下面是范文網(wǎng)小編收集的1、觀潮_第1課時(shí)3篇，供大家參閱。
1、觀潮_第1課時(shí)1
【教材分析】
本課是第一單元第一篇課文，編者將這篇課文安排在這一單元中，是讓學(xué)生進(jìn)一步以此為例，學(xué)習(xí)怎樣留心觀察事物的，在訓(xùn)練體系上與上一單元訓(xùn)練項(xiàng)目抓住課文的主要內(nèi)容相銜接，同時(shí)為以后從內(nèi)容中體會(huì)思想的訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
１、知識(shí)與技能目標(biāo)：
進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者有順序﹑抓特點(diǎn)的觀察方法和表達(dá)方法，有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。
２、過(guò)程與方法目標(biāo)：
讓學(xué)生經(jīng)歷對(duì)課文內(nèi)容的品讀和領(lǐng)悟的過(guò)程，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過(guò)觀察﹑理解﹑交流﹑感情朗讀體驗(yàn)自能讀書(shū)的方法。
３、情感與態(tài)度目標(biāo)：
通過(guò)了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好山河的思想感情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
因?yàn)楸締卧攸c(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的過(guò)渡性，所以在理解課文內(nèi)容的過(guò)程中，學(xué)習(xí)作者是怎樣留心周圍事物和積累材料的，是訓(xùn)練重點(diǎn)，課文所寫(xiě)的潮來(lái)之時(shí)的內(nèi)容是課文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)部分，學(xué)習(xí)作者有順序抓特點(diǎn)的觀察﹑表達(dá)方法是本課的教學(xué)難點(diǎn)。而充分引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察領(lǐng)悟是突破難點(diǎn)的關(guān)鍵。
【學(xué)生分析】
四年級(jí)的學(xué)生已掌握了一定的知識(shí)和技能，也有了一定的觀察閱讀理解能力和一定的生活經(jīng)驗(yàn)，他們的好奇心﹑探索心很強(qiáng)，但學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)方式不同，智力水平不同，因此，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，應(yīng)該放手讓學(xué)生運(yùn)用自己的學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)原有生活經(jīng)驗(yàn)，理解課文內(nèi)容，領(lǐng)悟手法，體會(huì)感情。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
１、學(xué)生查閱有關(guān)錢(qián)塘江大潮的有關(guān)資料。
２、教師準(zhǔn)備錢(qián)塘江大潮的錄像帶，多媒體課件。
【教法和學(xué)法】 １、教法：
采用情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生入境界，進(jìn)角色，動(dòng)真心，吐真情，來(lái)體會(huì)潮來(lái)時(shí)宏偉壯美的景象，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，幫助學(xué)生更好地把握課文內(nèi)容，感受大自然的偉大力量。
２、學(xué)法：
根據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，這節(jié)課我將引導(dǎo)學(xué)生邊聽(tīng)邊看，邊讀邊想的方法，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論交流，真正讓語(yǔ)文教學(xué)的課堂變成學(xué)生的學(xué)堂，讓學(xué)生在閱讀文章時(shí)，聯(lián)系上下文，讀后想前，聯(lián)系生活實(shí)際，領(lǐng)悟作者寫(xiě)作手法，把課堂這一廣闊的舞臺(tái)還給學(xué)生。
【教學(xué)教程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，理清順序
上節(jié)課，我們初讀了《觀潮》一文，誰(shuí)能說(shuō)，作者是按照什么順序來(lái)寫(xiě)錢(qián)塘江大潮的？從整體入手，把握文章的思路即觀潮的順序。
（教師隨機(jī)板書(shū)：潮來(lái)前 潮來(lái)時(shí) 潮頭過(guò)后）
二、自主讀書(shū)，感受奇觀
１、交流學(xué)習(xí)方法：
你準(zhǔn)備用什么方法讀這篇課文，感受大潮的壯觀？
