下面是范文網(wǎng)小編整理的蝸牛與黃鸝鳥3篇 關于蝸牛與黃鸝鳥，供大家參閱。
蝸牛與黃鸝鳥1
教學過程：
一、情境導入
1.今天老師想向同學們介紹兩只小動物，（蝸牛黃鸝鳥）誰來說說這兩種小動物有什么特征？
2.你們說的非常正確，今天老師給你們講一個（蝸牛黃鸝鳥的故事，在一個陽光明媚的早晨，一顆葡萄樹剛剛突出嫩芽，在美美的曬太陽。這是，一只蝸牛背著重重的房子向往葡萄架爬去，小蝸牛爬的很費勁，直到中午才爬了一小段路，這時，站在葡萄架上的兩只黃鸝哈哈大笑道：黑！小蝸牛葡萄的葉子才剛綠，你怎么就開始往上爬了？蝸牛聽了不以為然，一邊擦汗一邊說;;你們不要笑，等我爬到樹聽得時候，葡萄就成熟了。聽完這個故事你們有什么感想或者說這個故事告訴了我們什么道理?(蝸牛笨鳥先飛的精神）3.揭示課題：今天就用自己的歌聲把故事唱出來，下面我們一起來學習歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》
二、（一）學唱歌曲：
1、聽范唱，說說歌曲的情緒
2、在學這首歌曲前，要考考誰的耳朵最靈，能用相同的節(jié)奏讀出老師說的兩句話？（1）啊門啊前一棵葡萄樹，啊嫩啊嫩綠它剛發(fā)芽。（2）蝸牛背著那重重的殼呀，一步一步的往上爬。
3.要求同學們注意，在我們的旋律中出現(xiàn)的切分節(jié)奏和附點節(jié)奏，加強節(jié)奏練習。一會唱歌的時候把這些節(jié)奏掌握好。
3.看歌譜找一找那兩個樂曲與第一、二樂句的旋律相同？
4、教唱第一二樂句旋律，最后一句旋律。（在第二小節(jié)有一個弱起，在有換氣記號的地方要急吸急呼，換氣不要拖拍）
5、用lu模唱全曲
6、歌譜唱會了，我們加上歌詞唱一遍。
三）處理歌曲：教師示范，聽一聽你的演唱和老師的有什么不同？ 1.大樹：（1）老師唱第一句，你們聽一聽，這句唱了誰？（2）“請你們一邊唱一邊用你的身體表現(xiàn)剛發(fā)嫩芽的大樹，注意我們的大樹長的是不一樣的，而且還會隨著音樂動一動?！?/p>
（3）上半句強唱，后半句弱唱
2.蝸牛：（1）“蝸牛從大樹剛剛發(fā)嫩芽的時候就開始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蝸牛從什么季節(jié)爬到什么季節(jié)么？”（2）“蝸牛從春天一直爬到秋天”，啟發(fā)學生要學習蝸?！皥皂g不拔、永不放棄”的精神。（3）哪一句最能體現(xiàn)蝸牛堅忍不拔的精神？
（4）老師看誰能把蝸牛的這種堅定的感覺唱出來。（5）請你一邊唱一邊用你的動作表現(xiàn)出來。3.黃鸝鳥：（1）“我們來唱唱第三句，里面唱了誰？（2）“黃鸝鳥對蝸牛的這一做法是什么態(tài)度呢？” 啟發(fā)學生說出黃鸝鳥嘲笑、蔑視、驕傲、看不起??。（3）教師范唱。
（4）下面我們把嘲笑、蔑視、驕傲、看不起人的黃鸝鳥先讀一下歌詞，再唱一遍。（5）這次請你一邊唱一邊用你的動作來表現(xiàn)傲氣的黃鸝鳥。
4.蝸牛：“蝸牛在黃鸝鳥的嘲笑下不僅沒有退縮，還告訴黃鸝鳥一個什么道理呢？”生答。（啟發(fā)學生說出笨鳥先飛的道理）我們用“堅定”的語氣把結尾唱出來。
5.聲情并茂地完整演唱全曲，并配上自己的動作。
四、鞏固歌曲
1.師生接龍2.分組接龍3.“請同學們自由組合，分角色進行表演。”放三遍歌曲的時間讓學生進行練習。4.請1～2組上前表演，全體為聽伴奏為他們演唱。
