下面是范文網(wǎng)小編整理的認(rèn)識(shí)鐘表教案范文4篇(鐘表認(rèn)識(shí)的教案)，以供借鑒。

認(rèn)識(shí)鐘表教案范文1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，知道鐘面上的時(shí)針和分針，并認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)和接近整時(shí)的時(shí)刻。

　　2、使學(xué)生在觀察、操作、概括和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)思考能力，建立初步的時(shí)間觀念，初步培養(yǎng)愛惜時(shí)間、按時(shí)作息的意識(shí)和習(xí)慣。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)鐘面上的整時(shí)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)鐘面上的大約幾時(shí)。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鐘面教學(xué)具。

　　五、教學(xué)過程：

　?。ㄒ唬┘と?dǎo)入

　　1、猜謎：小小駿馬不停蹄，日日夜夜不休息，蹄聲噠噠似戰(zhàn)鼓，提醒人們爭(zhēng)朝夕。

　　2、揭示課題：小朋友猜對(duì)了。你想不想看一看鐘面是什么樣的嗎？今天我們就一起來學(xué)習(xí)“認(rèn)識(shí)鐘表”。

　?。ǘ┧妓魈骄?/p>

　　1、初步認(rèn)識(shí)鐘面

　　說明：我們經(jīng)?？寸娒媪私鈺r(shí)間，大家仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面，把你知道的有關(guān)鐘面上的知識(shí)在小組里跟同學(xué)說一說。

　　學(xué)生活動(dòng)，教師參與

　　指名說說關(guān)與鐘面上的知識(shí)。

　　有12個(gè)數(shù)，讓學(xué)生從1順次讀到12。

　　有兩根針，一根長(zhǎng)一根短，指出長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針。讓學(xué)生把分針和時(shí)針指給同桌看。

　　2、初步認(rèn)識(shí)整時(shí)

　?。?）出示7時(shí)的鐘面，讓學(xué)生猜猜是幾時(shí)？然后引導(dǎo)學(xué)生觀察時(shí)針和分針分別指著什么數(shù)？再出示5時(shí)的鐘面，讓學(xué)生說說時(shí)針和分針分別指著什么數(shù)？引導(dǎo)觀察鐘面上的分針有什么共同點(diǎn)？時(shí)針呢？

　　（2）總結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)。

　?。?）教學(xué)試一試

　　出示三只整時(shí)的鐘面圖，提問這三只表上又是幾時(shí)？你是怎么知道的？

　　學(xué)生在鐘面上撥一個(gè)時(shí)間讓同桌說說是幾時(shí)。

　?。?）完成“想想做做”第1題

　　讓學(xué)生分別在小組里說一說早上幾時(shí)起床，晚上幾時(shí)睡覺，再指名說。

　　3、初步認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)

　　（1）繼續(xù)撥時(shí)間，讓學(xué)生說是幾時(shí)。

　　先撥7時(shí)，再撥7時(shí)不到一點(diǎn)，最后撥7時(shí)過一點(diǎn)。

　?。?）7時(shí)不到一點(diǎn)

　　提問：這時(shí)是幾時(shí)呢？小組商量，學(xué)生匯報(bào)。

　?。?）7時(shí)剛過一點(diǎn)

　　提問：這又是幾時(shí)呢？

　?。?）小結(jié)：像這樣接近7時(shí)的情況，都可以說成“大約7時(shí)”。

　?。?）鞏固：分別出示4時(shí)不到一點(diǎn)和平8時(shí)剛過一點(diǎn)的鐘面，提問：你能說一說，這兩個(gè)鐘面上大約是幾時(shí)嗎？

　　先讓學(xué)生在小組內(nèi)說一說，再進(jìn)行全班交流。

　　（6）完成“想想做做”第3題

　　先讓學(xué)生在小組里互相說一說，再指名口答，并適當(dāng)追問是怎樣想的。

　?。ㄈz測(cè)完善

　　1、完成“想想做做”第2題

　?。?）說說鐘面上各是幾時(shí)，圖中的小朋友在干什么，每天的這個(gè)時(shí)刻你在干什么？

　　（2）指出：小朋友要養(yǎng)成珍惜時(shí)間、按時(shí)學(xué)習(xí)和休息的好習(xí)慣。

　　2、完成“想想做做”第4題

　　先讓學(xué)生在自己的鐘面上撥出3時(shí)，要求學(xué)生互相看一看撥的對(duì)不對(duì)。再分別撥出9時(shí)、12時(shí)，同桌互相檢查。