（學(xué)生說(shuō)自己喜歡的讀書(shū)方法。老師也提出自己的讀書(shū)方法，供學(xué)生參考使用。）
２、學(xué)習(xí)第一段：
理解天下奇觀的意思，區(qū)分觀潮的觀與天下奇觀的觀的不同意思。
３、學(xué)習(xí)第二段，感受江面平靜，觀眾人多。
江潮還沒(méi)有來(lái)，作者看到了什么？
（學(xué)生讀文，想像人們觀潮的熱鬧場(chǎng)面，體會(huì)作者寫(xiě)觀眾多的手法和人們期盼的心情。）
４、品讀重點(diǎn)段，領(lǐng)悟奇觀：
⑴ 看錄像，初感奇觀：
潮來(lái)時(shí)是怎樣的景象呢？想不想看看？讓我們隨著錄像來(lái)觀賞大潮的奇景。不過(guò)要邊看邊想： 你看到了什么，聽(tīng)到了什么？你想說(shuō)些什么？
教師巧設(shè)疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，調(diào)動(dòng)其情感。
（學(xué)生看后交流。）
（教師相機(jī)板書(shū)：聲音 樣子）
⑵ 品詞句，領(lǐng)悟表達(dá)方法：
作者是用什么方法把大潮的奇特景象寫(xiě)下來(lái)的？哪地方寫(xiě)得好？請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想，想象畫(huà)面，品讀課文詞句，討論交流。
（理解悶雷滾動(dòng)人聲鼎沸橫貫江面山崩地裂，好像白色城墻猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬浩浩蕩蕩漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼等詞和比喻句運(yùn)用的準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象，體會(huì)水天相接的地方再近些浪潮越來(lái)越近等詞語(yǔ)連句成段的作用。）
⑶ 感情朗讀，表現(xiàn)奇觀：
引導(dǎo)體會(huì)字里行間流露出的作者的思想感情，有感情地讀課文，表現(xiàn)出大潮聲音、形狀的變化，表現(xiàn)出作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。
（學(xué)生朗讀課文，教師范讀，背誦喜歡的片斷。）
５、學(xué)習(xí)結(jié)尾段，潮頭過(guò)后賞奇觀：
引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)漫天卷地風(fēng)號(hào)浪吼江水漲了兩丈多高體會(huì)潮頭過(guò)后水勢(shì)之大的奇觀。
三、總結(jié)課文，歸納升華
江潮的景美，作者的文更美。為什么作者會(huì)寫(xiě)得這么生動(dòng)、形象、逼真呢？
（按順序、抓特點(diǎn)、詞句準(zhǔn)；動(dòng)靜結(jié)合、人景結(jié)合。）
四、練習(xí)解說(shuō)，內(nèi)化語(yǔ)言
引導(dǎo)學(xué)生以課本為藍(lán)本，練說(shuō)解說(shuō)詞，為錄像配解說(shuō)詞，內(nèi)化文本語(yǔ)言，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力。
五、課外延伸，積累運(yùn)用
１、熟背自己喜歡的片斷，摘抄下來(lái)。
２、選用從本課學(xué)到的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話，寫(xiě)一個(gè)場(chǎng)景或場(chǎng)面。
３、學(xué)習(xí)作者寫(xiě)景的寫(xiě)作手法，寫(xiě)一處自己喜歡的風(fēng)景。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
觀 潮
潮來(lái)之前 江面平靜
（天下奇觀）潮來(lái)之時(shí) 聲音 形狀
潮頭過(guò)后 恢復(fù)平靜
（熱愛(ài)祖國(guó)山河）
（遠(yuǎn)──近）
1、觀潮_第1課時(shí)2
觀潮
▲教材分析：
這是一篇十分優(yōu)美的寫(xiě)景的文章，文章語(yǔ)言優(yōu)美，詞語(yǔ)豐富，句子變化錯(cuò)落有致。描寫(xiě)了被成為“天下奇觀”的錢(qián)塘江大潮。文章分為四個(gè)自然段，先總寫(xiě)，然后從“潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后”三個(gè)方面具體刻畫(huà)了錢(qián)塘潮的雄偉壯觀，有聲有色，特別是“潮來(lái)時(shí)”一段，把錢(qián)塘江潮描繪得有聲有色，讀來(lái)令人如臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其景。有景色的正面描寫(xiě)，也有觀潮人的側(cè)面烘托，是很好的進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的文章，同時(shí)，也是進(jìn)行寫(xiě)景類文章寫(xiě)作訓(xùn)練的典范。
▲教學(xué)設(shè)計(jì)理念
一、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動(dòng)積極學(xué)習(xí)