五、小結：今天我們一同學習了歌曲蝸牛黃鸝鳥，通過歌曲了解了蝸牛黃鸝鳥的故事從故事中我們領悟到了不要向小鳥一樣輕易嘲笑別人，也學習到了小蝸牛堅韌不拔、永不放棄的精神。
蝸牛與黃鸝鳥2
——公開課
《蝸牛與黃鸝鳥》教學設計 課前交流：
同學們，認識你們很高興。今天，讓我們一起上節(jié)快樂的音樂課，好嗎？希望你們不要緊張，在這里盡情的展現(xiàn)自己，給在座的老師留下一個美好的印象，有沒有信心做到最好？ 課前律動：同學們，愉快的四十分鐘開始了，老師給同學們帶來一首非常好聽的歌曲《郊游》，下面讓我們唱起這首好聽的歌曲，踏著歡快的節(jié)拍，開始我們今天的音樂之旅吧！情景導入
我們來到了美麗的大森林，看，是誰在歡迎我們？(黃鸝鳥)你能介紹一下黃鸝鳥嗎？同學們知道的真多，對，黃鸝鳥有著漂亮的羽毛，婉轉(zhuǎn)的歌喉，能唱出動聽的歌聲，因此它也被稱為大自然的“歌唱家”。
在神秘的大森林里，還居住著另外一個小動物，但是它要出個謎語給大家猜一猜：沒有手，沒手腳，背著房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲到房里頭。大家猜一猜這個小動物是誰啊？
對，就是這只可愛的小蝸牛！你能用自己的語言描述一下蝸牛的外貌特征嗎？模仿蝸牛爬行的動作。（非常好，找1—2人）
在她們兩個小動物之間，發(fā)生了一個有趣的故事。
公園的門前，有一棵葡萄樹，春天到了，葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹底下慢慢的往上爬，正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們倆在那嘻嘻哈哈的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早得很哪，你這么急著就想吃葡萄了！哈哈哈···”蝸牛抬頭看了看黃鸝鳥說：“這有什么好笑的呀？等我爬上葡萄架上的時候，蝸牛不就成熟羅！”黃鸝鳥聽了搖搖頭飛走了。寓教于樂 介紹歌曲
臺灣的作曲家林建昌把這個故事編成了一首好聽的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》（板書課題），這是一首非常著名的臺灣校園民謠，讓我們一同走進這首歌曲，一起來聽一聽。（視頻）再次聆聽
同學們覺得這首歌曲好聽嗎？那就讓我們再來欣賞一遍，欣賞的時候請同學們注意黃鸝鳥是怎樣取笑蝸牛的，蝸牛又說了些什么？ 熟悉歌詞
同學們聽的真仔細，我們一起來看一看歌詞，看看他們到底是怎么說的？講解歌譜中的反復記號及歌詞中多次出現(xiàn)了哪個字？“阿”講解阿是臺灣的語言習慣。聽教師按節(jié)奏讀一遍歌詞。生試著讀歌詞。找出難點，師示范讀，生跟讀。一起隨著音樂讀一遍歌詞。學唱歌曲
這么好聽的歌曲老師也想為大家演唱一遍，請同學們拍起你們的小手為老師伴奏好嗎？（教師范唱）
請同學們跟著老師的琴聲慢一點來試唱一遍（師彈一句，生唱一句）連起來唱一遍。解決難點 完整演唱歌曲
師生演唱。聽了同學們的演唱，老師也想假如你們的隊伍，我們來做接唱游戲。（師唱第一小節(jié)生唱第二小節(jié)）；交換來一遍 完整跟著伴奏來一遍 創(chuàng)造表現(xiàn)
1、剛才我們用歌聲來完整的表現(xiàn)了這首歌曲，那我們還可以用什么方式來表現(xiàn)這首歌曲呢？
