【簡介】下面是網友“paopingxiapanzen”收集的家訪心得體會，供大家閱讀。
小強是一名新轉來的學生，聰明卻不善于表達，學習的主動性也不高，作業(yè)常常無法按時交付。我去課任老師那了解他的情況，老師們的評價顯然不太理想。英語老師憤怒地拿出一張試卷，答案幾乎全是B，而閱讀理解的答題全錯，一看便知這是在沒有認真閱讀題目的情況下粗略填寫的。我氣憤地回到教室，對他進行了嚴厲的批評。
在批改周記的過程中，班里幾位同學談起小強的境遇，大家都覺得他很可憐。曾經有一次，他們一起討論媽媽在家嘮叨的事時，小強不禁淚水盈眶，默默回到了自己的座位上，原來他在八歲時失去了母親。于是，我決定去家訪他。
低矮簡陋的平房在經濟發(fā)達的江南并不常見，這樣的房子是我做班主任這些年所見過的最破舊的。爺爺奶奶對我突如其來的家訪顯得有些不知所措，爺爺慌忙迎我進屋，反復用衣袖抹拭長凳，才讓我坐下。奶奶則拿來一個碗，反復用熱水清洗后，盛了一碗水。我讓兩位老人一起坐下來聊聊，奶奶輕聲嘆息，慢慢道出了往事。孩子八歲時，母親因癌癥去世，臨終前為了不讓家里增加負擔，在得知自己的病情后選擇跳河自盡，并留下信件，希望能省下錢供孩子讀書?？吹嚼蠝I縱橫的兩位老人，我的心情也變得沉重。原本打算與他們溝通孩子在校的情況，這一刻卻不忍心再讓他們憂慮，我堅定地告訴自己，必須幫助他。我安慰了兩位老人，微笑著說：“你們的孫子在學校表現很好，這次來是正常的家訪，請放心?！迸R走時，奶奶握住我的手，眼中閃爍淚光，感謝我對孫子的關心，托付給我這個苦命的孩子。那一刻的情感難以言喻，但我深信我能做到的是為這個孩子給予更多的愛。
家訪讓我深受觸動，每個讓我們擔心的孩子背后或許都有不為人知的故事。作為班主任，應更靠近學生，讓他們感受到老師和社會的關懷。對于那些暫時落后的學生，班主任不應單純地指責，而要找到他們困境的根源，采取有效措施幫助他們。
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