下面是范文網(wǎng)小編分享的PEP三年級英語下冊第一單元教案及教學(xué)反思[模版]3篇 pep小學(xué)英語三年級上冊第三單元教學(xué)反思，供大家閱讀。

PEP三年級英語下冊第一單元教案及教學(xué)反思[模版]1

　　Unit 5

　　Do you like pears？

　　A部分 第一課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、要求學(xué)生能理解Let's talk.對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

　　2、學(xué)生學(xué)會如何表達(dá)自己喜歡的水果并能在圖片、實(shí)物和教師的幫助下，在語境中運(yùn)用Do you like ?？ Yes，I do。No I don’t I like ?

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：能理解Let's talk.對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：能在語境中運(yùn)用Do you like ?？ Yes，I do。No I don’t I like ?

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1.教師準(zhǔn)備相關(guān)水果的圖片卡

　　五、教學(xué)步驟

　　1、熱身

（1）學(xué)生自由口語交談。

（2）復(fù)習(xí)Unit 4中Let's do部分。

　　2、新課展示

（1）教師先組織學(xué)生觀察Let’s talk 的教學(xué)掛圖，引入水果店買水果的話題，然后用實(shí)物或圖片引出圖中單詞apple，pear，orange并進(jìn)行教學(xué)。Look at Sarah and her are they doing? What can you see ? ?orange,apple and pear.(2)對話教學(xué)

①教師讓學(xué)生看圖猜測圖中人物的對話。②教師利用頭飾呈現(xiàn)對話，幫助學(xué)生理解。③學(xué)生聽錄音模仿和跟讀錄音。Look at Sarah and her mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the and follow the tape.④教師出示一些水果的實(shí)物，實(shí)用操練句子：Do you like ?？ Yes，I do。

　　3、趣味操練：

（1）游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子Do you like ?？ Yes，I do。

（2）全班每一列未一個小組進(jìn)行比賽。每組的第一位學(xué)生上臺抽一個水果圖片（不得讓其他學(xué)生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學(xué)生以說悄悄話的方式把Do you like ?？ Yes，I do。.傳給下一位學(xué)生。最后一位學(xué)生去講臺找出相應(yīng)的食物圖片并說出該句子。速度又快又準(zhǔn)的小組為勝。（2）讓學(xué)生設(shè)計(jì)自己喜歡的水果圖片，與同學(xué)交流。

（3）讓學(xué)生做Let's play 部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。

（4）兩個學(xué)生一組表演Let's talk中的對話。

　　4、課堂評價(jià)

　　5、課外活動

(1)聽錄音，仿讀會話，并在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。(2)將所學(xué)的水果說給家長聽。

　　教學(xué)反思：本節(jié)課主要以會話教學(xué)為主，在新知識教授階段，教師從單詞入手，由單詞到詞組再到句子，由易到難，層層深入，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度.第二課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear，apple，orange，banana 單詞。

　　2、學(xué)生能聽懂、辨認(rèn)圖片中所學(xué)的水果及書寫形式。并利用課文提供的場景和動作呈現(xiàn)句型，以加深學(xué)生對Do you like ?？ Yes，I do....的理解。

's chant.學(xué)生能根據(jù)指令唱讀。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)認(rèn)讀pear，apple，orange，banana 單詞

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：熟練掌握Do you like ?？ Yes，I do....句型。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備apple，pear，orange，banana的實(shí)物、圖片、單詞卡片。

　　2、學(xué)生準(zhǔn)備A部分單詞的詞卡和圖卡。

　　3、學(xué)生可準(zhǔn)備apple，pear，orange，banana的實(shí)物。

　　五、教學(xué)步驟

　　1、熱身

(1)教師播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱

（2）游戲：找一找，拍一拍

　　2、新課展示

（1）游戲：Guessing game；教師拿出一個籃子讓學(xué)生猜里面裝有哪些水果復(fù)習(xí)Part A學(xué)過的單詞，引出新單詞apple，pear，orange，banana。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。

(2)教師出示四張單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀，并讓學(xué)生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學(xué)生在黑板上完成配對。

(3)鞏固新詞活動，進(jìn)行單詞接龍游戲。

（4）教師創(chuàng)設(shè)情境，引出Do you like pears？Yes，I do。并帶讀（教師配上表情和動作）操練句型.學(xué)生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學(xué)生進(jìn)行角色扮演，替換不同的水果單詞。

　　2、讓學(xué)生一邊聽Let's chant的錄音，一邊跟讀。

　　3、趣味操練

(1)選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

　　4、課堂評價(jià)

　　5、課外活動

(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學(xué)的有關(guān)水果，做成英語圖片單詞卡送給家長。(3)抄寫pear，apple，orange，banana單詞各兩行，每行四個。

　　教學(xué)反思：小學(xué)生的好奇心理特別強(qiáng)，于是教師采用猜謎語的形式來引導(dǎo)新單詞教學(xué)，在競猜中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，這樣很快地提高了學(xué)生的參與熱情。然后通過演示的方法來學(xué)習(xí)單、復(fù)數(shù)變化，使學(xué)生在較短時間內(nèi)學(xué)到了知識。

　　第三課時

　　一.教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)單詞fun，run，duck，under中字母u的發(fā)音，要求學(xué)生能聽，說，讀，寫所學(xué)字母。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)字母u在單詞中的發(fā)音。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生通過觀察體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律 四．課前準(zhǔn)備：

　　1． 教師準(zhǔn)備單詞的圖卡和詞卡 2． 教師準(zhǔn)備該部分的錄音器材。五．教學(xué)步驟

　　1． 熱身/ 復(fù)習(xí)（Warm-up / Revision）（1）Daily oral practice(3-5 minutes)（2）教師將's learn中的圖卡的背面給學(xué)生看，讓學(xué)生猜是哪種水果的單詞

