【導語】下面是會員“ajyu33”收集的素描心得體會，供大家賞析。
一、加強整體意識與結(jié)構(gòu)意識的培養(yǎng)在素描教學中，培養(yǎng)學生的整體意識和結(jié)構(gòu)意識有助于提升他們對畫面整體效果的把控能力，增強全局觀念，并準確、真實地呈現(xiàn)對象的空間結(jié)構(gòu)及立體關系。在我的日常教學中，常常發(fā)現(xiàn)以下兩種不良現(xiàn)象。首先，某些學生過于關注局部，導致各部分之間顯得相對孤立，難以有效銜接，往往某個局部已經(jīng)畫得十分突出和完整，但其他部分仍然空白，這樣使得整體畫面顯得不完整。這一現(xiàn)象的根本原因在于學生缺失整體意識。在教學中，應鼓勵學生通過輔助線來組織或檢查畫面：如中軸線的橫向與縱向比例關系，利用水平線推測畫面的橫向變化，再通過垂直線和斜線比較對象各部位的上下左右關系等，逐步學會運用比較的方法。在表現(xiàn)某個局部時，不宜過多消耗時間，而應逐步轉(zhuǎn)移注意力到其他部位，做到同步進行，以實現(xiàn)畫面的完整統(tǒng)一。其次，一些學生在勾勒出物象的大致輪廓后便立即開始上色，機械且被動地復制對象，從未深入剖析對象的內(nèi)在結(jié)構(gòu)關系，例如哪些地方要深一些，哪些地方要淺一些，他們只是一味用平涂的方式表現(xiàn)，結(jié)果造成了三維對象的平面化。這一情況的根源在于學生缺乏結(jié)構(gòu)知識。為提高學生的結(jié)構(gòu)意識，我鼓勵他們主動分析和研究所看到的物象，從表象深入到內(nèi)在，探討外部表現(xiàn)背后的成因，從而做到知其所以然。讓學生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)概念和整體空間想象能力，使他們懂得如何觀察、分析和表現(xiàn)。二、重視多元化學習方法的引導學習任何一門學科時，學習方法都至關重要，方法得當能夠事半功倍，而方法不當則會適得其反。我認為，想要掌握素描，學生需做到“五多”：多看、多思、多問、多練、多記。多看意味著不能僅僅作畫，而要廣泛欣賞古今中外的優(yōu)秀作品，觀察他人的習作，無論優(yōu)劣均可為自己提供啟示。同時也要反復觀察自己的作品，嘗試變換視角，如從遠處看、從不同環(huán)境中看、畫完后將作品掛上墻反復審視，甚至用鏡子反射觀察等。通過不同角度的變化，可以避免錯覺，更容易發(fā)現(xiàn)問題。多思指的是要勤于思考、善于總結(jié)和尋找規(guī)律，多給自己提出問題，以促使自己更好地理解。多問則是要主動請教，加以虛心求知，借鑒他人的長處來彌補自己的不足，發(fā)揚前人的求學精神。多練即意味著要勤于繪畫，包括速寫、慢寫、默寫與想象畫等。只有通過持之以恒的努力，才能錘煉出扎實的造型能力。多記則要求培養(yǎng)形象記憶的習慣和能力。既要長期積累形象，又要隨時隨地保持對形象的記憶。唯有日積月累，才能達到運筆自如、得心應手的境地。三、注重教師示范的針對性素描訓練是一門實踐性很強的學科，教師應及時進行示范，讓學生可以更形象直觀地學習。針對基礎較弱的學生，每次訓練目標需明確，同時在他們繪畫的過程中，老師不應過多地去修改示范，以免學生失去對自己作品不足之處的敏感。而當學生經(jīng)過多次反復修改仍未見進步時，當他們感到沮喪并渴望明確方向時，教師及時給予指導，這樣的幫助往往能讓學生銘記于心，牢牢掌握。對于基礎較好的學生，可以完整地示范整個過程，讓他們直觀理解作畫的各個環(huán)節(jié)。在處理整體問題時，應側(cè)重于調(diào)整整體關系，而無需逐一示范細節(jié)；在局部問題上，只需稍作調(diào)整，起到畫龍點睛的效果。通過這樣的針對性示范，能夠因材施教，讓學生獲得更好的學習效果。四、兼具耐心與關愛在素描訓練的每一個環(huán)節(jié)，推動學生進步并不容易，甚至有時顯得枯燥乏味。這一階段是對學生毅力和恒心的鍛煉，許多學生可能會感到畏懼，因此教師應充滿關愛，幫助他們克服困難。對于基礎較差的學生，應及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點并給予表揚，利用欣賞的眼光看待他們，心理上多給予關懷與交流，幫助他們多次修改作品，明確修改意見，使學生理解其中的邏輯和原則，以期獲得更大進步?？傊诟呖妓孛杞虒W中，只要善于研究和反思，必能實現(xiàn)教學與學生的共同成長。教師應立足于學生的角度，從實際出發(fā)，明確目標。素描教學的方法本身就蘊含著教育的藝術(shù)，旨在幫助學生從困惑中領悟，逐漸體驗到輕松愉快的創(chuàng)造過程，不斷提高他們的認知水平、專業(yè)水平與藝術(shù)修養(yǎng)，這應是我們共同追求的目標。
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