下面是范文網(wǎng)小編分享的精選口語交際教案范文5篇 口語交際課的教案，以供參考。
精選口語交際教案范文1
習(xí)作目的：
通過交流，書寫學(xué)生假期的做過的趣事，激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，培養(yǎng)學(xué)生的寫作習(xí)慣。
習(xí)作重點：
通過習(xí)作讓學(xué)生把自己的口頭語言能正確地轉(zhuǎn)換為書面語言。
習(xí)作難點：
如何把學(xué)生想要表達(dá)的意思用書面的形式通順地、正確地表達(dá)出來。
習(xí)作時間：兩課時
習(xí)作過程：
第一課時：
一談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣：
1豐富多彩的暑期生活剛剛結(jié)束，大家對暑期的快樂時光一定還記憶猶新，誰愿意說一說自己假期里的事情，和大家分享一下。
2請兩名同學(xué)口述一下自己假期的事情，大家點評。
3有位小朋友他不僅愿意說，還愿意寫呢。他讓不見面的小朋友也能感受到他的假期生活。
二閱讀例文，品味語言，了解寫作要求：
1自讀例文，邊讀邊畫出你感興趣的地方。
2交流你對文章的認(rèn)識。(結(jié)合具體的語句說)
動物們活動時的精彩動作描寫；與奶奶的有趣對話。
3師小結(jié)：其實寫作文并不是件很難的事情，就是把你看見的、聽到的、想到的一樣一樣記下來就行了。
三小組交流，確定習(xí)作的材料：
1暑期里發(fā)生的事情太多了，不可能都說給大家聽，可以選擇你經(jīng)歷過，別人沒有經(jīng)歷的事情寫，這樣，讀者會有很多的。
(要求學(xué)生清楚表達(dá)自己暑期經(jīng)歷的事情，說明白什么時間，什么地點，什么人，以及自己的獨特所見、所聞、所感。
板書：
時間所見
地點所聞
人物所感
2小組交流也可以收集別人的典型材料和表達(dá)時的好詞好句。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生提一些合理化建議。
3全班交流：老師評價，學(xué)生也可提一些參考意見，互相啟迪。
4自己最后確定習(xí)作材料。
四指導(dǎo)寫作格式，動手習(xí)作：
1在我們動手寫之前，我們來仔細(xì)觀察一下習(xí)作的格式，用你們的眼睛快速的瀏覽一遍文章，看誰最先知道?
(首先，要寫題目；然后分段寫內(nèi)容)
2現(xiàn)在就請大家用你們的筆把假期里的事情記錄下來吧！
出示要求：
A正確的安排格式。
B表達(dá)清楚、完整。
C能正確使用標(biāo)點符號。
附：板書設(shè)計
內(nèi)容：
要求：
時間所見
A正確的安排格式。
地點所聞
B表達(dá)清楚、完整。
人物所感
C能正確使用標(biāo)點符號。
第二課時
一完成習(xí)作，教師巡視指導(dǎo)：
二按習(xí)作要求點評：
精選口語交際教案范文2
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．圍繞難忘的第一次這一話題進(jìn)行口語交際，交流時能抓住重點，內(nèi)容要真實，敘事要具體，表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)要適當(dāng)；聽他人說話時要認(rèn)真耐心、尊重對方，敢于提出自己的意見或建議。
2．根據(jù)習(xí)作提示，從三個內(nèi)容中選擇一個自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能圍繞所選內(nèi)容的寫作要點分段表達(dá)，內(nèi)容要具體，感情要真實。
課前準(zhǔn)備
和家人交流自己曾經(jīng)第一次做過的事情，注意把事情經(jīng)過敘述清楚，最好能談?wù)勛约旱南敕ɑ虻玫降膯⑹尽?/p>
課時安排：
3課時
教學(xué)過程：
第一課時 口語交際
一、激趣引入
同學(xué)們，在我們成長的經(jīng)歷中，是不是有很多難忘的第一次，不同的第一次常常帶給我們不同的感受：有成功，有失??；有歡笑，有淚水；有滿足，也有遺憾但無論怎樣，都是令我們難忘的第一次。你經(jīng)歷過的這些第一次哪些最令你難忘呢？就請你把它從記憶的深處挖掘出來，和大家一起分享好嗎？
