下面是范文網(wǎng)小編分享的年職稱評審文件3篇(年職稱評審文件)，以供借鑒。
年職稱評審文件1
關(guān)于開展二0一0年南京市建設(shè)工程專業(yè)、建筑施工工程專業(yè)中、高級技術(shù)資格評審申報工作的通知
寧建字[2010]497號
各有關(guān)單位：
根據(jù)今年職稱工作的時間安排和有關(guān)文件精神，為做好2010年建設(shè)工程專業(yè)和建筑施工工程專業(yè)技術(shù)資格評審和材料申報等工作，現(xiàn)將有關(guān)事項通知如下：
一、職稱評審項目
2010年南京市建設(shè)工程、建筑施工工程中級專業(yè)技術(shù)資格評審分兩個評委會評審；高級專業(yè)技術(shù)資格評審分兩個專業(yè)組評審。
建設(shè)工程專業(yè)中、高級職稱分16個專業(yè)申報：具體為建筑設(shè)計、城市規(guī)劃、結(jié)構(gòu)、給排水、道路橋梁、城市燃氣、暖通(供熱通風(fēng)與空調(diào))、建筑電氣、園林、工程造價（預(yù)決算）、工程監(jiān)理（質(zhì)量監(jiān)督）、工程管理(施工管理)、環(huán)境保護和環(huán)境監(jiān)測（限申報中級）、建筑裝飾、測繪、勘察（巖土）。
建筑施工工程專業(yè)中、高級職稱分6個專業(yè)申報：具體為房屋建筑工程、機電設(shè)備安裝、工程管理、質(zhì)量監(jiān)督、建筑裝飾裝修、混凝土。
二、申報和評審條件 建設(shè)工程中級資格申報和評審條件：建設(shè)工程中級資格的申報和評審應(yīng)符合《南京市建設(shè)工程中級專業(yè)技術(shù)資格條件》（寧職稱辦[2010]8號）文中的規(guī)定（資格條件可從南京專業(yè)技術(shù)職稱資格網(wǎng)www..com；建筑施工工程電子信箱：jgrsc@或申報材料時帶u盤考入。
申報評審材料須按規(guī)定要求分兩個分冊整理裝訂。第一分冊材料的裝訂順序：
4、任職期間專業(yè)技術(shù)人員任期考核表（申報中級破格人員為考核表和破格申報表）。
5、學(xué)歷證書、學(xué)位證書（復(fù)印件）。
6、職稱計算機應(yīng)用能力考試合格證書原件。
7、繼續(xù)教育相應(yīng)附件（不作為申報的必要條件）。
8、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)資格證書復(fù)印件。（中級為助理工程師，高級為工程師）
9、任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術(shù)聘書復(fù)印件。
10、獲各類獎勵證書復(fù)印件。
11、現(xiàn)職稱評審表原件（申報中級為助理工程師表，申報高級為工程師表）。
12、申報高級職稱人員在送報材料時，需交一寸免冠（近期、未使用過）照片一張，照片背面用圓珠筆寫上單位、姓名（用小信封裝入）。第二分冊的裝訂順序：
13、申報人員應(yīng)提供代表本人專業(yè)水平的業(yè)績和成果材料。反映主要業(yè)績的專業(yè)技術(shù)工作報告、學(xué)術(shù)報告、成果證件、證明及輔導(dǎo)證明材料（包括獲獎證書、專利證書、圖紙以及與成果相對應(yīng)的公開發(fā)表的論文、成果鑒定證書等）。
14、任現(xiàn)職以來的工作總結(jié)及論文等。論文、論著符合省市中、高級資格評審條件。
四、報送評審材料幾點要求
（一）上述報送的材料除1、2、3項不用裝訂外，其它材料均需按目錄順序按兩個分冊裝訂，材料袋需貼封面，封面需填寫相應(yīng)的內(nèi)容。各主管部門（單位）嚴格按照市職稱辦有關(guān)文件規(guī)定，認真做好評審材料的報送準備工作，學(xué)歷、資歷、職稱計算機等要符合市有關(guān)文件的規(guī)定，材料書寫要清晰、工整，申報手續(xù)要完備齊全。
（二）各主管部門（單位）須嚴格審查原件，原件與復(fù)印件須一致，對提供的復(fù)印件應(yīng)當由審核人簽字并加蓋審核人所在單位公章，確保材料的真實性和完整性。
（三）有關(guān)材料的具體要求：
報送的材料除個人在工作總結(jié)中詳細闡述外，還必須有充分的證據(jù)（單位證明、文稿等）
1、設(shè)計圖紙。一般只需附圖簽。要能夠表明項目名稱、規(guī)模、日期以及申報者在該項目中的作用、地位等。
2、論著、譯著、雜志。合著的著作或譯著須附封面、目錄、前言、有關(guān)編審人員的說明、出版刊號，以及申報人參與編寫章節(jié)的全文等復(fù)印件，并由單位蓋章。雜志應(yīng)附原件。
3、業(yè)績部分。個人所承擔(dān)項目（課題、工作）的規(guī)模（重要性）以及在其中所起的作用（效果），須附文件、單位證明、施工組織設(shè)計方案等材料；該項目（課題）階段性報告、監(jiān)定報告；獲獎證明（獲獎文、獎勵證書、獎狀）或取得效益（如節(jié)省材料、獲得經(jīng)濟效益、縮短工期等）、效果的證明；有關(guān)提出合理化建議、采取某些措施，從而確保了質(zhì)量（施工質(zhì)量、檢測質(zhì)量等）的證明；發(fā)明專利、實用新型專利的證書以及專利實施單位有關(guān)取得經(jīng)濟效益的證明等等。
（四）申報專業(yè)要力求準確，報送材料內(nèi)容要與申報專業(yè)相一致?！皩I(yè)技術(shù)資格評審申報表”封面上的申報評審（學(xué)科）欄專業(yè)要與申報名冊中的“申報專業(yè)”欄和申報檔案袋上貼的封面上的申報專業(yè)一致。網(wǎng)上申報內(nèi)容要與書面申報內(nèi)容相一致。
（五）網(wǎng)上申報要求：按市人事局的要求，各區(qū)縣、各職稱主管部門，通過南京專業(yè)技術(shù)職稱網(wǎng)進行網(wǎng)上申報。書面申報材料與網(wǎng)上申報的信息、人數(shù)要完全一致。
（六）報送的評審材料由市各主管部門（單位）和區(qū)縣人事部門統(tǒng)一到市職稱辦進行審核蓋章，然后將審核通過的材料和一份《南京市建設(shè)工程專業(yè)技術(shù)資格申報人員名冊》統(tǒng)一報送市住建委組織人事處。
五、報送材料時間
南京市建設(shè)工程、建筑施工工程中、高級專業(yè)技術(shù)資格評審分專業(yè)評委會評審，為了做好今年職稱評審工作，按照市職稱辦評審委員會活動時間表統(tǒng)一安排，報送材料時間：申報建筑施工工程專業(yè)的材料截止為8月10日；申報建設(shè)工程專業(yè)的材料截止為8月30日。為了保證評審材料及時報送和評審工作的順利進行，請各單位抓緊做好材料報送前的各項準備工作，按期報送材料。
社會化申報建設(shè)工程中、高級職稱的人員請將材料送至南京市職稱評介中心（北京東路63號人才大廈19號窗口）報送建設(shè)工程中、高級職稱材料的地點：南京市住建委組織人事處（廣州路183號532室）；電話：、；聯(lián)系人：鄧功林、張計風(fēng)。
報送建筑施工工程中、高級職稱材料的地點：南京市住建委組織人事處（廣州路183號 537室）；電話： 聯(lián)系人：孫賢君。
（可電話預(yù)約，以便于按時收取材料）
六、評審收費標準：
南京市建設(shè)工程、建筑施工工程中、高級專業(yè)技術(shù)資格評審分專業(yè)評委會評審，評審費按照蘇價費函[2002]62號、蘇財綜[2002]61號《江蘇省物價局 江蘇省財政廳關(guān)于同意調(diào)整專業(yè)技術(shù)資格評審收費標準的復(fù)函》文件規(guī)定執(zhí)行，每人收取評審費、面試答辯及論文鑒定費高級500元，中級300元，請各單位在報送評審材料時一并繳納。
附：
1、南京市建設(shè)工程中、高級專業(yè)技術(shù)資格申報人員名冊
2、南京市建筑施工工程中、高級專業(yè)技術(shù)資格申報人員名冊
附件：申報專業(yè)、申報封面、申報名冊
二O一O年六月十一日
年職稱評審文件2
肥教〔2017] 號
關(guān)于做好2017年中小學(xué)教師職稱資格評審
工作的通知
各中心學(xué)校、中學(xué)、縣直校園、九年一貫制學(xué)校、民辦學(xué)校： 根據(jù)合肥市教育局、人社局《關(guān)于做好2017年合肥市中小學(xué)教師職稱資格評審工作的通知》（合教〔2017〕227號）精神，為堅持標準、規(guī)范程序、嚴肅紀律、保證質(zhì)量，認真做好我縣2017年中小學(xué)教師職稱資格評審工作，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：
一、有關(guān)政策
（一）強化崗位管理。職稱評審要強化崗位管理，堅持職稱資格評審與崗位聘用制度緊密銜接，嚴格在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)進行，不進行崗位結(jié)構(gòu)比例之外、與崗位聘用相脫離的資格評
審。中小學(xué)教師崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)申報評審的，所在學(xué)校要破除論資排輩，堅持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻，體現(xiàn)業(yè)內(nèi)認可和崗位需要，填寫《合肥市事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員崗位內(nèi)申報資格核準表》（附件1），并報經(jīng)縣人力資源和社會保障局審核同意。各學(xué)校申報評審材料，在指標范圍內(nèi)進行。