學(xué)生的語(yǔ)文能力主要是通過(guò)學(xué)生自己的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)“習(xí)得”的，不是老師教會(huì)的。所以在朗讀課文“潮來(lái)時(shí)”這一段，我設(shè)計(jì)讓學(xué)生選擇自己喜歡的句子讀給大家聽(tīng)，要讀得讓其他同學(xué)也能喜歡這些句子。這樣處理朗讀，學(xué)生就會(huì)讀得更加主動(dòng)，更加投入，也更加有興趣。以學(xué)生為主的教學(xué)思想還應(yīng)該體現(xiàn)在讓全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)上，每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該是課堂的主人，這節(jié)課我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)先上網(wǎng)，查閱資料并打印出來(lái)，充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
二、注重積累和運(yùn)用，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練
如果學(xué)生上完《觀潮》只了解了錢(qián)塘江潮是怎么回事，那么這堂課就成了地理課。語(yǔ)文課教師的主要任務(wù)不應(yīng)該只是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，應(yīng)該借助課文內(nèi)容，設(shè)計(jì)各種語(yǔ)言訓(xùn)練的情境，千方百計(jì)地讓學(xué)生進(jìn)行各種形式的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。這堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)，我們比較注重課文語(yǔ)言的積累和運(yùn)用。比如課文語(yǔ)言的積累，我們通過(guò)各種形式的大量的朗讀，讓學(xué)生熟讀成誦，從而使學(xué)生在讀懂理解的基礎(chǔ)上，比較輕松地達(dá)到積累課文語(yǔ)言的目的。
三、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，注重課堂教學(xué)效率
學(xué)生學(xué)習(xí)一篇新的課文，最有興趣的是在第一課時(shí)。所以教學(xué)中我將學(xué)習(xí)課文內(nèi)容作為教學(xué)的重點(diǎn)，并且安排在第一課時(shí)教學(xué)。（當(dāng)然，在教學(xué)之前我布置了學(xué)生預(yù)習(xí)課文，并且找了一些相關(guān)的資料。）以期先聲奪人，從一開(kāi)始就緊緊抓住學(xué)生的注意力，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以我們是這樣安排課時(shí)的： 第一課時(shí)：讀懂理解潮來(lái)前和潮來(lái)后幾節(jié)課文，重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第3、4自然段，了解錢(qián)塘江大潮潮來(lái)時(shí)的情形，理解、積累并運(yùn)用課文中描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。熟讀成誦部分語(yǔ)句。第二課時(shí)：學(xué)習(xí)記憶生字新詞，然后將大部分時(shí)間放在積累和運(yùn)用課文的語(yǔ)言文字等訓(xùn)練上。再進(jìn)行文本的拓展?！虒W(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：
1．深入理解課文內(nèi)容，使學(xué)生了解錢(qián)塘江大潮的壯麗與雄奇。
2．學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法。
過(guò)程與方法：
1．朗讀課文，背誦部分語(yǔ)句。2．培養(yǎng)留心周圍事物的習(xí)慣 情感與態(tài)度： 體會(huì)錢(qián)塘江大潮的雄偉壯麗、有聲有色，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的感情
?！虒W(xué)重難點(diǎn)
理解課文中有關(guān)“潮來(lái)時(shí)”的記敘，學(xué)習(xí)作者有順序的觀察方法，培養(yǎng)留心事物的習(xí)慣。▲教學(xué)過(guò)程
一、初步談話，理解課題
1、同學(xué)們，聽(tīng)，這是什么聲音？（海浪或是潮水的聲音）
2、是啊，這是錢(qián)塘江大潮的聲音，這節(jié)課我們一塊兒來(lái)學(xué)習(xí)第22課：觀潮。請(qǐng)大家讀題。昨天，你們回家預(yù)習(xí)了課文，課文寫(xiě)的是哪兒的潮？
3、錢(qián)塘江在我們祖國(guó)的浙江省，人們把錢(qián)塘江大潮稱為“天下奇觀”。（板書(shū)，天下奇觀）
4、“觀潮”和“天下奇觀”，兩個(gè)詞語(yǔ)中都有一個(gè)“觀”字，這兩個(gè)“觀”字意思一樣嗎？師：第一自然段告訴我們錢(qián)塘江大潮是天下奇觀，正因?yàn)檫@樣，所以人們都來(lái)--(觀潮)
