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《窗邊的小豆豆》讀后感范文7篇 窗邊的小豆豆讀后感小學(xué)生作文

時(shí)間:2023-06-07 08:56:00 讀后感

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《窗邊的小豆豆》讀后感范文7篇 窗邊的小豆豆讀后感小學(xué)生作文

《窗邊的小豆豆》讀后感范文1

  我翻開新借的《窗邊的小豆豆》。讀了幾頁(yè),我便沉浸在了書的海洋中。在這本書中,我找到了自己燦爛的童年。

《窗邊的小豆豆》是由一位日本女作家黑柳徹子阿姨寫的。講述了作者上小學(xué)時(shí)的一段真實(shí)的故事:小豆豆因?yàn)樘詺舛煌藢W(xué)。她慈祥的母親帶她來到了一個(gè)特殊的學(xué)?!蛯W(xué)園。小林校長(zhǎng)常常對(duì)小豆豆說:“你真是一個(gè)好孩子呀!”在小林校長(zhǎng)的愛護(hù)和引導(dǎo)下,一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐漸變成了一個(gè)大家都能接受的孩子,并奠定了她一生的基礎(chǔ)。這個(gè)怪怪的校長(zhǎng),極其注重對(duì)孩子自身個(gè)性的培養(yǎng),并給孩子們充分的自由空間。在巴學(xué)園里使小豆豆有了一個(gè)與眾不同而又幸福美好的童年時(shí)光。這使小豆豆獲得了真正的來自于心靈的感動(dòng)。

  在這本書中,我非常喜歡童年里的小豆豆,因?yàn)樗且粋€(gè)活潑開朗,天真可愛,將心比心的孩子啊。我非常羨慕小豆豆,因?yàn)樗幸粋€(gè)為他人著想的校長(zhǎng)。我喜歡這個(gè)不起眼的小老頭,喜歡他與眾不同的教育理念。“每個(gè)人出世的時(shí)候,都有優(yōu)秀的品質(zhì)。所以,我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些‘優(yōu)良的品質(zhì)’,并讓它們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成富有個(gè)性的人?!睉{著小林先生堅(jiān)持不懈的精神,他把巴學(xué)園打造成了一個(gè)孩子們理想的樂園,他讓不愛讀書的孩子愛讀書。我多么希望擁有小林校長(zhǎng)這樣一位老師?。《鄠兿M邪蛯W(xué)園這樣一個(gè)“非同凡響”的學(xué)校??!

  我是多么羨慕小豆豆啊!因?yàn)樗幸晃簧平馊艘獾睦蠋煛×窒壬,F(xiàn)在有些孩子的負(fù)擔(dān)很重,一天到晚就是補(bǔ)課補(bǔ)課,連休息的時(shí)間都沒有,因?yàn)楦改负屠蠋熤蛔⒅睾⒆拥某煽?jī),根本沒有想過他們自己的感受。要是他們也擁有像小林先生和徹子母親這樣的老師和家長(zhǎng)多好??!不過我很幸運(yùn),因?yàn)槲业膵寢尯蛷刈幽赣H一樣慈祥,我的老師和小林先生一樣善解人意。所以,我的童年和徹子的童年一樣快樂。讓我們一起去迎接美好的明天吧!一起去尋找自己的“小林老師”和“巴校園”吧!

  童年就像沙灘上的珍珠一樣光彩奪目;童年就像天邊的彩虹一樣五彩繽紛;童年就像夜晚的霞光一樣耀眼。

《窗邊的小豆豆》讀后感范文2

  剛看完前五章,有點(diǎn)小感動(dòng),一起分享一下!

  小豆豆被開除了,有點(diǎn)心酸,但是從老師的角度來考慮,遇到這種情況,我們應(yīng)該怎么做?和書中的教師一樣選擇開除小豆豆嗎?因?yàn)槲覀兝碛珊艹浞郑核€不能理解上課是怎么一回事,她只是在做一些她自己感興趣但又是不被允許的事情,她擾亂了正常的教學(xué)秩序。如果其他學(xué)生也和她一樣,那么我們這課該怎么去上呢?

