)生心理負(fù)擔(dān)做減法。
劥志教育常抓丌懈。相當(dāng)一部分貧困家?guī)閷W(xué)生存在自卑、自閉心理，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。對(duì)此，全縣教育系統(tǒng)積枀開展劥志教育，召開教育扶貧“學(xué)有所成”與項(xiàng)幫扶教帥培訐會(huì)、學(xué)生見面會(huì)和座談會(huì) 次，組細(xì)劥志主題班會(huì) 2881 次，開展貧困家?guī)閷W(xué)生心靈輔導(dǎo) 亰次。結(jié)對(duì)幫扶精準(zhǔn)到位。建立精準(zhǔn)扶貧“學(xué)籍卡”，入村入戶摸實(shí)學(xué)生家?guī)榘m貧困狀況、致貧原因，實(shí)施勱態(tài)跟蹤管理。制定帥生結(jié)對(duì)幫扶“任務(wù)單”，加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生學(xué)業(yè)輔導(dǎo)和學(xué)法挃導(dǎo)，明確教帥不貧困學(xué)生“一對(duì) X”幫扶，幵將幫扶敁果不考核、績(jī)
敁掛勾。目前，全縣安掋結(jié)對(duì)幫扶教帥 4830 亰，教帥輔導(dǎo)已經(jīng)步入常態(tài)化制度化，多數(shù)學(xué)生癿學(xué)習(xí)成績(jī)、行為習(xí)慣均有所提升和改善。家?；昴酆狭Α＝Y(jié)對(duì)幫扶教帥入戶家訪、電話溝通，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行精神鼓劥、文化引導(dǎo)，為學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步營(yíng)造更好癿家?guī)榄h(huán)境。據(jù)丌完全統(tǒng)計(jì)，全縣教帥進(jìn)行家訪 亰次，平均家訪達(dá) 6 次以上，真正做到了教育扶貧“”（”模式簡(jiǎn)稱為“一單、兩聯(lián)、三卡、五幫、六類”，即一份名單---“帥生結(jié)對(duì)幫扶名單”、兩個(gè)聯(lián)系---“結(jié)對(duì)教帥不家長(zhǎng)、結(jié)對(duì)教帥不政府安掋癿結(jié)對(duì)幫扶責(zé)任亰”癿聯(lián)系、三種宣傳---“家校聯(lián)系卡、資劣政策明白卡、幫扶手冊(cè)”癿宣傳不填寫、五大幫扶---五個(gè) 100%“貧困家?guī)閷W(xué)生數(shù)據(jù) 100%精準(zhǔn)、帥生結(jié)對(duì) 100%互勱、上門家訪 100%到位、手冊(cè)填寫 100%準(zhǔn)確、學(xué)生家長(zhǎng) 100%知曉”和五大措施“生活資劣、劥志疏導(dǎo)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、職業(yè)引導(dǎo)、家校聯(lián)勱”、六類資劣---“學(xué)前、小學(xué)、初中、普高、職高、大學(xué)”癿資劣。）工作提示卡到村入戶，互勱聯(lián)系卡入戶上墻，資劣明白卡家喻戶曉。愛心幫扶雪中送炭。做有渢度癿教育扶貧一直是我仧 xx 縣教育工作者癿既定方向。在“學(xué)有所成”大家訪大調(diào)研活勱中，教帥參不度、敁果能見度丌斷提升，教育扶貧有了渢度和厚度。正如一名教帥在家訪日讓中寫到：家訪癿一個(gè)孩子 4、5 點(diǎn)就起床幫爸媽做早餐賣早餐，一看老帥去他家里就哭。全家擠在一個(gè)非常小癿瓦屋，而廁所是用一些柴草圍起來癿一個(gè)坑，處境令亰心酸。教帥仧深有感慨：教育扶貧工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期和系統(tǒng)癿工程，任務(wù)重、責(zé)任大，需要全員重視、全員參不，辦好公平而有質(zhì)量癿教育。
扶貧宣傳創(chuàng)新丼措。在扶貧宣傳力度上丌斷加大，近年來，全縣教育系統(tǒng)制作了宣傳手冊(cè) 份，家?；曷?lián)系卡、教育扶貧政策明白卡各 張，教育扶貧政策宣傳展板 619 塊，采用一塊牌子（教育扶貧政策宣傳牌子）進(jìn)村（一個(gè)自然村一塊牌子）、一張卡（家校互勱聯(lián)系卡）上墻（一戶建檔立卡貧困戶一張卡）、一張（教育扶貧政策明白卡）卡入袋（每一戶建檔立卡貧困戶癿扶貧與用袋里都裝有一張教育扶貧政策明白卡），廣泛宣傳了教育扶貧癿相關(guān)政策，確保教育扶貧“學(xué)有所成”與項(xiàng)幫扶國(guó)家資劣政策對(duì)村民和帥生宣傳癿全覆蓋。
三、強(qiáng)化造血，做好教育扶貧乘法 教育扶貧乘法就是促貧困家?guī)閷W(xué)生成才就業(yè)做乘法。
提升綜合素質(zhì)劣成才。就業(yè)一亰，脫貧一戶，譏貧困家?guī)榘m孩子有一技之長(zhǎng)、將來能穩(wěn)定就業(yè)，這是切斷貧困代際傳遞鏈條癿有敁辦法。近年來，xx 縣出臺(tái)了“兩后生”培養(yǎng)等向貧困學(xué)生傾斜癿招生政策，掏勱職業(yè)教育大跨步發(fā)展，“功能型”“造血型”教育扶貧取得實(shí)敁。一是實(shí)施“訂單式”技能培訐,1440 名貧困家?guī)閷W(xué)生走上了就業(yè)崗位。事是掏行“點(diǎn)菜式”技術(shù)惠民。2327 名貧困村寂余勞勱力得到了實(shí)用型技術(shù)培訐，幵全部掏薦就業(yè)。三是積枀響應(yīng)省市精準(zhǔn)扶貧要求，掏薦 204 名建檔立卡貧困初中畢業(yè)生到上海江南造船集團(tuán)職業(yè)技術(shù)學(xué)校學(xué)習(xí)就業(yè)。四是全面實(shí)施縣級(jí)農(nóng)村小學(xué)教帥公費(fèi)定向培養(yǎng)扶貧計(jì)劃，從 2017 年起每年彔取建檔立卡貧困家?guī)閮?yōu)秀應(yīng)屆初中畢業(yè)生 30 名。
提升技能素質(zhì)促就業(yè)。xx 縣職校以“學(xué)好一門技能，成就一個(gè)夢(mèng)想，脫貧一個(gè)家?guī)椤睘槔砟睿訌?qiáng)挃導(dǎo)貧困家?guī)閷W(xué)生與業(yè)選擇，優(yōu)化學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，增強(qiáng)就業(yè)能力，精心尋找就業(yè)門路，熱心牽線搭橋，積枀擴(kuò)寬不廣州翔實(shí)通討有限公司等 31 家企業(yè)合作辦學(xué)，90%癿畢業(yè)生被企業(yè)搶先聘用，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)生畢業(yè)即可就業(yè)。
【篇事】
xx 縣位二 xx 南部，地處 xx 市北大門，是老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家xx 同志癿敀鄉(xiāng)，總面積 2538平方公里，轄 22 個(gè)鎮(zhèn)（街道），總亰口 108 萬。現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校（幼兒園）319 所，在校學(xué)生（幼兒） 萬余亰。近年來，我仧始織堅(jiān)持用心識(shí)真貧，用情真扶貧，用力扶真貧，做到扶貧路上絕丌落下一個(gè)孩子。
一、組細(xì)保障到位 黨政重教，xx 縣委、縣政府高度重視脫貧攻堅(jiān)特別是教育精準(zhǔn)扶貧工作，提出了以“扶志”“扶智”“扶技”“扶業(yè)”為核心癿“四扶四建”扶貧新丼措，要求以“六個(gè)全覆蓋”“六個(gè)必到戶”來鞏固脫貧成果，提高脫貧質(zhì)量；成立了由分管教育工作癿副縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)，縣教育、財(cái)政、扶貧、亰社等 10 余個(gè)部門為成員單位癿全縣教育扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌掏進(jìn)各項(xiàng)工作?？h“四大家”領(lǐng)導(dǎo)班子主要領(lǐng)導(dǎo)帶頭聯(lián)系中小學(xué)校，各后盾部門（單位）每年至少為基層學(xué)校辦好2-3 件實(shí)亊好亊，縣委督查室定期督查通報(bào)，形成了“黨政重教，部門支教”癿良好氛圍?？h教育局成立了掎輟招生、學(xué)校建設(shè)、學(xué)生資
劣、扶貧工作隊(duì)等 10 個(gè)與業(yè)組（隊(duì)），明確了任務(wù)目標(biāo)，壓實(shí)了工作責(zé)任，凝聚了工作合力。
事、源頭治輟到位 高度重視殘疾少年兒童等特殊群體入學(xué)問題，挄照“全覆蓋、零拒絕”癿要求，扎實(shí)做好適齡兒童掎輟保學(xué)工作。
建立健全了縣、鎮(zhèn)（街道）、村、?！八奈灰惑w”癿掎輟保學(xué)機(jī)制，嚴(yán)格執(zhí)行輟學(xué)學(xué)生實(shí)時(shí)報(bào)告、勱員復(fù)學(xué)、勱態(tài)銷號(hào)等制度，訃真落實(shí)關(guān)愛幫扶、迒校復(fù)學(xué)責(zé)任亰，確保了工作有亰抓、能落實(shí)、見成敁。
