四年級英語上冊教案6篇小學四年級英語上冊教案模板

時間：2023-03-01 01:21:00 教案

　　下面是范文網小編整理的四年級英語上冊教案6篇小學四年級英語上冊教案模板，供大家閱讀。

四年級英語上冊教案1

　　一、教學目標與要求

　　1、能聽懂，會說：welcome to my home！并能簡單描述自己的房間。

　　2、能聽、說、認讀study、 bathroom、 bedroom 、living room、 kitchen等單詞并能在日常生活中運用。

　　3、能聽懂let’s do中的指示語，并按照指令做出相應的動作。

　　二、教學重難點分析

　　讓學生在語言的學習和活動中聽、說、認讀生詞。

　　三、課前準備

　　1、教師準備study 、bathroom 、bedroom 、living room、kitchen等單詞的圖片。

　　2、教師準備好文具用品，如，：鉛筆、尺子、書、鋼筆。

　　四、教學步驟

　　1）熱身

　　1、游戲：猜謎語（白色的馬是什么馬？黑色的馬是什么馬？黑白相間的馬？黑白紅的馬是什么馬？）

　　2、教師與學生進行日常對話，如：hello！how are you？

　　2）預習

　　教師拿出一些文具用品，幫助學生復習句型：“what’s this？it’s a……”“where’s the……？it’s in/on/under……”

　　3）新課呈現(xiàn)

　　let’s learn

　　1、教師出示畫圖，手指著圖片上書房里的書問：what are they？學生回答books．教師問：where are the books？告訴學生：they’re in the study．

　　2、教師重復生詞：study，學生學說。（分解單詞，拼寫）用同樣的方法教學其它生詞。

　　3、讓學生聽錄音，跟讀let’s learn部分的詞匯。以后打亂順序，要求學生邊聽邊指，力求學生做到“眼到、手到、口到、心到”。

　　4、游戲：看誰反應快。

　　a、教師把各個房間的圖片貼在黑板上，然后把全班學生分成兩大組，每組選出一個學生，比賽看誰反應快。比如：教師說：kitchen．學生跑到黑板前，誰先跑到前面碰到單詞為勝者。

　　b、 where is the study/……？it’s here．

　　教師說“書房”在哪？學生持有此卡片的就說it’s here．然后上講臺帶領其它同學讀，并拼讀出來。s—t—u—d—y．

　　let’s do

　　1、教師出示let’s do的圖片，然后通過一系列的動作讓學生理解watch tv、read a book、take a shower、have a snack等指令的含義。

　　2、學生聽錄音，邊說邊做let’s do部分的動作，教師鼓勵學生自編動作。

　　3、游戲：配對游戲

　　教師選一名小教師，然后小教師選兩名學生（b、c）、b、c聽小教師的指令，學生做出相應的動作并讀出來。

　　4）鞏固與擴展

　　1、做本單元a let’s learn部分活動手冊配套練習。

　　2、游戲：聽音畫畫

　　教師說口令，讓學生畫畫

　　draw a big house．

　　draw a study in it．color it red……

四年級英語上冊教案2

　　教材分析

　　本課題選自PEP小學英語四年級上冊第三單元A部分，是此單元的第一課時，屬于任務型教學。本課時涉及了身體部位的單詞，形容詞及其反義詞，并學了符合學生年齡特點的描述自己或別人的一個語言話題。主要的語言目標是學習單詞friends long hair short hair thin strong quiet，在此基礎上，首先復習日常用語和理解學過的一些形容詞和身體部位的單詞；能區(qū)別she / he 的用法；隨之能運用She has....She is....等描述人的外貌。本課是本單元的重點，以交際功能為主線，兼顧語言結構，逐步引導學生運用英語完成有實際目的的語言任務。

　　學情分析

　　本課時是本單元的重點。它首先通過學習形容詞和其反義詞，引出了對人的外貌進行描述。其中，學習了一些新的句型：She has....She is....為了解決以上的難點，我根據(jù)本班學生的特點，設計了猜一猜，比一比，做一做等游戲引出形容詞和其反義詞，然后把本班學生和老師的外貌進行描述。融交際用語和創(chuàng)情景于真實的生活學習中，不僅僅擺脫了枯燥無味的課堂，而且拓寬了他們的思維空間。學生覺得難度的應該是如何運用學到的知識點來描述外貌，這個一個綜合能力運用的過程。

