下面是范文網(wǎng)小編收集的小學(xué)五年級(jí)語文下學(xué)期人教版授課教案3篇 部編版一年級(jí)上冊(cè)語文園地五教案，以供參考。

小學(xué)五年級(jí)語文下學(xué)期人教版授課教案1

《齊天大圣》教案三

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)生字詞，能有感情的朗讀課文。

　　2、感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)，感悟個(gè)性鮮明的語言描寫，了解名著主要人物的形象特點(diǎn)。

　　3、通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的能力。

　　4、了解精彩故事情節(jié)，體會(huì)作者豐富的想像。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生了解孫悟空戰(zhàn)勝天兵天將被封為“齊天大圣”的經(jīng)歷，感受其形象，激發(fā)學(xué)生對(duì)古典文學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)閱讀名著的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。

　　教具準(zhǔn)備：

　　多媒體圖片，視頻 課 時(shí)：兩課時(shí)，本節(jié)為第二課時(shí)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、播放電視劇《西游記》主題歌曲導(dǎo)入新課

　　2、同學(xué)們，聽著這熟悉的歌曲，看著這精彩的畫面，我們都知道這是哪一部電視劇的內(nèi)容?(西游記) 我們知道《西游記》里有許多人物，難么給你留下印象最深的是誰呢?(學(xué)生各抒己見)

　　3、你們知道孫悟空有一個(gè)與天齊名的稱號(hào)嗎?(齊天大圣)你們知道這個(gè)稱號(hào)是怎么來的嗎?下面我們就來學(xué)習(xí)課文，孫悟空成為齊天大圣的經(jīng)過。

　　二、檢查復(fù)習(xí)

　　1、讀一讀 調(diào)派 夸口 垂頭喪氣 神通廣大擒拿 派遣 氣勢洶洶 蟠 桃

　　2、填空

　　他戴上( )，披上( )，手拿( )，帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門外，擺開了( )。

　　哪吒三太子六般兵器變作( )，孫悟空金箍棒變作( )，打來( )，打去( )。

　　三、初讀課文

　　1、想一下課文講了一件什么樣的事情?

　　2、文章是按照什么順序敘述的?

　　四、按照文章順序深入學(xué)習(xí)課文

　　事情的起因

　　1、首先因?yàn)槭裁丛蛴懛ノ蚩?(悟空反下天庭)

　　2、孫悟空為什么反下天庭?(孫悟空嫌“弼馬溫”官小)

　　3、從中可以看出孫悟空什么樣的性格特點(diǎn)?(非常勇敢，敢作敢為)

　　事情的經(jīng)過

　　1、大戰(zhàn)巨靈神(找學(xué)生分角色朗讀)

①、在沒有戰(zhàn)斗之前，巨靈神是什么樣的態(tài)度?(輕蔑、小看)從什么地方可以看出來?(從語氣喝道、喊道;從表情冷笑;從語言“弼馬溫”“妖猴”)相對(duì)孫悟空的態(tài)度是怎樣的?(從語言：喝道;從表情：大怒;從語言：“毛神”)從這里可以看出孫悟空什么特點(diǎn)?(勇敢，不畏強(qiáng)勢) ②我們從哪些地方還可以看出孫悟空這些特點(diǎn)?

　　A、眾猴向?qū)O悟空?qǐng)?bào)告一開口就是“禍?zhǔn)聛砹?禍?zhǔn)聛砹???”(對(duì)話很傳神，顯出了焦急和害怕)，而孫悟空則回答說“把我的披甲拿來!”(話語簡短有力，毫無懼色，顯得胸有成竹)

　　B、他戴上紫金冠，披上黃金甲，手拿如意金箍棒，帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門外，擺開了陣勢(孫悟空鎮(zhèn)定，從容應(yīng)對(duì)，且微風(fēng)凜凜，體現(xiàn)了孫悟空的特點(diǎn))

③在戰(zhàn)斗中孫悟空是什么態(tài)度(不慌不忙)結(jié)果巨靈神大敗，和前面態(tài)度有什么不同(垂頭喪氣)

　　2、與哪吒大戰(zhàn)(分角色朗讀)

　　巨靈神敗下來，人們一定不服氣，因?yàn)樗麄兌夹】戳藢O悟空，于是哪吒迎戰(zhàn)了孫悟空。

① 這一部分中哪吒和孫悟空各有什么神通?(三頭六臂 六般兵器變化 吹毛喚兵 分身變化)

② 他們打了三十個(gè)回合不分勝負(fù)，證明了什么?為什么哪吒最后輸了呢?