　　3、完成“想想做做”第5題

　　先仔細(xì)觀察鐘面上畫了什么針，還缺少什么針，再根據(jù)鐘面下標(biāo)出的時(shí)刻在鐘面上補(bǔ)畫出分針或時(shí)針。提醒學(xué)生注意：畫時(shí)針應(yīng)該比分針短些，畫分針應(yīng)該比時(shí)針長(zhǎng)些。

　　4、完成“想想做做”第6題

　　提問：第一幅圖鐘面上是幾時(shí)？圖上的小朋友在做什么？第二幅圖呢？

　　追問：怎么都是10時(shí)？把你的想法在小組內(nèi)說一說。

　　總結(jié)：一天里有兩個(gè)10時(shí)，一個(gè)在上午，是上午10時(shí)；一個(gè)在晚上，是晚上10時(shí)。

　　5、完成“想想做做”第7題

　　出示不同時(shí)刻的畫面，提問：你知道上面各是幾時(shí)嗎？你還在哪里見過這樣的表示方法？

　?。ㄋ模┤n總結(jié)

　　1、你在小小的鐘面上學(xué)到了哪些知識(shí)？

　　2、完成課堂作業(yè)。

認(rèn)識(shí)鐘表教案范文2

　　教學(xué)內(nèi)容：教科書第76—77頁的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、建立時(shí)間觀念，2、從小養(yǎng)成有規(guī)律的作息和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

　　3、初步認(rèn)識(shí)鐘面，4、會(huì)看鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)。

　　5、發(fā)展初步的觀察能力、動(dòng)手能力、概括能力和合作意識(shí)。

　　6、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切7、聯(lián)系，8、發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：每人一個(gè)鐘面模型、課件、等

　　教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，2、激趣導(dǎo)入

　　1、小紅星期天到鐘表店去玩，鐘表店的鐘表可多啦，小朋友想不想去看看。

　　（課件：放錄像）

　　2、提問：小朋友你們看到過鐘表嗎？在哪里看到過？

　　（指名讓小朋友說）

　　3、小組合作，4、自主學(xué)習(xí)

　　1、初步認(rèn)識(shí)鐘面。（課件定格在鐘面上）

　?。?）小朋友鐘面上都有些什么？（讓學(xué)生充分地說）

　　鐘面上有1——12這些數(shù)，還有一長(zhǎng)一短兩根針，還有小格子等。

　?。?）引導(dǎo)：這兩根針的名（3）字叫什么？誰是分針，（4）誰是時(shí)針？

　　講述：小朋友說的真好，長(zhǎng)的是“分針妹妹”，短的是時(shí)針，我們叫他“時(shí)針姐姐”。

　?。?）讓小朋友在自己的鐘面上指（6）出“時(shí)針姐姐”和“分針妹妹”給同（7）桌看。

　　2初步認(rèn)識(shí)整時(shí)。

　　（！）“你會(huì)看時(shí)間嗎？請(qǐng)你說一說”？（課件定格在3時(shí)）讓有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生介紹怎樣看整時(shí)，小學(xué)數(shù)學(xué)教案《數(shù)學(xué)教案－認(rèn)識(shí)鐘》。（課件定格在9時(shí)）讓大家說一說。

　　學(xué)生小結(jié)：分針指著12，時(shí)針指著就是幾時(shí)。

　　（2）問：這三只表又是幾時(shí)？（電腦顯示都是5時(shí)）為什么？

　　略講電子表：直接用數(shù)字表示時(shí)間，數(shù)字是幾就是幾時(shí)，你在哪里也見過這種表示時(shí)間的形式？

　?。?）試著撥時(shí)間讓同（4）桌說。師生互考撥整時(shí)，（5）可以讓學(xué)生撥一個(gè)不（6）同（7）的時(shí)間讓大家猜。（可以是幾分幾秒）有意撥6時(shí)、9時(shí)、12時(shí)看時(shí)針、分針的位置。

　　3、初步認(rèn)識(shí)大約幾時(shí)

　　（1）過渡：小紅遇到問題，（2）請(qǐng)大家?guī)蛶兔Γ?）這兩個(gè)鐘是幾點(diǎn)？（課件定格在兩個(gè)鐘上：7點(diǎn)不（4）到，（5）7點(diǎn)剛過）

