下面是范文網(wǎng)小編收集的1、觀潮_第1課時(shí)3篇,供大家參閱。
1、觀潮_第1課時(shí)1
【教材分析】
本課是第一單元第一篇課文,編者將這篇課文安排在這一單元中,是讓學(xué)生進(jìn)一步以此為例,學(xué)習(xí)怎樣留心觀察事物的,在訓(xùn)練體系上與上一單元訓(xùn)練項(xiàng)目抓住課文的主要內(nèi)容相銜接,同時(shí)為以后從內(nèi)容中體會(huì)思想的訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、知識(shí)與技能目標(biāo):
進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,學(xué)習(xí)作者有順序﹑抓特點(diǎn)的觀察方法和表達(dá)方法,有感情地朗讀課文,背誦喜歡的段落。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):
讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)課文內(nèi)容的品讀和領(lǐng)悟的過(guò)程,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中,通過(guò)觀察﹑理解﹑交流﹑感情朗讀體驗(yàn)自能讀書(shū)的方法。
3、情感與態(tài)度目標(biāo):
通過(guò)了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
因?yàn)楸締卧攸c(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的過(guò)渡性,所以在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中,學(xué)習(xí)作者是怎樣留心周圍事物和積累材料的,是訓(xùn)練重點(diǎn),課文所寫(xiě)的潮來(lái)之時(shí)的內(nèi)容是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分,學(xué)習(xí)作者有順序抓特點(diǎn)的觀察﹑表達(dá)方法是本課的教學(xué)難點(diǎn)。而充分引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察領(lǐng)悟是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。
【學(xué)生分析】
四年級(jí)的學(xué)生已掌握了一定的知識(shí)和技能,也有了一定的觀察閱讀理解能力和一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們的好奇心﹑探索心很強(qiáng),但學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)方式不同,智力水平不同,因此,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,應(yīng)該放手讓學(xué)生運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)原有生活經(jīng)驗(yàn),理解課文內(nèi)容,領(lǐng)悟手法,體會(huì)感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生查閱有關(guān)錢(qián)塘江大潮的有關(guān)資料。
2、教師準(zhǔn)備錢(qián)塘江大潮的錄像帶,多媒體課件。
【教法和學(xué)法】 1、教法:
采用情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生入境界,進(jìn)角色,動(dòng)真心,吐真情,來(lái)體會(huì)潮來(lái)時(shí)宏偉壯美的景象,培養(yǎng)學(xué)生觀察能力,幫助學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容,感受大自然的偉大力量。
2、學(xué)法:
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,這節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊看,邊讀邊想的方法,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),討論交流,真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂,讓學(xué)生在閱讀文章時(shí),聯(lián)系上下文,讀后想前,聯(lián)系生活實(shí)際,領(lǐng)悟作者寫(xiě)作手法,把課堂這一廣闊的舞臺(tái)還給學(xué)生。
【教學(xué)教程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入,理清順序
上節(jié)課,我們初讀了《觀潮》一文,誰(shuí)能說(shuō),作者是按照什么順序來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的?從整體入手,把握文章的思路即觀潮的順序。
(教師隨機(jī)板書(shū):潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮頭過(guò)后)
二、自主讀書(shū),感受奇觀
1、交流學(xué)習(xí)方法:
你準(zhǔn)備用什么方法讀這篇課文,感受大潮的壯觀?
(學(xué)生說(shuō)自己喜歡的讀書(shū)方法。老師也提出自己的讀書(shū)方法,供學(xué)生參考使用。)
2、學(xué)習(xí)第一段:
理解天下奇觀的意思,區(qū)分觀潮的觀與天下奇觀的觀的不同意思。
3、學(xué)習(xí)第二段,感受江面平靜,觀眾人多。
江潮還沒(méi)有來(lái),作者看到了什么?
