精品中班教案模板6篇幼兒教師教案模板中班

時間：2023-01-20 19:45:00 教案

　　下面是范文網小編整理的精品中班教案模板6篇幼兒教師教案模板中班，歡迎參閱。

精品中班教案模板1

　　教學目標：

　　1、能借助拼音讀準生字詞，在語言環(huán)境中認讀“底、洞、肉、直、羽、差、受、剛”8個生字，在老師指導下在田字格中正確描寫“洞、肉、直、差”4個生字。

　　2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不讀錯字。能在朗讀中抓住重點詞句，通過對狐貍和烏鴉的三次語言、神態(tài)的變化，體會故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當的道理，知道要正確認識自己。

　　3、能展開想像，續(xù)編故事。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　教學重點和難點：

　　能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不讀錯字。能在朗讀中抓住重點詞句，通過對狐貍和烏鴉的三次語言、神態(tài)的變化，體會故事的寓意。懂得愛聽奉承話容易上當的道理，知道要正確認識自己。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設情境、談話導入

　?。ㄒ唬?、談話引入

　　師：今天老師給同學們帶來兩位動物朋友，一位是——（出示狐貍圖片，板貼狐貍），另一位是——（出示烏鴉圖片，板貼烏鴉）。

　　在你們的印象中，狐貍和烏鴉是什么樣的人呢？

　　狐貍（狡猾）、烏鴉（聲音難聽、全身烏黑）

　?。ǘ⒔翌}

　　師過渡：在狐貍和烏鴉之間發(fā)生了一個有趣故事，大家想不想聽啊？那今天我們一起來學習第21課、狐貍和烏鴉（指名讀題、齊讀）

　?。ㄈ?、動畫激趣

　　老師獎勵同學們看一個動畫片，講的就是狐貍和烏鴉的故事。看完后要請同學告訴大家他們之間發(fā)生了一個什么故事。生交流。

　　二、初讀課文，知情問由（問候是假，想吃是真）。

　?。ㄒ唬?、讀通課文

　　這么有趣的故事，大家想不想自己讀??？那就請輕輕打開課本，借助拼音把課文讀正確、讀流利、不加字不漏字。師巡視指導坐姿等。

　?。ǘ?、理清人物關系

　　1、出示第一小節(jié)，引讀：故事發(fā)生在一個森林里。

　　烏鴉在——大樹上做了個窩。大樹底下——有個洞，洞里——住著狐貍。

　　（三）、隨機學洞：個別讀、開火車讀。找朋友。

　　師：我們知道了，烏鴉住在（大樹上），狐貍住在（大樹底下的洞里）。

　　（四）、復習生字，激趣導入。

　　1、瞧小朋友們個個精神飽滿的樣子，我們昨天新認識的生字寶寶們可開心了！看，他們正手拉手來跟大家見面呢！

　　2、開火車認讀生字。

　　3、上課前，老師去了一趟動物王國，請來了兩位老朋友，（出示掛圖）小朋友們跟他們打個招呼吧！板書課題：狐貍和烏鴉

　　4、今天我們繼續(xù)學習《狐貍和烏鴉》的故事。

　?。ㄎ澹?、進入情境，精讀課文。

　　學習第一段

　　1、找找課文中哪一自然段是寫這幅圖的內容。

　　2、輕聲讀讀第一段，想想你都知道了什么？

　　3、指名匯報，相機理解“叼”、指導讀“讒得直流口水”。

　　4、想象：如果你就是這只很餓很餓的狐貍，當你看到這片肉時，你會怎么想呢？

　　5、齊讀第一段。

　　學習第二到第五自然段。

　　過渡：老師聽了小朋友們的朗讀，知道了狐貍很想吃這片肉，開始動腦筋了，它是怎么做的呢？

　　1 、請小朋友們大聲讀課文第二到第五自然段，同桌同學合作，數一數狐貍和烏鴉一共說了幾次話？并把狐貍的話用“?”畫出來，把烏鴉的反映用“――”畫出來。

　　2 、學生匯報交流，教師引導理解。

　?。?）狐貍和烏鴉一共說了幾次話？誰來把你找到的狐貍的話讀給大家聽聽？（指名讀）

　　（2）小朋友們找得真準，老師找得跟你們一樣呢，看，（出示小黑板）

　?。?）請大家自己讀讀這三句話，找找狐貍說的話中哪些是一樣的？

　　生活中誰對誰說“親愛的”？狐貍稱烏鴉為“親愛的”，他心里是怎么想的呢？

　　再找找狐貍對烏鴉說的三次話內容有什么不一樣呢？

　　相機板書：您好孩子好羽毛漂亮嗓子好

　　A、為什么狐貍要問起他的孩子呢？

　　B、圖片比較“狐貍”和“麻雀”的羽毛體會狐貍的假話。

　　C、引讀，相機點紅“真漂亮”“差不多”“真好”“都愛聽”