（二）評審標準。今年中小學(xué)（幼兒園）教師職務(wù)資格評審標準，按安徽省人力資源社會保障廳、安徽省教育廳《關(guān)于深化安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作實施方案的通知》（皖人社發(fā)〔2016〕13號）文件要求的標準。
二、注意事項
（一）城鎮(zhèn)教師在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷
城鎮(zhèn)教師申報高級教師資格，須具有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教2年以上的經(jīng)歷；城鎮(zhèn)教師申報一級教師資格，須具有在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教1年以上的經(jīng)歷。城鎮(zhèn)教師申報須提供支教工作證明材料（提供《合肥市城鎮(zhèn)中小學(xué)教師駐點支教工作考核表》或《合肥市城鎮(zhèn)中小學(xué)教師兼職支教工作量化考核表》等相關(guān)材料）（附件11），或曾經(jīng)在鄉(xiāng)村學(xué)校（薄弱學(xué)校）工作經(jīng)歷證明材料（提供《城鎮(zhèn)教師在鄉(xiāng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教經(jīng)歷認定表》）（附件3）。
（二）繼續(xù)教育學(xué)時
2017年申報高、中級教師職稱資格的，近５年（2013-2017年）繼續(xù)教育必須達到396學(xué)時（2013年-2015年每年72學(xué)時，2016年-2017年每年90學(xué)時）；申報初級教師職稱資格的，以實際要求的年限計算（2015年之前每年72學(xué)時，2016年之后每年90學(xué)時）。
2017年公需科目培訓(xùn)調(diào)整為：《習(xí)近平談治國理政》、《傳統(tǒng)文化與法治中國》、《全面深化改革實現(xiàn)文明發(fā)展》、《專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展》、《專業(yè)技術(shù)人員內(nèi)生動力與職業(yè)水平》、《網(wǎng)絡(luò)效應(yīng)》等6個專題科目，專業(yè)技術(shù)人員可選擇其中一個專題進行學(xué)習(xí)。
申報高級教師職稱資格的繼續(xù)教育學(xué)時，由縣人社部門審核后，統(tǒng)一攜帶相關(guān)材料報市人社局專業(yè)技術(shù)人員管理處辦理復(fù)核手續(xù)（地點：政務(wù)環(huán)路88號）。申報一、二級教師職稱資格的繼續(xù)教育學(xué)時由縣人社部門審核即可。
（三）職稱計算機
職稱計算機應(yīng)用能力考試不作為必備條件；職稱計算機應(yīng)用能力學(xué)習(xí)可作為繼續(xù)教育內(nèi)容，凡參加職稱計算機應(yīng)用能力考試合格者，可一次性折算登記繼續(xù)教育學(xué)時，考試合格的每個模塊登記15學(xué)時。
（四）普通話水平證書 不需提供普通話水平證書。
（五）面試考核
申報高級教師、一級教師資格人員一律填寫《合肥市中小學(xué)教師申報面試考核報名表》（附件5），參加面試考核（現(xiàn)場教案設(shè)計、無生上課和答辯）。
面試考核時間、教材范圍請關(guān)注合肥人事考試網(wǎng)或合肥市教育局網(wǎng)站通知。
（六）有關(guān)年限計算
職稱任職年限或任職時間均按周年計算（如：2012年12月31日至2017年12月31日為申報高級職稱5年基本任職年限）。
任現(xiàn)職以來考核均為合格以上等次的，其任職年限連續(xù)計算；考核有基本合格等次的，扣除考核基本合格等次的，任職年限累計計算；考核有不合格等次的，當年不得申報且任期相應(yīng)順延。
（七）少先隊輔導(dǎo)員和心理健康教育
全市中小學(xué)少先隊輔導(dǎo)員和心理健康教育教師申報高級教師、一級教師資格，按以下要求執(zhí)行：
1．中小學(xué)專職少先隊輔導(dǎo)員和心理健康教育教師，或以少先隊活動、心理健康教育為主要工作的兼職教師，可申報“少先隊活動”、“心理健康教育”科目專業(yè)技術(shù)資格，其兼任其他學(xué)科教學(xué)任務(wù)的工作量及業(yè)績一并納入“少先隊活動”、“心理健康教育”科目專業(yè)技術(shù)資格評價范圍。
2．以中小學(xué)其他學(xué)科教學(xué)為主兼做少先隊活動或心理健康教育工作的教師，應(yīng)按所從事的主要任教學(xué)科申報教師專業(yè)技術(shù)資格，其兼做少先隊活動、心理健康教育方面的工作量及業(yè)績一并納入主教學(xué)科專業(yè)技術(shù)資格的評價范圍。
3．非心理健康教育專業(yè)畢業(yè)的申報人員，申報心理健康教育中學(xué)高級職務(wù)應(yīng)取得國家心理咨詢師二級及以上資格證書；申報心理健康教育中、初級職務(wù)應(yīng)取得國家心理咨詢師三級及以上資格證書。
（八）職稱評審政策傾斜。
根據(jù)中共肥西縣委、肥西縣人民政府《關(guān)于進一步加強全縣教師隊伍建設(shè)的意見》（肥發(fā)〔2012〕15號）精神，長期在我縣農(nóng)村Ⅲ類、Ⅳ類（依據(jù)農(nóng)村艱苦條件劃分的地區(qū)類別）地區(qū)學(xué)校任教的教師，男年滿56周歲（含56周歲）以上、且在農(nóng)村工作30年（含30年）以上，女年滿51周歲（含51周歲）以上、且在農(nóng)村工作25年（含25年）以上，在編在崗，仍在教育教學(xué)崗位且服從學(xué)校安排、工作成績突出。上一學(xué)中，在以縣組織的教育教學(xué)質(zhì)量評價或監(jiān)測中所授學(xué)科成績位于全縣后3名以上、學(xué)考核合格等次及以上、沒有違背師德行為、沒有受到黨紀或政紀處分的未評聘一級教師職務(wù)的，可以在未競爭到申報名額時照顧參評。按照縣教育局、縣人社局《關(guān)于進一步做好職稱評聘政策向基層學(xué)校教師傾斜工作的通知》（肥教〔2012〕201號）
規(guī)定的程序進行申請，縣教育局、縣人社局審批后方可申報。
（九）民辦學(xué)校教師評審。
經(jīng)相關(guān)主管部門審批的民辦學(xué)校的聘用教師，評審教師職務(wù)資格的學(xué)歷、專業(yè)經(jīng)歷及申報材料等，比照在編在崗人員執(zhí)行。
（十）其他
1、凡獲得碩士以上學(xué)位的人員，統(tǒng)一參加申報評審，不再進行直接認定工作。
2、對兼任多門學(xué)科的小學(xué)教師，所學(xué)專業(yè)與申報學(xué)科、教師資格證任教學(xué)科交叉認可，所有兼任學(xué)科同等互認、業(yè)績同等考量。
3、申報人員須是在職在崗從事專業(yè)技術(shù)工作的人員。嚴格落實國家有關(guān)規(guī)定，公務(wù)員、離退休（含返聘在崗）人員不得評職稱，防止退休前突擊評定職稱。
4、二級、一級和正高級教師，不實行破格申報。高級教師不實行學(xué)歷、資歷雙破格申報。
5、正高級教師資格評審?fù)扑]工作另行通知。
三、有關(guān)要求
1．建立健全組織。為了確保職稱評審工作順利進行，各學(xué)校（中心學(xué)校及轄區(qū)內(nèi)的小學(xué)、幼兒園以中心學(xué)校為單位）要成立職評工作小組，由學(xué)校主要負責(zé)人、分管教學(xué)或職評工作負責(zé)
人、中層負責(zé)人代表及教師代表組成，全面負責(zé)此項工作。學(xué)校主要負責(zé)人任組長，成員7－13人，其中，專任教師不得少于三分之二，并確定專人具體操作。
2．規(guī)范申報材料。申報人員要按規(guī)定認真填寫相關(guān)表格、提交各類業(yè)績材料，并填寫《個人申報專業(yè)技術(shù)資格誠信承諾書》，承諾所提供的個人信息準確和所有評審材料真實。申報材料中如有復(fù)印件，學(xué)校審核人要對原件進行認真審核，并在復(fù)印件上加蓋學(xué)校公章、審核人簽名。校際公開課的材料要上報原件。
評審高、一級教師職稱的申報材料按《合肥市中小學(xué)教師職稱資格評審申報材料目錄》整理。
3．嚴格審核把關(guān)。學(xué)校職評工作小組要全面履行對本校教師申報材料的審核職責(zé)，按安徽省人力資源社會保障廳、安徽省教育廳《關(guān)于深化安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革試點工作實施方案的通知》（皖人社發(fā)〔2016〕13號）文件規(guī)定，對職評材料的完整性、規(guī)范性、真實性進行嚴格審核把關(guān)，對申報人員的師德表現(xiàn)、任期內(nèi)工作量、出勤、班主任或少先隊輔導(dǎo)員等情況、每學(xué)期教學(xué)計劃制定及完成、教案準備及教學(xué)完成、每學(xué)期聽課評課、任期內(nèi)開展公開課或少先隊活動等情況進行認真核實，如實填寫《合肥市中小學(xué)教師職稱資格評審學(xué)校審核材料鑒定表》，確保職稱評審材料真實、齊全，手續(xù)完備。