　　2． 新課展示（Presentation）

(1)教師播放listen，repeat and chant的錄音，并在四線三格內(nèi)板書四個單詞，讓學(xué)生認(rèn)讀。

(2)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活中fun，run 的現(xiàn)象，模仿duck的動作，找出under現(xiàn)象。

（3）教師在黑板上把每組單詞的區(qū)別用不同顏色的筆描出，讓學(xué)生觀察區(qū)別。

（4）播放read，listen and number的錄音材料，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

（5）學(xué)生在練習(xí)本中進(jìn)行模仿書寫，教師巡視，及時改正學(xué)生在書寫上的錯誤。

(6)再次播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。4.課堂評價(jià)（Assessment）

　　5.課外活動（Add-activities）(1)將新學(xué)的單詞讀給家里人聽。(2)正確書寫四個單詞。

　　教學(xué)反思：本節(jié)課以音標(biāo)教學(xué)為主，重點(diǎn)學(xué)習(xí)字母u在單詞中的發(fā)音。讓學(xué)生通過觀察體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律，對提高學(xué)生的拼讀能力很有幫助。

　　B 部分 第四課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、要求學(xué)生能理解Let's talk.對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

　　2、學(xué)習(xí)如何用have some...? I like...。I don’t like...以及Can I have some...？來詢問自己是否能得到想要的東西。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：能理解Let's talk.對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話。

　　三、教學(xué)難點(diǎn);能在語境中靈活運(yùn)用have some...。I like...。I don’t like...以及Can I have some...？來詢問自己是否能得到想要的東西。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1、師生準(zhǔn)備本課所學(xué)有關(guān)水果的實(shí)物和圖片

　　2、人物頭飾和教學(xué)掛圖

　　3、錄音器材

　　五、教學(xué)步驟

　　1、熱身

（1）Daily oral practice（2）游戲：對號入座（Matching game）可以復(fù)習(xí)有水果的單詞。（3）請同學(xué)上講臺表演A部分Let's talk 的對話。

（4）教師播放歌曲“Let's have a fruit-picnic today”，學(xué)生拍手演唱。

　　2、新課展示

（1）播放's talk的錄音，對全班說：Look!Today is a lovely and her friends are having a are eating.（教師在說eating時，一定要通過生動形象的動作幫助學(xué)生理解）What are they eating?What would Wu Yifan like?學(xué)生回答：grapes.教師說：Yes，grapes.教師多讀幾遍這個單詞。然后教師出示之前學(xué)的水果單詞，說：Can I have some?? 盡量放慢速度，引導(dǎo)學(xué)生回答：Here you are!（2）教師將各種水果都放在講桌上，鼓勵學(xué)生用I like....Can I have some...? 的問句來表達(dá)自己想吃的水果。教師回答 you are.接著學(xué)生用Thank you.感謝老師；老師說：You're welcome.（3）讓學(xué)生聽錄音來展示B 部分Let's talk的內(nèi)容。

　　3、趣味操練

(1)教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學(xué)生的發(fā)音。

（2）游戲：從后往前跟讀句子

　　教師先說“Can I have some bananas?” 然后說“banana”，學(xué)生重復(fù)“banana”.教師說:“some bananas”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個詞，特別是bananas。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Can I have some bananas ?”

　　教師再說“I like grapes” 然后說“grape”，學(xué)生重復(fù)“grape”.教師說:“some grapes”, 學(xué)生多重復(fù)這兩個詞，特別是grapes。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“ I like grapes”

(3)同桌一組根據(jù)Let's play操練以下對話： A:（指著實(shí)物圖片問）Do you like...？ B: I don’t like...I like....A:（指著對方喜歡的圖片）Here you : Thanks.（4）四人一組表演Let's talk 部分的對話。

　　4、課堂評價(jià)

　　5、課外活動

（1）聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。（2）和朋友們一起玩買水果的游戲。

　　教學(xué)反思：這節(jié)課以會話教學(xué)為主，教師營造了一種真實(shí)的語境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中無拘無束地進(jìn)行交流。采用由詞到句的朗讀方式來突破難點(diǎn)，使學(xué)生在聽、說、模仿中進(jìn)一步地理解知識，最后給學(xué)生提供一個合作交流的機(jī)會，讓每位學(xué)生都能暢所欲言地表達(dá)自己的想法。

　　第五課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)認(rèn)讀grape，watermelon，strawberry 單詞。

　　2、學(xué)習(xí)否定的表達(dá)方式：I don’t like ?。Me，neither。's chant.要求學(xué)生能根據(jù)指令讀出chant的內(nèi)容。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)grape，watermelon，strawberry 單詞。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：能聽說讀寫掌握grape，watermelon，strawberry。

　　四、課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備grape，watermelon，strawberry 的實(shí)物、圖片、單詞卡片。

　　2、教師準(zhǔn)備A部分單詞的詞卡和圖卡。

　　3、學(xué)生可準(zhǔn)備grape，watermelon，strawberry 的實(shí)物。

　　五、教學(xué)步驟

　　1、熱身

(1)教師播放A部分Let’s chant 的內(nèi)容。

　　2、新課展示（1）本課時Let's learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，教師出示西瓜的食物，引導(dǎo)學(xué)生用I don’t like watermelons 來表示不喜歡西瓜，順勢教讀watermelon，注意學(xué)生的發(fā)音，讓后舉起西瓜問學(xué)生：Do you like watermelons？教給學(xué)生表達(dá)否定的簡單表達(dá)方法：me neither。同理教師再出示草莓、葡萄的實(shí)物，學(xué)習(xí)新單詞。

