下面是范文網(wǎng)小編分享的人教版一年級上數(shù)學(xué)教案文案3篇(數(shù)學(xué)教案一年級上冊)，供大家參考。

人教版一年級上數(shù)學(xué)教案文案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、初步感知分類的意義，學(xué)會分類的方法。

　　2、學(xué)生通過分一分，看一看，提高造作能力，觀察能力，判斷能力，語言表達(dá)能力。

　　3、初步學(xué)會與他人合作交流。

　　4、體會到生活中處處有數(shù)學(xué)

　　單一標(biāo)準(zhǔn)講課教案

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景探究新知

　　1、感知分類

　　出示例1

　　你們都看到了什么?可以怎樣分類呢?

　　蘇教版小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《單一標(biāo)準(zhǔn)》講課教案：揭示課題，生活中把一樣的東西放在一起就叫分類。

(板書課題：分類)

　　2、鞏固發(fā)展體驗(yàn)分類

　　按形狀來分一分，怎樣記錄分的結(jié)果呢?

　　討論匯報(bào)。

　　板演分法。

　　還可以怎么分?

　　二、鞏固提升發(fā)散創(chuàng)新

　　1、課件出示練習(xí)七1、2、3題，學(xué)生集體完成。

　　2、開放練習(xí)拓寬思路(分正方體)師：同學(xué)們拿出你們的另外一袋學(xué)具，請給這些物品分類。學(xué)生小組活動(4分鐘)匯報(bào)交流

　　三、課堂小結(jié)

　　今天同學(xué)們都學(xué)到了哪些知識?這些知識對你有什么幫助?

人教版一年級上數(shù)學(xué)教案文案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識人民幣，知道人民幣的單位是元、角、分。

　　2、知道元、角、分之間的十進(jìn)制關(guān)系，懂得1元=10角、1角=10分，學(xué)會兌換人民幣，知道人民幣的功用。

　　3、培養(yǎng)觀察能力、實(shí)踐能力和推理能力及合作精神。

　　4、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)人民幣和節(jié)約用錢教育。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　認(rèn)識各種面額的人民幣，認(rèn)識各種面額的人民幣。

　　教學(xué)工具

　　課件一套，常用的面額的人民幣(不同版本的)

　　教學(xué)過程

　　一、情境導(dǎo)入

　　師：今天我為你們大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，看看它是誰?(課件演示：點(diǎn)擊出現(xiàn)藍(lán)貓圖像)你們認(rèn)識它們嗎?今天是藍(lán)貓文具店開業(yè)的日子，它邀請我們?nèi)嗳⒂^文具店，你們想去嗎?一起來吧!

　　二、探究新知

　　1、參觀文具店回答問題(課件演示)

(1)師：誰能說說文具店有什么文具?價(jià)錢是多少?(學(xué)生回答)

(2)師：你們喜歡這些文具嗎?可是用什么買呢?(學(xué)生回答)

　　2、認(rèn)識人民幣

(1)師：中國的錢幣叫人民幣，你們認(rèn)識人民幣嗎?

(2)初認(rèn)人民幣。

　　師：將桌面上的人民幣拿出，先自己認(rèn)一認(rèn)，再在小組內(nèi)交流，看誰認(rèn)得多。(學(xué)生活動)

　　匯報(bào)認(rèn)識情況(學(xué)生回答，師板貼人民幣：硬、紙幣)

　　問：觀察這人民幣，你發(fā)現(xiàn)了什么?

(學(xué)生回答)

　　師：紙做的錢幣是紙幣，金屬做的人民幣叫硬幣。

(3)再認(rèn)人民幣

　　師：(指紙幣)你用什么方法記住這些的紙幣，把你的想法在小組內(nèi)交流。(學(xué)生活動后，匯報(bào)識別方法)

　　師：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元在讀時(shí)有一個(gè)相同處是什么?所以它們的單位是元，那你能說說看5角、2角、1角、5分、2分、1分的單位是什么?(學(xué)生口答)

　　師：人民幣的單位有元、角、分。紙幣我們會認(rèn)了，那么硬幣你會辨認(rèn)嗎?

　　師：識別人民幣可以從人民幣的大小、圖案、面值、顏色上來記住。觀察1元、5角硬幣正面，它們有相同的標(biāo)記是什么?

　　師：國徽代表我們偉大的祖國，而且是中國制造的，所以我們要愛護(hù)人民幣，不能在上面亂寫亂畫。

　　小游戲：

(1)我指人民幣，你舉起與我相同的人民幣;

(2)我說面值，你舉起相應(yīng)的面值;

(3)我說顏色，你來回答。

　　3、元、角、分的關(guān)系

　　師：藍(lán)貓想讓大家看一個(gè)小片段，看完后說說你學(xué)到了什么知識?

(學(xué)生觀看課件：元、角、分之間的兌換關(guān)系)

　　師：看完了這個(gè)片段，你知道了什么?

