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2022年教研教改計劃3篇 年教改課題

時間:2022-12-14 11:59:00 綜合范文

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2022年教研教改計劃3篇 年教改課題

2022年教研教改計劃1

  每一次課堂教學(xué)改革,都滲透著教師的汗水,閃爍著教師智慧的火花,寄托著教師的理想和希望,為了更好地貫徹落實課改精神,推進素質(zhì)教育,努力探索小學(xué)教學(xué)改革的新思路,新方法,交流小學(xué)課程改革的實踐經(jīng)驗,增強小學(xué)課堂的生機和活力,確實加強我校整體教師素質(zhì)的提高,本學(xué)期我們著力從如下方面進行教研教改活動。

  本次教研教改活動我們準備分四個階段,采取逐項落實、分步推進的方法來進行。

  第一階段:(9.18日-10.6日)對所有專任教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)[看光盤、聽講座]

  具體要求:每位專任教師必須記好學(xué)習(xí)筆記,學(xué)后要求各教研組以組進行反思、研討、交流,在交流的基礎(chǔ)上每人寫出一份心得體會。

  第二階段:(10.9日-11.28日)說課[以年級,以科進行]

  要求:地點五樓會議室,每位說課者說課時間不得超過10分鐘,每位說課者對某一課或一個課時采取講述的方式,系統(tǒng)地分析教材和學(xué)情,介紹教學(xué)設(shè)計、思路及其理論依據(jù),以及學(xué)法指導(dǎo)。

  第三階段:(11.8日-12.12日)舉辦公開教學(xué)活動

  這一活動我們將在說課的基礎(chǔ)上,以年級、以科,推舉出有價值的課進行全校性的分開教學(xué)活動。

  第四階段:(12.14日-12.29日)研討、總結(jié)

  對上述三個階段的工作進行階段性的匯報、小結(jié),要求所有專任教師寫出一篇有關(guān)體現(xiàn)新理念、新方法,有創(chuàng)新性的教改論文或經(jīng)驗材料,在此基礎(chǔ)上進行研討、交流、學(xué)習(xí)、評比。

  總之,本學(xué)期,為了全面提高教學(xué)質(zhì)量,構(gòu)建和諧校園,我們將對教研教改工作要重過程管理,狠抓常規(guī)落實。

2022年教研教改計劃2

  一、指導(dǎo)思想

  認真貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》精神,緊緊圍繞“培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力”總目標,大力開展教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革研究,積極探究全面優(yōu)化教學(xué)過程的途徑和方法,全面落實市教中心下發(fā)的各學(xué)科“課堂教學(xué)基本要求”,認真開展“小專題研究”活動,保證素質(zhì)教育在各學(xué)科教學(xué)中取得突破性進展,不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量。

  二、主要工作和要求

(一)深入進行小專題研究,查找影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素,以教研促發(fā)展。

  本學(xué)年,在教研教改方面,我們提出三個方面的要求:一是繼續(xù)堅持認真學(xué)習(xí)教育理論,善于擷取各類教育刊物上刊登的國內(nèi)外教研教改經(jīng)驗,掌握新的教研教改信息,借鑒指導(dǎo)自己的教學(xué)改革,二是要加強教學(xué)全過程宏觀與微觀指導(dǎo)上的研究,繼續(xù)開展好說課、集體備課、評課的研究;開展好“公開課”與“優(yōu)質(zhì)課”的評選活動;開展好“課例教研”主題月活動。三是要加強對提高學(xué)科課非筆試類教學(xué)質(zhì)量的研究,立足課堂教學(xué),規(guī)范教學(xué)計劃,加強對非筆試學(xué)科的過程檢查。

  措施:

  1、按照市教育局《關(guān)于全面規(guī)范義務(wù)教育學(xué)段教學(xué)秩序的執(zhí)行規(guī)定》,開齊學(xué)科,開足課時。

  2、以“精細化管理”為主題,加強對教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)的管理研究,以制度為導(dǎo)向,充分發(fā)揮教師的主動性、積極性。