  我的理解是這個(gè)時(shí)候我們可以進(jìn)行換位思考,我們就是小豆豆,那么我們的想法是什么呢?這個(gè)世界好精彩??!這么多好玩、好有意思的東西?。∥液孟攵贾腊?!老師好奇怪啊,總是教一些我不感興趣的東西,好無聊,為什么我的課桌這么好玩,其他人都沒有發(fā)現(xiàn)呢?老師的想法好奇怪啊!如果想到了這些,我們還會(huì)開出小豆豆嗎?如果小豆豆是你的孩子呢?所以我們要思考更好的方法來解決一下。試著理解孩子的思維、行為,嘗試和孩子進(jìn)行更多層面的溝通和交流,把孩子作為一個(gè)和我們一樣平等的個(gè)體來對(duì)待。

  巴學(xué)園的校長(zhǎng)一個(gè)好有智慧的長(zhǎng)者,在孩子們的眼中,他是校長(zhǎng),是朋友,是一個(gè)和自己可以進(jìn)行平等交往的人。他可以看到小豆豆挖糞找錢包,告訴她最后還要把糞送回原處,他可以聽小豆豆對(duì)他訴說四個(gè)小時(shí),他告訴孩子們可以一起迎接新電車的到來等等。

  小豆豆是幸福的,她找到了一個(gè)屬于她的樂園。校長(zhǎng)是讓人欽佩的,他教給了孩子平等的交流,他對(duì)孩子們傾注了無私的愛心、耐心。我們的教育也是如此,給孩子一個(gè)平等的空間,多付出一絲耐心,用我們的愛心照顧、感染每一個(gè)學(xué)生。

《窗邊的小豆豆》讀后感范文3

  這本書的作者,是日本作家黑柳徹子,這本書記錄了她在巴學(xué)園天真爛漫的美好童年時(shí)代。她的故事,就像白蝴蝶停在茉莉花上那樣美好,讓人會(huì)心一笑,發(fā)自內(nèi)心地感嘆:“??!多么快樂的孩子!”

  小豆豆和別的孩子不一樣,她在的學(xué)校,巴學(xué)園,也和別的學(xué)校不一樣。學(xué)校的大門是兩棵真樹做的,左一棵,右一棵;圍墻是樹圍起來的;教室是電車做的;旁邊有禮堂,前面還有一個(gè)游泳池。全校只有五十名學(xué)生,要學(xué)的內(nèi)容只要一個(gè)上午就學(xué)完了,下午就是散步自由活動(dòng)。他們吃飯會(huì)圍成一個(gè)圈,散步是去旁邊的九品佛散步,還會(huì)露營(yíng),玩“試膽量”,游泳……其實(shí)小豆豆原來不在這個(gè)學(xué)校,她原來在的學(xué)校和我們的學(xué)校一樣,紀(jì)律嚴(yán)明,說一不二??赡菢拥膶W(xué)校不適合她,所以她轉(zhuǎn)了好幾次學(xué)才來到巴學(xué)園,這個(gè)給她帶來真正快樂的地方。我想,我們的成長(zhǎng)就是一個(gè)不斷適應(yīng)的過程,總有一天,我們也會(huì)到一個(gè)真正適合我們的地方,遇到真正適合我們的人,做真正適合我們的事,快樂地生活。

  除了小豆豆,書中的其他人物也讓我體會(huì)到了很多。小豆豆的媽媽對(duì)她無微不至的關(guān)愛,讓我知道,愛,有時(shí)也需要善意的謊言;小林宗作老師對(duì)小豆豆的包容和理解,讓我知道,愛,并不是一味的要求和苛責(zé);小豆豆和同學(xué)們天真純潔的友誼,讓我知道什么是真正的友誼,是不分國(guó)家,種族和身份尊卑的;小豆豆和洛基在一起的快樂時(shí)光,讓我明白,當(dāng)友情變成親情,那便再也分不開了……

  書里所提到的一樁樁一件件,都讓我感受到了一份屬于孩子的天真無邪和那人與人之間的溫暖。這樣魅力十足的巴學(xué)園,是大家心中的樂園!