　　細心的小朋友們，你們發(fā)現了嗎？狐貍每次說話時的動作表情不一樣呢，誰的眼睛尖找到了？

　　A、自己邊讀邊讀這幾個詞，邊讀邊學著狐貍做做動作。

　　B、從這幾個詞中，你覺得這是一只怎樣的狐貍？

　　是啊，狐貍就這樣一次又一次，想盡辦法用親熱的動作，動聽的語言討好烏鴉，那烏鴉每次的反映有什么不同呢？

　　相機板書：沒回答看一眼得意唱

　　指導朗讀。

　　A、你最想讀狐貍的哪次話，就讀哪一次，看誰最會討好烏鴉。

　　B、指名讀，評價

　　C、范讀

　　D、分角色演讀

　　E、指名上臺帶頭飾表演。評價

　　學習第六段

　　1 、引讀第六段。剛才聽小朋友讀這段時，有個詞跳進了老師的腦里，不知有沒跳進你們的眼里呢？

　　理解“一溜煙”

　　2 、看著狐貍一溜煙跑的沒蹤影，烏鴉才知道自己......“上當受騙”了。

　　三、小結故事，領悟寓意

　　1、采訪，被騙了肉的烏鴉，你現在的心情怎樣？心里怎么想的呢？

　　2、你們有什么話要勸勸這只烏鴉嗎？

　　3、烏鴉聽到小朋友們的真誠勸告，感動極了，他自己也從這件事中總結出了一句名言送給小朋友呢。出示：閃光的東西并不都是金子，動聽的語言并不都是好話”

　　四、學習生字，指導書寫。

　　1、出示生字卡：肉、叼

　　2、你用什么方法記住這兩個字？

　　3、引導仔細觀察，說說你有什么要提醒大家的

　　4、學生描紅，師巡視，

　　5、練寫兩個

　　五、拓展延伸

　　狐貍和烏鴉的故事我們已經學完了，這兩只小動物也該回到動物王國去了，他們給小朋友們留下兩道作業(yè)當小禮物呢。

　　1 、回家后把這個故事講給爸爸媽媽聽。

　　2 、烏鴉這次肉別騙走以后，他還會怎么做呢？下次再遇到這樣的情況，他會怎么做呢？請展開想象，以《肉被騙走以后》為題，編一個小故事。

　　教學反思

　　因為幼兒對形象直觀的事物比較感興趣，所以本次活動利用狐貍和烏鴉的頭飾以及一些圖片，讓幼兒明確故事的主要角色。這樣從幼兒的認知水平出發(fā)，有利于調動孩子們的學習興趣和探究故事內容的欲望，使他們想要學。緊接著，師幼共同演一演，說一說，評一評，師幼互動，教師用形象的語言、逼真的'動作，把孩子們帶入到了故事的情境中，使教師極具親和力，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿了樂趣。在活動中，幼兒的想象力也得到了充分的發(fā)揮。

精品中班教案模板2

　　活動目標：

　　1、感知袋子的多樣性，了解各種袋子的不同作用。

　　2、知道購物時要使用環(huán)保袋，增強環(huán)保意識。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　各種各樣的袋子，幼兒用書。

