下面是范文網(wǎng)小編分享的教學(xué)設(shè)計(jì)五官共6篇(漂亮的五官教案)，供大家閱讀。

教學(xué)設(shè)計(jì)五官共1

　　英語五官兒歌教學(xué)教案【篇1：《認(rèn)識(shí)五官》教案】

　　小班《認(rèn)識(shí)五官小班》教案

　　1、小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)五官；否則 幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔,

　　經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵.沙子進(jìn)入眼用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，組織該活動(dòng)很有必要的，能提高幼兒保護(hù)五官的意識(shí),對(duì)幼兒很有教育意義。 2、該活動(dòng)力求根據(jù)本班幼兒的興趣、需要而設(shè)計(jì)。

　　活動(dòng)目標(biāo):1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

　　活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì):

　　五個(gè)好朋友 小班綜合活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　男孩頭像一幅、保護(hù)五官的 圖片

　　活動(dòng)過程:

　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。 2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。

　　二、找一找

　　1、教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。 2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

　　教師小結(jié):： 我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子，一個(gè)眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

　　1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

　　(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子. (4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。。。）的東西，以免刺傷眼睛。

　　四、競賽游戲：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

　　教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴.，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。

　　五、貼一貼

　　1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說：“有一個(gè)小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個(gè)樣子了。”啟發(fā)幼兒想一想：這個(gè)小朋友的臉上少了什么?

　　2、分別出示單個(gè)五官的圖片，請(qǐng)幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復(fù)進(jìn)行）

　　3、鼓勵(lì)能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。

　　4、讓幼兒看畫冊(cè)《五個(gè)好朋友》。連一連。

　　復(fù)習(xí)幾何圖形

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)鞏固圓形、三角形、正方形及長方形的特征。 2、通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒獨(dú)立動(dòng)手能力、想象力。 3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及良好的活動(dòng)常規(guī)。

　　材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、背景圖、畫有兔子、獅子、老虎、小貓動(dòng)物頭飾（動(dòng)物口型分別為四種幾何圖形）

　　2、奇妙箱，幼兒操作用的四種幾何圖形若干。

　　活動(dòng)流程： 摸一摸“奇妙箱”——找圖形說特征——添畫——數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)—延伸：研究半圓形、梯形

　　活動(dòng)過程：

　　（一）、游戲：摸一摸“奇妙箱”

　　今天老師帶來了一只奇妙的箱子？（出示奇妙箱）你們想不想知道里面藏的是什么秘密嗎？

　　（1）、師念兒歌：奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什么？摸出一本書，問：“這是什么？它們是什么形狀的？（書、長方形）為什么說書是長方形的？

　　問：日常生活中還有那些東西是長方形的？（啟發(fā)幼兒說出）

　?。?）、再念兒歌：奇妙口袋東西多，請(qǐng)某某小朋友來摸一摸。

　　當(dāng)幼兒摸到后，要求說出生活中還有哪些這樣的物品？游戲反復(fù)進(jìn)行

　?。?）、教師總結(jié)：奇妙箱里的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的、還有的是長方形的。（邊說邊指相應(yīng)的物品）

　　（二）、找圖形說特征：

　?。?）、今天小動(dòng)物們聽說我們小朋友表現(xiàn)很棒，也想來看你們學(xué)本領(lǐng)，瞧，它們來了?。ǔ鍪颈尘皥D）來了些誰呀？（老虎、獅子、兔子、狐貍、小雞、蝴蝶等）

　?。?）、現(xiàn)在小動(dòng)物們要來考考小朋友，請(qǐng)小朋友來找一找小動(dòng)物身上有哪些圖形寶寶？（幼兒自由尋找后說名稱）

　?。?）、你怎么知道它是三角形/正方形/圓形/長方形的？

　?。?）、老師總結(jié)：三角形有三個(gè)角、三條邊；正方形有四條邊四個(gè)角，而且四個(gè)角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個(gè)角、四條邊而且四個(gè)角一樣大，對(duì)面的二條邊一樣長；圓形就是圓圓的沒有角的，邊摸上去是光滑的。

　　（三）、添畫（變戲法）

　　小朋友的本領(lǐng)真大，現(xiàn)在請(qǐng)你們玩?zhèn)€“變戲法”的游戲。盤子里放著許多圖形寶寶，等會(huì)兒請(qǐng)你們挑選自己喜歡的圖形，在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品，看看哪個(gè)小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。 （ 讓幼兒大膽想象，在幾何圖形上添畫成另一物品）

　　（四）、數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)：

　　根據(jù)自己添畫的圖形寶寶的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動(dòng)。

　?。?）、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說說：你用什么圖形寶寶來變的？變成了什么？ （2）、用園形的變了幾樣?xùn)|西？誰變的最多？（最多的展示）

　?。?）、三角形、正方形、長方形依次

　　（五）、延伸活動(dòng)：

　　這里還有半圓形、梯形，下次我們?cè)僖黄饋硌芯堪雸A形、梯形。

　　今天爸爸、媽媽很辛苦，抽出許多時(shí)間來看我們小朋友學(xué)本領(lǐng)，我們謝謝他們，把我們畫的作品送給他們，好嗎？

　　【篇2：幼兒園小班科學(xué)認(rèn)識(shí)五官教案】

　　小小班科學(xué)教案：認(rèn)識(shí)五官 莫入那

　　一、設(shè)計(jì)意圖： 《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作等方法、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。而小班幼兒好奇心強(qiáng)，他們對(duì)周圍事物的興趣非常濃厚，五官是他們身體的一部份。 設(shè)計(jì)意圖小班幼兒，因?yàn)槊撾x了親人的關(guān)心與照料，對(duì)幼兒園的生活不太適應(yīng)，顯得有些無所適從，一些不良的習(xí)慣性行為就會(huì)慢慢滋生，如揉眼睛、摳鼻孔等。所以對(duì)小班幼兒來說，讓他們認(rèn)識(shí)自己的五官，并啟發(fā)他們學(xué)習(xí)保護(hù)自己的五官，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，否則，幼兒經(jīng)常用手摳鼻孔、揉眼睛，把臟手或臟東西以及小珠子之類的東西放到嘴里，是極不安全，也極不衛(wèi)生的，所以組織此次活動(dòng)是非常必要的，對(duì)幼兒很有教育意義。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、幼兒通過自得嘗試活動(dòng)，正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子、眉的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。 2、知道眼、耳、嘴、鼻、眉的用途。

　　3、教育幼兒要保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴、眉這些器官。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　、鼻的器官貼絨，娃娃臉每人一張?；顒?dòng)過程:

　　一、.利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉的名稱.數(shù)量及位置。

　　教師：昨天，有位大哥哥到照相館照了一張相，他想叫我們班的小朋友看一看，(出示頭像)瞧，大哥哥的樣子多神氣呀，他好像在跟我門說話哩：小弟弟，小妹妹，我想出道題考考你們，你們誰知道我這圓圓的臉上都長了些什么？

　　1、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴、眉的名稱及數(shù)量。

　　2、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴、眉在頭上的位置。并念兒歌鼻子鼻子本領(lǐng)大，長在臉的最中央。

　　鼻子上面是眼睛，鼻子下面是嘴巴。

　　耳朵耳朵最聽話，長在我的頭兩旁。 二、找一找

　　1、教師說出五官的名稱，引導(dǎo)幼兒在自己的臉上找出來。 2、用手指一指，還可以在自己的好朋友臉上找一找。

　　教師小結(jié):： 我們每個(gè)人都有一雙眼睛，兩只耳朵，一張嘴巴，一個(gè)鼻子，一對(duì)眉毛;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。

　　三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用，并重點(diǎn)了解鼻子的用途。

　　1、通過嘗試，教師噴香水，讓幼兒聞一聞，知道鼻子可以聞氣味的。眼睛是用來看東西的，嘴巴是用來說話和吃東西的，耳朵是用來聽聲音的，眉毛具有美容和表情作用，能豐富人的面部表情，雙眉的舒展、收攏、揚(yáng)起、下垂可反映出人的喜、怒、哀、樂等復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)。

　　2、幼兒嘗試告訴別人：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。 3、讓幼兒了解如何保護(hù)五官。

　　(1) 吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。

　　(2) 看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。 (3) 不能用手勾鼻子.

　　(4) 在日常生活中，不把小豆子放入耳朵、鼻子里；不玩尖銳（刀子，剪子。。。）的東西，以免刺傷眼睛。

　　四、競賽游戲：指五官，即教師提問：鼻子在那里？（眼睛、耳朵、嘴、臉）孩子邊說邊指出來。還可以玩看誰指得快的游戲，即教師快說，孩子快指?；蛘咦尯⒆幼杂山M合，一個(gè)孩子說，另一個(gè)孩子指。

　　五、貼五官。

　　1、出示缺少五官的面部圖畫。教師說：有一個(gè)小朋友，不知道五官的名字，所以五官朋友們都不和他玩了，瞧，他就變成這個(gè)樣子了。啟發(fā)幼兒想一想：這個(gè)小朋友的臉上少了什么?

　　2、分別出示單個(gè)五官的圖片，請(qǐng)幼兒試著說出名稱，并嘗試貼到圖畫正確的位置（可反復(fù)進(jìn)行）3、鼓勵(lì)能準(zhǔn)確讀出五官名稱并貼到正確位置上的幼兒，幫助遇到困難的幼兒。 4、請(qǐng)孩子在圖上粘貼好五官。

　　教學(xué)反思：

　　這節(jié)課目的是讓幼兒認(rèn)識(shí)五官，了解五官的具體作用，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。 活動(dòng)一開始，我說昨天有位大哥哥照了張相，他想考考你們，瞧他圓圓的臉上都長了些什么？ 一開始就吸引了孩子們的注意力。然后我利用男孩頭像向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵、眉毛的名稱，數(shù)量及位置。第二個(gè)環(huán)節(jié)是手指游戲《找五官》，幼兒用食指指著自己的鼻子，我說：鼻子鼻子嘴巴，孩子的食指快速地從鼻子上移到嘴上（眼睛，眉毛，耳朵等），孩子們玩的很開心。第三個(gè)環(huán)節(jié)是通過聽聲音、聞香水、品嘗食物、看圖片來了解五官的具體作用。然后我總結(jié)：我們每個(gè)人都有二個(gè)眼睛，二只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子，眼睛里有眼珠，嘴巴里有牙齒和舌頭，它們是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都不行，所以我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的五官?；顒?dòng)的最后是貼五官，我為幼兒準(zhǔn)備了五官的圖片 ，讓幼兒通過動(dòng)手操作從而鞏固五官的正確位置。孩子們?cè)诩议L的陪同下完成了作品。瞧他們拿著作品得意的在照相時(shí)，我想這幾天的努力總算沒白費(fèi)。當(dāng)然這節(jié)課的不足之處是我的普通話不太標(biāo)準(zhǔn)，我要繼續(xù)努力，爭取在以后的工作中有所提高。 【篇3：認(rèn)識(shí)五官,教案】

　　小班科學(xué)：認(rèn)識(shí)五官

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到，成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的好奇心，充分利用自然和實(shí)際生活機(jī)會(huì)，引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作等方法、學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題。而小班幼兒好奇心強(qiáng)，他們對(duì)周圍事物的興趣非常濃厚，五官是他們身體的一部分，對(duì)孩子來說是既熟悉又陌生。本活動(dòng)旨在結(jié)合幼兒生活實(shí)際，通過游戲、兒歌等教學(xué)方式，滿足幼兒探索自我的需要，并且通過活動(dòng)，使他們了解簡單的保護(hù)五官的常識(shí)。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、積極愉快參與認(rèn)識(shí)五官的活動(dòng)，在活動(dòng)中有樂于觀察和操作的興趣。

　　2、知道要愛護(hù)五官并學(xué)會(huì)保護(hù)五官的簡單方法。

　　3、知道臉上器官的名稱及位置，并能說出各器官的主要功能。 ?活動(dòng)重點(diǎn)：知道臉上器官的名稱及位置，并能說出各器官的主要功能。 ?活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)保護(hù)五官的簡單方法。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　眼、耳、口、鼻、眉毛的器官貼絨及圖片，娃娃臉一張，花露水一瓶，每人一塊小鏡子，兒歌錄音。

　　四、活動(dòng)過程

　　1、認(rèn)識(shí)五官的名稱及位置

　?。?）玩照鏡子的游戲：照照鏡子，看看鏡子里面是誰？你的臉上有什么？（引導(dǎo)幼兒說出五官名稱） （2）運(yùn)用兒歌《小手拍拍》幫助幼兒掌握五官的位置。

　　?a、請(qǐng)幼兒跟著錄音邊唱兒歌《小手拍拍》，邊根據(jù)歌詞用手指出相應(yīng)的五官位置。

　　?b、老師唱出歌曲《小手拍拍》，并不斷改變歌詞順序，如眼睛在哪里，變成嘴巴在哪里等，請(qǐng)幼兒根據(jù)老師長唱出的歌詞指出相應(yīng)的位置。

　　2、通過游戲”貼臉譜”鞏固對(duì)五官位置的認(rèn)識(shí)

　　?a、在磁吸板上貼出一張娃娃的臉譜讓幼兒觀察：“娃娃的臉和我們的

　　一樣嗎？缺了什么？”

　　?b、請(qǐng)小朋友操作學(xué)具，在娃娃的臉譜上正確貼出五官的位置。 ?c、請(qǐng)個(gè)別幼兒出來給磁吸板上的娃娃貼出五官。 3、了解五官的功能和保護(hù)方法

　　此環(huán)節(jié)主要讓幼兒感知五官的作用。首先，教師提問：”小朋友們，剛才我們認(rèn)識(shí)了五官，那你們知道它們的用途嗎？”幼兒通過實(shí)際生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。然后教師設(shè)置情境讓幼兒充分感知五官的作用。

　?。?）出示眼睛圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。然后請(qǐng)幼兒閉上眼睛10秒鐘，讓幼兒說出閉上眼睛后的感受，感知眼睛是用來看東西的。

　　教師：如果我們的眼睛受傷了可能就會(huì)看不見，那我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)我們的眼睛呢？（請(qǐng)幼兒回答）

　　總結(jié)：不能用手揉眼睛，眼睛會(huì)紅，不能用東西戳眼睛，眼睛會(huì)瞎的，不能做太近的位置看電視，也不能長時(shí)間的看電視，不要在光線太強(qiáng)或者太暗的地方看書。 （2）出示眉毛圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒討論并請(qǐng)幼兒回答。

　　教師：1.保護(hù)眼睛的功能，眉毛是保護(hù)眼睛的一道天然屏障，能夠防止來自眼睛上方的汗水、雨水、灰塵、異物的刺激，對(duì)眼睛有很好的保護(hù)作用。 2.能表現(xiàn)人的喜怒衰樂3.能對(duì)眼部頭部過多的熱量進(jìn)行調(diào)節(jié)4.美觀好看。所以，我們要好好保護(hù)自己的眉毛，不能把眉毛拔掉。

　?。?）出示鼻子圖片，問幼兒：這是什么？有什么作用呢？讓幼兒回答。教師噴灑花露水，讓幼兒感知鼻子是用來聞氣味的。教師：小朋友們，我們現(xiàn)在知道了鼻子的作用，那該怎么保護(hù)它呢？（讓幼兒思考并回答）

