下面是范文網(wǎng)小編分享的三年級英語教案3篇 小學(xué)英語三年級教案，供大家賞析。
三年級英語教案1
教學(xué)內(nèi)容：
A Let＇s learn Let’s chant
教材分析：
Let’s learn部分以Sarah 和Chen jie 在公園里玩捉迷藏游戲的情景呈現(xiàn)要學(xué)習(xí)的五個數(shù)字單詞。由于在第一課時已解決數(shù)字單詞的音和義，本節(jié)課應(yīng)在鞏固單詞音義的基礎(chǔ)上強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。Let’s chant 通過跳繩活動，幫助學(xué)生鞏固操練one to five.由于歌謠里基本每一行最后一詞押韻，應(yīng)幫助學(xué)生在唱熟歌謠的基礎(chǔ)上初步感知音韻。
教學(xué)目標(biāo)：
1.能力目標(biāo)
能聽辨、會說生活中one to five 。
2.知識目標(biāo)
聽說、認(rèn)讀單詞： one， two， three， four， five.
文化態(tài)度、學(xué)習(xí)策略
（1）了解不同國家的幸運(yùn)數(shù)字。
（2） 注意單詞音、義、形之間的聯(lián)系，整體學(xué)習(xí)單詞。
教學(xué)重點(diǎn)：
聽說、認(rèn)讀單詞： one， two， three， four， five.
教學(xué)難點(diǎn)：
強(qiáng)化單詞形的認(rèn)讀和記憶。
教學(xué)過程：
Step1 Preparation.
y a song
2. Let’s do
師發(fā)指令，生做動作。如：T： Show me one and two. 一生指令，一生做動作，1-2組同學(xué)展示。
Step2 Presentation
1.自設(shè)情景，單詞導(dǎo)呈
教師呈現(xiàn)出Sam生日聚會的場景，學(xué)生猜測Sam收到的禮物和數(shù)量，依次教學(xué)單詞 one-five。
T：Today is Sam’s birthday. He gets so many gifts from his friends. Look，wow，so many gifts. PPT出示五個禮品箱子。 Now let’s do the guessing game . Can you guess what gifts are there in the boxes？ You can choose one box。 Which one？ 生選擇一禮品盒，What’s in the box？ Guess.生猜測。師打開箱子，Oh， some pencils. How many pencils？ 引出對應(yīng)的數(shù)字one， 出示圖片，領(lǐng)讀（升降調(diào)）--生跟讀--師板書—領(lǐng)讀--學(xué)生認(rèn)讀練習(xí)（分組、男女、開火車、個別讀…）。師伸出一根手指，問生How many fingers？ 然后進(jìn)行意義練習(xí)，T： Look， one pencil→I have one 出示文具，生生相互詢問數(shù)量How many bags/...？ I have one bag/...練習(xí)展示。
2.同樣依次猜測各個禮物盒，引出教學(xué)數(shù)字。
注意教學(xué)數(shù)字five 時，分音節(jié)教學(xué)領(lǐng)讀，強(qiáng)調(diào)i-e的發(fā)音，及v 的發(fā)音，同時注意區(qū)分four 和 five。
3.聽音正音，整體感知。
師呈現(xiàn)課本圖片，T：Who are they？ Sarah and Chen are they doing？ They are playing the game -Hide and does Chen jie say？ 播放錄音，整體感知。
（1）Listen and point
（2） Listen and repeat
4. .小組合作，整體認(rèn)讀
（1）T：Group Work. One speak， one point the picture， one point the word. 互相糾音，看誰做得。
（2）教師檢查學(xué)生掌握情況。
Step3 Practice
1.音義訓(xùn)練活動
說說生活中的數(shù)字：教師將一些房間號如212、411等，電話號13542251252等，緊急呼救號碼如120、110、114.等圖片粘在黑板上，給學(xué)生三分鐘的時間準(zhǔn)備，試讀這些數(shù)字，然后分組搶答。
2.音形義訓(xùn)練活動
音形義配對活動：教師出示五張單詞卡，學(xué)生快速大聲朗讀出數(shù)字。并讓學(xué)生小組討論配對單詞卡和數(shù)字卡，請學(xué)生在黑板上完成配對。
T： Look at the word cards. Can you read them ？Can you put the cards under the right numbers？ Discuss in your group. Who wants to try ？
3.玩游戲：Lucky number 教師將數(shù)字one to five寫在黑板上，學(xué)生讀一讀，請一位學(xué)生上臺把他的幸運(yùn)數(shù)字告訴老師，讓其他同學(xué)猜。
T： Boys and girls， let’s say the numbers together. （轉(zhuǎn)向一個學(xué)生）Tell me your lucky number. Now guess. What’s her/his lucky number ？
’s chant 活動：a. 打開課本第59頁，看圖引出跳繩活動，教師配合動作教單詞jump. b. 聽歌謠寫數(shù)字。c. 聽錄音，師生邊做動作邊唱歌謠。d. 學(xué)生四人小組操練和表演。
5. 小組活動：小調(diào)查
師展示自己的各種文具，師與一生示范：。
A： I have many pencils/....