(學(xué)生讀文,想像人們觀潮的熱鬧場(chǎng)面,體會(huì)作者寫(xiě)觀眾多的手法和人們期盼的心情。)
4、品讀重點(diǎn)段,領(lǐng)悟奇觀:
⑴ 看錄像,初感奇觀:
潮來(lái)時(shí)是怎樣的景象呢?想不想看看?讓我們隨著錄像來(lái)觀賞大潮的奇景。不過(guò)要邊看邊想: 你看到了什么,聽(tīng)到了什么?你想說(shuō)些什么?
教師巧設(shè)疑問(wèn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色,調(diào)動(dòng)其情感。
(學(xué)生看后交流。)
(教師相機(jī)板書(shū):聲音 樣子)
⑵ 品詞句,領(lǐng)悟表達(dá)方法:
作者是用什么方法把大潮的奇特景象寫(xiě)下來(lái)的?哪地方寫(xiě)得好?請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想,想象畫(huà)面,品讀課文詞句,討論交流。
(理解悶雷滾動(dòng)人聲鼎沸橫貫江面山崩地裂,好像白色城墻猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬浩浩蕩蕩漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼等詞和比喻句運(yùn)用的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象,體會(huì)水天相接的地方再近些浪潮越來(lái)越近等詞語(yǔ)連句成段的作用。)
⑶ 感情朗讀,表現(xiàn)奇觀:
引導(dǎo)體會(huì)字里行間流露出的作者的思想感情,有感情地讀課文,表現(xiàn)出大潮聲音、形狀的變化,表現(xiàn)出作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。
(學(xué)生朗讀課文,教師范讀,背誦喜歡的片斷。)
5、學(xué)習(xí)結(jié)尾段,潮頭過(guò)后賞奇觀:
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼江水漲了兩丈多高體會(huì)潮頭過(guò)后水勢(shì)之大的奇觀。
三、總結(jié)課文,歸納升華
江潮的景美,作者的文更美。為什么作者會(huì)寫(xiě)得這么生動(dòng)、形象、逼真呢?
(按順序、抓特點(diǎn)、詞句準(zhǔn);動(dòng)靜結(jié)合、人景結(jié)合。)
四、練習(xí)解說(shuō),內(nèi)化語(yǔ)言
引導(dǎo)學(xué)生以課本為藍(lán)本,練說(shuō)解說(shuō)詞,為錄像配解說(shuō)詞,內(nèi)化文本語(yǔ)言,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
五、課外延伸,積累運(yùn)用
1、熟背自己喜歡的片斷,摘抄下來(lái)。
2、選用從本課學(xué)到的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話,寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景或場(chǎng)面。
3、學(xué)習(xí)作者寫(xiě)景的寫(xiě)作手法,寫(xiě)一處自己喜歡的風(fēng)景。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
觀 潮
潮來(lái)之前 江面平靜
(天下奇觀)潮來(lái)之時(shí) 聲音 形狀
潮頭過(guò)后 恢復(fù)平靜
(熱愛(ài)祖國(guó)山河)
(遠(yuǎn)──近)
1、觀潮_第1課時(shí)2
觀潮
▲教材分析:
這是一篇十分優(yōu)美的寫(xiě)景的文章,文章語(yǔ)言優(yōu)美,詞語(yǔ)豐富,句子變化錯(cuò)落有致。描寫(xiě)了被成為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮。文章分為四個(gè)自然段,先總寫(xiě),然后從“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后”三個(gè)方面具體刻畫(huà)了錢(qián)塘潮的雄偉壯觀,有聲有色,特別是“潮來(lái)時(shí)”一段,把錢(qián)塘江潮描繪得有聲有色,讀來(lái)令人如臨其境,如聞其聲,如見(jiàn)其景。有景色的正面描寫(xiě),也有觀潮人的側(cè)面烘托,是很好的進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的文章,同時(shí),也是進(jìn)行寫(xiě)景類文章寫(xiě)作訓(xùn)練的典范。
▲教學(xué)設(shè)計(jì)理念
一、以學(xué)生為主體,讓學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)