　　引導(dǎo)學(xué)生討論交流：這是幾點(diǎn)？7點(diǎn)不到、接近7點(diǎn)；或7點(diǎn)剛過、過一點(diǎn)。

　?。?）小結(jié)：這些可以說成大約7時(shí)。

　?。?）說一說大約幾時(shí)。（課件定格在大約8時(shí)、9時(shí)、11時(shí)）

　?。?）讓學(xué)生撥大約3時(shí)、大約6時(shí)。可以同（9）桌互撥互考，（10）展示給客人老師看。

　?。?）小朋友真聰明，（9）今天在鐘表店里玩的開心嗎？

　?。?0）小朋友真能干，（11）看看鐘表店的一些鐘壞了。（課件顯示三種類型）能幫掉了針的表修一修嗎？（每?jī)扇艘环莶牧希?2）小組合作，（13）匯報(bào)展示）分層次練習(xí)：讓小朋友充分操作，（14）匯報(bào)。

　　5、課間律動(dòng)：《畢業(yè)歌》

　　6、實(shí)踐應(yīng)用，7、質(zhì)疑提升

　?。?）“小紅和小朋友一樣已成為小學(xué)生，我們來看她在干什么?！保凑n件）指名答

　?。?）請(qǐng)你說一說你是幾時(shí)起床，幾時(shí)睡覺？（同桌說后匯報(bào)）

　?。?）提問：小紅為什么10時(shí)在學(xué)校上課又在10時(shí)睡覺。（課件顯示白天晚上時(shí)鐘轉(zhuǎn)兩圈，滲透一天24小時(shí)）

　　8、小結(jié)：

　　1、小紅今天學(xué)到了許多知識(shí)，2、你學(xué)到哪些知識(shí)？

　　3、你還想知道哪些知識(shí)？學(xué)生提問：（誰發(fā)明了鐘表？）（最早的鐘表是什么樣的？）課件顯示。

認(rèn)識(shí)鐘表教案范文3

　　一、導(dǎo)入：

　　師：小朋友們，你們還記得龜、兔賽跑的故事嗎？誰能給大家簡(jiǎn)單講一講？

　　師：自從兔子跑輸了之后，每天都愁眉苦臉，他怎么也沒想到自己竟能敗給一只笨重的烏龜，多沒面子！所以它一直很想再跟烏龜賽一次，今天兔子和烏龜來到了我們的課堂上，兔子很希望小朋友們做裁判，再來一次公平的比賽，小朋友們你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　師：好，那比賽要開始了。仔細(xì)看，這次誰勝利了？

　?。ㄉ菏切“淄?。

　　師：為什么？現(xiàn)在不是烏龜在兔子的前面嗎？

　　生：因?yàn)橥米右呀?jīng)跑了一圈了，烏龜只跑了一點(diǎn)。

　　師：對(duì)，當(dāng)小烏龜才從開始的.位置跑到1的時(shí)候，小白兔早已經(jīng)跑回到起點(diǎn)了。

　　師：你們看，龜、兔賽跑的這幅圖像我們學(xué)過的什么? （鐘表的鐘面?。?/p>

　　師：兔子為什么會(huì)勝利？（它本身跑得就快，它有沒有再在路上睡覺？這次認(rèn)識(shí)到了時(shí)間的寶貴，拼命地往前跑，所以他勝利了。）

　　師：為了讓我們明白時(shí)間的珍貴。小烏和小白兔龜化作了我們所認(rèn)識(shí)的時(shí)針和分針，他時(shí)刻提醒我們一定要珍惜時(shí)間。

　　二、新授：

　　師：今天我們就來進(jìn)一步學(xué)習(xí)鐘表的知識(shí)。——認(rèn)識(shí)時(shí)間。

　　師：我們上學(xué)期也學(xué)過鐘表，我們都是學(xué)過哪些內(nèi)容那？誰還記得？

　?。◣煟?、整時(shí)——分針指在12上，時(shí)針指到幾就是幾時(shí)整；2、半時(shí)——分針指在6上，時(shí)針走過了幾就是幾時(shí)半。）

　　師：秒針在我們的日常生活中用得比較少，所以我們把它放在以后的學(xué)習(xí)中研究。

　　師：除了我們學(xué)過的這些內(nèi)容以外，你還能在鐘表的鐘面上發(fā)現(xiàn)什么？小組之間討論一下！

　　（ 小組長(zhǎng)匯報(bào)：有大格，還有小格。 ）

　　師：那有多少個(gè)大格，又有多少個(gè)小格呢？小組之間再來觀察一下！

　　師：他們回答得對(duì)不對(duì)呢？我們來一起數(shù)一數(shù)。

　　師：一共有12個(gè)大格，每個(gè)大格中有幾個(gè)小格呢？再來數(shù)一數(shù)！

　　一共有多少個(gè)小格？

　　師：誰來說一說，這60個(gè)小格代表什么意思。那分針每轉(zhuǎn)過一小格就代表什么？那分針從刻度12轉(zhuǎn)到刻度1走一大格呢？（用同樣的方法數(shù)下去。）