　　教學目標

　　1.知識與能力目標：復習人體部位的單詞；復習和學習反義詞；掌握單詞friends long hair short hair thin strong quiet；區(qū)別 she與he；能運用She has....She is....等描述人的外貌。2.情感與策略目標：讓學生學會和老師、同學等交朋友，理解和體會多朋友的意義，學會于同桌或身邊的同學或朋友溝通，學習與合作；積極地運用所能學到的知識進行表達和交流會學生自主，合作和探究學習。3.文化目標：把教與學融入生活情景和人文情景相結合的多元化情景里。

　　教學重點和難點

　　1. 掌握本課的新單詞。

　　2. 能用學到的知識進行口語交際，描述一個人的外貌。

四年級英語上冊教案3

　　教材分析

　　本課時是pep教材四年級上冊 Unit3My friends第五課時,是有關詢問朋友的名字與描述朋友的外貌特征與愛好，它綜合了本單元的三類句型，以串成對話的形式出現(xiàn)，也是本單元的難點所在，因為它綜合性強，人稱代詞與物主代詞又容易混淆。

　　學情分析

　　本課時適合四年級階段的小學生，他們從三年級開始已經開始接觸了英語學習，他們好奇心強，愛動，好玩，好探究，在三年級學習的基礎上已經形成了一定的語言學習習慣，也對學習有了一定的興趣。但是，本單元從第一課時就開始學習人物外貌的描述，現(xiàn)在是第五課時，所以學到此課時難免讓學生感到有點枯燥乏味。為了突破這一難點，我力求創(chuàng)設真實的情境，讓學生在真實的環(huán)境中習得語言，充分激發(fā)他們的學習興趣。

　　教學目標

　　1.知識目標：

　　(1)能聽懂、會說：What’s her name? Her name is … He/She likes…

　　(2)能聽懂Boy or girl?以及其它帶有 or的句子。

　　(3)能吟唱Let’s chant 的歌謠。

　　2.能力目標：

　　能夠綜合運用“He /She has (big eyes).He’s /she’s quiet. He/She likes…等句型對人的外貌特點和愛好進行描述。

　　3.情感、文化、策略等有關目標：

　　(1)情感態(tài)度：使學生懂得朋友多、快樂多的道理。

　　(2)學習策略：積極運用所學英語進行表達、交流。

　　教學重點和難點

　　1、教學重點：

　　讓學生能夠綜合運用 “He /She has (big eyes).He’s /she’s quiet. He/She likes…等句型對人的外貌特點和愛好進行描述。

　　2、教學難點：

　　讓學生能夠區(qū)分“What’s his /her name? Who’s he/she? 中 he/ she/ his/ her這些人稱代詞和物主代詞的用法。

四年級英語上冊教案4

　　教材分析：

　　本模塊的主題是Food. 主要語言功能是要求學生通過學習談論有關食物的話題。它承接第二冊已經學習過三餐的基礎上，繼續(xù)展開話題，談論Do you want……? 主要學習Do you want some rice? Yes, please. No, thank you. Have you got chopsticks in English? 等幾個句子。從食物談到中西方食文化的一些差異。題材非常生活化，是學生感興趣的話題之一，使學生能學以致用。本課在這一冊中是第一單元，地位至關重要，承上啟下，不僅要對上學期的知識進行復習，還要使學生對新學期的學習充滿興趣。

　　學情分析：

　　學生對吃的方面都十分敢興趣，所以本節(jié)課比較吸引學生，引起學生興趣。對于學生來說學習英語的時間很少，所以關于單詞的記憶需要采取在課堂上多做些復習，保證學生至少有些記憶。目前主要要求學生會讀會所以聽讀方面操練比較多，而寫方面少些，導致學生聽會說中文，但看的時候就有些記不起來，所以這方面需要加強。

　　教學目標：

　?、蹦苈犝f讀寫單詞：Chinese、fast food、chopsticks、difficult 、want、make,some

　　⒉能使用句子：Do you want some...?且能做出正確回答Yes,please.No,thank you.

