下面是范文網(wǎng)小編整理的關(guān)于人類行為與生態(tài)環(huán)境關(guān)系的計(jì)量思考2【3篇】 人類社會(huì)與環(huán)境相關(guān)模式解讀，以供借鑒。

關(guān)于人類行為與生態(tài)環(huán)境關(guān)系的計(jì)量思考21

　　1.這是一種系統(tǒng)論的觀點(diǎn)，它將個(gè)體遇到的問(wèn)題與環(huán)境中的各種因素結(jié)合起來(lái)，反對(duì)將問(wèn)題單獨(dú)歸因于個(gè)體特質(zhì)或某一外在因素的簡(jiǎn)單化觀點(diǎn)，而從整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)（包括生理系統(tǒng)、心理系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)、自然系統(tǒng)）著眼，尋找問(wèn)題的根源和解決問(wèn)題的資源。

　　2.“人在環(huán)境中”這一理念啟發(fā)社會(huì)工作者關(guān)注以下三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域：①關(guān)注個(gè)人并尋

　　求提高其解決問(wèn)題、應(yīng)對(duì)環(huán)境和發(fā)展自身的能力；②關(guān)注人和環(huán)境之間的關(guān)系，并把人和他們所需要的資源、服務(wù)和機(jī)會(huì)連接起來(lái)；③關(guān)注環(huán)境并在必要的時(shí)候改革環(huán)境，使之更有效地滿足人的需要、促進(jìn)人的發(fā)展。

　　3.生態(tài)系統(tǒng)理論：又稱為社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)論，它把人類成長(zhǎng)生存于其中的社會(huì)環(huán)境（如家庭、機(jī)構(gòu)、群體、社區(qū)等）看作一種社會(huì)性的生態(tài)系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境（即人的生存系統(tǒng)）對(duì)于分析和理解人類行為的重要性，注重人與環(huán)境間各系統(tǒng)的相互作用及這種相互作用對(duì)人類行為的重大影響。

　　4.生態(tài)系統(tǒng)具有層次性，它可以分為微觀系統(tǒng)、中觀系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)。

　　5.時(shí)間是影響人類行為的重要環(huán)境變量。

　　6.生命歷程是指在人的一生中隨著時(shí)間變化而出現(xiàn)的受到文化和社會(huì)變遷影響的年齡層級(jí)

　　角色和生命時(shí)間序列。

　　7.多元年齡觀包含生物年齡、心理年齡、社會(huì)年齡三個(gè)基本維度。

　　影響胎兒發(fā)育的因素：①遺傳的影響；②母親對(duì)胎兒的影響；③父親對(duì)胎兒的影響；④環(huán)

　　境對(duì)胎兒的影響。

　　環(huán)境對(duì)胎兒的影響：①孕婦體內(nèi)環(huán)境和物理環(huán)境對(duì)胎兒的影響；②職業(yè)環(huán)境與不良嗜好對(duì)

　　胎兒的影響；③家庭與社會(huì)環(huán)境對(duì)胎兒的影響。

　　12.在幫助意外懷孕的女性上，社會(huì)工作者可以承擔(dān)許多角色和倡導(dǎo)者的角色。

　　13.國(guó)際上一般以某一

　　個(gè)國(guó)家或地區(qū)某一時(shí)刻每100個(gè)女性人口相對(duì)應(yīng)存在的男性人口的數(shù)值來(lái)表示。

　　14.國(guó)際公認(rèn)的出生嬰兒性別比在102-107之間。

　　15.我國(guó)出生性別比例失調(diào)的主要原因：①家庭內(nèi)部對(duì)男性的偏好；②社會(huì)保障體系的滯后；

③社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡；④醫(yī)療技術(shù)手段發(fā)展帶來(lái)的副作用。

　　16.中國(guó)被視為世界上生育

　　17.嬰幼兒期是動(dòng)作發(fā)展最為迅速的時(shí)期。

　　18.嬰兒的基本情緒包括愉快、興趣、憤怒和恐懼

　　19.情緒與情感對(duì)嬰幼兒成長(zhǎng)的意義：①情緒情感是嬰兒適應(yīng)生存的重要心理工具；②情緒情

　　感是嬰兒心理活動(dòng)的激發(fā)者和驅(qū)動(dòng)器，支配、制約著嬰兒的心理活動(dòng)，嬰兒的活動(dòng)情緒色彩很濃；③情緒情感可促進(jìn)、推動(dòng)或抑制、延緩嬰兒的認(rèn)知加工過(guò)程；④情緒情感是嬰兒人際交往的有力手段。

　　20.狹義上的依戀：特指嬰兒與其看護(hù)人之間的情感聯(lián)系，表現(xiàn)為嬰兒和看護(hù)人之間相互影響

　　和渴望彼此接近，主要體現(xiàn)在母親和嬰兒之間。

　　21.依戀形成的標(biāo)志：陌生人焦慮和分離焦慮。即認(rèn)生，6-8個(gè)月時(shí)

　　22.：①A型：焦慮——回避型依戀；②B型：安全性依戀；③C型：焦慮——反

　　抗型依戀；④D型：紊亂型依戀

　　23.依戀的影響因素：①撫養(yǎng)方式；②嬰兒氣質(zhì)；③親子早期互動(dòng)；④母愛(ài)剝奪

　　24.：①身體虐待；②性虐待；③精神虐待；④忽視

　　25.育及醫(yī)療照顧），以至危害或損害了兒童的健康或發(fā)展；或在本來(lái)可以避免的情況下使兒

　　童面對(duì)極大的威脅（包括饑寒、長(zhǎng)期缺乏照料、強(qiáng)迫兒童從事與其體力活年齡不相符的工

　　作等）。

　　26.忽視應(yīng)包括身體的、情感的、醫(yī)療的、教育的、安全的和社會(huì)的六個(gè)方面。

　　周歲可以說(shuō)是一生中詞匯增加最快的時(shí)期。

　　28.是一種心理成熟的表現(xiàn)，專指一種甘愿為更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時(shí)滿

　　足的抉擇取向，以及在等待期中展示的自我控制能力。

　　29.學(xué)前期情緒與情感發(fā)展的特點(diǎn)：①情緒的沖動(dòng)性逐漸減少；②情緒情感以外顯性為主，內(nèi)

　　隱性逐漸增強(qiáng)；③情緒情感以易變性為主，穩(wěn)定性逐漸發(fā)展；④情緒表現(xiàn)形式日益多樣化，情感不斷豐富深刻。

　　30.：①游戲滿足兒童生理發(fā)展的需要；②游戲可以滿足兒童認(rèn)知發(fā)展的需要；③

　　游戲可以滿足兒童社會(huì)性發(fā)展的需要。

　　31.影響兒童性別角色形成的因素：①先天遺傳素質(zhì)；②家庭教養(yǎng)方式；③幼兒園老師的教育

　　態(tài)度；④社會(huì)文化；⑤大眾傳媒。

　　32.任何單一的家庭模式都不一定可以為成長(zhǎng)中的兒

　　童們提供一個(gè)十足完美的發(fā)展環(huán)境。母親—孩子的家庭模式和其他各種家庭模式一樣，它

　　們都可以提供社會(huì)話的支持體系和方法，使他們?cè)诟星?、智力和社?huì)發(fā)展等方面得到良好的發(fā)展。完整家庭的沖突消極影響：

　　1、孩子在充滿矛盾、父母要求不一致的環(huán)境和家庭

　　氣氛中缺少寧?kù)o、和平、幸福、安定，簡(jiǎn)言之，缺少兒童精神與心理健康全發(fā)展所必須的一切條件；

　　2、發(fā)生神經(jīng)、心理病態(tài)的危險(xiǎn)急劇增長(zhǎng)；

　　3、行為的放縱和缺乏自制力日趨發(fā)

　　展；

　　4、孩子的適應(yīng)能力逐漸降低；

　　5、道德習(xí)慣上瑕疵日益增多；

　　6、孩子越來(lái)越不習(xí)慣

　　于人們共同的道德規(guī)范；

　　7、孩子往往會(huì)產(chǎn)生對(duì)自己雙親的反感。有的甚至對(duì)一方的懷恨在心。單親家庭的可能優(yōu)勢(shì)：

　　1、增強(qiáng)孩子的自立愿望；

　　2、有利于父或母與子女的情感交

　　流，子女體諒單親家庭父（母）。心理成熟較早；

　　3、生活技能更多，培養(yǎng)起較強(qiáng)的生活自

　　理能力；對(duì)某些離婚式單親家庭的孩子來(lái)說(shuō)，由于擺脫了離婚前的紛擾狀態(tài)，得到了平和的成長(zhǎng)環(huán)境，有助于身心的健康成長(zhǎng)。