學(xué)生的語(yǔ)文能力主要是通過(guò)學(xué)生自己的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)“習(xí)得”的,不是老師教會(huì)的。所以在朗讀課文“潮來(lái)時(shí)”這一段,我設(shè)計(jì)讓學(xué)生選擇自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng),要讀得讓其他同學(xué)也能喜歡這些句子。這樣處理朗讀,學(xué)生就會(huì)讀得更加主動(dòng),更加投入,也更加有興趣。以學(xué)生為主的教學(xué)思想還應(yīng)該體現(xiàn)在讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)上,每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是課堂的主人,這節(jié)課我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)先上網(wǎng),查閱資料并打印出來(lái),充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
二、注重積累和運(yùn)用,加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練
如果學(xué)生上完《觀潮》只了解了錢(qián)塘江潮是怎么回事,那么這堂課就成了地理課。語(yǔ)文課教師的主要任務(wù)不應(yīng)該只是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容,應(yīng)該借助課文內(nèi)容,設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言訓(xùn)練的情境,千方百計(jì)地讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì),我們比較注重課文語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。比如課文語(yǔ)言的積累,我們通過(guò)各種形式的大量的朗讀,讓學(xué)生熟讀成誦,從而使學(xué)生在讀懂理解的基礎(chǔ)上,比較輕松地達(dá)到積累課文語(yǔ)言的目的。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),注重課堂教學(xué)效率
學(xué)生學(xué)習(xí)一篇新的課文,最有興趣的是在第一課時(shí)。所以教學(xué)中我將學(xué)習(xí)課文內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn),并且安排在第一課時(shí)教學(xué)。(當(dāng)然,在教學(xué)之前我布置了學(xué)生預(yù)習(xí)課文,并且找了一些相關(guān)的資料。)以期先聲奪人,從一開(kāi)始就緊緊抓住學(xué)生的注意力,激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我們是這樣安排課時(shí)的: 第一課時(shí):讀懂理解潮來(lái)前和潮來(lái)后幾節(jié)課文,重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第3、4自然段,了解錢(qián)塘江大潮潮來(lái)時(shí)的情形,理解、積累并運(yùn)用課文中描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。熟讀成誦部分語(yǔ)句。第二課時(shí):學(xué)習(xí)記憶生字新詞,然后將大部分時(shí)間放在積累和運(yùn)用課文的語(yǔ)言文字等訓(xùn)練上。再進(jìn)行文本的拓展?!虒W(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能:
1.深入理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇。
2.學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。
過(guò)程與方法:
1.朗讀課文,背誦部分語(yǔ)句。2.培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣 情感與態(tài)度: 體會(huì)錢(qián)塘江大潮的雄偉壯麗、有聲有色,激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情
?!虒W(xué)重難點(diǎn)
理解課文中有關(guān)“潮來(lái)時(shí)”的記敘,學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法,培養(yǎng)留心事物的習(xí)慣。▲教學(xué)過(guò)程
一、初步談話,理解課題
1、同學(xué)們,聽(tīng),這是什么聲音?(海浪或是潮水的聲音)
2、是啊,這是錢(qián)塘江大潮的聲音,這節(jié)課我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)第22課:觀潮。請(qǐng)大家讀題。昨天,你們回家預(yù)習(xí)了課文,課文寫(xiě)的是哪兒的潮?
