下面是范文網(wǎng)小編整理的一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案3篇(快樂的節(jié)日閱讀及答案一年級)，供大家參考。

一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案1

　　第一教時

　　〖教學(xué)要求〗

　?。?、體會過節(jié)的快樂，能用快樂的語調(diào)朗讀。

　?。?、自主認讀生字，正確書寫“吹”、“地”。

　　〖教學(xué)環(huán)節(jié)〗

　　一、談話導(dǎo)入：

　?。薄鍟汗?jié)日，齊讀

　?、艈枺耗愣歼^過哪些節(jié)日？這些節(jié)日你是怎么過的，開心嗎？

　?、朴谩埃ㄊ裁垂?jié)日）是（怎么樣）的節(jié)日”說話。

　?。?、在“節(jié)日”前加書“快樂的”，出現(xiàn)本課題──《快樂的節(jié)日》，齊讀。（讀出開心、快樂）

　?。ㄍㄟ^對話，激發(fā)愉悅的心情，喚醒表示的渴望，為感情朗讀奠好基石。）

　　二、閱讀課文，體會感情：

　?。薄⒊踝x感知：

　　自由朗讀課文二遍，要求：

　　第一遍讀正確，第二遍體會快樂的心情。

　　２、研讀：

　　哪些句子讓你讀到了節(jié)日的快樂？

　?、耪页鲎钅茏屇泱w會到快樂的一段語句自身讀一讀。

　　⑵讀給同桌聽聽，讓同桌幫你評一評。

　?、侵该x：

　　讀得不夠好的，請同學(xué)協(xié)助指導(dǎo)。

　　讀得好的，請你帶著同學(xué)們讀一讀。

　?。场⑿蕾p歌曲，觀看課件：

　　播放歌曲《快樂的節(jié)日》，欣賞與課文內(nèi)容相符的課件，可輕聲跟唱，也可拍手或扮演。

　　４、帶著愉悅的心情朗讀全文。

　　充沛挖掘文本的情感因素，讓同學(xué)通過不同形式反復(fù)品讀，體會語言的內(nèi)在情感，引導(dǎo)同學(xué)“披文──入情──入境”，用“心理視線”去領(lǐng)悟語言文字，用“音樂語言”來醞釀愉悅情感，讓同學(xué)得到情的激發(fā)，美的熏陶。