  3、以“海文化”為主題,加強對校本課程教學(xué)的管理,突出學(xué)校特色。

  4、抓好青年教師的培養(yǎng)工作。詳見“澤庫中學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃”。

  5、抓好校本研究,充分發(fā)揮校本資源的作用。本學(xué)期校本研究的重點是課堂教學(xué)小專題研究。主要分三個階段進行。第一階段(9月初),制定小專題研究計劃。召開小專題研究開題報告會,成立以學(xué)科為單位的課題研究小組。第二階段(9月上旬至11月底),以課例研究為主要形式,開展小專題研究活動。第三階段(12月至1月)小專題研究階段情況匯報。

(二)加強教研組建設(shè),為教師隊伍建設(shè)提供組織保障

  本學(xué)期,學(xué)校以學(xué)科為單位設(shè)立教研組,各組設(shè)室長、學(xué)科組長、備課組長各一名,從政治管理、活動組織、活動準備三個方面來加強教研組建設(shè),制定各自的職責(zé)與考核細則,從組織上為教研活動的開展創(chuàng)造條件。為保證各教研組教研活動質(zhì)量,促進各組平衡發(fā)展,措施如下:

  1、實行教研組長任期制,通過制定教研組長考核辦法,對教研組長進行量化考核,學(xué)期末達標的組長繼續(xù)任職,未達標的組長及時更換。

  2、實行教研組長例會制度。通過定期召開教研組長會議,及時布置教研活動,交流教研成果。

  3、以“文登市優(yōu)秀教研組評選活動”為契機,加強教研組創(chuàng)優(yōu)工作,以績效為核心,大力表彰優(yōu)秀教研組長,以推動教研工作的深入開展。

(三)重視多媒體教學(xué),充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在教研教改中作用

  措施:

  1、完善屬于硬件的多媒體教學(xué)環(huán)境建設(shè),配齊多媒體設(shè)備設(shè)施。讓網(wǎng)絡(luò)資源走進課堂。

  2、成立以教導(dǎo)主任為組長 ,計算機教師和電教骨干教師為組員的電教研究小組,普及多媒體技術(shù),開發(fā)多媒體教學(xué)軟件,認真組織市多媒體課件比賽工作,每學(xué)期制作多媒體課件不少于30件。

  3、不斷引進優(yōu)秀的多媒體教學(xué)軟件,在實際應(yīng)用中不斷提高對多媒體教學(xué)的興趣。

  4、以多媒體使用為中心,全面落實“電教設(shè)施進教室,電教備課進教案,電教手段進課堂,電教結(jié)果進考核”的評估考核原則,充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的教學(xué)中的重要作用。

  5、組織信息技術(shù)應(yīng)用能力競賽活動,促進信息技術(shù)的普及與應(yīng)用。

(四)積極開展教育科研,全面推進素質(zhì)教育

  教育科研是教學(xué)工作的重要組成部分,是推進素質(zhì)教育的可靠保障。應(yīng)該說,不善于搞科研的學(xué)校不是好學(xué)校;不善于搞科研的教師不是好教師。要切實做到“組組有課題,人人搞課題”,并以此開展艱苦的探索和執(zhí)著的追求。

  措施:

  1、積極開展“十一五” 申報課題的研究工作,做好階段性資料整理與總結(jié)匯報。

  2、深入開展“初中活動課教學(xué)設(shè)計研究”和“創(chuàng)新寫作教學(xué)研究與實驗”、及“全國小公民道德建設(shè)實驗”課題成果推廣工作,按照既定的活動方案,認真進行階段總結(jié)。

  3、重視“小專題”與“大課題”的統(tǒng)一研究,立足實效。

  4、以多元評價理論為指導(dǎo),進行教學(xué)評價體系研究,加強理論聯(lián)系實際能力的測試,重視學(xué)生創(chuàng)新思維、創(chuàng)新精神的培養(yǎng),重視學(xué)生的過程性評價。