2、小組討論，上臺表演。其他同學為他們拍手伴奏
3、選兩個代表上臺表演，師扮演葡萄樹
4、交流評價（掌聲鼓勵一下，都是很棒的小演員）
四、德育滲透
同學們，學會了這首歌曲，你能從蝸牛和黃鸝鳥身上分別學到些什么？
師總結：應該學習蝸牛對奮斗目標執(zhí)著追求的精神，不能學習黃鸝鳥沒有禮貌嘲笑別人。拓展——創(chuàng)編歌詞
1、同學們，我們剛才學的歌曲是在葡萄成熟之前，黃鸝鳥與蝸牛的故事，那到了葡萄成熟以后，當黃鸝鳥再次遇到蝸牛，又會發(fā)生什么事情呢？下面我們一起來玩填詞游戲，完成一首秋天葡萄熟了的《蝸牛與黃鸝鳥》。分組討論完成。（阿門阿前一棵葡萄樹，阿（）阿（）結滿（）葡萄，蝸牛抱著那（）（）的葡萄，一（）一（）地往下咬。阿樹阿上兩只黃鸝鳥，阿（）阿（）拇指在夸它，葡萄（）（）你正好爬上，你呀做事有（）（）。阿黃阿黃鸝鳥不要（），快來和我一起（）（）（）
2、小組匯報，學生評價哪個小組的填的歌曲能像原歌曲那樣上口，聽起來較舒服。
3、把春天和秋天兩首《蝸牛與黃鸝鳥》完整演唱一遍。（師彈琴）
六、完美結課
師：這節(jié)課我們不但學會了好聽的歌曲，你還明白了一個什么道理？蝸牛身上有什么值得我們學習的地方？
在生活中，我們要學習蝸牛做事情有始有終，對奮斗目標執(zhí)著追求的精神，這 樣我們才能像小蝸牛一樣，收獲又大又甜的葡萄。拓展
除了學習這首歌曲，老師還帶來一首《龜兔賽跑》，請同學們一起來欣賞一下。完美結課：
這節(jié)課同學們快樂嗎？老師希望同學們在以后的生活中，要像小蝸牛和小烏龜一樣，做一個不怕困難、勇往直前的好孩子！教學反思：
《蝸牛與黃鸝鳥》是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹剛發(fā)芽的時候就背著重重的殼往上爬，而黃鸝鳥在一旁譏笑它的有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進取精神。
在這課的設計中，我注意從學生的興趣愛好出發(fā)，針對二年級學生好動、好玩、好奇的學習特點，運用多種形式和手段，讓學生體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂。整個教學環(huán)節(jié)清晰，循序漸進，一環(huán)緊扣一環(huán)，以突出音樂故事創(chuàng)設音樂氛圍貫穿于整個教學中。形成自己的教學風格，取得良好效果。
1、精選教法、注重學法
本節(jié)課在教學設計上就是采用了這種全新的授課方式，通過講故事——編創(chuàng)故事——表演故事——歌唱故事——音樂劇表演這一主線展開教學，不斷激發(fā)學生的想象力和表現(xiàn)力，做到讓學生喜歡音樂劇，愿意表演音樂劇，從而進行音樂劇的創(chuàng)作。
在學法的設計上我主要采用語言引趣、故事導趣，創(chuàng)編拓趣的方法，讓學生在興趣的引領下自我創(chuàng)編故事，自我學唱歌曲，自我制作道具，自我編排表演，并通過觀察從生活中、寓言中、故事中找尋音樂劇的創(chuàng)作素材，在參與音樂劇表演過程中全面展示學生的綜合技能，教師在整堂課中做孩子的引路人，與他們同創(chuàng)作，同表演、同歡樂。師生互動，讓音樂歡樂的氛圍感染每一個人。
2、整堂課運用了情境教學法。