《窗邊的小豆豆》讀后感范文4

  最近用一周的時(shí)間讀完了窗邊的小豆豆這本書,每天的讀書時(shí)間均在上午或下午工作效率最差的時(shí)候,不想工作的時(shí)候,看一到兩篇小豆豆中的短篇故事,心情也會(huì)愉悅起來。而且我發(fā)現(xiàn)這個(gè)方法非常好,即不會(huì)占用太長(zhǎng)的時(shí)間,也相當(dāng)于抽出時(shí)間讀書,一周就讀完一本書籍,我打算日后也繼續(xù)這個(gè)方式,抽時(shí)間擴(kuò)大我的閱讀量。

  窗邊的小豆豆這本的書名我就特別的喜歡,早就聽說了這本書但一直不知道該書籍講的是什么內(nèi)容。一次在辦公室提起后,同事第二天就給我?guī)砹?,讓我好好看看。抱著好奇的心態(tài)打量著這本書,首先封皮的小女孩頭像我特別喜歡,也許是因?yàn)槲乙灿辛诵∨畬殞殻粗秃苡H切,而且她兩手搭著的感覺,特別向我們家小豆豆裝小大人的樣子。翻開書籍,故事內(nèi)容很吸引人,讓我不由的想繼續(xù)看下去,每看一個(gè)小故事,腦海中就浮現(xiàn)出故事內(nèi)容的畫面,里面的小豆豆就是自己家里的小豆豆,跳躍、歡樂、仿佛就是寶寶快樂的生活在故事內(nèi)容中。書里好多小豆豆的調(diào)皮讓我想起自己孩子的調(diào)皮,看著書由心里到嘴角的笑容自然流露。

  我真希望自己的孩子長(zhǎng)大能讀有小林校長(zhǎng)教學(xué)理念的學(xué)校,讓孩子們心理健康、快樂的成長(zhǎng)。同時(shí)我也希望自己能像書中小豆豆的媽媽學(xué)習(xí),做一位理解孩子、支持孩子、能站在孩子心理考慮問題的好媽媽。是書中小豆豆媽媽的包容、保護(hù)自己孩子的心靈,使她在巴學(xué)園更自由自在的成長(zhǎng)。家庭環(huán)境及學(xué)校環(huán)境一樣重要,相輔相成。讓孩子在健康、和諧的環(huán)境中成長(zhǎng),孩子的性格才會(huì)健全。我的小豆豆加油。

《窗邊的小豆豆》讀后感范文5

  斑駁的青灰色若清晨的殘夢(mèng),交錯(cuò)的石橋堅(jiān)強(qiáng)而蒼白,數(shù)十寒載,演繹著歲月的無情。童年無疑是轉(zhuǎn)瞬即逝的,就如深藍(lán)色的天空中飄飄悠悠的風(fēng)箏,我牽著它,它引著我。

  閑暇之際,席地而坐,于斑駁的陽(yáng)光下,素手輕撫《窗外的小豆豆》,再次翻閱,記憶的碎片席卷而來。望!那位正在外面世界打招呼的女孩;瞧!那位有著無數(shù)個(gè)夢(mèng)想?yún)s又不曾實(shí)現(xiàn)的女孩,令人琢磨不透,嘆!那位說話頭頭是道,滔滔不絕的女孩……她白皙的面龐如雨后茉莉;明亮的瞳孔,宛如琥珀般純潔無暇;被陽(yáng)光親吻的發(fā)絲,像被刷了漆般烏黑,隨風(fēng)舞動(dòng)。她――小豆豆,一年級(jí)太過淘氣被原學(xué)校退學(xué),來到巴學(xué)園。次日清晨,小豆豆一反常規(guī)自覺地起床,穿襪子,背上書包,等著家里人起床。在巴學(xué)園中小豆豆找到了自己的快樂,交到了一群可愛的玩伴,與他們一起上學(xué),塔車,探險(xiǎn),每個(gè)故事都充滿了童真。