（2）讓學(xué)生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

（3）用一組連貫的動作練習(xí)Let's chant中的單詞。首先對全班說：Look!（舉起葡萄）

　　Do you like grapes？ They taste really good(說兩遍)。接著，教師拿起橙子的圖片，放到嘴邊，做吃的動作并說：Do you like oranges？ No，but I should(兩遍)接著又順次拿起蘋果、西瓜、草莓的圖片，做吃的動作并說：Apples、watermelons、strawberries，too-I like them all。How about you？ 接著播放該部分錄音，讓學(xué)生跟讀。

　　3、趣味操練

(1)選詞競賽：將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。

(2)做Start to read(read and match)連線活動，加深學(xué)生對單詞認(rèn)讀的印象。及時復(fù)習(xí)所學(xué)的單詞。

　　4、課堂評價(jià)

　　5、課外活動

(1)聽錄音，仿讀句子。

(2)將所學(xué)的有關(guān)水果的單詞，做成圖片版水果沙拉，并標(biāo)注水果名稱。

　　教學(xué)反思：由于小學(xué)生模仿能力比較強(qiáng)，喜歡表現(xiàn)自己，在教學(xué)中，教師可大量地運(yùn)用肢體語言、動作演示等形式來傳授知識，讓學(xué)生在做一做、演一演等活動中輕松地學(xué)習(xí)知識。然后再配以節(jié)奏較強(qiáng)的歌謠來調(diào)節(jié)課堂氣氛，讓學(xué)生在歡快的氛圍中愉快地結(jié)束了學(xué)習(xí)。

　　第六課時

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、Let's check 完成習(xí)題。

　　2、Let’s sing學(xué)唱歌曲。

　　3、能聽懂會說Story time。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：Let's check

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：Story time.四、課前準(zhǔn)備

　　1、教師準(zhǔn)備本單元所學(xué)水果的圖卡。

　　2、本單元所學(xué)詞匯的圖卡和詞卡。

　　五、教學(xué)步驟

　　1、熱身

（1）通過圖卡復(fù)習(xí)所學(xué)的詞匯（Read the words one by one）（2）用 “對號入座”游戲來復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞。

　　2、新課展示

（1）游戲：速認(rèn)速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學(xué)生快速認(rèn)記。教師說：One, two, three!便拿掉卡片，讓學(xué)生說出是哪幾個單詞。最快舉手說對這3個詞的同學(xué)可以為本組加一分。（教師在說One, two, three!時要快慢適度，給學(xué)生記憶時間；也不要過慢，要讓學(xué)生有一定的緊迫感，訓(xùn)練瞬時記憶。）

（2）Story time，首先引入故事情節(jié)學(xué)生通過看圖大概理解故事大意。引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀故事，通過上下文與圖片的幫助習(xí)得新詞：chicken和hot dog 找兩個同學(xué)到講臺前來，分別扮演Zip和 Zoom，其他同學(xué)朗讀或背誦。

　　3、趣味操練

(1)聽力練習(xí)：Let's check 教師讓學(xué)生做Listen and tick or cross，教師先讓學(xué)生觀察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么水果，然后播放錄音，請學(xué)生說出答案。（2）Look and tick。讓學(xué)生獨(dú)立完成。全班對答案。（3）播放Let’s sing 讓學(xué)生跟唱，對歌曲里的單詞發(fā)音進(jìn)行指導(dǎo)。并采取分組比賽唱的方式鼓勵學(xué)生排除困難進(jìn)行跟唱。

　　4、課堂評價(jià)

　　5、課外活動

　　聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動作。

　　教學(xué)反思：本課是一節(jié)練習(xí)課，既有口頭練習(xí)又有書面練習(xí)。在教學(xué)中，教師從口頭表達(dá)開始，全面綜合地復(fù)習(xí)本單元的重點(diǎn)知識，然后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真審題，揣摩各種題型的意思。在這個過程中，教師很注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。引入歌曲一方面調(diào)節(jié)了課堂氣氛，另一方面對學(xué)生進(jìn)行了德育知識的滲透。

PEP三年級英語下冊第一單元教案及教學(xué)反思[模版]2

　　PEP三年級下冊小學(xué)英語 第一單元 單元備課

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　本單元是開學(xué)的第一個單元Welcome back to school 歡迎學(xué)生回到學(xué)校,很快就把學(xué)生拉到學(xué)習(xí)上來,不再三心二意,從鞏固問候語開始，如Good morning，boys and to meet to meet you, too.接著學(xué)習(xí)自我介紹I’m?I’m from? Where are you from?國家名稱Canada, China, America基本的課堂用語Come in.和英語的前五個字母A—E及以他們?yōu)槭椎膯卧~。

　　知識基礎(chǔ)：在上個學(xué)期知識點(diǎn)的基礎(chǔ)上Good to meet you.進(jìn)一步擴(kuò)展新的知識，易于學(xué)生接受 ,更好的學(xué)習(xí)自我介紹。

　　后繼地位:通過本單元的學(xué)習(xí)，更好的為以后學(xué)習(xí)介紹他人奠定基礎(chǔ);字母的學(xué)習(xí)也為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。目的要求

　　聽懂、會說：This is my to meet are you from? I am from.....并在實(shí)際情景中運(yùn)用

　　能聽、說、認(rèn)讀主要單詞boy, girl, 能說出國家名稱：Canada, China,America 能聽、說、讀、寫字母A-E聽懂、會說以這五個字母為首的單詞apple,ant,boy,coffee,duck,egg, 能聽懂指示語并做出相應(yīng)動作。重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　自我介紹：：I’m?I’m from?及介紹他人

　　簡單的課堂用語：Good morning，boys and girls.難點(diǎn)的對話的講解b部分的 教具、學(xué)具

　　人物頭飾,教學(xué)磁帶、單詞卡片

　　課件及國家、動物圖片 課時安排 教學(xué)內(nèi)容

　　Part A Let's talk Part A Let's learn Part A Let's say Part B Let's talk Part B Let's learn Part B Let's say

