下面是范文網(wǎng)小編分享的音樂欣賞：單簧管波爾卡3篇 單簧管波爾卡音樂圖譜，以供參考。
音樂欣賞：單簧管波爾卡1
活動目標(biāo)：
1、在圖譜的幫助下了解樂曲分為三部分，并通過多次的傾聽發(fā)現(xiàn)“響鈴聲”節(jié)奏的異同感知樂曲的 A-B-A結(jié)構(gòu)，愿意大膽表述。
2、在聽和說的過程中感知樂曲的流暢與歡快，并嘗試用動作表現(xiàn)樂曲?；顒訙?zhǔn)備：
1、剪切過的音樂《單簧管波爾卡》
2、植物生長的視頻一段
3、示范畫圖譜、響鈴圖片、花、藤的標(biāo)記
4、表現(xiàn)春天景色背景圖一張、樂器單簧管圖片 活動過程：
一、以春天自然導(dǎo)入，初步感受音樂。
1、說說春天自然導(dǎo)入。
師：小朋友們，春天來啦！春天是什么樣的？（出示PPT背景，春天的景色，花仙子------瞧，柳樹發(fā)芽了、綠綠的小草從土里鉆出來了，花仙子姐姐也帶來了各種顏色的花兒，花仙子姐姐還給小朋友們帶來一件禮物，是什么呢？趕快坐下來，一會兒就知道了大班音樂：單簧管波爾卡（欣賞）大班音樂：單簧管波爾卡（欣賞）。）
2、初步感受音樂
師：花仙子姐姐給小朋友們帶來了一首樂曲，我們先一起來感受一下。（第一遍完整欣賞）
二、運用圖譜了解樂曲，借助“碰鈴”聲在樂曲中節(jié)奏的異同分析樂曲的A-B-A結(jié)構(gòu)。
1、運用圖譜了解樂曲
師：我想小朋友一個問題，聽著這首樂曲你會想到什么？（小聲放樂曲做背景，幼兒自由回答，然后播放視頻）我會想到植物生長，長藤、開花，（把視頻和單簧管波爾卡音樂結(jié)合）有沒有同樣的感覺呢？ 這樣小朋友們再來感受一下這首樂曲，同時我還會跟著音樂把這首樂曲畫下來，（教師示范畫 長藤---開花---長藤）（第二次完整欣賞樂曲）
師：看這個圖譜你覺得這首樂曲分為幾部分？ 三部分都一樣嗎？哪兩部分是一樣的？（貼標(biāo)記藤-----花-----藤）（第三次完整欣賞樂曲）
2、分析音樂的A-B-A結(jié)構(gòu)
師：第一部分——音樂給人的感覺就像是長藤，慢慢長高長長，長了幾根藤呢？我們聽音樂大班音樂：單簧管波爾卡（欣賞）文章大班音樂：單簧管波爾卡（欣賞）（看圖譜聽第一部分，用動作提示）
你怎么聽出來的？每根藤長好后有一個什么聲音？你們聽到鈴鐺聲就用手點一下（完整聽第一部分，貼碰鈴圖片）
第二部分——然后開花，這里的音樂和第一部分的同嗎？哪不同？碰鈴聲發(fā)生了什么變化？你聽到鈴聲就拍手，（完整聽第二部分，引導(dǎo)幼兒在鈴聲處拍手）開了幾朵花啊？ 第三部分——聽一下第三部分，和哪一部分是一樣的？（帶領(lǐng)小朋友分別感受第一段和第三段，知道這兩部分是一樣的）它和第一部分是一樣的，也長了四根藤。
好了，現(xiàn)在我們小朋友不僅從圖譜上看出來這首樂曲有三個部分，而且第一部分和第三部分是相同的，我們用耳朵聽也能知道樂曲有三個部分，而且第一部分和第三部分是相同的，我們再完整用耳朵欣賞這首樂曲，聽完告訴我你心里的感受。（第四次完整欣賞樂曲）
三、感知樂曲的流暢與歡快，用動作表現(xiàn)
1、感知樂曲特征
剛才小朋友們把這首樂曲又完整地欣賞了一遍，誰能說說聽完這首樂曲你心里有什么樣的感受？
小結(jié)：這首樂曲聽起來給人流暢、歡快的感覺，很開心。
2、動作表現(xiàn)
