下面是范文網(wǎng)小編整理的蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案板書設(shè)計(jì)3篇(1年級(jí)語(yǔ)文蘇教版)，以供參考。
蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案板書設(shè)計(jì)1
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、能夠自己獨(dú)立設(shè)計(jì)出小雨點(diǎn)的旅游線路，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。
3、理解課文內(nèi)容，初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河和海洋，通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化，認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣。
4、正確、美觀地書寫“海、洋、躍”，并能夠組成詞語(yǔ)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)生能有感情地朗讀，背誦課文。
2、體會(huì)雨點(diǎn)在池塘、小溪、江河、海洋中的不同動(dòng)態(tài)，并能設(shè)計(jì)出小雨點(diǎn)的旅游線路。
教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋的特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
掛圖、小黑板、錄音機(jī)、生字卡片、小紅花小蘑菇等小獎(jiǎng)品。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
昨天，老師帶著小朋友們?nèi)ヒ娏艘粋€(gè)好朋友，它是誰(shuí)呢?讓我們一起喊出它的名字好不好?
板書：雨點(diǎn)
今天老師還要把小雨點(diǎn)請(qǐng)出來(lái)跟我們一起玩，現(xiàn)在小雨點(diǎn)要檢查一下小朋友們昨天的學(xué)習(xí)情況了。
1、默寫生字：落 覺散 步 跑
請(qǐng)小朋友們拿出你的練習(xí)本進(jìn)行聽寫，并請(qǐng)四位小朋友到黑板上默寫。
2、認(rèn)讀課文中的詞語(yǔ)：池塘 睡覺 小溪 散步 江河 奔跑 海洋 跳躍
個(gè)讀，小組讀，齊讀，看誰(shuí)讀的又準(zhǔn)又清晰。
二、初步把握課文
1、小朋友們表現(xiàn)的真棒，小雨點(diǎn)非常滿意，讓我們打開課本，看看小雨點(diǎn)今天 要帶我們?nèi)ツ睦锿?
2、原來(lái)小雨點(diǎn)今天要帶我們?nèi)ヂ糜?，但是它缺少一條旅游線路圖，很苦惱，小朋友可不可以幫幫小雨點(diǎn)呢?
下面請(qǐng)小朋友們結(jié)合老師的掛圖和課本上的圖畫，邊讀課文邊思考，并設(shè)計(jì)出小雨點(diǎn)今天的旅游線路圖。
3、板書
開始→( )→( )→( )→(海洋)→結(jié)束
4、請(qǐng)兩個(gè)小朋友到黑板上設(shè)計(jì)，其他小朋友小組進(jìn)行討論，幫助他們進(jìn)行修改，設(shè)計(jì)一個(gè)最完美的旅游線路。
5、設(shè)計(jì)好的線路圖
開始→(池塘)→(小溪)→(江河)→(海洋)→結(jié)束
三、細(xì)讀品味課文
1、下面我們就拿著這個(gè)線路圖跟著小雨點(diǎn)去旅游吧。
第一站：池塘
(1)描述一下小池塘的樣子(像一個(gè)搖籃，很平靜)
(2)下雨點(diǎn)在池塘里干什么的呢?
小雨點(diǎn)像一個(gè)寶寶在池塘里睡大覺了，誰(shuí)能把小池塘睡覺的感覺讀出來(lái)呢?
(3)指名讀，并加上小朋友的動(dòng)作，老師范讀，全班齊讀。
第二站：小溪
(1)描述一下小溪的樣子(小溪的水是緩緩流動(dòng)的，很清閑)
(2)小雨點(diǎn)在小溪里干什么了呢?
什么叫“散步”呢?你散過(guò)步嗎?和誰(shuí)一起散步的?心情怎樣?
看書上的圖：雨點(diǎn)跟隨著小溪的水，在自由自在地散步呢!請(qǐng)你帶著這種心情來(lái)讀讀這句話，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)(像一個(gè)老爺爺，手背在后面，悠閑的散步)。
(3)指名讀，男女生比賽讀，老師范讀，齊讀。
第三站：江河
(1)江河是什么樣的呢?(波濤洶涌，奔騰不息)
(2)小雨點(diǎn)在江河里做什么呢?(奔跑)
小雨點(diǎn)在江河里為什么要奔跑呢?它跑到哪里去了呢?
