小孩不笨3篇小孩不笨主要內(nèi)容

時(shí)間：2022-11-02 20:41:44 綜合范文

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小孩不笨3篇小孩不笨主要內(nèi)容

小孩不笨1

　　教育理念

——《小孩不笨》觀后感

　　0 地理科學(xué)二班黃斌

[摘要] 一個(gè)小孩的成長(zhǎng)與他所處的家庭環(huán)境，社會(huì)環(huán)境，及他的人際關(guān)系等息息相關(guān)?，F(xiàn)對(duì)影片中Terry所處的家庭環(huán)境、所處的社會(huì)現(xiàn)狀及其同伴交往來分析形成一個(gè)沒有主見，膽小怕事的Terry的原因，并為其探索尋求更好的教育方案。[關(guān)鍵詞]：Terry；家庭環(huán)境；社會(huì)現(xiàn)狀；交往；教育方案。

　　Terry的家庭環(huán)境: 家庭教育是教育人的起點(diǎn)和基點(diǎn)，良好的家庭教育是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的必要條件，良好的家庭教育是優(yōu)化孩子心靈的催化劑。家庭環(huán)境是孩子成長(zhǎng)的主體環(huán)境，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)起著決定性的作用。

　　Terry生長(zhǎng)在一個(gè)富裕的家庭里，家庭成員有爸爸、媽媽及其姐姐。其中父母?jìng)€(gè)性都很鮮明。父親是一個(gè)生產(chǎn)美味豬肉干公司老板，所以總是頤指氣使，霸道。而他的母親雖然全職在家，但性格也相當(dāng)強(qiáng)悍，一有機(jī)會(huì)就會(huì)對(duì)兩個(gè)孩子指手畫腳、嘮叨不停，整天把“都是為了你們自己好”掛在嘴邊。他還有一個(gè)姐姐，正處在青春叛逆期，常常不按爸媽的要求去做，總希望能擁有更多的自由。在生活中。他的父母總會(huì)包辦他的一切，什么都聽爸媽的，爸媽叫他做什么就做什么。說什么事情都要聽大人的話，什么事都不要做，有傭人做就行了，過著“衣來伸手，飯來張口”的生活，總之爸媽的話都是真理。生活在父母包辦一切，過分溺愛的家庭背景下，展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)沒主見、膽小怕事，逃避承擔(dān)責(zé)任，依賴性強(qiáng)的Terry。

　　家庭教育是培養(yǎng)孩子的良好行為的開端，父母的教育會(huì)更及時(shí)、更直接、更深入。父母要充分相信孩子的能力，鍛煉孩子的自理能力，而不是凡事包辦，增加孩子的依賴性。父母更應(yīng)該選擇正確合理的，適合自己孩子的教育方式，多和孩子交流溝通。社會(huì)環(huán)境： Terry生活的社會(huì)上的人，似乎都公認(rèn)只有數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)好的孩子才是聰明的孩子，才可以在未來成為對(duì)社會(huì)有用的人。而數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)不好的學(xué)生就是“笨小孩”，就會(huì)被大家所看不起。學(xué)校里，給學(xué)生按數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)好壞分班。因此有些老師，家長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)以成績(jī)來衡量學(xué)生。給我印象深刻的就是片中的教學(xué)主任，為人圓滑世故，她只用成績(jī)的好壞來評(píng)價(jià)學(xué)生的優(yōu)劣，給他們以差別對(duì)待。正因如此本就膽小怕事的Terry不敢指正讀EM1的表弟忠明捉弄一事。教學(xué)主任并沒有做到仔細(xì)明察，就以差別對(duì)待來評(píng)判是文福和國(guó)彬的錯(cuò)。老師的對(duì)學(xué)生的態(tài)度，在教育孩子上起著至關(guān)重要的作用。一個(gè)老師以成績(jī)來評(píng)判學(xué)生的好壞，以對(duì)學(xué)生的差別態(tài)度來處理事情。這無疑是給學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué)判了死刑。教師應(yīng)該秉著公平公正的原則，以平等的態(tài)度去看待每一位學(xué)生。細(xì)心的教導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)為每一個(gè)孩子都有著自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，挖掘出他們的潛能，激發(fā)出他們對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈興趣。堅(jiān)信“天生我材必有用”，總是用欣賞而堅(jiān)定的目光，毫不吝嗇的贊美之詞，表達(dá)他對(duì)學(xué)生的信心，感染學(xué)生，相信自己能行，從而增強(qiáng)的自信，越發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，甚至能體會(huì)到學(xué)習(xí)知識(shí)，運(yùn)用知識(shí)的快樂。交往：