　　活動過程：

　　一、觀察各種各樣的袋子。

　　1、出示各種各樣的袋子：

　　教師：小朋友，今天老師要帶你們去一個有趣的王國，你們猜猜會是什么地方呢？

　　2、教師帶領幼兒進入有趣的袋子王國內參觀，引導幼兒觀察各種各樣的袋子。

　　教師：你們進入了什么王國，這里都有些什么呢？

　　教師小結：這里就是有趣的袋子王國，里面有各種各樣的袋子。

　　二、引導幼兒觀察袋子，感知袋子的多樣性。

　　教師：誰能說說你看到這些袋子的感受。這么多的袋子都一樣嗎？一眼看上去它們有什么不一樣？

　　教師小結：這些袋子都不一樣，一眼看上去特別多，有的是網狀的、有的是塑料袋、有的是手提袋，還有的是紙袋子。

　　1、引導幼兒每人拿一個袋子進行觀察，說說自己拿的袋子的特征

　　教師：如果你觀察袋子，你會從哪些方面進行觀察呢？（啟發(fā)幼兒說出從袋子的形狀、顏色、質地、外形特征等方面進行觀察）

　　教師小結：我們可以從袋子的形狀、顏色、質地、外形特征老觀察。

　　2、現在請你按照剛才我們說的幾方面來觀察袋子吧。引導幼兒集體交流自己觀察到的袋子特征，說說自己的觀察結果。（要求幼兒用完整的話來說）

　　三、袋子的共同作用和每種袋子的特殊作用。

　　1、教師：雖然袋子各種各樣，但是它們都有一個共同的特征，想想是什么呢？它們都可以裝東西，可是裝的物品都不一樣，你知道你的袋子可以裝哪些東西嗎？用這個袋子裝上東西有什么好處？（引導幼兒大膽說出自己的想法。）

　　2、請幼兒看書，說說書中每種袋子的特征及用途。

　　教師小結：把資料裝進檔案袋，可以保護資料不遺失；衣服裝入洗衣袋，洗衣服時可以保護衣服；用氣泡袋裝東西，可以避免東西被破壞；用垃圾袋裝垃圾，可以保持環(huán)境的清潔；購物時要用環(huán)保袋。

　　四、遷移幼兒生活經驗，說說自己見到的其他袋子，增強環(huán)保意識。

　　1、教師：生活中，你還見過哪些袋子呢？你們和爸爸媽媽購物時，是用什么袋子裝東西呢？

　　2、幼兒回答。

　　教師小結：我們在購物的時候，會使用環(huán)保袋，這樣就可以重復利用袋子，不會浪費一次性袋子，為我們國家節(jié)省了資源，更不會造成白色污染，有利于環(huán)保。

　　3、請幼兒把書收起來。

　　活動反思：

　　一開始在引導幼兒觀察塑料袋時，可以讓幼兒自己去發(fā)現“可回收標記”的存在，進而主動探究這個標記的意義。而且還可以利用多媒體為幼兒提供各種生活中的真實場景來幫助幼兒理解“環(huán)?！钡冗@類較為抽象的概念。這樣，幼兒獲得的才是具體化、情景化和真正有價值的知識。

精品中班教案模板3

　　活動目標

　　1．學習并理解字詞：鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡。

　　2．認識阿拉伯數字寶寶0～9，能體會到數字寶寶的神奇

　　3．引導幼兒觀察畫面，發(fā)展幼兒的思維，培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力

　　4．提高幼兒的表達能力及理解兒歌

　　活動準備

　　1．字詞卡：鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡。

　　2．幼兒用書、教學掛圖、CD。

　　3．0～9的數字卡片各一張，西瓜、柱子、天鵝、山洞、小船、鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡、路燈圖片或物品各一個。

　　活動過程

　　一．導入兒歌

　　1．教師出示數字寶寶卡片，請幼兒將數字卡按從0～9的順序排成一排，貼在黑板上。

　?。?）小朋友你們認識黑板上的數字寶寶嗎？哪個小朋友最棒啊﹗來讀一讀給師聽呢？

　?。?）老師請小朋友想一想，“0”像什么呢？導出兒歌語句“0像圓圓滾滾的大西瓜”。

　?。?）（教師出自數字寶寶“1”讓小朋友自由發(fā)揮想象討論）然后教師變魔術，變出一根柱子，提問像什么數字。導出兒歌“1像直直的柱子，可以撐住高高的天花板”。

　?。?）小朋友數字寶寶“2”像什么呢？那位小朋友最棒呢？告訴老師好不好呀？討論之后，（教師出自天鵝的圖片）這是什么呀？漂亮嗎？導出兒歌“2像美麗的天鵝，可以在湖面上游泳”