　　總結(jié)：不能亂挖鼻子，不要把東西往鼻子里面塞，這樣會(huì)很危險(xiǎn)也不講衛(wèi)生。有鼻涕的時(shí)候要用紙巾或者手帕擦鼻子。有時(shí)間的時(shí)候要可以給鼻子做按摩哦，這樣我們的鼻子會(huì)很舒服的。

　　（4）放兒歌錄音《小手拍拍》,問幼兒聽過這首歌曲嗎？你是用那里聽到的？在幼兒說出耳朵的同時(shí)出示耳朵的圖片。

　　教師：我們的耳朵可以聽到不同的聲音，那我們?cè)撛趺幢Ｗo(hù)它呢？（讓幼兒思考并請(qǐng)幼兒回答）

　　總結(jié)：小朋友不能自己掏耳朵，掏耳朵的時(shí)候必須讓大人幫忙。也不能把小東西放進(jìn)我們的耳朵里，不要聽太多很尖銳的聲音，那樣會(huì)傷害到我們的耳朵。

　?。?）剛才的那首曲子小朋友會(huì)唱嗎？那你們是用那里唱歌的?。≡谟變赫f出嘴巴的同時(shí)出示嘴巴的圖片。

　　教師：嘴巴除了唱歌，你們知道它還能做什么嗎？知道了嘴巴有那么多的作用，那我們應(yīng)該怎么保護(hù)它呢？ 總結(jié)：嘴巴會(huì)吃飯，說話、唱歌、講故事等等。我們不能放臟東西和小手到嘴巴里面，不能吃太燙的食物，吃完東西要淑口，早晚還要刷牙。

　　教師小結(jié)：我們的眼睛是用來看東西的，眉毛是保護(hù)眼睛的，鼻子是用來聞氣味的，耳朵是用來聽聲音的，嘴巴是用來說話和吃東西的，他們對(duì)我們都非常的重要，所以，我們一定要保護(hù)好他們。

　　五、活動(dòng)延伸

　　1、讓幼兒學(xué)習(xí)正確的洗臉方法，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 2、讓幼兒回家畫出自己或者父母的五官。

　　六、活動(dòng)反思

　　此次活動(dòng)來源于幼兒的實(shí)際生活，幼兒的興趣非常濃厚。所以讓幼兒通過鏡子觀察五官的時(shí)候，教師的要求應(yīng)該明確，以免導(dǎo)致個(gè)別幼兒看到鏡子中的自己過于興奮，而忘記了觀察五官。另外，在活動(dòng)中教師還應(yīng)觀察每個(gè)幼兒的反應(yīng)，鼓勵(lì)那些膽小和內(nèi)向的幼兒積極參與活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法。

教學(xué)設(shè)計(jì)五官共2

　　五官爭吵

　　明星小學(xué)四年二班張乃心

　　在一個(gè)小山莊，有一個(gè)美麗可愛的小姑娘。她長著水汪汪的眼睛，櫻桃似的小嘴，高高的鼻子和長長的眉毛。誰見了都說：“你是眼睛真漂亮，你的小嘴真可愛?！毙」媚餅榇烁械椒浅ｉ_心快樂。

　　有一天，嘴巴突然質(zhì)問鼻子：“鼻子，我能讓小主人吃到香甜可口的飯菜，你能干什么？”鼻子結(jié)結(jié)巴巴的說：“我能讓小主人聞到芬芳撲鼻的花香?！北亲佑趾鋈粏栄劬Γ骸把劬Γ夷茏屝≈魅寺劦椒曳紦浔堑幕ㄏ?，你能干什么？”眼睛說：“我能讓小主人看見五彩繽紛的世界。”

　　眼睛又問眉毛：“眉毛，我能讓小主人看見五彩繽紛的世界，你能干什么？”眉毛說：“我能讓灰塵不進(jìn)入小主人的眼睛里?！?/p>

　　眉毛問耳朵：“我能讓灰塵不進(jìn)入小主人的眼睛里，你能干什么？”耳朵說：“我能讓小主人聽見美妙的大自然的聲音?！?/p>

　　他們爭爭吵吵了很久，彼此不服氣，都不聽小姑娘的命令，小姑娘不再開心了。他們后來找到大腦來評(píng)理，大腦說：“你們能把別人的長處都集中到自己的身上么？嘴巴只能吃，鼻子只能聞，眼睛只能看，耳朵只能聽，眉毛只能擋灰塵?！彼麄兡憧纯次遥铱纯茨?，停止了爭吵，明白了自己的用處，知道了要和睦相處，團(tuán)結(jié)一致才能做好事情，為此他們很開心。

　　從此，他們又快樂的生活在一起，小姑娘又成了小山莊里最開心美麗的姑娘。

教學(xué)設(shè)計(jì)五官共3

　　Unit 12

　　教學(xué)目標(biāo)： ： face, eye,ear,nose,mouth,hair Warm-up and down

　　Presentation 1.呈現(xiàn)一張臉，、ask，what’s this ? 然后 請(qǐng)學(xué)生在白板上畫一張臉。

　　2.一次引出 ear， nose, mouth , hair. 并在黑板上畫畫。

　　Practice actions says game and jump

　　Production bear.

教學(xué)設(shè)計(jì)五官共4

　　小學(xué)三年級(jí)科學(xué)《“五官兄弟”游樂場》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 教學(xué)分析：

　　《“五官兄弟”游樂場》是三年級(jí)上冊(cè)《五官兄弟》單元的第一課。本課分別創(chuàng)設(shè)了視覺、聽覺、嗅覺、觸覺、味覺等五個(gè)感官活動(dòng)區(qū)，引領(lǐng)學(xué)生在各種有趣的游藝活動(dòng)中，充分體驗(yàn)各種感官的功能和局限，感悟綜合運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察的重要性。

　　三年級(jí)的孩子非常愛玩，本課牢牢把握學(xué)生的年齡特點(diǎn)，以游戲活動(dòng)為教學(xué)活動(dòng)的主體，通過一系列的體驗(yàn)活動(dòng)把科學(xué)教育滲透在孩子們的玩樂中。然后再引導(dǎo)他們反思和總結(jié)，使他們能在玩樂中盡情體驗(yàn)，在玩樂后的反思中有所收獲，把學(xué)生平時(shí)的隨意玩耍升華為一種科學(xué)探究，創(chuàng)造“玩中有學(xué)、樂中有獲”的科學(xué)學(xué)習(xí)境界。 教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生充分體驗(yàn)各種感官的功能和局限性，感悟綜合運(yùn)用各種感官進(jìn)行觀察的重要性。

　　2、激發(fā)學(xué)生參與科學(xué)探究學(xué)習(xí)的樂趣。讓學(xué)生在一個(gè)開放、自主、充滿矛盾的環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)體驗(yàn)、觀察及積極提問的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)各種感官的功能和局限性。 教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生按游戲規(guī)則進(jìn)行活動(dòng)。 教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、眼睛關(guān)：大小、顏色不同的蘋果，橘子，小車，不同形狀的積木。

　　2、耳朵關(guān);多媒體課件，播放各種不同的聲音

　　3、小手關(guān)：布娃娃、帶皮菠蘿、香蕉、橘子

　　4、鼻子關(guān)：醋、酒、胡椒粉、香油

　　5、舌頭關(guān)：洋蔥、橘子、香蕉、蘋果。 教學(xué)課時(shí)：一課時(shí) 教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

　　導(dǎo)語：同學(xué)們，你們好！歡迎你們來到“五官兄弟”游樂場，我是善于觀察、喜歡提問的游樂場場主，你們想進(jìn)“五官兄弟”游樂場玩嗎?好，請(qǐng)買門票。我的門票是背第一單元我們學(xué)過的愛因斯坦的名言。

　　教師介紹 “五官兄弟”游樂場：人體的感覺器官有眼、耳、鼻、舌、皮膚，“五官兄弟”游樂場共需闖五關(guān)，眼睛關(guān)、耳朵關(guān)、小手關(guān)、鼻子關(guān)、舌頭關(guān)。你們有信心闖關(guān)成功嗎？

　?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)進(jìn)游樂場闖關(guān)的情境，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生背愛因斯坦的名言，提醒學(xué)生要積極提問，引導(dǎo)學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。）

　　二、趣闖五關(guān)，觀察提問

　　1.趣闖眼睛關(guān)。

　?、僬?qǐng)仔細(xì)觀察桌上的物品，請(qǐng)把你眼睛看到的描述出來。 ②眼睛能看到物體哪些方面的特征？哪些是眼睛無法觀察到的？ ③我耳邊似乎想起了愛因斯坦的名言：提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。你有什么問題要提嗎？把問題存入自己的“問題銀行存折”。

　　2.趣闖耳朵關(guān)。

　　①請(qǐng)大家閉上眼睛，認(rèn)真聽，猜猜這是什么聲音？ ②我們的耳朵可以幫助我們了解物體的哪些屬性？ ③你有什么問題?把問題存入自己的“問題銀行存折”。

　　3.趣闖小手關(guān)

　　①用紅領(lǐng)巾蒙上眼睛，只用手去摸，猜猜自己摸到了什么？ ②有時(shí)我們的小手能代替眼睛，相信嗎？我們來做個(gè)小游戲：盲人摸物。

　?、畚覀兊挠|覺可以幫助我們認(rèn)識(shí)物體的哪些屬性？ ④你有什么問題？把問題存入自己的“問題銀行存折”。

　　4.趣闖鼻子關(guān)

　　①人的鼻子能辨別幾千種氣味，試一試，你聞到了什么？ ②我們的鼻子可以幫助我們了解物體的哪些屬性？ ③你有什么問題？把問題存入自己的“問題銀行存折”。

　　5.趣闖舌頭關(guān)

　　①蒙著眼睛，品嘗不同味道的調(diào)味品和食物，猜一猜是什么？ ②品嘗怪味沙拉（洋蔥、橘子、香蕉）。老師這有一盤怪味沙拉，需要勇敢者前來品嘗，誰是勇敢者，請(qǐng)舉手。

　?、勰笾亲?，你能嘗出“沙拉”里是哪些食物嗎？不捏著鼻子你還能嘗出是哪些食物？這說明了什么？

　　④你有什么問題？把問題存入自己的“問題銀行存折”。

　　(設(shè)計(jì)意圖：借助學(xué)生喜歡的闖關(guān)游戲，把科學(xué)教育滲透在學(xué)生們的玩中，使孩子們能在熱熱鬧鬧的玩中學(xué)科學(xué)，有利于拉近他們與科學(xué)的距離，激發(fā)他們愛科學(xué)、探究科學(xué)的興趣。)

　　三、小組合作，整理交流

　　1.四人小組合作，把在“五官兄弟”游樂場那里的收獲和問題整理在表格上。

　　2、匯報(bào)總結(jié)：每組選一代表發(fā)言，說說人體五官在觀察活動(dòng)中各自的作用。

　　四、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課，大家都有很多收獲，體驗(yàn)了 “五官”在科學(xué)觀察中起著不同的作用，一種感官只能觀察到物體的部分特征。只有綜合運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，才能全面的認(rèn)識(shí)一個(gè)事物。所以，在以后的觀察活動(dòng)中要綜合運(yùn)用各種感官。

　　不過，我要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，觀察時(shí)一定要注意自己的安全，注意保護(hù)好自己的感覺器官，當(dāng)對(duì)一個(gè)物體還不太了解的時(shí)候，不要輕易用嘴去嘗、用鼻子去聞，因?yàn)橛行┪矬w是有毒的，會(huì)對(duì)自己的身體造成傷害。 教后反思：

　　1、活動(dòng)材料準(zhǔn)備得十分充分，為學(xué)生們的探究活動(dòng)提供了方便。材料的多樣性符合了不同學(xué)生的要求，尊重了學(xué)生的個(gè)性，開發(fā)了學(xué)生的思維。

　　2、在這節(jié)課中，我創(chuàng)設(shè)了開放性的探究氛圍，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓他們?cè)谟H身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)科學(xué)，真正把課堂給了學(xué)還生，使學(xué)生成為整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體，在親歷探究的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，師生之間、同學(xué)之間的關(guān)系是民主的、和諧的，我只是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引領(lǐng)者和親密伙伴。我將自己作為學(xué)生中的一員，與學(xué)生一起去探索、去發(fā)現(xiàn)，而不是把自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)強(qiáng)加給學(xué)生。學(xué)生可以按照自己的理解和方法體驗(yàn)、觀察，感悟五官的作用和局限性。

　　3、在體驗(yàn)五官作用的時(shí)候，課堂秩序比較混亂，所以體驗(yàn)的結(jié)果不夠好。同時(shí)學(xué)生在活動(dòng)中由于好奇心，也不能遵守活動(dòng)規(guī)則，如睜開眼睛看用手觸摸的東西，看用耳朵聽的東西等。在以后的活動(dòng)課中，我要精心設(shè)計(jì)，不但要吸引學(xué)生的注意力，更要使學(xué)生的注意力在觀察，思考上，這樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的能力。

　　4、學(xué)生在五官游樂場體驗(yàn)的表達(dá)和提出的問題，和我預(yù)期的語言是不一樣的，孩子們描述五官感受的詞匯十分有限，導(dǎo)致他們的描述不細(xì)致。

教學(xué)設(shè)計(jì)五官共5

　　《五官解剖學(xué)》理論教學(xué)大綱 （供五年

　　Ⅰ 前言 五官解剖學(xué)是研究眼、耳、鼻、咽、喉等局部形態(tài)結(jié)構(gòu)的科學(xué)，是臨床眼科學(xué)與耳鼻咽喉科學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科。該門學(xué)科是五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)眼耳鼻喉科學(xué)方向?qū)W生在系統(tǒng)解剖學(xué)學(xué)習(xí)之后學(xué)習(xí)，研究與眼科和耳鼻咽喉科疾病的發(fā)病機(jī)理、診斷、治療有關(guān)的眼、耳、鼻、咽、喉以及食管、氣管的解剖，其教學(xué)目的是通過對(duì)這些器官的解剖學(xué)習(xí)，為臨床眼科學(xué)和耳鼻咽喉科學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 五官解剖學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，以學(xué)生自學(xué)為主，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。按眼、鼻、耳、咽、喉部及頸前區(qū)幾個(gè)大的部分進(jìn)行實(shí)地解剖，輔以部分標(biāo)本示教，通過實(shí)地解剖和示教標(biāo)本的觀察，學(xué)習(xí)和掌握各部的解剖學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。每次課教師課前提示時(shí)交待清楚應(yīng)著重解剖觀察與思考的解剖結(jié)構(gòu)，課后小結(jié)時(shí)指出需注意復(fù)習(xí)的問題，與臨床關(guān)系密切的結(jié)構(gòu)。課后復(fù)習(xí)時(shí)要求寫出書面小結(jié)。在眼、外鼻與鼻腔、鼻旁竇、制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)眼耳鼻喉科學(xué)方向使用） 耳、咽喉部與頸前區(qū)解剖完畢時(shí)各進(jìn)行一次課堂討論，總結(jié)各部分的解剖情況及必須掌握的知識(shí)。 本大綱適用于五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)眼耳鼻喉科學(xué)方向?qū)W生使用?，F(xiàn)將大綱使用中的有關(guān)問題說明如下: 一 為了使教師和學(xué)生更好地掌握教材,大綱每一章節(jié)均由教學(xué)目的、教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容三部分組成。教學(xué)目的注明教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)要求分掌握、熟悉和了解三個(gè)級(jí)別,教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求級(jí)別對(duì)應(yīng),并統(tǒng)一標(biāo)示(掌握內(nèi)容下劃實(shí)線,熟悉內(nèi)容下劃虛線,了解內(nèi)容不劃線)便于學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)。 二