　　Terry有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是國(guó)彬，是具有畫畫天賦的人才，他母親卻認(rèn)為這會(huì)影響學(xué)習(xí)成績(jī)。一個(gè)是文福，文福因需要照顧弟弟和幫母親開檔，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不好。他們?nèi)齻€(gè)都是EM3的學(xué)生。文福和國(guó)彬兩人在讓Terry從一個(gè)沒有主見，膽小怕事的孩子勇敢的做出第一個(gè)決定上起著至關(guān)重要的作用。文福的義氣和在歹徒面前的勇敢，都深深的讓Terry意識(shí)到自己的膽小怕事，也讓他了解了，不是大人的話都是正確的事實(shí)。而Terry作為國(guó)彬的朋友，當(dāng)朋友母親危在旦夕時(shí)，他勇敢的面對(duì)針頭的恐懼，抵抗了父母的意志，堅(jiān)決不怕針頭的疼痛勇敢地獻(xiàn)出了自己的骨髓去救治得了白血病的國(guó)彬的母親。這些突破離不開朋友們對(duì)他的影響。

　　針對(duì)Terry的情況，我提出以下幾點(diǎn)意見：

　　1、父母不應(yīng)一手包辦，應(yīng)讓兒子學(xué)會(huì)基本的自理能力，給孩子更多的自由空間，而不是強(qiáng)加自己的想法給他們。

　　2、學(xué)校應(yīng)更改以成績(jī)好壞劃分班級(jí)的制度，從小就讓孩子背負(fù)著成績(jī)這一壓力，限制了他們發(fā)揮自身的特長(zhǎng)。且承受這這樣的壓力，對(duì)小孩的健康成長(zhǎng)十分不利。

　　3、教師應(yīng)做到不以成績(jī)來評(píng)判學(xué)生的好壞，細(xì)心的教導(dǎo)學(xué)生，認(rèn)為每一個(gè)孩子都有著自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，挖掘出他們的潛能，激發(fā)出他們對(duì)知識(shí)的強(qiáng)烈興趣。

　　4、正確的擇友與自身的成長(zhǎng)有著很大影響，在平常生活中應(yīng)慎重選擇。

小孩不笨2

《小孩不笨》影評(píng)

　　每個(gè)人都會(huì)有一些不易被人發(fā)現(xiàn)的潛能，尤其是小孩子；然而，大人總會(huì)把小孩的潛能與學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞等同起來。所以，當(dāng)小孩的在學(xué)習(xí)方面不好而其他方面特別突出或者對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣而是對(duì)其他方面非常感興趣的時(shí)候，總會(huì)被那些望子成龍和那些望女成鳳的家長(zhǎng)輕易地否定掉。另外，身為父母的他們?cè)诟髯缘膷徫幻β抵匀粚?duì)小孩的學(xué)習(xí)和生活就會(huì)無暇顧及。當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)小孩的成績(jī)不理想時(shí)，他們就會(huì)相互的吵鬧，相互責(zé)備對(duì)方?jīng)]有把孩子管教好。這會(huì)引起小孩子的反感，他們的成績(jī)不會(huì)因父母的爭(zhēng)吵而有所提高。