3、錢(qián)塘江在我們祖國(guó)的浙江省,人們把錢(qián)塘江大潮稱為“天下奇觀”。(板書(shū),天下奇觀)
4、“觀潮”和“天下奇觀”,兩個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)“觀”字,這兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎?師:第一自然段告訴我們錢(qián)塘江大潮是天下奇觀,正因?yàn)檫@樣,所以人們都來(lái)--(觀潮)
二、檢查預(yù)習(xí),反饋交流
1、為什么說(shuō)錢(qián)塘江大潮是天下奇觀?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,一邊讀一邊想,作者先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么,最后寫(xiě)什么。
(學(xué)生自讀課文,反饋板書(shū):潮來(lái)前,潮來(lái)時(shí),潮來(lái)后)
三、學(xué)習(xí)潮來(lái)時(shí)這一部分內(nèi)容
看照片,感受情景
1、學(xué)得真不錯(cuò),你們對(duì)錢(qián)塘江大潮一定很感興趣吧,有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)?(沒(méi)見(jiàn)過(guò))
2、別遺憾,老師這有一些錢(qián)塘江大潮的照片,大家一起來(lái)看看。(學(xué)生看錢(qián)塘江潮照片,不時(shí)發(fā)出驚嘆聲。)
(一)突破重點(diǎn),指導(dǎo)朗讀
師:剛才照片里潮水的景象,課文里也有,在哪兒呀?(課文3、4自然段。)
師:自己讀讀3、4自然段,你覺(jué)得那些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句你特別喜歡的,就努力地把它讀得精彩些,待會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。(生自由讀)
(二)學(xué)生自主交流,說(shuō)到哪,老師講到哪。
“那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面?!?師指導(dǎo)朗讀:白線“拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面”,氣勢(shì)越來(lái)越大,你的心情越來(lái)越…(激動(dòng))
(讀出這種感覺(jué)來(lái)。生再齊讀)
“再近些,只見(jiàn)白浪翻滾,形成一道兩丈多高的白色城墻?!?/p>
師:兩丈多高的白色城墻,多么壯觀!你們能讀出壯觀的感覺(jué)嗎?(用教學(xué)樓作比喻理解“兩丈多高”到底有多高)(生分組比賽讀、齊讀)
重點(diǎn)指導(dǎo)讀好這句: “浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”
這個(gè)句子是什么句?你從這里體會(huì)到了什么?
(指名讀后評(píng)讀,師范讀、學(xué)生練讀、全班齊讀)
“午后一點(diǎn)左右,從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲,好像悶雷滾動(dòng)?!?師:閃雷滾動(dòng)的聲音是什么樣兒的誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看。師:還學(xué)得真像,雷的聲音比較的沉悶,我們一起學(xué)學(xué)看。生:(一齊模擬)
師:這聲音作者用哪個(gè)詞來(lái)形容(悶雷滾動(dòng))
師:課文中用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容潮水的聲音,用得多形象??!我們一塊兒來(lái)讀讀這個(gè)句子。(學(xué)生齊讀)
師:讀得真好,再來(lái)一遍,閉上眼睛,想象一下。(學(xué)生閉眼齊背)
“過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來(lái)?!?/p>
師:潮來(lái)了,如果你們當(dāng)時(shí)在看,你們會(huì)出現(xiàn)什么樣的反應(yīng)?(生作出反應(yīng))師:啊,人群沸騰了!剛才這場(chǎng)面還可以用一個(gè)詞形容,就在這個(gè)自然段里。(人聲鼎沸)
師:來(lái),我們讀出這種沸騰的感覺(jué)來(lái)。
師:這些語(yǔ)句寫(xiě)得多精彩!正如課文提示中所說(shuō),作者把錢(qián)塘江的大潮寫(xiě)得雄偉壯觀,有聲有色,使人如臨其境。
(三)聽(tīng)聽(tīng)讀讀,體會(huì)順序
師:剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。不過(guò),把“觀潮”的順序給打亂了。其實(shí),作者寫(xiě)得可有順序了。(再讀3、4自然希,發(fā)現(xiàn)作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)潮水的)生:作者從遠(yuǎn)到近描寫(xiě)潮水。
師:是??!作者由遠(yuǎn)及近地觀察,隨著位置的轉(zhuǎn)變和時(shí)間的推移來(lái)描寫(xiě)潮水的變化。來(lái),老師和你們一塊兒讀讀這段話,再來(lái)體會(huì)一下。
(師生齊讀這段話
四、分小組合作學(xué)習(xí)潮來(lái)前和潮來(lái)后兩部分
過(guò)渡:潮來(lái)時(shí)的景色是這么令人激動(dòng),其實(shí)潮來(lái)前和潮來(lái)后的景象也非常美。我們先來(lái)看看潮來(lái)前的景象。
出示課件:小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本小組的同學(xué),選擇性地學(xué)習(xí)課文潮來(lái)前和潮退后中的其中一部分,把你讀懂了什么告訴別人。
(一)讀講第二段。
學(xué)生反饋:
1、作者是在什么地方觀看錢(qián)塘江大潮的?江潮還沒(méi)有來(lái),人們看到了什么?