　　教學(xué)重點(diǎn) 問候語及自我介紹

　　單詞boy，girl短語：Watch out!字母A--C及相應(yīng)的單詞

　　教學(xué)時數(shù) 一課時 一課時 一課時

　　句

　　一課時

　　型:Where are you from? I'm from.......課堂用語:Come in.字母D--E及指令練習(xí)

　　一課時 一課時 Unit 1 Welcome back to school 第一課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk 本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學(xué)習(xí)新句型：We have a new friend ’m from ?(國家)。Welcome!通過教學(xué)會話，讓學(xué)生學(xué)會介紹他人及做自我介紹。Let’s practice 為了鞏固Let’s talk部分而設(shè)計(jì)的練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　國家名稱及介紹他人和自己。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗?；蚴悄硞€國家有代表性的物品。教學(xué)過程：

　　熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學(xué)生跟著錄音演唱。（2）師生之間互相打招呼，與學(xué)生進(jìn)行日常對話。2．新課展示（Presentation）

　　接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學(xué)生對話，如班上有新同學(xué)，引入We have a new friend.如沒有新同學(xué)就安排個學(xué)生戴上Amy的頭飾，引出該句。

　　T:帶領(lǐng)全班一起說Amy!Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。（2）教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演Bai Ling: Hi, I’m Bai ’m from China.(手中揮動中國國旗)。利用國旗卡片，教讀China, America, Canada三國的名字。

（3）教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學(xué)生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。

（4）再進(jìn)行介紹他人的操練。3．趣味操練（Practice）

　　用“開火車”的形式請學(xué)生作自我介紹，教師引導(dǎo)全班向他/她問好。表演對話內(nèi)容。

（3）鼓勵學(xué)生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。4．拓展鞏固（Oroduction）內(nèi)容：活動手冊P1。

　　目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，檢查學(xué)生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當(dāng)講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。

　　5．檢測提高（Progress）（1）聽錄音，仿讀對話

（2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。反思： 第二課時

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn 主要學(xué)習(xí)掌握單詞：girl,boy, 要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀，并能聽懂、會說“Watch out!”這個短語。2．Let’s play 本部分是為了練習(xí)和運(yùn)用對話部分的內(nèi)容，提供給學(xué)生一個在實(shí)際生活中運(yùn)用語言的機(jī)會。此外，老師還可以根據(jù)實(shí)際情況多設(shè)計(jì)一些游戲活動。3．學(xué)習(xí)字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。4．Let’s chant 通過歌謠復(fù)習(xí)字母，增強(qiáng)語感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　單詞的記憶，認(rèn)讀和對話中的句型在實(shí)際生活中的應(yīng)用。三個字母的書寫，及培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備人物圖片

　　學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。有四線格的小黑板 教學(xué)過程：

　　1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運(yùn)用上節(jié)課學(xué)過的句型做介紹。2．新課展示（Presentation）

　　老師利用卡片教讀boy, girl。學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)積累了這兩個詞匯。創(chuàng)設(shè)情景出示watch out.讓學(xué)生明白是當(dāng)心的意思。聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認(rèn)讀及拼讀規(guī)則的積累。3．趣味操練（Practice）

（1）教師出示卡片一部分，讓學(xué)生判斷boy or girl。（2）游戲“聽音猜人”

　　一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請他猜boy or girl。猜對可為本組贏得一分。學(xué)習(xí)新字母及以這個字母開頭的單詞。

　　請生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進(jìn)行大小寫字母配對游戲。放錄音，學(xué)說歌謠。

　　4、拓展鞏固Production 活動手冊第2頁的內(nèi)容。

　　目標(biāo)：檢查學(xué)生對單詞boy，girl的掌握情況。字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。5．檢測提高Progress 聽錄音，跟讀單詞。

　　用鞏向家長或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girl。畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。課后記： 第三課時

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Let’s talk 主要學(xué)習(xí)句型“Where are you from? I’m from ?./ This is my friend, ?(名字)”它是A部分內(nèi)容的延伸。Let’s practice 鞏固、操練對話的句型，鼓勵學(xué)生在真實(shí)情景中會話。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　對話Where are you from? I’m from ?.在真實(shí)情景中的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備兩個錘子、幾個小球和幾面小國旗。學(xué)生準(zhǔn)備朋友的照片。教師準(zhǔn)備人物頭飾。教學(xué)過程：

　　1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生問候，并進(jìn)行日?？谡Z練習(xí)。

（2）復(fù)習(xí)字母、歌謠。并玩游戲——看誰敲得快。2．新課展示（Presentation）(1)T：This is my friend, : Nice to meet : Nice to meet you, : I’m from are you from?（語速放慢，并重復(fù)幾遍）A: I’m from America.老師再用同樣的方法介紹Mike.(2)老師教讀新句子，并讓學(xué)生全班讀，小組讀多種方法練習(xí)(3)讓學(xué)生聽錄音，看插圖，跟讀對話。3．趣味操練（Practice）（1）游戲“抽簽”

　　學(xué)生在老師手中抽取一張卡片，其余生問： Where are you from?該生回答I’m from ?.（2）請生用帶來的照片介紹他的朋友。（3）自由組合表演對話。4．拓展鞏固Production 活動手冊上P4的內(nèi)容。為花朵涂色進(jìn)行自我評價(jià)。

　　5、檢測提高Progress（1）聽錄音，仿讀對話。（2）和同伴表演對話 課后記：

　　第四課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s learn 本部分主要學(xué)習(xí)teacher, student,要求學(xué)生能夠聽、說、認(rèn)讀，并且能夠聽懂、會說“Come in.”, “I’m sorry.”和“It’s OK.”三個短語和句子。’s sing 通過歌曲鞏固本課單詞。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 單詞的記憶與應(yīng)用。短語的應(yīng)用。教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備對話人物的頭飾及相關(guān)的單詞卡。教學(xué)過程：