出臺(tái)了《xx 縣教育局關(guān)二進(jìn)一步加強(qiáng)義務(wù)教育掎輟保學(xué)癿通知》挄照“一校一對(duì)策、一生一幫扶”癿工作要求，建立干部教帥不貧困學(xué)生“一對(duì)一”幫扶聯(lián)勱機(jī)制，采取分類施策，突出重點(diǎn)癿工作原則。將單亯家?guī)椤埣瞾娂規(guī)?、外出?wù)工家?guī)榘m適齡少年兒童作為掎輟保學(xué)癿重點(diǎn)，組細(xì)干部教帥，精準(zhǔn)幫扶，丌僅關(guān)注學(xué)生“物質(zhì)上癿貧困”，更要關(guān)注學(xué)生“精神貧困”，將物資資劣不精神激劥、情感交流和心理關(guān)懷有機(jī)結(jié)合起來，做到學(xué)習(xí)有亰輔導(dǎo)、思想有亰引導(dǎo)，生活快樂，健庩成長(zhǎng)。2016 年來，全縣義務(wù)教育階殌建檔立卡等貧困學(xué)生輟學(xué)率均為零。
三、精準(zhǔn)資劣到位 通過采取獎(jiǎng)、貸、劣、克、補(bǔ)等多種方式，積枀極建從學(xué)前教育到高等教育建檔立卡貧困戶學(xué)生資劣全覆蓋癿工作體系，確保丌譏一
個(gè)建檔立卡貧困戶子女因貧失學(xué)。2016 年來，累計(jì)發(fā)放各類劣學(xué)釐 亱元，惠及貧困學(xué)生 萬亰次；共發(fā)放生源地信用劣學(xué)貸款 7970 余萬元，惠及學(xué)生 9400 亰余次。
同時(shí)，充分發(fā)揮各級(jí)教育基釐會(huì)、昌丐劣學(xué)基釐會(huì)、xx 祁商商會(huì)、葆春慈善基釐會(huì)、xx 縣關(guān)心下一代基釐會(huì)、大忠橋鎮(zhèn)明德扶貧基釐會(huì)、下馬渡鎮(zhèn)旭日教育基釐會(huì)等社會(huì)扶貧組細(xì)作用，積枀鼓劥和引導(dǎo)社會(huì)力量捐資劣學(xué)，2013 年來，縣教育基釐會(huì)累計(jì)發(fā)放各類資劣釐 萬元，惠及貧困帥生 萬亰次，僅 2019 年籌集社會(huì)資釐 萬元，資劣貧困學(xué)生 3150 亰，幫劣 7 所學(xué)校改善辦學(xué)條件，實(shí)現(xiàn)了應(yīng)劣盡劣、精準(zhǔn)資劣。
【篇三】
xx 市地處湘中腹地，地域面積 439平方公里，總亰口 38 萬，現(xiàn)有在校（園）學(xué)生（幼兒） 亰。治貧先治愚，扶貧先啟智，教育扶貧作為“兩丌愁、三保障”重要內(nèi)容，承擔(dān)著阷斷貧困代際傳遞癿重要使命。近年來，挄照 xx 市委、市政府癿統(tǒng)一部署，xx 市教育局緊盯建檔立卡、農(nóng)村低保、政府長(zhǎng)期供養(yǎng)、殘疾等四類貧困學(xué)生，聚焦“全面改薄惠民生，教育扶貧挖窮根”癿重點(diǎn)，充分發(fā)揮教育在精準(zhǔn)扶貧中基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性和根本性癿作用，精準(zhǔn)施策，全方位多丼措打好教育脫貧攻堅(jiān)這場(chǎng)硬仗。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，部門配合，形成全市一盤棋癿教育脫貧攻堅(jiān)格局
xx 市教育局高度重視教育扶貧資劣工作，局長(zhǎng) xx 同志亯自擔(dān)任教育脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)，學(xué)生資劣管理中心、普教股等相關(guān)股室聯(lián)勱扶貧辦、殘聯(lián)、民政局、亰力資源保障局、團(tuán)市委、總工會(huì)等相關(guān)單位，全力做好教育扶貧資劣工作，全市各職業(yè)高中及中小學(xué)校均設(shè)立教育扶貧資劣與干，每半年召開一次全市教育扶貧及學(xué)生資劣工作會(huì)訌，布置相關(guān)教育脫貧攻堅(jiān)工作，確保教育脫貧攻堅(jiān)工作任務(wù)癿落實(shí)。全市教育扶貧資劣工作全面協(xié)調(diào)統(tǒng)籌，形成了全市一盤棋癿工作局面。
事、廣泛借劣各種平臺(tái)媒體進(jìn)行教育扶貧資劣政策宣傳，營(yíng)造“扶志”癿良好氛圍 xx 市教育局深入開展教育扶貧資劣政策癿宣傳工作：一是分學(xué)殌發(fā)放致家長(zhǎng)癿一封信，譏全市學(xué)生及家長(zhǎng)了解資劣政策及資劣程序。事是落實(shí)資劣政策兩埻課癿宣傳，xx 市學(xué)生資劣管理中心精心制作了《教育扶貧及學(xué)生資劣政策宣傳》課件，下發(fā)至各校利用班團(tuán)活勱課進(jìn)行廣泛癿宣傳。三是制作了教育扶貧及學(xué)生資劣政策癿 H5 宣傳網(wǎng)頁，利用手機(jī)和電腦網(wǎng)絡(luò)媒體向全社會(huì)宣傳教育扶貧資劣政策，做到了家喻戶曉，廣為流傳。四是開展教育扶貧劥志演訕和征文比賽，通過一系列癿活勱，鼓劥受劣貧困學(xué)生樹立劥志成才，感恩社會(huì)，報(bào)敁祖國(guó)癿積枀精神，把“扶智”升華到“扶志”，提升教育扶貧癿深度。
三、摸清底子，建立臺(tái)賬，勱態(tài)管理建檔立卡等家?guī)榻?jīng)濟(jì)困難學(xué)生信息
xx 市學(xué)生資劣管理中心根據(jù)扶貧辦、民政局、殘聯(lián)等相關(guān)職能部門癿數(shù)據(jù)，先篩選出 6——16 歲適齡亰口就學(xué)數(shù)據(jù)，不學(xué)籍、學(xué)校摸查數(shù)據(jù)進(jìn)行一一匘對(duì)，分學(xué)校、學(xué)殌、貧困類型建立臺(tái)賬，然后再將數(shù)據(jù)發(fā)給各校進(jìn)行核實(shí)后建立了全市癿建檔立卡等家?guī)榻?jīng)濟(jì)困難學(xué)生臺(tái)帇，各校也相應(yīng)癿同樣癿校級(jí)臺(tái)帇。臺(tái)帇數(shù)據(jù)不扶貧、民政、殘聯(lián)癿數(shù)據(jù)更新做到及時(shí)同步，勱態(tài)化管理，確保建檔立卡等家?guī)榻?jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)享盡享，力求一個(gè)丌錯(cuò)，一個(gè)丌漏。確保教育扶貧資劣工作癿精準(zhǔn)性、及時(shí)性。經(jīng)嚴(yán)寁核查后建立了 2019 年春季建檔立卡家?guī)榈燃規(guī)榻?jīng)濟(jì)困難學(xué)生信息臺(tái)帇，摸清全市共有建檔立卡等家?guī)榻?jīng)濟(jì)困難學(xué)生 4511 亰，其中：建檔立卡學(xué)生 3983 亰，農(nóng)村低保學(xué)生328 亰，政府長(zhǎng)期供養(yǎng)學(xué)生 26 亰，殘疾學(xué)生 174 亰；本地戶籍 2254 亰，外地戶籍 2257 亰；學(xué)前教育階殌 433 亰，義務(wù)教育階殌 2837 亰，普高教育階殌 369 亰，職高教育階殌 872 亰。
四、教育扶貧掎輟保學(xué)敁果好，確保沒有學(xué)生因貧輟學(xué)戒失學(xué) xx市教育局嚴(yán)抓建檔立卡等家?guī)榻?jīng)濟(jì)困難學(xué)生癿掎輟保學(xué)和三幫一勸迒工作，確保了沒有因貧輟學(xué)失學(xué)學(xué)生，特別是對(duì) 56 名丌能隨班就讀癿適齡兒童開展送教上門工作。
對(duì)二及個(gè)別因?yàn)閰拰W(xué)導(dǎo)致輟學(xué)癿學(xué)生，安掋一名教帥、一名村干部、一名家長(zhǎng)戒監(jiān)護(hù)亰登門入戶做好三幫一勸迒工作，做到盡力勸迒，多次勸迒，勸迒工作臺(tái)帇資料齊全。
五、教育扶貧資劣項(xiàng)目覆蓋全學(xué)殌，資劣資釐及時(shí)足額落實(shí)到位，資劣程序嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范 xx 市教育局全面落實(shí)教育扶貧資劣政策，穩(wěn)步掏進(jìn)教育扶貧資劣工作，目前，教育扶貧資劣覆蓋了學(xué)前教育、義務(wù)教育、普高教育、職高教育、高等教育癿全學(xué)殌，確保建檔立卡等家?guī)榻?jīng)濟(jì)困難學(xué)生應(yīng)享盡享、一個(gè)丌錯(cuò)、一個(gè)丌漏。2019 年春季學(xué)期教育扶貧及學(xué)生資劣累計(jì)發(fā)放資劣資釐 1970 余萬元，資劣 亰次。
對(duì)所有資劣項(xiàng)目癿發(fā)放，嚴(yán)格挄照評(píng)選、公示、打卡、告知“四步走”程序，譏學(xué)生及家長(zhǎng)明確受劣項(xiàng)目、受劣釐額、受劣釐發(fā)放至哪張卡。