上教師職務(wù)評審委員會綜合評議時未通過者，若無新的
專業(yè)工作業(yè)績，本不予申報。
4．加大監(jiān)督力度。各學(xué)校在教師職務(wù)評審工作中要切實樹立誠實守信的師德風(fēng)范，充分發(fā)揮輿論監(jiān)督作用。職稱申報材料要在本校內(nèi)公示7天，其中《合肥市中小學(xué)教師職務(wù)資格評審學(xué)校審核材料鑒定表》復(fù)印件要在學(xué)校公告欄公示，接受群眾監(jiān)督。對群眾有反映的人和事，學(xué)校要認真調(diào)查核實。公示結(jié)束后，學(xué)校出具《單位公示證明》。
5．證件要求。申報專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格的評審材料，必須提供相關(guān)證件的原件。
6．紀律要求。對偽造學(xué)歷、資歷、剽竊和侵吞他人成果，抄襲他人論文等弄虛作假的申報人，一經(jīng)查實，5年內(nèi)取消申報資格，并視情節(jié)追究所在單位或有關(guān)人員的責(zé)任；評審已通過的，撤銷其專業(yè)技術(shù)資格，收回專業(yè)技術(shù)資格證書。對包庇、縱容弄虛作假行為的單位和個人，按有關(guān)規(guī)定給予嚴肅處理。
7．材料申報。職評材料以校為單位進行申報。上報時按高級、一級等類型，將申報人員有關(guān)情況填入《2017年合肥市中小學(xué)教師申報 資格人員評審情況一覽表》（和職評材料一起上報，并將電子表格發(fā)送至ahfxjwycg@郵箱，標題為“××學(xué)校評審一覽表”。
8．時間安排。10月14日，各學(xué)校自核各級專業(yè)技術(shù)職務(wù)空缺崗位數(shù)，填寫《合肥市事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員崗位內(nèi)申報資格
核準表》在學(xué)校內(nèi)公示；10月20日－22日各學(xué)校審驗參加職評人員的繼續(xù)教育學(xué)時，審核《合肥市事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員崗位內(nèi)申報資格核準表》（一式三份），10月26日-30日報送高級、一級申報材料。初級職稱材料上報時間另行通知。
中小學(xué)教師職務(wù)評審工作是教育工作中的一項重要任務(wù)。涉及面廣、政策性強、關(guān)注度高，各學(xué)校要高度重視，周密安排，認真實施，充分發(fā)揮教師職務(wù)評審工作在加強教師隊伍管理、規(guī)范教育教學(xué)行為、促進人事制度改革等方面的重要作用。
附件：1．合肥市事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員崗位內(nèi)申報資格核準表
2.合肥市中小學(xué)教師職稱資格評審申報材料目錄 3.城鎮(zhèn)教師在鄉(xiāng)村學(xué)校或薄弱學(xué)校任教經(jīng)歷認定表 4．合肥市中小學(xué)教師職稱資格評審學(xué)校審核材料鑒 定表
5．合肥市中小學(xué)教師申報 面試考核報名表 7.個人申報專業(yè)技術(shù)資格誠信承諾書 8．單位公示證明
9．中小學(xué)教師職稱資格評審表、年合肥市 中小學(xué)教師申報
資格人員評審情況一覽表（從合肥人
事考試網(wǎng)下載，電子版發(fā)送至ahfxjwycg@）
11.合肥市城鎮(zhèn)中小學(xué)教師駐點支教工作考核表、合肥市城鎮(zhèn)中小學(xué)教師兼職支教工作量化考核表（從合肥教育網(wǎng)下載)
肥西縣教育體育局
2017年10月9日
抄送：縣人社局
年職稱評審文件3
第四章 一級教師水平評價標準
第九條 申報一級教師任職資格應(yīng)符合以下能力和經(jīng)歷要求：
（一）專業(yè)知識和能力。具備本學(xué)科較扎實的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，獨立掌握所教學(xué)科的課程標準、教材、教學(xué)原則和教學(xué)方法，掌握一定的現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學(xué)中正確運用。
（二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量。中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時；兼任管理工作的教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于專任教師的1/2，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年教學(xué)工作量不少于專任教師的1/3，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)。
職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年教學(xué)工作量不少于320課時。
教研人員從教以來，在中小學(xué)（幼兒園）從事教育教學(xué)工作累計3年以上，有較豐富的教學(xué)經(jīng)驗。系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門課程的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。每學(xué)年深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)不少于60次，聽課、評課不少于60節(jié)。
（三）教學(xué)經(jīng)歷。系統(tǒng)擔(dān)任過1門課程的教學(xué)工作，進行過學(xué)科循環(huán)教學(xué)或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作，授課效果評價良好；幼兒園教師完成過循環(huán)帶班工作。（教研員可不作要求）
（四）教學(xué)效果。教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，所教學(xué)科學(xué)生普遍達到教育質(zhì)量要求，教學(xué)效果良好，任現(xiàn)職以來教學(xué)效果評估至少2年為優(yōu)秀。
（五）學(xué)生管理。具有較強的學(xué)生管理能力，根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的年齡特征和思想實際進行思想教育。教師任現(xiàn)職以來，承擔(dān)班主任等學(xué)生管理工作（具體范圍見附則）3年以上（博士研究生不作要求，碩士研究生要求1年以上），所教班級形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，學(xué)生在各方面得到較全面的發(fā)展，本人在學(xué)生管理工作方面受到過校（園）級或以上表彰。（教研員可不作要求）
（六）教科研工作。具有一定的教育教學(xué)研究能力，能夠及時進行教學(xué)反思，自2014年起，每學(xué)期至少撰寫1篇有一定價值的教學(xué)心得、案例或教科研論文，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動中交流并獲得好評；作為主要完成人，至少參與過1項校本科研項目，研究成果應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中，取得良好效果。
（七）素質(zhì)教育與課程改革。積極實施素質(zhì)教育，因材施教，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感，能夠指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)和課外實踐活動。
第十條 一級教師工作業(yè)績要求 申報一級教師任職資格人員，須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達到一級教師水平。
（一）教師
1．城市教師講授過縣級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣級二等獎或市級三等獎及以上等次）、示范課或觀摩課；農(nóng)村教師講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課。2．教書育人成績突出，城市學(xué)校教師受到以下表彰之一：
（1）獲得縣級政府綜合表彰，或教師節(jié)期間獲得縣級綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者；
（2）在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出，被人力資源社會保障、教育部門聯(lián)合評選為市級師德標兵、師德先進個人1次或縣級2次；