2、潮來(lái)前的江面有一個(gè)什么特點(diǎn)?課文中有個(gè)詞告訴了我們.(板書(shū):平靜)從哪些地方可以看出江面平靜?(寬闊的錢(qián)塘江……薄霧)“橫臥”
3、平靜的江面、雨后的陽(yáng)光、蒙蒙的薄霧,還有古塔、中山亭、觀潮臺(tái)以及遠(yuǎn)處的小山,構(gòu)成了一幅多么平靜美麗的山水畫(huà)啊!要想把這幅美麗的圖畫(huà)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái),在讀的時(shí)候,聲音應(yīng)該--(輕點(diǎn)兒)速度應(yīng)該--(慢點(diǎn)兒)請(qǐng)同學(xué)們一齊來(lái)讀這幾句。(齊讀。指導(dǎo)糾正)
4、明確:“人山人?!闭f(shuō)明人多,正由于錢(qián)塘江大潮是天下奇觀,所以有這么多人來(lái)?!鞍菏讝|望”說(shuō)明潮從東邊來(lái),人們心情急切?!暗戎?、盼著”也說(shuō)明人們心情急切)(板書(shū):昂首東望)
師小結(jié):這一段寫(xiě)潮來(lái)前的景象,人們等著,盼著江潮的到來(lái)。
(二)學(xué)習(xí)最后一段
1.潮來(lái)時(shí)是這樣的,那么潮來(lái)后又是怎樣的情景呢?看誰(shuí)最先找出潮來(lái)后總的特點(diǎn)。(恢復(fù)了平靜)(板書(shū):平靜)2.這里江面恢復(fù)了平靜與潮來(lái)前的平靜相同嗎?
3.是很長(zhǎng)時(shí)間漲了兩丈來(lái)高嗎?從哪兒可以看出?(理解“兩丈來(lái)高”“霎時(shí)”)4.小結(jié):這一段介紹了潮來(lái)后江面又恢復(fù)了平靜。
師總結(jié):這篇課文作者按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后的順序,通過(guò)寫(xiě)作者在觀察時(shí)所聽(tīng)到的聲音、看到的樣子,以及人們的情緒變化,把錢(qián)塘江大潮壯觀的場(chǎng)面展現(xiàn)在我們眼前,使人發(fā)自內(nèi)心地感嘆:錢(qián)塘江大潮不愧為--(天下奇觀)
五、交流課前準(zhǔn)備的資料,拓展知識(shí)
師:學(xué)習(xí)了這篇文章,你還想知道錢(qián)塘江觀潮的哪些知識(shí)呢? 生拿著資料自主交流,然后指名交流幾個(gè)話題:
1、錢(qián)塘江潮的成因
2、為什么人們要在8月18來(lái)觀潮?
3、在錢(qián)塘江觀潮時(shí)應(yīng)注意哪些安全?