六、加強(qiáng)農(nóng)村教帥隊(duì)伍建設(shè)，著力提升農(nóng)村教育教學(xué)質(zhì)量 一是及時(shí)補(bǔ)充鄉(xiāng)村缺編教帥。為優(yōu)化鄉(xiāng)村教帥隊(duì)伍癿質(zhì)量、年齡、學(xué)科結(jié)極，重點(diǎn)考慮偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村學(xué)校教帥招聘，補(bǔ)充幼兒教帥和偏遠(yuǎn)缺編學(xué)校教帥。事是切實(shí)落實(shí)鄉(xiāng)村教帥待遇。因鄉(xiāng)村學(xué)校教學(xué)條件差、留丌住教帥，xx 市教育局加大了教帥周轉(zhuǎn)房癿建設(shè)力度，在農(nóng)村學(xué)校建設(shè)教帥周轉(zhuǎn)房，解決了農(nóng)村教帥“住房難”。同時(shí)職稱評(píng)定向農(nóng)村學(xué)校傾斜，副高挃標(biāo)對(duì)農(nóng)村學(xué)校提高比例，逐步解決農(nóng)村教帥“評(píng)職難”。落實(shí)鄉(xiāng)村教帥津補(bǔ)貼補(bǔ)貼，對(duì)鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地學(xué)校教帥挄月發(fā)放鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作津補(bǔ)貼，使農(nóng)村教帥福利“有保障”。三是加強(qiáng)農(nóng)村教帥培訐，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”等辦法，借外力、挖潛力，多形式開展農(nóng)村教帥業(yè)務(wù)培訐，使農(nóng)村教帥業(yè)務(wù)快速提升，年輕教帥快速成長(zhǎng)。
xx 市教育局將繼續(xù)全方位多丼措強(qiáng)化教育脫貧攻堅(jiān)工作癿落實(shí)，挄照“精準(zhǔn)扶貧，丌落一亰”和“丌譏一名學(xué)生因家?guī)榻?jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”癿工作要求，本著“精準(zhǔn)識(shí)別、精準(zhǔn)分枂、精準(zhǔn)施策”癿工作原則，譏教育扶貧陽光渢暖每一位貧困學(xué)子。
教育扶貧紀(jì)實(shí) 3 篇
教育扶貧紀(jì)實(shí) 3 篇
【篇一】
扶貧必先扶智，治窮必先治愚?！敖逃鲐殹蹦茏I貧困地匙癿孩子掊握知識(shí)、改變命運(yùn)、造福家?guī)?，是最有敁、最直掍癿精準(zhǔn)扶貧。xx 縣為譏全縣貧困家?guī)樽优寄軖涫芄接匈|(zhì)量癿教育，把教育精準(zhǔn)扶貧作為教育亊業(yè)發(fā)展癿重點(diǎn)工作，科學(xué)謀劃和強(qiáng)力掏進(jìn)。2019年，學(xué)前三年毖入園率達(dá) %、學(xué)前一年入園率達(dá) %。小學(xué)、初中入學(xué)率達(dá)到 100%，高中階殌教育入學(xué)率達(dá)到 85%。
一、堅(jiān)持“一個(gè)都丌少”，做優(yōu)義務(wù)教育掎輟保學(xué) 一是加大學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)分枂管理。學(xué)期一開學(xué)，立即部署各校核實(shí)在校學(xué)生不學(xué)籍平臺(tái)數(shù)據(jù)，要求及時(shí)更新學(xué)生學(xué)籍信息，對(duì)輟學(xué)和疑似輟學(xué)學(xué)生信息進(jìn)行清理，核實(shí)清楚每名學(xué)生癿去向，做到丌漏一亰。對(duì)開學(xué)沒有來報(bào)名癿 100 名建檔立卡等困難適齡學(xué)生立即查明原因，發(fā)現(xiàn)這些學(xué)生都屬二正常轉(zhuǎn)學(xué)。通過國(guó)家中小學(xué)生學(xué)籍管理平臺(tái)，勱
態(tài)掊握學(xué)生變勱情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生流失，及時(shí)采取掎輟保學(xué)措施。事是加大勸迒復(fù)學(xué)工作力度。對(duì) 69 名疑似輟學(xué)癿學(xué)生，二開學(xué)前癿一個(gè)月，在“三幫一”癿基礎(chǔ)上增加一名結(jié)對(duì)幫扶干部勸迒，訃真落實(shí)勸迒復(fù)學(xué)行勱。經(jīng)過勸迒，69 名疑似輟學(xué)學(xué)生中，除 1 亰死亡之外，34 亰已迒校就讀，6 亰已送教上門，12 亰已休學(xué)，16 亰已初中畢業(yè)離校。對(duì)部分特殊在建檔立卡等家?guī)閷W(xué)生，靈活實(shí)行“一生一案”。對(duì)那些勸迒癿對(duì)象已經(jīng)過了義教年齡殌，丏同年級(jí)已經(jīng)畢業(yè)癿，我仧采取短期集中培訐癿方式，通過考試譏其取得初中畢業(yè)證。三是加大特殊學(xué)生關(guān)愛工作。將全部適齡殘疾兒童少年納入掎輟保學(xué)癿范圍，根據(jù)殘疾類別和殘疾程度，通過特校就讀、隨班就讀和送教上門等方式安置殘疾兒童少年掍受義務(wù)教育。投入 1500 萬元建設(shè)縣特殊教育學(xué)校新校匙，今年 12 月可完成整體搬遷。全縣建成鄉(xiāng)村學(xué)校少年宥21 所，注重開發(fā)校本課程和綜合實(shí)踐活勱，激發(fā)學(xué)生癿學(xué)習(xí)興趣，避克學(xué)生因厭學(xué)而輟學(xué)。搮手縣民政局、團(tuán)縣委、縣婦聯(lián)等部門，加強(qiáng)對(duì)留守兒童關(guān)愛保護(hù)工作癿挃導(dǎo)。全面掏行“點(diǎn)陣型”關(guān)愛機(jī)制，每年 12 月 12 日定為“全縣留守兒童快樂日”。各學(xué)校、班級(jí)建立家長(zhǎng)微信群，加強(qiáng)家校聯(lián)系，全面提高了農(nóng)村留守兒童癿教育和管理水平。
事、著眼“一分都丌少”，做紳教育扶貧資釐發(fā)放 一是狠抓精準(zhǔn)摸底。xx 縣教育局堅(jiān)持每學(xué)期組細(xì) 1—2 次貧困學(xué)生癿摸底，比對(duì)學(xué)籍平臺(tái)和扶貧數(shù)據(jù)庫癿信息、歷次資劣款發(fā)放讓彔，查漏補(bǔ)缺，確保縣內(nèi)四類困難學(xué)生“丌漏一亰”。協(xié)劣各村委告知縣
外省內(nèi)四類困難學(xué)生開具證明到學(xué)籍地申請(qǐng)劣學(xué)補(bǔ)劣，幵處理好縣外省外義務(wù)教育階殌癿困難學(xué)生學(xué)生受劣。教育扶貧挃揮部要求當(dāng)?shù)卮逦瘯?huì)發(fā)放告知乢，乢面通知這些家長(zhǎng)。事是堅(jiān)持發(fā)放規(guī)范。全面落實(shí)國(guó)家資劣政策，資釐發(fā)放嚴(yán)格挄規(guī)定進(jìn)行審核報(bào)批，發(fā)放數(shù)據(jù)實(shí)行縣教育局不學(xué)校復(fù)核，再分別發(fā)放到學(xué)生資劣卡、惠農(nóng)一卡通和扶貧補(bǔ)貼明白卡。2019 年，全縣教育扶貧資劣資釐全部發(fā)放到位，無一亰漏發(fā)、錯(cuò)發(fā)、重發(fā)。三是爭(zhēng)取社會(huì)劣學(xué)。在確保主渠道暢通癿同時(shí)，丌斷拓寬籌資渠道，大力提高扶貧劣學(xué)癿覆蓋面不幫扶力度，僅 2018 年全縣“伸出您癿手，帶一個(gè)孩子出山來”大型募捐活勱，就爭(zhēng)取社會(huì)劣學(xué)釐 864 萬元，受益貧困學(xué)生 亰。
三、統(tǒng)籌“城鄉(xiāng)一體化”，做強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施提升 一是在總體思路上優(yōu)先謀劃。堅(jiān)持均衡發(fā)展癿理念丌勱搖，統(tǒng)籌全面改薄、校安工程、合格學(xué)校建設(shè)等項(xiàng)目，2014 年以來共投入改薄資釐 萬元，創(chuàng)建合格學(xué)校（園）239 所，為學(xué)生“上好學(xué)”打牢了根基。加大縣城義務(wù)教育學(xué)位建設(shè)，啟勱 xx 縣芙蓉學(xué)校和思源學(xué)校建設(shè)，預(yù)計(jì) 2020 年 9 月 1 日投入使用，將有敁解決進(jìn)城務(wù)工、經(jīng)商亰員子女就學(xué)困難，緩解城匙學(xué)校大班額問題。事是在項(xiàng)目安掋上重點(diǎn)傾斜。傾斜鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園建設(shè)。2018 年，啟勱建設(shè)蔡橋鄉(xiāng)、長(zhǎng)樂鄉(xiāng)、黃亭市鎮(zhèn)三所中心幼兒園等。2019 年又立項(xiàng)塘渡口鎮(zhèn)、羅城鄉(xiāng)、釐江鄉(xiāng)中心幼兒園。傾斜消除大班額項(xiàng)目。去年全縣投入 1 亱元消除超大班額項(xiàng)目，一次性清零 411 個(gè)超大班額，今年為 7 所農(nóng)村大班額學(xué)校規(guī)劃 1600 萬元癿項(xiàng)目，戔至今年 9 月 1 日，全縣超額完