　?。?）小朋友像一想“3”像什么呀？教師出自圖片山洞，導出兒歌語句“3像兩座寬闊的山洞，可以讓火車疾駛而過”。

　?。?）請小朋友想想，哪個數字像小船呢？小船有什么用處呢？這個數字寶寶除了小船還像什么呢？導出兒歌“4像艘小船，可以幫漁夫捕魚蝦”。

　　（7）老師問你們“5”字像什么呢？教師引導幼兒自由發(fā)揮想象，然后出示鉤子圖片，請幼兒說說鉤子的用處，導出兒歌“5像個鉤子，可以掛衣服和帽子”。

　?。?）教師出示數字“6”的卡片，小朋友這個可愛的數字寶寶像什么呢？（教師出示哨子圖片）導出兒歌語句“6像個哨子，可以幫老師提醒學生排隊”。

　?。?）老爺爺用來幫助走路的是什么呀?（拐杖）它像哪個數字寶寶呀？（回答：7）導出兒歌“7像根拐杖，可以幫老伯伯安穩(wěn)行走”。

　　（10）小朋友這個數字寶寶是什么呀？（回答：8）它像什么呢？小朋友還記得數字歌嗎？幼兒同教師一起討論，想象出各種各樣的東西，然后教師出示圖片望遠鏡，望遠鏡可以用來干什么的呀？導出兒歌語句“8像望遠鏡，可以幫人

　　們看清楚遠方的東西”。

　　（11）小朋友你們看黑板上的數字寶寶最后一個是什么呀？（回答：9）它像什么呢？教師引導幼兒自由發(fā)揮想象說出像不同的東西，(像……)然后教師再出示路燈圖片，導出兒歌語句“9像盞路燈，可以替晚歸的人照亮路面”。

　　2．小朋友數字寶寶神不神奇啊﹗教師引導幼兒給兒歌取一個好聽的名字，數字寶寶可以想象出那么的東西，小朋友我們給它取什么名字好呢？（幼兒討論……）叫“數字聯想”。

　　4．帶領幼兒理解兒歌。教師帶領幼兒聽CD，并有感情的讀兩遍，加深印象。5．請幼兒談談，這些數字寶寶還像我們生活中的哪些東西，引導幼兒認真觀察，發(fā)揮想象。

　　（二）玩游戲

　　數字寶寶找朋友：

　　教師將數字卡佩戴在一組幼兒身上，將字詞實物“西瓜、柱子、天鵝、山洞、小船、鉤子、哨子、拐杖、望遠鏡、路燈圖片佩戴在另一組幼兒的身上，放音樂《找朋友》，請佩戴數字卡的幼兒去找對應的圖片，并正確說出圖片的東西。

　　活動反思

　　在提問題時，忽略了一些小朋友，沒有讓孩子得到充分的表達。

　　由于緊張，語言不太流暢。

　　教具不太規(guī)范，圖片準備不夠充分。

　　目標沒有充分達到效果。

　　時間把握不好，過長。還有很多不足的地方，希望自己能在其她教師中學習她們的優(yōu)點于此來補足自己的缺點，潛于默化，能有更好的發(fā)揮﹗

　　各位老師的點評

　　教具不是很規(guī)范，圖片太小，建議把圖片畫大一點效果會更好。

　　限制了小朋友的思維，建議給小朋友足夠的空間自由發(fā)揮想象。

　　在讀字寶寶時，有個細節(jié)不太好，手里一直拿著教具（哨子），容易分散小朋友的注意力，沒有集中精力在字寶寶上。

　　游戲不要太隨意

　　目標明確

　　語言較親切，能吸引小朋友。

　　在教學中能靈活運用，很有潛力。

精品中班教案模板4

　　活動目標：

　　1.學會傾聽，理解故事內容，感受故事的情節(jié)變化。

　　2.能夠用完整的語言復述故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的語言表達能力。

　　3.教育懂得尊重別人，能夠知錯就改，學習別人的長處彌補自己的短處。

　　活動重點：

　　學會傾聽，理解故事內容，能夠根據提問回答問題。

　　活動難點：

　　能夠用完整的語言復述故事情節(jié)。

　　活動準備：

　　1.小蝸牛、啄木鳥、小螞蟻頭飾與幼兒人數相等。

　　2.動畫視頻視頻一份。

　　活動過程：

　　一、導入部分（引起幼兒活動的興趣）

　　1.師：小朋友們好，今天我們班來了一位神秘的小客人，不過它有點頑皮哎想和你們玩一個猜謎的

　　游戲，你們愿意和它玩嗎？

　　2.謎面：沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進房里頭。（蝸牛）

　　3.幼兒討論回答。

　　4.請出小客人。（教師出示蝸牛頭飾，分析謎面）

　　5.情境引入：今天我們的小蝸牛吃的飽飽的，準備爬到大樹頂上去曬太陽，可是沒過一會他居然昏了過去，這是怎么回事呢？（幼兒大膽猜測）我們還是聽聽小蝸牛來給我們講講他的故事吧。