師：春天是個美麗的季節(jié)，萬物復(fù)蘇，我們聽到這首樂曲就想到植物生長，如果用動作怎么表現(xiàn)植物生長呢？怎樣長藤？（個別幼兒上來示范）從下往上跟著節(jié)奏長，第二根藤就再從下長，一共做幾次？我們跟著音樂來一次大班音樂：單簧管波爾卡（欣賞）教案。開了幾朵花兒？花兒在開放時有點含羞，一點一點的開下來的，長了幾次才完全開放的？（提示幼兒鈴聲有八次，表示開一朵花）你想用什么動作表現(xiàn)？（鼓勵幼兒用不同的動作表現(xiàn)）我們跟著音樂來一次。第三部分和第一部分一樣。
你們的想象太豐富，我們聽著音樂把這首樂曲用動作完整的表現(xiàn)出來，敢不敢試一試？（幼兒跟音樂用動作完整表現(xiàn)）（第五次完整欣賞樂曲）
3、簡單介紹樂曲
這首樂曲是外國的一首民謠名字叫《單簧管波爾卡》，單簧管是一種樂器，（出示圖片），波爾卡是樂曲的一種風(fēng)格，就是用單簧管演奏的波爾卡風(fēng)格 的樂曲。四：活動結(jié)束
師：好了，讓我們回到班里把這首歡快的樂曲介紹給你的好朋友吧！
音樂欣賞：單簧管波爾卡2
《單簧管波爾卡》教案
教學(xué)目標(biāo)：
一．讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識木管類樂器，初步了解波爾卡。二．通過聆聽樂曲《單簧管波爾卡》了解單簧管的音色及表現(xiàn)力。三．通過學(xué)習(xí)提高學(xué)生對樂曲的分析能力及對音樂的欣賞和鑒別能力。
教學(xué)重點：
一．分樂段聆聽樂曲《單簧管波爾卡》，分析不同樂段不同的節(jié)奏及速度帶給 音樂的不同感覺。
二．學(xué)會欣賞音樂的同時關(guān)注樂器的音色，了解單簧管的音色。
教學(xué)難點：
一．分樂段聆聽后讓學(xué)生通過圖解為樂曲分段。二．演唱樂曲部分旋律，并通過反復(fù)演唱記憶部分旋律。
教學(xué)過程：
一． 組織教學(xué)
師：同學(xué)們，今天老師想帶大家去一個神奇的小屋，這座小屋究竟神奇在哪里呢？它啊會唱歌！大家想不想和老師一起去聽聽，長長見識啊？（想。）那就讓我們起立，一起去聽聽吧！（播放歌曲《音樂小屋》）二．導(dǎo)入
師:輕輕地，我們推開了音樂小屋的門，小屋里正上演著一場熱鬧的音樂會呢！今天的主角是誰啊？推開門，一起去看看。（播放ppt）
師：哦，原來今天是木管樂器的專場呢！對了，同學(xué)們，你們誰認(rèn)識我們的木管樂器啊？說說我們學(xué)過的樂器中誰是木管類樂器呢？ 生：長笛 單簧管 雙簧管 大管
師：大家說的都很好，那么現(xiàn)在就讓我們?nèi)フJ(rèn)識一下木管家族的成員吧！（出示PPt 木管類樂器的分類）
木管類樂器包括：長笛 短笛 單簧管 雙簧管 大管
師：木管家族的成員們看到有這么多的小朋友來看她們，想在音樂會開始之前，和我們來做個游戲，它們每個都身懷絕技，想考考大家，看看誰能聽聲音找到它們。（出示連線ppt）
師：（播放雙簧管演奏歌曲）大家覺得剛才的這首歌曲給你一種什么樣的感覺？ 生：優(yōu)美的 溫柔的
師：那你能找到它是誰？給它連上名字嗎？（生連線“雙簧管”）
師：（播放長笛演奏歌曲）和雙簧管比，你覺得這種樂器的音色有什么區(qū)別? 生：稍微的歡快了一些 音色更加抒情了 像一個美麗的少女 師：給它個名字。（生連線“長笛”）師：（播放短笛演奏歌曲）告訴我它的音色是怎么樣的？
