《愛(ài)惜糧食》教案3篇(愛(ài)惜糧食教案活動(dòng)延伸)

時(shí)間：2023-03-17 21:35:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編整理的《愛(ài)惜糧食》教案3篇(愛(ài)惜糧食教案活動(dòng)延伸)，供大家參考。

《愛(ài)惜糧食》教案1

　　訓(xùn)練目的：

　　1、會(huì)比較具體地寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)。

　　2、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)地觀察圖畫(huà)，并且會(huì)展開(kāi)合理的想象。

　　3、懂得愛(ài)惜糧食的道理，并在行動(dòng)上落實(shí)。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體出示《愛(ài)惜糧食》的圖片，句子、要求。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要求：讓學(xué)生明白習(xí)作的要求，仔細(xì)觀察圖畫(huà)，理解圖意，根據(jù)畫(huà)面人物的動(dòng)作、表情、背景，發(fā)揮想象，口述圖意。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、揭題導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

　　1、看圖作文我們?cè)缫褜?xiě)過(guò)，應(yīng)該并不陌生，請(qǐng)同學(xué)回顧一下，看圖作文有哪些要求。(要仔細(xì)看圖，理解圖意;仔細(xì)觀察，合理想象……)教師小結(jié)出示要求。出示課件1 2分鐘

　　2、今天我們還要學(xué)習(xí)看圖作文——愛(ài)惜糧食出示2

　　二、學(xué)習(xí)“習(xí)作要求”，出示：仔細(xì)看圖，理解圖意，展開(kāi)想象，寫(xiě)一篇記敘文，比較具體地寫(xiě)出事情的經(jīng)過(guò)。 1分鐘

　　讀要求，你讀懂了什么?

　　三、寫(xiě)事的文章特點(diǎn)是什么?(出示課件4) 3分鐘

　　四、學(xué)習(xí)范例，讓學(xué)生邊讀、邊思、邊劃：(1)小作者是如何把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)具體的?

　　(2)小作者抓住哪幾方面來(lái)寫(xiě)?用“——”劃出寫(xiě)得具體的詞句。 5分鐘

　　學(xué)生討論，然后交流，匯報(bào)。

　　師小結(jié)：圍繞中心詞通過(guò)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)寫(xiě)具體。

　　五、出示圖，仔細(xì)觀察 (課件5) 5分鐘

　　1、從圖上你知道了什么?

　　(1、圖上畫(huà)著哪些人? 2、他們?cè)诟墒裁? 3、是什么時(shí)候的事?)

　　2、出示學(xué)習(xí)提示1、圖上畫(huà)著哪些人?那位小朋友正想干什么? 課件5

　　3、討論人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事情。

　　(1)人物：小明、爸爸、媽媽、農(nóng)民伯伯板書(shū)：小明爸媽

　　點(diǎn)明：小明、爸爸、媽媽是這幅圖的主要人物，農(nóng)民伯伯是次要人物。

　　(2)時(shí)間：春天的中午

　　從哪兒看出來(lái)的?(從小明胸前的紅領(lǐng)巾說(shuō)明是放學(xué)后，從農(nóng)民伯伯頭戴草帽，彎著腰在插秧，推測(cè)出這是春耕的季節(jié)。)

　　事情：出示填空(口頭說(shuō)話) (課件6)

　　一個(gè)—————的———————，小明———————，爸爸媽媽———————————————————。

　　(3)討論事情的順序。

　　板書(shū)：起因：小明要倒剩飯

　　經(jīng)過(guò)：爸媽勸阻教育

　　結(jié)果：小明懂得道理

　　(4)確定重點(diǎn)：這三步哪一部分要寫(xiě)得具體些?

　　點(diǎn)明：事情的經(jīng)過(guò)應(yīng)作為重點(diǎn)寫(xiě)具體。(板書(shū)：寫(xiě)具體)

　　(5)同學(xué)回想一下我們積累的愛(ài)惜糧食的諺語(yǔ)和詩(shī)歌等

　　如《鋤禾》出示它的多媒體 2分鐘

　　六、想象事情的經(jīng)過(guò)，分散難點(diǎn)。 10分鐘

　　出示學(xué)習(xí)提示2、爸爸、媽媽會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?小明會(huì)怎么說(shuō)，怎么做?