B： How many books/pencils…？
A： Three/Five…。
生生相互詢問，1-2組展示
Step4 Production
Shopping！ 四人一小組進(jìn)行購物活動。組長在桌子上放好文具，動物等卡片，其余三人購買禮物。教師可與幾個學(xué)生先示范。
T： Sam has a birthday party today. Do you want to go ？ Let’s go shopping for some gifts.
A： Hello！
B： Hi！ I’d like some pencils， please.
A： Sure. How many ？
B： Four.
A： Here you are.
B： Thank you.
A： Hello！
C： Hi！ This bag， please.
A： Here you are.
C： Thank you. …
2.小組合作，1-2組展示。
Step5 Progress
1. 做當(dāng)堂達(dá)標(biāo)題。基礎(chǔ)訓(xùn)練43頁第二題。
2. Summary. What have you learned today？ 引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本課時所學(xué)知識。
3. Homework.
A. 聽錄音，仿讀對話。
B.根據(jù)對話創(chuàng)編新對話。
三年級英語教案2
教學(xué)目標(biāo)
1.掌握句型：How many… do you see？ I see… Wow， so beautiful！
2.掌握名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成及發(fā)音規(guī)則。
3.在情景會話中，熟練掌握how many及名詞復(fù)數(shù)的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握句型：How many… do you see？ I see… Wow， so beautiful！ 并在對話中運(yùn)用句型。
教學(xué)難點(diǎn)
1.名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成及其正確的發(fā)音。
many的用法。
3.進(jìn)一步鞏固助動詞do在詞句中的應(yīng)用。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：1—15的數(shù)字單詞卡、教材相配套的教學(xué)課件及錄音。
學(xué)生：課本、文具。
教學(xué)方法
1.實(shí)物演示教學(xué)法
教師利用圖片或?qū)W生的學(xué)習(xí)用品來展示數(shù)詞，同學(xué)跟教師朗讀句子：How many crayons do you have？ How many books do you have？ 然后教師用漢語邊數(shù)邊說英語：I have six.讓學(xué)生在輕松的會話情景中學(xué)習(xí)。
2.游戲教學(xué)法
同學(xué)們利用書本中的圖片，進(jìn)行對話練習(xí)：How many birds do you see？ How many cats do you see？ 學(xué)生根據(jù)圖片回答：I see five./I see nine…在用英語數(shù)數(shù)的過程中體會英語的數(shù)詞。
教學(xué)過程
Step 1： Warm-up
S（復(fù)習(xí)數(shù)字1—10）
教師舉起右手做出各種表示數(shù)字的手勢，讓學(xué)生看好后，教師立即把手放到身后，讓學(xué)生說出來（速度由慢到快）。也可小組競賽，看哪組正確率高，在黑板上記分。
2.主情景圖
（1）教師使用掛圖或課件展示主情景圖，引出本單元詢問數(shù)量的話題。
（2）教師板書：數(shù)字、水果、 動物、 家庭單詞。
（3）學(xué)生選擇與本單元內(nèi)容匹配的主題詞。
（4）播放錄音，讓學(xué)生基本了解本單元的內(nèi)容。
Step 2： Presentation