　　三、自主探究，識字寫字：

　?。薄⒆灾髯R字：

　?、欧中〗M自同學(xué)字：

　　說說你認知哪些生字，是怎么認知的，并打算怎么記住它？

　　不認知的字請教老師或同學(xué)。

　?、茩z查識字情況：

　?、龠\用生字卡片認讀生字：

　　要求讀正確并組詞。

　?、谡J讀有生字的詞語：

　　每個生字組詞２～３個（不要出現(xiàn)未同學(xué)字），打亂順序，指名認讀。

　?、坌谓肿R別，音近字辨讀：

　　吹──聽賀──員國──園由──田。

　　祖──祝敬──近吹──村進──敬。

　?。?、自學(xué)寫字，要求：

　　能正確書寫“吹”、“地”二字。

　　⑴學(xué)習(xí)小組內(nèi)分析：

　　①書寫的筆順。

　　②在田字格中的位置

　?、圃谔镒指裰姓J真書寫“吹”、“地”各二個。

　　①展示局部作業(yè)，全班交流、評價。

　　②小組內(nèi)交換評價意見，交流書寫體會。

　　四、課后作業(yè)：

　?。?、認真書寫“吹”、“地”二字。

　?。?、把詩歌有感情地讀給同桌（老師或家長）聽。

　　第二教時

　　〖教學(xué)要求〗

　?。薄⒂懈星榈乇痴b課文。

　　２、正確書寫“老師”、“祖國”。

　　〖教學(xué)環(huán)節(jié)〗

　　一、復(fù)習(xí)檢查：

　?。薄⑸终莆涨闆r：

　　指名讀帶生字的詞語。

　?。?、分小節(jié)指名朗讀課文。

　　３、質(zhì)疑問難，不明白的地方力求引導(dǎo)同學(xué)在讀中求解。

　　二、自學(xué)書寫生字：

　　步驟與上堂課中“自學(xué)寫字”環(huán)節(jié)相同

　　三、背誦課文：

　?。?、選取自身最喜歡的一節(jié)背誦：

　?、艜澈篑R上舉手，比一比，誰背得又快又好。

　?、品答仯?/p>

　　盡量抽背背誦速度較慢的同學(xué)，相機給予鼓勵。

　　選背的環(huán)節(jié)可再進行一次。反饋時可背給同桌聽，教師再做簡單的了解和熱情的鼓勵，再次調(diào)動背誦積極性。

　?。?、定時背誦：

　　⑴給予同學(xué)一定的時間（３～５分鐘）自由背誦：

　　指導(dǎo)：背誦能力不強的同學(xué)可逐節(jié)背。

　　記憶力強的同學(xué)可幾節(jié)一起背。

　?、品答仯?/p>

　　①了解同學(xué)背誦的情況。

　　②請背得多的同學(xué)背給大家聽聽，并請他們說說你是怎么記牢的。

　　③指導(dǎo)：還可用記住關(guān)鍵詞語的方法來協(xié)助背誦。

　　３、再次定時背誦，時間以達到大多數(shù)同學(xué)都能流利背誦為準。

　　４、反饋：

　　全班同學(xué)起立背誦課文，到你不會背的地方，自覺坐下。聽其它同學(xué)背。

　　不同形式的背誦可激發(fā)同學(xué)背誦的興趣，降低背誦難度，教師還可以充沛利用積極的評價，促進背誦能力不強的同學(xué)的發(fā)展。

　　四、聽唱歌曲，結(jié)束課文：

　?。薄⒙牳枨犊鞓返墓?jié)日》，全班同學(xué)邊唱邊跳。

　　（有條件可到室外）

　?。?、小結(jié)：在俺們這個充溢甜蜜、幸福的新時代，每一天都是快樂的節(jié)日。

　　五、課外延伸：

　　安排同學(xué)收集描寫節(jié)日的詩歌，熟讀會背。并組織一次詩歌朗誦會，給同學(xué)展示效果的機會。

　?。ㄕn內(nèi)外結(jié)合，使課堂上培養(yǎng)的朗讀詩歌的能力在課外得到很好的延伸，并培養(yǎng)同學(xué)對詩歌這種表達的喜愛之情，最終使他們有興趣著手創(chuàng)作詩歌。）

一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案2

　　教材分析：

　　本詩是兒童曲《快樂的節(jié)日》的歌詞，詩歌內(nèi)容貼近兒童生活，語言生動形象，旋律歡快、活潑，多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法，反映了少先隊員們歡慶自己節(jié)日時快樂、幸福和自豪的心情，表達了他們長大后決心報效祖國的志向。

　　全詩以“樂”為線，心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂，貫穿全詩，生動地描繪了少年兒童歡慶節(jié)日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

　　教學(xué)目標：

　　1、了解課文內(nèi)容，能有感情地朗讀課文。

　　2、能用歡快的語調(diào)正確、流利地朗讀背誦課文；能隨著優(yōu)美的曲調(diào)歌唱。

　　3、感受自己生活的快樂和幸福，并有追求美好生活和理想的愿望。

　　教學(xué)重點：

　　能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)難點：

　　體會“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情，理解詩句含義。

　　設(shè)計理念：

　　新課程倡導(dǎo)“閱讀為本，讀中感悟”的新理念。本課設(shè)計以讀為主，以情導(dǎo)讀，在反復(fù)的吟誦中感悟理解內(nèi)容，體會情感，感受韻律美。更力求體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、重在感悟的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮教師組織者、引導(dǎo)者、參與者、合作者、促進者的作用，讓學(xué)生有充分的自由空間，鼓勵學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。