　　教師在保證大綱掌握內(nèi)容的前提下,可根據(jù)不同教學(xué)手段,講授熟悉內(nèi)容和介紹了解內(nèi)容。 三

　　總教學(xué)參考學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí),理論與實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)之比1:1。即理論24學(xué)時(shí),實(shí)驗(yàn)24學(xué)時(shí)。 四

　　教材：《耳鼻咽喉-頭頸應(yīng)用解剖學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，王斌全，1版，2003年。 II 正文 第一講 顱與頭部的血管神經(jīng) 一 教學(xué)目的 學(xué)習(xí)分離顱骨、顱的整體觀、頸內(nèi)動(dòng)脈、椎基底動(dòng)脈、硬腦膜竇、腦神經(jīng)，為學(xué)好五官局部解剖打下基礎(chǔ)。 二

　　教學(xué)要求 (一) 了解五官解剖學(xué)在醫(yī)學(xué)中的地位，了解五官解剖學(xué)的學(xué)習(xí)方法。 (二) 熟悉腦顱與面顱的骨組成及位置。

　　1

　　(三) 掌握腦顱骨中顳骨、蝶骨、篩骨、額骨的位置、分部和主要結(jié)構(gòu)；了解腦顱骨中的頂骨、枕骨的位置和結(jié)構(gòu)。 (四) 掌握面顱骨中上頜骨的解剖，熟悉參與面顱形成的其它各骨的位置和主要結(jié)構(gòu)。 (五) 熟悉顱底內(nèi)面顱前窩、顱中窩、顱后窩的骨組成，掌握顱底內(nèi)面的孔、裂。 (六) 掌握顱前面觀中眶的形態(tài)，掌握眶四壁的骨組成和形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握淚囊窩的組成，了解眶的各種測量數(shù)據(jù)。 (七) 掌握眶壁的孔裂及通過的結(jié)構(gòu)，特別是眶上裂、眶下裂與視神經(jīng)管。熟悉眶的毗鄰，了解其與鼻旁竇的關(guān)系。 (八) 熟悉顱前面觀中骨性鼻腔的骨組成、形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握骨性鼻腔的孔裂及交通。 (九) 掌握顱側(cè)面觀中顳下窩、翼腭窩的位置與交通。了解顱整體觀的其它各面。 (十) 熟悉腦神經(jīng)的名稱、性質(zhì)、連腦部位和進(jìn)出顱部位。 (十一) 熟悉腦的血管：頸內(nèi)動(dòng)脈、椎基底動(dòng)脈、硬腦膜竇。 三

　　教學(xué)內(nèi)容 (一) 五官解剖學(xué)在醫(yī)學(xué)中的地位：是臨床眼科學(xué)與耳鼻咽喉科學(xué)基礎(chǔ)性學(xué)科。 (二) 顱骨共23塊：腦顱骨有8塊，面顱骨有15塊。

　　(三) 腦顱骨：顳骨、蝶骨、篩骨、額骨的位置、分部和主要結(jié)構(gòu)。頂骨、枕骨的位置和結(jié)構(gòu)。

　　(四) 面顱骨：上頜骨的位置、分部和主要結(jié)構(gòu)。下鼻甲、腭骨、顴骨、鼻骨、淚骨、犁骨、下頜 骨、舌骨的位置和結(jié)構(gòu)。

　　(五) 顱底內(nèi)面觀：顱前窩、顱中窩、顱后窩骨組成，顱底內(nèi)面的孔、裂。

　　(六) 顱前面觀：眶的形態(tài)，眶四壁的骨組成、形態(tài)、結(jié)構(gòu)。淚囊窩?？舻臏y量?？舯诘目琢鸭巴?過的結(jié)構(gòu)。眶的毗鄰，與鼻旁竇的關(guān)系。

　　(七) 顱前面觀：骨性鼻腔的組成、形態(tài)、重要結(jié)構(gòu)、孔裂及交通。4對(duì)骨性鼻旁竇的位置、開口。

　　(八) 顱側(cè)面觀：顳下窩、翼腭窩的位置與交通。

　　(九) 顱頂面觀、后面觀和顱底外面觀。 (十) 腦神經(jīng)：名稱、性質(zhì)、連腦部位、進(jìn)出顱部位。

　　(十一) 腦的血管：頸內(nèi)動(dòng)脈、椎基底動(dòng)脈、硬腦膜竇。

　　第二講 眼球的構(gòu)造 一 教學(xué)目的 在系統(tǒng)解剖學(xué)學(xué)習(xí)眼球的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)眼球壁和內(nèi)容物較細(xì)小的解剖形態(tài)結(jié)構(gòu)，從深層次上加深對(duì)眼球結(jié)構(gòu)的理解與掌握。 二

　　教學(xué)要求 (一) 掌握眼球三層壁分部及各部名稱。熟悉眼球壁外膜、中膜、內(nèi)膜(視網(wǎng)膜)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 (二) 掌握角膜的特點(diǎn)、分部及層次。 (三) 熟悉鞏膜的特點(diǎn)，掌握角膜緣、鞏膜距、鞏膜靜脈竇。 (四) 熟悉虹膜的形態(tài)、層次結(jié)構(gòu)、虹膜的顏色與人種的關(guān)系；掌握虹膜基質(zhì)層內(nèi)瞳孔括約肌與瞳 2 孔開大肌及其與瞳孔對(duì)光反射的關(guān)系。 (五) 掌握睫狀體的位置與形態(tài)、睫狀肌及其與調(diào)節(jié)反射的關(guān)系；了解脈絡(luò)膜周隙、脈絡(luò)膜的層次結(jié)構(gòu)。 (六) 掌握視網(wǎng)膜分部、視神經(jīng)盤、黃斑；熟悉視網(wǎng)膜的各層細(xì)胞及其功能意義。 (七) 掌握眼球內(nèi)容物的組成、各部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能。 (八) 掌握眼房的圍成和交通。掌握前房角、濾簾及其意義。掌握房水的產(chǎn)生、作用及其循環(huán)途徑(前回流途徑)；了解房水的后回流途徑及與玻璃體管的關(guān)系。 (九) 掌握晶狀體的組成。了解晶狀體纖維的年齡變化及白內(nèi)障。熟悉玻璃體的位置和功能。 (十) 掌握眼的屈光系統(tǒng)組成及其調(diào)節(jié)。了解眼屈光裝置的屈光系數(shù)。 三

　　教學(xué)內(nèi)容 (一) 眼球三層壁分部及各部名稱。眼球壁外膜、中膜、內(nèi)膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

　　(二) 角膜的特點(diǎn)、分部及層次。 (三) 鞏膜的特點(diǎn)，角膜緣、鞏膜距、鞏膜靜脈竇。

　　(四) 虹膜的形態(tài)、層次結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)； (五) 睫狀體的位置與形態(tài)、睫狀肌及其與調(diào)節(jié)反射的關(guān)系；脈絡(luò)膜周隙、脈絡(luò)膜的層次結(jié)構(gòu)。

　　(六) 視網(wǎng)膜的分部、視神經(jīng)盤與黃斑；視網(wǎng)膜的各層細(xì)胞及其功能意義。

　　(七) 眼球內(nèi)容物的組成及各部的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能。

　　(八) 眼房的圍成和交通。前房角、濾簾及其意義。房水的產(chǎn)生、作用及其循環(huán)途徑。 (九) 晶狀體的組成。晶狀體纖維的年齡變化。玻璃體的位置和功能。

　　(十) 眼的屈光系統(tǒng)組成及其調(diào)節(jié)。眼屈光裝置的屈光系數(shù)。

　　第三講 眼副屬器、眶內(nèi)血管及眼的神經(jīng)支配 一 教學(xué)目的 在系統(tǒng)解剖學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)眼副屬器、眶內(nèi)血管及眼的神經(jīng)支配進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括瞼的層次結(jié)構(gòu)及血管、神經(jīng)支配，結(jié)膜的分部與結(jié)膜囊，淚器的組成，眼球外肌的名稱、起止及功能，視覺沖動(dòng)的傳導(dǎo)通路，瞳孔對(duì)光反射傳導(dǎo)通路，從深層次上加深對(duì)眼副屬器、眶內(nèi)血管及眼的神經(jīng)支配的理解與掌握。 二 教學(xué)要求

　　(一) 掌握瞼的層次結(jié)構(gòu)及血管、神經(jīng)支配。了解眼輪匝肌的分部與作用；了解上瞼提肌的作用。 (二) 掌握結(jié)膜的分部與結(jié)膜囊的概念。了解眶筋膜的概念。熟悉眶筋膜的種類。 (三) 掌握淚器的組成。掌握淚腺的位置及導(dǎo)管開口，熟悉淚腺的血管、神經(jīng)支配。熟悉鼻淚管的分部及鼻淚管下端的開口。掌握淚液由何處產(chǎn)生，其排至鼻腔的途徑如何。 (四) 掌握眼球外肌的名稱、起止及功能。了解第

　　一、第二眼位的概念。了解總腱環(huán)與眼外肌、視 3 神經(jīng)鞘、眶骨膜、硬腦膜、眶內(nèi)神經(jīng)血管的關(guān)系。掌握眼球外肌的神經(jīng)支配，了解各神經(jīng)的走行及易受損傷的部位、造成損傷的原因及受損后的主要表現(xiàn)。 (五) 掌握視覺沖動(dòng)的傳導(dǎo)通路。了解視神經(jīng)、視交叉、視束、外側(cè)膝狀體、內(nèi)囊、視輻射的纖維排列及視皮質(zhì)，熟悉各部損傷后的臨床表現(xiàn)。熟悉瞳孔對(duì)光反射傳導(dǎo)通路及視神經(jīng)與動(dòng)眼神經(jīng)損傷后的臨床表現(xiàn)。 (六) 熟悉眶內(nèi)動(dòng)脈的來源；熟悉眼動(dòng)脈的起始、走行、主要的分支與分布；了解眼球動(dòng)脈的兩個(gè)系統(tǒng)及其供血規(guī)律；掌握視網(wǎng)膜中央動(dòng)脈的來源、走行和分布。熟悉虹膜動(dòng)脈大環(huán)與小環(huán)的位置、形成、供血區(qū)。 (七) 熟悉視器靜脈引流的三個(gè)方向；了解眼上、眼下靜脈的匯成、位置、引流范圍與引流方向；了解眼球靜脈的兩個(gè)系統(tǒng)及引流情況。 (八) 熟悉眶內(nèi)神經(jīng)的名稱、性質(zhì)、分布與功能。了解眼球的神經(jīng)分布。掌握視神經(jīng)起止、行程與分部及其三層被膜與腦的三層被膜的關(guān)系。 三 教學(xué)內(nèi)容 (一) 瞼的層次結(jié)構(gòu)、血管、神經(jīng)支配。眼輪匝肌的分部與作用。上瞼提肌的作用。

　　(二) 結(jié)膜的分部與結(jié)膜囊的概念。眶筋膜的概念?？艚钅さ姆N類。

　　(三) 淚器的組成。淚腺的位置、導(dǎo)管開口及血管、神經(jīng)支配。鼻淚管的分部、開口。淚液的產(chǎn)生 及其排出途徑。

　　(四) 眼球外肌的名稱、起止及功能。第

　　一、第二眼位的概念。總腱環(huán)與眼外肌、視神經(jīng)鞘、眶骨 膜、硬腦膜、眶內(nèi)神經(jīng)血管的關(guān)系。眼球外肌的神經(jīng)支配，各神經(jīng)的走行及易受損傷的部位、造成損傷的原因及受損后的主要表現(xiàn)。 (五) 視覺沖動(dòng)的傳導(dǎo)通路及其各部損傷后的臨床表現(xiàn)。瞳孔對(duì)光反射傳導(dǎo)通路及視神經(jīng)與動(dòng)眼神 經(jīng)損傷后的臨床表現(xiàn)。

　　(六) 眶內(nèi)動(dòng)脈的來源；眼動(dòng)脈的起始、走行、分支分布；眼球動(dòng)脈的兩個(gè)系統(tǒng)及其供血規(guī)律；視 網(wǎng)膜中央動(dòng)脈的來源、走行和分布。虹膜動(dòng)脈大環(huán)與小環(huán)的位置、形成、供血區(qū)。

　　(七) 視器靜脈引流的三個(gè)方向；眼上、眼下靜脈的匯成、位置、引流范圍與引流方向；眼球靜脈 的兩個(gè)系統(tǒng)及引流情況。 (八) 眶內(nèi)神經(jīng)的名稱、性質(zhì)、分布與功能。眼球的神經(jīng)分布。視神經(jīng)起止、行程、分部及其三層 被膜與腦的三層被膜的關(guān)系。

　　第四講 外鼻、鼻腔 一

　　教學(xué)目的 在系統(tǒng)解剖學(xué)對(duì)外鼻和鼻腔學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)外鼻和鼻腔較細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，包 4 括鼻的組成，外鼻形態(tài)學(xué)及其支架結(jié)構(gòu)、血管神經(jīng)，鼻腔的分部及各部特點(diǎn)、血管神經(jīng)支配，鼻腔四壁的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從深層次上加深對(duì)外鼻與鼻腔的理解與掌握。 二

　　教學(xué)要求 (一) 掌握鼻的組成，了解鼻的功能。 (二) 熟悉外鼻形態(tài)學(xué)及其支架結(jié)構(gòu)，熟悉梨狀孔的構(gòu)成。了解外鼻的血管神經(jīng)，熟悉外鼻靜脈循環(huán)的特點(diǎn)(危險(xiǎn)三角區(qū)靜脈回流)。 (三) 掌握鼻腔的分部，熟悉鼻前庭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟悉固有鼻腔粘膜的分區(qū)及其構(gòu)造特點(diǎn)。 (四) 熟悉固有鼻腔四壁的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)及毗鄰；掌握鼻中隔構(gòu)成和分部；掌握固有鼻腔外側(cè)壁中鼻道的結(jié)構(gòu)-鉤突、篩泡，熟悉竇口鼻道復(fù)合體的結(jié)構(gòu)及其臨床意義，掌握嗅裂和總鼻道的概念。 (五) 熟悉鼻腔動(dòng)脈血液供應(yīng)(來源)及其主要分支分布；掌握鼻中隔前下部血管網(wǎng)(Little區(qū)、Little動(dòng)脈叢)與鼻后外側(cè)靜脈叢及其臨床意義，即掌握鼻出血的常見部位；熟悉鼻腔的靜脈回流方向；掌握鼻腔神經(jīng)來源、主要分支(嗅神經(jīng)及篩前、篩后神經(jīng))分布；了解鼻腔淋巴

　　引流的方向。三

　　教學(xué)內(nèi)容 (一) 鼻的組成、功能。 (二) 外鼻形態(tài)學(xué)及其支架結(jié)構(gòu)。梨狀孔。外鼻的血管神經(jīng)，外鼻靜脈循環(huán)的特點(diǎn)。

　　(三) 鼻腔的分部，鼻前庭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，固有鼻腔粘膜的分區(qū)及其構(gòu)造特點(diǎn)。

　　(四) 固有鼻腔四壁的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)與毗鄰關(guān)系，鼻中隔構(gòu)成和分部；鉤突、篩泡、竇口鼻道復(fù)合體、嗅裂、總鼻道的概念。