二、充分準(zhǔn)備
想：1．回憶自己印象中最深刻的第一次，想想事情的經(jīng)過。
2．想想這件事發(fā)生時的真實感受，你從中得到了什么啟示。
說：1．練習(xí)把事情的經(jīng)過說得完整有條理。
2．練習(xí)把自己的感受、感悟說得簡單、精煉。
3．練習(xí)有感情地敘述難忘的第一次
三、小組演練
1．在小組中練習(xí)敘述難忘的第一次，請小組同學(xué)就表達(dá)內(nèi)容、語言、語氣、表情等方面提出意見，敘述者要和提意見的同學(xué)有交流。
2．吸納同學(xué)們的意見，重新組織說話內(nèi)容和語言。
精選口語交際教案范文3
教學(xué)目標(biāo)：
1．增強口語表達(dá)的能力，培養(yǎng)合作和交往的能力。
2．培養(yǎng)細(xì)心觀察的習(xí)慣，把近期的所見所聞所思所感，選最想寫的內(nèi)容寫下來。
3．能抓住場景特點進(jìn)行描寫。
教學(xué)重點：把近期的所見、所聞、所思、所感，抓住場景特點進(jìn)行描寫。
教學(xué)難點：在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.整理在本組課文的學(xué)習(xí)過程中收集的異域風(fēng)情的相關(guān)資料。
2.課前從電影、電視、書籍、報刊或現(xiàn)實生活中收集一些感興趣的熱門話題。
課時安排：3課時
教學(xué)過程：
第一課時（口語交際）
一、談話導(dǎo)入，引出話題
談話引入：德國那開滿鮮花的窗口，向我們展現(xiàn)了人人為我，我為人人的精神境界；威尼斯那特有的水域風(fēng)情讓我們向往，令人陶醉；泰國人與象共舞趣味橫生，體現(xiàn)了人與動物的親密和諧；彩色的非洲則向人們展開了一幅色彩斑斕的畫卷。你還想了解其他一些異域風(fēng)情嗎？我們本節(jié)課就把你課前從電影、電視、書籍、報刊等渠道去收集其他一些異域風(fēng)情介紹給大家。
【在教師的激情中，讓學(xué)生對單元的主題重新回顧，激起對交流話題的興趣】
二、明要要求，自主準(zhǔn)備
1．默讀提示，了解本次口語交際的內(nèi)容。（聊聊熱門話題）
2．圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點呢？投影出示：
?。?）可以是國際、國內(nèi)的重要新聞。
?。?）可以是學(xué)校、家庭、社區(qū)中人們關(guān)注的事情。
?。?）還可以是好人好事好風(fēng)尚，可以是不良傾向新聞題等。
3.明確要求，自主準(zhǔn)備交流的話題。
【讓學(xué)生選擇自己的話題交流，給學(xué)生以自主空間，體現(xiàn)了語文教學(xué)的以人為本?！?/p>
三、創(chuàng)設(shè)聊天情境，分組交流。
1．按課前設(shè)計表格讓學(xué)生分類（學(xué)校里、家庭中、社會上）填寫各自最感興趣最想說的話題，把話題相同者組合成一個個小組進(jìn)行討論，
2．學(xué)生小組交流，教師參與，提出要求：
?。?）學(xué)會傾聽作好記錄。
?。?）圍繞中心話題進(jìn)行討論。
?。?）分工合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作。聽的同學(xué)要求認(rèn)真傾聽，抓住要點，聽后表明自己的看法。
三、全班交流，集體感受
1.每組推薦一名在全班交流。（在學(xué)生講述時教師要指導(dǎo)把事情的過程說清楚，說具體，引導(dǎo)學(xué)生打開思路。）
2.聽的同學(xué)要認(rèn)真傾聽，給講述的同學(xué)評選出內(nèi)容充實獎、感受真實獎、表達(dá)流利獎等等。
第二、三課時
?。?xí)作）
一、導(dǎo)入新課
談話引入：同學(xué)們，你可能游覽過祖國的名山大川,觀賞過奇花異草,這些自然景象給你留下美好的印象;生活中你可能接觸過形形色色的人或事,有過種種歡樂與痛苦,也許因獲得成功而狂喜,因失敗而懊惱,因受到誤解而委屈,因看到優(yōu)秀人物而受到鼓舞,因祖國的強大而自豪,因受到愛國主義教育而樹立遠(yuǎn)大的理想等等,這些都是你寫作的材料。今天的習(xí)作不限定內(nèi)容、范圍，只要是自己想寫的內(nèi)容都可以寫。
