以下是熱心網(wǎng)友“mu2842”分享的高級職稱的個人述職報告，供大家閱讀。
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
大家好！
自打198x年8月我走上工作崗位迄今，已是第xx個年頭。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培養(yǎng)下，在同事們的支持和自身的努力下，我一直擔(dān)任高年級的語文教學(xué)和班主任工作。我始終堅信一個理念——用愛心來教育，用真心來辦事。
作為一名教師，我深知“立德樹人”和“文以載道”的必要性以及艱難。在工作上，我始終言傳身教，喜愛并關(guān)心我的學(xué)生，努力做到教書與育人相結(jié)合。經(jīng)過實(shí)踐，我總結(jié)出了一些高效的經(jīng)驗(yàn)。在班級管理方面，我做到勤務(wù)、嚴(yán)苛、善用，和學(xué)生一同制定班規(guī)。我充分利用班隊會進(jìn)行多元化的活動，使教育與娛樂相結(jié)合。通過努力，我培養(yǎng)出了一批優(yōu)秀的班干部，他們積極參與教學(xué)管理，推動了良好班風(fēng)的形成，加快了優(yōu)良班集體的建設(shè)。我還重視對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，通過挖掘他們的亮點(diǎn)、幫扶他們的起點(diǎn)、抓住反復(fù)點(diǎn)、推動飛越點(diǎn)，完成了后入到先進(jìn)的改變。作為班主任，我傾注了無盡的愛心，多年來所教班級的班風(fēng)和校風(fēng)優(yōu)良，學(xué)生們對我充滿著深厚的感情。盡管屆屆學(xué)生已畢業(yè)，他們?nèi)越?jīng)常寄信、打電話或是三五成群來看望我。學(xué)校的老師與領(lǐng)導(dǎo)對我的工作給予了認(rèn)可與激勵，我于20xx年榮獲“xx省科技輔導(dǎo)員”頭銜，20xx年、20xx年與20xx年獲得鎮(zhèn)級“出色輔導(dǎo)員”頭銜，20xx年5月被選為xx市“十佳少先隊輔導(dǎo)員”。
我清晰地意識到，當(dāng)今社會對老師要求也越來越高。做為小學(xué)教師——孩子一生的啟蒙者，我們應(yīng)持續(xù)拓寬視野，博學(xué)多才，才能實(shí)現(xiàn)“身正從師，德高為范”。我相信：努力必定收益。課前，我積極研究教材、教法和學(xué)法，結(jié)合自己的實(shí)際情況和已有的教育資源，認(rèn)真?zhèn)湔n。課堂上，我選用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)方法，重視“導(dǎo)”而非“灌”，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，發(fā)展他們的創(chuàng)新思維，使教學(xué)過程更加生動，提升了教學(xué)水平。課后，我經(jīng)常反思教學(xué)過程，用心編寫教學(xué)隨筆，積極參與語文課改的實(shí)踐，重視將德育、心理教育有機(jī)滲透于課堂教學(xué)中，形成了自己的教學(xué)特色，所教班級的成績在輔導(dǎo)區(qū)遙遙領(lǐng)先。我于20xx年參加xx省計算機(jī)職稱考評培訓(xùn)并順利完成，20xx年開展的示范課《古詩詞——積累與運(yùn)用》；在xx市20xx年“活力課堂”教學(xué)評比中得到二等獎，20xx年開展的示范課《灰椋鳥》，教學(xué)《九色鹿》得到xx市級二等獎。除了做好自己的教育教學(xué)工作外，我還重視指導(dǎo)年輕教師，積極參與“當(dāng)堂上課”活動，每個星期聽一節(jié)課。大家深入探討、研究，并主動邀請年輕教師聽自己的課，相輔相成、共同提高。我所指導(dǎo)的張滬花老師已經(jīng)取得了驕人的成績，變成我學(xué)習(xí)的榜樣。
在過去的幾年里，我參加了各種培訓(xùn)、比賽，并協(xié)助學(xué)生參加各類賽事，收獲頗豐：20xx年度工作考核“出色”，20xx年獲得“xx市文明新風(fēng)家庭”頭銜，20xx年被授予“xx市教學(xué)骨干”光榮稱號；20xx年于學(xué)校舉行的“學(xué)時課程目標(biāo)的建立與達(dá)到”基本功競賽中獲二等獎。20xx年于輔導(dǎo)區(qū)教研組集體備課中做了11冊教材的輸通和分析，20xx年是全體班主任作了題為《古詩誦讀與經(jīng)典同行》的專題講座，20xx年與20xx年于校本研訓(xùn)活動中向輔導(dǎo)區(qū)老師進(jìn)行了模塊教材培訓(xùn)。20xx年2月，我輔導(dǎo)的xx同學(xué)的作品《和平的使者——櫻花》在《xx日報》上發(fā)表，xx同學(xué)的作品《為自己喝彩》發(fā)表在《中國少年兒童》上，20xx年輔導(dǎo)的xx榮獲xx市讀書征文活動三等獎，輔導(dǎo)的束xx、xx分別獲得增華閣作文競賽的一、二等獎，20xx年指導(dǎo)的xx在xx市少兒演講比賽中獲得二等獎，20xx年輔導(dǎo)的xx在xx市紅領(lǐng)巾讀書征文評獎中獲得一等獎。
在二十多年的教學(xué)過程中，我從未停止積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并用理論創(chuàng)新自己的教育教學(xué)實(shí)踐。多年來，我既虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，又以優(yōu)良的工作態(tài)度影響年輕教師。所做的工作既讓校領(lǐng)導(dǎo)安心，還在廣大教師中起到了帶頭作用。近些年，我撰寫的《芻議開放式作文教學(xué)創(chuàng)新的策略》《淺談班級管理的人本化》各自發(fā)表在《進(jìn)修與教研》20xx年第一、二期、《朗朗書聲讓心朗朗》《溫習(xí)積累借鑒運(yùn)用》發(fā)表在省級刊物《科教新報》上，《通過語言文字自語學(xué)生心智》發(fā)表在《小學(xué)教師培訓(xùn)》上，《構(gòu)建新型的充滿活力的語文課堂》發(fā)表在《教師教育》上，《芻議實(shí)現(xiàn)作文教學(xué)創(chuàng)新的策略》獲省級優(yōu)秀文章一等獎，《以開放為契機(jī)在探究中發(fā)展》《小學(xué)語文“愉快教學(xué)”方法探微》《創(chuàng)設(shè)問題探索課堂領(lǐng)略精彩紛呈體驗(yàn)》均獲省級出色教育文章三等獎，《讓語文課堂充盈“綠色對話”》《賞讀——閱讀教學(xué)新視界》《拓展課外閱讀讓語文學(xué)習(xí)充滿魅力》《讓課堂提問透過學(xué)生內(nèi)心》《在細(xì)微處精設(shè)巧問》各自獲xx市教育科研優(yōu)秀文章一、二、三等獎。合計10篇文章獲xx市一、二、三等獎。
以往已經(jīng)成為歷史，而未來滿懷希望。在今后的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐和反思，努力完善自我，不斷進(jìn)取，英勇追求。
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