　　(五) 鼻腔動(dòng)脈血液供應(yīng)及其分支分布；鼻中隔前下部血管網(wǎng)(Little區(qū)、Little動(dòng)脈叢)與鼻后外

　　側(cè)靜脈叢及其臨床意義；鼻腔的靜脈引流方向；鼻腔神經(jīng)來源、主要分支分布；鼻腔淋巴引流。 第五講

　　鼻旁竇 一 教學(xué)目的 在系統(tǒng)解剖學(xué)對(duì)鼻旁竇學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)鼻旁竇較細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括鼻旁竇的組成、分組及功能，蝶骨、額骨、篩骨、上頜骨的位置、形態(tài)結(jié)構(gòu)，蝶竇、額竇、篩竇、上頜竇的位置、竇腔各壁的毗鄰結(jié)構(gòu)、開口部位、體表投影及臨床意義。從深層次上加深對(duì)鼻旁竇的理解與掌握。 二

　　教學(xué)要求 (一) 掌握鼻旁竇的組成及分組。了解鼻旁竇的功能。了解鼻旁竇的血管分布和神經(jīng)支配。 (二) 掌握蝶骨的位置、形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握蝶竇各壁的毗鄰、開口部位及體表投影。了解蝶竇的分型及其與垂體手術(shù)的關(guān)系。 5

　　(三) 掌握額骨的位置、形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握額竇各壁的毗鄰、開口部位及體表投影。 (四) 掌握篩骨的位置、形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握篩竇各壁的組成、毗鄰、開口部位及體表投影。 (五) 掌握上頜骨的位置、形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握上頜竇各壁的毗鄰、開口部位及體表投影。 (六) 熟悉鼻腔和鼻旁竇的位置及其與顱腔、眼眶和口腔的毗鄰關(guān)系。了解前顱底與各鼻竇毗鄰關(guān)系。 (七) 掌握海綿竇的位置、交通(靜脈血回流)及其內(nèi)走行結(jié)構(gòu)(外側(cè)壁)。 (八) 熟悉頸內(nèi)動(dòng)脈分部及頸內(nèi)動(dòng)脈海綿竇部的分段及特點(diǎn)。 三 教學(xué)內(nèi)容 (一) 鼻旁竇的組成、分組、功能、血管分布、神經(jīng)支配。

　　(二) 蝶骨、額骨、篩骨、上頜骨的位置、形態(tài)結(jié)構(gòu)。

　　(三) 蝶竇、額竇、篩竇、上頜竇的位置、竇腔各壁的毗鄰結(jié)構(gòu)、開口部位、體表投影及臨床意義。

　　(四) 鼻腔和鼻旁竇的位置及其與顱腔、眼眶和口腔的毗鄰關(guān)系。前顱底與各鼻竇毗鄰關(guān)系。

　　(五) 海綿竇的位置、交通及其內(nèi)走行結(jié)構(gòu)。

　　(六) 頸內(nèi)動(dòng)脈分部及頸內(nèi)動(dòng)脈海綿竇部的分段及特點(diǎn)。

　　第六講 顳骨、外耳 一 教學(xué)目的 在系統(tǒng)解剖學(xué)對(duì)顳骨、外耳學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)顳骨、外耳較細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括顳骨的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，耳的分部，外耳的組成，耳廓、外耳道、鼓膜的結(jié)構(gòu)和形態(tài)學(xué)特點(diǎn)，從深層次上加深對(duì)顳骨、外耳的理解與掌握。 二 教學(xué)要求

　　(一) 掌握顳骨的位置和分部，掌握顳骨鱗部的外耳道上三角和道上棘的概念；熟悉顳骨巖部的形態(tài)，掌握其前、后兩面的結(jié)構(gòu)；熟悉顳骨乳突部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和乙狀竇的顱外標(biāo)志線。 (二)掌握面神經(jīng)的走行與分段，了解面神經(jīng)與迷路及鼓室的關(guān)系。熟悉面神經(jīng)在面神經(jīng)管內(nèi)的三個(gè)分支，掌握面神經(jīng)的面部分支分布；了解不同部位的面神經(jīng)損傷及其表現(xiàn)的不同。 (三) 掌握耳的組成(分部)。熟悉耳各部所在的顳骨的位置。 (四) 掌握外耳的組成。熟悉耳廓的結(jié)構(gòu)和形態(tài)學(xué)特點(diǎn)，了解耳廓的血管、淋巴管與神經(jīng)。掌握外耳道的起止、走行、分部以及與顳下頜關(guān)節(jié)的關(guān)系。掌握外耳道軟骨切跡的位置及臨床意義。掌握鼓膜的位置、形態(tài)、組織結(jié)構(gòu)、分部和正常(解剖)標(biāo)志。了解外耳的血管、淋巴管和神經(jīng)。 三

　　教學(xué)內(nèi)容 (一) 顳骨的位置和分部，外耳道上三角和道上棘的概念；顳骨巖部的形態(tài)、結(jié)構(gòu)；顳骨乳突部的

　　結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和乙狀竇的顱外標(biāo)志線。 6

　　(二) 面神經(jīng)的走行、分段、與迷路及鼓室的關(guān)系。面神經(jīng)在面神經(jīng)管內(nèi)和面部的分支分布以及不 同部位面神經(jīng)損傷的表現(xiàn)。 (三)耳的分部及各部所在的顳骨的位置。 (四) 外耳的組成。耳廓的形態(tài)學(xué)特征、結(jié)構(gòu)；耳廓的血管、淋巴管與神經(jīng)。外耳道的起止、走行、分部以及與顳下頜關(guān)節(jié)的關(guān)系。外耳道軟骨切跡的位置及臨床意義。鼓膜的部位、形態(tài)、組 織結(jié)構(gòu)、分部、解剖標(biāo)志。外耳的血管、淋巴管、神經(jīng)。 第七講

　　中耳、內(nèi)耳 一 教學(xué)目的 在系統(tǒng)解剖學(xué)對(duì)中耳、內(nèi)耳學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)中耳、內(nèi)耳較細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括中耳的組成，鼓室六壁的名稱、構(gòu)成、各壁主要結(jié)構(gòu)及其毗鄰，聽小骨及運(yùn)動(dòng)聽小骨的肌，咽鼓管、乳突竇、乳突小房的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，內(nèi)耳的組成，骨迷路與膜迷路的組成、各部的形態(tài)學(xué)特征，聲波的傳導(dǎo)途徑，聽覺傳導(dǎo)通路，從深層次上加深對(duì)中耳、內(nèi)耳的理解與掌握。 二 教學(xué)要求 (一) 掌握中耳的組成。掌握鼓室的六壁的名稱、構(gòu)成、各壁主要結(jié)構(gòu)及其毗鄰(臨床意義)。掌握聽小骨及其連結(jié)；熟悉運(yùn)動(dòng)聽小骨的肌及其神經(jīng)支配。 (二) 掌握鼓室的位置及鼓室腔的劃分。了解上、中、下、后鼓室。掌握鼓室下隱窩、莖突復(fù)合體、前庭窗、蝸窗的概念。了解鼓室的粘膜皺襞及鼓室隔、鼓前峽、鼓后峽的概念與粘膜皺襞隱窩；熟悉鼓室的動(dòng)脈來源與鼓室內(nèi)神經(jīng)。 (三) 掌握咽鼓管的位置、起止、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，成人與小兒咽鼓管的差別；掌握嬰幼兒鼻咽部感染可經(jīng)咽鼓管侵入鼓室的原因。熟悉咽鼓管的運(yùn)動(dòng)肌及與咽鼓管咽口開張的關(guān)系；了解咽鼓管的血管、淋巴管和神經(jīng)。 (四) 了解鼓竇、乳突、面神經(jīng)的部位及其與鄰近組織的關(guān)系。掌握乳突竇的位置、開口，熟悉乳突竇口的圍成；熟悉乳突竇與外耳道后上壁及外耳道上三角的關(guān)系；了解乳突手術(shù)腔的概念及Trautman三角的位置；了解乳突小房的分群和乳突的分型。 (五) 了解內(nèi)耳的位置，掌握內(nèi)耳的組成；掌握骨迷路的組成、各部的形態(tài)學(xué)特征，掌握蝸孔的概念；掌握膜迷路的組成、各部的續(xù)連和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握位置覺感受器與聽覺感受器的名稱、所在部位及其作用。 (六) 熟悉迷路動(dòng)脈的來源及其三個(gè)分支及供血范圍；了解莖乳動(dòng)脈對(duì)外半規(guī)管的供血；了解內(nèi)耳的靜脈引流情況；熟悉內(nèi)淋巴與外淋巴的概念，了解內(nèi)、外淋巴液在迷路內(nèi)的交通，即了解內(nèi)、外淋巴液的生成及回流(了解內(nèi)淋巴囊及內(nèi)淋巴循環(huán))。 (七) 熟悉前庭神經(jīng)與蝸神經(jīng)同位置覺感受器、聽覺感受器的關(guān)系及穿經(jīng)內(nèi)耳道底的情況。熟悉內(nèi) 7

　　耳道底的分部及穿過結(jié)構(gòu)。

　　(八) 掌握聲波的傳導(dǎo)途徑。熟悉聽覺傳導(dǎo)通路。三

　　教學(xué)內(nèi)容 (一) 中耳的組成。鼓室六壁的名稱、構(gòu)成、各壁主要結(jié)構(gòu)及其毗鄰(臨床意義)。聽小骨及其連結(jié)； 運(yùn)動(dòng)聽小骨的肌及其神經(jīng)支配。

　　(二) 鼓室的位置及鼓室腔的劃分。上、中、下、后鼓室。鼓室下隱窩、莖突復(fù)合體、前庭窗、蝸 窗的概念。鼓室的粘膜皺襞及鼓室隔、鼓前峽、鼓后峽的概念與粘膜皺襞隱窩；鼓室的動(dòng)脈 來源與鼓室內(nèi)神經(jīng)。

　　(三) 咽鼓管的位置、起止、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，成人與小兒咽鼓管的差別，嬰幼兒鼻咽部感染可經(jīng)咽鼓管 侵入鼓室的原因。咽鼓管的運(yùn)動(dòng)肌及與咽鼓管咽口開張的關(guān)系；咽鼓管的血管、淋巴管和神 經(jīng)。 (四) 鼓竇、乳突、面神經(jīng)的部位及其與鄰近組織的關(guān)系。乳突竇的位置、開口，乳突竇口的圍成； 乳突竇與外耳道后上壁及外耳道上三角的關(guān)系；乳突手術(shù)腔的概念及Trautman三角的位置； 乳突小房的分群和乳突的分型。 (五) 內(nèi)耳的位置，內(nèi)耳的組成；骨迷路的組成、各部的形態(tài)學(xué)特征，蝸孔的概念；膜迷路的組成、各部的續(xù)連和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，位置覺感受器與聽覺感受器的名稱、所在部位及其作用。

　　(六) 迷路動(dòng)脈的來源及其三個(gè)分支及供血范圍；莖乳動(dòng)脈對(duì)外半規(guī)管的供血；內(nèi)耳的靜脈引流情 況；內(nèi)淋巴與外淋巴的概念，內(nèi)、外淋巴液在迷路內(nèi)的交通，即內(nèi)、外淋巴液的生成及回流(內(nèi)

　　淋巴囊及內(nèi)淋巴循環(huán))。 (七) 前庭神經(jīng)與蝸神經(jīng)同位置覺感受器、聽覺感受器的關(guān)系及穿經(jīng)內(nèi)耳道底的情況。內(nèi)耳道底的 分部及穿過結(jié)構(gòu)。

　　(八) 聲波的傳導(dǎo)途徑。聽覺傳導(dǎo)通路。

　　第八講 咽的位置、結(jié)構(gòu) 一

　　教學(xué)目的 在系統(tǒng)解剖學(xué)對(duì)咽的位置、形態(tài)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)咽的位置、形態(tài)中較細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括咽的位置、分部與交通，鼻咽部的增殖體、咽隱窩等結(jié)構(gòu)，口咽部的腭扁桃體，喉咽部的梨狀隱窩等，從深層次上加深對(duì)咽的位置、結(jié)構(gòu)的理解與掌握。 二 教學(xué)要求 (一) 掌握咽的位置、分部與交通，了解咽與鄰近組織器官的關(guān)系。 (二) 掌握鼻咽部的位置；熟悉增殖體的位置、特點(diǎn)及其意義；熟悉咽鼓管咽口及其交通和意義；掌握咽隱窩的位置及其意義。熟悉咽鼓管圓枕和咽鼓管腭襞、咽鼓管咽襞及其深面的結(jié)構(gòu)。了解咽囊與顱咽管的位置關(guān)系。 8

　　(三) 熟悉口咽部的位置及四壁的構(gòu)成，掌握咽峽與鼻咽峽的圍成、意義。 (四) 掌握扁桃體窩的位置(四壁)。掌握腭扁桃體的形態(tài)、位置；熟悉腭扁桃體的組織結(jié)構(gòu)、扁桃體被膜。 (五) 掌握腭扁桃體的血供和神經(jīng)支配；了解腭扁桃體的靜脈引流、淋巴引流。 (六) 掌握腭扁桃體內(nèi)側(cè)面的粘膜皺襞與扁桃體床的四層結(jié)構(gòu)。掌握扁桃體的毗鄰結(jié)構(gòu)。 (七) 熟悉扁桃體周圍隙及其扁桃體上窩；了解腭扁桃體和咽扁桃體的解剖和生理及其在生長發(fā)育過程中的變化。 (八) 掌握舌會(huì)厭正中襞、咽會(huì)厭外側(cè)襞和會(huì)厭谷及其意義。 (九) 熟悉喉咽部的位置。掌握喉咽部的分區(qū)、梨狀隱窩的位置和意義。了解喉神經(jīng)襞及其意義、環(huán)咽隙。 三

　　教學(xué)內(nèi)容 (一) 咽的位置、分部與交通，咽與鄰近組織器官的關(guān)系。

　　(二) 鼻咽部的位置；增殖體的位置、特點(diǎn)及其意義；咽鼓管咽口及其交通和意義；咽隱窩的位置 及其意義。咽鼓管圓枕和咽鼓管腭襞、咽鼓管咽襞及其深面的結(jié)構(gòu)。咽囊與顱咽管的位置關(guān) 系。 (三) 口咽部的位置及四壁的構(gòu)成，咽峽與鼻咽峽的圍成、意義。 (四) 扁桃體窩的位置(四壁)。腭扁桃體的形態(tài)、位置；腭扁桃體的組織結(jié)構(gòu)、扁桃體被膜。

　　(五) 腭扁桃體的動(dòng)脈血供、神經(jīng)支配、靜脈引流、淋巴引流。

　　(六) 腭扁桃體內(nèi)側(cè)面的粘膜皺襞與扁桃體床的四層結(jié)構(gòu)。扁桃體的毗鄰結(jié)構(gòu)。

　　(七) 扁桃體周圍隙及其扁桃體上窩；腭扁桃體和咽扁桃體的解剖和生理及其在生長發(fā)育過程中的 變化。 (八) 舌會(huì)厭正中襞、咽會(huì)厭外側(cè)襞和會(huì)厭谷及其意義。