1.教師呈現(xiàn)對話情景圖，但遮住風(fēng)箏部分，只呈現(xiàn)兩個小孩抬頭看天空的情景。讓學(xué)生猜兩個小孩在看什么，引出單詞kites和句子Look at the kites！
2.呈現(xiàn)完整情景圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖談?wù)搱D片，同時用上表示數(shù)字和顏色的單詞，引出數(shù)字eleven和twelve并領(lǐng)讀，注意twelve的發(fā)音。
3.播放對話錄音，回答問題：How many kites do you see？
4.讓學(xué)生回答：I see 12！教師接著說：Wow， so beautiful！引出單詞beautiful。
5.播放Let＇s talk部分的內(nèi)容，讓學(xué)生跟讀課文內(nèi)容。
6.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，表演課文。
Step 3： Practice
1.游戲：魔術(shù)火柴盒
教師放一些火柴棒在盒子里，搖動盒子，并快速讓學(xué)生看一眼。然后問其他同學(xué)：How many matches do you see？學(xué)生輪流猜，如果猜中，就可以獲得一根火柴，最后看哪組獲得的火柴棒多，就是勝方。
And count
（1）教師講清規(guī)則，學(xué)生A詢問How many…do you see？學(xué)生根據(jù)圖片回答I see…
（2）兩人進(jìn)行小組對話活動。
3.完成全品學(xué)練考—課后練53頁第二題。
Step 4： Consolidation
兩人一組用實(shí)物或圖片進(jìn)行對話：How many…do you see？ I see…
Step 5： Sum-up
師生一起回顧本課時所學(xué)內(nèi)容：
句型：Look at the kites！ How many… do you see？
Step 6： Homework
1.同學(xué)之間用所學(xué)句型問答文具、課桌等的數(shù)量。
2.完成全品學(xué)練考—課后練53頁第三題。
板書設(shè)計
Unit 6 How many？
—Look at the kites！ —Wow， so beautiful！
—How many kites do you see？ —I see 12.
與本課相關(guān)的語法點(diǎn)及可選用的習(xí)題
many 的用法
how many用于引導(dǎo)特殊疑問句，意為“多少，幾個”，后接可數(shù)名詞復(fù)數(shù)形式。
如：How many girls do you see？
你看見多少個女孩？
2.英漢互譯。
（1）how many
（2）so beautiful
（3）look at
（4）five pencils
（5）six boxes
（6）多少只鳥
（7）一只黑色的貓
（8）八只漂亮的風(fēng)箏
3.選用全品學(xué)練考里相關(guān)的習(xí)題。
教學(xué)反思
本課時的主要教學(xué)內(nèi)容是聽、說、認(rèn)讀單詞 eleven， twelve和使用句子 How many… do you see？ I see… 來交流看到的物品數(shù)量。首先，教師通過課件引出新單詞，并通過圖片教授句型。然后通過小問答呈現(xiàn)對話，讓學(xué)生模仿跟讀對話，最后通過角色扮演和情景表演對所學(xué)句型進(jìn)行鞏固。 給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境和真實(shí)、有意義的活動場景，讓學(xué)生由被動的知識學(xué)習(xí)者變成積極的探索者，使學(xué)生體會到成功帶來的喜悅，學(xué)習(xí)興趣更濃了。
小學(xué)生活潑好動，愛唱愛跳。教師應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的`這些特點(diǎn)組織游戲活動，讓他們在喜聞樂見的形式中充分發(fā)展自己的口語表達(dá)能力和交際能力。
第二課時
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)和掌握英文數(shù)詞11—15 ，并能正確認(rèn)讀這些數(shù)詞。