  曾幻想成為的刺客,曾相信咬樹皮能檢查人是否健康,曾幫助伙伴實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想……可美好的時(shí)光卻如白駒過隙,晃著晃著就變了,連同時(shí)指間彈出的巴學(xué)園,千載輪回,童年里編織的一個(gè)個(gè)夢(mèng),潔白如雪,帶有一絲涼意,像封存千年的酒香,飄逸而過,談笑風(fēng)生間殊不知童年乘著時(shí)光的巨輪,漸行漸遠(yuǎn)。

  岸邊的垂柳舞動(dòng)著纖細(xì)的身子,揮別了戀戀不舍的夕陽(yáng),恬靜的天空準(zhǔn)備好了夢(mèng)襁褓,等待著第一顆星星的誕生,望著那斷了線的風(fēng)箏,越飄越遠(yuǎn),天之盡頭,大地悄悄地送走了最后一抹晚霞,只有風(fēng)兒還徘徊在耳畔低聲細(xì)語(yǔ),仿佛也在感慨童年的飛逝……

《窗邊的小豆豆》讀后感范文6

  無論哪個(gè)孩子,當(dāng)他出生的時(shí)候,都具有著良好的品質(zhì),在他成長(zhǎng)的過程中,會(huì)受到很多影響,有來自周圍環(huán)境的,也有來自成年人的影響,這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會(huì)受到損害。所以我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì),并讓他們發(fā)揚(yáng)光大,把孩子們培養(yǎng)成為有個(gè)性的人。”這是《窗邊的小豆豆》中小林校長(zhǎng)說過的一段話。

《窗邊的小豆豆》書中的主人公是個(gè)調(diào)皮搗蛋又充滿童趣的小女孩,她的身上有每個(gè)人的縮影,可愛、單純、善良、愛玩耍。然而她卻因淘氣被退學(xué)了。一個(gè)全新的“巴學(xué)園”接受了她?!鞍蛯W(xué)園”的教室是一個(gè)個(gè)廢棄不用的電車車廂;那位“頭發(fā)稀疏、牙齒脫落”的校長(zhǎng)小林宗作先生第一次見小豆豆,就微笑著聽她不停地說了四個(gè)小時(shí)的話;“巴學(xué)園”的午餐是“海的味道”、“山的味道”,是校長(zhǎng)為了不讓大家挑食,蔬菜魚類都得吃;“巴學(xué)園”的教學(xué)方法是,每天孩子們都可以從自己喜歡的課程開始自修,下午大家集體出去散步學(xué)習(xí)地理和自然,夜晚還會(huì)在大禮堂里支起帳篷露營(yíng),聽校長(zhǎng)邊彈音樂邊跳韻律操……這所有的所有都是那么的與眾不同,卻塑造了一群群善良、優(yōu)秀的孩子們。

  通常,大人們要是看到了小豆豆在做的事,會(huì)說“在干什么蠢事呢”或是“太危險(xiǎn)了,快停下”。而小林宗作卻說“弄完以后,要把這些全都放回去,啊?!敝T如此類,讓老師和小豆豆自己大吃苦頭的事情,幾乎每天都會(huì)發(fā)生。但是,在發(fā)生這種事情的時(shí)候,校長(zhǎng)先生絕對(duì)不會(huì)把孩子們的爸爸媽媽請(qǐng)到學(xué)校里來。正像小豆豆第一次來巴學(xué)園的時(shí)候,校長(zhǎng)先生聽她說了四個(gè)小時(shí)的話那樣。發(fā)生問題的時(shí)候,校長(zhǎng)先生總是會(huì)耐心地聽每一個(gè)孩子的解釋。即便孩子們說的是借口,先生也會(huì)認(rèn)真地聽下去。當(dāng)?shù)拇_是“那個(gè)孩子做錯(cuò)了”,而且,“那個(gè)孩子自己知道錯(cuò)了”的時(shí)候,先生就會(huì)說:“請(qǐng)為這件事道歉?!?/p>