　　(九) 喉咽部的位置。喉咽部的分區(qū)、梨狀隱窩的位置和意義；喉神經(jīng)襞及其意義；環(huán)咽隙。

　　第九講

　　咽壁、咽周間隙、咽的血管與神經(jīng) 一 教學(xué)目的 在系統(tǒng)解剖學(xué)學(xué)習(xí)咽的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)咽壁、咽周間隙、咽的血管與神經(jīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括腭部的組成、血供和神經(jīng)支配，腭肌，咽壁結(jié)構(gòu)、血供和神經(jīng)分布，咽周間隙的名稱、部位及臨床意義，咽淋巴內(nèi)環(huán)的組成等，從深層次上加深對(duì)咽壁、咽周間隙、咽的血管與神經(jīng)的理解與掌握。 二 教學(xué)要求

　　(一) 掌握腭部的組成、血供和神經(jīng)支配，熟悉腭肌的名稱及其作用。 (二) 熟悉咽壁的四層結(jié)構(gòu)、血供和神經(jīng)分布(咽叢)。 9

　　(三) 掌握重要咽周間隙的部位及臨床意義。 (四) 熟悉重要的頸淋巴結(jié)群、咽的淋巴回流及其臨床意義。掌握咽淋巴內(nèi)環(huán)的組成。三

　　教學(xué)內(nèi)容 (一) 腭部的組成、血供和神經(jīng)支配，腭肌的名稱及其作用。 (二) 咽壁的四層結(jié)構(gòu)、血供和神經(jīng)分布(咽叢)。

　　(三) 咽旁間隙、咽后間隙的位置及臨床意義。 (四) 重要的頸淋巴結(jié)群、咽的淋巴回流及其臨床意義。咽淋巴內(nèi)環(huán)的組成。

　　第十講 喉的軟骨與連結(jié)、喉腔 一 教學(xué)目的 在系統(tǒng)解剖學(xué)對(duì)喉的軟骨、連結(jié)、喉腔學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)喉的軟骨、連結(jié)、喉腔較細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括喉軟骨支架的組成，彈性圓錐、方形膜、甲狀舌骨膜、喉外韌帶的位置和特點(diǎn)，喉腔的分部、各部特點(diǎn)及喉腔壁上的結(jié)構(gòu)等，從深層次上加深對(duì)喉的軟骨、連結(jié)、喉腔的理解與掌握。 二

　　教學(xué)要求 (一) 熟悉喉的解剖位置和毗鄰關(guān)系。掌握喉的構(gòu)造，了解喉的生理功能。 (二) 熟悉喉的軟骨支架；掌握甲狀軟骨、環(huán)狀軟骨、會(huì)厭軟骨與杓狀軟骨的形態(tài)學(xué)特征，熟悉喉軟骨的喉外部標(biāo)志。了解小角軟骨、楔狀軟骨、麥粒軟骨的名稱和位置。 (三) 掌握環(huán)甲關(guān)節(jié)與環(huán)杓關(guān)節(jié)的組成和運(yùn)動(dòng)。掌握彈性圓錐的外形和附著、聲韌帶與環(huán)甲正中韌帶及其意義。熟悉方形膜的外形和附著、前庭韌帶。熟悉甲狀舌骨膜附著、特點(diǎn)以及與喉上神經(jīng)的關(guān)系。 (四) 了解喉外韌帶(舌骨會(huì)厭韌帶、甲狀會(huì)厭韌帶、環(huán)狀軟骨氣管韌帶)。 (五) 掌握喉腔的通連與喉腔的分部、喉口的圍成。熟悉喉室的位置、聲門下區(qū)的解剖特點(diǎn)。 (六) 掌握聲襞、聲帶、聲門裂與聲門的概念及聲帶的意義。熟悉前庭襞、室?guī)?、前庭裂的概念。了解喉粘膜與咽及氣管粘膜的續(xù)連情況、Reinke’s間隙以及粘膜與深部結(jié)構(gòu)的附著情況。 三

　　教學(xué)內(nèi)容 (一) 喉的解剖位置和毗鄰關(guān)系。喉的構(gòu)造，喉的生理功能。 (二) 喉的軟骨支架，甲狀軟骨、環(huán)狀軟骨、會(huì)厭軟骨與杓狀軟骨的形態(tài)學(xué)特征，喉軟骨的喉外部 標(biāo)志。小角軟骨、楔狀軟骨、麥粒軟骨的名稱、位置。

　　(三) 環(huán)甲關(guān)節(jié)與環(huán)杓關(guān)節(jié)的組成和運(yùn)動(dòng)。彈性圓錐的外形和附著、聲韌帶與環(huán)甲正中韌帶及其意 義。方形膜的外形和附著、前庭韌帶。甲狀舌骨膜附著、特點(diǎn)以及與喉上神經(jīng)的關(guān)系。

　　(四) 喉外韌帶(舌骨會(huì)厭韌帶、甲狀會(huì)厭韌帶、環(huán)狀軟骨氣管韌帶)。 (五) 喉腔的通連與喉腔的分部、喉口的圍成。喉室的位置、聲門下區(qū)的解剖特點(diǎn)。

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　　(六) 聲襞、聲帶、聲門裂與聲門的概念及聲帶的意義。前庭襞、室?guī)?、前庭裂的概念。喉粘膜與

　　咽及氣管粘膜的續(xù)連情況、Reinke’s間隙以及粘膜與深部結(jié)構(gòu)的附著情況。 第十一講

　　喉肌、喉的間隙、血管與神經(jīng) 一 教學(xué)目的 在系統(tǒng)解剖學(xué)對(duì)喉肌、喉的間隙、血管與神經(jīng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)喉肌、喉的間隙、血管與神經(jīng)較細(xì)小的結(jié)構(gòu)進(jìn)行學(xué)習(xí)，包括喉內(nèi)肌與喉外肌的區(qū)分，喉上神經(jīng)、喉返神經(jīng)的走行、分支分布，會(huì)厭前間隙和聲門旁間隙，從深層次上加深對(duì)喉肌、喉的間隙、血管與神經(jīng)的理解與掌握。 二

　　教學(xué)要求 (一) 掌握喉內(nèi)肌與喉外肌的區(qū)分。了解喉外肌和喉內(nèi)肌及其生理功能。掌握喉內(nèi)肌各自的名稱、位置（起止點(diǎn)）與作用（功能）以及神經(jīng)支配。掌握喉內(nèi)肌功能分組。了解發(fā)音時(shí)喉內(nèi)三組反射系統(tǒng)及其對(duì)聲帶的調(diào)節(jié)。 (二) 掌握喉上神經(jīng)的走行、分支分布。掌握喉返神經(jīng)的走行、分支分布及其臨床意義。了解喉返神經(jīng)與甲狀腺下動(dòng)脈的關(guān)系。熟悉喉的動(dòng)脈來源、主要分支及其伴行靜脈。了解喉的淋巴引流特點(diǎn)。 (三) 掌握會(huì)厭前間隙和聲門旁間隙。 三 教學(xué)內(nèi)容 (一) 喉內(nèi)肌與喉外肌的區(qū)分。喉外肌和喉內(nèi)肌及其生理功能。喉內(nèi)肌各自的名稱、位置（起止點(diǎn)） 與作用（功能）以及神經(jīng)支配。喉內(nèi)肌功能分組。發(fā)音時(shí)喉內(nèi)三組反射系統(tǒng)及其對(duì)聲帶的調(diào) 節(jié)。 (二) 喉上神經(jīng)的走行、分支分布。喉返神經(jīng)的走行、分支分布及其臨床意義。喉返神經(jīng)與甲狀腺 下動(dòng)脈的關(guān)系。喉的動(dòng)脈來源、主要分支及其伴行靜脈。喉的淋巴引流特點(diǎn)。

　　(三) 會(huì)厭前間隙和聲門旁間隙。

　　第十二講

　　頸部 一 教學(xué)目的 在系統(tǒng)解剖學(xué)對(duì)頸部的骨骼肌、血管和神經(jīng)、甲狀腺、氣管、食管學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步對(duì)頸部進(jìn)行分區(qū)，對(duì)各區(qū)內(nèi)三角的組成及內(nèi)容、甲狀腺、甲狀旁腺、氣管頸部、食管頸部進(jìn)行學(xué)習(xí)，從深層次上加深對(duì)頸部的結(jié)構(gòu)層次和各臟器的理解與掌握。 二

　　教學(xué)要求 (一) 熟悉頸部的境界與分區(qū)；了解頸部的體表標(biāo)志；熟悉頸部重要結(jié)構(gòu)的體表投影。 (二) 了解頸部淺筋膜內(nèi)的淺血管、淺淋巴管和皮神經(jīng)。熟悉頸深部的血管、神經(jīng)和淋巴回流。掌握固有頸部骨骼肌。 11

　　(三) 熟悉頸部的筋膜及筋膜間隙。掌握頸動(dòng)脈鞘和頸動(dòng)脈鞘間隙，斜角肌間隙。 (四) 掌握固有頸部的各三角的圍成及其內(nèi)容。了解頸根部的結(jié)構(gòu)和椎動(dòng)脈三角的形成。 (五) 掌握甲狀腺的形態(tài)、位置及被膜；掌握甲狀腺的血供及其與喉上神經(jīng)、喉返神經(jīng)的關(guān)系。熟悉甲狀旁腺的形態(tài)、位置。 (六) 熟悉氣管的位置、起止、分部、形態(tài)學(xué)特征與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。掌握氣管頸部的位置、毗鄰。了解氣管胸部的位置、毗鄰。 (七) 掌握施行氣管切開術(shù)時(shí)切開的部位、由淺入深依次切開的層次以及注意事項(xiàng)。掌握氣管異物較多落入右側(cè)主支氣管的解剖學(xué)原因。了解氣管的血管、淋巴管和神經(jīng)。 (八) 熟悉食管的起止、走行、分部。掌握食管生理狹窄的解剖位置和臨床意義。掌握食管頸部的毗鄰關(guān)系，了解食管的動(dòng)脈來源、食管的兩個(gè)靜脈叢及其意義、淋巴引流、神經(jīng)分布。 三 教學(xué)內(nèi)容 (一) 頸部的境界與分區(qū)；頸部的體表標(biāo)志；頸部重要結(jié)構(gòu)的體表投影。

　　(二) 頸部淺筋膜內(nèi)的淺血管、淺淋巴管和皮神經(jīng)。頸深部的血管、神經(jīng)和淋巴回流。固有頸部骨 骼肌。 (三) 頸部的筋膜及筋膜間隙。頸動(dòng)脈鞘和頸動(dòng)脈鞘間隙，斜角肌間隙。

　　(四) 固有頸部的各三角的圍成及其內(nèi)容。頸根部的結(jié)構(gòu)和椎動(dòng)脈三角的形成。

　　(五) 甲狀腺的形態(tài)、位置及被膜；甲狀腺的血供及其與喉上神經(jīng)、喉返神經(jīng)的關(guān)系。甲狀旁腺的 形態(tài)、位置。 (六) 氣管的位置、起止、分部、形態(tài)學(xué)特征與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。氣管頸部的位置、毗鄰。氣管胸部的位 置、毗鄰。 (七) 施行氣管切開術(shù)時(shí)切開的部位、由淺入深依次切開的層次以及注意事項(xiàng)。氣管異物較多落入 右側(cè)主支氣管的解剖學(xué)原因。氣管的血管、淋巴管和神經(jīng)。 (八) 食管的起止、走行、分部。食管生理狹窄的解剖位置和臨床意義。食管頸部的毗鄰關(guān)系，了 解食管的動(dòng)脈來源、食管的兩個(gè)靜脈叢及其意義、淋巴引流、神經(jīng)分布。 Ⅲ 教學(xué)組織與方法 一 實(shí)施機(jī)構(gòu)：由基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院人體解剖學(xué)教研室執(zhí)行。 二

　　組織內(nèi)容：教案講義審核、集體教學(xué)備課、教學(xué)方法研究、教學(xué)手段應(yīng)用。 三 教學(xué)方法： 1．理論教學(xué)：采用啟發(fā)式、問題討論式、交換式課堂教學(xué)方式，采用多媒體課件和傳統(tǒng)教學(xué)手段。掌握內(nèi)容以講授為主，熟悉內(nèi)容以介紹為主，了解內(nèi)容以自學(xué)為主。 2．輔導(dǎo)形式：輔導(dǎo)講義、課堂答疑、第二課堂中討論與復(fù)習(xí)等。 四 考核辦法：采用閉卷筆試，成績量化：理論考試占85%，平時(shí)成績占15%。 12

　　Ⅳ

　　教學(xué)時(shí)數(shù)分配表 講課內(nèi)容 教學(xué)手段 時(shí)數(shù) 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容

　　時(shí)數(shù) 實(shí)驗(yàn)類型 顱與頭部的血管神經(jīng)顱 CAI 2 2 驗(yàn)證型 驗(yàn)證型眼球的構(gòu)造頭部的血管神經(jīng) CAI 2 2 眼副屬器、眶內(nèi)血 眼球的構(gòu)造 CAI 驗(yàn)證型 2 2 管及眼的神經(jīng)支配 外鼻、鼻腔眼副屬器、眶內(nèi)血管 CAI 綜合型 2 2 及眼的神經(jīng)支配 驗(yàn)證型鼻旁竇 外鼻、鼻腔 CAI 2 2 2 CAI2驗(yàn)證型顳骨、外耳鼻旁竇

　　CAI2驗(yàn)證型2中耳、內(nèi)耳顳骨、外耳 CAI2驗(yàn)證型2咽的位置、結(jié)構(gòu)中耳、內(nèi)耳

　　咽壁、咽周間隙、咽 CAI2驗(yàn)證型2咽的血管與神經(jīng) 喉的軟骨與連結(jié)、喉 CAI22驗(yàn)證型喉腔 喉肌、喉的間隙、頸部的分區(qū)、CAI22驗(yàn)證型血管與神經(jīng)頸部三角及內(nèi)容

　　頸部甲狀腺、氣管頸部、

　　CAI22綜合型食管頸部 24 24 合計(jì) 13

教學(xué)設(shè)計(jì)五官共6

　　《五官解剖學(xué)》實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱 （供五年

　?、?前言 五官解剖學(xué)是研究眼、耳、鼻、咽、喉等局部形態(tài)結(jié)構(gòu)的科學(xué)，是臨床眼科學(xué)與耳鼻咽喉科學(xué)的基礎(chǔ)性學(xué)科。該門學(xué)科是五年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)眼耳鼻喉科學(xué)方向?qū)W生在系統(tǒng)解剖學(xué)學(xué)習(xí)之后學(xué)習(xí)，研究與眼科和耳鼻咽喉科疾病的發(fā)病機(jī)理、診斷、治療有關(guān)的眼、耳、鼻、咽、喉以及食管、氣管的解剖，其教學(xué)目的是通過對(duì)這些器官的解剖，為臨床眼科學(xué)和耳鼻咽喉科學(xué)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 五官解剖學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)學(xué)習(xí)，以學(xué)生自學(xué)為主，教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)。按眼、鼻、耳、咽、喉部及頸前區(qū)幾個(gè)大的部分進(jìn)行實(shí)地解剖，輔以部分標(biāo)本示教，通過實(shí)地解剖和示教標(biāo)本的觀察，學(xué)習(xí)和掌握各部的解剖學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)。課前認(rèn)真預(yù)習(xí)。每次課教師課前提示時(shí)交待清楚應(yīng)著重解剖觀察與思考的解剖結(jié)構(gòu)，課后小結(jié)時(shí)指出需注意復(fù)習(xí)的問題，與臨床關(guān)系密切的結(jié)構(gòu)。課后復(fù)習(xí)時(shí)要求寫出書面小結(jié)。在眼、外鼻與鼻腔、鼻旁制本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)眼耳鼻喉科學(xué)方向使用） 一次課堂討論，總結(jié)各部分的解剖情況及必須掌握的知識(shí)。 本大綱適用于五年制本科臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)眼耳鼻喉科學(xué)方向?qū)W生使用?，F(xiàn)將大綱使用中的有關(guān)問題說明如下: 一 為了使教師和學(xué)生更好地掌握教材,大綱每一章節(jié)均由教學(xué)目的、教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容三部分組成。教學(xué)目的注明教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)要求分掌握、熟悉和了解三個(gè)級(jí)別,教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求級(jí)別對(duì)應(yīng),并統(tǒng)一標(biāo)示(掌握內(nèi)容下劃實(shí)線,熟悉內(nèi)容下劃虛線,了解內(nèi)容不劃線)便于學(xué)生重點(diǎn)學(xué)習(xí)。 二

