下面是范文網(wǎng)小編整理的眼神議論文2篇(一個難忘的眼神議論文)，以供借鑒。
眼神議論文1
我們的張老師說：人的眼神可以表達出一個人的內(nèi)心世界和性格”
——題記
NO.1，我們親愛的班主任潘老師。因為潘老師是我們的班主任，所以我們每天也是看見她次數(shù)最多的。潘老師有很多種眼神，但我對她印象最深的，還是她的斜眼式”。潘老師的習(xí)慣動作就是把眼睛向右斜，好像是在想事情，又好像是在看窗戶外面的另一棟樓上的窗戶，又好像是什么意思都沒有，就是一個習(xí)慣動作。其實我對斜眼式”是沒有好感的，但是，我對潘老師卻沒有那種討厭的感覺。有一個人說過：喜歡一個人就會不由自主的去模仿他（她）?！蔽铱赡芤彩浅鲎詫ε死蠋煹南矏?，所以我也想有那種斜眼式”的眼神。一開始，我還興致勃勃地去模仿。到后來，我的眼睛實在受不了，最終只能宣告失敗。但現(xiàn)在，每天看潘老師的眼神斜來斜去，也覺得蠻好玩的。班里的一些同學(xué)一直對潘老師懷有一種敬畏”的感覺，但不知為什么，我對潘老師的尊敬多一點，畏懼少一點?？赡苁且驗樵谖疫€不是潘老師學(xué)生的時候，就聽了潘老師的種種英雄事跡”。但是，潘老師笑起來的時候，是很可愛的，有一種頑皮的、愉悅的、開朗的感覺。其實我覺得潘老師應(yīng)該是一個很愛笑的人，因為她顯得很年輕、很陽光、很開朗，我在一本書上看到過說：愛笑的人是不容易在容貌變老的，雖然會有魚尾紋，但更多的是樂觀的心態(tài)，這種心態(tài)可以使人在心靈上變得年輕?！编?，沒錯，很有道理的一句話，俗話說：笑一笑，十年少！”嘛！
NO.2，像歷史一樣的歷史老師。歷史老師的歷史”倒不是從眼神上看出來的，而是從外貌看出來的。黑黑的皮膚，慈祥的笑容，一口標(biāo)準(zhǔn)的洪普”（洪澤普通話），從哪都可以看出他的歷史”。但歷史老師的發(fā)型很潮”，特別是他笑起來的時候，他的嘴唇，他的臉部肌肉，他的發(fā)型，他的眼神，都給人感覺是一個年輕人，雖然頭發(fā)有一點白了，但這并不影響他的整體感覺。而我對他印象最深的，就是他笑起來時的眼神。他好像從來都是笑的。他的笑很好看，我覺得歷史老師更像是一位老頑童”，因為他的眼神就和我們一樣，充滿了開心、搞笑。請原諒我用搞笑這個詞來形容歷史老師的笑，因為在我們班的后排，常常會有人在歷史老師瞇起眼睛，張開嘴巴，露出牙齒的時候，撲哧”一聲笑的很響。然后全班發(fā)出一陣爆笑。從歷史老師的眼神中，我可以看出他是一個樂觀、開朗、搞笑、頑皮、開心的人，這種老師是很受學(xué)生歡迎的。
NO.3，楊xx的眼神。楊xx是我幼兒園時的同學(xué)，我以為我們不會再見，但是上天命中注定讓我們又在一所學(xué)校，又在一個班里。她的眼神很簡單，就一個字——笑！她的笑是那種可以溫暖心窩的笑，是那種毫無心機的笑，是那種純天然的笑，是那種毫無雜質(zhì)的笑，是那種可以感染人的笑，是那種……這種眼神，就算是在皺眉時，也不曾消失的。她的笑，可以令人把一切都拋開。她的性格也很開朗，我覺得和這樣的人交朋友，可以讓自己變得開心。她的笑，我忘不掉。
眼神，是眼睛所綻放出的一種美麗形式，它可以開心，可以毫無拘束，可以木訥，可以……但，我還是希望每個人的心中，眼神中，都綻放出開心的笑容！加油！開心地笑吧！
眼神議論文2
走進繽紛的書簡，撿拾先行者前行的腳步；打開飄零的冊頁，采擷歷史真摯的淚滴。是誰感嘆“不識廬山真面目，只緣身在此山中”？又是誰悲吟“感時花濺淚，恨別鳥驚心”？一切的悲喜交錯，似乎都在訴說：請用旁觀的眼神！
用旁觀的眼神看別人，是意識的清醒。天地俯仰之間，蕓蕓眾生中，每個人都是獨立的個體。撩開世俗的面紗，真真切切出真實的生命?！巴馀e不避仇，內(nèi)舉不避親”，一代賢臣的忠言鐫刻成人格的高貴；“帝用魏征不念舊事”，唐太宗的“以人為鏡”熔鑄造出一代帝王的智慧。用旁觀的眼神，讓心神追隨著他人的腳步而愈加明晰。讀出了他人的優(yōu)點，也讀出了自我的真誠，子鮑叔牙與管仲的“心交”已穿過歷史碎片凝聚成人心追慕的鐫永；皇太極大膽任用范文臣已成令人擊節(jié)贊賞的一頁輝煌，用旁觀的眼神，就成了智者眉宇間的一絲深刻，志士胸襟中的一份曠達！
用旁觀的眼神看事物，是理念的超越?；嫉没际Ш?，深諳自己的心跳。是“寵辱不驚，看廳前花開花落；去留無意，望天上云卷云舒”的瀟灑，是“泰山崩于前而不動”的`堅強。用旁觀的眼神，才能揣度出事物的美丑并不因自己怕情思而偏移；才能頓悟：自己的心態(tài)才是最準(zhǔn)確的一面鏡子。從“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”中收獲一份樂觀，從“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層”中品讀一份自信；用旁觀的眼神，就成了哲人心中的一縷情思，成了后人仰望的一種超凡的高度！
抽刀斷水，是最無奈的神話；舉杯消愁，是最動情的悲歌。感動于“不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪末消”的玄妙，陶醉于“一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨”的飄愁，沉浸于“細看來，不是楊花，點點是離人淚”的哀怨，頓然領(lǐng)悟：用旁觀的眼神，是于心進行深刻對話后偶得的一種風(fēng)骨，一種錘煉后的進發(fā)與升華！
用旁觀的眼神，才有了顧況毫無私心，發(fā)出的“居，即易也”的真誠贊賞，讓初露才華的白居易消除了后顧之憂；用旁觀的眼神，才有了徐悲鴻力攜傅抱石，大力支持他出國深造，成就了一代名家的事業(yè)；旁觀的眼神，才有了畢加索與張大千化傾心交談，奏一曲東西方繪畫相融相成的絕唱！
撫讀滄桑，惜風(fēng)流人物總被雨打風(fēng)吹去；遍閱今朝，一種心之坦蕩，一種真誠而明智就成了后人亙古不變的追求。不是玄宗置江山于不顧，視楊國忠為忠臣；不是晉武帝親信幼子，讓晉惠帝成為一個笑柄。用旁觀的眼神，將看出一份真切，一份超然。
逝去的是歷史，留下的是風(fēng)景。在感情親疏和對事物認知之間，在于心將作出無悔無愧的抉扶之瞬，用旁觀的眼神，于人心，于他人，于歷史，都將是一種厚重，承載出恪守的準(zhǔn)則，熔鑄出不變的操守之清響！
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