下面是會員“wpoo65”收集的師范學(xué)生實(shí)習(xí)個人鑒定，歡迎參閱。
在實(shí)習(xí)期內(nèi)，作為班主任兼數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師，我不僅積累了大體的教學(xué)管理和數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還深刻體會到教學(xué)的無處不在，作為教師需要為學(xué)生樹立榜樣，言傳身教。
一、在教學(xué)層面
自打逐漸試教后，我每天的工作通常是征求優(yōu)秀老師的課程，仔細(xì)做好聽課記錄。備課時我十分用心，用心修改教案，保證教案和教學(xué)課件的規(guī)范性和材料準(zhǔn)確性。我努力掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對不同學(xué)生的特征開展教學(xué)，在課堂上從容應(yīng)對，保證教學(xué)語言表達(dá)清晰流暢。同時，我虛心聽取指導(dǎo)教師的建議，積極參考其他老師的經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)自己在教學(xué)上的不足。
二、在班主任工作層面
根據(jù)班主任的實(shí)踐工作，我感受到這一角色的細(xì)膩和辛苦。我覺得，只有與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，深入了解他們，才能更有效地開展教學(xué)。
我對每位學(xué)生都熱情誠懇，尊重他們，全面了解他們。在教學(xué)管理上，我積極承擔(dān)，認(rèn)真對待每項(xiàng)工作，確保各項(xiàng)任務(wù)落實(shí)到位。
在實(shí)習(xí)中，我也意識到自己在教學(xué)工作上存在的不足。比如，我的聲音不足嘹亮，粉筆字撰寫不夠規(guī)范，未能在學(xué)生中建立充足的等；而我欠缺課堂教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，主題拓展不足自然，無法充分考慮學(xué)生的實(shí)際需要，課堂應(yīng)變能力也有待加強(qiáng)，基礎(chǔ)的教學(xué)技能必須進(jìn)一步提升。在教學(xué)操作中，互動教學(xué)不足，交流時顯得不夠自然與自信。將來的備課中，我會更加注重清楚地向?qū)W生論述知識脈絡(luò)。
我采取的一些對策成效顯著，學(xué)生們普遍反映我講得清楚，這讓我倍感欣慰。經(jīng)歷此次實(shí)習(xí)，我意識到今后還需倍加努力，不斷完善自己。
隨著時間推移，我在xxxx學(xué)校實(shí)習(xí)也畫上了句號，但實(shí)習(xí)期內(nèi)的經(jīng)歷記憶猶新，如同昨日再現(xiàn)。在此次實(shí)習(xí)中，我真切感受到教師的責(zé)任，體會到言傳身教的價值，明白了一名優(yōu)秀老師應(yīng)具備的能力。這是我第一次參加實(shí)習(xí)，對于我而言是一次挑戰(zhàn)，以下是我對這段實(shí)習(xí)經(jīng)歷的自我總結(jié)。
最先，通過此次實(shí)習(xí)，我意識到，不論是在教育教學(xué)上，還是在日常生活中，無論大小事務(wù)，充足的準(zhǔn)備都是必要的。這類準(zhǔn)備應(yīng)是全方位的：既要為自己準(zhǔn)備，也要為別人準(zhǔn)備；既要考慮事情的前期準(zhǔn)備，又要考慮可能的后期影響；既要應(yīng)對突發(fā)狀況，也要應(yīng)對平淡無奇的日常。只有做好充足的準(zhǔn)備，才能邁向成功，因?yàn)闄C(jī)會總是垂青這些有準(zhǔn)備的人。
其次，實(shí)習(xí)期內(nèi)，我的社交能力擁有顯著提升。第一堂課前，我的心跳得很快。但一旦走上講臺，恐懼感瞬間消退，課程順利開展。同時，偶爾講錯時我會用“太緊張”來解釋，減輕了現(xiàn)場難堪氛圍。此外，我發(fā)現(xiàn)與指導(dǎo)教師的溝通也十分流暢，這不但歸功于我認(rèn)真和坦誠的心態(tài)，也和在實(shí)習(xí)期內(nèi)積累的“膽量”密不可分。
再次，在實(shí)習(xí)期內(nèi)，我積極參與高一的籃球聯(lián)賽，這無疑增進(jìn)了師生間的關(guān)系。比賽后，我們負(fù)責(zé)為球員提供后勤適用（如準(zhǔn)備飲用水），盡管花費(fèi)不多，但讓我們感到非常愉快。最終，當(dāng)學(xué)生離開時，我對他們說了一句“確保安全”，這句話讓我感受到，自己肩負(fù)的責(zé)任不單單是講出這一句，而是發(fā)自肺腑關(guān)注學(xué)生的情緒。
也有一次是在高一七班的交流會上。根據(jù)師生間的互動，大家感覺毫無芥蒂。我作為實(shí)習(xí)老師毫無保留地分享了自己的學(xué)習(xí)方法，積極鼓勵他們對學(xué)習(xí)維持積極心態(tài)，讓學(xué)生們感覺考入大學(xué)并非難事，只要努力就一定會成功。自然，我還為每位學(xué)生唱了一首歌，這無疑增進(jìn)了師生之間的關(guān)系。唯一的遺憾是，我們的交流時間太短。
讓我深刻體會的首先是對教育事業(yè)的喜愛。在教學(xué)中常說：興趣是最好的老師，而對教學(xué)的熱愛則是讓你全身心投入的動力，不論是備課還是講課。只有有了動力，才能全面考慮教案的過程、內(nèi)容及學(xué)生反應(yīng)。如同實(shí)習(xí)伊始，學(xué)校副校長提到的“備學(xué)生”，即怎樣看待學(xué)生反應(yīng)。有了這種動力，我才能制作出更好更科學(xué)方法，應(yīng)用于教學(xué)環(huán)節(jié)中，啟發(fā)式教學(xué)的辦法才能得以優(yōu)良應(yīng)用并獲得較佳的效果。
其次，設(shè)置高目標(biāo)的同時，也需要考慮假如效果不好時自己的應(yīng)對。要事先考慮假如效果不如預(yù)期，自己該如何承擔(dān)這份壓力。理想很關(guān)鍵，但若因?yàn)閭€人水平有限及其各方面的意外轉(zhuǎn)變造成效果不好，也要勇于面對現(xiàn)實(shí)。在我第二次授課效果不好時，感到十分失望，隨后的兩天備課失去了興趣，激情也消退了，思索為何前兩次做好準(zhǔn)備卻出現(xiàn)這樣的結(jié)局。反復(fù)思慮后，我認(rèn)識到是備課不夠充分，無法合理激發(fā)學(xué)生的熱情，又沒有有效預(yù)測學(xué)生反應(yīng)及可能出現(xiàn)的狀況，比如第二次課堂的板書問題也鮮有考慮到。
在第三次上課時，我的心態(tài)變得更加平靜而充滿激情，坦然面對一切，結(jié)果有了顯著改善，語速較前兩次放慢了許多，課堂中存在的出錯也減少了很多。
總之，實(shí)習(xí)讓我收獲頗豐。不僅是對教學(xué)的認(rèn)知，也讓我在做任何事時都充滿激情。我抵抗住了第三次課前的不良情緒，做好了充分準(zhǔn)備。對事情成效持高要求的同時，也要以最壞的結(jié)果來思慮，以平常心面對。這是我此行的深刻體會。
我深知，這次實(shí)習(xí)要是沒有同事和領(lǐng)導(dǎo)的適用是無法圓滿完成的，對此我深表感謝。我相信今后我一定會不辜負(fù)這些熱情幫助我的人，并在未來的道路上做的更好。
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