2.能在句子中熟練運(yùn)用這些英文數(shù)詞。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握數(shù)字11—15的英文拼寫及發(fā)音。
教學(xué)難點(diǎn)
認(rèn)讀數(shù)字eleven—fifteen。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師：與本課時相關(guān)的錄音、 課件、蠟燭圖片、單詞卡片。
學(xué)生：課本。
教學(xué)方法
1.直觀教學(xué)法
教師利用圖片展示：11個梨，12個蘋果，13個橙子，14本書，15個書包，同學(xué)跟讀并記住這些數(shù)詞。然后教師問：How many pears do you see？ 學(xué)生做回答：I see eleven. 教師接著問：How many apples do you see？等等。學(xué)生根據(jù)實(shí)物進(jìn)行回答：I see…使同學(xué)牢固掌握how many +可數(shù)名詞復(fù)數(shù)的應(yīng)用。
2.兒歌說唱教學(xué)法
教師播放Let＇s chant 部分的音樂，和同學(xué)一起說唱，讓同學(xué)在音樂中體會英語的樂趣。
教學(xué)過程
Step 1： Warm-up
教師播放上冊Unit 6 A部分Let＇s sing “Ten Little Candles Dance”的錄音，讓學(xué)生跟唱。教師在學(xué)生唱歌的過程中用蠟燭圖片或?qū)嵨镒鲅菔尽＝處煱淹瑢W(xué)分成每15人一小組，從one一直按順序數(shù)到fifteen，在數(shù)的過程中，教師幫助同學(xué)糾正發(fā)音，讓學(xué)生初步理解eleven到fifteen。
Step 2： Presentation
1.教師讓學(xué)生猜一猜手中有多少蠟燭的圖片：How many candles do you see？學(xué)生猜完后，教師把圖片貼到黑板上，邊貼邊讓學(xué)生大聲數(shù)出來，教讀單詞eleven。
2.教師依次增加黑板上蠟燭的數(shù)量，并詢問學(xué)生：How many candles do you see？同時教師教學(xué)生twelve， thirteen， fourteen， fifteen這幾個單詞。
3.教師在黑板上貼出寫有11—15英文單詞的氣球，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。
4.教師出示數(shù)字1—15的單詞卡，打亂順序讓學(xué)生認(rèn)讀。
5.找15名學(xué)生到講臺前面各選擇一個單詞卡，然后按順序排列。
6.教師播放本部分錄音，讓學(xué)生跟讀單詞。
Step 3： Practice
1.游戲：報數(shù)
請小組學(xué)生上臺，先要求學(xué)生排好隊，然后要求他們大聲報數(shù)1—15。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數(shù)響亮、準(zhǔn)確。
＇s chant
（1）教師播放 Let＇s chant部分的錄音，讓學(xué)生跟讀。
（2）學(xué)生再次聽錄音并操練。
（3）讓學(xué)生根據(jù)Let＇s chant編出另外四種物品的歌謠。
3.完成全品學(xué)練考—課后練54頁第一題。
Step 4： Consolidation
游戲：拍皮球
學(xué)生分兩組坐在原位，閉上眼，教師為兩組打分。教師拍皮球，學(xué)生默數(shù)教師拍了幾下。假設(shè)教師拍了14下，然后突然停下，問一名學(xué)生：What＇s the number？該學(xué)生應(yīng)該答：Fourteen.如果他答對了，該組得分，并由該學(xué)生接替教師拍球，游戲繼續(xù)進(jìn)行，如果他答錯了，就讓別的學(xué)生糾正。哪組學(xué)生得分多，就為勝者。教師在拍球時可以在中間來個停頓。如先拍4下，停一停，再拍3下，接著問：What＇s the number？學(xué)生應(yīng)答：Seven.或Four plus three is seven.
