下面是范文網(wǎng)小編分享的2022最新托班保育員教育筆記3篇(保育員教育隨筆托班),供大家參閱。
2022最新托班保育員教育筆記1
每一天午睡醒來后,總有一大群孩子圍在身邊,讓我?guī)兔λ麄冏鲞@些事晴。幾個月下來,我深深感到小班的孩子們對老師的依靠性是那么強,諸如系鞋帶、扣鈕扣等小事也要老師幫忙才可以完成。說實話,有的時候真的感覺有點煩,但當(dāng)我看到孩子們那一張張充滿懇求的小臉聽到孩子們稚氣十足的話語:“老師,幫我穿一下衣服行嗎”,“老師,我的`鞋帶系不上了”,“老師,幫我……”我還真不忍心不去幫忙。但是往深處一想,孩子生活自理的潛力本來就很差,如果一味這樣遷就照顧下去,孩子的自理潛力怎樣可以提高呢怎樣辦呢好長時間,這個問題始終困擾著我。
一天,在帶幼兒進行戶外活動時,我的胳膊不留意扭了一下,一時間動都不可以動。午睡起來后,孩子們?nèi)韵裢R粯訃谖疑磉?,要我?guī)兔ψ鲞@做那的,但有幾個孩子看到我受傷的胳膊,懂事地自己穿起了衣服。過了一會兒,幾個平時一向要我穿衣服的孩子,竟然也穿“好”了。雖然,他們的衣服鈕扣扣錯了,鞋子穿反了,但畢竟是他們自己穿的。我猛然發(fā)現(xiàn),這些事情他們不是不會做,而是不想做。那么,我何不利用這個機會讓他自己的事情自己做呢于是,我便對孩子們說:“小朋友們,老師的胳膊不留意弄傷了,醫(yī)生說要過好長一段時間才能好,看來這幾天,老師不可以幫你們穿衣服了,你們自己穿衣服,系鞋帶,扣鈕扣,好不好”絕大多數(shù)孩子都答應(yīng)了,但仍有少數(shù)幾個孩子拿著衣服坐在床沿上一言不發(fā)。我明白,他們的確不會自己穿,于是,我一邊叫潛力強的孩子幫他們一下,一邊告訴他們回家后讓媽媽教他們,自己也多練習(xí)練習(xí),爭取早日自己穿衣服,系鞋帶,孩子們滿懷信心地點了點頭,過了一段時間,孩子們最后全部穿好了衣服,系好了鞋帶,扣上了鈕扣。望著一張張通紅的小臉,我心里感到了―陣欣慰。
經(jīng)過這件小事,長時間困擾著我的問題最后得到了解決,對于如何提高孩子們的自理潛力我也有了一些新的見解。有的時候,“袖手旁觀”地逼孩子們自己動手也不失為一個很好的教育方式。
2022最新托班保育員教育筆記2
今天去教師進修學(xué)校進行保育員培訓(xùn)的考試,通過這次的培訓(xùn)使我學(xué)到很多,更加了解了保育員工作的重要。保育員工作是幼兒園教育工作的重要組成部分,保育員是幼兒園重要工種之一,是保育工作的具體實施者。作為幼兒教師的助手,她輔助幼兒教師負責(zé)幼兒的保健、養(yǎng)育,并協(xié)助教師對幼兒進行教育。雖然每個幼兒園的工作職責(zé)有所差異,但是其基本職責(zé)與要求都是一樣的,其目的是促進幼兒的全面發(fā)展,為了能更好地提高自己的各項工作水平。
有一次,俞科仰的奶奶小心翼翼得問我:“老師,我孩子在幼兒園午睡情況怎么樣?”我不假思索地說:“科仰午睡很乖的?!彼棠厅c點頭就走了。
分析與反思
事情過后,我和班里的老師講起科仰奶奶的問話,覺得其中肯定有原因。下午接孩子時,我請她先帶孩子玩一會兒,等家長把孩子都接完了,我們再聊。在交談中,我才知道,她奶奶早上問我話的真正用意是擔(dān)心孩子午睡時不脫衣服褲子,我及時向她作了我們老師午睡時對孩子的保育工作,并請她以后有什么事,盡管直說,老師和家長的愿望是一樣的,一切都是為了孩子。
啟示
這件事給了我們很多的啟示。一些家長由于不了解幼兒園中的有些做法而產(chǎn)生誤解,他們常常以委婉的方式提出來。如果老師此時不做個“有心人”,聽不出話中的潛臺詞,只從表面上去理解問題,不但得不到家長的認可,還會引起家長的誤解。我們在與家長溝通時,不光要注意語氣和語言的委婉,還要“多個心眼”,聽懂家長的潛臺詞,這樣才能收到事半功倍的效果。
我從是保育員這個工作的時間還很短,要學(xué)習(xí)的東西、知識還很多,無論是教育還是保育,都是我學(xué)習(xí)的目標,要把好的方面堅持,不夠的地方向別人學(xué)習(xí),把別人身上的精華吸取過來,使自己成為一名合格的保育員。
2022最新托班保育員教育筆記3
最近一周,我值大班午睡,這群調(diào)皮的孩子讓我感到頭痛。每天午飯后,一走進休息室,孩子們就津津樂道的談?wù)撝掝},嘻嘻哈哈,說說笑笑,甚至緊挨著的孩子還打打鬧鬧,一會兒告狀聲此起彼伏,休息室里一片混亂,不管我怎么喊,怎么教育都不起作用。于是我就認真反思,尋找解決問題的原因,結(jié)果我發(fā)現(xiàn),飯后休息,在孩子們看來,他們一旦睡下,就沒有自由暢談的機會,因此利用睡前說完想說的話,做完想做的事情。
找到問題的根源,我立即采取了措施,對孩子們說:“現(xiàn)在老師給你們10分鐘的時間,讓你們暢所欲言,痛快的說話,時間一到,我們就閉緊嘴巴,好好的休息,好嗎?”我話音剛落,休息室里就嘰嘰喳喳起來,可熱鬧了,小嘴巴你一言我一語,互相談?wù)撝骸傲还?jié)目排好了嗎?你上臺演出嗎?我可喜歡跳舞了,我喜歡《彩虹的約定》……
看著孩子們滿面笑容,天真可愛的樣子,我不禁去想,我是否了解我的孩子,滿足我的孩子了嗎?作為幼兒教師,不管什么時候,我們都應(yīng)該設(shè)身處地的為孩子著想,多留一些時間和空間給孩子,讓他們有更多的自由活動時間 ,那么,他們一定會配合老師的。
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