　　33.人的一生出現(xiàn)兩個(gè)身高和體重的增長(zhǎng)高峰，即嬰幼兒期和青春期。

　　34.學(xué)齡期兒童的認(rèn)知發(fā)展：①已經(jīng)有了可逆性和傳遞性；②已經(jīng)能解決守恒問(wèn)題；③開(kāi)始脫

　　離自我中心性；④開(kāi)始邏輯思維。

　　35.學(xué)齡期的行為與生理問(wèn)題：①多動(dòng)癥；②學(xué)習(xí)困難；③肥胖。

　　36.在應(yīng)對(duì)多動(dòng)癥時(shí)，三方面的干預(yù)措施。首先，對(duì)學(xué)校環(huán)境的干預(yù)：①調(diào)整教室；②對(duì)老師的要求；③選擇適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)。其次，對(duì)家庭管理的干預(yù)：①家庭生活要盡量做到有條

　　不紊；②自我控制能力訓(xùn)練。再次，加強(qiáng)孩子的社交技巧訓(xùn)練。

　　37.青春期在生理上是指性器官發(fā)育成熟、出現(xiàn)第二性征的階段。

　　38.青春期是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰期。

　　39.：①青少年處在精力旺盛時(shí)期，學(xué)習(xí)能力和接收新事物的能力極強(qiáng)，好奇心和表現(xiàn)欲是青少年這一群體共有的特性；②青少年法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律常識(shí)了解

　　非常有限，對(duì)自己行為的正當(dāng)性、合法性缺乏最基本的認(rèn)識(shí)和控制；③一些道德敗壞的人

　　利用互聯(lián)網(wǎng)的隱蔽性，大肆散布色情、暴力、反動(dòng)言論等信息，嚴(yán)重影響了廣大青少年的身心健康。

①開(kāi)展助學(xué)工作，為輟學(xué)、失學(xué)和經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生聯(lián)系資源、提供物質(zhì)幫助，創(chuàng)造重新入學(xué)

　　或完成學(xué)業(yè)的機(jī)會(huì)；

②幫助后進(jìn)學(xué)生，針對(duì)個(gè)別學(xué)生在情緒、心理、行為和學(xué)業(yè)上遇到的問(wèn)題，以及學(xué)校中普遍

　　存在的不良傾向，通過(guò)有目的的輔導(dǎo)、幫助以及批評(píng)教育，幫助學(xué)生克服心理障礙和不良行

　　為，培養(yǎng)起良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣；

③引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，參加服務(wù)社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的行為規(guī)范；

④幫助和保護(hù)處于困難中的學(xué)生，幫助他們處理由于不和諧的家庭關(guān)系、不良同伴群體所造

　　成的影響以及不健康的閑暇活動(dòng)所引發(fā)的問(wèn)題；

⑤在社區(qū)內(nèi)開(kāi)辦一些適合青少年特點(diǎn)的文化娛樂(lè)設(shè)施和項(xiàng)目，全面促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。

　　42.成年早期的個(gè)體在生理方面正處于最佳狀態(tài)。

　　43.：①個(gè)人品質(zhì)是重要的選擇標(biāo)準(zhǔn)；②物質(zhì)利益和經(jīng)濟(jì)因素起關(guān)鍵作用；

③教育程度和綜合素質(zhì)成為重要因素；④外表形象是擇偶的重要影響因素；⑤地域、年齡

　　和種族差異的影響力呈減弱趨勢(shì)。

　　44.指男性傾向于選擇與自己社會(huì)地位相當(dāng)或者比自己地位稍差的女性為伴侶；女

　　性往往更多地要求配偶在受教育程度、薪金收入和職業(yè)階層等方面高于自己，也就是常說(shuō)的“A男配B女，B男配C女”的現(xiàn)象。

　　45.其實(shí)質(zhì)應(yīng)理解為夫妻有生育能力而不愿意生育的家庭。

　　成年早期的相關(guān)問(wèn)題：①角色轉(zhuǎn)變；②工作歧視；③性騷擾；④艾滋病及其干預(yù)。

　　48.包括：離開(kāi)生身家庭獨(dú)自居住，開(kāi)始工作或繼續(xù)深造，結(jié)婚或建立重

　　要的親密關(guān)系，養(yǎng)育子女并照顧長(zhǎng)輩，開(kāi)創(chuàng)事業(yè)并為生身家庭和自己的新家庭投入大部分

　　閑暇時(shí)間。

　　49.與重要伴侶建立持久穩(wěn)定的親密關(guān)系是成年早期的核心任務(wù)之一。

　　50.對(duì)其所做得具有性內(nèi)涵的言辭或舉動(dòng)，包括言語(yǔ)調(diào)戲與侮

　　辱、身體接觸以及性器官暴露等。

　　51.：①交往范圍的擴(kuò)大是中年期人際關(guān)系的特點(diǎn)之一；②中

　　年期人際關(guān)系常常出現(xiàn)緊張的狀況；③中年期人際關(guān)系呈現(xiàn)出穩(wěn)定性和深厚性的特點(diǎn)。

　　52.⑤中年失業(yè)問(wèn)題。

　　53.中年期夫妻的壓力由以下四個(gè)主要因素引發(fā)：①社會(huì)變化的影響；②個(gè)體發(fā)展的影響；③

　　早年婚姻關(guān)系的耗損和僵化；④家庭生活圈的改變。

　　54.①加強(qiáng)夫婦

　　之間的溝通；②幫助夫婦雙方重新認(rèn)識(shí)自己在家庭中的位置，在情感上縮小雙方的距離；

③促使案主把婚姻、家庭看作一種社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。

　　55.離婚后可能面臨的壓力：①自卑；②孤僻；③仇恨；④痛苦；⑤再婚的隨意和畏懼；⑥悔

　　悟。

　　56.角色的承擔(dān)者去履行的時(shí)候，可能就會(huì)出現(xiàn)顧此失彼、在時(shí)間和精力上感到緊張的情況。

　　57.①失業(yè)的集中影響是家庭收入的減少；②失業(yè)會(huì)導(dǎo)致失業(yè)者在家庭中地

　　位的下降；③失業(yè)會(huì)影響心理健康和社會(huì)穩(wěn)定。

　　58.老人的社會(huì)參與活動(dòng)：①休閑娛樂(lè)；②繼續(xù)教育；③宗教活動(dòng)；④再就業(yè)和志愿活動(dòng)。

　　59.老年期的相關(guān)理論：①撤退理論；②活動(dòng)理論；③其他理論：撤離理論。

　　60.老年人再婚的三種模式：①結(jié)婚式再婚模式；②同居式再婚模式，即未經(jīng)履行任何法律手

　　續(xù)，喪偶或離異的異性老人便過(guò)上了事實(shí)上的夫妻生活；③老年協(xié)議式再婚模式，也可稱

　　為老年協(xié)議婚姻。

①

②

③

　　3.當(dāng)今社會(huì)工作實(shí)務(wù)的一個(gè)基本理念是“人在情境中”。將個(gè)體育道德問(wèn)題與環(huán)境中的各種因素結(jié)合起來(lái)，反對(duì)將來(lái)問(wèn)題單“人在情境中”啟發(fā)社會(huì)工作者關(guān)注以下三個(gè)相互關(guān)聯(lián)的領(lǐng)域： 關(guān)注個(gè)人并尋求提高其解決問(wèn)題、應(yīng)對(duì)環(huán)境和發(fā)展自身的能力。關(guān)注人和環(huán)境之間的關(guān)系，并把任何他們所需要的資源、服務(wù)和機(jī)會(huì)連接起來(lái)。關(guān)注環(huán)境并在必要的時(shí)候改革環(huán)境，使之更有效地滿足人的需要、促進(jìn)人的發(fā)展。生態(tài)系統(tǒng)理論：又稱為社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)，他把人類成長(zhǎng)生存于其中的社會(huì)環(huán)境（如家庭、機(jī)構(gòu)、群體、社區(qū)等）看作一種獨(dú)歸因于個(gè)體特質(zhì)或某一處外在因素的簡(jiǎn)單化觀點(diǎn)，而從整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)著眼，尋找問(wèn)題的根源和解決問(wèn)題的資源。社會(huì)性的生態(tài)系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)生態(tài)環(huán)境（即人的生存系統(tǒng)）對(duì)于分析和理解人類行為的重要性，注重人與環(huán)境間各系統(tǒng)的相互作用及這種相互作用對(duì)人類行為的重大影響。