　　設(shè)計思路：

　　閱讀是本課的教學(xué)重點，教學(xué)活動中將"讀"的練習(xí)貫穿于到整個過程，抓住重點詞語感悟文本，并通過多種形式的朗讀來深化情感。

　　這首優(yōu)美的詩歌語言精練，課文留有多處旁白，教者應(yīng)抓住契機，拓展學(xué)生的想象空間，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固，啟發(fā)入境

　　過渡：上一堂課，老師和小朋友們一起去學(xué)習(xí)了新課文，我們還認識了許多新朋友呢！今天它們都來了，誰來和它們打招呼？

　　1、認讀詞語

　　課件出示：

　　祝賀希望理想敬愛歌唱

　　羽毛豐滿勇敢健康飛翔

　　（開火車讀齊讀）

　　2、今天就讓我們再次來感受節(jié)日的快樂吧！

　?。ㄕn件出示課題齊讀課題）

　　二、圖文結(jié)合，感悟課文

　?。ㄒ唬┚x第一小節(jié)

　　1、指名朗讀第一小節(jié)

　　小朋友們從那一句感受到了快樂？

　　2、我們像春天一樣，來到花園里，來到草地上。

　　你是怎么從這句話里感受到快樂的？我們會到花園和草地上做哪些有趣的事呢？

　　（我可以在花園里捉迷藏，可以在草地上打滾，這些都很好玩，讓我很開心。）

　　3、鮮艷的紅領(lǐng)巾，美麗的衣裳，像朵朵花兒開放。

　　（1）出示：課文插圖

　　瞧！他們的心情怎么樣？

　?。?）課件出示練習(xí)：鮮艷的（）美麗的（）

　　（3）這里把小朋友們比作了美麗的花兒！這樣的句子你會說嗎？

　　出示：彎彎的月亮像_________

　　_________像__________

　?。?）學(xué)習(xí)生字：艷巾

　　4、快把這種快樂的心情讀出來吧！

　?。ㄅe行朗讀比賽）

　　（二）精讀第二小節(jié)

　　過渡：孩子們在這美好的節(jié)日里，戴著鮮艷的紅領(lǐng)巾，穿著美麗的衣服，打扮得這么漂亮，花兒、白楊樹、小鳥都感受到了大家快樂的心情，向大家表示祝賀呢！

　　1、齊讀第二自然段

　　思考：它們同美麗的小鳥，向我們祝賀，向我們歌唱。“它們”指誰？

　　2、這里是把花兒、白楊樹、鳥兒都當作人來寫，這叫擬人句，我們要學(xué)習(xí)這樣的說法和寫法。

　?。?）如果你是點頭的花兒，嘩啦啦的白楊樹，美麗的小鳥，你會向小朋友們祝賀些什么？（節(jié)日快樂、取得好成績、學(xué)到了很多知識、祖國有希望……）

　?。?）這么多的祝賀讓節(jié)日的花園和草地顯得更加美麗熱鬧，想想還有誰也來為少先隊員祝賀呢？

　　3、它們在祝賀我們天天進步，天天快樂！它們歌唱美麗的春天，偉大的祖國。所以它們都說（引讀——有了我們，可愛的祖國就更有希望。）

　?。?）著重號：希望。（指名讀齊讀）

　　為什么說我們是祖國的希望？長大后你能為祖國做些什么呢？

　?。?）小朋友們想象真豐富，這么多的朋友都來慶祝我們節(jié)日，你們感覺怎么樣？（熱鬧，心情愉快，特別開心）

　　4、那就請你用朗讀把這樣快樂的心情也傳給老師吧?。ㄖ笇?dǎo)朗讀）

　　5、祖國把重擔(dān)托付給我們所以有我們就充滿希望。你們的本領(lǐng)真大呀！你能承擔(dān)這么重大的責(zé)任嗎？請用朗讀把你的決心表達出來。（男女生讀）

