【簡(jiǎn)介】下面是會(huì)員“feijiaohe”分享的教師述職教導(dǎo)主任報(bào)告，供大家賞析。
轉(zhuǎn)瞬之間，新的一年接近尾聲。在過去的一年里，獲得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們大力支持與幫助，心中充滿感謝?；仡欉@一年的工作，經(jīng)常思考從事的工作的價(jià)值及其我在學(xué)校教育中的責(zé)任。這些追問不僅讓我的工作更加充實(shí)，也使我的生活富有意義。從業(yè)教務(wù)主任工作的三年多來，意識(shí)到這一角色的重要性，可以用我的知識(shí)、智慧及其激情，為以后積累一些可能有用的經(jīng)驗(yàn)。正如老話所說，“教育工作像個(gè)筐，可以裝下很多事情”。確實(shí)，教導(dǎo)處的任務(wù)繁重而零碎，但我始終盡職盡責(zé)，盡職盡責(zé)，努力做好每一項(xiàng)工作。遵照“抬頭做人，低頭做事”的原則，現(xiàn)就過去一年的工作匯報(bào)如下：
一、政治思想方面
忠誠于基礎(chǔ)教育，熱愛自己的崗位，主動(dòng)遵守社會(huì)公德和教師的行為規(guī)范。塑造教育服務(wù)意識(shí)，給學(xué)生、教師和學(xué)校都提供適用。真誠、公正而熱情的看待每個(gè)人、每件事。嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，深知做為中層要以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的管理制度。校長交代的事兒，盡責(zé)盡職來完成；教師所遇到的問題，盡量幫助解決，工作絕不推脫或松懈。
二、教學(xué)工作
堅(jiān)定樹立以教學(xué)為中心的信念，始終牢記自己是一名教師。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)特點(diǎn)隨著我一年。出任全校美術(shù)和音樂課程的工作中，課堂的每一次分配都經(jīng)過精心策劃與準(zhǔn)備。根據(jù)制作課件和應(yīng)用信息化教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，追求高品質(zhì)、高效益的學(xué)習(xí)效果。
三、學(xué)校管理工作
做為中層，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)、尊重與配合。工作盡職盡責(zé)，始終服從組織決策，努力做到公平合理，愿意負(fù)責(zé)任，不計(jì)較個(gè)人得失，將學(xué)校利益置于首位。出任教學(xué)教研和信息工作的職責(zé)，以下是我的做法簡(jiǎn)述：
日常工作
1. 及時(shí)、仔細(xì)做好材料的匯報(bào)工作。2. 開學(xué)初對(duì)全體教師開展工作安排和分工，核準(zhǔn)工作量并舉新編排課表。3. 可以妥善處置生病或請(qǐng)假的教師課務(wù)分配，盡力融洽，關(guān)注代課教師的體驗(yàn)，如有必要也親自看班。教學(xué)常規(guī)管理
1. 與校領(lǐng)導(dǎo)用心制訂教導(dǎo)處工作計(jì)劃，明確方向，清楚思路和相關(guān)要求，為教學(xué)提供指導(dǎo)。2. 組織中層對(duì)教師教學(xué)常規(guī)進(jìn)行兩次查驗(yàn)，覆蓋備課、聽課和作業(yè)等內(nèi)容。3. 重視教學(xué)過程，這是品質(zhì)的關(guān)鍵。開學(xué)第二周正式進(jìn)入課堂聽課，發(fā)布骨干教師的示范課，經(jīng)過王玉靜的語文課和李紅靜的數(shù)學(xué)課，為青年教師提供參考，同時(shí)開展青年教師教學(xué)過程展示等活動(dòng)，全面提升課堂教學(xué)水準(zhǔn)。4. 教學(xué)水平是教育的核心目標(biāo)。其中前，依據(jù)聽課反饋，對(duì)部分年級(jí)的教學(xué)質(zhì)量展開了抽測(cè)和分析。平常抓緊查驗(yàn)學(xué)習(xí)效果，掌握教與學(xué)的具體情況，為我的工作提供適用?？荚嚱M織與管理是復(fù)雜的系統(tǒng)工程，每次考試我都要精心準(zhǔn)備，賽后組織教師進(jìn)行質(zhì)量分析。5. 聽課和評(píng)課是我工作的常態(tài)。關(guān)心“當(dāng)堂課”、“追蹤課”“研討課”和“優(yōu)質(zhì)課”，聽課后必與教研組長和教師深入探討，總結(jié)不足，幫助她們持續(xù)改善。對(duì)共性問題，根據(jù)一系列活動(dòng)進(jìn)行修正。聽課的過程中可以心里有數(shù)，從而梳理出客觀性難題做為日常教學(xué)專題研究，過去一年中聽課次數(shù)達(dá)到100余節(jié)。校本教研工作
在日常教研活動(dòng)中，科組成為該校基本的教研企業(yè)，常態(tài)教研早已系統(tǒng)化。每位教師每學(xué)年至少需參加一次同組研討課，學(xué)校方面的教研活動(dòng)融合不同層次的教師，增設(shè)了形式多樣，包含“骨干教師推動(dòng)課”、“新教師匯報(bào)課”、“新教師過關(guān)課”及其“出色教師示范課”，為全體教師構(gòu)建學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，協(xié)助不同層次的教師相互學(xué)習(xí)。在過去的一年中，帶領(lǐng)教師圍繞“有效教學(xué)、有效學(xué)習(xí)，構(gòu)建高效課堂”展開了課題研究，關(guān)心不同學(xué)科教學(xué)過程具體，舉辦了14次教研活動(dòng)，通過觀察與討論提高了教師的研討能力和課堂能力。
信息工作
做為信息員，職責(zé)在于關(guān)心身旁的信息，及時(shí)展現(xiàn)學(xué)校的新動(dòng)態(tài)。為了捕捉這些信息，常常利用閑暇時(shí)間編寫信息，為學(xué)校的信息工作作出了一定奉獻(xiàn)。
做教師的工作者
在擔(dān)任教務(wù)主任期內(nèi)，沒有把自己當(dāng)作“官”，而視自己為教師的工作者。針對(duì)同事的要求，總是盡力而為，竭誠提供協(xié)助，展現(xiàn)出最積極的一面，根據(jù)人格魅力影響四周的教師，和大家一起成長。當(dāng)看到教師需要幫助時(shí)，主動(dòng)伸出援手，常常出現(xiàn)在學(xué)校的各個(gè)地方。甚至在教師設(shè)計(jì)常態(tài)學(xué)時(shí)遇到困難，耐心給予指導(dǎo)，直到他們滿意為止。在學(xué)校教師人數(shù)不多的情形下，應(yīng)對(duì)休假狀況依然能積極代課，每當(dāng)有教師接受培訓(xùn)時(shí)，及時(shí)確保幼兒班的穩(wěn)定講課，保證不耽誤其他事務(wù)，始終圍繞服務(wù)教師的宗旨進(jìn)行工作。
四、思考存在不足
每一項(xiàng)工作都在不斷反思、改進(jìn)和發(fā)展過程中。我認(rèn)識(shí)到自己的工作仍然有很多不足，例如創(chuàng)新性不足，組織教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式需要改進(jìn)，教學(xué)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量還有待提升。日后的工作中，將堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，將不斷進(jìn)取與求真務(wù)實(shí)相結(jié)合，隨著實(shí)踐的深入提高思想觀念與工作水準(zhǔn)。相信在大家的共同努力下，能夠不斷克服已有的難題，始終奉獻(xiàn)自己的力量，為學(xué)校發(fā)展奉獻(xiàn)再接再厲。
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