　　3、想一想，按什么順序?qū)?，哪些?nèi)容要寫(xiě)得具體些? (課件7)

　　(1)自由組合討論，小組匯報(bào)，可用小品形式。

　　(2)想象語(yǔ)言、動(dòng)作是否合理。

　　(3)評(píng)議后，其他小組補(bǔ)充(力爭(zhēng)求異)。

　　七、學(xué)了這篇看圖作文，你們想到些什么?(或有什么收獲、體會(huì)?)(相互說(shuō)，然后交流)3分鐘

　　八、寫(xiě)重點(diǎn)部分，把它寫(xiě)具體，然后交流。5分鐘，有時(shí)間交流。

《愛(ài)惜糧食》教案2

　　第1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會(huì)比較具體地寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)。

　　2、初步學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察圖畫(huà)，并且會(huì)展開(kāi)合理的想象。

　　3、懂得愛(ài)惜糧食的道理，并在行動(dòng)上落實(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　會(huì)比較具體地寫(xiě)清楚事情的經(jīng)過(guò)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察，并展開(kāi)合理的想象。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、揭題后，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)題意，現(xiàn)雯過(guò)去我們寫(xiě)過(guò)哪些記事的文章。

　　2、學(xué)習(xí)課文課文，明確“習(xí)作要求”

　?、佟⒁屑?xì)觀察圖畫(huà)，理解圖章；②要發(fā)揮想象。

　　3、觀察圖畫(huà)，展開(kāi)想象，理解圖章。

　　按課文中的第1、2、兩題邊想象，然后口述圖章。

　　4、指名說(shuō)說(shuō)圖章，進(jìn)行口頭作文。

　　圖章內(nèi)容：屋子里一家三人正在吃午飯，小明嫌菜差不喜歡吃，一碗飯沒(méi)有吃完正要把剩下的半碗飯倒掉。這時(shí)，爸爸媽媽連忙過(guò)來(lái)阻止。爸爸告訴小明，飯不能倒掉。又指著門(mén)外正在插秧的農(nóng)民伯伯說(shuō)：“要愛(ài)惜糧食，你看農(nóng)民伯伯是怎么種糧食的？現(xiàn)在，他們正彎著腰在插秧，以后要耕田除草、收割。糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦用汗水換來(lái)的，怎么能隨便地浪費(fèi)呢？”小明一拍腦袋說(shuō)：“對(duì)！我怎么忘了。以前學(xué)過(guò)的兩篇課文都是講糧食來(lái)之不易的，一篇是《白米飯和花衣裳》，還有一篇是《鋤禾》?！眿寢屨f(shuō)：“既然你已經(jīng)懂得了愛(ài)惜糧食的道理，就要落實(shí)到行動(dòng)上啊？這樣吧，你嫌菜不合口味，我去給你燒雞蛋湯吧。”小明說(shuō)：“謝謝爸爸媽媽！”說(shuō)著，轉(zhuǎn)過(guò)身回到飯桌旁又去吃飯了。

　　5、評(píng)議后老師小結(jié)：看圖作文，注意兩點(diǎn)

　　（1）要仔細(xì)看圖，正確理解圖意。

　?。?）想象要合理，事情經(jīng)過(guò)要寫(xiě)得具體些。

　　6、讓學(xué)生思考課后第3題?？紤]怎樣寫(xiě)好這篇作文。

　　第2課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)圖意口述自己要寫(xiě)的內(nèi)容。

　　2、能按事情經(jīng)過(guò)順序?qū)懞眠@篇作文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、指名口述自己要寫(xiě)的內(nèi)容。有不符合要求的提出來(lái)討論糾正。

　　2、讓學(xué)生根據(jù)要求進(jìn)行習(xí)作。老師巡視指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生。

　　3、交流習(xí)作。進(jìn)行評(píng)議。

　　4、修改習(xí)作。

《愛(ài)惜糧食》教案3

　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會(huì)上大吃大喝、鋪張浪費(fèi)等壞風(fēng)氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對(duì)這種情況，我們?cè)O(shè)計(jì)了“愛(ài)惜糧食”這一主題活動(dòng)。目的是讓幼兒了解糧食來(lái)之不易，體驗(yàn)成人勞動(dòng)的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費(fèi)、愛(ài)惜每一粒糧食的良好習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒了解糧食的由來(lái),知道農(nóng)民的辛苦,教育幼兒愛(ài)惜糧食。

　　2、培養(yǎng)幼兒對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛(ài)之情,懂得珍惜他人的勞動(dòng)成果。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件。

　　2、幼兒剩飯視頻。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)觀察談話：這是誰(shuí)浪費(fèi)的

　　1、讓幼兒觀看幼兒剩飯的視頻，然后分組討論：小朋友挑食、剩飯對(duì)不對(duì)，為什么?

　　2、教師小結(jié)，讓幼兒懂得：小朋友扔掉的食物都是用糧食加工成的，浪費(fèi)了很可惜，要改正挑食剩飯的壞習(xí)慣。

　　(二)糧食是怎樣來(lái)的

　　1、請(qǐng)小朋友看圖片，內(nèi)容是：農(nóng)民伯伯種莊稼，春天里播種、施肥、澆水，夏天里頂著烈日鋤草，秋天里忙著收割。