　　（三）精讀第三小節(jié)

　　過渡：（課件出示第三小節(jié)的內(nèi)容）節(jié)日是快樂的，過著快樂的節(jié)日是幸福的！老師能和一群小伙伴過著快樂的節(jié)日也想起自己童年快樂的生活真高興！你們有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？

　　引導(dǎo)學(xué)生理解詞語：豐滿、勇敢、理想。

　　1、為什么要感謝祖國？

　　2、是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。那我們怎樣報答祖國媽媽呢？請你對著我們的祖國的說說你的理想。

　　3、小鳥羽毛長大，長全了我們就說是“羽毛豐滿”了，（豐滿：著重號）這時候它們才能飛向藍天，那我們什么時候能飛向我們的理想？

　　4、小結(jié)：小朋友們也一樣，隨著身體、知識、思想等方面都比較成熟，就能獨立生活，建設(shè)祖國，保衛(wèi)祖國。

　　5、請同學(xué)們告訴我們偉大的祖國你們自己的理想和決心吧！讀第三小節(jié)。

　?。ㄖ笇?dǎo)讀齊讀）

　?。ㄋ模┚x第四小節(jié)

　　過渡：這真是個快樂的節(jié)日呀！所以我們——（引讀第4自然段）

　　1、從這一小節(jié)你感受到了小朋友們什么心情？

　　2、“伙伴”指的是什么？“快樂時光”又指的是什么日子？

　　3、指導(dǎo)用愉快的語氣讀第4節(jié)。

　　三、欣賞歌曲，想象說話

　　1、同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)的.這篇課文歌不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？我們一起來聽。

　　2、出示課文播放歌曲，學(xué)生跟唱。

　　3、學(xué)生聽曲子，想象自己快樂節(jié)日的情形，并說一說是怎樣歡度節(jié)日的。

　　4、配樂誦讀全文：同學(xué)們真有想象力，一個說得比一個棒。讓我們帶著快樂的心情把這篇詩歌朗讀一遍，好嗎？

　　四、總結(jié)全文，升華內(nèi)涵

　　1、小朋友們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的快樂，快樂外，你還想用什么方法表達你節(jié)日的快樂呢？

　　（學(xué)生回答：讀歌曲、唱歌曲、表演歌曲、畫畫……）

　　2、說說學(xué)習(xí)這篇課文你有什么感受？

　　總結(jié)：我們感受到生活是多么甜蜜，我們是多么幸福。在這節(jié)日里我們盡情享受快樂，這都是偉大的祖國媽媽給大家?guī)淼臒o盡的關(guān)心和愛護。讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式盡情享受祖國媽媽帶給我們的快樂節(jié)日吧！

一年級下冊語文《快樂的節(jié)日》教案3

　　【教學(xué)目標】

　　1、認識“翔”這個二類字。會寫本課的10個字。

　　2、正確流利地朗讀背誦課文。

　　3、聯(lián)系課文內(nèi)容，感受自己生活的快樂和幸福，并有實現(xiàn)未來理想的愿望。

　　【重點、難點】

　　重點：學(xué)會本課生字新詞。

　　難點：在熟讀的基礎(chǔ)上體會文意，朗讀課文，背誦課文。

　　【教育養(yǎng)成訓(xùn)練點】

　　養(yǎng)成學(xué)生認真聽講，善于思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　【課前準備】生字卡片，小黑板。

　　【課時安排】兩課時。

　　第一課時

　　一、創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)情趣、導(dǎo)入新課

　　1、播放歌曲《快樂的節(jié)日》。

　　這首兒童歌曲不但好聽，而且它的歌詞還是一首優(yōu)美的兒童詩。

　　2、老師講述：在《快樂的節(jié)日》歡快優(yōu)美的歌聲中，一群活潑可愛的少先隊員蹦蹦跳跳地來到花園里、草地上，他們盡情地歌唱、歡跳，小鳥在他們面前飛翔，小溪從他們面前流過，他們興高采烈、朝氣蓬勃。