① 生態(tài)系統(tǒng)具有層次性，可以分為微觀系統(tǒng)、中觀系統(tǒng)和宏觀系統(tǒng)。時(shí)間：影響人類行為的重要環(huán)境變量。生命歷程：指在人的一生中隨著時(shí)間變化而出現(xiàn)的受到文化和社會(huì)變遷影響的年齡層級(jí)角色和生命時(shí)間序列。多元年齡觀的時(shí)間概念包含了生物年齡、心理年齡、社會(huì)年齡三個(gè)基本維度。性別是一個(gè)多元的概念，包括生物性別、社會(huì)性別、性行為性別三個(gè)基本層面。影響胎兒發(fā)育的因素p71： 遺傳的因素。

② 母親對(duì)胎兒的影響（母親的自身?xiàng)l件對(duì)胎兒的影響----年齡{最佳生育年齡24—29歲}、體重、身高、孕史；母親的營(yíng)養(yǎng)對(duì)胎兒的影響；母親的情緒對(duì)胎兒的影響）

③

④

　　10.父親的胎兒的影響。環(huán)境對(duì)胎兒的影響（孕婦體內(nèi)環(huán)境和屋里環(huán)境對(duì)胎兒的影響；職業(yè)環(huán)境與不良嗜好對(duì)胎兒的影響；家庭與社會(huì)環(huán)境對(duì)胎在幫助意外懷孕的女性上，社會(huì)工作者的角色：使能者、教育者、中介者、倡導(dǎo)者。兒的影響）

　　11.人口性別比：指以某一個(gè)國(guó)家或地區(qū)某一時(shí)刻每100個(gè)女性人口相對(duì)應(yīng)存在的男性人口的數(shù)值來(lái)表示。-----出生嬰兒性別比在102—107之間。

　　12.①

①

② 我國(guó)出生性別比例失調(diào)的主要原因： 家庭內(nèi)部對(duì)男性的偏好②社會(huì)保障體系的滯后。中國(guó)被視為世界上生育“男孩偏好”最為強(qiáng)烈的國(guó)家之一。嬰兒的基本情緒：愉快、興趣、憤怒和恐懼。情緒與情感對(duì)嬰幼兒成長(zhǎng)的意義： 情緒情感是嬰兒適應(yīng)生存的重要心理工具。通過(guò)情感的外部表現(xiàn)，嬰兒可以向母親表達(dá)自己的體驗(yàn)，母親可根據(jù)嬰兒的情緒情感是嬰兒心理活動(dòng)的激發(fā)者和驅(qū)動(dòng)器，支配、制約著嬰兒的心理活動(dòng)，嬰兒的活動(dòng)情緒色彩很濃。情緒直接指導(dǎo)③社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡。④醫(yī)療技術(shù)手段發(fā)展帶來(lái)的副作用。反應(yīng)調(diào)整嬰兒所處的環(huán)境，使嬰兒更易于適應(yīng)環(huán)境。著嬰兒的行為或不做某個(gè)行為。

③ 情緒情感可促進(jìn)、推動(dòng)或抑制、延緩嬰兒的認(rèn)知加工過(guò)程。通過(guò)與客觀世界的交往，在兒童社會(huì)化的過(guò)程中，嬰兒可獲得不同的情感體驗(yàn)。

④

　　16.情緒情感是嬰兒人際交往的有力手段。通過(guò)嬰兒的情緒反應(yīng)，父母可以了解嬰兒的需求、好惡、感覺(jué)體驗(yàn)，從而調(diào)整自依戀：即特指嬰兒與其看護(hù)人之間的情感聯(lián)系，表現(xiàn)為嬰兒和看護(hù)人之間相互影響和渴望彼此接近，主要表現(xiàn)在母親和己與嬰兒的交往方式和方法。嬰兒之間。形成的標(biāo)志：陌生人焦慮和分離焦慮。

　　17.依戀的類型P133：①A型：焦慮-回避型依戀 ②B型：安全依戀型。③C型：焦慮—反抗性依戀④D型，即紊亂型依戀

　　18.①

②

③

④

　　依戀的影響因素P135： 撫養(yǎng)方式。看護(hù)者尤其是母親對(duì)嬰兒喂養(yǎng)方式及與嬰兒的互動(dòng)方式是嬰兒依戀關(guān)系形成的一個(gè)關(guān)鍵因素。嬰兒氣質(zhì)。嬰兒最終形成哪種依戀，不僅取決于父母的撫養(yǎng)方式和家庭環(huán)境，也與嬰兒本身的特點(diǎn)和氣質(zhì)有關(guān)。親子早期互動(dòng)。增加?jì)雰涸缙谂c母親的皮膚接觸，能促進(jìn)和增強(qiáng)母嬰依戀。母愛(ài)剝奪。母嬰分離，進(jìn)而與家庭分離對(duì)兒童心理的負(fù)面作用往往是不可恢復(fù)的。家庭成員虐待的類型： ①身體虐待。②性虐待。③精神虐待。④忽視。忽視：各類性虐待中被舉報(bào)最多的形式，但它對(duì)嬰兒及年幼兒童的身心發(fā)育具有毀滅性的打擊。包括：①身體忽視。②

　　情感忽視。③醫(yī)療忽視。④教育忽視。⑤安全忽視。⑥社會(huì)忽視。

　　自我延遲：指一種甘愿為更有價(jià)值的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果而放棄即時(shí)滿足的抉擇取向，以及在等待期中展示的自我控制能力 3—7周歲（學(xué)前期）是一生詞匯增加最快的時(shí)期。學(xué)前期情緒與情感發(fā)展的特點(diǎn)：

① 情緒的沖動(dòng)性逐漸減少。隨著神經(jīng)系統(tǒng)的不斷成熟以及言語(yǔ)、認(rèn)知、思維能力的不斷發(fā)展，兒童對(duì)情緒的控制力逐漸增強(qiáng)。

②

　　現(xiàn)。

③

④ 情緒情感以易變性為主，穩(wěn)定性逐漸發(fā)展。隨著年齡增長(zhǎng)，情緒的穩(wěn)定性會(huì)明顯提高。情緒表現(xiàn)形式日益多樣化，情感不斷豐富深刻。隨著年齡增長(zhǎng)和認(rèn)知能力的增強(qiáng)，個(gè)體的情感體驗(yàn)層次不斷增加，對(duì)身情緒情感以外顯性為主，內(nèi)隱性逐漸增強(qiáng)。隨著語(yǔ)言能力和認(rèn)知隨意性的初步發(fā)展，兒童逐漸能調(diào)節(jié)自己情感的外部表邊人會(huì)有不同的愛(ài)的情感。

　　24.游戲?qū)W(xué)前兒童的發(fā)展的作用：

①

　　制。

②

③

④

　　心。

　　影響兒童性別角色形成的因素P206： 單親家庭必然不利于兒童的健康成長(zhǎng)？P225 ①先天遺傳素質(zhì)。②家庭教養(yǎng)方式。③幼兒園老師的教育態(tài)度。④社會(huì)文化。⑤大眾傳媒

① 單親家庭的孩子與對(duì)照組和一般家庭中孩子相比，存在明顯的心理問(wèn)題，他們膽怯、孤僻、自卑、自尊度偏低；情緒極不穩(wěn)定，恐懼、郁悶、失望、不安等不良情緒明顯；行為畏縮，敏感、多疑、社會(huì)適應(yīng)不良。

②

③ 但是在社會(huì)文化趨向多元化，寬容及理性的今天，隨著離異或喪偶等原因?qū)е碌膯斡H家庭不斷增多，有關(guān)單親家庭的傳比起其他具有同等社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位的孩子們，單身女性家長(zhǎng)家庭的兒童更具有感情調(diào)適的能力；除非本人因家庭情況而遭統(tǒng)觀念正趨于改變，單親家庭為破碎問(wèn)題家庭，是病態(tài)取向觀念，因此，單親家庭的形成對(duì)孩子的影響并非都是消極的。欺辱，在一般情況下他們都有高度的自尊心，智力也比較發(fā)達(dá)，但在青少年時(shí)期，犯罪率也較高。