③ 看兩個(gè)人交戰(zhàn)的場面(播放視頻) 例：哪吒三太子六般兵器變作千千萬萬，孫悟空金箍棒變作萬萬千千，打來密如雨點(diǎn)，打去疾似流星(說明兩個(gè)交戰(zhàn)場面非常激烈)

④ 從孫悟空與哪吒大戰(zhàn)中你能看到怎樣的一個(gè)孫悟空呢?(神通廣大 從容面對(duì) 鎮(zhèn)定勇敢)

　　3、事情的結(jié)果(分角色朗讀) 巨靈神(敗陣回來) 哪 吒(回頭逃走) 玉帝害怕，封為齊天大圣 李天王(大驚失色)

　　4、小結(jié)

　　學(xué)了這篇課文，一個(gè)活生生的有血有肉的孫悟空便展現(xiàn)在我們眼前，讓我們崇拜、喜愛，在腦海里久久不能揮去。

　　五、思考總結(jié)

　　1、通過學(xué)習(xí)課文，請(qǐng)你總結(jié)一下文中還體現(xiàn)孫悟空其他哪些特點(diǎn)?(你覺得孫悟空是一個(gè)什么樣的人呢?)

　　2、在全劇中，還有哪些形象的孫悟空呢?(放視頻)

　　六、拓展練習(xí)

　　你還知道《西游記》中哪些人物的特點(diǎn)呢?

小學(xué)五年級(jí)語文下學(xué)期人教版授課教案2

《捉不住的蟬聲》教案一

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識(shí)本課7個(gè)生字。

　　2.理解課文內(nèi)容，感受夏日捉蟬的樂趣。

　　3.理解重點(diǎn)句子的含義，積累、豐富自己的語言。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　理解重點(diǎn)句子的含義

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課件

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　萬物都是大自然的杰作，大自然是我們?nèi)祟愘囈陨娴沫h(huán)境。我們應(yīng)該熱愛大自然，愛大自然就是要愛大自然中的一切生命。讓我們走進(jìn)臺(tái)灣女作家簡幀的散文，與作者一起感悟一下大自然中生命的奧秘。

　　二、簡介作者

　　簡幀(1961—)原名簡敏幀，臺(tái)灣省宜蘭縣人，家里世代務(wù)農(nóng)。臺(tái)灣新生代的代表女作家。臺(tái)灣大學(xué)中文系畢業(yè)后，曾在佛光山擔(dān)任佛經(jīng)詮釋工作，后又任聯(lián)合文學(xué)雜志社編輯。1986年后從事專業(yè)創(chuàng)作。她的散文代表作品有(水問)(空勛(胭脂盆地)(女兒紅)等。這位女性作家從現(xiàn)實(shí)生活中汲取題材，對(duì)人生和生命作不懈的求索，顯示了與現(xiàn)實(shí)精神并存的理性精神的力度。被評(píng)為“當(dāng)代臺(tái)灣十二大散文名家”以及“散文二十家”之一，人稱有“奇?zhèn)b”風(fēng)骨的女作家。

　　三、初讀課文

　　1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2.檢查生字認(rèn)讀情況。

　　3.理解新詞。

　　4.理清文章脈絡(luò)。

　　第一部分(1-3)寫久違的蟬聲讓我感到夏天的到來。

　　第二部分(4-9)回憶捉蟬的孩童時(shí)代的樂趣。

　　第三部分(10)對(duì)聽蟬的獨(dú)特感受和理解。

　　四、研讀課文

　　1.自由讀第一段，思考：作者寫久違的蟬聲，為什么要先寫“耳朵忙著聽車聲??”

　　2.默讀第二自然段，思考：我在什么情況下，幾次被蟬聲嚇一跳?

　　3.怎么理解“夏天什么時(shí)候跨進(jìn)門檻，我競?cè)徊恢?”