　　教師在保證大綱掌握內(nèi)容的前提下,可根據(jù)不同教學(xué)手段,講授熟悉內(nèi)容和介紹了解內(nèi)容。 三 總教學(xué)參考學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí),理論與實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)之比1:1。即理論24學(xué)時(shí),實(shí)驗(yàn)24學(xué)時(shí)。 四 教材：《耳鼻咽喉-頭頸應(yīng)用解剖學(xué)》，人民衛(wèi)生出版社，王斌全，1版，2003年。

　　II 正文 實(shí)驗(yàn)一 顱 一 教學(xué)目的 在上理論課的基礎(chǔ)上，通過對(duì)實(shí)物標(biāo)本的學(xué)習(xí)，掌握分離顱骨和顱的整體觀，為學(xué)習(xí)五官局部解剖打下基礎(chǔ)。同時(shí)給學(xué)生復(fù)習(xí)掌握系統(tǒng)解剖學(xué)中有關(guān)五官解剖的基本知識(shí)：呼吸系統(tǒng)中鼻、咽、喉，感覺器官的視器、前庭蝸器。 二

　　教學(xué)要求 1

　　(一) 熟悉腦顱與面顱的骨組成及位置。 (二) 掌握腦顱骨中顳骨、蝶骨、篩骨、額骨的位置、分部和主要結(jié)構(gòu)；了解腦顱骨中的頂骨、枕骨的位置和結(jié)構(gòu)。 (三) 掌握面顱骨中上頜骨的解剖，熟悉參與面顱形成的其它各骨的位置和主要結(jié)構(gòu)。 (四) 熟悉顱底內(nèi)面顱前窩、顱中窩、顱后窩的骨組成，掌握顱底內(nèi)面的孔、裂。 (五) 掌握顱前面觀中眶的形態(tài)，掌握眶四壁的骨組成和形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握淚囊窩的組成，了解眶的各種測量數(shù)據(jù)。 (六) 掌握眶壁的孔裂及通過的結(jié)構(gòu)，特別是眶上裂、眶下裂與視神經(jīng)管。熟悉眶的毗鄰，了解其與鼻旁竇的關(guān)系。 (七) 熟悉顱前面觀中骨性鼻腔的骨組成、形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握骨性鼻腔的孔裂及交通。 (八) 掌握顱側(cè)面觀中顳下窩、翼腭窩的位置與交通。了解顱整體觀的其它各面。 (九) 了解系統(tǒng)解剖學(xué)中有關(guān)五官解剖的基本知識(shí)。 三 教學(xué)內(nèi)容 (一) 顱骨共23塊：腦顱骨有8塊，面顱骨有15塊。

　　(二) 腦顱骨：顳骨、蝶骨、篩骨、額骨的位置、分部和主要結(jié)構(gòu)。頂骨、枕骨的位置和結(jié)構(gòu)。

　　(三) 面顱骨：上頜骨的位置、分部和主要結(jié)構(gòu)。下鼻甲、腭骨、顴骨、鼻骨、淚骨、犁骨、下頜 骨、舌骨的位置和結(jié)構(gòu)。

　　(四) 顱底內(nèi)面觀：顱前窩、顱中窩、顱后窩骨組成，顱底內(nèi)面的孔、裂。

　　(五) 顱前面觀：眶的形態(tài)，眶四壁的骨組成、形態(tài)、結(jié)構(gòu)。淚囊窩。眶的測量?？舯诘目琢鸭巴?過的結(jié)構(gòu)。眶的毗鄰，與鼻旁竇的關(guān)系。

　　(六) 顱前面觀：骨性鼻腔的組成、形態(tài)、重要結(jié)構(gòu)、孔裂及交通。4對(duì)骨性鼻旁竇的位置、開口。 (七) 顱側(cè)面觀：顳下窩、翼腭窩的位置與交通。

　　(八) 顱頂面觀、后面觀和顱底外面觀。 (九) 系統(tǒng)解剖學(xué)中鼻、咽、喉、視器、前庭蝸器的解剖基本知識(shí)。

　　實(shí)驗(yàn)二 頭部的血管神經(jīng) 一 教學(xué)目的 在系統(tǒng)解剖學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步通過對(duì)頭部實(shí)物標(biāo)本和腦的神經(jīng)和血管標(biāo)本的學(xué)習(xí)，掌握十二對(duì)腦神經(jīng)、頸內(nèi)動(dòng)脈、椎基底動(dòng)脈、頸外動(dòng)脈、硬腦膜竇，為學(xué)習(xí)五官局部解剖打下基礎(chǔ)。 二

　　教學(xué)要求 (一) 掌握腦神經(jīng)的名稱、性質(zhì)、連腦部位和進(jìn)出顱部位。 (二) 掌握嗅神經(jīng)、視神經(jīng)、前庭蝸神經(jīng)的走行、分布。 (三) 掌握動(dòng)眼神經(jīng)、滑車神經(jīng)、展神經(jīng)、副神經(jīng)、舌下神經(jīng)的走行、分布。了解睫狀神經(jīng)節(jié)的位置與性質(zhì)。 (四) 掌握三叉神經(jīng)的分支分布。了解三叉神經(jīng)節(jié)的位置與性質(zhì)。 (五) 掌握面神經(jīng)的分支分布。了解翼腭神經(jīng)節(jié)和下頜下神經(jīng)節(jié)的位置與性質(zhì)。 (六) 掌握舌咽神經(jīng)的分支分布。了解耳神經(jīng)節(jié)的位置與性質(zhì)。 (七) 掌握迷走神經(jīng)的主干走行、主要分支的分布。 2

　　(八) 熟悉頸內(nèi)動(dòng)脈和椎動(dòng)脈的走行及其主要分支分布。掌握頸外動(dòng)脈的分支分布。 (九) 熟悉腦的被膜和蛛網(wǎng)膜下隙的概念。 (十) 熟悉硬腦膜竇的名稱、位置。 三

　　教學(xué)內(nèi)容 (一) 腦神經(jīng)的名稱、性質(zhì)、連腦部位和進(jìn)出顱部位。

　　(二) 嗅神經(jīng)、視神經(jīng)、前庭蝸神經(jīng)的走行、分布。

　　(三) 動(dòng)眼神經(jīng)、滑車神經(jīng)、展神經(jīng)、副神經(jīng)、舌下神經(jīng)的走行、分布。睫狀神經(jīng)節(jié)。

　　(四) 三叉神經(jīng)的分支分布：上頜神經(jīng)、眼神經(jīng)、下頜神經(jīng)。三叉神經(jīng)節(jié)。

　　(五) 面神經(jīng)的分支分布。翼腭神經(jīng)節(jié)、下頜下神經(jīng)節(jié)。 (六) 舌咽神經(jīng)的分支分布。耳神經(jīng)節(jié)。

　　(七) 迷走神經(jīng)的主干走行、主要分支的分布。

　　(八) 頸內(nèi)動(dòng)脈和椎動(dòng)脈的走行及其主要分支分布。頸外動(dòng)脈的分支分布：甲狀腺上動(dòng)脈、舌動(dòng)脈、面動(dòng)脈、顳淺動(dòng)脈、上頜動(dòng)脈。

　　(九) 腦的被膜：硬腦膜、腦蛛網(wǎng)膜、軟腦膜；蛛網(wǎng)膜下隙的概念。

　　(十) 硬腦膜竇的名稱、位置：上矢狀竇、下矢狀竇、直竇、橫竇、乙狀竇、海綿竇。 實(shí)驗(yàn)三 眼球的構(gòu)造 一 教學(xué)目的 在對(duì)系統(tǒng)解剖學(xué)中眼球?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步對(duì)其學(xué)習(xí)，把理論課講解的知識(shí)進(jìn)一步鞏固，掌握眼球較細(xì)小的解剖結(jié)構(gòu)，從深層次上加深對(duì)眼球結(jié)構(gòu)的理解與掌握。 二 教學(xué)要求 (一) 掌握眼球三層壁分部及各部名稱。 (二) 掌握角膜的特點(diǎn)、分部及層次。 (三) 熟悉鞏膜的特點(diǎn)，掌握角膜緣、鞏膜距、鞏膜靜脈竇。 (四) 熟悉虹膜的形態(tài)、層次結(jié)構(gòu)、虹膜的顏色與人種的關(guān)系；掌握虹膜基質(zhì)層內(nèi)瞳孔括約肌與瞳孔開大肌及其與瞳孔對(duì)光反射的關(guān)系。 (五) 掌握睫狀體的位置、形態(tài)與睫狀?。涣私饷}絡(luò)膜周隙、脈絡(luò)膜的層次結(jié)構(gòu)。 (六) 掌握視網(wǎng)膜分部、視神經(jīng)盤、黃斑；熟悉視網(wǎng)膜的各層細(xì)胞及其功能意義。 (七) 掌握眼球內(nèi)容物的組成、各部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及功能。 (八) 掌握眼房的圍成和交通。掌握前房角、濾簾及其意義。掌握房水的產(chǎn)生、作用及其循環(huán)途徑(前回流途徑)。 (九) 掌握晶狀體的組成。熟悉玻璃體的位置和功能。 (十) 掌握眼的屈光系統(tǒng)組成及其調(diào)節(jié)。 三 教學(xué)內(nèi)容 (一) 眼球三層壁分部及各部名稱。

　　(二) 角膜的特點(diǎn)、分部及層次。

　　3

　　(三) 鞏膜的特點(diǎn)，瞳孔、瞳孔括約肌、瞳孔開大肌，角膜緣、鞏膜距、鞏膜靜脈竇。

　　(四) 虹膜的形態(tài)、層次結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)；

　　(五) 睫狀體的位置、形態(tài)與睫狀?。?/strong>脈絡(luò)膜周隙、脈絡(luò)膜的層次結(jié)構(gòu)。

　　(六) 視網(wǎng)膜的分部、視神經(jīng)盤與黃斑；視網(wǎng)膜的各層細(xì)胞及其功能意義。

　　(七) 眼球內(nèi)容物的組成及各部的位置、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、功能。

　　(八) 眼房的圍成和交通。前房角、濾簾及其意義。房水的產(chǎn)生、作用及其循環(huán)途徑。

　　(九) 晶狀體的組成。玻璃體的位置和功能。

　　(十) 眼的屈光系統(tǒng)組成及其調(diào)節(jié)。

　　實(shí)驗(yàn)四 眼副屬器、眶內(nèi)血管及眼的神經(jīng)支配 一 教學(xué)目的 通過實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，把理論課上講解的眼副屬器、眶內(nèi)血管及眼的神經(jīng)支配觀察學(xué)習(xí)，加深理解與掌握，同時(shí)通過學(xué)生對(duì)整顱實(shí)物標(biāo)本中眶內(nèi)血管神經(jīng)的親自解剖，以期望學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)更好理解和培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。 二 教學(xué)要求 (一) 掌握瞼的層次結(jié)構(gòu)及血管、神經(jīng)支配。掌握眼輪匝肌的分部與作用。掌握上瞼提肌的作用。 (二) 掌握結(jié)膜的分部與結(jié)膜囊的概念。了解眶筋膜的概念。掌握眶筋膜的種類。 (三) 掌握淚器的組成。掌握淚腺的位置及導(dǎo)管開口。熟悉淚腺的血管、神經(jīng)支配。熟悉鼻淚管的分部及鼻淚管下端的開口。掌握淚液由何處產(chǎn)生，其排至鼻腔的途徑如何。 (四) 掌握眼球外肌的名稱、起止及功能。了解第

　　一、第二眼位的概念。了解總腱環(huán)與眼外肌、視神經(jīng)鞘、眶骨膜、硬腦膜、眶內(nèi)神經(jīng)血管的關(guān)系。掌握眼球外肌的神經(jīng)支配，了解各神經(jīng)的走行及易受損傷的部位、造成損傷的原因及受損后的主要表現(xiàn)。 (五) 掌握視覺沖動(dòng)的傳導(dǎo)通路。了解視神經(jīng)、視交叉、視束、外側(cè)膝狀體、內(nèi)囊、視輻射的纖維排列及視皮質(zhì)，熟悉各部損傷后的臨床表現(xiàn)。熟悉瞳孔對(duì)光反射傳導(dǎo)通路及視神經(jīng)與動(dòng)眼神經(jīng)損傷后的臨床表現(xiàn)。 (六) 掌握眶內(nèi)動(dòng)脈的來源；掌握眼動(dòng)脈的起始、走行、主要的分支與分布；掌握眼球動(dòng)脈的兩個(gè)系統(tǒng)及其供血規(guī)律；掌握視網(wǎng)膜中央動(dòng)脈的來源、走行和分布。熟悉虹膜動(dòng)脈大環(huán)與小環(huán)的位置、形成、供血區(qū)。 (七) 熟悉視器靜脈引流的三個(gè)方向；了解眼上、眼下靜脈的匯成、位置、引流范圍與引流方向；了解眼球靜脈的兩個(gè)系統(tǒng)及引流情況。 (八) 熟悉眶內(nèi)神經(jīng)的名稱、性質(zhì)、分布與功能。了解眼球的神經(jīng)分布。 (九) 掌握視神經(jīng)起止、行程與分部及其三層被膜與腦的三層被膜的關(guān)系。 三 教學(xué)內(nèi)容 4 (一) 瞼的層次結(jié)構(gòu)、血管、神經(jīng)支配。眼輪匝肌的分部與作用。上瞼提肌的作用。

　　(二) 結(jié)膜的分部與結(jié)膜囊的概念。眶筋膜的概念?？艚钅さ姆N類。

　　(三) 淚器的組成。淚腺的位置、導(dǎo)管開口、血管、神經(jīng)支配。鼻淚管的分部、開口。淚液的產(chǎn)生 及其排出途徑。

　　(四) 眼球外肌的名稱、起止及功能。第

　　一、第二眼位的概念。總腱環(huán)與眼外肌、視神經(jīng)鞘、眶骨 膜、硬腦膜、眶內(nèi)神經(jīng)血管的關(guān)系。眼球外肌的神經(jīng)支配，各神經(jīng)的走行及易受損傷的部位、造成損傷的原因及受損后的主要表現(xiàn)。 (五) 視覺沖動(dòng)的傳導(dǎo)通路及其各部損傷后的臨床表現(xiàn)。瞳孔對(duì)光反射傳導(dǎo)通路及視神經(jīng)與動(dòng)眼神 經(jīng)損傷后的臨床表現(xiàn)。