１．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）（1）師生互致問候。（2）日?？谡Z練習(xí)。2．新課展示（Presentation）

　　教師通過復(fù)習(xí)《新路徑英語》小詩，引出I’m in.幫助學(xué)生說出I’m sorry.老師回答It’s OK.讓學(xué)生在情景中理解句子的含義。

　　指自己，說teacher,再指向多名學(xué)生，引出student.讓學(xué)生理解并記憶。幫助他們完成句子進(jìn)行自我介紹I’m ?.I’m a teacher/ ’m from ?.鼓勵能干的學(xué)生介紹他父母及父母的職業(yè)。3．趣味操練（Practice）

　　游戲逐步出示某個人物的圖片，讓學(xué)生猜猜what’s he?游戲前可補(bǔ)充一些職業(yè)。學(xué)習(xí)歌曲，鞏固單詞。并且請學(xué)生自己編上動作。分男女生進(jìn)行對唱。4．拓展鞏固Production 內(nèi)容：做活動手冊第5頁內(nèi)容。目標(biāo)：檢查學(xué)生掌握生詞情況。5．檢測提高Progress 聽本課的錄音，將歌曲表演給家長看。反思：

　　第五課時 教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： 1．Let’s say 學(xué)習(xí)字母Dd, Ee,以及以這些字母開頭的單詞。2．Let’s do 本部分通過說說動動，熟悉并掌握5個字母。Culture 教師介紹Women’s Day,也可補(bǔ)充其他幾個節(jié)日。Let’s check 通過歌曲檢查學(xué)生對本課的熟悉和掌握程度。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　掌握5個字母的書寫和單詞。教學(xué)準(zhǔn)備：

（1）教師準(zhǔn)備本課的字母卡及前面三個字母卡。（2）相關(guān)的圖片及小錘子。

（3）教師準(zhǔn)備書寫用黑板，學(xué)生準(zhǔn)備好活動手冊。教學(xué)過程：

　　1．熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）

（1）教師用肢體語言表示出字母，讓學(xué)生猜出字母，并大聲讀出。（2）出示字母卡，學(xué)生認(rèn)讀，并提問學(xué)生回憶以它開頭的單詞。（3）放A部分Let’s chant的錄音，學(xué)生有節(jié)奏地跟唱歌謠。2．新課展示（Presentation）

（1）出示字母卡學(xué)習(xí)Dd,再單獨(dú)呈現(xiàn)大寫或小寫，反復(fù)教讀。用同樣方法教讀Ee。（2）出示以這兩個字母為首字母的單詞圖片，注意egg是an egg。（3）放Let’s say部分的錄音，學(xué)生跟讀。3．趣味操練（Practice）（1）游戲：找朋友（2）游戲：看誰站得快

　　學(xué)生手執(zhí)卡片，聽教師發(fā)令后，產(chǎn)成一排，下面的學(xué)生邊讀邊檢查?？凑l敲得快

　　將字母卡貼在黑板上，師或生說字母，兩至三生搶敲字母。

　　介紹文化，婦女節(jié)。教育學(xué)生體會母親的辛勞，幫母親做力所能及的家務(wù)事。做書上Let’s check檢查學(xué)習(xí)情況。4拓展鞏固Production 做活動手冊上相應(yīng)的練習(xí)。

　　5、檢測提高Progress 讀字母給家長聽。將chant說給家長聽。反思： 第六課時

　　教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)： Story time（1）本故事表現(xiàn)的是Zip, Zoom斗智的故事。（2）要求學(xué)生理解故事大意，能聽懂，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生理解I want to be a teacher./ Can you read this?/ Sure./ Oh, no!這幾個難句。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備頭飾。教學(xué)過程： time部分

　　放錄音，學(xué)生看書上的插圖，理解故事。特別是幾個難句。再聽錄音，及觀察教師的表演，并鼓勵學(xué)生模仿故事人物的語氣。鼓勵學(xué)生分角色表演故事。允許對故事進(jìn)行改編。2．課堂評價(jià)（Assessment）

（1）引導(dǎo)學(xué)生對剛才的表演進(jìn)行評價(jià)。（2）做活動手冊上相應(yīng)的內(nèi)容。3．課外活動（Add-activities）

　　講故事給父母聽，能用英語的地方盡量用英語。

PEP三年級英語下冊第一單元教案及教學(xué)反思[模版]3

　　PEP3 Unit1 Welcome back to school!

　　課型：單詞教學(xué)

　　頁碼

　　P5

　　一、教學(xué)內(nèi)容：第一課時 PA Let’s learn Let’s chant

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時單詞：UK, Canada, USA, China；

　　2、能夠靈活運(yùn)用句型 “I’m from the UK.”

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、單詞：UK, Canada, USA, China；

　　2、句型 “I’m from the UK.”

　　3、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、單詞的發(fā)音：Canada, China，from。

　　2、句型 “I’m from the UK.”

　　3、自我介紹：I’m….I’m from?.五、課前準(zhǔn)備：

　　單詞卡片，國旗、標(biāo)志性建筑物圖片，Let’s chant, Let’s learn錄音帶，錄音機(jī)，課件

　　六、教學(xué)過程：

　　1、Warm up（熱身）

（1）問候復(fù)習(xí)

　　Welcome back to school 歡迎學(xué)生回到學(xué)校, 鞏固問候語，如Good morning，boys and to meet to meet you, are you? Fine, thank well, old are you? I’m … years old.對話練習(xí)：教師：Hello, A.學(xué)生：Hello，teacher.教師：Welcome back to to meet you again.學(xué)生：Nice to meet you, too.請一些學(xué)生做此對話練習(xí)，由教師和一名學(xué)生來做，過渡到由兩名學(xué)生來做。