Step 5： Sum-up
師生一起回顧本課時所學(xué)內(nèi)容：
1.單詞：eleven， twelve， thirteen， fourteen，
fifteen。
＇s chant部分內(nèi)容。
三年級英語教案3
（1）歌曲演唱
在進(jìn)入課堂的節(jié)奏前，先讓學(xué)生singasong：“ilikeapples”在優(yōu)美的音樂伴隨下，營造一個輕松歡快的課堂氣氛，拉近師生間的距離。消除學(xué)生本有的壓力感與緊張的心理。這一環(huán)節(jié)能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，自然而然地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
利用上述歌曲中的apple，老師可以復(fù)習(xí)一下前面所學(xué)的句型ilike...出示banana等幾種常見的水果，ilikebanana.同是利用水果的顏色不相同來引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的顏色名稱.老師手中拿著一個蘋果，一個香蕉，分別說isayellowbanana.這樣反復(fù)的說幾遍，讓學(xué)生領(lǐng)會其中的red、yellow的意思。蘋果是紅色的，香蕉是黃色的，學(xué)生了解到是在學(xué)習(xí)有關(guān)顏色的知識，因?yàn)榻處熢谥貜?fù)強(qiáng)調(diào)著red、yellow。就在這時候，我會采用課件展示七色彩虹來吸引學(xué)生更多的目光與興趣。情景是這樣的-----“雨過天晴，天空中慢慢出現(xiàn)了一道道美麗的彩虹，很多小朋友都在觀望這奇特的一目，接著在不同的色彩上出現(xiàn)了英文單詞red，yellow，blue?”
二、新授過程
Learnthenewwords：red、yellow、blue、green、orange、purple?學(xué)習(xí)單詞在某種狀態(tài)下，會覺得沒有意思，在課件的帶動下進(jìn)而學(xué)習(xí)單詞，會產(chǎn)生很好的效果，我想此時學(xué)生的心情也是美好的，心情愉快學(xué)習(xí)起來就會有樂趣，有積極性，因些我會抓住學(xué)生的這種特點(diǎn)來教學(xué)的我設(shè)計了這樣的環(huán)節(jié)，當(dāng)彩虹中特別強(qiáng)調(diào)一種顏色時，我會立即拿出相應(yīng)顏色的彩筆，在黑板上畫下一種同學(xué)們所熟悉的事物，然后讓學(xué)生明白，我所表達(dá)的是什么意思。例如：學(xué)習(xí)單詞red時，我會畫一個紅紅的太陽，邊畫邊說：“red，red，it’sred.反復(fù)教授幾個之后，可以把畫的權(quán)力交給學(xué)生，讓他們發(fā)揮自己的想法說一說，畫一畫，這樣做能夠抓住學(xué)生的注意力，同時能夠體現(xiàn)英語課堂中的快樂、活躍氣氛。這一開放式教學(xué)訓(xùn)練了學(xué)生的觀察、反應(yīng)能力。游戲過程中多鼓勵、表揚(yáng)，這種形成性評價樹立了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，為以后的活動增強(qiáng)了參與意識。
在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生來找一找教室中帶有顏色的物品并說出來，老師可以先作一下示范，用上句型：its進(jìn)而變成ilikered yellow使用日常用品對詞句進(jìn)行操練，把語言知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，體現(xiàn)語言的交際功能，發(fā)展綜合運(yùn)用語言能力。learnthenewsen thences：what colourisit？itsmy is orange green。
在這里我會利用上面所練習(xí)的it’s?讓學(xué)生了解到whatcolourisit？就是關(guān)于顏色的提問。老師把提前準(zhǔn)備的圖片（上面畫有一輛漂亮的自行車），邊展示邊說：
ihaveanewbike.”示意bike自行車，然后接著說：“it’sblue.”反復(fù)示意幾次讓學(xué)生心中明白老師在表達(dá)的是什么用意。老師在做或者說的過程中，一定要觀察一下學(xué)生的反應(yīng)。從學(xué)生的表現(xiàn)中可以體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)以及理解情況。colourisyourbike？學(xué)生出示他們自己準(zhǔn)備的圖片。在這樣的提示下可以讓學(xué)生同桌倆或者以小組為單位進(jìn)行探討，老師巡視指導(dǎo)一下，在一定程度下，老師可以把一些知識的練習(xí)權(quán)交給學(xué)生自己相信他們會行的。
三、鞏固練習(xí)在這一環(huán)節(jié)我的主要設(shè)計意圖是既要能運(yùn)用上顏色，又能訓(xùn)練所學(xué)新句型，達(dá)到鞏固的目的，所以我就這樣做的：
A、教師說幾種事物的名稱如水果類、文具類等學(xué)生所熟悉的，讓他們以最快的速度畫在黑板上，然后讓學(xué)生涂上自己喜歡的顏色。
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