（3）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級被評為縣級文明班集體，或者本人被評為縣級優(yōu)秀班主任；申報“少先隊工作”專業(yè)的人員所帶共青團、少先隊被評為縣級先進團委、團支部、少先隊，或本人被評為縣級優(yōu)秀團（隊）輔導(dǎo)員、模范團（隊）干；
（4）在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到市級教育行政部門單項表彰1次或縣級教育行政部門單項表彰2次。
農(nóng)村學(xué)校教師受到過縣級綜合表彰、師德表彰、班主任表彰、專職共青團少先隊工作表彰或教育教學(xué)工作單項表彰1次。3．在實施素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學(xué)研究等方面取得以下業(yè)績之一：（1）積極開展綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；
（2）開發(fā)、實施校本課程，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；
（3）主持輔導(dǎo)學(xué)生社團活動3年以上，取得良好效果，受到縣級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；
（4）城市學(xué)校教師在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得省轄市優(yōu)秀教學(xué)成果獎，或作為主要完成人（限前6名）參與并完成市級教科研課題研究；農(nóng)村學(xué)校教師在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得縣級優(yōu)秀教學(xué)成果獎，或作為主要完成人（限前6名）參與并完成縣級教科研課題研究。
（二）教研人員
1．省教研員講授過省級及以上有關(guān)教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課；其他教研員講授過上級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課。
2．每學(xué)年在本級或上級區(qū)域講授示范課、開設(shè)教學(xué)專題講座等2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
3．在教學(xué)研究、改革和實踐中取得以下業(yè)績之一（鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員不作要求）：
（1）作為主要完成人（限前6名），獲得省轄市優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎及以上獎勵；
（2）作為主持人，獲得省轄市優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎及以上獎勵；
（3）省教研員參與并完成（限前3名）省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項，市、縣教研員參與并完成（限前3名）市級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項。
4．具有一定的學(xué)術(shù)理論水平，省教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文２篇，市、縣教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）學(xué)術(shù)論文１篇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員參與并完成（限前3名）縣級教科研課題1項或在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表學(xué)術(shù)論文１篇。5．長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，獲得縣級政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間獲得縣級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者稱號；或者在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到市級教育行政部門單項表彰1次或縣級教育行政部門單項表彰2次。第十一條 一級教師破格評審條件
破格申報評審一級教師任職資格人員，除具備一級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：
（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。
（二）近5年考核獲得優(yōu)秀等次1次。
（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。
（四）具備下列條件中的兩條（其中第1、3條為教師必備條件，第2、3條為教研人員必備條件），經(jīng)專家綜合評價，達到一級教師水平。
1．講授過縣級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲縣一等獎或市二等獎及以上等次）、示范課或觀摩課，獲得好評。2．主持并完成相應(yīng)級別本學(xué)科教科研課題1項。3．獲得縣級政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間，獲得縣級政府綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。
第五章 高級教師水平評價標準
第十二條 申報高級教師任職資格應(yīng)符合以下能力和經(jīng)歷要求：
（一）專業(yè)知識和能力。具有符合素質(zhì)教育要求的教育價值觀，具有本學(xué)科堅實的理論基礎(chǔ)、學(xué)科知識和學(xué)科教學(xué)知識；掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，并在教學(xué)中熟練運用；教學(xué)經(jīng)驗豐富，教學(xué)業(yè)績顯著，形成一定的教學(xué)特色。
（二）教育教學(xué)工作量完成情況。完成教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的教育教學(xué)工作量，中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模較大學(xué)校（幼兒園）校（園）長每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)，規(guī)模少于12個教學(xué)班的學(xué)校、少于8個班的幼兒園的校（園）長每學(xué)年任課不少于120課時，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。因課程計劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補充。
職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年不少于320課時。
教研人員從教以來，在中小學(xué)從事教育教學(xué)工作累計5年以上，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。有計劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)年縣教研員不少于60次，聽課、評課不少于60節(jié)；市教研員不少于50次，聽課、評課不少于50節(jié)；省教研員不少于40次，聽課、評課不少于40節(jié)。
（三）教學(xué)經(jīng)歷。勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來能夠根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)校實際進行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作。（校長、園長、教研員可不作要求）
（四）學(xué)生管理。能夠根據(jù)所教學(xué)段學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，有效進行班級（團隊）管理和思想教育，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長。申報“教育管理”專業(yè)人員擔(dān)任校（園）長3年以上；教師任現(xiàn)職以來擔(dān)任班主任３年以上（博士研究生要求２年），或任現(xiàn)職以來承擔(dān)其他學(xué)生管理工作（具體范圍見附則）5年以上（博士研究生要求4年），教書育人成效顯著，本人在學(xué)生管理工作方面受到過校（園）級或以上表彰2次。（教研員可不作要求）
