下面是范文網(wǎng)小編分享的最美師生情三年級(jí)作文3篇(師生情作文三年級(jí)的作文)，歡迎參閱。

最美師生情三年級(jí)作文1

　　我若盛開(kāi)，您一定在

　　在不足三尺的舞臺(tái)上，沒(méi)有鮮花和掌聲的獨(dú)白;在一只只純白色的粉筆下，卻成就了朵朵花兒的盛開(kāi)。

　　您用紅色的粉筆勾勒著郁金香的模樣，那一壟里的火紅色，一定是淘氣的它把太陽(yáng)的顏色剪了下來(lái)，就像一個(gè)個(gè)跳躍的火苗。白色的花邊，就好像是能工巧匠用余料染上去的一樣。

　　我知道您想讓我像郁金香那般熱情開(kāi)放，是呀!郁金香的熱情似火，吸引住了縷縷清風(fēng)，輕輕吹拂著它的臉龐，散發(fā)出迷人而又淡淡的清香。

　　還記得以前，我是個(gè)不愛(ài)舉手的學(xué)生，但是，一個(gè)眼神，讓我戰(zhàn)勝了自己。那是一次課文朗讀，別老師打算點(diǎn)幾位同學(xué)來(lái)朗讀課文人物的對(duì)話(huà)。

　　在課文發(fā)下來(lái)的那幾天，我偶然翻了翻語(yǔ)文書(shū)，覺(jué)得這篇文章很美，并讀了兩三遍。以前我就想鍛煉鍛煉我的朗讀水平了，現(xiàn)在機(jī)會(huì)就擺在我眼前。我糾結(jié)萬(wàn)分，想舉手，又怕出了洋相。別老師掃視了全班同學(xué)一眼，望過(guò)來(lái)，從那堅(jiān)定的眼神中，我感受到了別老師好像在對(duì)我說(shuō):“加油，我相信你!”

　　于是，我堅(jiān)定地舉了手，別老師一看，那眼神中分明透出:“你真棒!”這一切的一切，難道真是別老師的眼神會(huì)說(shuō)話(huà)?

　　因?yàn)槟莻€(gè)眼神讓我變得不再猶豫，不再?zèng)]信心，反而熱情活潑地同老師一起表演了這場(chǎng)對(duì)話(huà)。所以在這篇征文中，我想對(duì)別老師您說(shuō)一句:“我若盛開(kāi)，您一定在!”

最美師生情三年級(jí)作文2

　　我若盛開(kāi)，您一定在

　　我原以為我是一顆被放棄的枯萎的種子，是你拯救了我，當(dāng)我的學(xué)習(xí)跌入低谷時(shí)，此刻，您來(lái)了，您為我澆水，為我施肥，我怎可能讓您對(duì)我失望，我努力地盛開(kāi)出一朵大花兒，您的臉上露出了會(huì)心的微笑，我的心里也有一種說(shuō)不出的滿(mǎn)足感。

　　這花時(shí)而凋謝，只是享受過(guò)了這一刻的輝煌，又怎舍得凋謝。我想做一朵永生花;我想做那一朵散發(fā)著高雅清香的永生花;我想做能引來(lái)老師欣賞的那朵永生花!

　　再美的花兒都需要一位辛勤的“園丁”來(lái)照料——老師。

　　老師啊，您無(wú)時(shí)無(wú)刻都在哺育我們，教育著我們，照顧著我們，您們辛苦了!加減乘除，算不出您對(duì)我們做出的貢獻(xiàn);詩(shī)詞歌賦，頌不完我們對(duì)您的崇敬;滿(mǎn)天星辰，數(shù)不盡您晶瑩的汗珠;五彩畫(huà)筆，畫(huà)不出您多姿的形象。

　　您的節(jié)日在昨天，在今天，也在每一個(gè)明天的明天。它，不曾遲到。

最美師生情三年級(jí)作文3

　　人們往往把老師比作辛勤的園丁、蠟燭，我卻總覺(jué)得我們的班主任韓老師像一位慈祥的母親，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)心著我們。

　　隨著一陣清脆的鈴聲，老師像往常一樣夾著書(shū)本平穩(wěn)地走進(jìn)教室，用她那慈祥的目光掃視著全班同學(xué)，在我的臉上停了一會(huì)，就開(kāi)始上課了。

　　不多時(shí)，我的胃里一陣陣翻滾，直往上涌，真想吐，臉上也冒出了細(xì)密的汗珠。老師發(fā)現(xiàn)了我的異樣，關(guān)切的問(wèn)：“曉迪，你不舒服?”為了不影響同學(xué)們上課，我盡力裝出一副沒(méi)事的樣貌，使勁搖搖頭。老師用疑惑的目光望了望我，又之后講課。

　　猛然，我覺(jué)著有許多東西涌上了喉嚨，我再也壓抑不住了，“哇”地吐了一地。頓時(shí)，一股難聞的氣味把周?chē)耐瑢W(xué)熏得紛紛捂住了鼻子。韓老師急忙把書(shū)放下，疾步走到我跟前，一手輕輕的為我拍著后背，一手撫摸著我的額頭，臉上露出焦急的神情。待我稍稍感到舒服些了，韓老師又到辦公室倒了一杯熱水遞給我。我喝了幾口開(kāi)水，覺(jué)得心里好受多了。

　　老師關(guān)心的說(shuō)：“曉迪，你到衛(wèi)生室去看一看，順便回家休息一下，落下的功課我會(huì)抽空給你補(bǔ)上的?！崩蠋熡謸?dān)心地問(wèn)：“自我能走嗎?”“能走”我聽(tīng)完韓老師的話(huà)，透過(guò)模糊的視線(xiàn)，看見(jiàn)的是韓老師正在注視我的那雙焦慮的眼睛。韓老師用自我的手絹為我擦干臉，然后讓一個(gè)同學(xué)扶著我回去看病。她一向跟著我們送出門(mén)口。我走過(guò)樓道拐彎，回頭望了望，只見(jiàn)老師雙手拿著杯子，關(guān)切的望著我，一身樸素的衣服襯托出她的慈祥，我默默地望著老師，有氣無(wú)力的說(shuō)：“老師你放心吧我會(huì)照顧自我的，你回去吧，全班的同學(xué)在等著你呢。”

　　我病好回到學(xué)校，聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)，那天我走后，老師怕影響同學(xué)們學(xué)習(xí)，親自頂著酸臭把我吐得掃了出去，繼續(xù)給同學(xué)們上課。我聽(tīng)了，一股暖流傳遍全身：韓老師——我們心目中的好老師，你不是母親勝似母親，我怎能不感激你呢?

　　從此后，白天在課堂上，我坐直身軀全神貫注聽(tīng)課;晚上，我燈下伏案疾筆苦拼。因?yàn)槲疑钌畹孛靼?，珍惜老師的勞?dòng)，是對(duì)老師最好的感謝;獻(xiàn)上優(yōu)異的成績(jī)，是對(duì)老師最好的報(bào)答……

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