　　(六) 眶內(nèi)動(dòng)脈的來源；眼動(dòng)脈的起始、走行、分支分布；眼球動(dòng)脈的兩個(gè)系統(tǒng)及其供血規(guī)律；視 網(wǎng)膜中央動(dòng)脈的來源、走行和分布。虹膜動(dòng)脈大環(huán)與小環(huán)的位置、形成、供血區(qū)。

　　(七) 視器靜脈引流的三個(gè)方向；眼上、眼下靜脈的匯成、位置、引流范圍與引流方向；眼球靜脈 的兩個(gè)系統(tǒng)及引流情況。 (八) 眶內(nèi)神經(jīng)的名稱、性質(zhì)、分布與功能。眼球的神經(jīng)分布。視神經(jīng)起止、行程、分部及其三層 被膜與腦的三層被膜的關(guān)系。

　　實(shí)驗(yàn)五

　　外鼻、鼻腔

　　一

　　教學(xué)目的 通過實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，把理論課上講解的外鼻與鼻腔的結(jié)構(gòu)觀察學(xué)習(xí)，加深理解與掌握，同時(shí)通過學(xué)生對(duì)整顱實(shí)物標(biāo)本中外鼻與鼻腔的親自解剖，以便學(xué)生對(duì)外鼻與鼻腔更好理解、掌握以及培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。 二

　　教學(xué)要求 (一) 掌握鼻的組成，了解鼻的功能。 (二) 熟悉外鼻形態(tài)學(xué)及其支架結(jié)構(gòu)，熟悉梨狀孔的構(gòu)成。了解外鼻的血管神經(jīng)，熟悉外鼻靜脈循環(huán)的特點(diǎn)(危險(xiǎn)三角區(qū)靜脈回流)。 (三) 掌握鼻腔的分部，熟悉鼻前庭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，熟悉固有鼻腔粘膜的分區(qū)及其構(gòu)造特點(diǎn)。 (四) 熟悉固有鼻腔四壁的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)及毗鄰；掌握鼻中隔構(gòu)成和分部；掌握固有鼻腔外側(cè)壁中鼻道的結(jié)構(gòu)-鉤突、篩泡，熟悉竇口鼻道復(fù)合體的結(jié)構(gòu)及其臨床意義，掌握嗅裂和總鼻道的概念。 (五) 熟悉鼻腔動(dòng)脈血液供應(yīng)(來源)及其主要分支分布；掌握鼻中隔前下部血管網(wǎng)(Little區(qū)、Little動(dòng)脈叢)與鼻后外側(cè)靜脈叢及其臨床意義，即掌握鼻出血的常見部位；熟悉鼻腔的靜脈回流方向；掌握鼻腔神經(jīng)來源、主要分支(嗅神經(jīng)及篩前、篩后神經(jīng))分布；了解鼻腔淋巴 5

　　引流的方向。三 教學(xué)內(nèi)容 (一) 鼻的組成、功能。 (二) 外鼻形態(tài)學(xué)及其支架結(jié)構(gòu)。梨狀孔。外鼻的血管神經(jīng)，外鼻靜脈循環(huán)的特點(diǎn)。 (三) 鼻腔的分部，鼻前庭的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，固有鼻腔粘膜的分區(qū)及其構(gòu)造特點(diǎn)。 (四) 固有鼻腔四壁的構(gòu)成、結(jié)構(gòu)與毗鄰關(guān)系，鼻中隔構(gòu)成和分部；鉤突、篩泡、竇口鼻道復(fù)合體、嗅裂、總鼻道的概念。

　　(五) 鼻腔動(dòng)脈血液供應(yīng)及其分支分布；鼻中隔前下部血管網(wǎng)(Little區(qū)、Little動(dòng)脈叢)與鼻后外 側(cè)靜脈叢及其臨床意義；鼻腔的靜脈引流方向；鼻腔神經(jīng)來源、主要分支分布；鼻腔淋巴引 流。 實(shí)驗(yàn)六

　　鼻旁竇 一 教學(xué)目的 通過實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，把理論課上講解的鼻旁竇、鼻的血管與神經(jīng)觀察學(xué)習(xí)，加深理解與掌握，同時(shí)通過學(xué)生對(duì)整顱實(shí)物標(biāo)本中鼻旁竇、鼻的血管與神經(jīng)的親自解剖，以便學(xué)生對(duì)鼻旁竇、鼻的血管與神經(jīng)更好理解、掌握以及培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和創(chuàng)新精神。 二 教學(xué)要求 (一) 掌握鼻旁竇的組成及分組。了解鼻旁竇的功能。了解鼻旁竇的血管分布和神經(jīng)支配。 (二) 掌握蝶骨的位置、形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握蝶竇各壁的毗鄰、開口部位及體表投影。了解蝶竇的分型及其與垂體手術(shù)的關(guān)系。 (三) 掌握額骨的位置、形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握額竇各壁的毗鄰、開口部位及體表投影。 (四) 掌握篩骨的位置、形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握篩竇各壁的組成、毗鄰、開口部位及體表投影。 (五) 掌握上頜骨的位置、形態(tài)結(jié)構(gòu)，掌握上頜竇各壁的毗鄰、開口部位及體表投影。 (六) 熟悉鼻腔和鼻旁竇的位置及其與顱腔、眼眶和口腔的毗鄰關(guān)系。了解前顱底與各鼻竇毗鄰關(guān)系。 (七) 掌握海綿竇的位置、交通(靜脈血回流)及其內(nèi)走行結(jié)構(gòu)(外側(cè)壁)。 (八) 熟悉頸內(nèi)動(dòng)脈分部及頸內(nèi)動(dòng)脈海綿竇部的分段及特點(diǎn)。 三 教學(xué)內(nèi)容 (一) 鼻旁竇的組成、分組、功能、血管分布、神經(jīng)支配。

　　(二) 蝶骨、額骨、篩骨、上頜骨的位置、形態(tài)結(jié)構(gòu)。 (三) 蝶竇、額竇、篩竇、上頜竇的位置、竇腔各壁的毗鄰結(jié)構(gòu)、開口部位、體表投影及臨床意義。

　　(四) 鼻腔和鼻旁竇的位置及其與顱腔、眼眶和口腔的毗鄰關(guān)系。前顱底與各鼻竇毗鄰關(guān)系。

　　(五) 海綿竇的位置、交通及其內(nèi)走行結(jié)構(gòu)。 6

　　(六) 頸內(nèi)動(dòng)脈分部及頸內(nèi)動(dòng)脈海綿竇部的分段及特點(diǎn)。 實(shí)驗(yàn)七

　　顳骨、外耳 一 教學(xué)目的 通過實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，把理論課上講解的顳骨、外耳的解剖觀察學(xué)習(xí)，加深理解與掌握，同時(shí)通過學(xué)生對(duì)整顱實(shí)物標(biāo)本中顳骨、外耳的親自解剖，以便學(xué)生對(duì)理論知識(shí)更好理解、掌握和培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和創(chuàng)新精神。 二

　　教學(xué)要求

　　(一) 掌握顳骨的位置和分部，掌握顳骨鱗部的外耳道上三角和道上棘的概念；熟悉顳骨巖部的形態(tài)，掌握其前、后兩面的結(jié)構(gòu)；熟悉顳骨乳突部的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和乙狀竇的顱外標(biāo)志線。 (二)掌握面神經(jīng)的走行與分段，了解面神經(jīng)與迷路及鼓室的關(guān)系。熟悉面神經(jīng)在面神經(jīng)管內(nèi)的三個(gè)分支，掌握面神經(jīng)的面部分支分布；了解不同部位的面神經(jīng)損傷及其表現(xiàn)的不同。 (三) 掌握耳的組成(分部)。熟悉耳各部所在的顳骨的位置。 (四) 掌握外耳的組成。熟悉耳廓的結(jié)構(gòu)和形態(tài)學(xué)特點(diǎn)，了解耳廓的血管、淋巴管與神經(jīng)。掌握外耳道的起止、走行、分部以及與顳下頜關(guān)節(jié)的關(guān)系。掌握外耳道軟骨切跡的位置及臨床意義。掌握鼓膜的位置、形態(tài)、組織結(jié)構(gòu)、分部和正常(解剖)標(biāo)志。了解外耳的血管、淋巴管和神經(jīng)。 三

　　教學(xué)內(nèi)容 (一) 顳骨的位置和分部，外耳道上三角和道上棘的概念；顳骨巖部的形態(tài)、結(jié)構(gòu)；顳骨乳突部的 結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和乙狀竇的顱外標(biāo)志線。 (二) 面神經(jīng)的走行、分段、與迷路及鼓室的關(guān)系。面神經(jīng)在面神經(jīng)管內(nèi)和面部的分支分布以及不 同部位面神經(jīng)損傷的表現(xiàn)。 (三)耳的分部及各部所在的顳骨的位置。

　　(四) 外耳的組成。耳廓的形態(tài)學(xué)特征、結(jié)構(gòu)；耳廓的血管、淋巴管與神經(jīng)。外耳道的起止、走行、分部以及與顳下頜關(guān)節(jié)的關(guān)系。外耳道軟骨切跡的位置及臨床意義。鼓膜的位置、形態(tài)、組 織結(jié)構(gòu)、分部、解剖標(biāo)志。外耳的血管、淋巴管、神經(jīng)。 實(shí)驗(yàn)八 中耳、內(nèi)耳 一 教學(xué)目的 通過實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，把理論課上講解的中耳、內(nèi)耳的解剖觀察學(xué)習(xí)，加深理解與掌握，同時(shí)通過學(xué)生對(duì)整顱實(shí)物標(biāo)本中中耳、內(nèi)耳的親自解剖，以便學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)更好理解、掌握和培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力和創(chuàng)新精神。 二 教學(xué)要求 7

　　(一) 掌握中耳的組成。掌握鼓室六壁的名稱、構(gòu)成、各壁主要結(jié)構(gòu)及其毗鄰(臨床意義)。掌握聽小骨及其連結(jié)；熟悉運(yùn)動(dòng)聽小骨的肌及其神經(jīng)支配。 (二) 掌握鼓室的位置及鼓室腔的劃分。了解上、中、下、后鼓室。掌握鼓室下隱窩、莖突復(fù)合體、前庭窗、蝸窗的概念。了解鼓室的粘膜皺襞及鼓室隔、鼓前峽、鼓后峽的概念與粘膜皺襞隱窩；熟悉鼓室的動(dòng)脈來源與鼓室內(nèi)神經(jīng)。 (三) 掌握咽鼓管的位置、起止、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，成人與小兒咽鼓管的差別；掌握嬰幼兒鼻咽部感染可經(jīng)咽鼓管侵入鼓室的原因。熟悉咽鼓管的運(yùn)動(dòng)肌及與咽鼓管咽口開張的關(guān)系；了解咽鼓管的血管、淋巴管和神經(jīng)。 (四) 了解鼓竇、乳突、面神經(jīng)的部位及其與鄰近組織的關(guān)系。掌握乳突竇的位置、開口，熟悉乳突竇口的圍成；熟悉乳突竇與外耳道后上壁及外耳道上三角的關(guān)系；了解乳突手術(shù)腔的概念及Trautman三角的位置；了解乳突小房的分群和乳突的分型。 (五) 了解內(nèi)耳的位置，掌握內(nèi)耳的組成；掌握骨迷路的組成、各部的形態(tài)學(xué)特征，掌握蝸孔的概念；掌握膜迷路的組成、各部的續(xù)連和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，掌握位置覺感受器與聽覺感受器的名稱、所在部位及其作用。 (六) 熟悉迷路動(dòng)脈的來源及其三個(gè)分支及供血范圍；了解莖乳動(dòng)脈對(duì)外半規(guī)管的供血；了解內(nèi)耳的靜脈引流情況；熟悉內(nèi)淋巴與外淋巴的概念，了解內(nèi)、外淋巴液在迷路內(nèi)的交通，即了解內(nèi)、外淋巴液的生成及回流(了解內(nèi)淋巴囊及內(nèi)淋巴循環(huán))。 (七) 熟悉前庭神經(jīng)與蝸神經(jīng)同位置覺感受器、聽覺感受器的關(guān)系及穿經(jīng)內(nèi)耳道底的情況。熟悉內(nèi)耳道底的分部及穿過結(jié)構(gòu)。 (八) 掌握聲波的傳導(dǎo)途徑。熟悉聽覺傳導(dǎo)通路。三 教學(xué)內(nèi)容 (一) 中耳的組成。鼓室六壁的名稱、構(gòu)成、各壁主要結(jié)構(gòu)及其毗鄰(臨床意義)。聽小骨及其連結(jié)；

　　運(yùn)動(dòng)聽小骨的肌及其神經(jīng)支配。 (二) 鼓室的位置及鼓室腔的劃分。上、中、下、后鼓室。鼓室下隱窩、莖突復(fù)合體、前庭窗、蝸 窗的概念。鼓室的粘膜皺襞及鼓室隔、鼓前峽、鼓后峽的概念與粘膜皺襞隱窩；鼓室的動(dòng)脈 來源與鼓室內(nèi)神經(jīng)。

　　(三) 咽鼓管的位置、起止、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，成人與小兒的差別，嬰幼兒鼻咽部感染可經(jīng)咽鼓管侵入鼓 室的原因。咽鼓管的運(yùn)動(dòng)肌及與咽鼓管咽口開張的關(guān)系；咽鼓管的血管、淋巴管和神經(jīng)。

　　(四) 鼓竇、乳突、面神經(jīng)的部位及其與鄰近組織的關(guān)系。乳突竇的位置、開口，乳突竇口的圍成； 乳突竇與外耳道后上壁及外耳道上三角的關(guān)系；乳突手術(shù)腔的概念及Trautman三角的位置；

　　乳突小房的分群和乳突的分型。 (五) 內(nèi)耳的位置，內(nèi)耳的組成；骨迷路的組成、各部的形態(tài)學(xué)特征，蝸孔的概念；膜迷路的組成、各部的續(xù)連和形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，位置覺感受器與聽覺感受器的名稱、所在部位及其作用。

　　8

　　(六) 迷路動(dòng)脈的來源及其三個(gè)分支及供血范圍；莖乳動(dòng)脈對(duì)外半規(guī)管的供血；內(nèi)耳的靜脈引流情 況；內(nèi)淋巴與外淋巴的概念，內(nèi)、外淋巴液在迷路內(nèi)的交通，即內(nèi)、外淋巴液的生成及回流(內(nèi) 淋巴囊及內(nèi)淋巴循環(huán))。 (七) 前庭神經(jīng)與蝸神經(jīng)同位置覺感受器、聽覺感受器的關(guān)系及穿經(jīng)內(nèi)耳道底的情況。內(nèi)耳道底的 分部及穿過結(jié)構(gòu)。

　　(八) 聲波的傳導(dǎo)途徑。聽覺傳導(dǎo)通路。 實(shí)驗(yàn)九

　　咽 一 教學(xué)目的 通過實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，把理論課上講解的咽的位置、結(jié)構(gòu)、咽壁、咽周間隙、血管與神經(jīng)觀察學(xué)習(xí)，加深理解與掌握，同時(shí)通過學(xué)生對(duì)頸部實(shí)物標(biāo)本中咽的位置、結(jié)構(gòu) 咽壁、咽周間隙、血管與神經(jīng)的親自解剖，以便學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)更好理解和培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。 二 教學(xué)要求