　?、痴莆詹⒛苓\用句型：Do you want some...?

　　教學重點：

　　掌握句型Do you want some...?Yes,please.No,thank you.并能就食物的選擇向他人提問或回答他人。

　　教學難點：

　　chopsticks、difficult的發(fā)音及新句型的運用。

　　教學準備：

　　單詞卡片，錄音磁帶，錄音機。

　　教學過程：

　　1、導入：通過出示一些以前學過的事物方面的圖片，引導學生說出其的英文，讓學生即能復習知識又能被誘人的美食圖片所吸引，提高學習興趣。

　　(設計意圖:提高學生興趣,集中學生注意力)

　　2、引出今天課文的新單詞，帶領學生讀新單詞。

　　(設計意圖:通過舊知識的學習,很好的過渡到新知識學習)

　　3、板書今天要學習的句型 Do you want some rice? Yes please. No,thank you.然后把準備好的食物卡片貼在黑板上，分組進行用出示的事物卡片代替rice說一說。

　　(突出今天的重點句子,簡潔明了）

　　4、學習課文，聽錄音讓學生跟讀，然后在有老師領讀，帶領學生了解課文內容。

　?。ㄅ囵B(yǎng)學生閱讀能力，提高聽力能力）

　　5、小游戲，把事物卡片拿下來分發(fā)給每個小組的第一個學生，然后以擊鼓傳花的方式把食物卡片在小組中傳遞，當鼓聲停時卡片在誰手上就用Do you want some …?提問小組隊員，被提問的用Yes please. No,thank you.來做選擇回答。

　?。ㄗ寣W生學習興趣達到高潮，通過游戲掌握今天的重點句子。并進行小組比賽，讓學生評出哪個組表現(xiàn)最好，說得最流利，小組成員配合最積極大聲。）

　　6、最后在復習下單詞和句子。

　　(鞏固今天的內容）

　　(請學生談談自己這節(jié)課學了什么新知識，老師以鼓勵表揚為主）

　　7、布置作業(yè)。

四年級英語上冊教案5

　　教材分析

　　本課是PEP小學英語四年級上冊的第三單元B部分的第一課時，是有關朋友愛好的介紹，為本單元的第四課時.主要語言項目為表達某人喜歡什么。課文對話是通過Mike 和ChenJie 談論各自的朋友展開的。重點學習描述愛好的詞匯music,science,computer game， sports and painting,和句型He/She/My friendlikes….，本課中主要學習表達第三人稱喜歡什么，因此要注意第三人稱單數(shù)的問題，但不可給學生講過多的語法知識。同時也為下一課時進一步學習相關描述朋友樣貌特征和愛好的對話做鋪墊。

　　學情分析

　　學生經過本單元A部分的學習，學生已初步掌握了簡單介紹朋友及其特征的'詞匯和句型表達：He /She is ….He/She has …. ,同時學習表達介紹朋友愛好的句型：He/She/My friend likes ….A部分Let’s play 中已做過一定的鋪墊，本課時教學應通過大量的口語交際練習，讓學生理解并掌握該句型。

　　教學目標

　?。?）知識目標：

　　a.能用He/She/My friend likes….表達描述學生的朋友。

　　b. 能聽、說、認讀有關愛好的三會詞匯music, science, computer game sports and painting,

　?。?）能力目標：

　　a.能根據(jù)指令做出相應的動作反應，如： listen to music ,do sports, 等等。.

　　b.通過表演，游戲，小組活動等培養(yǎng)學生學習興趣和合作交流的能力。

　　（3）情感目標：讓學生能描述自己的好朋友，關心朋友及家人的愛好。

　　教學重點和難點

　　本課時需要重點掌握五個有關愛好的生詞：music, science, computer game, sports, painting，其中science，sports的發(fā)音稍有難度，要注意及時糾正；He/She/My friend likes ….,這也是本課時的難點之一，尤其是like與likes的區(qū)別使用；Let’s do部分要求教師在正確示范的基礎上引導學生迅速地作出相應的動作。