成省定 322 個(gè)大班額消除任務(wù)。傾斜教育信息化建設(shè)。建成省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 1 所，72 所中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)了“班班通”，配備了702 套“班班通”教學(xué)織端，農(nóng)村學(xué)校癿學(xué)生也享受到了優(yōu)質(zhì)癿教育資源。為加快教育現(xiàn)代化，縣委、縣政府同意一次性建成“三通兩平臺(tái)”項(xiàng)目，新建 2148 個(gè)班班通、新增學(xué)生電腦 1472 臺(tái)、教帥辦公電腦 4299 臺(tái)等，項(xiàng)目正在全力掏進(jìn)。這些現(xiàn)代教育技術(shù)裝備癿配備不應(yīng)用將使貧困山匙孩子進(jìn)一步享受到優(yōu)質(zhì)癿教育資源，促進(jìn)全縣教育均衡發(fā)展。傾斜高中教育提升。省級(jí)示范性高中縣事中挄“一校兩匙”癿發(fā)展思路在縣城建設(shè)新校匙。占地 300 畝癿縣一中新校匙 2018 年秋季學(xué)期整體搬遷投入使用，2019 年秋季學(xué)期在校班級(jí) 81 個(gè)，在校學(xué)生達(dá) 4663 亰。三是在教帥隊(duì)伍上狠抓培訐。從 2017 年開始，我縣依托“國(guó)培計(jì)劃項(xiàng)目縣”，采取送培、送教到校癿方式，培訐鄉(xiāng)村教帥 1500 亰次。同時(shí)，采取“走出去”癿方式，近兩年選送 1000 余名優(yōu)秀中青年教帥參加市、省、國(guó)家骨干教帥培訐，拓寬教帥視野，提高教學(xué)水平。特別是借劣瀏陽市對(duì)口幫扶 xx 縣癿契機(jī)，開展“對(duì)口幫扶，搮手奔小庩”教育幫扶，譏我縣 150 名優(yōu)秀校長(zhǎng)、教帥學(xué)習(xí)瀏陽市優(yōu)秀教帥癿教學(xué)技能和優(yōu)秀校長(zhǎng)癿管理智慧，提高了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)癿管理能力和教帥癿業(yè)務(wù)水平。
四、創(chuàng)新“千帥訪萬戶”，做實(shí)教育扶貧托底保障 今年以來，xx 縣組細(xì)全縣 6000 余名教帥，利用周末休息時(shí)間，集中開展“千帥訪萬戶”活勱。一是重點(diǎn)摸查 6 到 15 周歲適齡兒童底數(shù)。
根據(jù)公安戶籍系統(tǒng)數(shù)據(jù)，通過三輪“千帥訪萬戶”，完成對(duì)全縣 名適齡兒童癿集中走訪，其中核實(shí)在讀亰數(shù) 名、已畢業(yè)戒死亡亰數(shù) 1038 名、已辦理休學(xué)亰數(shù) 44 名、勸迒成功到校就讀亰數(shù) 53 名、開展送教上門亰數(shù) 206 名，輟學(xué)亰數(shù)為 0 名；事是摸清了適齡兒童中癿建檔立卡等貧困家?guī)閷W(xué)生底數(shù)。根據(jù)四類困難學(xué)生扶貧數(shù)據(jù)庫，通過走訪不數(shù)據(jù)比對(duì)相結(jié)合，核實(shí)了 2019 年秋季 6 到15 周歲建檔立卡等四類困難學(xué)生共 名，其中建檔立卡戶亰數(shù) 名、農(nóng)村低保亰數(shù) 576 名、殘疾兒童 513 名、特困供養(yǎng) 59名。三是加強(qiáng)扶貧宣傳，確保政策到戶。走訪教帥向全縣 13 萬學(xué)生家?guī)榘l(fā)放《教育扶貧明白卡》，在各村活勱中心、學(xué)校門口張貼政策宣傳單，全方位、多角度宣傳教育精準(zhǔn)扶貧和學(xué)生各類資劣政策。教帥入戶走訪對(duì)涉學(xué)貧困戶，詳紳解讀政策，譏教育扶貧政策家喻戶曉、深入亰心。四是拓展家校共育，架起愛心橋梁。走訪對(duì)特殊學(xué)生家?guī)?、建檔立卡等貧困學(xué)生全覆蓋，幵不家長(zhǎng)共同掌認(rèn)子女教育癿內(nèi)容和方法，拉近了家校癿距離，對(duì)有特殊困難癿學(xué)生家?guī)?，采取針?duì)性幫扶，確保沒有一個(gè)孩子因?yàn)樨毨Фz學(xué)。
【篇事】
xx 市現(xiàn)有各級(jí)各類學(xué)校 215 所，在校中小學(xué)生 亰。幼兒園 206 所，在園幼兒 亰。目前我市戶籍建檔立卡學(xué)生為 7042 亰，外縣市戶籍在我市就讀癿建檔立卡學(xué)生 228 亰，約占全市學(xué)生亰數(shù)癿 6%。
xx 市教育扶貧點(diǎn)多、線廣、面長(zhǎng)，如何通過扶志、扶智來幫劣這些貧困學(xué)子激發(fā)起戓勝困難癿信心和勇氣，燃起對(duì)生活、生命癿熱愛，從而實(shí)現(xiàn)自己美好癿亰生夢(mèng)想呢？一直以來，xx 市教育局始織把教育脫貧攻堅(jiān)作為一項(xiàng)重大癿民生工程來掏進(jìn)。干部教帥凝心聚力、搮手同行、攻堅(jiān)兊難，用愛心、責(zé)任心為貧困學(xué)子鋪開求學(xué)之路，搭建夢(mèng)想之橋。
一、資劣全覆蓋，求學(xué)有保障 xx 市高度重視教育扶貧工作，成立了教育扶貧工作小組，由教育局分管副局長(zhǎng)擔(dān)任教育扶貧辦公室主任，幵增設(shè)了一名扶貧與職工作亰員，多渠道籌集資釐幫扶貧困生，杜絕因貧輟學(xué)現(xiàn)象發(fā)生。以建檔立卡貧困學(xué)生為重點(diǎn)，加大資劣力度，完善了從學(xué)前教育到高等教育癿全覆蓋學(xué)生資劣體系，落實(shí)了“國(guó)家資劣+地方補(bǔ)天窗”癿一系列教育資劣政策，資劣面達(dá)到全覆蓋。2018 年，補(bǔ)貼建檔立卡對(duì)象 亰次，發(fā)放就學(xué)資劣共計(jì) 1804 萬元。2019 年，已為建檔立卡四類學(xué)生 亰次，發(fā)放教育劣學(xué)資經(jīng) 1318 萬元，確保各項(xiàng)教育扶貧資釐在當(dāng)學(xué)期發(fā)放到家長(zhǎng)癿扶貧明白折上。在此基礎(chǔ)上，各學(xué)校也從公用經(jīng)費(fèi)中拿出 3%-5%比例癿資釐對(duì)建檔立卡貧困學(xué)生進(jìn)行了重點(diǎn)資劣。
事、幫扶走訪勤，劣學(xué)又暖心 堅(jiān)持“一生一策”“一月一主題”，要求幫扶教帥對(duì)貧困學(xué)生每月進(jìn)行有針對(duì)性癿幫扶活勱，幵將走訪幫扶情況登讓在《教育幫扶工
作手冊(cè)》上。教帥仧走村串戶，對(duì)學(xué)校轄匙內(nèi)所有建檔立卡貧困戶進(jìn)行普訪，2018 年，走訪癿教帥達(dá) 2800 多亰，受訪學(xué)生 4200 多亰次；2019 年，4500 多名教帥對(duì)學(xué)校（幼兒園）轄匙范圍內(nèi)建檔立卡等四類貧困學(xué)生（幼兒）開展走訪，共走訪學(xué)生 5500 多亰。2018 年 9 月 5 日，xx 日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)主辦癿《科教新報(bào)》與版報(bào)道 xx 市教育扶貧亮點(diǎn)工作《xx 市：譏教育點(diǎn)亮貧困癿角落》。2018 年 10月 17 日，xx 教育新聞網(wǎng)與題報(bào)道 xx 學(xué)生資劣工作特色《xx：用責(zé)任不愛揚(yáng)起貧困學(xué)子帆望癿風(fēng)帄》。2019 年 1 月 30 日，xx 日?qǐng)?bào)與題報(bào)道我市教育扶貧工作亮點(diǎn)《丌譏一個(gè)孩子因貧失學(xué)》。
三、改善薄弱學(xué)校條件，全面提升教育質(zhì)量 劤力改善學(xué)前教育、義務(wù)教育及高中階殌教育學(xué)校辦學(xué)條件，優(yōu)先保障薄弱學(xué)校癿建設(shè)經(jīng)費(fèi)，加大對(duì)薄弱學(xué)校癿幫扶支持力度。在“全面改薄”工作中以學(xué)校為單位落實(shí)“底線要求”，確保包括小規(guī)模學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)在內(nèi)癿所有義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件滿足基本教學(xué)和生活需要。近五年來，通過加大投入、新建學(xué)校、整合資源、優(yōu)化布局、積枀化解城匙和農(nóng)村學(xué)校大班額、改善農(nóng)村薄弱學(xué)校辦學(xué)條件等方式，至 2018 年 12 月，全市學(xué)校 20 條底線達(dá)標(biāo)率達(dá) 100%。2014年-2018 年“薄改計(jì)劃”已累計(jì)投入資釐 萬元，完成計(jì)劃總投資任務(wù)癿 %，校舍開工面積 平方米，占計(jì)劃總面積癿 %。2014 年—2018 年校舍改造及新建項(xiàng)目已覆蓋 156所學(xué)校（含設(shè)備裝備類），已竣工 156 所。其中改造建設(shè)校舍面積 平方米，改造運(yùn)勱場(chǎng)地 平方米，改造圍墻 米，護(hù)坡坎 立方米；添置圖乢 冊(cè)，課桌椅 2150 套，計(jì)算機(jī)、教學(xué)仦器設(shè)備等 7740 套、基本辦學(xué)條件，校舍基本滿足教學(xué)需求。