二、讀題：明要求
1．自讀習(xí)作要求的介紹，弄清寫作的內(nèi)容和要求。
2．分析要求。
?、艑懯裁矗鹤杂勺魑?，可以寫自然風(fēng)光和季節(jié)變化，可以寫人、事件、物品，還可以寫新聞、感受或想象。
?、茖懽饕螅喊驯緦W(xué)期的一些寫作表達(dá)方法運用到這次習(xí)作中去。順序清楚，內(nèi)容具體，語句通順，不寫錯別字。
?、菙M題：地點命題、中心命題、有關(guān)事物命題、人物語言命題、事件命題、時間命題、用打比方命題等，但無論用什么方法命題，都要力求題目新穎，短小，語言活潑，引人入勝。
三、指導(dǎo)選材，歸納寫法
1.重點引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系各自近期的所見所聞所思所感，選擇最想寫的內(nèi)容寫下來。教師一定要把學(xué)生的思路打開，鼓勵學(xué)生在內(nèi)容的選擇、順序的安排、語言的使用上，能與他人有點不同，有點新意。
2.啟發(fā)學(xué)生從學(xué)過的課文中領(lǐng)悟?qū)懛ā?/p>
3.引導(dǎo)學(xué)生歸納寫法。
寫景：自然風(fēng)光過風(fēng)云雨雪，可以按觀察順序、時間順序或方位順序來安排文章結(jié)構(gòu)，要抓住景物的特點，還要適當(dāng)?shù)厥惆l(fā)自己的感情。
寫事：可以按事情的發(fā)展順序來寫先交代事情發(fā)展的時間、地點、主要人物，在寫清楚事情的經(jīng)過。如果事情比較復(fù)雜、人物比較多時，要注意把變換的時間、地點交代清楚，主要人物的活動要細(xì)寫，次要人物的活動根據(jù)文章的需要來寫，最后寫事情的結(jié)果及自己對這件事的看法。
寫人：就要抓住人物的外貌、語言、動作、心理活動等方面來寫，還要通過典型事例表現(xiàn)人物的特點。
狀物：要通過對特點的描寫，表達(dá)出自己對物的喜愛之情。
寫感受：寫自己的喜怒哀樂，夢想世界等內(nèi)心世界，分為兩部分來寫，第一部分簡寫引起自己豐富情感變化或聯(lián)想的原因，第二部分詳寫自己的內(nèi)心世界，或喜或哀的夢想。
編故事：既要有趣，又要合乎情理，把故事中所蘊涵的意義表現(xiàn)出來。
四、寫作練習(xí)
1.交流：同桌間說說想寫什么內(nèi)容。
2.動筆：先擬定提綱，在動筆寫。
?。▽W(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，個別學(xué)困生教師當(dāng)面指導(dǎo)。）
五、評改賞析
講評中重點是場面描寫是否真實，具體，鼓勵學(xué)生參與評價；注意評價多方面性，鼓勵學(xué)生的寫作欲望和熱情。
【注重激發(fā)寫作的興趣和自信心，把生活作為習(xí)作的原動力，學(xué)會觀察生活，運用自己豐富的情感，在書面表達(dá)中提升語言能力和思維能力】
精選口語交際教案范文4
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．圍繞父母的愛這一話題進(jìn)行口語交際，交流時做到內(nèi)容充實，有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)；聽他人說話時，認(rèn)真耐心，能抓住要點，敢于發(fā)表自己的意見。
2．根據(jù)習(xí)作提示，選擇自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行習(xí)作，能寫出最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己真情實感。
3．能感受父母的愛，與同學(xué)、父母溝通情感，建立良好的關(guān)系。
課前準(zhǔn)備
1．多媒體課件。
2．回憶自己生活中父母對自己關(guān)愛的事例。
第一課時 口語交際
談話導(dǎo)入，再現(xiàn)情境
1．談話導(dǎo)入。我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談?wù)劯改傅膼?。（板書：父母的愛?/p>
2．再現(xiàn)情境。多媒體出示口語交際中的三個生活中的小故事。