　　4.自由朗讀4-9段，思考：從哪些句段可以看出作者喜歡“捉蟬”?

　　5.選擇自己喜歡的精彩句段讀給同桌聽，并說說自己喜歡的理由。

　　6.相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)句子。

　　7.為什么說“捉得住蟬，卻捉不住蟬聲”

　　8.齊讀第三部分

　　五、有感情地朗讀全文。

　　六、總結(jié)全文。

小學(xué)五年級(jí)語文下學(xué)期人教版授課教案3

《齊天大圣》教案二

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)生字詞，會(huì)義10個(gè)生字(包括2個(gè)多音字)，會(huì)寫8個(gè)生字，能流利有感情的朗讀課文。

　　2.初步感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)。感情個(gè)性鮮明的語言描寫，了解名著中主要人物的形象特點(diǎn)。

　　3.通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀書的方法，培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的能力。

　　4.體會(huì)作為四大古典名著之一的《西游記》的語言美和作者豐富的想象力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生了解孫悟空戰(zhàn)勝天兵天將被封為“齊天大圣”的經(jīng)歷，感受其形象，激發(fā)對(duì)古典文學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)閱讀名著的方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　本文有詞語與現(xiàn)代漢語有區(qū)別，因此，要先理解這些詞語的意思進(jìn)而讀懂課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，是教學(xué)的難點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　學(xué)生搜集的材料，視頻材料

　　教學(xué)時(shí)數(shù)

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)生字詞，會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字，能把課文讀通讀順。

　　2.初步感知課文內(nèi)容，感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)，理清課文脈絡(luò)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)生字新詞，讀通課文，理清課文脈絡(luò)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

《西游記》主題曲、小黑板

　　教學(xué)過程：

　　1.情境導(dǎo)入激發(fā)興趣

(1)播放電視劇《西游記》主題曲導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們，聽著這熟悉的歌曲，看著這精彩的畫面，我們都知道這是哪一部電視劇的內(nèi)容?我們都看過《西游記》是嗎?它講的是什么?都有哪些人物?給你留下印象最深的是誰?

(2)談?wù)勀銓?duì)孫悟空的了解。

　　你知道孫悟空是怎樣成為齊天大圣的嗎?今天我們就學(xué)習(xí)這篇課文，了解孫悟空成為齊天大圣的經(jīng)過。(板書課題：齊天大圣)

　　2.《西游記》，中國古典神話小說，為中國“四大名著”之一?！段饔斡洝分饕鑼懙氖菍O悟空保唐僧西天取經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難的故事。全書共一百回，其中孫悟空、唐僧、豬八戒、沙僧等人物和“大鬧天宮”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是婦孺皆知，耳熟能詳。幾百年來，西游記被改編成了各種地方戲曲、電影、電視劇、動(dòng)畫片、連環(huán)畫，版本繁多。

　　3.初讀課文，了解大意，打清文安障礙。

(1)大聲讀課文，把句子讀通順，把讀不懂的地方畫出來。

(2)邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事?

　　4.交流自學(xué)情況。

(1)文章講的是一件什么事。

(2)你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起交流。

(主要解決字詞問題，掃清文字障礙)

①生字

　　本課要求學(xué)生會(huì)認(rèn)“御、陛、(哪)、吒、擒、(挑)、霄、盔、遣、旨”，注意這些字的讀音，特別是盔、挑、遣。

　　本課要求會(huì)寫8個(gè)生字。書寫的時(shí)候，要注意字的結(jié)構(gòu)，左右結(jié)構(gòu)的要注意左右占位，上下結(jié)構(gòu)的要求書定緊湊一些。

②詞語

　　調(diào)派、擒拿、夸口、垂頭喪氣、氣勢洶洶、派遣、神通廣大、蟠桃

　　5.以小組為單位自由讀課文，給課文加小標(biāo)題，理清課文脈絡(luò)。全班討論，共同篩選出小標(biāo)題。

　　參考小標(biāo)題：(1)反下天庭，討伐悟空

(2)打敗巨靈神，大戰(zhàn)哪吒

(3)玉帝害怕，封為“齊天大圣”

　　6.(1)說說下面哪些詞用得好。

　　他戴上紫金冠，披上黃金甲，手拿如意金箍棒，帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門外，擺開了陣勢。

　　這場惡戰(zhàn)真是地動(dòng)山遙。哪吒三太子六般兵器變作千千萬萬，孫悟空金箍棒變作萬萬千千，打來密如雨點(diǎn)，打去疾似流星。兩人在半空中混戰(zhàn)三十回合，不分勝負(fù)。

(2)指名讀、分角色讀、齊讀課文，體會(huì)人物性格特點(diǎn)。

　　7.默讀課文，用自己的話說說孫悟空是怎樣打敗哪吒三太子的?