　　一、在教育小孩方面，大人們請(qǐng)不要吝嗇給予小孩鼓勵(lì)，鼓勵(lì)是小孩最期待大人給的的一種獎(jiǎng)賞；其實(shí)每個(gè)孩子的身上都有一個(gè)好孩子和一個(gè)壞孩子，我們要做的是要喚醒他身上的好孩子。而喚醒好孩子的方法就是去賞識(shí)他們，去多發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)。例如，楊學(xué)謙和成才都有著他們自身的閃光點(diǎn)，但他們的優(yōu)點(diǎn)在父母和付老師的眼里是一無是處的，他們被大人們稱之為爛蘋果；正如楊學(xué)謙對(duì)他的爸爸所說的：“是啊他們就是我的寶，我有困難，只有他們會(huì)幫助我，只有他們會(huì)欣賞我。是，我是一無事處，我在你們眼里就是一無事處，不管我做什么，你們都覺的不好,不管我做的多好,你門還覺的不夠.算了，當(dāng)我死了算了,反正我就是爛蘋果,和他們一樣就是爛蘋果.我不回去,那不是我的家。”從他們的反擊中就可以了解到：他們是非?？释玫嚼蠋熀透改傅恼J(rèn)可的。電影中小孩努力地向自己的父母表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面就是為了聽父母一句贊揚(yáng)的話，對(duì)大人來說這是輕而易舉

　　1的。所以大人們請(qǐng)不要吝嗇說些對(duì)孩子贊賞的話，更不要帶著社會(huì)上的那種有色眼鏡去看您的孩子。當(dāng)楊學(xué)謙因?qū)懖┛投@獎(jiǎng)的喜悅卻被母親的一句話潑了一盆冷水，讓他的心拔涼拔涼的。

　　二、在教育小孩方面，大人們請(qǐng)不要拒絕與小孩進(jìn)行溝通，溝通是減少大人與小孩磨擦的潤(rùn)滑劑；有些大人感嘆現(xiàn)在的孩子已經(jīng)越來越不好管教了，為何大人不反省一下自己呢？其實(shí)，大人們本身就擁有一把打開孩子心門的鑰匙，那就是少看孩子們的缺點(diǎn)，多看他們的優(yōu)點(diǎn)；若他們能好好地利用這樣的一把鑰匙，大人和孩子的溝通就不會(huì)成問題了。當(dāng)付老師意識(shí)到他有這樣的一把可用來打開學(xué)生心靈的鑰匙時(shí)，他嘗試著去用它并取得了顯著地成功。例如他改進(jìn)了教學(xué)方法,當(dāng)他再次和晶晶對(duì)話時(shí)沒有責(zé)罵她了，而是夸她華文考試有了進(jìn)步,他希望她們下次能再進(jìn)步五分，把十二分變成十七分。這種鼓勵(lì)無疑會(huì)給學(xué)生帶來好的影響，那就是學(xué)生會(huì)從心底接受和尊敬他。因此，他的學(xué)生會(huì)更加賣力的學(xué)習(xí)華文而不是老找他的茬；與此同時(shí)我相信她們的華文一定會(huì)取得進(jìn)步的。成才的父親聽從了朋友的勸導(dǎo)，為了加強(qiáng)與兒子的溝通,改善緊張的父子關(guān)系。手頭不寬裕的他第一次花了二十元新幣買了一個(gè)新書包給兒子,而且成才的父親硬著頭皮對(duì)說了句“I love you”。這是他對(duì)兒子愛的一種表達(dá)，也是一種有效的溝通。相反，溝通不暢會(huì)致使父子發(fā)生沖突，更嚴(yán)重的是致使父子反目成仇。

　　三、在教育小孩方面，大人們請(qǐng)不要隨意的對(duì)小孩否定，否定是大人對(duì)小孩無意間的最大的傷害；楊學(xué)謙的弟弟送給父親的是一副

　　父親的黑影的畫作為父親節(jié)的禮物,他說他每天見到的父親就是不開燈時(shí)的模樣；然后楊學(xué)謙送的是剃須刀依舊被媽媽罵。此外，當(dāng)楊學(xué)謙幫他的爸爸把筆記本電腦修好并送到他的辦公地點(diǎn)時(shí),可楊學(xué)謙的父親非但沒有謝兒子,還罵兒子說是兒子玩了他的電腦他電腦才壞了,楊學(xué)謙是為了補(bǔ)償,才幫他修的電腦。正是由于父親對(duì)楊學(xué)謙的否定，讓他感到心灰意冷；因此，他寧愿離家出走和稱贊他的混混呆在一起而不愿跟父親回家。