創(chuàng)設(shè)情境，展開討論
1．提出問題：你怎樣看待上述故事中爸爸媽媽的做法？
2．小組交流，形成觀點。
3．全班交際，模擬交際情境。讓學(xué)生充分展開討論，讓不同觀點進(jìn)行辯論，在觀點的碰撞中形成正確的觀點。
聯(lián)系實際，感悟父母之愛
1．聯(lián)系實際。你在生活中有過類似的事嗎？給同學(xué)講講你和父母之間的故事，在談?wù)勛约旱南敕ā?/p>
2．小組合作，互說互評。
3．全班交流，互為補充、質(zhì)疑。教師注意交際時的習(xí)慣的培養(yǎng)。
拓展延伸，溝通情感
1．模擬場景。如果我是你的爸爸，你給怎么把這三個故事講給我聽，并請我談?wù)効捶ā＃◣熒M交際）如果我是媽媽呢？
2．拓展延伸。今天回去我們將這三個小故事講給爸爸媽媽聽，并請他們談?wù)効捶ā?/p>
表揚激勵，課堂總結(jié)
第二課時 習(xí)作指導(dǎo)
創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機(jī)
1．談話導(dǎo)入。上節(jié)課，我們交流了父母的愛以及對父母愛的看法，知道世上最愛你的人就是你的父母?？墒?，在生活中，有沒有你不理解父母或者父母不理解你的時候呢？讓我們借這次習(xí)作的機(jī)會，和他們交流、溝通一下吧。
2．創(chuàng)設(shè)情境。出示話題：（1）曾經(jīng)有過不理解父母的時候，但通過一些事情，體會到了父母的愛；（2）對父母提出一些建議，比如，請他們改進(jìn)教育方法，或勸說他們改掉不好的習(xí)慣；（3）你想和父母說的其他心里話。
3．誘發(fā)動機(jī)。針對這些話題，你準(zhǔn)備選擇什么話題來與自己的父母溝通呢？
自主選擇，小組合作
1．自主選擇。各自思考選擇適合自己的話題，準(zhǔn)備寫什么內(nèi)容。
2．匯報話題。請一小組開火車，說說自己選擇什么話題，了解話題選擇情況，鼓勵每個話題都有人選擇。
3．小組合作。請前后四個同學(xué)組成一個小組，說說自己習(xí)作內(nèi)容，互相評議一下，看看需要哪些改進(jìn)的地方，并推選代表準(zhǔn)備全班交流。
全班交流，師生互動
1．代表交流。每個話題選擇一個小組代表交流，要求把內(nèi)容盡量說具體。
2．師生評議。要點：（1）是否自己最想對爸爸媽媽說的話；（2）是否表達(dá)出自己真情實感；（3）是否有具體事例，或事例是否具體；等等。
明確要求，學(xué)生寫作
1．明確要求。讀讀習(xí)作提示的最后一段話，說說給我們作了哪些提醒？（寫最想對爸爸媽媽說的話，表達(dá)自己的真情實感；寫完后讀給爸爸媽媽聽，和他們交流意見。）
2．各自習(xí)作。
3．修改草稿。各自或者互相修改習(xí)作草稿。
4．謄寫習(xí)作。
第三課時 習(xí)作講評
小結(jié)習(xí)作，提出任務(wù)
1．小結(jié)習(xí)作情況。運用激勵機(jī)制，總結(jié)這次習(xí)作情況，并表揚習(xí)作優(yōu)秀、進(jìn)步的同學(xué)。
2．提出任務(wù)。這次習(xí)作評講的重點是：（1）是不是自己最想對爸爸媽媽說的話；（2）是不是表達(dá)了真情實感。
欣賞佳作，師生互動
1．欣賞佳作片斷，共同評議。（選擇3-4位學(xué)生習(xí)作片斷，進(jìn)行欣賞，說說值得學(xué)習(xí)的地方，指出其中的不足。）
2．賞析兩篇學(xué)生整篇佳作，共同抓住上面兩點評議。
小組交流，互評互議
1．自讀習(xí)作，互相指出優(yōu)點和不足。
2．各自修改，繼續(xù)完善習(xí)作。修改中，提醒如語句、標(biāo)點、字等也要修改；訂正同學(xué)、老師修改中指出的問題。
拓展練習(xí)，強化運用
1．談話引入。習(xí)作是最主要運用在我們自己的生活、學(xué)習(xí)、工作中，達(dá)到互相交流溝通的目的。
2．布置任務(wù)。今天回去將自己的習(xí)作讀給爸爸媽媽聽，讓他們談?wù)勛约旱囊庖?。如果你覺得不便當(dāng)面交流，也可以將自己的習(xí)作給爸爸媽媽看，讓他們將自己的意見寫在習(xí)作后，然后自己再來看。
展示習(xí)作，激發(fā)興趣
精選口語交際教案范文5