　　8.小結(jié)，從孫悟空反下天庭，打敗巨靈神、哪吒，最后逼迫玉帝封為“齊天大圣”可以看出孫悟空具有怎樣的一個(gè)性格特點(diǎn)?

　　9.課后作業(yè)：閱讀《西游記》，搜集《西游記》中故事，特別是有關(guān)孫悟空的故事，準(zhǔn)備召開《西游記》故事會(huì)，看誰講的故事最精彩。

　　板書計(jì)劃：

　　齊天大圣

(1)反下天庭，討伐悟空。

(2)打敗巨靈神，大戰(zhàn)哪吒。

(3)玉帝害怕，封為“齊天大圣”。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　通過學(xué)習(xí)課文，感悟個(gè)性鮮明的語言描寫，了解名著中主要人物的形象特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感悟文中人物形象

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

《西游記》中與課文有關(guān)的視頻片斷。

　　教學(xué)過程：

　　1.導(dǎo)入：

　　上節(jié)課我們對(duì)本文有了初步的了解，孫悟空反下天庭，又打敗了天兵天將，天庭震驚，玉帝無奈封孫悟空為“齊天大圣”。今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)這節(jié)課。

　　2.明確教學(xué)目標(biāo)。

(1)感受古典文學(xué)的語言特點(diǎn)。感悟個(gè)性鮮明的語言描寫，了解名著中主要人物的形象特點(diǎn)。

(2)掌握讀書的方法，特別是閱讀名著的方法，展開想象和創(chuàng)造的翅膀。

　　3.自由讀課文，你喜歡那些詞句?畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情地讀出來。

　　4.交流自己喜歡的句子，有感情地朗讀這些段落。

(1)眾猴向?qū)O悟空?qǐng)?bào)告，一開口就是：“禍?zhǔn)聛砹?禍?zhǔn)聛砹?……”(對(duì)話很傳神，顯出了焦急和害怕。)而孫悟空則回答說：“把我的披甲拿來!”(話語簡短有力，毫無懼色，顯得胸有成竹。)

(2)他戴上紫金冠，披上黃金甲，手拿如意金箍棒，帶領(lǐng)猴兵猴將沖出門外，擺開了陣勢。

(孫悟空鎮(zhèn)定、從容應(yīng)對(duì)，且威風(fēng)凜凜，體現(xiàn)了孫悟空的特點(diǎn)。)

(3)巨靈神垂頭喪氣。

(讀出巨靈神打了敗仗情緒低落、懊喪的樣子。)

(4)哪吒三太子六般兵器變作千千萬萬，孫悟空金箍棒變作萬萬千千，打來密如雨點(diǎn)，打去疾似流星。

(兩人交戰(zhàn)的場面，說明兩人交戰(zhàn)非常激烈。)

(5)李天王大驚失色。

(哪吒被打敗后，李天王沒想到，非常害怕，以至于臉色都變了。)

　　5.本課講了一件什么事?體現(xiàn)出主要人物怎樣的特點(diǎn)?從哪些地方看出了作者豐富的想象?作者構(gòu)思很奇妙，生動(dòng)展示了他們打斗的每個(gè)場面，展開你的想象，如果你來寫，你會(huì)怎樣展示這場打斗?

　　6.看《西游記》片斷，進(jìn)一步感受人物特點(diǎn)。

　　7.概括讀書的過程，總結(jié)讀書的方法。

　　8.你知道了《西游記》這本書的哪些知識(shí)?除了書上介紹的，你還知道哪些?你還想知道哪些?

　　板書計(jì)劃：

　　齊天大圣

　　敢作敢為、勇敢、神通廣大……

(個(gè)性化的動(dòng)作、語言描寫)

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