④ 單親家庭，單身女性家長(zhǎng)都有哺育兒童和向兒童提供感情支持的功能。另外，相對(duì)于充滿沖突、爭(zhēng)吵的家庭來(lái)說(shuō)，單親家庭對(duì)子女往往更具有更為積極的作用。對(duì)于完整家庭，在形式上完整而穩(wěn)定，實(shí)際上父母唇槍舌劍、沖突不斷的家庭環(huán)境中，孩子們反而更易受到不良刺激和加重心理壓力。

⑤ 單親家庭的優(yōu)勢(shì)：1）增強(qiáng)孩子的自立愿望。2）有利與父或母與子女的情感交流，子女體諒單親家庭父（母），心理成熟較高。3）生活技能更多，培養(yǎng)起較強(qiáng)的生活自理能力。4）對(duì)某些離婚式單親家庭的孩子來(lái)說(shuō)，由于擺脫了離婚前的紛擾狀態(tài)，得到了平和的成長(zhǎng)環(huán)境，有助于身心的健康成長(zhǎng)。

①

　　人生中兩個(gè)身高和體重的增長(zhǎng)高峰-------嬰幼兒期和青春期。學(xué)齡期階段兒童認(rèn)知發(fā)展的一般特征P234： 已經(jīng)有了可逆性和傳遞性。②已經(jīng)能解決守恒問(wèn)題。學(xué)齡期行為與生理問(wèn)題：①多動(dòng)癥。②學(xué)習(xí)困難。③肥胖。應(yīng)對(duì)多動(dòng)癥采用的干預(yù)措施： 游戲可以滿足兒童認(rèn)知發(fā)展的需要。在游戲中兒童可以進(jìn)行各種各樣的探索、操作活動(dòng)，可以根據(jù)自己的興趣與想象來(lái)游戲可以滿足兒童社會(huì)性發(fā)展的需要。游戲是兒童人際交往需要形成與發(fā)展的重要途徑。游戲可以滿足兒童自我表現(xiàn)、自我肯定的需要。兒童在游戲中可以獲得影響與控制環(huán)境的能力，可以建立起對(duì)自己的信模仿和表現(xiàn)周圍的人與事物。游戲滿足兒童生理發(fā)展的需要。在游戲中兒童可以自由地變換動(dòng)作、姿勢(shì)，可以多次重復(fù)他們所感興趣的動(dòng)作而不受限③開(kāi)始脫離自我中心性。④開(kāi)始邏輯思維。

① 對(duì)學(xué)校環(huán)境的干預(yù)，包括：調(diào)整教室，集中孩子注意力；對(duì)老師的要求，以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)等肯定方式為主；選擇適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)，降低期望值，減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)技能培訓(xùn)。

②

③

④

　　對(duì)家庭管理的干預(yù)，包括：家庭生活要盡量做到有條不紊，使孩子在家里的活動(dòng)規(guī)范化；自我控制能力訓(xùn)練，鼓勵(lì)家長(zhǎng)要加強(qiáng)孩子的社交技巧訓(xùn)練。鼓勵(lì)孩子與同齡兒童交往，教會(huì)孩子與孩子交往中的基本禮貌和技巧，控制和減少孩子的對(duì)于病情較重的兒童，在行為治療的同時(shí)，還可在醫(yī)生的指導(dǎo)下選用一些藥物。青春期在生理上是指性器官發(fā)育成熟、出現(xiàn)第二性征的階段。青春期是個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的第二個(gè)高峰。青少年網(wǎng)絡(luò)犯罪的原因。培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的自我管理能力。攻擊行為。

①

②

③

①

②

③ 青少年處在精力旺盛時(shí)期，學(xué)習(xí)能力和接受新事物的能力極強(qiáng)，好奇心和表現(xiàn)欲是青少年這一群體共有的特征。青少年法律意識(shí)淡薄，對(duì)法律常識(shí)了解非常有限，對(duì)自己行為的正當(dāng)性、合法性缺乏最基本的認(rèn)識(shí)和控制?；ヂ?lián)網(wǎng)這條信息高速公路以“無(wú)主管、無(wú)國(guó)界、無(wú)警察”而著稱，一些道德敗壞的人利用互聯(lián)網(wǎng)的隱蔽性，大肆散布色青春期適應(yīng)不良的主要表現(xiàn)有：①學(xué)習(xí)障礙。②人際關(guān)系障礙。③情緒障礙。④行為障礙 對(duì)有適應(yīng)問(wèn)題的青少年開(kāi)展有針對(duì)性的社會(huì)工作內(nèi)容主要包括： 開(kāi)展助學(xué)工作，為輟學(xué)、失學(xué)和經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生聯(lián)系資源、提供物質(zhì)幫助，創(chuàng)造重新入學(xué)或完成學(xué)業(yè)的機(jī)會(huì)。幫助后進(jìn)學(xué)生，針對(duì)個(gè)別學(xué)生在情緒、心理、行為和學(xué)業(yè)上遇到的問(wèn)題，以及學(xué)校中普遍尋在的不良傾向，通過(guò)有目的引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，參加服務(wù)社區(qū)活動(dòng)，培養(yǎng)良好的行為規(guī)范。情、暴力、反動(dòng)言論等信息，嚴(yán)重影響了廣大青少年的身心健康。的輔導(dǎo)、幫助以及批評(píng)教育，幫助學(xué)生克服心理障礙和不良行為，培養(yǎng)其良好的行為規(guī)范。

④ 幫助和保護(hù)處于困難中的學(xué)生，幫助他們處理由于不和諧的家庭關(guān)系、不良同伴群體所造成的影響以及不健康的線下活動(dòng)所引發(fā)的問(wèn)題。

⑤

　　在社區(qū)內(nèi)開(kāi)辦一些適合青少年特點(diǎn)的文化娛樂(lè)設(shè)施和項(xiàng)目，全面促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)。成年早期的個(gè)體在生理方面處于最佳狀態(tài)，黃金時(shí)期。P338 擇偶標(biāo)準(zhǔn)：

①個(gè)人品質(zhì)是重要的選擇標(biāo)準(zhǔn)。②物質(zhì)利益和經(jīng)濟(jì)因素其關(guān)鍵作用。③教育程度和綜合素質(zhì)成為重要因素。④外表形象是擇偶的重要影響因素。⑤地域、年齡和種族差異的影響力呈減弱趨勢(shì)。

　　37.擇偶梯度：指男性傾向于選擇與自己社會(huì)地位相當(dāng)或者比自己地位稍差的女性為伴侶；與此相反，女性往往更過(guò)的要求配偶在受教育程度、薪金收入和職業(yè)階層等方面高于自己，也就是常說(shuō)的“A男配B女、B男配C女”的現(xiàn)象。

　　丁克：夫妻都有收入?yún)s不要孩子的家庭，其實(shí)只應(yīng)理解為夫妻有生育能力而不愿意生育的家庭。單身家庭P361：家庭的一種特殊形態(tài)，他只由一個(gè)人組成。------復(fù)合家庭、直系家庭、核心家庭、不完全家庭。與重要伴侶建立持久穩(wěn)定的親密關(guān)系是成年早期的核心任務(wù)之一

　　41.性騷擾：指違反當(dāng)事人的意愿，對(duì)其所作的具有性內(nèi)涵的盲辭或舉動(dòng)，包括言語(yǔ)調(diào)戲與侮辱。身體接觸以及性器官暴露等。

①

② 成年早期的相關(guān)問(wèn)題和爭(zhēng)議：①角色轉(zhuǎn)變。②工作歧視。③性騷擾。④艾滋病及其干預(yù) 影響中年期人際關(guān)系的因素主要包括： 交往范圍的擴(kuò)大是中年期人際關(guān)系的特點(diǎn)之一。多方面交往、多重社會(huì)角色決定了中年期人際關(guān)系的復(fù)雜性。中年期人際關(guān)系常常出現(xiàn)緊張的狀況?，F(xiàn)實(shí)要求中年人必須嚴(yán)格要求自己，克服孤僻、多疑、嫉妒和敵意的不良心態(tài)，一邊不斷將自己的人際關(guān)系調(diào)整到良好狀態(tài)。

③ 中年期人際關(guān)系呈現(xiàn)出穩(wěn)定性和深厚性的特點(diǎn)。由于經(jīng)歷了多次的成功與失敗，人際關(guān)系經(jīng)受了考驗(yàn)，更加趨向深厚化。①