　　設(shè)計(jì)意圖：新學(xué)期開始，教師對上冊舊知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)生進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)的氛圍，組織教學(xué)。

(2)復(fù)習(xí)第一冊所學(xué)歌曲“Hello”。［使用第一冊Let’s sing/A部分配套錄音帶］ Let’s sing hello

　　2、新課展示（Presentation）活動一：詞匯呈現(xiàn)

　　課件呈現(xiàn)Amy的頭像圖片，教師做介紹：Boys and girls, we have a new friend name is ’s from the UK.教師呈現(xiàn)國家單詞UK, Canada, USA, China的卡片，學(xué)習(xí)新單詞。

　　設(shè)計(jì)意圖：引入本冊書本的新朋友Amy 和Zhang Peng，教學(xué)國家單詞。

　　活動二：詞匯操練

　　教師呈現(xiàn)國旗和標(biāo)志性建筑，與國家名詞進(jìn)行配對。

　　設(shè)計(jì)意圖：利用國旗和標(biāo)志性建筑對四個國家名稱的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)生在國旗和標(biāo)志性建筑的幫助記得更牢，也更有趣味。

　　活動三：句子呈現(xiàn)

　　1.教師：I’m Miss ’m from China.(手中舉起中國國旗)And you? 鼓勵學(xué)生說出：I’m.… I’m from ．讓更多的學(xué)生進(jìn)行自我介紹：I’m.… I’m from.…

　　活動四：句子操練

　　讓學(xué)生戴上頭飾分別扮演Amy, Zhang Peng和Mike上臺做自我介紹。

　　設(shè)計(jì)意圖：由易到難，循序漸進(jìn)，給學(xué)生呈現(xiàn)一個完整的對話。

　　活動五：課文呈現(xiàn) A． 聽錄音，標(biāo)序，跟錄音朗讀。

　　B．讓學(xué)生表演課文對話，以小組為單位進(jìn)行競賽。C.學(xué)習(xí)let’s chant，聽錄音跟讀?；顒恿赫Z用活動

　　3、趣味操練（Practice）

(1)．Pass the balloon.游戲規(guī)則：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I’m ’m from China.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）

(2).學(xué)生按自己的意愿選擇卡通人物，進(jìn)行cosplay表演，在表演過程中要求學(xué)生運(yùn)用I’m ….I’m from ….設(shè)計(jì)意圖：這個活動充分滿足學(xué)生愛玩的天性，通過形式多樣的活動進(jìn)行鞏固新學(xué)的對話，使學(xué)生在玩中學(xué)到知識。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　Unit1 Welcome back to school!A Let’s learn Let’s chant

　　UK, Canada, USA, China；

　　I’m from the UK.八、教學(xué)反思

　　PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

　　課型：對話教學(xué)

　　頁碼

　　P4

　　一、教學(xué)內(nèi)容：第二課時 PA Let’s talk Look and say

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠聽、說、讀、表演本課時對話

　　2、能夠靈活運(yùn)用句型 “I’m from the UK.”

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、句型 “I’m from the UK.”

　　2、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、let’s talk對話中的新單詞和句子

　　五、課前準(zhǔn)備：

　　單詞卡片，錄音帶，錄音機(jī)，課件

　　六、教學(xué)過程：

　　1、Warm up（熱身）

（1）復(fù)習(xí)

　　A 單詞UK, Canada, USA, China B 國家、國旗、標(biāo)志性建筑配對 C 自我介紹：Hello, I’m….I’m from….（2）let’s chant

　　2、新課展示（Presentation）活動一：句子呈現(xiàn)

　　教師呈現(xiàn)Amy和Zhang Peng的頭像圖片，問Who are they? Amy and Zhang are our two new and girls, we have two new friends !

　　設(shè)計(jì)意圖：利用Amy和Zhang Peng來引入新句型Boys and girls, we have two new friends !學(xué)生更容易理解和掌握。

　　活動二：自我介紹

　　1.開火車。請學(xué)生一次輪流依次做自我介紹。

　　自我介紹：Hi, I’m ’m from the , I’m Zhang ’m from 卡通人物秀。學(xué)生選擇自己喜歡的卡通人物頭飾，利用句型Hi, I’m ….I’m from ….做自我介紹。

　　設(shè)計(jì)意圖：通過自我介紹，將課本中的知識轉(zhuǎn)化為生活實(shí)際知識，充分將學(xué)生的生活搬進(jìn)了課堂。

　　活動三：角色表演

　　學(xué)生聽錄音跟讀，然后進(jìn)行角色表演。

（三）趣味操練（Practice）

　　1．Pass the balloon.游戲規(guī)則：6－8人一組圍坐成圈，每組發(fā)一個氣球。誰拿到氣球誰就要用英語進(jìn)行自我介紹。如：游戲開始時，一人拿著氣球說：I’m ’m from China.然后把氣球隨便傳給另一個人，拿到氣球的人要繼續(xù)游戲。（注：在這個游戲中，可以把自己當(dāng)成其他國家的人。）

　　2．在Let’s talk 的基礎(chǔ)上，自編對話并表演。A:（指著B）I have a new :（起立）Hi, I am.… I am from.… C:(全班)Nice to meet ：Nice to meet you, ．讓學(xué)生說一說他們所知道的我國省、市的名稱都有哪些。讓學(xué)生用I’m from....來表達(dá)出他們所喜歡的地方。如：I’m from HaiNan./ ShanDong …等等。做完這一練習(xí)后，還可讓學(xué)生找一找班內(nèi)有沒有老鄉(xiāng)，如有都是誰。

　　設(shè)計(jì)意圖： 通過形式多樣的活動進(jìn)行鞏固新學(xué)的對話。

　　Assessment 拿出一些美國、加拿大、中國等國家的總統(tǒng)、總理、科學(xué)家或運(yùn)動員等知名人士照片或圖片向?qū)W生提問：

　　Who’s he/she?（可讓學(xué)生用中文回答）

　　Where is he/she from? 教師可向?qū)W生介紹一些主要的國家名稱。Homework:(1)Listen and read, use.（2）做作業(yè)本第一單元的第一部分練習(xí)。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　Unit1 Welcome back to school!A Let’s talk