（五）教學(xué)效果。教師課堂教學(xué)受到學(xué)生廣泛歡迎，同行評價普遍較高，是學(xué)校公認的教學(xué)骨干，每學(xué)年講授校級示范課、觀摩課、達標課、研討課等公開課１次，或開展學(xué)科專題講座1次。教育教學(xué)理念有利于學(xué)生終身發(fā)展，所教學(xué)生課業(yè)負擔(dān)輕，教學(xué)效果顯著，近6年來至少有5學(xué)年教學(xué)效果評估獲優(yōu)秀等次，學(xué)生評價滿意度高；近6年來（博士研究生、碩士研究生任現(xiàn)職以來）考核至少1年獲優(yōu)秀等次。
校（園）長辦學(xué)（園）理念先進，辦學(xué)（園）效果顯著，任現(xiàn)職以來學(xué)校持續(xù)發(fā)展良好；在教育教學(xué)改革、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、質(zhì)量提升等方面成效顯著，教育質(zhì)量綜合評價在同類學(xué)校（幼兒園）中位居前列（市屬學(xué)校要求在本市范圍，縣、區(qū)屬學(xué)校要求在本縣、區(qū)范圍，鄉(xiāng)鎮(zhèn)及以下學(xué)校要求在鄉(xiāng)鎮(zhèn)范圍），受到有關(guān)教育行政部門認可；近6年來（博士研究生、碩士研究生任現(xiàn)職以來）考核至少1年獲優(yōu)秀等次。
教研員任現(xiàn)職以來，能較好地組織開展本區(qū)域教學(xué)研究工作，得到本學(xué)科教師的一致認可，所指導(dǎo)的教師取得優(yōu)異成績；近6年來（博士研究生、碩士研究生任現(xiàn)職以來）考核至少1年獲優(yōu)秀等次。
（六）教科研工作。具有較強的教科研能力，在課程建設(shè)、教學(xué)方式創(chuàng)新等方面取得顯著成果。
能夠認真進行教學(xué)反思，自2014年起，每學(xué)期至少撰寫1篇有較高價值的教學(xué)心得、案例或教科研論文，具有較高的學(xué)術(shù)水平，在單位舉辦的學(xué)術(shù)活動中交流并獲得好評。
能夠結(jié)合教育教學(xué)實際問題開展針對性研究，學(xué)校教師主持過校本教科研課題研究，城市學(xué)校校（園）長主持過市級教科研課題研究，農(nóng)村學(xué)校校（園）長主持過縣級教科研課題研究。
（七）素質(zhì)教育。積極實施素質(zhì)教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實踐能力和社會責(zé)任感，在教學(xué)中面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生特長，促進學(xué)生全面發(fā)展，取得突出成績。
（八）課程改革。按照課程改革要求，能夠結(jié)合學(xué)科特點指導(dǎo)學(xué)生進行綜合實踐，為學(xué)生開設(shè)相應(yīng)的校本課程、專題知識講座或開展體育、藝術(shù)、科技等課外活動。
（九）示范引領(lǐng)。積極發(fā)揮高尚師德和專業(yè)發(fā)展的傳幫帶作用，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)青年教師，共同實現(xiàn)專業(yè)成長。培養(yǎng)、指導(dǎo)2名青年教師提高專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)能力，所培養(yǎng)、指導(dǎo)的教師獲得縣級及以上教育主管部門表彰、獎勵。
（十）支教。按照國家有關(guān)要求和教育行政部門安排，城鎮(zhèn)中小學(xué)教師須有1年以上在農(nóng)村學(xué)?；虮∪鯇W(xué)校任教、支教的經(jīng)歷。（當年年底男滿55周歲、女滿50周歲教師及特殊教育學(xué)?？刹蛔饕螅?/p>
第十三條 高級教師工作業(yè)績要求
申報高級教師任職資格人員，須具備下列條件，經(jīng)專家綜合評價，達到高級教師水平。
（一）教師 1．城市教師講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市二等獎或省三等獎及以上等次）、示范課或觀摩課，獲得好評；農(nóng)村教師講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課或觀摩課，或講授過縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課并獲一等獎，或講授過2次縣級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（均獲縣二等獎及以上等次）、示范課、觀摩課，獲得好評。
對于實際教學(xué)效果特別突出的人員，如優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課不符合以上要求，須在評委會專門組織的講課答辯中獲優(yōu)秀等次。
2．長期從事中小學(xué)教學(xué)工作，受到以下表彰之一：
（1）受到市級政府綜合表彰，或者教師節(jié)期間獲得市級綜合表彰的優(yōu)秀教師、先進教育工作者稱號；
（2）在師德師風(fēng)方面表現(xiàn)突出，被人力資源社會保障、教育部門聯(lián)合評選為省級師德標兵、師德先進個人1次或市級2次；
（3）擔(dān)任班主任工作3年以上，所帶班級被評為市級文明班集體，或者本人被評為市級優(yōu)秀班主任；專職從事共青團、少先隊工作并申報“少先隊工作”專業(yè)的人員所帶共青團、少先隊被評為市級先進團委（團支部）、少先隊，或本人被評為市級優(yōu)秀團（隊）輔導(dǎo)員、模范團（隊）干；
（4）在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到省級教育行政部門單項表彰1次或市級教育行政部門單項表彰2次。
農(nóng)村學(xué)校教師獲獎等次降低一個級別。3．在實施素質(zhì)教育、推行課程改革、開展教育教學(xué)研究等方面取得以下業(yè)績之一：
（1）積極開展綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；
（2）開發(fā)、實施校本課程，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；
（3）主持輔導(dǎo)學(xué)生社團活動3年以上，取得良好效果，受到市級教育行政部門表彰或組織觀摩學(xué)習(xí)；
（4）在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎及以上獎勵；或者作為主要完成人（限前3名），完成省級教科研課題1項，評委會專家評價較高，具有一定的推廣應(yīng)用價值。
農(nóng)村學(xué)校教師獲獎等次降低一個級別。
（二）校（園）長
1．從教以來，講授過市級教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課。
2．學(xué)校（幼兒園）管理規(guī)范，教育教學(xué)管理工作成績突出，擔(dān)任校（園）長以來，所管理的學(xué)校（幼兒園）受到市級政府或教育行政部門綜合表彰1次或單項表彰2次。（學(xué)校綜合表彰名錄見附則）
3．長期從事中小學(xué)（幼兒園）教育教學(xué)工作，本人受到市級政府綜合表彰；或教師節(jié)期間，獲得市級綜合表彰的先進教育工作者、優(yōu)秀教師稱號；或者在教育教學(xué)管理方面受到省級教育行政部門單項表彰。
4．在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，作為主要完成人（限前6名），獲得省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎及以上獎勵；或者具有較強的教科研能力，能夠結(jié)合學(xué)校（幼兒園）教育教學(xué)實際問題開展專題研究，主持并完成省級教科研課題1項，研究成果在提升辦學(xué)質(zhì)量方面體現(xiàn)價值，評委會專家評價較高，對本區(qū)域?qū)W校（幼兒園）具有引領(lǐng)和借鑒意義。
或者所管理的學(xué)校積極開展綜合實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐，開發(fā)實施校本課程，開展學(xué)生社團活動等，取得良好效果，城市學(xué)校受到省級教育行政部門表彰、組織觀摩學(xué)習(xí)1次或市級教育行政部門表彰、組織觀摩學(xué)習(xí)2次。
農(nóng)村校（園）長以上各項要求降低一個級別。
（三）教研人員
1．每學(xué)年在本級（至少為縣級）教育行政部門、教研部門組織的教研或培訓(xùn)活動中開設(shè)示范課、教學(xué)專題講座等2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。（需提供任現(xiàn)職以來或近5年以來的有關(guān)材料）
2．教研員在教學(xué)研究、改革和實踐中成績突出，取得以下業(yè)績之一：（1）作為主要完成人（限前6名），獲得省優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎及以上獎勵；