多媒體教學軟件的運用，給學生豐富直觀的視覺效果，突出了音樂課的趣味性、生動性，也有效地吸引了學生的有意注意，符合中年級學生的心理特點，并能夠與教學內(nèi)容、教學目標有機地結合在一起。為課堂創(chuàng)設了一個自由、輕松、和諧的環(huán)境，讓學生在＂玩＂中認識、體驗和創(chuàng)造音樂。
3、創(chuàng)編秋天葡萄成熟的歌曲，使學生音樂創(chuàng)造力得到培養(yǎng)。
在活動中，老師鼓勵學生大膽創(chuàng)編，引導學生深入的創(chuàng)編歌詞，進行音樂創(chuàng)造，讓學生選擇自己喜歡的角色進行伴奏、演唱與表演，孩子們邊聽著音樂、唱著歌兒、邊自由地舞動，全身心地融入到音樂情緒中。這不僅激發(fā)了學生的學習興趣，更能使他們?nèi)缗R其境，切身感受到音樂所表達的內(nèi)容。這樣，孩子們心理得到滿足，個性得到了發(fā)展了，情感也充分表達出來了，同時又培養(yǎng)了學生的思維能力、創(chuàng)造能力和想象能力。
李官小學
王一珺
蝸牛與黃鸝鳥3
《蝸牛與黃鸝鳥》教案
教學內(nèi)容：學唱人音版第四冊第三課《蝸牛與黃鸝鳥》。
教學理念：以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，鼓勵音樂創(chuàng)作，提倡學科綜合，弘揚民族音樂，理解多元文化，完善評價機制。
教學分析：這是一首民族特色濃郁的港臺歌曲。歌曲的旋律輕松活潑，歌詞生動有趣，隱喻著日常生活中人們不畏艱難、對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。歌詞采用民間寓言的方式，樹上的黃鸝鳥與背負重殼的蝸牛對同一事物所表現(xiàn)出的不同心態(tài)，托物言志，意義深刻。歌頌了像蝸牛這種任勞任怨，知難而進，不斷進取的精神。
教學目標：
1.知識與能力：學會有感情地演唱全曲，熟練地掌握切分節(jié)奏和換氣記號，熟練地表演歌曲。
2.情感與價值觀：從音樂的角色形象中，受到思想上的啟迪和教育。
3.過程與方法：通過聆聽、欣賞、比較音樂形象，主動學唱歌曲。通過音樂實踐，體會對奮斗目標執(zhí)著進取的精神。
教學重點難點：
1、讓學生理解歌曲的深刻內(nèi)涵和富有情趣的演唱歌曲。
2、對比歌曲中的角色，體會知難而進，對目標不斷進取的精神。
教學準備：
《蝸牛與黃鸝鳥》mp3、flash形式的MTV、曲譜、鋼琴、多媒體課件。
教學過程：
一、導入，創(chuàng)設情景
1、表演唱《郊游》
師：春天到了，萬物復蘇，老師要帶你們到郊外的葡萄園走走，你們想去嗎？（生：想）讓我們跟著音樂一起出發(fā)吧，全體起立?。úシ拧督加巍罚?/p>
2、模仿兩種動物，聽辨音色。
師：呀，我們現(xiàn)在走進了一個葡萄架下面，看，是誰在迎接我們？
（生：蝸牛，黃鸝鳥）誰能模仿蝸牛是怎么爬行的？【你爬的動作，真像一只背著沉重的大殼的蝸?！空l能模仿黃鸝鳥是怎么飛行的？【你的動作真優(yōu)美，像只快樂的黃鸝鳥在舞蹈】
師：老師來彈奏兩條旋律，你來聽聽，哪條像是蝸牛在慢慢的爬，哪條像是黃鸝鳥在樹枝舞蹈？（生：聽辨）【這位同學的小耳朵真靈】 師：請全班一起聽辨模仿，出現(xiàn)誰的旋律，你就模仿誰的動作。（師在低音區(qū)慢速彈奏蝸牛節(jié)奏，生隨著旋律學著蝸牛緩慢的爬行。師在高音區(qū)快速彈奏黃鸝鳥節(jié)奏，生隨著旋律學著黃鸝鳥靈活的飛舞。）