　　（你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律嗎？你能很快記住每個(gè)數(shù)表示幾分嗎？）

　　師：分針走一大格代表走了5分鐘，時(shí)針每走一大格代表走了多長(zhǎng)時(shí)間？那刻度1就有兩種含義了，那兩種含義？那時(shí)針和分針到底有什么聯(lián)系哪？你來仔細(xì)觀察一下。

　　師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（分針轉(zhuǎn)一圈，時(shí)針走一大格，分針轉(zhuǎn)一圈是60分，也就是說分針每走60分鐘，時(shí)針走一小時(shí)。）

　　師：那老師想問問你，我們都在說一分鐘，你知道一分鐘到底有多久嗎？現(xiàn)在你先想一想，在一分鐘內(nèi)你能干些什么？

　?。ㄉ何铱梢詫懽帧?/p>

　　師：好，那我們就來計(jì)時(shí)，看看一分鐘之內(nèi)你能完成你說的是嗎？

　　開始計(jì)時(shí)。

　　師：誰想再來說一說你在一分鐘內(nèi)干了些什么？

　　師：原來在一分鐘之內(nèi)我們可以干這么多事，這一分鐘多么寶貴呀！一分鐘內(nèi)你就干了這么多事，一個(gè)小時(shí)就有60分鐘，哪一天有多少小時(shí)？算一下一共就有1440分鐘，你要是能合理的利用這些時(shí)間，那你將來肯定是個(gè)了不起的人物。這也就是要告訴我們，不要小看一分鐘，一定要珍惜每一分每一秒，有時(shí)候可能就因?yàn)檫@一分鐘改變很多事，不能輕易浪費(fèi)時(shí)間。

　　師：那一小時(shí)有多久呢？（一節(jié)課要是40分鐘的話，我們學(xué)校是一節(jié)課35分鐘，所以要再加上卜老師提前來了的5分鐘。加上一個(gè)課間，再加上10分鐘就是1小時(shí)了。）

　　師：好了！同學(xué)們，我們剛才已經(jīng)對(duì)鐘表的基本知識(shí)進(jìn)行了研究，那你是不是真的認(rèn)識(shí)時(shí)間了呢？來看一看這塊表?！闶窃鯓涌闯鰜淼?？（先看時(shí)針，走過了幾時(shí)，就是幾時(shí)多，再看分針指到了幾上確定是幾分。）

　　（走過了幾就是幾時(shí)多，10時(shí)十五分，第二種寫法是：10：15。如果不到十分在分前加0）如10時(shí)05分——10：05

　　三、鞏固練習(xí)：

　　1、打開學(xué)件，進(jìn)行闖關(guān)游戲。（僅做第一關(guān)。）

　　2、撥鐘表的游戲。

　　3、翻開數(shù)學(xué)課本81頁，今天我們就學(xué)習(xí)了認(rèn)識(shí)時(shí)間，做一下82頁的第一題。

　　四、.總結(jié)全課：

　　師：同學(xué)們，你現(xiàn)在來看一下表，幾點(diǎn)了？快到下課的時(shí)候了，通過這節(jié)課你有什么收獲？說給大家聽一聽。今天的作業(yè)就把數(shù)學(xué)課本上的82頁第一題做完。

認(rèn)識(shí)鐘表教案范文4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動(dòng)來認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，初步了解時(shí)針、分針之間的關(guān)系，掌握整點(diǎn)、半點(diǎn)，并知道其規(guī)律，結(jié)合日常生活理解時(shí)鐘的用途。

　　2、培養(yǎng)幼兒觀察力、思維力、動(dòng)手能力及大膽嘗試精神。

　　3、教育幼兒每天準(zhǔn)時(shí)來園，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)的意識(shí)。

　　5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　6、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)，體驗(yàn)生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

　　2、 整時(shí)、半時(shí)時(shí)鐘面指針的規(guī)律。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、《在鐘表店里》音樂磁帶。

　　2、創(chuàng)設(shè)“鐘表展覽館”的教學(xué)情境。

　　3、人手一只可以撥動(dòng)的小鬧鐘。

　　4、反映幼兒一日生活內(nèi)容的圖片（起床、上學(xué)、午飯、午睡等）。

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒嘗試欲望。

　　播放音樂《在鐘表店里》，幼兒聽音樂做拍手游戲游戲進(jìn)入活動(dòng)室（鐘表展覽館），引導(dǎo)幼兒欣賞各種各樣的鐘表，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　二、觀察活動(dòng)：

　　1、 教師指導(dǎo)幼兒觀察這些鐘表，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？（數(shù)字、格子、針）.