(五)加強班主任隊伍建設(shè),促進暫時發(fā)展不理想學(xué)生的轉(zhuǎn)化

  本學(xué)年,為充分發(fā)揮基層領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用,實行級部主任兼班主任活動,重視對暫時發(fā)展不理想學(xué)生的督導(dǎo)與幫助,強化問題即是課題的研究意識,使學(xué)校在班級管理及班主任工作評定上掌握更多一手資料,以“親自下水”的方式,加強工作研究,提高工作質(zhì)量。同時,進一步修訂“澤庫中學(xué)班級評估細則”,制定“澤庫中學(xué)班主任靠班工作量考評細則”,借助評估、評優(yōu)等手段,推動班級工作健康地向前發(fā)展。

2022年教研教改計劃3

  一、教研現(xiàn)狀

  上學(xué)年以教師、學(xué)生、課堂、課程為四大支柱的生物教研工作目標基本實現(xiàn),兩大重點得以突破。心里裝著學(xué)生,將學(xué)生作為最好的課程資源,突出了生物學(xué)科育人的“四生特色” :珍愛生命,維護生態(tài),貼近生活,養(yǎng)成生物學(xué)基本素養(yǎng);帶著思想上課,提升學(xué)科教學(xué)境界,突出了生物教學(xué)的“四化建設(shè)”:課堂教學(xué)的生活化、施教方法的個性化、教學(xué)管理的精細化和人文化,教學(xué)常規(guī)的常規(guī)化。教學(xué)質(zhì)量不斷提高,文家一中的《初中生物實驗教學(xué)的新模式》形成了自己的特色和品牌,獲的了濰坊市政府成果獎,在全濰坊市推介并推廣。其他不少學(xué)校也有了自己的特色。在濰坊市的諸項大賽中,我市成績均列前茅,一批教師逐漸成長為壽光市名師、濰坊市名師。學(xué)生學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力不斷增強,我市有3項目被濰坊市教科院推薦參加山東省第三屆學(xué)生創(chuàng)新展評活動。但是通過調(diào)研和視導(dǎo)也發(fā)現(xiàn)了不少問題,特別是學(xué)科育人目標體系的建設(shè)與研究需要均衡發(fā)展,高效課堂的個性化教學(xué)研究需要深入發(fā)展,學(xué)科學(xué)段銜接研究與銜接教育需要創(chuàng)新發(fā)展。

  二、工作思路

  貫徹國家、省《中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神,吃透新版《新課標》要求,提升教育、教學(xué)理念,轉(zhuǎn)變教、學(xué)、研方式,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,提高教育質(zhì)量;以全面育人為宗旨,建立合適的學(xué)科聯(lián)盟,積極進行課堂教育改革,爭創(chuàng)個性鮮明和特色突出的特色學(xué)科和個人;以“四生特色” 的生物學(xué)科育人為基礎(chǔ),以研究學(xué)情為核心,創(chuàng)新學(xué)科文化,努力為每個學(xué)生提供適合的教育。

  三、工作重點目標

  1、開展吃透新版《新課標》精神實質(zhì),掌握濰坊市《考試說明》,整合課本教材,結(jié)合當?shù)亟虒W(xué)實際的“四結(jié)合”教學(xué)研訓(xùn)活動,提高教育教學(xué)能力。

  2、開展學(xué)案“點線面體”設(shè)計與執(zhí)行方略行動研究,優(yōu)化并創(chuàng)新學(xué)習(xí)設(shè)計,構(gòu)建高效學(xué)習(xí)方式。

  3、開展三本(校本、師本、生本)研討活動,創(chuàng)建個性化教學(xué)和適合教育。

  4、以三課創(chuàng)新(課程開發(fā)、課堂創(chuàng)新、課本內(nèi)化)為主旋律,以三本研究(校本、師本、生本)為側(cè)重點,形成五大聯(lián)盟(名校聯(lián)盟、名師聯(lián)盟、特色聯(lián)盟、銜接教學(xué)聯(lián)盟、區(qū)域教研聯(lián)盟)和五大特色(特色學(xué)校、特色教師、特色學(xué)科、特色課程、特色社團),強力推進課堂教育整體改革提檔升級。