生：歡快的 清脆的 像個快樂的孩子 像只歡蹦亂跳的小兔子 師：你知道它的名字叫什么嗎？（生：“短笛”。）
師：（播放大管演奏樂曲）如果說長笛是個美麗的少女，短笛是個調(diào)皮的孩子，如果說長笛是優(yōu)雅的長頸鹿，短笛是活潑可愛的兔子，誰能用你想到的動作來表現(xiàn)一下你剛才聽到的音樂？（生表演 “老爺爺”“大象”等）
師：剛才我們說木管家族有五個成員，還有一個是誰呢？我們還沒有找到它？（生：單簧管）三．新課學(xué)習(xí)
師：對了，單簧管躲起來了，是因為它正在為我們準(zhǔn)備禮物呢，現(xiàn)在就讓我一起來歡迎它吧?。úシ拧秵位晒懿柨ā返谝徊糠忠魳分黝}）大家覺得單簧管給我們帶來的音樂禮物怎么樣？ 生：很快樂 很跳躍 很歡快??.師：你覺得單簧管的音色高的時候是怎么樣的，低音又是怎么樣的呢？ 生：高音很高亢，低音很渾厚??.師：是的，現(xiàn)在就讓我們一起來認(rèn)識一下今天的主角——“單簧管”。（播放ppt介紹“單簧管”）
師：很高興今天有這么多的小朋友來到音樂小屋，和我一起聆聽單簧管的精彩演出，它邀請了它最好的朋友“波爾卡”來和它一起給我們做起了導(dǎo)游。在音樂小屋的后面開滿了美麗的鮮花，讓我們馬上跟著單簧管去看看吧！
（邊聆聽《單簧管波爾卡》第一部分音樂主題，邊畫花）
在我們眼前是一片美麗的花園，每一朵都是那么的美麗，單簧管邀請我們走近它們，聞聞它們發(fā)出的花香。（邊聆聽《單簧管波爾卡》第二部分音樂主題，邊做律動）
美麗的花園四季不停的變化著，看，春天花兒開的紅艷艷的，夏天樹葉變得綠茵茵的，你們想不想一起來唱一唱呢？
（出示由第三部分音樂改編的歌曲）︱ 1 6 ︱ 5 －︱
春 天 花兒開 了，（加開花的動作一個八拍）04 ︱ 7 6 ︱ 5 －︱
夏 天 葉兒盛 了。（加樹葉茂盛的動作一個八拍）
師：唱完了歌曲突然我們發(fā)現(xiàn)花園的主人來了，來自法國的“普羅休斯卡”聽見了我們的歌聲，現(xiàn)在他要吹起他的單簧管帶著我們?nèi)ニ利惖幕▓@逛一逛了。但是在看的同時，他也給我提了個問題，請你欣賞完后告訴大家哪幾段是一樣的。（隨音樂變化圖片，不同的樂段用不同的圖案表示）生：看圖回答 第一、三、五段是一樣的。
師：那么看著圖片，你能告訴我整個樂曲一共能分為幾段呢？并在花園的圖片上指出來。（一共能分為五段）
生：很好，讓我們跟著單簧管演奏的波爾卡一起走近美麗的花園吧！
（完整聆聽《單簧管波爾卡》 邊聽邊將三段不同的音樂分別配上律動、繪畫及演唱。）四.拓展鞏固
師：剛才我們除了認(rèn)識了單簧管，還認(rèn)識了他帶來的朋友“波爾卡”，可是它還沒有自我介紹呢，現(xiàn)在我們該把它請出來，讓他自己介紹一下了。（播放ppt“波爾卡”簡介）
師：波爾卡是一種二拍舞步，既然是舞步，那它要考考我們大家了，看看能不能和它交上朋友，學(xué)的最棒的那個同學(xué)就能和我們的波爾卡交上朋友了?。ê屠蠋熞黄饘W(xué)跳簡單的波爾卡二拍舞步 并合著《單簧管波爾卡的第一部分音樂旋律進行律動。）
師：同學(xué)們都跳得很棒，看來今天波爾卡可以交到很多好朋友了，現(xiàn)在他又請出了它的朋友單簧管來和我們一起，它們吹起了《單簧管波爾卡》邀請我們和它們共舞，請同學(xué)們起立。（完整播放樂曲《單簧管波爾卡》 學(xué)生進行律動和歌唱）五.課外延伸