②

③

①

②

③

　　失。

　　老人的社會(huì)參與活動(dòng)主要：①休閑娛樂(lè) ②繼續(xù)教育 ③宗教活動(dòng) ④再就業(yè)和志愿活動(dòng) 老年期的相關(guān)理論：①撤退理論。②活動(dòng)理論。③持續(xù)理論。老年人再婚的三種模式：①結(jié)婚式再婚模式②同居式再婚模式 ③老年協(xié)議式再婚模式 中年期的相關(guān)問(wèn)題和爭(zhēng)議：①中年期的婚姻危機(jī)。②離婚。③再婚。④中年期的社會(huì)角色問(wèn)題。⑤中年失業(yè)問(wèn)題。中年期夫妻的壓力的主要因素P417： 針對(duì)中年期婚姻危機(jī)的狀況，社會(huì)工作者應(yīng)P418： 加強(qiáng)夫婦之間的溝通。包括語(yǔ)言溝通、感情溝通和行為溝通。幫助夫婦雙方重新認(rèn)識(shí)自己在家庭中的位置，在情感上縮小雙方的距離。促使案主把婚姻、家庭看做一種社會(huì)責(zé)任和義務(wù)。雙方的共同努力才能達(dá)到理想的境界。離婚后可能面臨的壓力P421：①自卑 ②孤僻 ③仇恨 ④痛哭 ⑤再婚的隨意和畏懼 ⑥悔悟 角色緊張：指當(dāng)人們需要扮演多重角色，并且每個(gè)角色都有自己的一套行為規(guī)范，都要求角色的承擔(dān)者去履行的時(shí)候，失業(yè)問(wèn)題的影響： 失業(yè)的集中影響是家庭收入的減少。失業(yè)使失業(yè)者失去經(jīng)濟(jì)來(lái)源。失業(yè)會(huì)導(dǎo)致失業(yè)者在家庭中地位的下降。失業(yè)者喪失了家庭中的主導(dǎo)地位，還容易導(dǎo)致夫妻原有的平衡被打破 視野會(huì)影響心理健康和社會(huì)穩(wěn)定。不滿和怨恨情緒滋生，自責(zé)和內(nèi)疚感強(qiáng)烈。退縮與絕望，不正確的歸因和自信心的缺①社會(huì)變化的影響。②個(gè)體發(fā)展的影響。③早年婚姻關(guān)系的耗損和僵化。④家庭生活圈的改變?？赡芫蜁?huì)出現(xiàn)顧此失彼、在時(shí)間和精力上感到緊張的情況。

關(guān)于人類行為與生態(tài)環(huán)境關(guān)系的計(jì)量思考22

《人類行為與社會(huì)環(huán)境》教案 Human Behavior and Social Environment

　　第一章 緒論

　　內(nèi)容提要：本章講述了人與社會(huì)環(huán)境的基本概念，學(xué)習(xí)人類行為與社會(huì)環(huán)境的意義；人的成長(zhǎng)階段及各個(gè)成長(zhǎng)階段的特征和任務(wù)；以及論述了人類行為與社會(huì)環(huán)境的理論基礎(chǔ)：弗洛伊德精神分析理論、埃里克森心理發(fā)展階段理論、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論、社會(huì)學(xué)習(xí)理論、庫(kù)利的鏡中自我理論、米德符號(hào)互動(dòng)理論。

　　教學(xué)目的：

　　1.了解人與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系；

　　2.掌握成長(zhǎng)的概念和人類行為與社會(huì)環(huán)境的理論基礎(chǔ)

　　重點(diǎn)：

　　1.人是存在的系統(tǒng)

　　2.人類行為與社會(huì)環(huán)境交互作用 3.人類行為與社會(huì)環(huán)境的理論基礎(chǔ)

　　難點(diǎn)：

　　1．理解人類行為與社會(huì)環(huán)境交互作用

　　2．掌握女性主義相關(guān)理論流派關(guān)于性別問(wèn)題的主要觀點(diǎn)

　　學(xué)時(shí)安排：4學(xué)時(shí) 思考題：

　　1、人類行為與社會(huì)環(huán)境有怎樣的關(guān)系？

　　2、人的成長(zhǎng)及其階段是什么？

　　3、人類行為與社會(huì)環(huán)境的八大理論基礎(chǔ)分別是什么？

　　第二章 性別

　　內(nèi)容提要：本章主要講述了性別差異與性別不平等的概念與區(qū)別；性別社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)過(guò)程，以及對(duì)性別社會(huì)化起重要影響的家庭、學(xué)校、大眾傳媒、同齡群體的作用。在此基礎(chǔ)上介紹了性別歧視的表現(xiàn)形式以及社會(huì)學(xué)和女性主義的理論基礎(chǔ)。

　　教學(xué)目的：

　　1.理解男女兩性的性別差異 2.掌握社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)過(guò)程

　　3.掌握性別的相關(guān)理論基礎(chǔ)，并學(xué)會(huì)分析性別歧視問(wèn)題

　　重點(diǎn)：

　　1.性別社會(huì)化實(shí)現(xiàn)過(guò)程；

　　2.性別的社會(huì)學(xué)理論與女性主義理論。

　　難點(diǎn)：

　　1.理解性別社會(huì)化實(shí)現(xiàn)過(guò)程；

　　2.理解女性主義理論的主要流派及主要觀點(diǎn)。

　　學(xué)時(shí)安排：4學(xué)時(shí)

　　思考題：

　　1.性別差異與性別不平等的關(guān)系？ 2.性別社會(huì)化的影響因素分析？

　　3.女性主義在性別研究方面的主要流派及觀點(diǎn)？

　　第三章 家庭

　　內(nèi)容提要：本章主要介紹家庭，作為社會(huì)組織的細(xì)胞，家庭在人類行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系中起著十分重要的作用，本章主要講述了家庭的定義、家庭的結(jié)構(gòu)、家庭的功能等方面的知識(shí)，同時(shí)提出了家庭發(fā)展中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，以及家庭發(fā)展變化的趨勢(shì)。

　　教學(xué)目的：

　　1.理解家庭的定義與社會(huì)特征 2.掌握家庭生命周期發(fā)展理論 3.理解家庭基本關(guān)系

　　4.學(xué)會(huì)處理家庭問(wèn)題的專業(yè)方法

　　重點(diǎn)：

　　1.理解家庭的生命周期發(fā)展理論

　　2.了解家庭基本關(guān)系：夫妻關(guān)系、親子關(guān)系、婆媳關(guān)系 3.處理家庭問(wèn)題的方法：家庭暴力、離婚問(wèn)題

　　難點(diǎn)：

　　1.理解家庭生命周期發(fā)展了理論； 2.理解家庭問(wèn)題及處理方法。

　　學(xué)時(shí)安排：4學(xué)時(shí)

　　思考題：

　　1.家庭生命周期理論的主要思想及意義？ 2.如何處理親子關(guān)系？

　　3.家庭暴力的表現(xiàn)形式及應(yīng)對(duì)的專業(yè)方法？

　　第四章 嬰幼兒期

　　內(nèi)容提要：本章主要介紹嬰兒的生理發(fā)展及嬰兒與同伴的關(guān)系，以及嬰兒的動(dòng)作和嬰兒的心理發(fā)展，嬰兒依戀的形成及其階段。同時(shí)，介紹了幼兒生理和心理的發(fā)展，幼兒活動(dòng)的發(fā)展，以及對(duì)幼兒與同伴、幼兒與家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

　　教學(xué)目的：

　　1.了解嬰兒的生理發(fā)展及嬰兒與同伴的關(guān)系；掌握嬰兒的動(dòng)作和嬰兒的心理發(fā)展，掌握嬰兒依戀的形成及其階段

　　2.了解幼兒生理和心理的發(fā)展，掌握幼兒活動(dòng)的發(fā)展，提升對(duì)幼兒與同伴、幼兒與家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

　　重點(diǎn)：

　　1.掌握嬰兒依戀的形成及其階段

　　2.提升對(duì)幼兒與同伴、幼兒與家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

　　難點(diǎn)：

　　1.掌握嬰兒依戀的形成及其階段

　　2.提升對(duì)幼兒與同伴、幼兒與家庭關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

　　學(xué)時(shí)安排：4學(xué)時(shí)

　　思考題：

　　1.嬰兒心理發(fā)展的特征是什么？

　　2.如何看待嬰兒依戀的形成和發(fā)展？

　　3.幼兒期游戲的發(fā)展如何？根據(jù)幼兒性別化的發(fā)展，如何開(kāi)展性教育？ 4.如何看待幼兒與同伴的關(guān)系？

　　第五章 兒童期

　　內(nèi)容提要：本章主要講述了兒童期生理的發(fā)展及相關(guān)的問(wèn)題；同齡群體的形成及對(duì)于兒童社會(huì)化的意義；學(xué)校以及電視對(duì)于兒童社會(huì)化的重要影響。