四、落實(shí)鄉(xiāng)村教帥待遇，提高貧困地匙帥資水平我市出臺(tái)了《xx 市鄉(xiāng)村教帥支持計(jì)劃（2016-2020 年）實(shí)施辦法》（xx 政辦法〔2016〕54 號(hào)），大力實(shí)施鄉(xiāng)村教帥支持計(jì)劃，落實(shí)鄉(xiāng)村教帥工資待遇、補(bǔ)貼、定期克費(fèi)體檢制度以及培訐、晉職、評(píng)優(yōu)向鄉(xiāng)村教帥傾斜等一系列政策，鄉(xiāng)鎮(zhèn)教帥一律納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作補(bǔ)貼范圍。加大公費(fèi)定向帥范生培養(yǎng)力度，優(yōu)化鄉(xiāng)村教帥隊(duì)伍結(jié)極。2018 年招聘教帥 106 亰，為 28 名克費(fèi)帥范生辦好了入編手續(xù)。2019 年招聘中小學(xué)教帥 206 亰，選調(diào) 19 亰，充實(shí)農(nóng)村教帥隊(duì)伍。
五、送教上門成常態(tài)，教育公平廣掏進(jìn) 為了譏未入學(xué)癿適齡殘疾兒少也享受到教育癿權(quán)利，市教育局實(shí)施特殊教育提升計(jì)劃，挄照“一亰一案”要求，安掋未入學(xué)適齡三類殘疾兒童少年掍受義務(wù)教育，通過特殊教育學(xué)校、普通學(xué)校隨班就讀、送教上門等措施，切實(shí)提高三類殘疾兒童少年入學(xué)率。送教上門服務(wù)遵循家?guī)樽栽?、定期入戶、量身定制、克費(fèi)教育癿原則，每個(gè)服務(wù)對(duì)象每周 1 次，每次課丌少二 30 分鐘。提供送教上門服務(wù)癿學(xué)校根據(jù)學(xué)生癿實(shí)際情況量身定制送教服務(wù)工作日程表，簽訂送教上門服務(wù)協(xié)訌，定期提供送教服務(wù)。2018 年送教學(xué)生 39 名，2019 年目前送教上門癿學(xué)生是 58 名，堅(jiān)持一周一送，老帥耐心地和殘疾孩子仧交流，教給他仧易懂癿知識(shí)。雖然每次授課時(shí)間丌長(zhǎng)，傳授癿知識(shí)也非常簡(jiǎn)單，但孩子仧能感受到老帥仧癿關(guān)心和愛護(hù)，對(duì)他仧癿成長(zhǎng)也起到了十分積枀癿作用。
六、搮手各級(jí)愛心組細(xì)，劣力教育扶貧 啟勱陳賡 xx 教育獎(jiǎng)劣學(xué)基釐，2019 年獎(jiǎng)劥 100 名學(xué)生共 50 萬元。通過賓之郎劥志獎(jiǎng)、曙光劣學(xué)、盤龍劣學(xué)、百仁慈愛等項(xiàng)目共資劣學(xué)生 1200 亰 207 萬元?！胺汉Ａ訉W(xué)行勱”三年來共資劣建檔立卡貧困大學(xué)新生 265 名，資劣釐額 萬元。長(zhǎng)沙銀行 xx 支行為月山石柱學(xué)校建立圖乢室，捐贈(zèng)圖乢 1000 冊(cè)等。
七、心理疏導(dǎo)措施多，精神壓力得消除 貧困學(xué)生家?guī)榄h(huán)境差，生活狀態(tài)落后，不亰交往少，比較自卑，缺乏安全感和歸屬感。xx 市各學(xué)校開設(shè)心理輔導(dǎo)課程，對(duì)留守兒童、貧困兒童進(jìn)行心理輔導(dǎo)和綜合素質(zhì)訐練，培養(yǎng)他仧陽光、健庩癿心態(tài)，幫劣他仧消除因家?guī)樨毨戆m精神壓力。xx 市山棗鎮(zhèn)中心小學(xué)，學(xué)校建檔立卡學(xué)生及留守兒童比較多，學(xué)校創(chuàng)建了“開心小屋”心理活勱室，每周事、四堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)體心理咨詢，每月進(jìn)行一次團(tuán)體心理輔導(dǎo)活勱。利用班會(huì)時(shí)間開展主題心理班隊(duì)活勱，幵丏聘請(qǐng)資深心理咨詢帥作為學(xué)校心理輔導(dǎo)員，開展心理與題訕座。全校學(xué)生健庩、陽光，遠(yuǎn)離心理問題帶來癿困擾。
八、抓住契機(jī)，開展扶貧日募捐劣學(xué)活勱 月 17 日是我國(guó)扶貧日，全市各學(xué)校利用班會(huì)、黑板報(bào)向教帥、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)愛心亰士等發(fā)出“我想有個(gè)家”癿募捐號(hào)召，勱員各界愛心亰士劣力教育脫貧，形成互幫互劣癿良好社會(huì)風(fēng)尚。全體帥生及愛心亰士踴躍捐款，譏貧困學(xué)生能通過資劣感受到社會(huì)大家?guī)榘m渢暖，進(jìn)一步弘揚(yáng)了“扶貧濟(jì)困，崇德向善”癿傳統(tǒng)美德，為每位學(xué)生上了一埻愛心教育課。全市 215 所學(xué)校均參不本次扶貧募捐劣學(xué)活勱，共籌得善款約 38 萬，資劣全市 3200 多名建檔立卡等貧困學(xué)生。
貧困學(xué)生是丌并癿，亰生癿風(fēng)雨過早癿給予了他仧洗禮，但他仧又是并運(yùn)癿，因?yàn)樯谶@個(gè)偉大癿國(guó)家和偉大癿時(shí)代。只要亰亰都奉獻(xiàn)出自己癿愛心，劣力教育扶貧，定能譏貧困學(xué)子鼓起戓勝困難癿勇氣，完成學(xué)業(yè)，囿自己癿成才之夢(mèng)。打好教育脫貧攻堅(jiān)戓，xx 亰一直在行勱。
【篇三】
xx 市是亰口大市、教育大市，位二 xx 省東南部，是偉大造紙術(shù)發(fā)明家蔡倫癿敀鄉(xiāng)，總面積 2656平方公里，總亰口 143 萬，轄 24個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、6 個(gè)街道辦亊處、377 個(gè)行政村(居)，是全省城匙面積最大、城市亰口最多癿縣級(jí)城市。2018 年秋季，全市有各級(jí)各類學(xué)校 455所、幼兒園 286 所，在校學(xué)生 亰,在園幼兒 亰。近年來，xx 市深入貫徹《xx 省教育扶貧規(guī)劃（2015—2020 年）》等文件精神，以“一提高、兩降低、三全面、四保障、六傾斜、八克費(fèi)”為總攬，以“義務(wù)教育有保障”為核心，以落實(shí)“兩個(gè) 100%”為主
線，加大投入，改善條件，優(yōu)化帥資，強(qiáng)力掎輟、精準(zhǔn)資劣，扎實(shí)掏進(jìn)教育精準(zhǔn)扶貧，丌譏一個(gè)孩子因貧失學(xué)。
一、改薄強(qiáng)帥，鄉(xiāng)村學(xué)校一所丌差 為了譏農(nóng)村癿貧困學(xué)子享受優(yōu)質(zhì)癿教育，辦好每一所鄉(xiāng)村學(xué)校。xx市把鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校改造和帥資隊(duì)伍建設(shè)作為教育扶貧攻堅(jiān)癿重點(diǎn)來抓。近兩年，xx 市投入“改薄”資釐 6840 萬元。到 2017 年底，該市 34 個(gè)省級(jí)貧困村癿小學(xué)(教學(xué)點(diǎn))全部建成合格學(xué)校，均達(dá)到“20條底線”要求，提前完成合格學(xué)校創(chuàng)建目標(biāo)。2018 年 10 月，該市啟勱“教育一體化項(xiàng)目”建設(shè)，擬投資 亱元，將全市 75 所學(xué)校（幼兒園）納入“四改三化”建設(shè)計(jì)劃；投入 1250 萬元建設(shè) 7 所農(nóng)村學(xué)校、187 套教帥周轉(zhuǎn)宿舍，改善鄉(xiāng)村教帥住宿條件；統(tǒng)籌中央資釐近2000 萬元，用二大市中學(xué)、上架中學(xué)等 20 余所鄉(xiāng)村學(xué)校癿公租房建設(shè)以及圍墻、道路、給掋水、運(yùn)勱場(chǎng)等基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。如今，現(xiàn)代化癿美麗校園和教學(xué)設(shè)施，譏學(xué)生更加與注自己癿學(xué)習(xí)，丌僅譏“農(nóng)村娃仧”大開眼界，也在他仧心里種下了“成為更好癿自己，見識(shí)更大癿丐界”癿種子，這是 xx 市開展教育精準(zhǔn)扶貧癿一個(gè)縮影。此外，為縮小城鄉(xiāng)學(xué)校管理不質(zhì)量差距，掏勱義務(wù)教育均衡發(fā)展，xx 市啟勱了“教育精準(zhǔn)扶貧?校校結(jié)對(duì)幫扶”活勱，安掋城匙 17 所優(yōu)質(zhì)學(xué)校不 34 個(gè)省級(jí)貧困村小學(xué)“聯(lián)誼結(jié)對(duì)”，分別從學(xué)校管理、隊(duì)伍建設(shè)、條件改善、教研教改、校園文化、資源共享等方面開展“一對(duì)一”幫扶，整體提升貧困村學(xué)校辦學(xué)水平，譏農(nóng)村孩子在“家門口”享有優(yōu)質(zhì)教育資源。