　　二、理解故事內容

　　1.觀看視頻一（小蝸牛嘲笑啄木鳥）

　　(1)師提問

　?、傩∥伵Ｓ鲆娏苏l？(啄木鳥)啄木鳥在干什么？(在給大樹治病)

　?、谛∥伵Ｕf了什么話？

　?。ǘ颊f你是森林醫(yī)生，原來你是給大樹治病的，這太容易了。）

　?、圩哪绝B聽了小蝸牛的話是怎么做的？

　　(2)幼兒學習說一說小蝸牛與啄木鳥的對話。

　?。?）討論：小蝸牛說的對嗎？為什么？

　?。◣熞龑в變捍竽懼v述自己的觀點）

　　2.觀看視頻二（小蝸牛嘲笑小螞蟻）

　　（1）師提問

　?、傩∥伵Ｓ钟鲆娏苏l？（小螞蟻）

　?、谛∥伵Ｒ娦∥浵仜]理他，是怎么說的？

　?、坌∥浵伿窃谕鎲?？它到底在干什么？（往高處搬家）

　?、苄∥浵伿遣皇呛妥哪绝B一樣沒理他？（不是）小螞蟻說了什么？

　?。?）討論：小螞蟻說的對嗎？

　?。ㄒ龑в變簭乃麄兏髯员绢I談談自己的意見）

　　（3）幼兒學一學小蝸牛與小螞蟻的對話。

　?。?）繼續(xù)提問：小蝸牛是怎么暈過去的？

　?。ū淮笥隂_下了大樹）

　?。?）討論：小螞蟻醒來后會發(fā)生什么事情呢？

　?。ㄒ龑в變捍竽懴胂?，勇于表達自己的想法，發(fā)揮自己的想象力）

　　3.觀看視頻三（小蝸牛認錯）

　?。?）提問

　?、僬l叫醒了小蝸牛？（小螞蟻）

　?、谛∥伵Ｐ褋砗蟛缓靡馑嫉恼f了什么？

　?、坌∥浵伿窃趺凑f的？

　?。?）幼兒學一學小螞蟻和小蝸牛的對話。

　　4.完整的看一遍視頻

　?。?）告訴幼兒故事的名稱《小蝸牛的本領》

　?。?）組織幼兒認真完整欣賞一遍視頻。

　?。?）提問：啄木鳥有什么本領？小螞蟻有什么本領？小蝸牛有什么本領？

　?。?）討論：我們可以嘲笑別人嗎？為什么？

　　（每個人都有自己的長處和短處，我們要尊重別人才能學到別人的長處，彌補自己的短處。）

　　5.談一談

　?。?）你有哪些優(yōu)點？你還有哪些不足的地方？

　　（教師可以從自身談起如：我畫畫很好看，但是我不會跳舞。）

　?。?）我們該怎樣去向別人學習來彌補自己的不足？

　?。ㄈ纾阂鹬貏e人，虛心請教、、、、、、）

　　三、學習復述故事（分角色表演）

　　1.教師扮演小蝸牛，幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進行對話。

　　2.出示頭飾請三名幼兒進行情境角色表演。（教師給予語言和動作上的指導。）

　　3.幼兒自由選擇頭飾三人一組進行情境表演。

　　四、情感教育（結束活動）

　　小蝸牛雖然嘲笑別人不對，但他也是個知錯就改的好孩子，今天他把自己的故事分享給我們，希望我們小朋友也能做的知錯就改，學本領時要知道尊重別人，只有這樣才能學到別人的長處，來彌補自己的短處。能做到嗎？小蝸牛要去學本領了，我們和他道別吧！拜拜！

　　附故事：

　　一天，小蝸牛吃飽了，慢悠悠地往大樹上爬去。突然，他聽到“篤篤篤”的聲音，原來是啄木鳥在啄樹干，小蝸牛問：“啄木鳥。你在干什么？”啄木鳥回答說：“我在給大樹看病，在捉害蟲呢！”小蝸牛卻說：“都說你是森林醫(yī)生，原來你是這么給大樹治病的，這太容易了！”啄木鳥不理會小蝸牛，繼續(xù)用長長的嘴巴在樹干上敲著，不一會就啄出了一條白白胖胖的害蟲，小蝸牛知道自己說了大話，一聲不響的離開了。