　　成才的父親一輩子是在棍棒和仇恨中長(zhǎng)大的，他不知道愛，更不懂得如何向成才表達(dá)愛；但他對(duì)成才的愛是深沉的。成才因?yàn)檫`反校規(guī)而被學(xué)校開除，當(dāng)他加入“黑社會(huì)”之后，因搶劫而被毆打，正好被爸爸撞見，爸爸為營(yíng)救兒子而從過街天橋的臺(tái)階上摔下來，頭狠狠的撞在水泥柱上……當(dāng)爸爸被推進(jìn)急救室，成才從雜貨店的胖阿姨的口中得知：父親為了讓他繼續(xù)接受教育，只會(huì)寫ABC的他，抄寫了163封英文求學(xué)信，并且用殘疾的腿跑遍了新加坡一百多所中學(xué)。此時(shí)的成才后悔為時(shí)已晚，人生的一大悲哀是“欲行孝而雙親已不在”。

“ 蘋果爛了也不能丟點(diǎn)他,把爛的切掉不就是好蘋果嗎,如果全丟掉了,不就什么都沒了”這句話讓我本人感觸很深：沒有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師；作為一個(gè)合格的教育者，不僅是傳授知識(shí)，更重要的是引導(dǎo)那些叛逆的學(xué)生，讓他們迷途知返并有所為。

小孩不笨3

　　小孩不笨

(請(qǐng)看過小孩不笨或沒有看過的人..能用心看完以下的內(nèi)容)

　　我們是新一代的爛蘋果。不羈是我們的個(gè)性，闖禍?zhǔn)俏覀兊膶ｉL(zhǎng)。有著令人羨慕的青春，嘴里卻喊著——墮落不是罪，只是美得太頹廢。這就是我們。

　　又一個(gè)秋季即將離我們遠(yuǎn)去了，又即將帶走我們僅剩的一點(diǎn)純真。這不能怪我們，我們也試著留住一切，但沒有成功，世界變小了，人卻越來越陌生。每個(gè) 人都為自己的臉戴上了多重面具，他們說是風(fēng)太大了，沙太多了。于是，世上又多了一個(gè)新詞——虛偽。同樣都是人，何必裝清純。我們應(yīng)時(shí)代要求，也加入了這個(gè) 浩浩蕩蕩的隊(duì)伍，人多力量大，我們以為自己不再是孤軍作戰(zhàn)，但大人們卻給出了新的定義——我們垮掉了。隨之，詞典又有了新的突破。“爛蘋果”“無可救藥”……成了我們的第二名稱。從此，我們產(chǎn)生了一個(gè)大大的問號(hào)，為什么人人都說“從娃娃抓起”而無人提倡“從社會(huì)抓起”呢？——養(yǎng)不教，父之過；教不嚴(yán)，師之惰。

　　大人們總以為我們很開心，因?yàn)槲覀円惶斓酵矶荚谛Π。[啊，正如他們所說——不務(wù)正業(yè)。而夜晚降臨，我們便迷了路，有點(diǎn)害怕，獨(dú)自彷徨，獨(dú)自徘徊，原想用愛和幸福來裝點(diǎn)我們猗郁的年華，可上哪去找呢？我們——痛，卻并不快樂。

　　在我們小的時(shí)候，時(shí)常會(huì)看見他們高興地說，好棒，真乖。但為什么隨著我們的成長(zhǎng)，取而代之的卻是：這么簡(jiǎn)單你都不會(huì)嗎？看看人家××比你強(qiáng)多了，我像你這么大的時(shí)候啊……就這樣，原本N多的幸福漸漸遠(yuǎn)去了。一次次的努力也伴隨著否定化為泡影，我們真的變笨了嗎？