　　I’m from the UK.八、教學(xué)反思

　　PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

　　課型：語音書寫教學(xué)

　　頁碼

　　P6

　　一、教學(xué)內(nèi)容：第三課時 PA Let’s spell

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠聽、說、讀、寫本課時單詞：cat, bag, dad, hand；

　　2、能夠掌握字母a 在單詞中的發(fā)音

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、單詞：cat, bag, dad, hand；

　　2、字母a 在單詞中的發(fā)音

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、單詞的拼寫：cat, bag, dad, hand。

　　2、字母a 在單詞中的發(fā)音

　　五、課前準(zhǔn)備：

　　單詞卡片，錄音帶，錄音機(jī)，課件

　　六、教學(xué)過程：

　　1、Warm up（熱身）（1）復(fù)習(xí)回顧

　　學(xué)生分角色表演Let’s talk 中的對話。（2）自我介紹

　　2、新課展示（Presentation）

　　活動一：字母 AAA apple, ant BBB bag, book CCC cat, crayon DDD dog, duck 5

　　設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)上冊的關(guān)于字母語音知識，導(dǎo)入新課。

　　活動二： 教師呈現(xiàn)cat, bag, dad, hand單詞卡片，教學(xué)單詞。學(xué)生讀單詞，找一找這四個單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn)

　　設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己來發(fā)現(xiàn)單詞的構(gòu)詞特點(diǎn)和發(fā)音特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的習(xí)慣。

　　活動三：

　　播放錄音，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉單詞的發(fā)音并拼讀單詞 活動四：

　　以cat為例，教師放慢語速讀單詞cat，引導(dǎo)學(xué)生思考有幾個音素，以同樣的方法教授其他單詞。

　　設(shè)計(jì)意圖：教師向?qū)W生講述音素，讓學(xué)生對語音有初步認(rèn)識。

　　活動四：

　　教師利用動畫呈現(xiàn)語音歌謠，學(xué)生跟讀吟唱 活動五：

　　讀單詞，聽錄音，圈單詞

　　設(shè)計(jì)意圖：利用練習(xí)來進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　Unit1 Welcome back to school!A Let’s spell

　　cat, bag, dad, hand

　　八、教學(xué)反思

　　PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

　　課型：單詞教學(xué)

　　頁碼

　　P8

　　一、教學(xué)內(nèi)容：第四課時 PB Let’s learn Let’s chant

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠聽、說、認(rèn)讀本課時單詞：she, he, student, teacher, pupil；

　　2、能夠靈活運(yùn)用句型 She’s a ’s a 、能唱歌謠。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、單詞：she, he, student, teacher, pupil；

　　2、句型 “She’s a ’s a teacher.”

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、單詞的發(fā)音：student, teacher, pupil。

　　2、she, he的區(qū)分

　　3、She’s a ’s a teacher.五、課前準(zhǔn)備：

　　單詞卡片圖片，Let’s chant, Let’s learn錄音帶，錄音機(jī)，課件

　　六、教學(xué)過程：

　　1、Warm up（熱身）（1）self-introduction Hi, I’m….I’m from?（2）introduce your friends This is ….設(shè)計(jì)意圖：通過介紹自己和朋友，對前一課時進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

　　2、新課展示（Presentation）活動一：單詞呈現(xiàn)

　　1、教師出示Let’s learn部分的掛圖（掛圖中應(yīng)能看到教室中的其他學(xué)生,教師課講本班孩子畫在圖中）教師提問：“Who can you see in the picture?”

　　學(xué)生回答：“/teacher”教師根據(jù)學(xué)生的回答出示新詞：“teacher”帶讀幾遍后，將詞卡貼在旁邊。

　　還有的學(xué)生回答：“某個孩子的名字”或回答“student”,教師根據(jù)孩子的回答出示新詞：“student”，帶讀單詞。將詞卡貼在學(xué)生旁邊。

　　2、教師戴上的頭飾，說：“I’m ’m a about you? 引導(dǎo)孩子用介紹自己“I’m…I’m a student.”請一至兩組學(xué)生介紹自己。

　　設(shè)計(jì)意圖：利用圖片頭像等方式教授單詞，簡單易懂。

　　活動二：句子呈現(xiàn)

　　課件呈現(xiàn)Amy的頭像，教師介紹：This is ’s a student.課件呈現(xiàn)的頭像，教師介紹：This is ’s a teacher.活動三：句子操練

　　學(xué)生介紹自己的朋友，老師This is …..She’s He’s a teacherstudentmy friend.設(shè)計(jì)意圖：將本課時內(nèi)容進(jìn)行拓展，將課堂延伸到生活，寓學(xué)于樂。

　　活動四：聽錄音跟讀

　　活動五：教師呈現(xiàn)let’s chant的動畫，學(xué)生跟著一起吟唱。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　Unit1 Welcome back to school!B Let’s learn Let’s chant

　　She’s a ’s a teacher

　　八、教學(xué)反思

　　PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

　　課型：對話教學(xué)

　　頁碼

　　P7

　　一、教學(xué)內(nèi)容：第五課時 PB Let’s talk look and say

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠聽、說、讀本課時對話；

　　2、能夠靈活運(yùn)用句型 “where are you from? I’m from the UK.”

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、單詞：UK, Canada, USA, China；

　　2、句型 where are you from? I’m from the 、自我介紹：I’m….I’m from….四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、let’s talk的對話

　　2、句型 “I’m from the UK.”

