本文是熱心會員“fc1”分享的讀《解密高效課堂》心得體會，供大家賞析。
高質(zhì)量教學(xué)必然是高效的，而有效的教學(xué)卻未必總是高效的。倡導(dǎo)高效課堂教學(xué)主要是為了讓我們意識到，這類追求是無止境的。在參與上課學(xué)習(xí)之后，我對高效課堂教學(xué)有了新的了解，以下是我的個(gè)人感悟：最先，課堂必須煥發(fā)生機(jī)。從“低沉課堂”轉(zhuǎn)變成“活躍課堂”，使學(xué)生積極參與，使教材變得生動(dòng)，使整個(gè)教學(xué)活動(dòng)和程序更加開放。接著，要從無效、低效轉(zhuǎn)為有效。每一堂課都要讓學(xué)生能夠得到具體的收獲。最后，更高的目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)快速教學(xué)。我將高效教學(xué)界定為優(yōu)質(zhì)、高效和高端。為了實(shí)現(xiàn)快速，需要考慮以下幾方面：1、學(xué)生情緒狀態(tài)。具體來說，便是觀查學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是否深厚，學(xué)習(xí)熱情是否上漲，心態(tài)是否圓潤，學(xué)生是否以用心投入的心態(tài)開展學(xué)習(xí)。假如整個(gè)學(xué)習(xí)過程是愉快的、開心的，甚至覺得甜蜜和幸福的，這必然是高效課堂的體現(xiàn)。2、學(xué)生在課堂上的參與狀態(tài)。在高效課堂中，每個(gè)學(xué)生都要全程參與，積極投入，也有學(xué)生不僅是學(xué)生，也成為教學(xué)的參與者。整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生可以隨意表達(dá)自己的觀點(diǎn)、分享自己的見解，這同樣對老師也是一種啟發(fā)。這類參與狀態(tài)，特別是在小組合作學(xué)習(xí)中，強(qiáng)調(diào)互教互學(xué)，學(xué)生不僅是學(xué)生，也是老師，這才是最深層次的參與。3、學(xué)生的交往狀態(tài)。一方面是聆聽。我們都知道，學(xué)生往往缺乏聆聽能力與習(xí)慣。而合作學(xué)習(xí)的前提在于學(xué)會傾聽。如果不加以培養(yǎng)，合作學(xué)習(xí)就難以順利開展且取得效果。另一方面是表達(dá)。在聆聽后，學(xué)生必須敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見，若大家都不發(fā)音，那就無法形成真正的交往。再者是互助。不管同學(xué)間還是師生之間的互相協(xié)助與欣賞。4、學(xué)生的思路狀態(tài)。一節(jié)課是否優(yōu)秀，重點(diǎn)在于學(xué)生的思路狀態(tài)。學(xué)生的思路是否深刻，提的問題是否切中要害；是否具備廣度，能表達(dá)多種不同看法；自然，最主要的是，是否具有創(chuàng)造性的思考與個(gè)性化表達(dá)等?？傊鶕?jù)對高效課堂的學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我相信，在未來的教學(xué)中，借助這些寶貴經(jīng)驗(yàn)，我可以更加游刃有余地操控課堂，讓課堂變得更加活躍，讓學(xué)生輕松掌握知識。
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