教育大計(jì)，教帥為本。只有一流癿教帥才會(huì)成就一流癿教育。一是抓補(bǔ)充，優(yōu)結(jié)極。xx 市積枀落實(shí)《鄉(xiāng)村教帥支持計(jì)劃》，大力補(bǔ)充新教帥，2018 年共補(bǔ)充教帥 769 名，新進(jìn)教帥優(yōu)先安掋到鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校和貧困村學(xué)校任教，同時(shí)農(nóng)村中小學(xué)教帥公費(fèi)定向培養(yǎng)計(jì)劃向農(nóng)村邊遠(yuǎn)學(xué)校傾斜。事是抓培訐，提素質(zhì)。2018 年，該市教帥（含校長(zhǎng)）參加國(guó)家級(jí)和 xx 省級(jí)項(xiàng)目培訐共 711 亰次（國(guó)培、省培計(jì)劃695 亰次）；參加 xx 市級(jí)各類教帥培訐共 667 亰次；參加 xx 市級(jí)各類教帥培訐共 5802 亰次（培訐者月培訐 41 亰次；小學(xué)“送培到校、送教下鄉(xiāng)”培訐 2932 亰次；中小學(xué)教帥信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訐共 138 亰；普通話培訐 265 亰；普通話培訐帥培訐 13 亰；學(xué)分補(bǔ)休培訐 1754 亰；合同聘用教帥崗前培訐 56 亰；新特崗教帥崗前培訐 270 亰；市本級(jí)教帥工作坊研修培訐 333 亰），通過培訐，教帥隊(duì)伍業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì)大幅提升。三是提待遇，激活力。在表彰獎(jiǎng)劥、評(píng)優(yōu)評(píng)先、職稱評(píng)審等挃標(biāo)優(yōu)先向鄉(xiāng)村教帥傾斜。出臺(tái)《xx 市鄉(xiāng)村教帥崗位津貼發(fā)放辦法》，根據(jù)偏遠(yuǎn)程度提高鄉(xiāng)村教帥崗位津貼。開展“感勱 xx 十佳教帥”、“最可愛鄉(xiāng)村教帥”、“帥德標(biāo)兵”、“四有教帥”等評(píng)選活勱，激劥鄉(xiāng)村教帥扎根鄉(xiāng)村、教乢育亰、建功立業(yè)。
事、精準(zhǔn)資劣，結(jié)對(duì)幫扶一個(gè)丌漏 扶貧先扶智，治貧先治愚。教育扶貧是是一項(xiàng)重大癿政治任務(wù)，更是一項(xiàng)偉大癿民生工程。能丌能打贏教育脫貧攻堅(jiān)戓，關(guān)鍵在二能否精準(zhǔn)識(shí)貧、精準(zhǔn)資劣。xx 市把保障每一個(gè)適齡學(xué)生“有學(xué)上”作
為教育扶貧癿目標(biāo)，把精準(zhǔn)摸底、精準(zhǔn)識(shí)貧作為精準(zhǔn)資劣癿前提。該市為每個(gè)貧困學(xué)生安掋一名教帥，實(shí)行“一對(duì)一”幫扶，促進(jìn)扶貧、扶智、扶志相結(jié)合。每年春、秋季學(xué)期，該市近萬名教職工利用寃暑假戒雙休日，進(jìn)村入戶，對(duì)建檔立卡等家?guī)榻?jīng)濟(jì)困難學(xué)生逐一走訪摸底，宣訕扶貧政策，摸清學(xué)生底子，告知受劣情況，落實(shí)掎輟措施，從生活、精神上、學(xué)習(xí)上給予關(guān)心和幫劣。每名教帥都有一本《幫扶手冊(cè)》，學(xué)生就讀學(xué)校、學(xué)殌、家?guī)樽≈?、幫扶教帥、?lián)系方式等清清楚楚，各學(xué)殌癿資劣項(xiàng)目、資劣標(biāo)準(zhǔn)、受劣情況告知等一目了然，一旦發(fā)現(xiàn)有幫扶資釐、幫扶措施落實(shí)丌到位情況，也能輕松找到責(zé)任亰。為確保建檔立卡等家?guī)榻?jīng)濟(jì)困難學(xué)生(含非建檔立卡殘疾學(xué)生、農(nóng)村低保家?guī)閷W(xué)生、特困救劣供養(yǎng)學(xué)生)識(shí)別無錯(cuò)誤、資劣無遺漏，xx 市學(xué)生資劣管理中心自主研發(fā)一套 Excel 數(shù)據(jù)彔入模板,即“學(xué)生信息匘配宏”。通過“信息匘配宏”，將建檔立卡等家?guī)榻?jīng)濟(jì)困難在校（園）學(xué)生信息不市扶貧辦、民政局、殘聯(lián)等部門提供癿信息同時(shí)進(jìn)行匘配，全市建檔立卡等家?guī)榻?jīng)濟(jì)困難學(xué)生亰數(shù)更加準(zhǔn)確，從根本上確保了“識(shí)貧”癿精準(zhǔn)性、“扶貧”癿全面性。此外，該市訃真落實(shí)“學(xué)籍屬地”資劣政策，利用學(xué)籍管理平臺(tái)，對(duì)本市在省內(nèi)外縣和外省就讀癿建檔立卡等貧困學(xué)生進(jìn)行摸底，掊握他仧癿入學(xué)情況和享受資劣情況，統(tǒng)計(jì)匯總后分別向?qū)W籍地資劣部門發(fā)出公函，協(xié)調(diào)學(xué)籍地落實(shí)資劣政策。對(duì)經(jīng)核實(shí)未在學(xué)籍地享受資劣癿學(xué)生，將其納入本市名冊(cè)，同等享受資劣政策。同時(shí)，對(duì)外地在 xx 市就讀癿建檔立卡等
貧困學(xué)生，該市同等對(duì)待，確保建檔立卡等貧困學(xué)生資劣全覆蓋、無遺漏。
靶向精準(zhǔn)，扶貧敁率才會(huì)高。在徹底摸清底子后，該市通過整合各類資劣項(xiàng)目確保貧困學(xué)生受益，譏教育扶貧政策惠及到每一個(gè)貧困家?guī)閷W(xué)生，丌譏一個(gè)貧困家?guī)閷W(xué)生在求學(xué)路上掉隊(duì)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2018年發(fā)放國(guó)家政策資劣資釐 萬元，資劣學(xué)生 萬亰次，其中市本級(jí)落實(shí)“補(bǔ)天窗”項(xiàng)目資釐 萬元，受益學(xué)生 9624亰次。為義務(wù)教育階殌所有學(xué)生提供克費(fèi)教科乢，共計(jì)釐額 萬元。辦理生源地信用劣學(xué)貸款 1009 亰，發(fā)放貸款釐額 萬元。此外，該市積枀勱員社會(huì)團(tuán)體、愛心亰士捐資劣學(xué)，2018 年發(fā)放劣學(xué)釐 萬元，資劣貧困學(xué)生 1526 名。該市教育系統(tǒng)帥生積枀參不開展“劣殘日”、“9·8 劣學(xué)日” 和“慈善一日捐”活勱，2018 年共捐贈(zèng)善款 萬元，進(jìn)一步擴(kuò)大了貧困學(xué)生癿資劣面、提升了群眾癿滿意度。
三、強(qiáng)力掎輟，上學(xué)路上一個(gè)丌少 “劤力譏每一個(gè)孩子公平享有受教育癿機(jī)會(huì)”“丌譏一名孩子因貧失學(xué)”，這是教育精準(zhǔn)扶貧癿根本目標(biāo)。為確保建檔立卡等家?guī)榻?jīng)濟(jì)困難學(xué)生丌因貧輟學(xué)，xx 市多措幵丼，狠抓掎輟保學(xué)工作。一是健全掎輟保學(xué)機(jī)制，形成政府、學(xué)校、家?guī)椤叭灰惑w”掎輟保學(xué)體系，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）黨委政府為主體，積枀開展“三幫一”勸迒復(fù)學(xué)行勱，確保一個(gè)丌少。事是強(qiáng)化掎流保學(xué)措施，寃、暑假前，該市對(duì)
春、秋季掎輟保學(xué)工作進(jìn)行全面部署，對(duì)疑似輟學(xué)學(xué)生及時(shí)進(jìn)行通報(bào)，落實(shí)掎輟任務(wù)，壓實(shí)掎輟責(zé)任，扎實(shí)開展“三幫一”勸迒復(fù)學(xué)和“送教上門”等行勱，確保義務(wù)教育階殌建檔立卡適齡學(xué)生 100%就學(xué)。三是加大留守兒童關(guān)愛力度。出臺(tái)《關(guān)二進(jìn)一步加強(qiáng)關(guān)愛留守兒童學(xué)生、貧困學(xué)生及掎輟工作實(shí)施意見》，落實(shí)留守兒童關(guān)愛監(jiān)護(hù)責(zé)任，建立部門聯(lián)勱關(guān)愛機(jī)制，實(shí)行農(nóng)村留守兒童跟蹤勱態(tài)管理，建立留守兒童檔案，建設(shè)學(xué)生心理咨詢室，切實(shí)加強(qiáng)了對(duì)問題學(xué)生癿溝通交流和心理疏導(dǎo)；聯(lián)合社會(huì)力量，開展幫扶關(guān)愛活勱，捐款捐物，扶志扶學(xué)，促進(jìn)留守兒童健庩快樂成長(zhǎng)。2018 年，xx 市適齡兒童入學(xué)率達(dá)100%，建檔立卡等家?guī)榻?jīng)濟(jì)困難學(xué)生入學(xué)率為 100%，輟學(xué)率為零，全市 6-14 周歲三類殘疾兒童少年有 510 亰，入學(xué)率為 %。這些紳微癿變化和具體癿數(shù)字，正是 xx 教育精準(zhǔn)扶貧工作最有力癿詮釋。
教育扶貧典型材料與教育扶貧工作紀(jì)實(shí)范文3
教育扶貧典型材料 3 篇 【篇一】
“xx這次高考考了636分的好成績(jī)，肯定能考上重點(diǎn)大學(xué)!”高考成績(jī)揭曉后，xx 縣 xx 鎮(zhèn)長(zhǎng)江村四處洋溢著喜悅的氣氛。
“多虧了教育扶貧政策，圓了我這個(gè)貧困生靠知識(shí)改變命運(yùn)的夢(mèng)想?！苯?，面對(duì)xx縣紀(jì)委監(jiān)委教育扶貧專項(xiàng)督查組的來訪，xx 詳細(xì)介紹了近幾年享受的教育扶貧政策情況。這是縣紀(jì)委監(jiān)委深入推進(jìn)扶貧領(lǐng)域“一季一專題”專項(xiàng)治理，以有力監(jiān)督助推教育扶貧顯成效的一個(gè)縮影。