　　3、他們?yōu)槭裁茨敲纯鞓费剑克麄冊谶^什么節(jié)日呢？想知道嗎？咱們一起去瞧瞧吧！（板書課題：快樂的節(jié)日）

　　4、齊讀課題，探討：什么是快樂的節(jié)日？

　　①問：你都過過哪些節(jié)日？這些節(jié)日你是怎么過的，開心嗎

　?、谟谩埃ㄊ裁垂?jié)日）是（怎么樣）的節(jié)日”說話。

　?、埤R讀《快樂的節(jié)日》。讀出開心、快樂

　　二、閱讀課文，體會感情

　?。ㄒ唬┏踝x課文、整體感知

　　自由朗讀課文兩遍。要求：第一遍讀正確，讀準字音，遇到不認識的字多讀幾遍，第二遍體會快樂的心情。

　　檢查初讀情況：

　　出示詞語，指名讀，開火車讀。

　　指名分節(jié)朗讀詩歌。相機正音。

　?。ǘ┰僮x課文，加深理解

　　1、聽老師范讀，說說課文里哪些地方讓你感到快樂。

　　2、分小組研讀。

　?。?）分節(jié)朗讀，想一想，“紅領(lǐng)巾”為什么快樂？他們看到了什么，聽到了什么，想到了什么？

　?。?）你能通過朗讀，表達出“紅領(lǐng)巾”快樂的心情嗎？

　　3、小組比賽朗讀，看看哪組讀得好。

　?。ㄈ┬蕾p歌曲

　　播放歌曲《快樂的節(jié)日》，可輕聲跟唱，也可拍手或表演。

　?。ㄋ模е鋹偟男那槔首x全文。

　　三、鞏固生字，指導(dǎo)寫字

　　（一）認讀生字、掌握生詞

　　1、運用生字卡片認讀生字。讀字卡猜詞語游戲。（學(xué)生讀生字卡想詞語，看看和字卡背面的詞語是否一樣）要求讀正確并組詞。

　　2、認讀有生字的詞語。

　　每個生字組詞2—3個（不要出現(xiàn)未學(xué)生字），打亂順序，指名認讀。

　　3、形近字辨認，音近字辨讀。

　　吹──聽賀──員國──園由──田

　　祖──祝敬──近吹──村進──敬

　?。ǘ┲笇?dǎo)寫字、鞏固識字。

　　指導(dǎo)寫字，鞏固識字。指導(dǎo)寫字可先讓學(xué)生仔細觀察，找找寫好這個字的關(guān)鍵筆畫，再看老師范寫，最后獨立描紅、臨寫。

　　四、課后作業(yè)

　　1、認真書寫生字。

　　2、把詩歌有感情地讀給同桌（老師或家長）聽。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)檢查、導(dǎo)入新課