　　(一) 掌握咽的位置、分部與交通，了解咽與鄰近組織器官的關(guān)系。 (二) 掌握鼻咽部的位置；熟悉增殖體的位置、特點(diǎn)及其意義；熟悉咽鼓管咽口及其交通和意義；掌握咽隱窩的位置及其意義。熟悉咽鼓管圓枕和咽鼓管腭襞、咽鼓管咽襞及其深面的結(jié)構(gòu)。了解咽囊與顱咽管的位置關(guān)系。 (三) 熟悉口咽部的位置及四壁的構(gòu)成，掌握咽峽與鼻咽峽的圍成、意義。 (四) 掌握扁桃體窩的位置(四壁)。掌握腭扁桃體的形態(tài)、位置；熟悉腭扁桃體的組織結(jié)構(gòu)、扁桃體被膜。 (五) 掌握腭扁桃體的血供和神經(jīng)支配；了解腭扁桃體的靜脈引流、淋巴引流。 (六) 掌握腭扁桃體內(nèi)側(cè)面的粘膜皺襞與扁桃體床的四層結(jié)構(gòu)。掌握扁桃體的毗鄰結(jié)構(gòu)。 (七) 熟悉扁桃體周圍隙及其扁桃體上窩；了解腭扁桃體和咽扁桃體的解剖和生理及其在生長發(fā)育過程中的變化。 (八) 掌握舌會(huì)厭正中襞、咽會(huì)厭外側(cè)襞和會(huì)厭谷及其意義。 (九) 熟悉喉咽部的位置。掌握喉咽部的分區(qū)、梨狀隱窩的位置和意義。了解喉神經(jīng)襞及其意義、環(huán)咽隙。 (十) 掌握腭部的組成、血供和神經(jīng)支配，熟悉腭肌的名稱及其作用。 (十一) 熟悉咽壁的四層結(jié)構(gòu)、血供和神經(jīng)分布(咽叢)。 (十二) 掌握重要咽周間隙的部位及臨床意義。 (十三) 熟悉重要的頸淋巴結(jié)群、咽的淋巴回流及其臨床意義。掌握咽淋巴內(nèi)環(huán)的組成。 三 教學(xué)內(nèi)容 9

　　(一) 咽的位置、分部與交通，咽與鄰近組織器官的關(guān)系。 (二) 鼻咽部的位置；增殖體的位置、特點(diǎn)及其意義；咽鼓管咽口及其交通和意義；咽隱窩的位置 及其意義。咽鼓管圓枕和咽鼓管腭襞、咽鼓管咽襞及其深面的結(jié)構(gòu)。咽囊與顱咽管的位置關(guān) 系。 (三) 口咽部的位置及四壁的構(gòu)成，咽峽與鼻咽峽的圍成、意義。

　　(四) 扁桃體窩的位置(四壁)。腭扁桃體的形態(tài)、位置；腭扁桃體的組織結(jié)構(gòu)、扁桃體被膜。

　　(五) 腭扁桃體的動(dòng)脈血供、神經(jīng)支配、靜脈引流、淋巴引流。

　　(六) 腭扁桃體內(nèi)側(cè)面的粘膜皺襞與扁桃體床的四層結(jié)構(gòu)。扁桃體的毗鄰結(jié)構(gòu)。

　　(七) 扁桃體周圍隙及其扁桃體上窩；腭扁桃體和咽扁桃體的解剖和生理及其在生長發(fā)育過程中的 變化。 (八) 舌會(huì)厭正中襞、咽會(huì)厭外側(cè)襞和會(huì)厭谷及其意義。

　　(九) 喉咽部的位置。喉咽部的分區(qū)、梨狀隱窩的位置和意義；喉神經(jīng)襞及其意義；環(huán)咽隙。

　　(十) 腭部的組成、血供和神經(jīng)支配，腭肌的名稱及其作用。

　　(十一) 咽壁的四層結(jié)構(gòu)、血供和神經(jīng)分布(咽叢)。 (十二) 咽旁間隙、咽后間隙的位置及臨床意義。

　　(十三) 重要的頸淋巴結(jié)群、咽的淋巴回流及其臨床意義。咽淋巴內(nèi)環(huán)的組成。

　　實(shí)驗(yàn)十 喉 一 教學(xué)目的 通過實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，把理論課上講解的喉的結(jié)構(gòu)(軟骨、連結(jié)、喉肌)、喉腔、喉的間隙、血管與神經(jīng)觀察學(xué)習(xí)，加深理解與掌握，同時(shí)通過學(xué)生對(duì)頸部實(shí)物標(biāo)本中喉的軟骨、連結(jié)、喉腔、喉肌、喉的間隙、血管與神經(jīng)的親自解剖，以期望學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)更好理解和培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。 二

　　教學(xué)要求 (一) 熟悉喉的解剖位置和毗鄰關(guān)系。掌握喉的構(gòu)造，了解喉的生理功能。 (二) 熟悉喉的軟骨支架；掌握甲狀軟骨、環(huán)狀軟骨、會(huì)厭軟骨與杓狀軟骨的形態(tài)學(xué)特征，熟悉喉軟骨的喉外部標(biāo)志。了解小角軟骨、楔狀軟骨、麥粒軟骨的名稱和位置。 (三) 掌握環(huán)甲關(guān)節(jié)與環(huán)杓關(guān)節(jié)的組成和運(yùn)動(dòng)。掌握彈性圓錐的外形和附著、聲韌帶與環(huán)甲正中韌帶及其意義。熟悉方形膜的外形和附著、前庭韌帶。熟悉甲狀舌骨膜附著、特點(diǎn)以及與喉上神經(jīng)的關(guān)系。 (四) 了解喉外韌帶(舌骨會(huì)厭韌帶、甲狀會(huì)厭韌帶、環(huán)狀軟骨氣管韌帶)。 (五) 掌握喉腔的通連與喉腔的分部、喉口的圍成。熟悉喉室的位置、聲門下區(qū)的解剖特點(diǎn)。 10

　　(六) 掌握聲襞、聲帶、聲門裂與聲門的概念及聲帶的意義。熟悉前庭襞、室?guī)А⑶巴チ训母拍?。了解喉粘膜與咽及氣管粘膜的續(xù)連情況、Reinke’s間隙以及粘膜與深部結(jié)構(gòu)的附著情況。 (七) 掌握喉內(nèi)肌與喉外肌的區(qū)分。了解喉外肌和喉內(nèi)肌及其生理功能。掌握喉內(nèi)肌各自的名稱、位置（起止點(diǎn)）與作用（功能）以及神經(jīng)支配。掌握喉內(nèi)肌功能分組。了解發(fā)音時(shí)喉內(nèi)三組反射系統(tǒng)及其對(duì)聲帶的調(diào)節(jié)。 (八) 掌握喉上神經(jīng)的走行、分支分布。掌握喉返神經(jīng)的走行、分支分布及其臨床意義。了解喉返神經(jīng)與甲狀腺下動(dòng)脈的關(guān)系。熟悉喉的動(dòng)脈來源、主要分支及其伴行靜脈。了解喉的淋巴引流特點(diǎn)。 (九) 掌握會(huì)厭前間隙和聲門旁間隙。 三

　　教學(xué)內(nèi)容 (一) 喉的解剖位置和毗鄰關(guān)系。喉的構(gòu)造，喉的生理功能。

　　(二) 喉的軟骨支架，甲狀軟骨、環(huán)狀軟骨、會(huì)厭軟骨與杓狀軟骨的形態(tài)學(xué)特征，喉軟骨的喉外部 標(biāo)志。小角軟骨、楔狀軟骨、麥粒軟骨的名稱和位置。

　　(三) 環(huán)甲關(guān)節(jié)與環(huán)杓關(guān)節(jié)的組成和運(yùn)動(dòng)。彈性圓錐的外形和附著、聲韌帶與環(huán)甲正中韌帶及其意 義。方形膜的外形和附著、前庭韌帶。甲狀舌骨膜附著、特點(diǎn)以及與喉上神經(jīng)的關(guān)系。

　　(四) 喉外韌帶(舌骨會(huì)厭韌帶、甲狀會(huì)厭韌帶、環(huán)狀軟骨氣管韌帶)。 (五) 喉腔的通連與喉腔的分部、喉口的圍成。喉室的位置、聲門下區(qū)的解剖特點(diǎn)。

　　(六) 聲襞、聲帶、聲門裂與聲門的概念及聲帶的意義。前庭襞、室?guī)?、前庭裂的概念。喉粘膜與 咽及氣管粘膜的續(xù)連情況、Reinke’s間隙以及粘膜與深部結(jié)構(gòu)的附著情況。 (七) 喉內(nèi)肌與喉外肌的區(qū)分。喉外肌和喉內(nèi)肌及其生理功能。喉內(nèi)肌各自的名稱、位置（起止點(diǎn)） 與作用（功能）以及神經(jīng)支配。喉內(nèi)肌功能分組。發(fā)音時(shí)喉內(nèi)三組反射系統(tǒng)及其對(duì)聲帶的調(diào) 節(jié)。 (八) 喉上神經(jīng)的走行、分支分布。喉返神經(jīng)的走行、分支分布及其臨床意義。喉返神經(jīng)與甲狀腺 下動(dòng)脈的關(guān)系。喉的動(dòng)脈來源、主要分支及其伴行靜脈。喉的淋巴引流特點(diǎn)。

　　(九) 會(huì)厭前間隙和聲門旁間隙。

　　實(shí)驗(yàn)十一 頸部的分區(qū)、三角及內(nèi)容

　　一

　　教學(xué)目的 通過實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，把理論課上講解的頸部的分區(qū)、三角及內(nèi)容觀察學(xué)習(xí)，加深理解與掌握，同時(shí)通過學(xué)生對(duì)頸總部實(shí)物標(biāo)本中頸部的分區(qū)、三角及內(nèi)容的親自解剖，以期望學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)更好理解和培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。 二

　　教學(xué)要求 11

　　(一) 熟悉頸部的境界與分區(qū)；了解頸部的體表標(biāo)志；熟悉頸部重要結(jié)構(gòu)的體表投影。 (二) 了解頸部淺筋膜內(nèi)的淺血管、淺淋巴管和皮神經(jīng)。熟悉頸深部的血管、神經(jīng)和淋巴回流。掌握固有頸部骨骼肌。 (三) 熟悉頸部的筋膜及筋膜間隙。掌握頸動(dòng)脈鞘和頸動(dòng)脈鞘間隙，斜角肌間隙。 (四) 掌握固有頸部的各三角的圍成及其內(nèi)容。了解頸根部的結(jié)構(gòu)和椎動(dòng)脈三角的形成。 三

　　教學(xué)內(nèi)容 (一) 頸部的境界與分區(qū)；頸部的體表標(biāo)志；頸部重要結(jié)構(gòu)的體表投影。

　　(二) 頸部淺筋膜內(nèi)的淺血管、淺淋巴管和皮神經(jīng)。頸深部的血管、神經(jīng)和淋巴回流。固有頸部骨 骼肌。

　　(三) 頸部的筋膜及筋膜間隙。頸動(dòng)脈鞘和頸動(dòng)脈鞘間隙，斜角肌間隙。

　　(四) 固有頸部的各三角的圍成及其內(nèi)容。頸根部的結(jié)構(gòu)和椎動(dòng)脈三角的形成。

　　實(shí)驗(yàn)十二 甲狀腺、氣管頸部、食管頸部 一

　　教學(xué)目的 通過實(shí)驗(yàn)課的學(xué)習(xí)，把理論課上講解的甲狀腺、氣管頸部、食管頸部觀察學(xué)習(xí)，加深理解與掌握，同時(shí)通過學(xué)生對(duì)頸部實(shí)物標(biāo)本中甲狀腺、氣管頸部、食管頸部的親自解剖，以期望學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)更好理解和培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的能力。 二 教學(xué)要求 (一) 掌握甲狀腺的形態(tài)、位置及被膜；掌握甲狀腺的血供及其與喉上神經(jīng)、喉返神經(jīng)的關(guān)系。熟悉甲狀旁腺的形態(tài)、位置。 (二) 熟悉氣管的位置、起止、分部、形態(tài)學(xué)特征與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。掌握氣管頸部的位置、毗鄰。了解氣管胸部的毗鄰。 (三) 掌握施行氣管切開術(shù)時(shí)切開的部位、由淺入深依次切開的層次以及注意事項(xiàng)。掌握氣管異物較多落入右側(cè)主支氣管的解剖學(xué)原因。了解氣管的血管、淋巴管和神經(jīng)。 (四) 熟悉食管的起止、走行、分部。掌握食管生理狹窄的解剖位置和臨床意義。掌握食管頸部的

　　毗鄰關(guān)系，了解食管的動(dòng)脈來源、食管的兩個(gè)靜脈叢及其意義、淋巴引流、神經(jīng)分布。三

　　教學(xué)內(nèi)容 (一) 甲狀腺的形態(tài)、位置及被膜；甲狀腺的血供及其與喉上神經(jīng)、喉返神經(jīng)的關(guān)系。甲狀旁腺的 形態(tài)、位置。

　　(二) 氣管的位置、起止、分部、形態(tài)學(xué)特征與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。氣管頸部的位置、毗鄰。氣管胸部的毗 鄰。 (三) 施行氣管切開術(shù)時(shí)切開的部位、由淺入深依次切開的層次以及注意事項(xiàng)。氣管異物較多落入 右側(cè)主支氣管的解剖學(xué)原因。氣管的血管、淋巴管和神經(jīng)。

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　　(四) 食管的起止、走行、分部。食管生理狹窄的解剖位置和臨床意義。食管頸部的毗鄰關(guān)系，了 解食管的動(dòng)脈來源、食管的兩個(gè)靜脈叢及其意義、淋巴引流、神經(jīng)分布。 Ⅲ 教學(xué)組織與方法 一 實(shí)施機(jī)構(gòu)：由基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院人體解剖學(xué)教研室執(zhí)行。

　　二 組織內(nèi)容：教案講義審核、集體教學(xué)備課、教學(xué)方法研究、教學(xué)手段應(yīng)用。 三 教學(xué)方法： 1．實(shí)驗(yàn)教學(xué)：布置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，20～25人/實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)分組(4～6人/組)，每組學(xué)生在教師指導(dǎo)下獨(dú)立操作進(jìn)行五官解剖。 2．輔導(dǎo)形式：輔導(dǎo)講義、課堂答疑、第二課堂中討論與復(fù)習(xí)等。 四

　　考核辦法：采用閉卷筆試，成績量化：理論考試占85%，平時(shí)成績占15%。 Ⅳ 教學(xué)時(shí)數(shù)分配表 實(shí) 驗(yàn) 內(nèi) 容 時(shí) 數(shù) 實(shí)驗(yàn)類型 顱 2 驗(yàn)證型 驗(yàn)證型

　　頭部的血管神經(jīng) 2 驗(yàn)證型 眼球的構(gòu)造 2 綜合型 眼副屬器、眶內(nèi)血管及眼的神經(jīng)支配 2 驗(yàn)證型 外鼻、鼻腔 2 2 驗(yàn)證型 鼻旁竇 2 驗(yàn)證型 顳骨、外耳 2 驗(yàn)證型 中耳、內(nèi)耳 2 驗(yàn)證型 咽 2 驗(yàn)證型 喉 2 驗(yàn)證型 頸部的分區(qū)、頸部三角及內(nèi)容 2 綜合型 甲狀腺、氣管頸部、食管頸部 合計(jì) 24 13

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