3、難點解決節(jié)奏練習
師示范：注意看，老師在在哪一拍飛得特別使勁？哪一拍爬得特別沉重？（出示節(jié)奏 切分音--鳥的節(jié)奏，附點—蝸牛的節(jié)奏）
4、介紹切分音
師：切分音符，就像一塊可以切成四等分的蛋糕，兩邊要切一樣大小的方塊，中間兩塊和在一起，所以中間這拍時值比較長，也就唱得比較重了。我們叫它切分音。有了這個節(jié)奏音型，就更能表現(xiàn)黃鸝鳥飛得使勁，飛得高了。
附點節(jié)奏，前一個音時值唱，后一個音時值短。更能表現(xiàn)蝸牛爬得很辛苦。① 跟師一邊劃拍，一邊唱節(jié)奏
② 一邊唱節(jié)奏，一邊加動作演示黃鸝鳥飛和蝸牛爬。
二、寓教于樂
1、初次聆聽全曲，揭示主題（1）師：（連接語）同學們模仿的真好，老師要獎勵你們一串大大的葡萄。（出示圖片）好多同學都饞得流口水啦。有一只小蝸牛也很想吃到這香甜可口的葡萄，它還帶來了一首歌曲，讓我們一起聽聽《蝸牛與黃鸝鳥》，它給我們講述了一個怎樣的故事？（播放音樂視頻）
（2）師：誰能夠簡單的說一下，歌曲講述了一個怎樣的故事？
（生：春天到了，葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹底下慢慢的往上爬，正好被站在樹枝上的兩只黃鸝鳥看見了，它們之間發(fā)生了一段有趣的對話。）
（3）師：故事講得真帶勁，這就是我們今天學習的歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》。
2、復聽歌曲
師：這是一首著名的臺灣校園歌曲，老師請你仔細聽，歌曲里黃鸝鳥跟蝸牛說了什么，蝸牛又是怎么回答的？（播放音樂）
3、熟悉歌詞：
（1）師：同學們聽得真仔細，我們一起來看歌詞。下面請聽老師按節(jié)奏來讀一遍歌詞。（點擊課件）
a.反復跳躍記號。師：同學們請看，老師剛才讀到這里的時候，為什么沒有直接往下讀？同學們對音樂知識知道的真多！對，這里有一個反復記號，（點擊課件）讀到這個地方的時候，要從頭反復，讀第二段歌詞。
b.另外，歌詞中，有一個字多次出現(xiàn)，誰能把它找出來？
同學們真是很細心。這個阿多次出現(xiàn)，“阿”是臺灣的一種語言習慣，在臺灣和我國的南方的很多地方，習慣性的把名字叫做阿什么，比如阿斌，阿美，阿華等，在我們的歌曲里只是為了讓歌詞更豐滿一些，節(jié)奏更活潑一些而已。
（2）下面請同學們慢一點試著按節(jié)奏讀一遍歌詞，試著找找譜面上有沒不認識的音樂記號？（3）找出難點。師：同學們前半部分讀的真不錯，請看最后一句，這里是一個前八分后十六的節(jié)奏，八分音符后有一個換氣記號，（點擊課件）我們可以在這里快速的換氣，接著讀下一句。最后一個音是四拍，同學們可以在心里默數(shù)四拍，把時值讀準確！請跟老師讀！
三、學唱新歌
1、聽老師唱，學生隨音樂輕輕對口型唱。
師：這首歌可真有趣，老師也想來唱唱。你們仔細看著歌譜，隨音樂輕輕對口型唱。
2、學生慢速視唱全曲。師：老師看到很多同學迫不及待的要唱出來了，下面我們就跟隨老師的琴一起來慢速的試一試吧！
3、師生合作，接龍唱，熟悉全曲。
4、歌曲處理（1）處理第一段
師：同學真棒，一下子就會唱了，光是會唱可不行，我們還要唱好！抬頭挺胸坐好了。我們先來唱唱第一段藍色部分，看看是誰出場了？（生：蝸牛）