  四、工作要點和策略

(一)形成合作聯(lián)盟,促進教師專業(yè)發(fā)展與成長

  1、研究擬定生物教師專業(yè)標準,完善教師培養(yǎng)體系。通過制度、規(guī)則的落實切實提高教師隊伍專業(yè)化水平和整體素質(zhì),關(guān)注教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象,關(guān)注教師生存狀態(tài)和專業(yè)發(fā)展,不斷提升教師幸福指數(shù),建設(shè)教師專業(yè)團隊和精英團隊,發(fā)揮榜樣引領(lǐng)作用,形成高素質(zhì)、創(chuàng)新型教師隊伍。

  2、建立適合的合作聯(lián)盟。生物學(xué)科濰坊市教學(xué)能手、壽光市學(xué)科帶頭人、濰坊市優(yōu)質(zhì)課等近20人,針對不少學(xué)校同科教師數(shù)量少,教研工作難以有效開展的現(xiàn)實狀況,今年將通過引導(dǎo)建立“名師聯(lián)盟、特色聯(lián)盟、銜接教學(xué)聯(lián)盟、區(qū)域間教研聯(lián)盟、級部聯(lián)盟”等形式,促進教師間相互學(xué)習(xí)、相互幫扶,改變學(xué)科單打獨斗的教改傳統(tǒng),用集體智慧,以合作學(xué)習(xí)、聯(lián)合改革、整體推進。這樣既能相互參照相互對比,又能相互幫助,逐步形成特色學(xué)科、特色課程、特色社團。教師發(fā)展經(jīng)歷由個人打拼到集體協(xié)作的過程,由一般教師到特色教師到名師的發(fā)展歷程。

  3、以活動促成長。推行年級部整體改革或?qū)W校間聯(lián)合改革經(jīng)驗,建議先從七年級開始由點到面全校(或區(qū)域)展開,引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展,改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式,讓教師在活動中鍛煉、在團隊中成長,逐漸成長為名師、形成名師團隊。初中先后舉行“初中教師現(xiàn)場限時學(xué)案設(shè)計大賽”、“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”和“初中教研工作計劃解讀與評審”、“學(xué)案有效性研究”、“課堂教育改革優(yōu)秀案例評選”、“教學(xué)能手評選”、“教學(xué)達標”等系列活動。

  4、實施教育質(zhì)量監(jiān)測,建立健全教育質(zhì)量保障體系,關(guān)注教師成長軌跡。

  5、大力培養(yǎng)骨干教師。教研隊伍落實教科研中心“五個一”工作方針,加大兼職教研員的管理力度,充分發(fā)揮兼職教研員的作用。從教、學(xué)、研、訓(xùn)等方面加大對青年教師的培養(yǎng),注重過程性、方法性、追蹤性材料的積累,積極推出那些愛鉆研、懂業(yè)務(wù)、肯實干、德才兼?zhèn)涞睦蠋煶擅沙刹牛瑢崿F(xiàn)研究、指導(dǎo)、服務(wù)三大職能有機統(tǒng)一,發(fā)揮科研創(chuàng)新、智力服務(wù)和文化引領(lǐng)作用。

(二)豐富課堂主陣地,完善育人機制和人才培養(yǎng)模式

  進一步推行“帶著思想上課”做法。狠抓課堂教學(xué),全面發(fā)揮課堂主陣地作用。大力推行“1248”課堂推進策略和“一案多解”、“同課異構(gòu)”、“學(xué)案‘點線面體’設(shè)計與執(zhí)行方略”等一系列有效做法,堅持強化質(zhì)量意識,確保教學(xué)中心地位不動搖。大力倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué),著力增強學(xué)生學(xué)習(xí)能力。今年將通過五大聯(lián)盟由部分到整體,全面鋪開,全力推進,力爭結(jié)合國內(nèi)外先進經(jīng)驗和我市自身實踐成果,形成課程育人、課堂育人、活動育人新體系。