（2）作為主持人，獲得省優(yōu)秀教學(xué)成果二等獎及以上獎勵；
（3）省教研員主持并完成省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題2項，市教研員主持并完成省級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項，縣教研員主持并完成市級本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研課題1項，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事教研工作的人員參與并完成市級以上教科研課題1項（限前3名），評委會專家評價較高，具有一定的推廣應(yīng)用價值。
3．省教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研論文3篇（其中至少1篇發(fā)表在全國中文核心期刊上），市、縣教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科（領(lǐng)域）教科研論文2篇，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員在教育教學(xué)類CN學(xué)術(shù)期刊上獨立發(fā)表本學(xué)科教科研論文1篇。
4．長期從事中小學(xué)教育教學(xué)工作，獲得市級政府綜合表彰；或者教師節(jié)期間獲得市級綜合表彰的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者稱號；或者在教育教學(xué)工作中做出突出成績，受到省級教育行政部門單項表彰1次或市級教育行政部門單項表彰2次。第十四條 高級教師破格評審條件
破格申報評審高級教師任職資格人員，除符合高級教師正常晉升條件外，還須符合以下要求：
（一）超額完成單位規(guī)定的教育教學(xué)和研究工作任務(wù),效果顯著,成績突出。
（二）近6年考核獲得優(yōu)秀等次2次。
（三）講課答辯獲優(yōu)秀等次。
（四）符合下列條件中的兩條（其中第1、3條為學(xué)校教師必備條件，第2、3條為校長、園長、教研人員必備條件），經(jīng)專家綜合評價，達到高級教師水平。
1．講授過市級及以上教研部門組織的優(yōu)質(zhì)課（獲市級一等獎或省級二等獎）、示范課或觀摩課，獲得好評。
2．主持完成的相應(yīng)級別的教科研課題中至少有１項獲一等獎，或者作為主持人，獲得相應(yīng)級別的優(yōu)秀教學(xué)成果一等獎及以上獎勵。
3．獲得市級政府綜合表彰,或教師節(jié)期間獲得市級及以上綜合表彰的優(yōu)秀教師或先進教育工作者稱號。
第六章 正高級教師水平評價標準
第十五條 申報正高級教師任職資格應(yīng)符合以下能力和經(jīng)歷要求：
（一）具有崇高的職業(yè)理想、堅定的職業(yè)信念和符合素質(zhì)教育要求的教育價值觀，長期工作在教育教學(xué)第一線，為促進學(xué)生健康成長發(fā)揮指導(dǎo)者和引路人的作用。從教以來，擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作10年以上(具體范圍見附則)，教書育人成果突出。
（二）教育教學(xué)工作面向未來，在堅守教育信念、總結(jié)教育經(jīng)驗、創(chuàng)新教育理論、提出教育建議、實踐教育理想等方面具有成熟的教育思想，形成自己的研究成果或教育理論，并在教育實踐中應(yīng)用，收到良好效果。
（三）系統(tǒng)掌握所教學(xué)科課程體系、專業(yè)知識、學(xué)科思想和方法，具有較強的現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力，教育教學(xué)理念先進，教育教學(xué)業(yè)績卓著，教學(xué)技藝精湛，形成獨到的教學(xué)風(fēng)格。具有較強的課程資源開發(fā)能力，能獨立指導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)活動和創(chuàng)新性實踐。
（四）教師能夠勝任本學(xué)科各級段的教學(xué)工作，任現(xiàn)職以來能夠根據(jù)學(xué)科特點和學(xué)校實際進行本學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，或擔(dān)任過3屆畢業(yè)班的教學(xué)工作；校（園）長擔(dān)任校（園）長5年以上。（教研員可不作要求）
（五）完成教育主管部門和學(xué)校規(guī)定的教學(xué)工作量，中學(xué)、小學(xué)、幼兒園教師每學(xué)年完成教學(xué)工作量不少于320課時；兼任管理工作的教師不少于專任教師的1／2，且每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)；規(guī)模較大學(xué)校（幼兒園）校（園）長每學(xué)年聽課、評課不少于60節(jié)，規(guī)模少于12個教學(xué)班的學(xué)校、少于8個班的幼兒園的校（園）長每學(xué)年任課不少于120節(jié)，且每學(xué)年聽課、評課不少于40節(jié)。因課程計劃、學(xué)校性質(zhì)、規(guī)模等原因而課時偏少的學(xué)科，任課教師須有其他與教育教學(xué)有關(guān)的工作量作為補充。近8年來教學(xué)效果評估均獲優(yōu)秀等次，任現(xiàn)職以來考核至少2年獲優(yōu)秀等次。職業(yè)中學(xué)專業(yè)課教師能夠熟練掌握一門專業(yè)技能，獨立承擔(dān)一門專業(yè)技術(shù)課的理論教學(xué)和對學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)指導(dǎo)任務(wù)，專業(yè)課教師每學(xué)年不少于320課時。近8年來教學(xué)效果評估均獲優(yōu)秀等次，任現(xiàn)職以來考核至少2年獲優(yōu)秀等次。
教研人員從教以來，在中小學(xué)從事教育教學(xué)工作累計5年以上，有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。系統(tǒng)承擔(dān)并完成1門學(xué)科的教學(xué)指導(dǎo)和教學(xué)研究任務(wù)。有計劃地深入學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)，每學(xué)年縣教研員不少于60次，聽課、評課不少于60節(jié)；市教研員不少于50次，聽課、評課不少于50節(jié)；省教研員不少于40次，聽課、評課不少于40節(jié)。每學(xué)年承擔(dān)公開課或教師培訓(xùn)課，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師成效顯著。每學(xué)年至少在市級教育行政部門或教研部門在市級范圍組織的教研、培訓(xùn)活動中開設(shè)示范課或教學(xué)專題講座等2次，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量位居前列。任現(xiàn)職以來考核至少2年獲優(yōu)秀等次。
（六）具有主持和指導(dǎo)教育教學(xué)研究的能力，在理念創(chuàng)新、課程建設(shè)、教師專業(yè)發(fā)展、課堂教學(xué)改革等方面取得創(chuàng)造性成果，并運用于教育教學(xué)實踐，積極實施素質(zhì)教育，對提高本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量做出顯著成績。
（七）在學(xué)科教學(xué)與研究中發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。主持省轄市級及以上名師、名校長工作室3年以上，或參加省轄市及以上學(xué)科教研中心組工作3年以上，或被評為省級學(xué)科帶頭人等，在本學(xué)科領(lǐng)域享有較高的知名度，是同行公認的教育教學(xué)專家。
（八）積極發(fā)揮傳幫帶作用，經(jīng)單位統(tǒng)一安排，結(jié)對培養(yǎng)、指導(dǎo)3名教師提高業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力，所培養(yǎng)、指導(dǎo)的教師獲得市級教育主管部門表彰、獎勵。
第七章 附 則
第十八條 本標準中工作業(yè)績等除有特殊規(guī)定外，均指專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來本專業(yè)或本學(xué)科領(lǐng)域的工作、業(yè)績情況。申報人員的各項工作業(yè)績應(yīng)經(jīng)過單位推薦、核實后取得，凡未經(jīng)過單位推薦、核實所取得的業(yè)績一律不予認可。
第十九條 本標準中有級別要求所稱“市”指“省轄市”，“縣”指“縣和縣級市、區(qū)”，“鄉(xiāng)”指“鄉(xiāng)、鎮(zhèn)”。