　　我想是的，我們?nèi)缤恢恢槐贿z忘了的蘋果，靜靜躺著，直到發(fā)霉，變壞。也沒有人將我們拾起來放進(jìn)筐里。連社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)，我們都不曾真正了解。切，社會(huì)算個(gè)屁，成績(jī)算個(gè)逼，舉起火把，我們個(gè)個(gè)兒都是普羅米修斯，我們有著充沛的精神與活力，卻被指稱為蘋果變爛的資本。呵，我們有神經(jīng)了，為什么我們顯現(xiàn)出真實(shí)的自我，反而遭到整個(gè)社會(huì)的唾棄呢？我們也不想這樣啊，要知道，很久很久以前，天還是很藍(lán)的。

　　大人們舉著教育的旗子，眼睛卻盯著桌上那堆四四方方的東西，整個(gè)兒就一大尾巴狼。是啊，我們的確變笨了，我們?cè)缭撁靼住松?，就要像他們搓麻將一樣，輸了怕什么，再來。我們賭上了自己的青春。

　　但最后——青春還是因勞累過度——死了。

　　Ps：我們肆無忌憚/我們成群結(jié)黨/我們目無尊長(zhǎng)/對(duì)什么事都不滿/看著我們成長(zhǎng)/只會(huì)制造麻煩/我們就是一無是處/看你又能怎樣/我們 don’t give a dawn /那看不起的眼光/我們什么都不是/我們什么都不管/我們之間為什么漸漸地沒有語(yǔ)言/我們之間有道墻/學(xué)校老師束手無策/父母臭罵我們不會(huì)想/這個(gè)社會(huì)的標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)超出了我們這年紀(jì)的有限想象/只認(rèn)定會(huì)讀書就一定是好孩子的榜樣/別以為看不起我們/就告訴自己比人家強(qiáng)/ 有多少人關(guān)心我們/為何會(huì)走錯(cuò)迷失方向/又有誰會(huì)替我們想想蘋果為何會(huì)變爛/其實(shí)我們也曾努力/要爭(zhēng)取所有人的稱贊/捫心自問你們究意給了我們多少希望/ 淚水已經(jīng)流干/前途也很渺茫/迷失的靈魂我們應(yīng)該怎么辦/懲罰我們就是堂皇的協(xié)助成長(zhǎng)/然后讓我們一生絕望/有些人幸運(yùn)天生沒有戰(zhàn)場(chǎng)/我們一出世就是自己孤軍作戰(zhàn)/站在十字站口的風(fēng)雨中吶喊/不要讓我們一生絕望……其實(shí)，每個(gè)孩子心中都住著兩個(gè)人——一個(gè)好孩子，一個(gè)壞孩子，只有當(dāng)用鼓勵(lì)和包容去喚醒那個(gè)好孩子時(shí)，他們就會(huì)把最好的一面展現(xiàn)出來，正如《小孩不笨Ⅱ》中所說——天下沒有教不好的小孩，只有不會(huì)教的父母。

　　今天..在教室看了 <<小孩不笨>>這部電影...我哭了...老師哭了...同學(xué)哭了....剛開始因?yàn)镴erry的天真...笑的我的嘴都合不攏了

　　后面的......出賣了我的眼淚.....--

　　小孩覺得很絕望,大人覺得很委屈.各自都認(rèn)為自己要做的,都做足,做好

　　小孩已經(jīng)很努力可是沒人欣賞

　　大人已經(jīng)盡力提供他們認(rèn)為好的條件,可是沒人領(lǐng)情.溝通起不了任何作用.相見就會(huì)相爭(zhēng)

　　可笑的大人們用自以為的東西一步步將小孩逼上四面楚歌的地步.很多同學(xué)在后面已經(jīng)從滿面的笑容變得一臉淚痕..多鼓勵(lì)人家，多稱贊人家

　　多看人家的優(yōu)點(diǎn)

　　真的那么難嗎？

　　其實(shí)，大人和小孩都需要獲得人家的稱贊

　　可是為什么我們?cè)诜Q贊別人的時(shí)候

　　總是那么吝嗇呢？

　　在每一個(gè)小孩里面