六、作業(yè):課后到這個(gè)網(wǎng)站看一看: 板書(shū):
1、觀潮_第1課時(shí)3
觀 潮 課時(shí)測(cè)評(píng)方案
字詞模塊
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
lǒnɡ zhào
h?nɡ ɡuàn jiānɡ miàn
bó wù
r?n shēnɡ dǐnɡ fai
二、根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)音節(jié)。
1.潮頭奔騰西去,可是余波還在漫天卷.()地般涌來(lái),江面上依舊風(fēng)號(hào).(浪吼。
2.看看堤.()下,江水已經(jīng)漲.()了兩丈來(lái)高了。
三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。
風(fēng)()浪()
()平()靜 山()地()
()天()地 人()人()
人聲()()若()若()
水天()()
四、讀句子,選擇詞語(yǔ)填空。
屹立
矗立
聳立
1.大街兩旁()著高樓大廈。2.鎮(zhèn)海古塔()在江邊。
3.高大建筑的尖頂()在平原的上空。
平靜
安靜
寧?kù)o
幽靜
4.夜晚,我們沿著一條()的小路來(lái)到美麗的西子湖畔。湖面上很(連一絲風(fēng)都沒(méi)有。我們()地坐在湖邊的木椅上賞月,周圍的小樹(shù)林格外(鳥(niǎo)兒們可能都睡著了。/ 4)),),句子模塊
五、按要求寫(xiě)句子。
1.錢(qián)塘江大潮,自古以來(lái)被稱為天下奇觀。(改成反問(wèn)句)________________________________________________________________________ 2.寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前。(縮句)________________________________________________________________________ 3.浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。(仿寫(xiě)句子)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
六、理解句子的意思。
1.過(guò)了一會(huì)兒,響聲越來(lái)越大,只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線,人群又沸騰起來(lái)。
(1)“出現(xiàn)了一條白線”,說(shuō)明______________________________________________ ________________________________________________________________________;(2)宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里在詩(shī)句“海涌銀為郭,江橫玉系腰”中,把這條“白線”比作了_________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。2.再近些,只見(jiàn)白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 讀寫(xiě)模塊
七、課內(nèi)閱讀。
那條白線很快地向我們移來(lái),逐漸拉長(zhǎng),變粗,橫貫江面。再近些,只見(jiàn)白浪翻滾,形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近,猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn),浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái);那聲音如同山崩地裂,好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
1.這段話是按照()順序來(lái)寫(xiě)的,從____________________這幾個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)。2.這段話從()兩方面描寫(xiě)了大潮來(lái)時(shí)的壯觀場(chǎng)面,使人如見(jiàn)其景,如聞其聲。A.聲音和顏色 B.形態(tài)和顏色 C.形狀和聲音 3.請(qǐng)用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)大潮樣子的語(yǔ)句。4.文中“水墻”指的是什么?這樣寫(xiě)有什么好處?
________________________________________________________________________ / 4
________________________________________________________________________
八、課外閱讀。
錢(qián)塘秋潮
東南名川錢(qián)塘江的江口,極像一支巨大的喇叭,向內(nèi)逐漸淺狹,致使潮波的傳播受到約束,引起海潮倒灌,這樣也就形成了蔚為壯觀的錢(qián)塘秋潮。而每年農(nóng)歷八月十八日的錢(qián)塘秋潮,則更是譽(yù)為天下一大奇觀,蘇軾曾為此留下了“八月十八潮,壯觀天下無(wú)”的贊嘆。這一天,錢(qián)塘秋潮涌襲而來(lái)時(shí),潮頭壁立,可達(dá)米之高,波濤洶涌,猶如萬(wàn)馬奔騰,雷聲滾動(dòng)?!疤斓伧鰬K忽異色,波濤萬(wàn)頃堆琉璃”,正是錢(qián)塘秋潮的真實(shí)生動(dòng)的寫(xiě)照。
每逢農(nóng)歷八月十八日,中外游客就會(huì)云集海寧鹽官附近,觀賞錢(qián)塘秋潮。中午時(shí)分,遠(yuǎn)處猛然間傳來(lái)隆隆的響聲,恰似悶雷在滾動(dòng)一般。大潮來(lái)了!向東眺望,只見(jiàn)那潮頭像一匹素練緩緩地向前涌動(dòng)。轉(zhuǎn)眼間,轟鳴的潮聲更響了,大潮忽又化作無(wú)數(shù)擠擠挨挨的潔白如雪的天鵝,仿佛被什么驅(qū)趕著,急匆匆奔跑而過(guò)。潮聲的聲勢(shì)更加浩大了,好似春雷炸響轟鳴,不絕于耳。素練突然變成了高聳的城墻,天鵝陡然化作了壯偉的潮峰。它好像兇猛的銀龍直撲海塘,咆哮的雄獅橫掃大堤;又恰似威勇的千軍凌波爭(zhēng)渡,奔騰的萬(wàn)馬踏水而來(lái)。潮聲震耳欲聾,浪頭洶涌澎湃,雷霆萬(wàn)鈞,氣勢(shì)磅礴。相隔幾分鐘后,便可看到一陣從南面呼嘯而來(lái)的回頭潮,撲向從東邊咆哮而來(lái)的浪頭,翻翻滾滾,形成疊起的巨浪。緊接著,先到的潮頭撞在北岸上,形成一股更為迅猛的回頭潮,于是三股迅疾的潮頭在江中猛然撞擊。霎時(shí)間,激起十幾米高的沖天水柱,發(fā)出崩云裂岸的轟然巨響??窗桑?huà)如山岳,巍然聳峙于源遠(yuǎn)錢(qián)塘;聽(tīng)吧,轟鳴響似雷霆,沸騰灌響在寥廓晴空,真是雄渾之極,壯觀之極!