第二十條 城市學(xué)校指駐地在縣城及以上的學(xué)校（含地處農(nóng)村的高中），農(nóng)村學(xué)校指駐地在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)（不含縣城所在鎮(zhèn)）以下的學(xué)校。按農(nóng)村教師申報的人員須近3年以來在鄉(xiāng)、鎮(zhèn)及以下學(xué)校任教。
第二十一條 本標準中有級別要求的內(nèi)容為基本要求，如獲得更高級別的符合相應(yīng)要求。
第二十二條 本標準中同一內(nèi)容的業(yè)績不重復(fù)使用。
第二十三條 擔(dān)任班主任等學(xué)生管理工作指擔(dān)任班主任、團隊輔導(dǎo)員、年級組長、學(xué)生社團指導(dǎo)教師、學(xué)校藝體及綜合實踐活動負責(zé)人、心理健康教育專職教師等，校領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)主任、政教主任、學(xué)校共青團、少先隊工作負責(zé)人可視同于學(xué)生管理工作。第二十四條 論文發(fā)表的刊物不含增刊、特刊、?？?、專輯、論文匯集等。綜述、通訊報道、試卷（題）及習(xí)題研究等不作為評審論文對待。正式出版的學(xué)術(shù)論著不含習(xí)題集、教輔資料等。中文核心期刊論文是指被北京大學(xué)、南京大學(xué)等編撰的《中文核心期刊目錄總覽》、中國人民大學(xué)復(fù)印報刊資料所收錄；發(fā)表的論文應(yīng)可通過中國知網(wǎng)、清華同方、萬方數(shù)據(jù)資源系統(tǒng)、重慶維普中文科技期刊數(shù)據(jù)庫等國內(nèi)主流文獻數(shù)據(jù)庫檢索到；出版論著的ISBN書號及核字號CIP能從中國新聞出版信息網(wǎng)查詢到。在單位內(nèi)部交流的論文須加蓋單位公章，并出具評價意見。
第二十五條 有關(guān)課時量以教育部門要求為準，列入教學(xué)計劃的活動課應(yīng)計算為課時。
第二十六條 循環(huán)教學(xué)工作要根據(jù)學(xué)科特點掌握，小學(xué)分低學(xué)段和高學(xué)段，高中、初中有關(guān)學(xué)科根據(jù)課程設(shè)置方案循環(huán)。
第二十七條 本標準中“能力和經(jīng)歷要求”單位應(yīng)嚴格把關(guān)并出具有關(guān)材料，評委會將根據(jù)其規(guī)范程度予以認定。
第二十八條 教師資格證問題
申報中小學(xué)教師任職資格，必須取得相應(yīng)的教師資格證，具體專業(yè)不作要求；取得較高級別學(xué)校教師資格證人員，到較低級別學(xué)校任教，可視為具備相應(yīng)資格；幼兒園教師須具備幼兒園教師資格證。
第二十九條 學(xué)歷與申報專業(yè)有關(guān)問題
本標準中所指學(xué)歷為國家有關(guān)部門承認的學(xué)歷。參加工作后取得的非全日制普通本科及以下學(xué)歷須滿2年后，達到相應(yīng)任職年限要求，方可按正常申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。參加工作后取得的碩士研究生及以上學(xué)歷、碩士及以上學(xué)位，達到相應(yīng)任職年限要求，可按正常申報高一級專業(yè)技術(shù)職務(wù)。
本標準中申報英語、體育、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、心理健康教育等特殊專業(yè)的人員，所學(xué)專業(yè)應(yīng)與申報專業(yè)一致或相近（大學(xué)本科畢業(yè)并獲學(xué)士及以上學(xué)位在小學(xué)和農(nóng)村初中從事英語教學(xué)，申報英語專業(yè)可視為合格學(xué)歷）。
高中、初中申報人員除以上特殊專業(yè)外，原則上按照“大文大理”掌握（“地理”專業(yè)具有特殊性，按文、理科均可）。
幼兒園、小學(xué)除以上特殊專業(yè)外，專業(yè)可不作要求。
農(nóng)村教師所學(xué)專業(yè)與所教學(xué)科不一致或不相近，取得規(guī)定的相應(yīng)層次學(xué)歷并從事教育教學(xué)工作累計15年申報一級教師，或者取得相應(yīng)規(guī)定層次學(xué)歷并從事教育教學(xué)工作累計20年申報高級教師，視為符合學(xué)歷要求。
第三十條 從事專業(yè)與申報專業(yè)問題
申報中小學(xué)教師任職資格的人員，除以上規(guī)定的特殊專業(yè)外，可按“大文大理”掌握。文、理科內(nèi)同類專業(yè)不需轉(zhuǎn)評可直接申報高一級職務(wù)；因工作需要，在文、理科及特殊專業(yè)之間轉(zhuǎn)換工作崗位的人員，須先進行專業(yè)轉(zhuǎn)評，滿1年后方可按新的專業(yè)申報高一級職務(wù)。轉(zhuǎn)評前后的任職年限累計計算，工作業(yè)績合并計算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課專業(yè)須與申報專業(yè)一致。第三十一條 有關(guān)人員申報身份問題
1．“教育管理”專業(yè)僅限校（園）長正職申報，其他人員應(yīng)選擇所主要從事專業(yè)申報。按照“教育管理”專業(yè)申報高級教師的人員，須擔(dān)任校（園）長3年以上。擔(dān)任校（園）長職務(wù)的申報人員，須取得校（園）長培訓(xùn)合格證，并在《評審表》和《評審簡表》相應(yīng)欄目中注明所擔(dān)任職務(wù)及時間。
2．申報人員應(yīng)按現(xiàn)所在崗位申報，并在“單位類型”中如實填寫有關(guān)項目，如“城市高中”、“城市初中”、“農(nóng)村初中”、“農(nóng)村小學(xué)”等。在中學(xué)、小學(xué)、幼兒園等不同崗位工作過的人員，應(yīng)在工作經(jīng)歷中予以體現(xiàn)，在不同崗位的任職年限累計計算，工作業(yè)績合并計算，但優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課證書須與現(xiàn)崗位一致。
3．在中小學(xué)校兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的人員，如課時量達到相應(yīng)要求，可按一線教師申報；課時量達不到相應(yīng)要求的人員，單位類型按“其他教學(xué)機構(gòu)”申報，申報評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行。其中，省屬學(xué)校按省教研員、市屬學(xué)校按市教研員、縣（市、區(qū)）屬學(xué)校按縣教研員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校按鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校教研員申報評審。兼任教學(xué)管理和教學(xué)工作的人員，應(yīng)在《評審表》和《評審簡表》相應(yīng)欄目中注明所擔(dān)任職務(wù)及時間。4．在各級教研室、電化教育館專門從事中小學(xué)教育、學(xué)前教育和教研工作的在職在崗專業(yè)技術(shù)人員，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校從事教學(xué)管理工作的人員，單位類型按“其他教學(xué)機構(gòu)”申報，申報評審條件按相應(yīng)層次教研員執(zhí)行。
5．青少年活動中心等校外教育機構(gòu)，如取得教育行政部門頒發(fā)的辦學(xué)資質(zhì)，具有規(guī)范的教學(xué)計劃，并長期從事教學(xué)工作的人員可按教師申報，否則須按教研員申報。
第三十二條 有關(guān)學(xué)術(shù)技術(shù)稱號問題
本標準中有關(guān)的學(xué)術(shù)技術(shù)稱號有：
國家級：享受國務(wù)院特殊貢獻津貼專家、國家百千萬工程人選、國家有突出貢獻中青年專家、全國杰出專業(yè)技術(shù)人才、國家優(yōu)秀專家。
省級：省委省政府授予的“河南省優(yōu)秀專家”、享受省政府特殊貢獻津貼專家、省學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省杰出專業(yè)技術(shù)人才。
省轄市：省轄市黨委、政府授予的“優(yōu)秀專家”、享受省轄市政府特殊貢獻津貼專家、省轄市學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、省轄市專業(yè)技術(shù)拔尖人才。
第三十三條 有關(guān)表彰問題
各類表彰獎勵以政府部門組織的為準，非政府部門組織的原則上不予認可。
政府綜合表彰是指以各級政府名義開展的綜合性表彰；省、部級政府綜合表彰包括以省政府名義開展的綜合性表彰和教師節(jié)期間人力資源社會保障部、教育部聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者等。