(3)你來(lái)讀讀雨點(diǎn)奔跑的句子，指名讀，小組讀。
第四站：海洋
(1)雨點(diǎn)在江河里跑啊跑，跑到了海洋里，海洋是什么樣子的呢?
(2)雨點(diǎn)在海洋里干什么?
什么是跳躍?看書上的圖，小雨點(diǎn)是怎樣跳躍的?你來(lái)學(xué)學(xué)小雨點(diǎn)跳躍一下。
小雨點(diǎn)跳躍時(shí)多開心呀，誰(shuí)來(lái)讀讀這個(gè)句子?讀出小雨點(diǎn)的開心來(lái)。
(3)想去海洋旅游的小朋友讀讀，齊讀。
2、教師總結(jié)雨點(diǎn)落入不同地方時(shí)的狀態(tài)，由靜及動(dòng)，由小及大。
四、有感情地品讀、背誦課文
1、根據(jù)你自己設(shè)計(jì)的旅游線路圖，嘗試著講述一下小雨點(diǎn)的旅游經(jīng)過(guò)。
2、這么快樂的小雨點(diǎn)，你能把它用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)呢?
自由練讀，加上動(dòng)作。
指名讀，范讀，齊讀。
3、小雨點(diǎn)給大家留下了很深的印象，能不能把小雨點(diǎn)記住呢?
自由背誦，指名背全文。
4、休息時(shí)間：一起來(lái)聽聽一首兒歌《小雨沙沙》，放松一下。
五、學(xué)寫生字
1、今天，雨點(diǎn)還要送給你們?nèi)齻€(gè)生字呢!
出示：海 洋 躍
2、逐字指導(dǎo)
(1)你怎么記住這個(gè)字的?
(2)觀察田字格中的位置。哪些筆畫和橫豎中線有關(guān)?
(3)范寫，學(xué)生描紅，臨寫。
六、完成學(xué)案上的達(dá)標(biāo)檢測(cè)。
板書設(shè)計(jì)：
雨點(diǎn)
開始→(池塘)→(小溪)→
(江河)→(海洋)→結(jié)束
↓ ↓ ↓ ↓
(睡覺) (散步) (奔跑) (跳躍)
由(靜)及(動(dòng))
由(小)及(大)
蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案板書設(shè)計(jì)2
一、教學(xué)要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋，并通過(guò)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化認(rèn)識(shí)它們的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生觀察自然的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。
2、學(xué)會(huì)生字，并會(huì)正確、美觀地書寫。
3、初步認(rèn)識(shí)池塘、小溪、江河、海洋的特征，了解一點(diǎn)水的變化常識(shí)。
三、教具準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖、錄音機(jī)、小黑板
四、教學(xué)過(guò)程：
(一)猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣
1、 你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?老師今天給大家猜一個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)最聰明。
千條線，萬(wàn)條線，落在河里看不見。(雨)
2、 和老師一起寫“雨”，你能幫“雨”找找好朋友嗎?
3、 板書：雨點(diǎn)。今天我們就要和小雨點(diǎn)一起作一次有趣的旅行。
(二)初讀課文，整體感知
1、 學(xué)生自讀課文，要求：看清音節(jié)，讀準(zhǔn)字音。
2、 檢查自學(xué)效果。
(1) 生字卡片(小小火車誰(shuí)來(lái)開)
(2) 詞卡(小小老師在哪里)
3、 學(xué)生再次讀課文，思考：你和小雨點(diǎn)落到了哪些地方?(板書：池塘小溪、江河、海洋)
(三)精讀課文，觀察圖畫
1、你和小雨點(diǎn)最想去哪個(gè)地方，就去讀那一句話。
2、 交流：
★ 池塘
(1) 貼圖，看，這就是池塘。
(2) 雨點(diǎn)寶寶輕輕地落下來(lái)，它在池塘里干什么呢?(板書：睡覺)
(3) 小雨點(diǎn)為什么一到池塘就睡覺了?
