【簡介】下面是熱心會(huì)員“m89”收集的《做最好的自己》讀書心得，供大家賞析。
作為一名教師，定期閱讀能夠激發(fā)思維，讓授課和交流更加富有洞察力。此外，閱讀還能幫助教師完善自身的世界觀。一位優(yōu)秀的教師能夠使其閱讀計(jì)劃與他人保持差距。最近，我閱讀了李志敏博士的勵(lì)志書籍，我對(duì)這類書籍非常感興趣。很幸運(yùn)我讀到了《做最好的自己》這本書，讀完之后，我感覺收獲頗豐，內(nèi)心也得到了重新的洗禮，讓我領(lǐng)悟到如何才能成為最好的自己，使我在工作中始終以積極的態(tài)度面對(duì)各種問題，并不斷超越自己。高爾基曾說過：“書是人類進(jìn)步的階梯?！睍俏覀兊牧紟熞嬗?，它讓我們能夠“看”到廣闊的世界，領(lǐng)略星空的美麗，回望中華五千年的輝煌，感受風(fēng)土人情和世間萬象……對(duì)我們開闊眼界、增長見識(shí)、豐富內(nèi)涵、提升素質(zhì)，具有極其積極的意義。我國偉大的詩人杜甫曾說過：“讀書破萬卷，下筆如有神?！笔紫任业氖菚?，當(dāng)我拿到這本書時(shí)，懷著好奇的心情去閱讀。讀完后，我感到神清氣爽。此前也讀過一些書，但讀后總覺得只是些空洞的說教，未能真正提供實(shí)質(zhì)幫助?？戳诉@本書，讓我感受到與眾不同的啟發(fā)：如何成為最好的自己？這需要我們每個(gè)人深思。確實(shí)，很多時(shí)候，大家都在評(píng)估他人，研究對(duì)手，卻很少抽出時(shí)間靜心反思自己。李博士用樸實(shí)的語言為我打開了一扇自我認(rèn)知的窗戶。他告訴我們：成為更好的自己并不僅僅依靠反省，但定期反省卻可以使人更加清醒；實(shí)現(xiàn)理想并非唾手可得，但沒有理想的人一定毫無方向；做人要有胸懷，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人，才能展現(xiàn)出非凡的氣度；同時(shí)，追逐夢(mèng)想需要勇氣，只有敢于追求夢(mèng)想的人才能吸引更多機(jī)會(huì)……他不僅提出了通俗易懂的“成功同心圓”理論，還用大量身邊的故事闡釋成功的秘訣。這些故事繼續(xù)激勵(lì)我，讓我從中汲取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，引導(dǎo)我向成功邁進(jìn)。其次，每個(gè)人對(duì)成功的定義不同。相信很多人和我有類似的感受：不知什么是真正的成功，如何才能實(shí)現(xiàn)成功，甚至搞不清人生的真正價(jià)值。通過學(xué)習(xí)李老師的“成功”概念，我明白了：人與人之間差異巨大，每個(gè)人都有自己的選擇，無法用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量成功。不論地位高低，財(cái)富多少，只有充分發(fā)揮自己的興趣和特長，同時(shí)對(duì)社會(huì)和他人有所貢獻(xiàn)，體驗(yàn)到無盡的快樂，這才算得上成功，成為最好的自己就是成功。生活本身充滿矛盾，每個(gè)人在生活中都會(huì)面臨各種選擇，不需要因?yàn)閴毫Χ械骄趩?，更不必因失敗而落淚。我們應(yīng)該用積極的態(tài)度來主導(dǎo)和推動(dòng)事情朝更好的方向發(fā)展。最后，李博士認(rèn)為：成功就是不斷超越自己，也就是“做最好的自己”。我理解的就是，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)成功，形式各異，成功的意義也各不相同。無需過于在意世俗的標(biāo)準(zhǔn)，只要努力去追求理想，并每天向目標(biāo)靠近，就是成功。成功的標(biāo)準(zhǔn)并非唯一，社會(huì)為每個(gè)人提供了不同的平臺(tái)，只要在自己的舞臺(tái)上充分展現(xiàn)自我價(jià)值，無論成就如何，都算是成功。當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們每個(gè)人可能都面臨著無法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想，理想與現(xiàn)實(shí)之間總會(huì)存在差距。許多事情是我們無法改變的，能改變的只是我們的心態(tài)和情緒，以及思維方式，持續(xù)超越自己，努力讓生命充滿熱情，做最好的自己。讀完《做最好的自己》，讓我意識(shí)到，做好自己并不難。作為一名普通教師，工作中時(shí)常感到疲憊，有時(shí)會(huì)被學(xué)生的問題搞得心力交瘁。我知道這不是一個(gè)教師應(yīng)有的心態(tài)，但往往難以控制情緒，容易受到學(xué)生表現(xiàn)不理想的影響，進(jìn)而抱怨各種事情，這種心情也影響了我的生活和工作。在李老師的啟發(fā)下，我意識(shí)到：“既然只能做老師，那么無論是悲傷還是快樂，我自然選擇后者！”是啊，開心的一天和不開心的一天其實(shí)都是一天，為什么不每天都開心呢？可每天都能遇到讓人頭疼的事情和學(xué)生，我又怎能高興呢？我常常想：多關(guān)注孩子們的可愛之處，盡力上好每一節(jié)課，努力與他們一同玩耍，孩子們會(huì)越來越喜愛我，這樣生活在充滿愛的環(huán)境中，又怎會(huì)不快樂呢？多么簡單而質(zhì)樸的道理，為什么我之前沒有想到呢？想想在工作學(xué)習(xí)中不可避免會(huì)和他人產(chǎn)生摩擦，如果總是盯著他人的錯(cuò)誤，只會(huì)加劇矛盾，但如果關(guān)注他人的優(yōu)點(diǎn)，就能很快化解誤會(huì)。為何在學(xué)生與教師之間同樣的問題總是難以調(diào)和呢？這其實(shí)源于“愛”。如果我們對(duì)學(xué)生多一份理解與包容，而不是苛求他們像成年人那樣理解事理，師生關(guān)系是否會(huì)更加和諧？在重重壓力和競爭中，保持積極心態(tài)，不論遇到什么困難都不氣餒，積極的心態(tài)能戰(zhàn)勝一切困難，我們依然能夠出色地表現(xiàn)。事實(shí)證明，每個(gè)人都能成為最好的自己，達(dá)到卓越的狀態(tài)。我們不必為自己不能追趕上別人而自責(zé)，也沒必要因?yàn)榄h(huán)境不佳而過于感傷，怨天尤人。我們需要做的，就是追隨內(nèi)心的選擇，不求他人，只求做最好的自己。這樣，我們將成為一個(gè)更美好、更寬容、更成功的人！
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