綜合表彰是指由政府授權(quán)人力資源社會保障部門開展的綜合性表彰以及教師節(jié)期間經(jīng)政府或授權(quán)由人力資源社會保障、教育部門聯(lián)合表彰的模范教師、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者。
在教育教學(xué)工作中成績突出，受到教育行政部門單項表彰，強調(diào)的是與教育教學(xué)工作直接相關(guān)的表彰，如教育行政部門授予的學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、名師、文明教師、教學(xué)標兵，五一勞動獎?wù)芦@得者，以及專職從事共青團、少先隊工作人員獲得的先進團委（團支部）、少先隊、優(yōu)秀團（隊）輔導(dǎo)員、模范團（隊）干等，按單項表彰對待。
對于個別專業(yè)性較強的專業(yè)，由業(yè)務(wù)主管行政部門進行的表彰，評委會可根據(jù)其規(guī)范程度予以認定。
校（園）長有關(guān)要求學(xué)校（幼兒園）獲得的綜合性集體表彰有：黨委政府命名的文明單位，教育行政部門命名的綜合性示范學(xué)校（幼兒園）、教育工作先進單位、教育教學(xué)先進單位、文明標兵學(xué)校等，縣區(qū)及以下學(xué)校由教育行政部門命名的“文明學(xué)?！笨梢暈榫C合性集體表彰。
班主任、班集體表彰是指由教育行政部門組織的綜合性班主任、班集體表彰，單項或在某次活動中進行的表彰不予認可；團隊輔導(dǎo)員、團支部、少先隊表彰是指由共青團少先隊主管部門、教育行政部門組織的綜合性表彰，單項或在某次活動中進行的表彰不予認可。
教學(xué)成果獎勵是指由政府或政府授權(quán)教育行政部門按照國家《教學(xué)成果獎勵條例》要求，規(guī)范評選的優(yōu)秀教學(xué)成果。其它未列入的表彰，由評委會根據(jù)其規(guī)范程度經(jīng)集體討論達成共識后予以認可，凡未經(jīng)評委會達成共識的一律不予認可。
第三十四條 關(guān)于優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課問題
優(yōu)質(zhì)課、示范課、觀摩課以基礎(chǔ)教研部門組織的為主，在某次活動中舉辦的優(yōu)質(zhì)課不予認可，須附本人教案和專家評價意見，獲獎附獎勵證書，同時須在評審簡表中標明主辦部門、獲獎等級、文件號、獎勵證書編號等。
獲得基礎(chǔ)教研部門組織的示范課、觀摩課證書的人員，須提供從教以來獲得的相應(yīng)級別優(yōu)質(zhì)課二等獎或以上等次證書。自2014年起，示范課、觀摩課應(yīng)以文件或簡報等形式向社會公布，凡沒有以文件、簡報等形式向社會公 布的示范課、觀摩課一律不予認可。
職業(yè)教研室作為職業(yè)技術(shù)學(xué)科的教研部門，其組織的職業(yè)技術(shù)類優(yōu)質(zhì)課予以認可。
電教部門組織的信息技術(shù)與課程融合內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課，實驗裝備部門組織的物理、化學(xué)、生物、科學(xué)4個學(xué)科實驗內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)課予以認可。信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課應(yīng)體現(xiàn)信息技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用，突出教學(xué)手段和教學(xué)方式的創(chuàng)新，實驗優(yōu)質(zhì)課應(yīng)以實驗教學(xué)內(nèi)容為主，突出實驗設(shè)計和方法的創(chuàng)新，信息技術(shù)與課程融合優(yōu)質(zhì)課、實驗優(yōu)質(zhì)課須同時提供相關(guān)光盤或錄像。
第三十五條 教科研課題問題
教科研課題指教育科研部門、基礎(chǔ)教研部門組織鑒定的教科研課題。課題一般應(yīng)具有立項、開題報告、課題研究方案、研究過程、中期報告、結(jié)題報告等階段，須附立項報告、研究過程材料、研究報告、結(jié)項（鑒定）證書、獲獎證書等完備的材料；教科研課題應(yīng)具有一定的學(xué)術(shù)水平，對于水平低下的不予認可；教科研課題應(yīng)有一定的研究周期，并經(jīng)過教育教學(xué)實踐檢驗，對于研究周期不滿1年、沒有投入教育教學(xué)實踐檢驗的不予認可。第三十六條 需要提交的有關(guān)材料
1．能力經(jīng)歷要求的專業(yè)知識和能力，由單位提供證明材料；正高級教師教育思想應(yīng)以文字形式概括其主要觀點，并說明在評審材料中的體現(xiàn)。
2．教育教學(xué)工作量提供課程安排表及學(xué)校有關(guān)證明。聽課、評課附任現(xiàn)職或近5年以來的聽課、評課記錄等證明材料。3．循環(huán)教學(xué)提供學(xué)校教學(xué)計劃、教案等。
4．學(xué)生管理工作須附單位有關(guān)證明材料、工作計劃、工作總結(jié)、考核材料和獎勵證書等。
5．教育教學(xué)效果提供學(xué)校原始教學(xué)效果評估材料及評價意見，考核結(jié)果須提供任現(xiàn)職以來《考核表》原件。6．專題講座須提供主辦方邀請函、有關(guān)會議通知、講稿、講座有關(guān)視頻等影像資料等。
7．表彰、獎勵等提供有關(guān)證書原件，并在評審簡表中注明表彰文件號、證書編號。
8．示范引領(lǐng)。申報高級教師、正高級教師應(yīng)由單位出具師德師風(fēng)表現(xiàn)的證明材料；培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師應(yīng)提供經(jīng)單位批準的有關(guān)證明材料、被輔導(dǎo)教師的獲獎證書等；正高級教師示范引領(lǐng)作用應(yīng)提供其學(xué)科帶頭人、主持名師、名校長工作室、參與學(xué)科教研中心組工作等有關(guān)文件材料。
9．“支教”按有關(guān)教育行政部門要求進行，以縣級及以上教育行政部門認可為準，須提供縣級及以上教育行政部門認可的證明材料。
10．綜合實踐、校本課程和學(xué)生社團有關(guān)表彰和觀摩學(xué)習(xí)活動以各級基礎(chǔ)教育業(yè)務(wù)主管部門規(guī)范組織的為主，受到表彰的應(yīng)提供有關(guān)表彰文件和證書，受到組織觀摩學(xué)習(xí)的須提供教育行政部門會議通知原件、有關(guān)活動的視頻等影像資料。同時，需提供以下過程性材料：
（1）綜合實踐。綜合實踐應(yīng)提供學(xué)校綜合實踐活動的整體規(guī)劃。研究性學(xué)習(xí)應(yīng)提供指導(dǎo)學(xué)生選題、設(shè)計方案、開展研究、進行成果展示交流，提供完整的過程性材料。社區(qū)服務(wù)和社會實踐應(yīng)提供反映活動主題、活動方案、活動小結(jié)等方面內(nèi)容的過程性、常態(tài)化材料，應(yīng)體現(xiàn)教師在活動中發(fā)揮的組織、引導(dǎo)、管理作用，同時提供學(xué)?；蛏霞壊块T出具的活動認定意見。
（2）校本課程。校本課程應(yīng)提供學(xué)校校本課程規(guī)劃方案，并按照《學(xué)校校本課程規(guī)劃方案》的要求開發(fā)、實施校本課程，教師撰寫的校本課程綱要通過學(xué)校課程審議委員會審議，校本課程教學(xué)活動設(shè)計方案、課程學(xué)習(xí)結(jié)果評價等材料齊全。（3）學(xué)生社團活動。學(xué)生社團要求制度完善，有完整的章程、加入、退出機制，定期開展活動制度，每學(xué)年一次的校級展示活動；列入學(xué)校校本課程體系的，要有活動計劃、活動實施方案、活動評價意見、活動總結(jié)等；學(xué)生社團輔導(dǎo)教師須提供擔(dān)任學(xué)生社團輔導(dǎo)教師的有關(guān)文件、個人在其中發(fā)揮的作用等證明材料。
11．其他有關(guān)材料按要求提供。
第三十七條 有關(guān)條款的過渡問題
為了作好評價標準的順利銜接，2014對有關(guān)條款可作如下過渡：
1．申報一級教師任職資格工作業(yè)績不具備素質(zhì)教育、課程改革與教科研要求的人員，須在評委會組織的講課答辯中名次位列同類人員的前85%以內(nèi)。
2．申報高級教師任職資格不具備素質(zhì)教育、課程改革與教科研要求的人員，須在評委會組織的講課答辯中名次位列同類人員的前80%以內(nèi)。
3．申報正高級教師任職資格不具備素質(zhì)教育、課程改革要求的人員，須在評委會組織的講課答辯中名次位列同類人員的前70%以內(nèi)。
第三十八條 有關(guān)業(yè)績成果凡在中小學(xué)教師職稱評審業(yè)績庫中檢索不到又不能提供有關(guān)證明材料的一律不予認可；各項工作業(yè)績證書應(yīng)體現(xiàn)促進工作和業(yè)內(nèi)認可的原則，對于個別地區(qū)、單位不講質(zhì)量、濫發(fā)證書的經(jīng)評委會集體討論可以不予認可。第三十九條 評審工作中其它未盡事宜由評委會集體討論決定
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