(4) 是啊，平靜的池水一動(dòng)不動(dòng)，小雨點(diǎn)就是在這樣的池塘里睡覺的。不知道它現(xiàn)在的感覺怎么樣呢?你有過(guò)這樣舒服的感覺嗎?
(5) 小雨點(diǎn)睡的好香啊，我們不要吵醒它，輕輕地讀好嗎?
★ 小溪
(1)貼圖，小溪和池塘有什么不同嗎?
(2)雨點(diǎn)寶寶落進(jìn)小溪里還在舒服地睡覺嗎?(板書：散步)
(3)你散過(guò)步嗎?了、上來(lái)試試，感覺怎么樣?
(4)為什么小雨點(diǎn)來(lái)到小溪里就散步了呢?
(5)是啊，溪水緩緩地流著，小雨點(diǎn)就跟著小溪水一塊兒散步呢，你看它多悠閑自在啊!
(6)指導(dǎo)朗讀。
★ 江河
(1)貼圖，江河與小溪又有什么不同呢?
(2)雨點(diǎn)寶寶來(lái)到江河里，又有什么活動(dòng)呢?(板書：奔跑)
(3)奔跑與散步有什么不同嗎?
(4)你能讀一讀讓大家感覺小雨點(diǎn)是在江河里奔跑嗎?
★ 海洋
(1)貼圖，這就是波濤洶涌的大海，無(wú)邊無(wú)際，小雨點(diǎn)落進(jìn)大海中，又在忙碌些什么呢?(板書：跳躍)
(2)你能做一下跳躍的動(dòng)作嗎?
(3)小雨點(diǎn)為什么會(huì)在大海中跳躍呢?
(4)你能讀出這種跳躍的感覺來(lái)嗎?
小結(jié)：今天我們也跟著小雨點(diǎn)作了一次愉快的旅行，你們喜歡這首詩(shī)歌嗎?喜歡就讀好它。
(自由讀-----指名讀-----齊讀-------加動(dòng)作讀)
(四)課后拓展
1、 教師：小朋友們，小小雨點(diǎn)還會(huì)落到哪些地方?在那里干些什么呢?
(出示小黑板)
雨點(diǎn)落在雨傘上，在雨傘上____________________
雨點(diǎn)落在花瓣上，在花瓣上____________________
雨點(diǎn)落在屋頂上，在屋頂上____________________
雨點(diǎn)落在______，在__________________________
2、 小小雨點(diǎn)不僅活潑可愛，還是人類的好朋友呢，因?yàn)樗鼈兊拇嬖?，我們的的大自然才變得如此的萬(wàn)紫千紅，請(qǐng)看(出示春景圖)
(出示小黑板)
雨點(diǎn)落在果園里，點(diǎn)紅了____________________
雨點(diǎn)落在樹梢上，染綠了____________________
雨點(diǎn)落在田野里，滋潤(rùn)了____________________
雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里，喚醒了____________________
雨點(diǎn)落進(jìn)______，__________________________
3、你們喜歡小雨點(diǎn)嗎?小雨點(diǎn)也很喜歡你們，還給你們送來(lái)了一首好聽的歌呢?(播放音樂《小小雨點(diǎn)》
蘇教版一年級(jí)語(yǔ)文教案板書設(shè)計(jì)3
一、設(shè)計(jì)理念：
以讀為本，讀中識(shí)字。在自主語(yǔ)文實(shí)踐中學(xué)會(huì)閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感，感受閱讀的樂趣。
二、設(shè)計(jì)流程：
(一)看圖，逐步揭題
1、教師板書“梅花”后問(wèn)：“見過(guò)梅花嗎?能描述一下嗎?”
2、點(diǎn)擊課件顯示梅花圖，學(xué)生觀察。然后在“梅花”后面板書“山”。
3、同學(xué)們讀讀“梅花山”，你能想帶些什么?