二、檢查預(yù)習(xí)，反饋交流
1、為什么說(shuō)錢(qián)塘江大潮是天下奇觀?請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，一邊讀一邊想，作者先寫(xiě)什么，再寫(xiě)什么，最后寫(xiě)什么。
（學(xué)生自讀課文，反饋板書(shū)：潮來(lái)前，潮來(lái)時(shí)，潮來(lái)后）
三、學(xué)習(xí)潮來(lái)時(shí)這一部分內(nèi)容
看照片，感受情景
1、學(xué)得真不錯(cuò)，你們對(duì)錢(qián)塘江大潮一定很感興趣吧，有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)？（沒(méi)見(jiàn)過(guò)）
2、別遺憾，老師這有一些錢(qián)塘江大潮的照片，大家一起來(lái)看看。（學(xué)生看錢(qián)塘江潮照片，不時(shí)發(fā)出驚嘆聲。）
（一）突破重點(diǎn)，指導(dǎo)朗讀
師：剛才照片里潮水的景象，課文里也有，在哪兒呀？（課文3、4自然段。）
師：自己讀讀3、4自然段，你覺(jué)得那些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句你特別喜歡的，就努力地把它讀得精彩些，待會(huì)兒讀給大家聽(tīng)。（生自由讀）
（二）學(xué)生自主交流，說(shuō)到哪，老師講到哪。
“那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面?！?師指導(dǎo)朗讀：白線“拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面”，氣勢(shì)越來(lái)越大，你的心情越來(lái)越…（激動(dòng)）
（讀出這種感覺(jué)來(lái)。生再齊讀）
“再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻?！?/p>
師：兩丈多高的白色城墻，多么壯觀！你們能讀出壯觀的感覺(jué)嗎？（用教學(xué)樓作比喻理解“兩丈多高”到底有多高）（生分組比賽讀、齊讀）
重點(diǎn)指導(dǎo)讀好這句： “浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。”
這個(gè)句子是什么句？你從這里體會(huì)到了什么？
（指名讀后評(píng)讀，師范讀、學(xué)生練讀、全班齊讀）
“午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)?！?師：閃雷滾動(dòng)的聲音是什么樣兒的誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)看。師：還學(xué)得真像，雷的聲音比較的沉悶，我們一起學(xué)學(xué)看。生：（一齊模擬）
師：這聲音作者用哪個(gè)詞來(lái)形容（悶雷滾動(dòng)）
師：課文中用這個(gè)詞語(yǔ)來(lái)形容潮水的聲音，用得多形象??！我們一塊兒來(lái)讀讀這個(gè)句子。（學(xué)生齊讀）
師：讀得真好，再來(lái)一遍，閉上眼睛，想象一下。（學(xué)生閉眼齊背）
“過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)?！?/p>
師：潮來(lái)了，如果你們當(dāng)時(shí)在看，你們會(huì)出現(xiàn)什么樣的反應(yīng)？（生作出反應(yīng)）師：啊，人群沸騰了！剛才這場(chǎng)面還可以用一個(gè)詞形容，就在這個(gè)自然段里。（人聲鼎沸）
師：來(lái)，我們讀出這種沸騰的感覺(jué)來(lái)。
師：這些語(yǔ)句寫(xiě)得多精彩！正如課文提示中所說(shuō)，作者把錢(qián)塘江的大潮寫(xiě)得雄偉壯觀，有聲有色，使人如臨其境。
（三）聽(tīng)聽(tīng)讀讀，體會(huì)順序
師：剛才大家很有感情地朗讀了這些描寫(xiě)潮水的語(yǔ)句。不過(guò)，把“觀潮”的順序給打亂了。其實(shí)，作者寫(xiě)得可有順序了。（再讀3、4自然希，發(fā)現(xiàn)作者是按什么順序來(lái)描寫(xiě)潮水的）生：作者從遠(yuǎn)到近描寫(xiě)潮水。
師：是??！作者由遠(yuǎn)及近地觀察，隨著位置的轉(zhuǎn)變和時(shí)間的推移來(lái)描寫(xiě)潮水的變化。來(lái)，老師和你們一塊兒讀讀這段話，再來(lái)體會(huì)一下。
（師生齊讀這段話
四、分小組合作學(xué)習(xí)潮來(lái)前和潮來(lái)后兩部分
過(guò)渡：潮來(lái)時(shí)的景色是這么令人激動(dòng)，其實(shí)潮來(lái)前和潮來(lái)后的景象也非常美。我們先來(lái)看看潮來(lái)前的景象。
出示課件：小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本小組的同學(xué)，選擇性地學(xué)習(xí)課文潮來(lái)前和潮退后中的其中一部分，把你讀懂了什么告訴別人。
（一）讀講第二段。
學(xué)生反饋：
1、作者是在什么地方觀看錢(qián)塘江大潮的?江潮還沒(méi)有來(lái)，人們看到了什么?