　　教學(xué)目的：

　　1.了解童年期兒童心理發(fā)展的特征；

　　2.掌握童年期兒童與同伴、兒童與學(xué)校、家庭的關(guān)系。

　　重點(diǎn)：

　　1.童年期兒童心理發(fā)展的特征

　　2.同齡群體的形成以及對(duì)兒童社會(huì)化的影響

　　難點(diǎn)：

　　1.童年期兒童心理發(fā)展的特征

　　2.同齡群體的形成以及對(duì)兒童社會(huì)化的影響

　　學(xué)時(shí)安排：4學(xué)時(shí)

　　思考題：

　　1.童年期兒童與同齡群體的關(guān)系如何？ 2.家庭教養(yǎng)方式對(duì)童年期的兒童有哪些影響？ 3.如何看待兒童的言行脫節(jié)現(xiàn)象？

　　第六章 青春期

　　內(nèi)容提要：本章介紹了青春期的基本理論；青春期生理發(fā)展中的心理問(wèn)題；以及對(duì)青少年發(fā)展有重要影響的性的認(rèn)知；在此基礎(chǔ)上，論述了青少年犯罪理論特征及原因

　　教學(xué)目的：

　　1．了解青春期的生理發(fā)展；

　　2． 掌握青春期心理發(fā)展的特征；

　　3． 提升對(duì)青春期同齡群體、社會(huì)性發(fā)展的認(rèn)識(shí)。4． 認(rèn)識(shí)青少年犯罪的原因及應(yīng)對(duì)策略

　　重點(diǎn)：

　　1．掌握青春期心理發(fā)展的特征；

　　2． 青少年犯罪的原因分析及應(yīng)對(duì)策略

　　難點(diǎn)：

　　1．掌握青春期心理發(fā)展的特征； 2．同齡群體對(duì)青少年成長(zhǎng)的影響 3．青少年犯罪的原因分析及應(yīng)對(duì)策略

　　學(xué)時(shí)安排：4學(xué)時(shí) 思考題：

　　1．青春期心理發(fā)展的特征是什么？

　　2．如何看待青春期的逆反心理？

　　3．如何看待青少年與流行文化？ 4．如何看待網(wǎng)絡(luò)對(duì)青少年的影響？

　　第七章 成年早期

　　內(nèi)容提要：本章介紹了成年早期的意義及階段劃分上的討論；講述了成年早期的發(fā)展理論；分析了成年早期的婚姻生活及可能出現(xiàn)的婚姻危機(jī)；論述了成年早期的工作與職業(yè)對(duì)成年早期階段的影響。

　　教學(xué)目的：

　　1．了解成年早期的發(fā)展任務(wù)； 2．掌握成年早期的發(fā)展理論；

　　3．學(xué)會(huì)分析成年早期的婚姻生活及可能出現(xiàn)的婚姻危機(jī)； 4．成年早期的職業(yè)對(duì)于人生發(fā)展的影響

　　重點(diǎn)：

　　1.掌握成年早期的發(fā)展理論；

　　2.學(xué)會(huì)分析成年早期的婚姻生活及可能出現(xiàn)的婚姻危機(jī)； 3.成年早期的職業(yè)對(duì)于人生發(fā)展的影響

　　難點(diǎn)：

　　1．掌握成年早期的有關(guān)發(fā)展理論

　　2．從人類行為與環(huán)境角度分析成年早期容易出現(xiàn)的婚姻問(wèn)題

　　學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)

　　思考題：

　　1．成年早期有哪些重大發(fā)展課題？

　　2．如何看待第一份職業(yè)對(duì)于這一階段發(fā)展的作用？

　　第八章 中年期

　　內(nèi)容提要：本章介紹了中年期人的生理發(fā)展與變化，特別是進(jìn)入更年期所出現(xiàn)的生理和心理問(wèn)題；在生理分析的基礎(chǔ)上，介紹了中年期容易出現(xiàn)的家庭問(wèn)題的調(diào)適，包括對(duì)老年父母的適應(yīng)、對(duì)子女的適應(yīng)，對(duì)夫妻雙方的適應(yīng)；同時(shí)分析了中年期容易出現(xiàn)的失業(yè)問(wèn)題對(duì)人的發(fā)展的影響，并提出了解決的有關(guān)對(duì)策。

　　教學(xué)目的：

　　1.理解中年期人的生理方面的變化；

　　2.學(xué)會(huì)分析有關(guān)中年期的家庭問(wèn)題，并從專業(yè)角度提出相關(guān)處理方法； 3.學(xué)會(huì)分析中年期失業(yè)的原因、失業(yè)的影響，并能恰當(dāng)根據(jù)具體情況從人與環(huán)境的角度提出應(yīng)對(duì)策略。

　　重點(diǎn)：

　　1.理解中年期的更年期問(wèn)題；

　　2.學(xué)會(huì)分析有關(guān)中年期的家庭問(wèn)題，并從專業(yè)角度提出相關(guān)處理方法； 3.學(xué)會(huì)分析中年期失業(yè)的原因、失業(yè)的影響，并能恰當(dāng)根據(jù)具體情況從人與環(huán)境的角度提出應(yīng)對(duì)策略。

　　難點(diǎn)：

　　1．理解女性更年期的生理和心理問(wèn)題，并提出應(yīng)對(duì)策略；

　　2．學(xué)會(huì)分析有關(guān)中年期的家庭問(wèn)題，并從專業(yè)角度提出相關(guān)處理方法； 3．學(xué)會(huì)分析中年期失業(yè)的原因、失業(yè)的影響，并能恰當(dāng)根據(jù)具體情況從人與環(huán)境的角度提出應(yīng)對(duì)策略。

　　學(xué)時(shí)安排：2學(xué)時(shí)

　　思考題：

　　1．如何看待女性更年期的現(xiàn)象？ 2．如何看待成年中期的工作與失業(yè)？

　　第九章 老年期

　　內(nèi)容提要：本章講述了老年期的生理特征，分析了衰老的生物學(xué)解釋；在此基礎(chǔ)上老年期的心理老化與成功的老化現(xiàn)象；從社會(huì)學(xué)角度對(duì)老年期的有關(guān)現(xiàn)象做出理論分析：活動(dòng)理論、社會(huì)疏離理論、老年亞文化理論、連續(xù)性理論、年齡分層理論；并重點(diǎn)分析影響老年人發(fā)展的主要問(wèn)題：老齡化問(wèn)題、老年歧視、退休與強(qiáng)制退休、死亡問(wèn)題。

　　教學(xué)目的：

　　1．了解老年期的生理特征，分析衰老的生物學(xué)原因； 2．學(xué)會(huì)從社會(huì)學(xué)角度分析老年期的有關(guān)現(xiàn)象 3．學(xué)會(huì)分析影響老年人發(fā)展的主要問(wèn)題

　　重點(diǎn)：

　　1．理解老年期的心理老化與成功的老化現(xiàn)象； 2．學(xué)會(huì)利用社會(huì)學(xué)相關(guān)理論分析老年期的問(wèn)題；

　　3．分析影響老年人發(fā)展的主要問(wèn)題，特別是退休后的心理調(diào)適與對(duì)待死亡的問(wèn)題。

　　難點(diǎn)：

　　1．理解老年期的心理老化與成功的老化現(xiàn)象； 2．學(xué)會(huì)利用社會(huì)學(xué)相關(guān)理論分析老年期的問(wèn)題；

　　3．掌握分析影響老年人發(fā)展的主要問(wèn)題的方法，理解臨終關(guān)懷社會(huì)工作實(shí)施的必要性與具體工作方法

　　學(xué)時(shí)安排：4學(xué)時(shí)

　　思考題：

　　1．影響老年人發(fā)展的主要問(wèn)題是什么？

　　2．如何從發(fā)展的階段理解人類行為與社會(huì)環(huán)境的關(guān)系？ 參考書目：

　　1．沙依仁：《人類行為與社會(huì)環(huán)境》，五南圖書出版公司。1986。2．林崇德：《發(fā)展心理學(xué)》，人民教育出版社，1999。3．鄔滄萍：《老年社會(huì)學(xué)》，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1999。4．時(shí)蓉華：《兩性世界》，華東師范大學(xué)出版社，1992。