　　1、生字掌握情況。指名讀帶生字的詞語

　　2、分小節(jié)指名朗讀課文

　　二、朗讀感悟、體會情感

　　1、讀讀課題，想一想：有哪些節(jié)日讓你感到快樂？

　　2、細讀前三節(jié)，感悟“紅領(lǐng)巾”為什么快樂。

　　第一節(jié)：為參加有意義的活動而快樂。因為老師帶領(lǐng)他們來到花園里、來到草地上。輕讀：“小鳥在前面帶路，風(fēng)兒吹著我們?！?/p>

　　第二節(jié)：為聽到動聽的話語而快樂。因為花兒、小溪向他們點頭歌唱，說他們是祖國的希望。

　　第三節(jié)：為感受到生活的美好，為未來的理想而快樂。

　　發(fā)揮想象，練習(xí)說話：花兒、白楊樹、小鳥會對他們說些什么祝賀的話呢？除了這些，還有誰也會為他們祝賀呢？

　　3、看插圖朗讀，感悟“紅領(lǐng)巾”的快樂表現(xiàn)在哪些方面。

　　4、自由朗讀，感受“紅領(lǐng)巾”的歡樂與幸福。

　　感謝祖國，暢談理想

　　今天，我們能夠與文中的小朋友一起慶祝這個“快樂的節(jié)日”，我們最應(yīng)該感謝的是誰呢？為什么？

　　那我們又將用什么來報答祖國媽媽呢？

　　等呢長大了，你想飛向哪兒？你的理想是什么？要實現(xiàn)自己的理想需要什么樣的本領(lǐng)？

　　帶著感激和報答之情朗讀課文第三小節(jié)。

　　邊唱邊跳，共享快樂。

　　5、讀單元提示語，體驗自己生活的快樂，再有感情地朗讀課文。

　　播放音樂《快樂的節(jié)日》，引導(dǎo)學(xué)生

　　三、指導(dǎo)方法、背誦課文

　?。ㄒ唬┻x取自己最喜歡的一節(jié)背誦

　　1、會背后馬上舉手，比一比，誰背得又快又好。

　　2、反饋：盡量抽背背誦速度較慢的學(xué)生，相機給予鼓勵。

　?。ㄟx背的環(huán)節(jié)可再進行一次。反饋時可背給同桌聽，教師再做簡單的了解和熱情的鼓勵，再次調(diào)動背誦積極性。）

　　3、引導(dǎo)背誦課文。方式：

　?。?）老師提示關(guān)鍵詞語背誦。

　　第一節(jié)：小鳥……風(fēng)兒……我們……

　　第二節(jié)：花兒……小溪……它們……

　　第三節(jié)：感謝……我們……像……等……就……

　　第四節(jié)：唱啊，跳哇……

　?。?）隨歌曲背誦。

　　播放《快樂的節(jié)日》的歌曲。

　　（二）定時背誦

　　1、給予學(xué)生一定的時間（3—5分鐘）自由背誦。

　　指導(dǎo)：背誦能力不強的學(xué)生可逐節(jié)背；

　　記憶力強的學(xué)生可幾節(jié)一起背。

　　2、反饋：

　?、倭私鈱W(xué)生背誦的情況；

　　②請背得多的同學(xué)背給大家聽聽，并請他們說說你是怎么記牢的。

　?、壑笇?dǎo)：還可用記住關(guān)鍵詞語的方法來幫助背誦。

　　3、再次定時背誦，時間以達到大多數(shù)學(xué)生都能流利背誦為準。

　　4、反饋：全班同學(xué)起立背誦課文，到你不會背的地方，自覺坐下。聽其它同學(xué)背。

　　四、唱誦詩文，升華內(nèi)涵

　　1、同學(xué)們，老師給你們帶來的這個禮物非常神奇，它不但讀起來好聽，而且唱起來也非常好聽，想聽嗎？播放歌曲，學(xué)生聽歌。

　　2、好聽嗎，你想唱嗎？來，大家跟著老師學(xué)唱一遍。

　　3、同學(xué)們，除了用歌聲來表達我們節(jié)日的喜悅外，你還想用什么方式來表達你節(jié)日的快樂呢？（學(xué)生回答：可以讀詩歌，也可以唱歌曲，也可以表演詩歌，還可以畫畫等）

　　那好，下面就讓我們在優(yōu)美的音樂聲中，用你喜歡的方式來度過這個快樂的節(jié)日吧！可以畫，可以讀，可以唱，可以跳。（可以到黑板上畫）

　　4、情感升華：同學(xué)們，今天你過得快樂嗎？你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日？（學(xué)生回答）

　　師：對，是祖國媽媽。是我們的祖國給了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護，就沒有今天的幸福生活。

　　五、課外延伸

　　1、布置學(xué)生收集描寫節(jié)日的詩歌，熟讀會背。

　　2、并組織一次詩歌朗誦會，給學(xué)生展示成果的機會。

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