  進一步推動課堂教育水平的內(nèi)涵和均衡發(fā)展。通過開展系列課堂教育改革整體推進觀摩會,推進課堂教育“四個必須”的發(fā)展與創(chuàng)新,解課堂改革的深水區(qū)與高原期遇到的問題。組織生物學(xué)科育人優(yōu)秀案例評選活動,提升教師育人為本意識以及教育能力,充分實現(xiàn)學(xué)科的育人價值和功能。

  進一步深化課堂育人文化。不斷轉(zhuǎn)變課堂體制機制,讓科學(xué)、民主、和諧、有序、奮進成為課堂主旋律,不給學(xué)生留下知識性錯誤,將知識講明確、講準確、講精確,不僅讓學(xué)生有嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和良好的個人素養(yǎng),更要讓學(xué)生崇尚科學(xué),培養(yǎng)起良好的科學(xué)素養(yǎng)。在教師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生們制定自己的班級(或小組)制度、目標、規(guī)則,堅決不體罰或變相體罰學(xué)生(包括心罰),留給學(xué)生更多的話語權(quán),讓他們暢所欲言,各抒己見,表達自己的見解(或質(zhì)疑),不要怕學(xué)生挑戰(zhàn)自己的權(quán)威,在教師的親和、關(guān)愛和引導(dǎo)中,培養(yǎng)他們的民主精神、合作意識和團隊精神。在小組合作學(xué)習(xí)中,將學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,讓學(xué)生成為小組和班級的主人,讓學(xué)生體味到學(xué)習(xí)的快樂,讓學(xué)生們獲得成果共享的美好,小組共治的責(zé)任,建立起自己成長的共同家園—————小組學(xué)習(xí)共同體。在小組合作中同學(xué)間、師生間相互尊重,舉止文明,活動井然有序,分工合作各盡其責(zé)、各盡其能,建立起新型的課堂育人文化。

(三)深化教學(xué)常規(guī)改革,進一步減負增效

  對教學(xué)常規(guī)進行適當規(guī)范,分為必備常規(guī)和特色常規(guī)兩類。必備常規(guī)包括:備課、檢測(單元或階段或隨堂檢測)、導(dǎo)學(xué)案創(chuàng)新使用、精品案例設(shè)計、業(yè)務(wù)積累。特色常規(guī),鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校根據(jù)本鎮(zhèn)本校實際自行設(shè)計,突出特色、創(chuàng)新、適用、實用即可。

  1、導(dǎo)學(xué)案的運用:教師在使用導(dǎo)學(xué)案時,要結(jié)合學(xué)生認知特點、知識的內(nèi)在規(guī)律等對導(dǎo)學(xué)案進行添加、更換、修改、補充、優(yōu)化、完善,做到“四可四不可”。 注重在問題困惑點、思維碰撞點、學(xué)案創(chuàng)新點、知識鏈接點下功夫。如:將預(yù)習(xí)自學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題、設(shè)置提問的問題加入導(dǎo)學(xué)案中等等,以配合導(dǎo)學(xué)案的使用,更有利于做好課堂教學(xué)活動的組織與實施。任課教師在課后將課上集中的問題困惑及時記在學(xué)案上、思維的碰撞及教學(xué)創(chuàng)新更要注在學(xué)案上。加強總結(jié)反思,及時確認所學(xué)知識,及時發(fā)現(xiàn)存在的問題。

  2、精品教案要成為精品,體現(xiàn)出教師最高設(shè)計水平和最高教學(xué)理論水平。對這項常規(guī)要有長遠規(guī)劃,是不斷學(xué)習(xí)先進理論后創(chuàng)作的作品。杜絕臨時應(yīng)付或下載。精品教案、導(dǎo)學(xué)案側(cè)重點不同,不可等同;為提高設(shè)計水平和施教水平,提倡“一課多案”和“一案多解”。備好課是上好課的基本保證,有繁簡之分,提倡青年教師備詳案。