關(guān)于人類行為與生態(tài)環(huán)境關(guān)系的計(jì)量思考23

　　人居景觀設(shè)計(jì)的未來(lái)

　　關(guān)鍵字：住區(qū) 人居 人們 文化 空間 景觀 規(guī)劃 環(huán)境 發(fā)展 設(shè)計(jì)摘要：當(dāng)前中國(guó)人居景觀設(shè)計(jì)方面還存在著諸如建筑強(qiáng)調(diào)個(gè)性的突出與張揚(yáng)，規(guī)劃、建筑、景觀設(shè)計(jì)與公眾參與四者間缺乏協(xié)調(diào)與統(tǒng)一、傳統(tǒng)建筑景觀保護(hù)不夠等諸多問(wèn)題。有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，未來(lái)10年我國(guó)城鎮(zhèn)將增加住宅需求億平方米。其中相當(dāng)部分是用來(lái)滿足康居需求的改善型消費(fèi)。這就預(yù)示著今后我國(guó)的城市化將進(jìn)入快速發(fā)展的歷史時(shí)期。因此，警惕“建設(shè)性破壞”，避免或減少對(duì)土地資源、生態(tài)環(huán)境平衡和文化遺產(chǎn)的破壞是建設(shè)中的重大課題。關(guān)鍵詞：人居景觀 景觀設(shè)計(jì)

　　環(huán)境景觀隨著我國(guó)城市化進(jìn)程的日益加快和國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的不斷提高，人居環(huán)境的景觀設(shè)計(jì)也越來(lái)越受到人們的關(guān)注。人居環(huán)境的優(yōu)劣不僅關(guān)系到人們的生活質(zhì)量和健康，而且是體現(xiàn)城市文化的一個(gè)重要組成部分。為此，居住區(qū)的房地產(chǎn)開(kāi)發(fā)出現(xiàn)了以“景觀”、“環(huán)?！?、“文化”、“休閑”、“智能”、“綠色健康”等為主題的人居景觀設(shè)計(jì)理念。也就是說(shuō)，住區(qū)的開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)已經(jīng)開(kāi)始向更多地關(guān)注景觀和文化，倡導(dǎo)住區(qū)新的生活方式方面發(fā)展。

　　1、我國(guó)現(xiàn)代人居景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和生活方式不斷改變，人們對(duì)于人居環(huán)境的需求也相應(yīng)地發(fā)生著變化；因此，住區(qū)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)不斷地推陳出新，設(shè)計(jì)理念和創(chuàng)作思維不斷地更新，人居景觀設(shè)計(jì)也在不斷地發(fā)展。

　　解放初期，住區(qū)規(guī)劃大多采用了美國(guó)建筑師西薩佩里在30年代提出的“鄰里單位”的設(shè)計(jì)理論，居住區(qū)范圍以小學(xué)生上學(xué)不穿越城市干道為界，在居住區(qū)內(nèi)設(shè)有小學(xué)和日常商業(yè)點(diǎn)；如上海的曹陽(yáng)新村等。

　　五十年代中期受原蘇聯(lián)規(guī)劃理論影響，采用居住區(qū)——街坊的規(guī)劃方式。街坊內(nèi)以住宅為主，采用封閉的周邊式布置，有的配置少量公共建筑，兒童上學(xué)和居民購(gòu)物一般需穿越街坊道路。

　　六十年代采用一條街的形式，沿街兩旁各種商店、餐館、旅館、劇場(chǎng)等商業(yè)文化設(shè)施齊全。雖方便了居民的生活，卻也帶來(lái)居住環(huán)境惡化。

　　以上各階段在住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)中實(shí)行低標(biāo)準(zhǔn)，著重解決房荒問(wèn)題，如幾家共用廚房、衛(wèi)生間等；因此在住區(qū)環(huán)境的景觀設(shè)計(jì)方面很少甚至幾乎不考慮。隨著人們對(duì)生活條件要求的提高，居住區(qū)規(guī)劃中開(kāi)始初步涉及居住區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，但也只是在綠化方面得到了加強(qiáng)七十年代后期住宅建設(shè)規(guī)模迅速擴(kuò)大，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一設(shè)計(jì)、統(tǒng)一建設(shè)、統(tǒng)一管理成為當(dāng)時(shí)主要的建設(shè)模式。在規(guī)劃理論上形成居住區(qū)——居住小區(qū)——住宅組團(tuán)的規(guī)劃結(jié)構(gòu)。1

　　1981年國(guó)際建筑師協(xié)會(huì)第14屆大會(huì)發(fā)出了《華沙宣言》，指出“要認(rèn)識(shí)人類—建筑—環(huán)境這三者之間的密切相關(guān)性，建筑師、規(guī)劃師在形成人類環(huán)境過(guò)程中的歷史責(zé)任”.八十年代后期“歐陸風(fēng)格”影響到住區(qū)的景觀設(shè)計(jì)與建設(shè)，盛行歐陸風(fēng)情式的環(huán)境景觀。如在小區(qū)中心綠地中布置用希臘柱式、羅馬拱門、文藝復(fù)興花飾等裝點(diǎn)的亭、臺(tái)、橋、門等，既無(wú)使用價(jià)值，又缺乏藝術(shù)品位。反映出這一階段的人居景觀設(shè)計(jì)還處在初級(jí)的盲目模仿階段，還沒(méi)有真正認(rèn)識(shí)到人居環(huán)境景觀的真正內(nèi)涵。

　　改革開(kāi)放使我國(guó)在經(jīng)濟(jì)得到迅速發(fā)展的同時(shí)人居環(huán)境設(shè)計(jì)的國(guó)際交流也得到了加強(qiáng)。人們開(kāi)始注重住區(qū)環(huán)境的建設(shè)，并根據(jù)住區(qū)的規(guī)模和所處的地段，合理配置公共建筑，組織多種空間，以滿足居民生活的物質(zhì)與精神需求。如北京的塔院小區(qū)就是以反對(duì)稱的手法，用折線形主路將住宅分成四個(gè)組團(tuán)，布置了兩種組合形式。一種將左右兩排南北向住宅上下錯(cuò)開(kāi)，避免了“直胡同”似的單調(diào)；另一種是采取高層塔式住宅與多層行列式住宅搭配，并適當(dāng)錯(cuò)開(kāi)的形式，從而改善了景觀效果。？？？。同時(shí)國(guó)際上對(duì)我國(guó)在人居環(huán)境方面所做的努力給予了肯定，如1992年北京菊兒胡同改造項(xiàng)目榮獲世界人居獎(jiǎng)；自1990年至2002年我國(guó)先后有唐山市政府（1990年）、深圳市住宅局（1992年）、杭州市政府（2001年）等十個(gè)城市或市長(zhǎng)榮獲聯(lián)合國(guó)人類居住環(huán)境獎(jiǎng)；2002年廣東省廣州市城市發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目榮獲迪拜國(guó)際改善人居環(huán)境最佳范例獎(jiǎng)等等。

　　進(jìn)入九十年代后開(kāi)始強(qiáng)調(diào)以人的居住、生活、行為規(guī)律作為居住區(qū)規(guī)劃設(shè)計(jì)的指導(dǎo)原則，突出了“以人為核心”，把居民對(duì)居住環(huán)境、居住類型和物業(yè)管理三方面的需求作為重點(diǎn)。小區(qū)環(huán)境景觀設(shè)計(jì)，是在小區(qū)中心集中設(shè)置公園式綠地和休憩娛樂(lè)場(chǎng)所。同時(shí)住區(qū)環(huán)境景觀開(kāi)始關(guān)注人們不斷提升的審美需求，注重與自然相結(jié)合；提倡簡(jiǎn)約明快的景觀設(shè)計(jì)風(fēng)格，呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)。這一時(shí)期在全國(guó)出現(xiàn)了諸如大連的錦繡小區(qū)、上海春申城四季苑、北京的恩濟(jì)里、深圳的金碧苑等許多優(yōu)秀的住區(qū)景觀設(shè)計(jì)。？？？

　　另一方面住區(qū)環(huán)境也得到了中國(guó)政府的高度重視，1996年6月在聯(lián)合國(guó)第二屆人居會(huì)議上向大會(huì)提交了《中華人民共和國(guó)人類住區(qū)發(fā)展報(bào)告》，提出了1996－2010年中國(guó)人類住區(qū)發(fā)展的“行動(dòng)計(jì)劃”，將可持續(xù)發(fā)展正式列入住區(qū)發(fā)展的目標(biāo)。

　　2、人居景觀設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)