　　2、 這兩根表針有什么特點(diǎn)？（一根粗一根細(xì)）

　　師：又短又粗的針叫時(shí)針，又細(xì)又長(zhǎng)的針叫分針。

　　3、 你能指給大家看嗎 ？（上臺(tái)介紹時(shí)針、分針）

　　4、 鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的？（師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察 3、6、9、12這幾個(gè)數(shù)。

　　三、嘗試活動(dòng).

　　1、 幫助幼兒理解并掌握分針、時(shí)針與數(shù)字的關(guān)系。(幼兒每人手里一只時(shí)針、分針都指向12的表)

　　2、 請(qǐng)小朋友把自己手中表的分針撥一圈，觀察時(shí)針有什么變化？（時(shí)針走一格）

　　3、 教師小結(jié)：當(dāng)分針走一圈，時(shí)針走一個(gè)數(shù)字（也就是一格）這就是一小時(shí)。

　　四、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

　　1、觀察你手中的表(12點(diǎn)、1點(diǎn))，教師:有沒有相同的地方？（分針都指向12）

　　教師小結(jié)：當(dāng)分針指向12時(shí)，時(shí)針指向幾，就是幾時(shí)整。

　　2、觀察你手中的表(12點(diǎn)半、1點(diǎn)半) ，你又發(fā)現(xiàn)了什么？(分針都 指向6 ）

　　教師小結(jié)：當(dāng)時(shí)針指在兩個(gè)數(shù)字中間，分針指在數(shù)字6上時(shí)，就是幾時(shí)半。

　　3、 游戲：我說你撥。

　?。?）教師出示幼兒一日生活內(nèi)容圖片（起床7：00 上學(xué)7：30 午飯12:00 午睡1:30），教師說幼兒撥。

　?。?）幼兒互相說（整點(diǎn)、半點(diǎn)）。

　　（3）每組選一名代表進(jìn)行比賽，看誰撥得又對(duì)又快。

　　五、教師總結(jié)全課。

　　六、理解鐘表的功能 ，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。

　　1、教師問：小朋友，你家有鐘表嗎 ？你還在哪兒見過鐘表？（啟發(fā)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說說鐘表的用途）

　　2、教師總結(jié)：鐘表和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時(shí)候？我們應(yīng)該做什么事情。它還可以培養(yǎng)人們形成良好的生活習(xí)慣。小朋友認(rèn)識(shí)了鐘表，就可以做到按時(shí)起床， 按時(shí)入園了。鐘表是我們的好朋友。

　　七、活動(dòng)延伸：嘗試設(shè)計(jì)鐘表。

　　1、小朋友，這些鐘表是那么漂亮，讓我們也當(dāng)一回小小設(shè)計(jì)師（在教師的指導(dǎo)下，幼兒自己嘗試設(shè)計(jì)各式各樣形狀、不同時(shí)間的鐘表）。

　　2、作品展示（教師幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，優(yōu)秀作品予以獎(jiǎng)勵(lì)）。

　　八、播放音樂《時(shí)間像小馬車》結(jié)束課。

　　教學(xué)反思

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)，讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性。而以比賽的形式進(jìn)行，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?；顒?dòng)中通過讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。多種多樣的活動(dòng)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到幼兒的個(gè)別差異，有利于幼兒個(gè)性的發(fā)展和協(xié)調(diào)精神的培養(yǎng)。

　　小百科：鐘表是一種計(jì)時(shí)的裝置，也是計(jì)量和指示時(shí)間的精密儀器。 鐘表通常是以內(nèi)機(jī)的大小來區(qū)別的。按國(guó)際慣例，機(jī)心直徑超過80毫米、厚度超過30毫米的為鐘；直徑37～50毫米、厚度4～6毫米者，稱為懷表；直徑37毫米以下為手表；直徑不大于20毫米或機(jī)心面積不大于314平方毫米的，稱為女表。手表是人類所發(fā)明的最小、最堅(jiān)固、最精密的機(jī)械之一。

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