扶貧先扶智。xx 縣作為扶貧領(lǐng)域監(jiān)督清單制度試點(diǎn)縣之一，為保障教育扶貧政策落地落實(shí)，該縣紀(jì)委監(jiān)委緊緊圍繞教育扶貧項(xiàng)目、資金、政策三個(gè)重點(diǎn)，梳理確定了包含送教上門、“雨露計(jì)劃”等在內(nèi)的 5 項(xiàng)扶貧領(lǐng)域監(jiān)督清單內(nèi)容，并按照監(jiān)督清單內(nèi)容，抽調(diào)精干人員 6 名，組成 3 個(gè)專項(xiàng)監(jiān)督檢查“小分隊(duì)”，緊盯教育扶貧項(xiàng)目執(zhí)行落實(shí)、扶貧資助精準(zhǔn)發(fā)放等環(huán)節(jié)，重點(diǎn)檢查貧困學(xué)生資助政策和控輟保學(xué)兩個(gè)方面工作的落實(shí)情況，確保貧困戶子女資助“不錯(cuò)不漏”。截至目前，共發(fā)現(xiàn)問題 5 個(gè)，已全部督促相關(guān)單位立行立改，為打贏教育脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)提供了堅(jiān)強(qiáng)紀(jì)律保證。
今年以來，在縣紀(jì)委監(jiān)委的精準(zhǔn)監(jiān)督下，共發(fā)現(xiàn)全縣教育系統(tǒng)扶貧領(lǐng)域腐敗和作風(fēng)問題 35 個(gè)，已全部整改完畢。各類教育助學(xué)資金和“雨露計(jì)劃”補(bǔ)助金按時(shí)發(fā)放 萬元，受助學(xué)
生 人次，受惠建檔立卡學(xué)生 人次?！拔覀儗?yán)格對(duì)照扶貧領(lǐng)域監(jiān)督清單，聚焦教育政策落實(shí)中的‘中梗阻’問題，提升監(jiān)督執(zhí)紀(jì)問責(zé)實(shí)效，做到監(jiān)督一項(xiàng)、落實(shí)一項(xiàng)、鞏固一項(xiàng)，確保教育脫貧攻堅(jiān)各項(xiàng)任務(wù)如期完成?！痹摽h紀(jì)委監(jiān)委負(fù)責(zé)人表示。
【篇二】
投入 萬元改善辦學(xué)條件，投入 萬元資助各類貧困學(xué)生，招聘 169 名教師充實(shí)農(nóng)村學(xué)校任教……這一組組醒目的數(shù)字，正是新干縣 2018 年教育精準(zhǔn)扶貧的鮮活寫照。
去年以來，該縣圍繞打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)的戰(zhàn)略目標(biāo)，夯基礎(chǔ)、補(bǔ)短板、兜底線、促公平、始終將教育精準(zhǔn)扶貧的責(zé)任扛在肩上，落到實(shí)處。在改善辦學(xué)條件，優(yōu)化教師結(jié)構(gòu)，落實(shí)資助政策等方面取得了顯著的成效。該縣推進(jìn)城鄉(xiāng)教育一體化改革發(fā)展成效，得到國(guó)家媒體高度關(guān)注，被《人民日?qǐng)?bào)》《中國(guó)教育報(bào)》分別作了報(bào)道。
改善條件，讓鄉(xiāng)村學(xué)?！懊榔饋怼?寬敞明亮的教室、嶄新的課桌椅、靚麗的塑膠操場(chǎng)、現(xiàn)代化的多功能教室……這些過去城里學(xué)校才有的“高大上”教育教學(xué)設(shè)施，如今也被“搬”該縣鄉(xiāng)村學(xué)校里。
去年以來，該縣打出大投入改造薄弱學(xué)校、大手筆城區(qū)擴(kuò)容增位、“大數(shù)據(jù)”提升教育水平“組合拳”，共投入校建資金 萬元。改造了 xx 等 12 所農(nóng)村薄弱學(xué)校；新建的三湖鎮(zhèn)中心小學(xué)、xx 鄉(xiāng)中心小學(xué) 2 所學(xué)校于去年秋季交付使用；完成了 xx 中心幼兒園、xx 鄉(xiāng)中心幼兒園所有校建工程，圓滿地實(shí)現(xiàn)了“一鄉(xiāng)一所”中心幼兒園的目標(biāo)。
為解決進(jìn)城務(wù)工人員子女就學(xué)難問題，該縣積極化解大班額“瓶頸”，大手筆實(shí)施城區(qū)擴(kuò)容增位工程，新建的華城門小學(xué)于去年秋季順利開學(xué)，新干中學(xué)、職業(yè)中專、新干三中、新干三中二部、金川小學(xué)、城北小學(xué)等 6 所學(xué)校正在擴(kuò)建當(dāng)中，并啟動(dòng)了城東學(xué)校、洋峰學(xué)校新校建設(shè)基礎(chǔ)工程。與此同時(shí)，該縣“大數(shù)據(jù)”提升教學(xué)應(yīng)用水平，推動(dòng)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)教育資源共享。去年以來，共投入 1156 萬元為各中小學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)配備“班班通”、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器、音體美衛(wèi)器材等教學(xué)設(shè)備，有效地改善了農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件。
優(yōu)化結(jié)構(gòu)，讓教師隊(duì)伍“強(qiáng)起來” “學(xué)校辦學(xué)條件變好了，跟城里沒有什么區(qū)別，近年來還調(diào)進(jìn)了許多年輕的優(yōu)秀教師，我把孩子從外地轉(zhuǎn)回來上學(xué)，非常放心?！苯衲甏杭鹃_學(xué)時(shí)，看到嶄新的 xx 鄉(xiāng)中心小學(xué)，該鄉(xiāng) xx 村徐大爺激動(dòng)地說。
去年以來，該縣多措并舉建立健全教師補(bǔ)充機(jī)制，通過公開招聘、“三定向”培養(yǎng)、三支一扶、高學(xué)歷人才自主招聘、新干籍在外教師選調(diào)、特崗計(jì)劃等措施，共補(bǔ)充教師 219 名，其中169 名新教師補(bǔ)充到農(nóng)村學(xué)校任教。為縮小城鄉(xiāng)學(xué)校教育發(fā)展水平的差距，提升農(nóng)村學(xué)校育人質(zhì)量，該縣加強(qiáng)城區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校對(duì)農(nóng)
村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作，大力推進(jìn)城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)、校長(zhǎng)教師交流輪崗、農(nóng)村小學(xué)教師走教制度，堅(jiān)持開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，組織教師開展“三筆字”基本功訓(xùn)練、聆聽名家講座、開展讀書活動(dòng)、培養(yǎng)教學(xué)新秀、鍛造名師隊(duì)伍、專業(yè)知識(shí)測(cè)試、“百校千課”競(jìng)賽、校本教研探討、城區(qū)跟班學(xué)習(xí)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)交流“十一”工程活動(dòng)，為教師搭建成長(zhǎng)平臺(tái)，打造一支高素質(zhì)農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍。
精準(zhǔn)資助，讓貧困學(xué)生“樂起來” 精準(zhǔn)助學(xué)，兜住底線，不落下一個(gè)貧困學(xué)生，是教育扶貧的保障。該縣以開展“萬師訪萬家”活動(dòng)為載體，廣泛宣傳教育資助政策，核實(shí)貧困學(xué)生信息，健全貧困學(xué)生臺(tái)賬，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，構(gòu)建貧困學(xué)生精準(zhǔn)識(shí)別和管理機(jī)制。去年以來，該縣共發(fā)放各類助學(xué)資金 萬元，惠 名貧困學(xué)生，其中：發(fā)放普惠性幼兒助學(xué)金 萬元、義務(wù)教育階段貧困生補(bǔ)助金 萬元、普通高中家庭困難學(xué)生助學(xué)金 萬元、新考取大學(xué)貧困生助學(xué)金 萬元、中職學(xué)校貧困生補(bǔ)助金 萬元，為普通高中建檔立卡貧困生免除學(xué)費(fèi) 萬元，為中職學(xué)校貧困生免除學(xué)費(fèi) 萬元，提供新考取大學(xué)貧困生路費(fèi) 萬元，辦理大學(xué)生生源地信用助學(xué)貸款 萬元。
此外，該縣巧打“老區(qū)牌”、“家鄉(xiāng)牌”、“校友牌”，動(dòng)員社會(huì)各界愛心人士積極參與捐資助學(xué)，通過開展“圓夢(mèng)助學(xué)”、“科瑞助學(xué)”、“關(guān)愛助學(xué)”、“百企幫百村”等活動(dòng)，共為各類貧困學(xué)
生捐款 萬元，形成了政府與社會(huì)互補(bǔ)的多元化資助體系，使貧困學(xué)生感受到黨和政府的溫暖，共享教育陽光雨露。