a、“蝸牛從大樹剛剛發(fā)嫩芽的時候就開始爬，一直爬到葡萄成熟。你知道蝸牛從什么季節(jié)爬到什么季節(jié)么？”（生：蝸牛從春天一直爬到秋天）B、師：它要爬這么漫長的時間，你對蝸牛有什么評價？
啟發(fā)學生要學習蝸?！皥猿植恍?、努力追求”的精神。
C、哪一句最能體現(xiàn)蝸牛堅持不懈的精神？
D、誰能夠試試把蝸牛的這種堅定的感覺唱出來。E、請你一邊唱一邊用你的動作表現(xiàn)出來。（全體）
（2）處理第二段
a師：我們來唱唱第二段紅色，看看這時候誰出場了？(生：黃鸝鳥)B“黃鸝鳥對蝸牛的這一做法是什么態(tài)度呢？”
（啟發(fā)學生說出黃鸝鳥嘲笑、蔑視、驕傲、看不起??。）C誰能夠試試把黃鸝鳥驕傲的感覺，嘲笑的語氣唱出來？
D我們一起用嘲笑、驕傲的語氣，讀一讀黃鸝鳥的歌詞，再唱一遍。E請你一邊唱一邊用你的動作來表現(xiàn)傲氣的黃鸝鳥。（全體）
（3）處理最后一句
（1）演唱最后一句，注意換氣記號
師：蝸牛在黃鸝鳥的嘲笑下不僅沒有退縮，還告訴黃鸝鳥一個什么道理呢？”（啟發(fā)學生說出只要努力就能成功，對目標不斷追求的道理）（2）請你用“堅定”的語氣把結尾唱出來。
5.有角色地，富有情趣地完整演唱全曲。
6、全體起立，自己為歌曲編上動作，聲情并茂地演唱全曲。
四、小小音樂劇、演一演
（1）老師組織小組，挑選角色（葡萄樹、蝸牛、黃鸝鳥）表演歌曲。（2）小組比賽，成果展示（3）師生評價
（4）學生自由扮演角色，演唱全曲
師：這么多同學都想表演呀，那我們自由組合，隨著音樂動起來吧?。c擊課件）你們表演的太精彩了，每一位同學都是很棒的小演員，老師為你們鼓掌！
五、創(chuàng)編深化，唱一唱
（1）師：學會了這首歌，小蝸牛和黃鸝鳥你們更喜歡誰呢？為什么黃鸝鳥不受大家的歡迎呢？
生：黃鸝鳥他沒有禮貌，嘲笑別人，所以我們不喜歡她！
（2）師：黃鸝鳥聽到了我們的批評之后，它很難過，于是飛到了葡萄樹下，如果你是小黃鸝鳥，你會對蝸牛說什么呢？
（3）師：那我們再來想象一下：秋天到了葡萄成熟了，蝸牛和黃鸝鳥又會發(fā)生什么故事呢？（學生回答）你說得真好，看來你也是一位喜歡幫助別人的同學。同學們的想象力真豐富，按照大家的想象，老師也來續(xù)寫了一段歌詞，請跟老師一起來讀一讀吧！（出示PPT）
阿蝸阿牛你呀別生氣，我們不應該呀嘲笑你，想吃葡萄容易得很哪，我們可以來幫助你。阿黃阿黃鸝兒謝謝你，一起吃到葡萄真甜蜜。
(4)配上旋律，跟琴唱一唱。
（5）完整作品呈現(xiàn) 師：把這段作為第三段，加在原來歌曲的后面。老師請你帶上你富有表演的表情，符合劇情的動作，加上我們的創(chuàng)作，來完整的唱唱這首《蝸牛與黃鸝鳥》！
六、完美結課
師：聽到同學們唱得這么好，老師真高興。同學們，你們生活中會遇到怎樣的困難呢？你是怎么做的？（生：回答）我們從蝸牛身上學到些什么呢？
在生活中不能象黃鸝鳥那樣沒有禮貌，要學習蝸牛不怕困難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神，當然也要學習黃鸝鳥知錯就改的好品格和蝸牛寬容的態(tài)度!做事情要像蝸牛一樣，有計劃，努力。
比如我們同學在生活中，難免會犯錯誤，但是只要像我們創(chuàng)編的歌詞中的黃鸝鳥那樣及時改正，同樣會得到大家的諒解和稱贊！
好，這節(jié)課我們就上到這里，請同學們把這首好聽的歌曲帶回家，唱給爸爸媽媽聽，下課！
蝸牛與黃鸝鳥3篇 關于蝸牛與黃鸝鳥相關文章：