以人為本的設(shè)計(jì)理念將進(jìn)一步深入和細(xì)化

　　21世紀(jì)進(jìn)入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，一方面使人的社會(huì)分工更趨細(xì)化，合作更為廣泛，更能左右環(huán)境；另一方面，也使人更為獨(dú)立，一切東西——水、電、新聞、郵件、廣告、甚至基于電腦的工作都可以直通家中，人與人之間直接接觸與交往變得更加簡(jiǎn)單和稀少，人與社會(huì)和自然環(huán)境更為分離。但同時(shí)也使人們意識(shí)到人與人面對(duì)面交流的重要性，更渴望回歸自然，懷念里弄、胡同那種富有人情味的社區(qū)生活。如上?！靶绿斓亍钡母脑?，就是在保留傳統(tǒng)石庫(kù)門里弄建筑空間格局、人文景觀的基礎(chǔ)上對(duì)建筑內(nèi)部重新改建，對(duì)外部環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而喚起了人們對(duì)過(guò)去生活的回憶；同時(shí)這也是充分尊重歷史、文化而成功開(kāi)發(fā)的典范。

　　因此，以人為本的“人”其范疇包括社會(huì)的人、歷史的人、文化的人、生物的人、不同階層的人和不同地域的人等等。也就是說(shuō)景觀設(shè)計(jì)只有在充分尊重自然、歷史、文化和地域的基礎(chǔ)上結(jié)合不同階層人的生理和審美需求，才能體現(xiàn)設(shè)計(jì)以人為本理念的真正內(nèi)涵。

強(qiáng)調(diào)住區(qū)環(huán)境景觀的共享性

　　使每套住房都獲得良好的景觀環(huán)境效果，是設(shè)計(jì)的首要目的。首先在規(guī)劃設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)盡可能地利用現(xiàn)有的自然環(huán)境創(chuàng)造人工景觀，讓人們都能夠享受這些優(yōu)美環(huán)境，共享住區(qū)的環(huán)境資源；其次，加強(qiáng)院落空間的領(lǐng)域性，利用各種環(huán)境要素豐富空間的層次，為人們提供相認(rèn)、交流的場(chǎng)所；從而創(chuàng)造安靜溫馨、優(yōu)美、祥和安全的居家環(huán)境。

住區(qū)環(huán)境景觀突出文脈的延續(xù)性

　　崇尚歷史和文化是近年來(lái)住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)的一大特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)商和設(shè)計(jì)師開(kāi)始不再機(jī)械地割裂居住建筑和環(huán)境景觀，開(kāi)始在文化的大背景下進(jìn)行居住區(qū)的策劃和規(guī)劃，通過(guò)建筑與環(huán)境藝術(shù)來(lái)表現(xiàn)歷史文化的延續(xù)性。

　　住區(qū)環(huán)境作為城市人類居住的空間，也是住區(qū)文化的凝聚地與承載點(diǎn)；因此在住區(qū)環(huán)境的規(guī)劃設(shè)計(jì)中要認(rèn)識(shí)到文化特征對(duì)于住區(qū)居民健康、高尚情操培育的重要性。而營(yíng)造住區(qū)環(huán)境的文化氛圍，在具體規(guī)劃設(shè)計(jì)中，應(yīng)注重住區(qū)所在地域自然環(huán)境及地方建筑景觀的特征；挖掘、提煉和發(fā)揚(yáng)住區(qū)地域的歷史文化傳統(tǒng)，并在規(guī)劃中予以體現(xiàn)。同時(shí)，還要注意到住區(qū)環(huán)境文化構(gòu)成的豐富性、延續(xù)性與多元性，使住區(qū)環(huán)境具有高層次的文化品位與特色。如北京菊兒胡同和蘇州桐芳巷的改造都在建筑符號(hào)語(yǔ)言、空間形態(tài)、色彩等方面繼承了傳統(tǒng)民居文化的精髓而受到了人們的高度好評(píng)。

環(huán)境景觀的藝術(shù)性向多元化發(fā)展

　　隨著設(shè)計(jì)師們的日益成熟，盲目模仿、抄襲現(xiàn)象逐漸趨少；住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)開(kāi)始關(guān)注人們不斷提升的審美需求，呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢(shì)。同時(shí)環(huán)境景觀更加關(guān)注居民生活的方便、健康與舒適性，不僅為人所賞，還要為人所用。盡可能創(chuàng)造自然、舒適、親近、宜人的景觀空間，實(shí)現(xiàn)人與景觀有機(jī)融合。如親地空間可以增加居民接觸地面的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造適合各類人群活動(dòng)的室外場(chǎng)地和各種形式的屋頂花園等等；親水空間，營(yíng)造出人們親水、觀水、聽(tīng)水、戲水的場(chǎng)所；硬軟景觀有機(jī)結(jié)合，充分利用車庫(kù)、臺(tái)地、坡地、宅前屋后構(gòu)造充滿活力和自然情調(diào)的親綠空間環(huán)境；而兒童活動(dòng)的場(chǎng)地和設(shè)施的合理安排，可以培養(yǎng)兒童友好、合作、冒險(xiǎn)的精神，創(chuàng)造良好的親子空間。

　　住區(qū)環(huán)境設(shè)計(jì)向可持續(xù)的生態(tài)的方向發(fā)展

　　住區(qū)環(huán)境質(zhì)量的高低除藝術(shù)性的層面外，還要體現(xiàn)生態(tài)的一面。就微觀的環(huán)境景觀設(shè)計(jì)而言就是通過(guò)環(huán)境設(shè)計(jì)為居民提供良好的日照、通風(fēng)、阻隔噪音、吸附有害氣體的條件，同時(shí)對(duì)住區(qū)地域自然景觀、自然生態(tài)及除人之外物種的尊重與關(guān)懷，實(shí)現(xiàn)住區(qū)地域生物的多樣性。如在住區(qū)環(huán)境中還留出一定比例的“自然空間”，可以有效地調(diào)節(jié)住區(qū)的生態(tài)環(huán)境。而自然空間的生態(tài)功能主要體現(xiàn)在保持水土、固碳制氧、維持大氣成份穩(wěn)定、調(diào)節(jié)氣溫、增加空氣濕度、改善住區(qū)氣候、凈化空氣、吸塵滯塵、消減噪音等方面。因此，對(duì)于人居景觀生態(tài)環(huán)境而言，共生與再生原則就要求我們特別注意和自然環(huán)境的結(jié)合與協(xié)作；善于因地制宜，因勢(shì)利導(dǎo)，利用一切可以運(yùn)用的因素，高效地利用地質(zhì)因素和自然資源；減少人工層次而注意自然環(huán)境設(shè)計(jì)。、結(jié)束語(yǔ)

　　當(dāng)前中國(guó)人居景觀設(shè)計(jì)方面還存在著諸如建筑強(qiáng)調(diào)個(gè)性的突出與張揚(yáng)，規(guī)劃、建筑、景觀設(shè)計(jì)與公眾參與四者間缺乏協(xié)調(diào)與統(tǒng)一、傳統(tǒng)建筑景觀保護(hù)不夠等諸多問(wèn)題。

　　有關(guān)統(tǒng)計(jì)顯示，未來(lái)10年我國(guó)城鎮(zhèn)將增加住宅需求億平方米。其中相當(dāng)部分是用來(lái)滿足康居需求的改善型消費(fèi)。這就預(yù)示著今后我國(guó)的城市化將進(jìn)入快速發(fā)展的歷史時(shí)期。因此，警惕“建設(shè)性破壞”，避免或減少對(duì)土地資源、生態(tài)環(huán)境平衡和文化遺產(chǎn)的破壞是建設(shè)中的重大課題。由于我國(guó)景觀設(shè)計(jì)起步較晚，專業(yè)人才匱乏，要跟上快速發(fā)展的城市化建設(shè)步伐，設(shè)計(jì)營(yíng)造人與土地、人與自然和諧的人居環(huán)境，使人們“詩(shī)意地棲息在大地之上”任重道遠(yuǎn)；需要環(huán)境設(shè)計(jì)者本著對(duì)歷史、社會(huì)和人負(fù)責(zé)的態(tài)度把握時(shí)代特性，不斷探尋人居景觀設(shè)計(jì)的新理念與新方法。

　　參考文獻(xiàn)：

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關(guān)于人類行為與生態(tài)環(huán)境關(guān)系的計(jì)量思考2【3篇】 人類社會(huì)與環(huán)境相關(guān)模式解讀相關(guān)文章：

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