1.照樣子寫(xiě)出表示時(shí)間短的詞語(yǔ)。霎時(shí)間()()()2.用“____”畫(huà)出文中的兩處比喻句。
3.本文采用了()的寫(xiě)法,首先解釋錢(qián)塘秋潮的成因,點(diǎn)明()的秋潮是天下一大奇觀,抓住()、()的特點(diǎn),描繪出壯觀景色。接著圍繞潮聲,分三步具體描述:起初像悶雷滾動(dòng),(),像無(wú)數(shù)的白天鵝涌來(lái),發(fā)出轟鳴;繼之像(),像(),像(),聲勢(shì)浩大,迅猛異常,潮聲震耳欲聾;到高潮時(shí),(),水柱沖天,響聲崩云裂岸。使人真切地感到錢(qián)塘秋潮每一階段的具體景象,形成了全面而深入的印象,造成如身臨其境之感。
4.錢(qián)塘江秋潮的真實(shí)寫(xiě)照是什么?
________________________________________________________________________ 5.蘇東坡是怎樣贊嘆錢(qián)塘秋潮的? / 4
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
九、小練筆。
課文按時(shí)間順序?qū)懥隋X(qián)塘江潮來(lái)前→潮來(lái)時(shí)→潮頭過(guò)后的壯觀景象,你能仿照這樣的寫(xiě)法寫(xiě)一段話嗎?可以表現(xiàn)天氣的變化,可以觀一場(chǎng)比賽的進(jìn)程??還要注意運(yùn)用自己積累的好詞佳句以及恰當(dāng)?shù)男揶o方法。參考答案
一、籠罩 橫貫江面 薄霧 人聲鼎沸
二、ǎn háo ī zhǎnɡ
三、號(hào) 吼 風(fēng) 浪 崩 裂 漫 卷 山 海 鼎 沸 隱 現(xiàn) 相 接
四、1.矗立 2.屹立 3.聳立 4.幽靜平靜 安靜 寧?kù)o
五、1.錢(qián)塘江大潮,難道不是自古以來(lái)就被稱為天下奇觀嗎? 2.錢(qián)塘江橫臥在眼前。3.雨越下越大,很快就像瓢潑一樣,那空中的雨猶如一面大瀑布!
六、1.(1)江潮開(kāi)始從遠(yuǎn)處過(guò)來(lái)了(2)錢(qián)塘江上的一條白玉腰帶 2.“丈”是長(zhǎng)度單位,1丈約等于米。文中把水浪比作“水墻”,突出地表現(xiàn)了江潮浪頭之高,范圍之寬。
七、 3.那條白線很快地??浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。
八、1.一瞬間 一剎那 一眨眼 2.東南名川錢(qián)塘江的江口,極像一支巨大的喇叭。向東眺望,只見(jiàn)那潮頭像一匹素練緩緩地向前涌動(dòng)。3.總分 農(nóng)歷八月十八日 潮急 浪高 轟鳴巨響 銀龍 雄獅 千軍萬(wàn)馬 三股浪潮在江中交匯撞擊 4.天地黯慘忽異色,波濤萬(wàn)頃堆琉璃。5.八月十八潮,壯觀天下無(wú)。/ 4
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