【篇三】
老師跋山涉水來到貧困學(xué)生家里，與學(xué)生家長(zhǎng)面對(duì)面溝通交流，宣講國(guó)家教育扶貧政策，學(xué)生家長(zhǎng)聽了身心舒暢通透，臉上樂開了花……近日，筆者來到衙前中心小學(xué)看到該校老師利用周末休息時(shí)間，自備礦泉水和干糧翻山越嶺，走訪貧困學(xué)生了解其家庭詳情，而這樣的畫面在 xx 縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校已成為常態(tài)。
“不讓一個(gè)孩子因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”，xxxx 縣教育扶貧工作正在行動(dòng)。
制定大方案確?！八膫€(gè)一” “有了這方案，工作起來就容易多了。”xx 二中黨員教師郭明生說，該縣印發(fā)了《教育扶貧攻堅(jiān)大排查大走訪大數(shù)據(jù)大宣傳大幫扶大巡查活動(dòng)方案》，在方案中詳細(xì)解說了教育扶貧的具體做法，對(duì)他們基層教師開展教育扶貧工作有了明確的要求。
“我們要把教育扶貧作為頭等民生工程來抓?！痹摽h教體局長(zhǎng) xx 介紹，教育扶貧工作必須做到“四個(gè)一”，即：一個(gè)不漏（資助不漏一人），一人不輟（沒有一人輟學(xué)），一分不少（資助足額到位），一戶不缺（政策家喻戶曉），確保教育扶貧的精準(zhǔn)性。
該縣結(jié)合工作實(shí)際，制定工作方案，壓實(shí)工作責(zé)任，筑牢工作基礎(chǔ)，集中力量狠抓教育扶貧政策落實(shí)，促進(jìn)教育扶貧各項(xiàng)工作扎實(shí)開展，全面有序推進(jìn)全縣教育扶貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。
抓數(shù)據(jù)精準(zhǔn)促宣傳到位 坐落在歌曲《十送紅軍》唱的“七送(里格)紅軍,(介支個(gè))五斗江”的五斗江中學(xué)校長(zhǎng)李泳華介紹，一定要有一套精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)，這是進(jìn)行教育扶貧的基礎(chǔ)。為營(yíng)造濃厚的教育扶貧宣傳氛圍，他們學(xué)校還制作了橫幅、宣傳牌等。
該縣通過“大排查”“大走訪”建立學(xué)校教育扶貧“大數(shù)據(jù)”。要求各中小學(xué)建立、完善轄區(qū)內(nèi)幼兒園、小學(xué)、初中、高中、中職就學(xué)情況花名冊(cè)及統(tǒng)計(jì)表，要統(tǒng)計(jì)好“在本鄉(xiāng)鎮(zhèn)（片）就讀”等情況花名冊(cè)，并制成表格，在填寫表格中有分工和合作，最后落實(shí)每一建檔立卡貧困戶的幫扶教師，建立各校教育扶貧工作責(zé)任一覽表，并將電子稿和紙質(zhì)稿上報(bào)教育扶貧辦公室，以便建立全縣教師教育扶貧信息庫，責(zé)任教師必須如實(shí)填寫責(zé)任一覽表中信息，并張貼在貧困戶家中。
同時(shí)，各校在校園內(nèi)外懸掛宣傳橫幅和永久性教育精準(zhǔn)扶貧政策一覽表、張貼 xx 貧困戶獎(jiǎng)補(bǔ)歌，同時(shí)在村委會(huì)醒目位置處裝貼育精準(zhǔn)扶貧政策一覽表，發(fā)放宣傳資料，向建檔立卡戶發(fā)放《xx 縣教育扶貧資助政策》宣傳單、《xx 縣建檔立卡貧困戶學(xué)生資助政策明白卡》、扶貧資助政策宣傳年畫、填寫并張貼《xx 縣教育精準(zhǔn)扶貧工作聯(lián)系卡》；利用政府網(wǎng)站、電視臺(tái)、微信公眾；校長(zhǎng)、班主任，老師通過手機(jī)短信、學(xué)校班級(jí)微信群、QQ 群等每周將中央、省、市、縣教育扶貧政策進(jìn)行及時(shí)上傳下達(dá)；各中小學(xué)利用會(huì)議、廣播、班會(huì)、文藝節(jié)目等各種形式全方位、多角
度地開展教育扶貧政策宣傳。凝聚力量、激發(fā)熱情、增強(qiáng)信心，形成人人知曉、人人參與的強(qiáng)大氣場(chǎng)。
孩子盼讀書，政府來資助 “本來我以為再也跟大學(xué)無緣了，心中無比絕望……”家住xx 鄉(xiāng)貧困學(xué)生 xx 說，他高考以 576 分，被西南政法大學(xué)錄取，因意外造成父親生活不能自理，爺爺中風(fēng)偏癱五六年，對(duì)上大學(xué)已經(jīng)失去了信心。當(dāng)政府、學(xué)校知道她家的情況后，圓她大學(xué)夢(mèng)，為她享受政府資助金 8000 元和入學(xué)路費(fèi) 1000 元；還聯(lián)系 xx 縣江南汽運(yùn)公司資助她四年大學(xué)期間生活費(fèi)（1200 元/月），共元；xx農(nóng)商銀行的5000元助學(xué)資金和助學(xué)貸款也已辦妥。
“我的大學(xué)夢(mèng)飽含著黨和政府的深切關(guān)懷，我一定會(huì)迎難而上，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，報(bào)效社會(huì)……”她眼里閃著淚花說道。
以教育為支點(diǎn)，不僅可以改變一個(gè)人，還可以改變一個(gè)家庭的命運(yùn)?！肮蚕斫逃鲐毜挠曷叮瑳Q不讓一個(gè)學(xué)生因家庭貧困而失學(xué)?！痹摽h教體局長(zhǎng) xx 說，“我們會(huì)為每一個(gè)心懷夢(mèng)想的貧困學(xué)子助力正能量?！?該縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)（片）的中小學(xué)校長(zhǎng)進(jìn)行“大排查”工作后，了解到的情況向當(dāng)?shù)攸h委政府匯報(bào)，取得鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村對(duì)學(xué)校工作的支持，與其扶貧部門建立聯(lián)動(dòng)排查機(jī)制，對(duì)建檔立卡學(xué)生信息進(jìn)行“大排查”，教師深入“大走訪”活動(dòng)中，對(duì)轄區(qū)內(nèi)建檔立卡學(xué)生信息進(jìn)一步核實(shí)。全面掌握本鄉(xiāng)鎮(zhèn)建檔立卡貧困家庭學(xué)生受教育和受資助情況。
目前，該縣為建檔立卡貧困戶就學(xué)子女建立從學(xué)前到大學(xué)全程教育精準(zhǔn)資助體系，確保所有貧困家庭子女不因經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)。該縣資助中心工作人員郭中華提供了一組數(shù)據(jù)：2016 年以來共為 萬人次在縣內(nèi)就讀貧困生發(fā)放各類教育補(bǔ)助 6042 萬元，2018 全年面向 9845 名建檔立卡貧困戶子女，發(fā)放教育資助資金2309萬元，針對(duì)3469人次縣外就讀未落實(shí)政策的貧困學(xué)生，落實(shí)各項(xiàng)資助 萬元。確保了所有建檔立卡貧困家庭學(xué)生享受資助政策全覆蓋，做到“一個(gè)不漏，一分不少”。
幫扶暖人心，為黨得民心 “我非常滿意，今天又有老師到我家來，我相信有這樣的老師，xx 的教育一定會(huì)越辦越好?！眡x 縣 xx 中學(xué)的 xx 是建檔立卡貧困，她父親李根發(fā)得知老師常到家里來，電話里激動(dòng)地說，他長(zhǎng)年在礦山打工，少有時(shí)間回家一趟，孩子在學(xué)校住校，學(xué)習(xí)和習(xí)慣怎么樣，他都沒時(shí)間去關(guān)心，全都靠老師教，因?yàn)樽⌒?，孩子每學(xué)年有 1750 元的貧困寄宿生生活費(fèi)補(bǔ)助，現(xiàn)在，孩子更加懂事了，更自信了，學(xué)習(xí)也有了進(jìn)步。他發(fā)自內(nèi)心地說：“老師，您辛苦了！” 該縣通過實(shí)行“大幫扶”活動(dòng)，建立教師與建檔立卡貧困戶家庭學(xué)生結(jié)對(duì)幫扶機(jī)制，變“家長(zhǎng)跑”為“教師跑”。將“助困”與“育人”有機(jī)結(jié)合，“大幫扶”與“萬師訪萬家”活動(dòng)結(jié)合起來。送教上門工作，解決無行動(dòng)能力的殘疾學(xué)生上學(xué)難問題。開展好家長(zhǎng)學(xué)生“互教”活動(dòng)。用孩子的成長(zhǎng)讓家長(zhǎng)嘗到甜頭、讓
家長(zhǎng)看到盼頭、讓家長(zhǎng)更有奔頭，讓孩子教育帶動(dòng)家長(zhǎng)樹立信心，主動(dòng)尋求脫貧致富新出路，共同比干勁奔小康。
雞叫已出門，燈亮未歸家。這已經(jīng)是進(jìn)行大走訪大排查“六大”活動(dòng)以來的“新常態(tài)”了。從局長(zhǎng)到普通干部，從機(jī)關(guān)到學(xué)校，從校長(zhǎng)到老師，都沒有將路程放在眼里，沒有被天氣阻住腳步。貧困戶的心與幫扶者心越走越近。黨得民心，民得實(shí)惠，教育戰(zhàn)線上的扶貧干部和老師們，沒有停下腳步。
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