  3、單元檢測及練習(xí)試卷。提倡學(xué)生紅筆改正,列出通過檢測發(fā)現(xiàn)的主要問題、主要錯例、找出原因。合理進行矯正補償,增強了單元檢測的目的性和實效性。堅決反對題海戰(zhàn)術(shù),考而不閱的做法。

  4、 業(yè)務(wù)積累??杉糍N。提倡分類、分主題、分專題。為便于查閱,做好標簽和目錄。突出學(xué)科性、實用性、長期性。

(四)深化課程創(chuàng)新與改革,實現(xiàn)輕負高質(zhì)

  深化課程創(chuàng)新與改革的目的就是要研究并創(chuàng)建適合學(xué)生的教育課程,以實現(xiàn)輕負高質(zhì)的目標。

  1、深化“問題、主題和課題”的研究思路。特別要做好以教師為主體,以同伴互助和小課題為重要形式,以有效課堂策略、校本課程開發(fā)、學(xué)生自主教育等為主要內(nèi)容的校本研究,各學(xué)科建立《課堂教學(xué)研究活動“臺賬”》,做好活動設(shè)計,結(jié)合自己的生物課題,通過行動研究,切實解決實際教育教學(xué)中碰到的問題。

  2、研究學(xué)習(xí)理論培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)理論研究,是我們教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)。研究學(xué)習(xí)理論,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)三大學(xué)習(xí)方式是教育者的責(zé)任,培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力是我們教育的目標和學(xué)生發(fā)展的需要,是大面積提高教育質(zhì)量的重要法寶。

  3、創(chuàng)建適合學(xué)生的教育課程。

(1)、加強課程和教材建設(shè),精選課程內(nèi)容,優(yōu)化課程結(jié)構(gòu),提高教師教學(xué)能力。注重中小學(xué)的銜接教育研究,做好新版《新課標》、濰坊《學(xué)業(yè)水平考試說明》等“四結(jié)合”研訓(xùn)。

(2)、挖掘動態(tài)資源。樹立學(xué)生是最大的課程資源的理念,師生、學(xué)校、生活的變化是最新的動態(tài)資源,不斷挖掘動態(tài)資源,使課程資源校本化、師本化、生本化和生活化。特別是要抓住預(yù)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、實驗探究、討論、提問時出現(xiàn)的有價值的問題、錯誤、失誤、發(fā)現(xiàn)等。

(3)開發(fā)課程資源。通過級部或大學(xué)科教研,對課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)進行合理的改編、擴充、整合、拓展,減少學(xué)科內(nèi)容的重復(fù)、錯步、混亂、內(nèi)耗等,使符合教的課程轉(zhuǎn)變?yōu)榉蠈W(xué)的課程,在扎實掌握雙基的基礎(chǔ)上,實現(xiàn)知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的高度統(tǒng)一,形成有序、和諧、輕負、高質(zhì)、育人的大課程。

(4)合理開發(fā)、規(guī)劃和學(xué)習(xí)地方課程(包括《濰坊生物》),突出“四生特色”,形成具有區(qū)域特色的地方課程文化。

(五)改進教育評價機制,確保教育質(zhì)量穩(wěn)步提高

  改進教育評價制度。把提高質(zhì)量作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù),把課程教學(xué)評價改革作為實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵措施來抓。

  建立科學(xué)的生物學(xué)科評價標準,將學(xué)生綜合素質(zhì)和能力作為評價的基本標準,探索促進學(xué)生發(fā)展的多種評價形式,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、發(fā)展自我,激勵學(xué)生樂觀向上、自主自立、努力成才。做好學(xué)生成長記錄,做好學(xué)生成長檔案袋,完善綜合素質(zhì)評價。