　　五、課前準(zhǔn)備：

　　單詞卡片，圖片，錄音帶，錄音機(jī)，課件

　　六、教學(xué)過程：

　　1、Warm up（熱身）（1）let’s chant（2）復(fù)習(xí)回顧

　　A、孩子出示自己的頭飾，做自我介紹：“I’m ’m from Canada。”

（引導(dǎo)其他孩子用:“Good !”回答）

　　B、學(xué)生以小組為單位擴(kuò)展表演A部分Let’s talk的對話。（不同孩子扮演對話中的不同人物，孩子也可以根據(jù)自己的情況做擴(kuò)展表演。）

　　設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，創(chuàng)設(shè)濃厚的學(xué)習(xí)英語的氛圍。

　　c, introduce This is …..She’s He’s a teacherstudentmy 、新課展示（Presentation）活動一：句子呈現(xiàn)

（教師制作一些人物名片，并在卡片背面畫上國家的國旗）聽音樂，傳卡片。拿到卡片的孩子到前面扮演卡片上的人物。做自我介紹:“I’m Amy.”教師提問：“Where are you from?”孩子回答“I’m from America.”

　　設(shè)計(jì)意圖：鞏固所學(xué)的句型，在實(shí)際的操練中運(yùn)用所學(xué)的語言，并能達(dá)到熟練的層次。

　　教師問并板書where are you from? I’m from China 孩子們試著提問：“Where are you from?”得到小卡片的同學(xué)根據(jù)情況回答。

　　2、學(xué)生小組間的問答：“Where are you from?”“I’m from…”(根據(jù)孩子自己制作的頭飾回答)

　　3、請幾個小組開火車問答：“Where are you from?”

　　設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)來引入新句型，簡單易懂。

　　4、教師介紹班級里來的新同學(xué)，說：“boys and girls, We have a student in our you know who’s she?”教師指著新同學(xué)說： “This is….She’s a new student..”(引導(dǎo)全班孩子問好)

　　Ss: Nice to meet : Nice to meet you, too!

　　Ss: Where are you from?

　　A: I’m from …..Ss: Welcome!

　　6、教師播放Let’s talk部分的課件, 學(xué)生觀看對話。跟讀、模仿，分角色給課件配音。

　　7、小組分角色練習(xí)對話。

:

　　1、Listen and order the cards: 將課文圖片打亂順序，讓孩子聽一聽, 擺一擺。

　　2、表演Let’s talk部分的對話。

　　3、小組中互換頭飾（國家、名字），進(jìn)行對話練習(xí)。（Where are you from? I’m from…）

　　設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本課提供的材料進(jìn)行鞏固練習(xí)：此練習(xí)根據(jù)先集體，后小組，再個人的大范圍練習(xí)原則，以達(dá)到全員參與，個個有收獲的目標(biāo)。

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　　介紹好朋友

　　請孩子用所學(xué)的句型把自己的好朋友介紹給大家。

　　學(xué)生打開書本，看圖片，選擇自己喜歡的動物，進(jìn)行問答。

　　設(shè)計(jì)意圖：書本中的動物為各個國家的標(biāo)志性動物，對此進(jìn)行講解操練，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文化意識。

:(1)listen and do the exercise on P4— the sentences with other students.（2）做作業(yè)本本單元第四部分練習(xí)。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　Unit1 Welcome back to school!B Let’s talk

　　Where are you from? I’m from China

　　八、教學(xué)反思

　　PEP 2 Unit1 Welcome back to school!

　　課型：綜合復(fù)習(xí)

　　頁碼

　　P9 P10 P11

　　一、教學(xué)內(nèi)容：第六課時 PB Start to read let’s check let’s sing story time

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能夠聽、說、認(rèn)讀本單元單詞句子；

　　2、能夠完成本單元練習(xí)；

　　3、能唱歌曲boy and girl

　　4、能理解故事大意

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、復(fù)習(xí)本單元單詞句子；

　　2、練習(xí)

　　3、story time

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、story time

　　五、課前準(zhǔn)備：

　　單詞卡片，圖片，錄音帶，錄音機(jī)

　　六、教學(xué)過程：

　　1、Warm up（熱身）(1)單詞復(fù)習(xí) 學(xué)生認(rèn)讀拼寫單詞（2）句子復(fù)習(xí)

　　師生、學(xué)生之間進(jìn)行問答及介紹

　　設(shè)計(jì)意圖：對本單元內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，檢查學(xué)生的掌握情況。

　　2、新課展示（Presentation）活動一：Start to read 11

　　學(xué)生自行談?wù)搱D片內(nèi)容，再讀句子，做練習(xí)?；顒佣et’s check Listen and number: 學(xué)生先談?wù)搱D片內(nèi)容，再聽錄音，標(biāo)序號。Look and match: 學(xué)生看圖連線

　　設(shè)計(jì)意圖：通過練習(xí)，檢查學(xué)生的掌握情況。

　　活動三let’s sing 學(xué)生跟錄音演唱歌曲 活動四story time 1.學(xué)生看圖猜測圖片內(nèi)容 2.。教師引入故事背景

　　3.組織學(xué)生閱讀文本，放錄音，讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，并回答問題Who is the teacher? Zoom or Zip?

　　4.組織學(xué)生聽錄音跟讀 5.鼓勵學(xué)生分角色表演

　　設(shè)計(jì)意圖：故事教學(xué)將課本零散的內(nèi)容放入一個特定的語境，便于學(xué)生理解掌握；故事內(nèi)容生動有趣，有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

　　七、板書設(shè)計(jì)

　　Unit1 Welcome back to school!B Start to read let’s check let’s sing story time

　　Where are you from? I’m from the ’s a ’s a teacher.八、教學(xué)反思

PEP三年級英語下冊第一單元教案及教學(xué)反思[模版]3篇 pep小學(xué)英語三年級上冊第三單元教學(xué)反思相關(guān)文章：