　　小蝸牛繼續(xù)爬著，遇到了一群小螞蟻再往高處搬家。他問小螞蟻：“大家這是去哪兒玩呀？”小螞蟻沒理睬小蝸牛，小蝸牛生氣了，說：“都說螞蟻最勤勞，可是一天到晚都干了什么呀，把東西搬來搬去的。還是我的本領大，自己的房子自己馱，刮風下雨都不怕，走到哪兒都是自己的家！”小螞蟻不服氣的回答：“誰想你啊，一天到晚游手好閑，什么本領都不學。吃花兒、草兒、樹的葉子，還有青菜的葉子。農民伯伯都不喜歡你。我們才不會學你呢！”正說著，天空中下起了瓢潑大雨。小蝸牛趕緊把自己縮進了殼里，雨下啊下呀，樹葉上的水把小蝸牛從大樹上沖了下來，小蝸牛暈了過去。

　　雨停了，小螞蟻鉆了出來，爬到小蝸牛的身邊說：“小蝸牛，你醒醒！”小蝸牛慢慢睜開眼睛，不好意思的說：“我錯了，我不該嘲笑你們！”小螞蟻說：“知錯能改就好了！其實我們都有自己的長處！每個人都要學會尊重別人，才能學到別人的長處，彌補自己的短處！”小蝸牛說：“從現在開始，我要向你們學習本領。

精品中班教案模板5

　　教學難點：

　　探索各種報紙的玩法

　　教學過程：

　　一、導入活動：利用報紙卷成的小棒做熱身操

　　師：小朋友們你們手上拿著什么?

　　幼：用報紙卷成的小棒。

　　師：今天我們就用報紙卷成的小棒做操。

　　二、游戲活動：我和報紙做游戲。

　　(一)自由探索報紙的玩法。

　　1.引導幼兒討論：“報紙可以怎么玩”?

　　師：“小朋友，剛才你們用什么來跳操的?”

　　幼：報紙。

　　師：“你們覺得報紙除了跳操還可用來玩什么游戲呢?”(幼兒自由討論)

　　幼：揉成球來踢。

　　幼：放在肚子上跑。

　　幼：頂在頭上玩。

　　幼：夾在腿中間跳?！?/p>

　　2.教師幼兒討論情況：報紙有好多種玩法，有的小朋友說可以做成球來踢玩，有的說可以當成小河來跳著玩，孩子們可真聰明，現在我們就比一比，看誰和報紙玩得最高興。

　　3.幼兒自由探索報紙的玩法，教師巡回指導。

　　4.集體練習報紙的玩法，如夾著跳等。

　　師：剛才我發(fā)現小朋友把報紙夾在腿中間跳很好玩，我們一起來練習一下。

　　師：我們把報紙變成球，一起來踢吧。

　　師：我們把球扔在籃子里，投籃!

　　(二)集體游戲，學習合作玩報紙。

　　1、談話：兩個人玩報紙可以怎么玩?(幼：快樂擁抱)

　　師：快樂擁抱怎么玩?(幼：把整張報紙放在地上，然后兩個人擁抱在一起在報紙中間單腳站立，另外一只腳不能著地。接著把報紙越疊越小，兩個人擁抱在一起在報紙中間單腳站立。報紙越折越小，誰的腳先著地就是誰輸了。

　　幼：擊劍

　　幼：揪尾巴

　　師：兩人玩報紙也有很多玩法，可以快樂擁抱，可以玩擊劍，可以玩揪尾巴，可以把報紙夾在肚子中間走路。現在我們就來比比誰的玩法最多。

　　2、幼兒自由探索兩人玩報紙的方法。

　　3、集體游戲兩人玩報紙的玩法。

　　師：老師剛才發(fā)現擊劍的玩法小朋友很喜歡，我們一起玩一下吧，玩的時候要注意不要碰到眼睛，點到為止。

　　師：我們一起玩一下快樂擁抱的游戲，報紙越折越小，難度越來越大，看看誰能成為最后的優(yōu)勝者。

　　師：我們找一個好朋友把報紙夾在肚子中間，一起把報紙運到終點吧。

　　(三)游戲：老狼老狼幾點鐘?

　　1、師：剛才我們找好朋友玩了兩人游戲，現在我們大家一起玩?zhèn)€老狼老狼幾點鐘的游戲好嗎?老師當老狼，當我數到五點鐘時，小朋友要躲在報紙下。

　　2、組織游戲

　　幼：老狼老狼幾點鐘?

　　師：一點鐘(兩點鐘、三點鐘、四點鐘、五點鐘)趕快躲在報紙底下，不然老狼要抓走哦!

　　三、結束游戲：隨著音樂，放松身體。