  附:月段活動安排

  1月份

  1、教研工作總結(jié)、網(wǎng)發(fā)新年學(xué)段、學(xué)科教研工作計劃。

  2、各學(xué)科編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計(學(xué)案)。

  3、傳達濰坊市教研工作會議精神。

  4、組織學(xué)校期末自主檢測命題、考務(wù)與分析工作。

  2月份

  1、參加省生物創(chuàng)新大賽展評。

  2、舉行“初中骨干教師現(xiàn)場限時學(xué)案設(shè)計”大賽。

  3、舉行以準確定位教育核心價值觀為主題的第八屆校長論壇。

  4、開展學(xué)生個性化特質(zhì)研究活動,創(chuàng)建適合每一個學(xué)生的教育教學(xué)。

  3月份

  1、開展最新課程標準學(xué)習(xí)活動,實現(xiàn)基于課程標準的教育教學(xué)。

  2、開展學(xué)科德育專題研討會,充分發(fā)揮學(xué)科育人功能和身教作用。

  3、舉行“育人質(zhì)量”評價研討會議,修改完善教育質(zhì)量評價辦法。

  4、舉行“初中青年教師專業(yè)發(fā)展與成長論壇”。

  5、開展教師專業(yè)標準研讀活動,提升教師教書育人的專業(yè)水準。

  4月份

  1、學(xué)校期中自主命題、檢測。

  2、舉辦第七屆干部師生讀書成果展示。

  3、舉行學(xué)習(xí)理論與高效學(xué)習(xí)專題研討會,提高學(xué)案設(shè)計與使用水平。

  4、組織參加濰坊市教育教學(xué)重大問題行動研究推介活動。

  5月份

  1、生物學(xué)科學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)迎考研討會。

  2、畢業(yè)年級學(xué)業(yè)水平模擬命題與測驗。

  3、開展課堂體制與機制研究活動,充分挖掘小組合作的人文價值以及學(xué)生的主體作用和主觀能動性。

  6月份

  1、學(xué)校期末自主命題、考試。

  2、八年級生物學(xué)業(yè)水平考試考務(wù)工作。

  3、征集整理學(xué)校教育和學(xué)科育人現(xiàn)實問題。

  4、評選并匯編《初中學(xué)科育人優(yōu)秀案例集錦》。

  7月份

  1、學(xué)業(yè)水平考試評價與分析。

  2、準備暑假教師培訓(xùn)活動。

  3、組織編寫新學(xué)期學(xué)習(xí)設(shè)計。

  4、“學(xué)習(xí)設(shè)計”優(yōu)秀案例評選活動。

  8月份

  1、組織參加各級各類暑假培訓(xùn)活動。

  2、開展暑假教師主題學(xué)習(xí)活動,主題:研究學(xué)生學(xué)習(xí)理論,探索高效學(xué)習(xí)方略。

  3、教研工作階段性總結(jié)。

  4、開展暑假“閑暇教育”專題調(diào)研活動。

  9月份

  1、新學(xué)年教育教學(xué)工作會議。

  2、舉行課標、課程與課堂關(guān)系研討活動,確保教育實踐的理論性、政策性和一體化。

  3、開展學(xué)校綜合實踐活動課程成果展評與深化活動。

  4、壽光市教學(xué)能手評選。

  10月份

  1、組織“初中課堂教學(xué)改革示范?!?、“初中課堂教學(xué)改革先進個人”等評選活動。

  2、組織參加濰坊市第三屆“輕負擔(dān)、高質(zhì)量”評選活動。

  3、濰坊市優(yōu)質(zhì)課評選活動。

  11月份

  1、學(xué)校期中自主命題、檢測。

  2、開展綜合性教學(xué)視導(dǎo)活動。

  3、參加濰坊市優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)專項督導(dǎo)驗收活動。

  4、 參加濰坊市中小學(xué)教學(xué)改革示范校評選活動。

  12月份

  1、召開視導(dǎo)總結(jié)會議及評定年度教育教學(xué)創(chuàng)新項目。

  2、舉行第三屆初中生“現(xiàn)場限時”作文競賽活動。

  3、撰寫年度教研工作總結(jié)與新學(xué)年教研計劃。

  4、組織編寫新年度導(dǎo)學(xué)案。

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