  小豆豆確實(shí)是一個(gè)善良的好孩子。她對(duì)大家都很友好,特別是當(dāng)有的朋友因身體上有缺陷,被別的學(xué)校的孩子欺負(fù)的時(shí)候,即便外校的學(xué)生一擁而上,小豆豆也要拼命地保護(hù)朋友,哪怕自己被弄哭;遇到受傷的小動(dòng)物,就不顧一切的照顧他們??墒沁@一切的美好和善良在小豆豆轉(zhuǎn)學(xué)前的'學(xué)校里都被忽視了。那些老師都幾乎沒有發(fā)現(xiàn)越是小孩,就越是擁有人類最珍貴、最必要的東西。即便是一個(gè)五六歲的孩子,他的行為也是有理由的:一個(gè)人成長(zhǎng)以后的所思所想、所作所為也可以找到童年時(shí)期的根源。

《窗邊的小豆豆》讀后感范文7

“哲學(xué)家和搬運(yùn)工的區(qū)別遠(yuǎn)比家犬和獵犬的區(qū)別小”,卡爾?q馬克思如是說??梢?,對(duì)于一個(gè)人,后天的塑造作用是非常巨大的。學(xué)校教育的作用其實(shí)就是對(duì)人進(jìn)行的一種系統(tǒng)性的后天塑造。

  當(dāng)今的學(xué)校教育開始得很早,從學(xué)生的幼兒時(shí)期就已經(jīng)開始。而幼兒像一張白紙,早期的教育會(huì)在其上復(fù)寫很多外界所展示給他們的,好的或壞的。如果教育者努力繪畫的是一幅陽(yáng)光正面色彩斑斕的圖,兒童也更可能成為這樣的美麗的圖。如果教育者只是漫不經(jīng)心或憑著直覺任意地教授或灌輸,原本的一塊璞玉可能只會(huì)變成一顆普通的石頭,原本的一幅杰作可能只會(huì)變成一張草稿紙。

  所以教育不是隨意的。教育是有目的的,只有真正清楚了教育的目的,才會(huì)懂得如何進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕逃?。我們希望?dāng)我們的孩子在接受完學(xué)校教育后,他們未來會(huì)是這樣的。他們心地善良,陽(yáng)光積極,懂得尊重和關(guān)心他人。在遭遇挫折時(shí),他們能夠勇敢樂觀,心胸寬廣,迎難而上。同時(shí),面對(duì)這個(gè)世界,他們懂得如何思考問題和解決問題,他們既有基礎(chǔ)知識(shí)也有某些專門知識(shí),他們既獨(dú)立又團(tuán)結(jié),他們追求真理勇于實(shí)踐,他們讓這個(gè)世界變得更加美好??偨Y(jié)來說,完整的教育目的是同時(shí)教育學(xué)生做人和做事。做人修身,是要充分發(fā)揚(yáng)人的真善美,不斷追求自我的完善。做事是齊家治企治國(guó),是要認(rèn)識(shí)世界和改造世界,不斷追求外在世界的完善。

  應(yīng)試教育則把教育重心過度偏向了做事部分,甚至只是做事部分中基礎(chǔ)知識(shí)這一環(huán),因而實(shí)質(zhì)上這樣的教育是殘缺的教育。我們會(huì)看到,很多應(yīng)試教育體系下培養(yǎng)出的學(xué)生機(jī)械呆板、情感木訥、人際交往困難等,原因就在于學(xué)校教育在做人這一部分是缺失的。

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