2、潮來(lái)前的江面有一個(gè)什么特點(diǎn)?課文中有個(gè)詞告訴了我們．(板書(shū)：平靜)從哪些地方可以看出江面平靜?(寬闊的錢(qián)塘江……薄霧)“橫臥”
3、平靜的江面、雨后的陽(yáng)光、蒙蒙的薄霧，還有古塔、中山亭、觀潮臺(tái)以及遠(yuǎn)處的小山，構(gòu)成了一幅多么平靜美麗的山水畫(huà)啊!要想把這幅美麗的圖畫(huà)通過(guò)朗讀表現(xiàn)出來(lái)，在讀的時(shí)候，聲音應(yīng)該--(輕點(diǎn)兒)速度應(yīng)該--(慢點(diǎn)兒)請(qǐng)同學(xué)們一齊來(lái)讀這幾句。(齊讀。指導(dǎo)糾正)
4、明確：“人山人?！闭f(shuō)明人多，正由于錢(qián)塘江大潮是天下奇觀，所以有這么多人來(lái)?！鞍菏讝|望”說(shuō)明潮從東邊來(lái)，人們心情急切?！暗戎?、盼著”也說(shuō)明人們心情急切)(板書(shū)：昂首東望)
師小結(jié)：這一段寫(xiě)潮來(lái)前的景象，人們等著，盼著江潮的到來(lái)。
（二）學(xué)習(xí)最后一段
1．潮來(lái)時(shí)是這樣的，那么潮來(lái)后又是怎樣的情景呢?看誰(shuí)最先找出潮來(lái)后總的特點(diǎn)。(恢復(fù)了平靜)(板書(shū)：平靜)2．這里江面恢復(fù)了平靜與潮來(lái)前的平靜相同嗎？
3．是很長(zhǎng)時(shí)間漲了兩丈來(lái)高嗎?從哪兒可以看出?（理解“兩丈來(lái)高”“霎時(shí)”)4．小結(jié)：這一段介紹了潮來(lái)后江面又恢復(fù)了平靜。
師總結(jié)：這篇課文作者按潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮來(lái)后的順序，通過(guò)寫(xiě)作者在觀察時(shí)所聽(tīng)到的聲音、看到的樣子，以及人們的情緒變化，把錢(qián)塘江大潮壯觀的場(chǎng)面展現(xiàn)在我們眼前，使人發(fā)自內(nèi)心地感嘆：錢(qián)塘江大潮不愧為--(天下奇觀)
五、交流課前準(zhǔn)備的資料，拓展知識(shí)
師：學(xué)習(xí)了這篇文章，你還想知道錢(qián)塘江觀潮的哪些知識(shí)呢？ 生拿著資料自主交流，然后指名交流幾個(gè)話題：
1、錢(qián)塘江潮的成因
2、為什么人們要在8月18來(lái)觀潮？
3、在錢(qián)塘江觀潮時(shí)應(yīng)注意哪些安全？
六、作業(yè)：課后到這個(gè)網(wǎng)站看一看： 板書(shū)：
1、觀潮_第1課時(shí)3
觀 潮 課時(shí)測(cè)評(píng)方案
字詞模塊
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
lǒnɡ zhào
h?nɡ ɡuàn jiānɡ miàn
bó wù
r?n shēnɡ dǐnɡ fai
二、根據(jù)語(yǔ)境寫(xiě)音節(jié)。
1．潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷．（）地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)．(浪吼。
2．看看堤．（）下，江水已經(jīng)漲．（）了兩丈來(lái)高了。
三、補(bǔ)充詞語(yǔ)。
風(fēng)()浪()
()平()靜 山()地()
()天()地 人()人()
人聲()()若()若()
水天()()
四、讀句子，選擇詞語(yǔ)填空。
屹立
矗立
聳立
1．大街兩旁（）著高樓大廈。2．鎮(zhèn)海古塔（）在江邊。
3．高大建筑的尖頂（）在平原的上空。
平靜
安靜
寧?kù)o
幽靜
4．夜晚，我們沿著一條（）的小路來(lái)到美麗的西子湖畔。湖面上很(連一絲風(fēng)都沒(méi)有。我們（）地坐在湖邊的木椅上賞月，周圍的小樹(shù)林格外(鳥(niǎo)兒們可能都睡著了。/ 4))，)，句子模塊