教學(xué)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的交際欲望，讓學(xué)生樂于參與到交際活動中。
2、在模擬競選的說、編、聽、評、寫的過程中，進(jìn)行多角度的口語交際訓(xùn)
練，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作態(tài)度、交流技巧和說話習(xí)慣。
3、讓學(xué)生在充分親近歷史人物與角色體驗中，真切感受歷史故事的生動有
趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史故事的興趣。
教學(xué)時間：1課時
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、同學(xué)們，生動有趣的歷史故事一直深受大家的喜愛。誰來說說你最喜歡的歷史人物？（指名發(fā)言）
2、是呀，惹人喜愛的歷史人物實在是太多了！今天這節(jié)口語交際課，我們就一起走進(jìn)歷史，親近一批大名鼎鼎的歷史人物。
二、創(chuàng)設(shè)情境，明確任務(wù)。
1、課件出示眾多歷史人物。如：西門豹、扁鵲、紀(jì)昌、王戎、匡衡、劉備、諸葛亮等等。
2、孩子們，來，讓我們熱烈歡迎它們的到來，向它們打打招呼吧?。▽W(xué)生打招呼，老師以歷史人物身份應(yīng)答。）
3、創(chuàng)設(shè)情境，放飛思維：
（1）聽說，不久就要舉行“最受歡迎的三大人物”競選活動了！今天來的這些著名的歷史人物，都是很有實力的競選選手哦！他們聽說我們班的同學(xué)既能說會道，又樂于助人，就想在我們班尋找熱情友好的競選伙伴，進(jìn)行一次模擬競選。你們愿意幫助他們嗎？
?。?）出示“最受歡迎的三大歷史人物”的競選程序。
最受歡迎的三大歷史人物“闖三關(guān)”競選程序：
第一關(guān)——“自我推薦關(guān)”：向觀眾介紹自己的特長、愛好、特殊優(yōu)勢等，時間一分鐘。
第二關(guān)——“精彩演繹關(guān)”：講一個關(guān)于自己的生動有趣的小故事。
第三關(guān)——“隨機(jī)應(yīng)變關(guān)”：根據(jù)提供的情景，即興續(xù)編故事。
4、友情提醒：同學(xué)們，現(xiàn)在你們可以找志同道合的伙伴，組成競選小組，幫助你們最喜歡的一個角色進(jìn)行“闖三關(guān)”的競選準(zhǔn)備。當(dāng)然，除了大屏幕出示的這些人物，如果你有更好的特別喜歡的人選，也可以參加本次模擬競選。
5、學(xué)生組建競選小組，自由準(zhǔn)備五分鐘。
三、模擬交際，多元交際。
1、“自我推薦關(guān)”
（1）各競選小組派一人上臺，以第一人稱介紹參賽歷史人物的特長、愛好、特殊優(yōu)勢等。
?。?）集體評議。
評議要點：
A、態(tài)度是否熱情自然；
B、有無抓住人物特點進(jìn)行介紹，給人留下深刻的印象。
2、“精彩演繹關(guān)”
（1）各小組選派一人上臺講述競選人物的小故事或精彩片段，可以用第一人稱，也可以用第三人稱。
?。?）集體評議。
評議要點：
A、故事情節(jié)是否生動有趣；
B、講故事時是否面向聽眾，態(tài)度自然大方；
C、聲音是否適當(dāng)，眼神和聽眾是否有交流。
3、“隨機(jī)應(yīng)變關(guān)”
（1）師提供特定情境。
?。?）準(zhǔn)備兩分鐘，現(xiàn)場接編故事。
?。?）集體評議。
評議要點：
A、故事情節(jié)是否完整、生動合理；
B、儀態(tài)是否自然大方、語言是否流利、有聲有色等等。
四、評選推薦，寫推薦詞。
1、根據(jù)“闖三關(guān)”中的表現(xiàn)，確定最有實力的三位推薦對象。
2、集體交流，寫推薦詞。
五、課堂總結(jié)，拓展延伸。
1、總結(jié)：孩子們，一個個精彩紛呈的`歷史故事，就像一位位老師，一面面鏡子，給人智慧與啟迪。多讀歷史故事，多與歷史人物交流吧，你會有不一樣的收獲。
2、推薦閱讀《史記》。
精選口語交際教案范文5篇 口語交際課的教案相關(guān)文章：
★ 關(guān)于口語交際教案6篇(口語交際教學(xué)活動教案)
★ 《口語交際：怎么表演課本劇》教案2篇(口語交際怎么表演課本劇教學(xué)反思簡短)