4、學(xué)生展開想象，自由談話。
5、春天到了，滿山的梅花開放了，梅花山成了歡樂的海洋，你們想去看一看嗎?(師生共同板書課題)
(二)認(rèn)讀課文，把握內(nèi)容
1、先聽老師讀課文(配樂)請(qǐng)大家邊聽邊想象，聽后說(shuō)一說(shuō)你看到些什么。
2、生練讀課文
(1)你想跟老師一樣美美地讀課文?嗎生自由練讀。(出示讀書要求)
(2)小朋友在讀書的時(shí)候發(fā)現(xiàn)哪些字比較難讀，請(qǐng)你再讀一讀，然后請(qǐng)會(huì)讀的小朋友做小老師來(lái)帶領(lǐng)大家讀。
(3)點(diǎn)擊課件，顯示生字：
盛晶瑩透涌寒還退盡挨片發(fā)休息歡
(4)這些生字娃娃我們都認(rèn)識(shí)了，在課文中，這些生字娃娃和好朋友在一起組成了詞語(yǔ)，請(qǐng)大家讀讀課文，用筆把生詞畫出來(lái)，讀一讀。(點(diǎn)擊課件顯示生字)看生字，說(shuō)詞語(yǔ)。(生說(shuō)出詞語(yǔ)時(shí)，師點(diǎn)擊生字，顯示詞語(yǔ)，學(xué)生讀)
(5)讀課文時(shí)，你覺得哪些句子比較難讀，需要提醒大家的?(學(xué)生提示后，小組間練讀)
(6)多媒體播放課文錄音，學(xué)生聽錄音輕聲讀課文。
(三)品讀課文，讀中體驗(yàn)
1、指導(dǎo)讀課文第一小節(jié)。
(1)“無(wú)窮想象讀中來(lái)”，讓我們?cè)谟凶逃形兜睦首x中展開想象的翅膀，在梅花山中盡情地看一看，聞一聞，談一談吧!
(2)品讀課文想象情景。
(3)小組交流后匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
(4)看到了什么?從學(xué)生談話中教師相機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生再次展開想像加深感受，如：盛開的梅花你挨著我，我挨著你，像藍(lán)天下的片片云彩。
A.讀這句話時(shí)，同學(xué)們眼前出現(xiàn)了什么樣的美景?
B.學(xué)生交流后，相互演示情景，動(dòng)態(tài)地感受梅花親密無(wú)間盡情盛開的情景。
C.多媒體播放梅花盛開的場(chǎng)面，學(xué)生面對(duì)美景朗讀句子體驗(yàn)感情。
(5)聞到了什么?學(xué)生交流后，教師相機(jī)出示句子：那一朵一朵的梅花，晶瑩透亮，散發(fā)出淡淡的清香。
A.陣陣清香撲面而來(lái)，置身其中你會(huì)說(shuō)些什么?學(xué)生交流感受。
B.聞著這醉人的花香，如果讓你閉眼想象，你的眼前回出現(xiàn)什么情景?學(xué)生閉眼后想象后交流。
C.教師相機(jī)出示句子“一朵一朵梅花晶瑩透亮”，點(diǎn)撥學(xué)生抓住“晶瑩透亮”展開想象：清早花瓣上沾著小露珠，在太陽(yáng)光的照射下會(huì)是什么樣的?再聞聞陽(yáng)光中梅花的香味，是什么樣的感受?飄到你的心里了嗎?
D.在梅花叢中，看著美麗的梅花，聞著淡淡的清香，你心里是什么感受?能把這種感受讀出來(lái)嗎?
2、指導(dǎo)讀第二小節(jié)。
人們喜歡梅花，一有空就到梅花山去踏青、賞美。到了休息日，人就更多了，請(qǐng)你邊讀邊想像當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)你在什么地方看到過(guò)那么多人。你到了梅花叢中，除了看到滿眼的梅花，還會(huì)看到什么，聽到什么?賞梅的人們會(huì)有哪些表現(xiàn)呢?(引導(dǎo)學(xué)生想象，感受花海人潮的熱鬧場(chǎng)面)
3、賞讀全文，積累內(nèi)化。
(1)我們隨作者到梅花山游覽了一番，你想把看到的情景和自己的感受通過(guò)朗讀告訴別人嗎?
(2)在舒緩的輕音樂中，學(xué)生聽讀欣賞。
(3)你認(rèn)為文章哪兒寫得最精彩?把你最欣賞的內(nèi)容背一背。
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