五、按要求寫(xiě)句子。
1．錢(qián)塘江大潮，自古以來(lái)被稱為天下奇觀。(改成反問(wèn)句)________________________________________________________________________ 2．寬闊的錢(qián)塘江橫臥在眼前。(縮句)________________________________________________________________________ 3．浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。(仿寫(xiě)句子)________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
六、理解句子的意思。
1．過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。
(1)“出現(xiàn)了一條白線”，說(shuō)明______________________________________________ ________________________________________________________________________；(2)宋朝詩(shī)人楊萬(wàn)里在詩(shī)句“海涌銀為郭，江橫玉系腰”中，把這條“白線”比作了_________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。2．再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 讀寫(xiě)模塊
七、課內(nèi)閱讀。
那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
1．這段話是按照（）順序來(lái)寫(xiě)的，從____________________這幾個(gè)詞語(yǔ)可以看出來(lái)。2．這段話從()兩方面描寫(xiě)了大潮來(lái)時(shí)的壯觀場(chǎng)面，使人如見(jiàn)其景，如聞其聲。A．聲音和顏色 B．形態(tài)和顏色 C．形狀和聲音 3．請(qǐng)用“ ”畫(huà)出描寫(xiě)大潮樣子的語(yǔ)句。4．文中“水墻”指的是什么？這樣寫(xiě)有什么好處？
________________________________________________________________________ / 4
________________________________________________________________________
八、課外閱讀。
錢(qián)塘秋潮
東南名川錢(qián)塘江的江口，極像一支巨大的喇叭，向內(nèi)逐漸淺狹，致使潮波的傳播受到約束，引起海潮倒灌，這樣也就形成了蔚為壯觀的錢(qián)塘秋潮。而每年農(nóng)歷八月十八日的錢(qián)塘秋潮，則更是譽(yù)為天下一大奇觀，蘇軾曾為此留下了“八月十八潮，壯觀天下無(wú)”的贊嘆。這一天，錢(qián)塘秋潮涌襲而來(lái)時(shí)，潮頭壁立，可達(dá)米之高，波濤洶涌，猶如萬(wàn)馬奔騰，雷聲滾動(dòng)?！疤斓伧鰬K忽異色，波濤萬(wàn)頃堆琉璃”，正是錢(qián)塘秋潮的真實(shí)生動(dòng)的寫(xiě)照。