師：波爾卡是一種非常熱情的舞蹈，在很多國家，跳起波爾卡就會帶動起不一樣的熱烈氣氛，在這節(jié)課的最后，波爾卡邀來了一群遠(yuǎn)方的客人，跳起了它們最熱情的舞蹈，讓我們?nèi)ニ鼈兡抢镒隹湍兀?/p>
（播放視頻《大學(xué)生波爾卡》）六． 小結(jié)
師：單簧管帶著他的家族給我們帶來的音樂會大家喜歡嗎？（喜歡。）
在今天的課上，我們不僅和單簧管和它的家人交上了朋友，還和遠(yuǎn)從捷克來的波爾卡交上了朋友，同學(xué)們在音樂小屋里玩得很開心，當(dāng)然，開心的時間也過得很快，現(xiàn)在該是我們和音樂小屋的朋友說再見的時候了，希望下次再來音樂小屋同學(xué)們會交上更多的朋友。（下課。）
音樂欣賞：單簧管波爾卡3
音樂欣賞教學(xué)常常讓老師們感到無從下手，其原因一：單純的欣賞，孩子坐不住，聽的質(zhì)量不高。其原因二：形式上的參與常脫離音樂本體，表面上看熱熱鬧鬧，但這樣的參與對孩子欣賞音樂和理解音樂沒有起到積極的作用，也就是說“動”并沒有建立在真正的聽音樂的基礎(chǔ)上。這是一節(jié)小學(xué)中年級的音樂欣賞課，為了較好地把握了小學(xué)中年級音樂欣賞教學(xué)的特點，教學(xué)中所我采取的許多方式參與聆聽音樂，取得了較好的教學(xué)效果。音樂是聽覺藝術(shù)，音樂審美體驗離不開對音樂作品的感受與聆聽，這是音樂審美體驗的基礎(chǔ)，也是音樂學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在本課教學(xué)中，我讓學(xué)生充分地聆聽音樂，通過對本樂曲及幾個不同音樂主題的反復(fù)參與聆聽，實現(xiàn)對音樂美的感受與鑒賞，逐步提高學(xué)生的音樂審美能力。本課也充分突出了“聆聽體驗”的教學(xué)特點。課的開始聆聽兩個片段的音樂導(dǎo)入教學(xué)，有體態(tài)律動的參與及圖譜的參與，接下來的欣賞樂曲《單簧管波爾卡》，更是強調(diào)讓學(xué)生“聆聽體驗”。
在強調(diào)“聆聽體驗”的同時，每次聆聽音樂，老師都設(shè)計了一個參與活動，或是問題引導(dǎo)、或是跟唱主題、或是動作參與表現(xiàn)音樂、或是器樂參與表現(xiàn)音樂、或是畫音樂圖譜感受音樂的結(jié)構(gòu)和旋律特點。這些活動的設(shè)計和開展，能讓學(xué)生在參與表現(xiàn)中感知音樂的美和音樂的表現(xiàn)特點，這種欣賞音樂欣賞的方式，對于小學(xué)生來講，是非常有效的一種音樂欣賞方式。每當(dāng)上到這堂課，我看的最多的是學(xué)生的表情，在老師一環(huán)一環(huán)的教學(xué)行進中，我看到的是一張張的笑臉，這些笑臉猶如陽光，溫暖燦爛，這些笑臉有時靜，安靜的聆聽、感受、想象；有時這些笑臉在動，它在的舞蹈著他們的眉、眼、唇。在這些笑臉的帶動下我感受到了光和暖，讓我也置身其中。面對不同的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)有不同的教學(xué)策略，所呈現(xiàn)的教學(xué)效果也是不同的，但孩子體驗與收獲的都是音樂帶給他們的無盡快樂。
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