(學(xué)生回答，老師板書：1元=10角1角=10分)

　　問：你知道1元=()分嗎?(可以小組討論后再回答)

　　4、想一想

　　1元可以換幾個(gè)5角，幾個(gè)2角?

　　2元可以換幾個(gè)1元，幾個(gè)5角，幾個(gè)2角，幾個(gè)1角?

　　5、我們來看看更大面值的人民幣之間的換算。

　　教師出示例3，例4。

　　大家認(rèn)識一下我們生活中的人名幣，這里有5元，10元，20元，50，元，100元。那么它們之間是怎么進(jìn)行換算的呢?大家互相交流一下，看誰講的對。

　　大家采取你問我答的形式完成人名幣之間的換算。(教師指導(dǎo))

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、電腦出示第53頁“做一做”的第1題

　　師：說說每一張人民幣的面值，再算一算一共是多少?你是怎樣想的?

　　2、游戲：模擬購物

　　出示一些學(xué)習(xí)用品、生活用品和玩具(在每件物品的下面有一個(gè)小口袋，在購物時(shí)把錢放進(jìn)去)

(1)選出三個(gè)柜長;

(2)學(xué)生隨意購物(看清價(jià)格后，購買);

(3)請柜長檢查交錢的情況。

　　課后小結(jié)

　　人民幣是和我們的生活息息相關(guān)的，經(jīng)過今天的學(xué)習(xí)我們不但要認(rèn)識不同面值的人民幣，還要理清它們之間的關(guān)系。

　　課后習(xí)題

　　一、填空

　　1、1張1元可以換成()張5角、()張2角和()張1角。

　　2、1張2元可以換成()張1元。

　　3、1張5元可以換成()張1元。

　　4、1張5元可以換成()張2元和()張1元。

　　5、1張10元可以換成()張2元和()張1元。

　　6、1張10元可以換成()張5元和()張1元。

　　7、1張50元可以換成()張20元和()張10元。

　　8、1張100元可以換成()張10元。

　　9、1張100元可以換成()張20元。

　　10、1張100元可以換成()張50元。

　　二、在()里填上合適的數(shù)

　　20分=()角7角=()分60角=()元

　　1元=()分40角=()元1元=()角

　　65角=()元()角9角=()分5角4分=()分

　　3元6角=()角23分=()角()分70角=()元

　　板書

　　1元=10角，1角=10分

人教版一年級上數(shù)學(xué)教案文案3

　　一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)活動，學(xué)生能直觀認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形，并能正確區(qū)分這些圖形。

　　2、通過學(xué)生自主拼、擺、畫、折、找等活動，能直觀感知平面圖形的特征，體會平面圖形與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、在經(jīng)歷觀察、比較，描畫活動過程中，感悟到立體圖形與平面圖形的區(qū)別與聯(lián)系，豐富直觀體驗(yàn)，發(fā)展空間觀念。

　　二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　1、能直觀認(rèn)識長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓等平面圖形。

　　2、從立體圖形中“拓”出面、借助“拓”出的面認(rèn)識平面圖形。

　　三、學(xué)習(xí)過程

　　1、教師帶領(lǐng)學(xué)生回憶立體圖形的特征

　　2、播放微視頻，學(xué)生觀看

(課件出示：長方體、正方體、圓柱和球以及三棱柱，播放從立體圖形中“拓”出平面圖形的過程)

　　3、組織學(xué)生利用課前準(zhǔn)備學(xué)具的不同形狀在練習(xí)本子上描、畫、印、拓出平面圖形。畫的又好又快的的同學(xué)，可以連麥老師分享他的作品。

　　4、認(rèn)識長方形、正方形、圓和三角形

　　5、認(rèn)識平行四邊形(引導(dǎo)學(xué)生觀察用兩個(gè)完全一樣的三角形拼成的平行四邊形)

　　師：你能把一張正方形、長方形或平行四邊形的紙折成同樣的兩部分嗎?有幾種折法?誰愿意介紹自己是怎么折的?折出來的是什么圖形?請大家動手做一做，準(zhǔn)備好的、同學(xué)可以連麥老師哦

　　6、歸類整理

(1)課件呈現(xiàn)多個(gè)圖形，讓學(xué)生分別跟家長說說每個(gè)是什么圖形?

(2)說一說：你是怎么記住每種圖形的樣子的?

　　四、教師直播課堂小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲呢?你還有什么問題嗎?

　　五、鞏固應(yīng)用

　　1、課本第3頁“做一做”的第1題。

　　跟爸媽說一說，身邊哪些物體的面是你學(xué)過的圖形?

　　2、課本第3頁“做一做”的第2題：畫出自己喜歡的圖形，你能用今天所學(xué)的平面圖形畫一幅自己喜歡的畫嗎?

　　3、學(xué)生利用立體圖形拓出自己喜歡的圖形。

　　同學(xué)們，請爸爸媽媽把你們畫好的作品拍照分享在班級群里吧

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