每逢農(nóng)歷八月十八日，中外游客就會(huì)云集海寧鹽官附近，觀賞錢(qián)塘秋潮。中午時(shí)分，遠(yuǎn)處猛然間傳來(lái)隆隆的響聲，恰似悶雷在滾動(dòng)一般。大潮來(lái)了！向東眺望，只見(jiàn)那潮頭像一匹素練緩緩地向前涌動(dòng)。轉(zhuǎn)眼間，轟鳴的潮聲更響了，大潮忽又化作無(wú)數(shù)擠擠挨挨的潔白如雪的天鵝，仿佛被什么驅(qū)趕著，急匆匆奔跑而過(guò)。潮聲的聲勢(shì)更加浩大了，好似春雷炸響轟鳴，不絕于耳。素練突然變成了高聳的城墻，天鵝陡然化作了壯偉的潮峰。它好像兇猛的銀龍直撲海塘，咆哮的雄獅橫掃大堤；又恰似威勇的千軍凌波爭(zhēng)渡，奔騰的萬(wàn)馬踏水而來(lái)。潮聲震耳欲聾，浪頭洶涌澎湃，雷霆萬(wàn)鈞，氣勢(shì)磅礴。相隔幾分鐘后，便可看到一陣從南面呼嘯而來(lái)的回頭潮，撲向從東邊咆哮而來(lái)的浪頭，翻翻滾滾，形成疊起的巨浪。緊接著，先到的潮頭撞在北岸上，形成一股更為迅猛的回頭潮，于是三股迅疾的潮頭在江中猛然撞擊。霎時(shí)間，激起十幾米高的沖天水柱，發(fā)出崩云裂岸的轟然巨響?？窗桑?huà)如山岳，巍然聳峙于源遠(yuǎn)錢(qián)塘；聽(tīng)吧，轟鳴響似雷霆，沸騰灌響在寥廓晴空，真是雄渾之極，壯觀之極！
1．照樣子寫(xiě)出表示時(shí)間短的詞語(yǔ)。霎時(shí)間（）（）（）2．用“____”畫(huà)出文中的兩處比喻句。
3．本文采用了()的寫(xiě)法，首先解釋錢(qián)塘秋潮的成因，點(diǎn)明()的秋潮是天下一大奇觀，抓住()、()的特點(diǎn)，描繪出壯觀景色。接著圍繞潮聲，分三步具體描述：起初像悶雷滾動(dòng)，()，像無(wú)數(shù)的白天鵝涌來(lái)，發(fā)出轟鳴；繼之像()，像()，像()，聲勢(shì)浩大，迅猛異常，潮聲震耳欲聾；到高潮時(shí)，（），水柱沖天，響聲崩云裂岸。使人真切地感到錢(qián)塘秋潮每一階段的具體景象，形成了全面而深入的印象，造成如身臨其境之感。
4．錢(qián)塘江秋潮的真實(shí)寫(xiě)照是什么？
________________________________________________________________________ 5．蘇東坡是怎樣贊嘆錢(qián)塘秋潮的？ / 4
________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
九、小練筆。
課文按時(shí)間順序?qū)懥隋X(qián)塘江潮來(lái)前→潮來(lái)時(shí)→潮頭過(guò)后的壯觀景象，你能仿照這樣的寫(xiě)法寫(xiě)一段話嗎？可以表現(xiàn)天氣的變化，可以觀一場(chǎng)比賽的進(jìn)程??還要注意運(yùn)用自己積累的好詞佳句以及恰當(dāng)?shù)男揶o方法。參考答案
一、籠罩 橫貫江面 薄霧 人聲鼎沸
二、ǎn háo ī zhǎnɡ
三、號(hào) 吼 風(fēng) 浪 崩 裂 漫 卷 山 海 鼎 沸 隱 現(xiàn) 相 接
四、1.矗立 2.屹立 3.聳立 4.幽靜平靜 安靜 寧?kù)o
五、1.錢(qián)塘江大潮，難道不是自古以來(lái)就被稱為天下奇觀嗎？ 2.錢(qián)塘江橫臥在眼前。3.雨越下越大，很快就像瓢潑一樣，那空中的雨猶如一面大瀑布！
六、1.(1)江潮開(kāi)始從遠(yuǎn)處過(guò)來(lái)了(2)錢(qián)塘江上的一條白玉腰帶 2.“丈”是長(zhǎng)度單位，1丈約等于米。文中把水浪比作“水墻”，突出地表現(xiàn)了江潮浪頭之高，范圍之寬。
七、 3.那條白線很快地??浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。
八、1.一瞬間 一剎那 一眨眼 2.東南名川錢(qián)塘江的江口，極像一支巨大的喇叭。向東眺望，只見(jiàn)那潮頭像一匹素練緩緩地向前涌動(dòng)。3.總分 農(nóng)歷八月十八日 潮急 浪高 轟鳴巨響 銀龍 雄獅 千軍萬(wàn)馬 三股浪潮在江中交匯撞擊 4.天地黯慘忽異色，波濤萬(wàn)頃堆琉璃。5.八月十八潮，壯觀天下無(wú)。/ 4
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