下面是范文網(wǎng)小編收集的人教新課標八年級地理下冊全冊教案3篇 八年級地理下冊北京教案，供大家參考。
人教新課標八年級地理下冊全冊教案1
第五節(jié) 寒潮 臺風和水旱災害
一、水旱災害
1.原因和危害
2.措施
二.寒潮
1.寒潮及其運行路徑
2.寒潮的危害及其防治
三、臺風
1.臺風的形成及其運動路徑
2.臺風對生產(chǎn)和生活的影響
探究活動
活動一
活動目的：培養(yǎng)學生運用所學知識分析解決實際問題的能力。
活動方式：
安排學生查找相關資料，結合課文分組討論三種氣象災害形成的原因及基本規(guī)律;接著三組再作為北京、廣州及烏魯木齊的政府部門，結合剛才總結的規(guī)律提出相應的預防方案，最終以建議書的形式呈交給教師。
活動二
活動目的：加強學生對前后知識緊密聯(lián)系，樹立學生辯證、全面看待問題的意識。
活動方式：
在整個學習完成之后，安排學生再次客觀的評價季風和臺風，并寫成小論文。參考題目：“我眼中的季風”、“臺風真的很可怕嗎”
提示：前一節(jié)主要側重季風給我國帶來的好處。而通過這一節(jié)的學習，學生進一步了解了季風給我國帶來的不利方面，所以應該能夠更全面地評價季風的影響。臺風是作為災害性天氣來介紹的，但它也確實給安徽、湖南、江西等距離海洋較遠的地區(qū)帶來了豐沛的降水。
人教新課標八年級地理下冊全冊教案2
中國的河流和湖泊
第一節(jié) 河流和湖泊的概況
二、江南大河—珠江
三、京杭運河
教學設計方案3
教學重點:內流河的水文特征及其成因
教學手段：課件
教學過程
(復習)
1.什么叫外流區(qū)、內流區(qū)?它們的分布有何特點?
2.什么叫河流的水文特征?我國外流河的水文特征有哪些相同之處?這些水文特征主要受什么影響?
(導入)上節(jié)學習了我國外流河的水文特征，那么我國內流河的水文特征又是怎樣的呢?
(學習內流河的水文特征及其成因)
(展示)中國內流流域和外流流域圖
(提問)我國內流河主要流經(jīng)哪個氣候區(qū)?那里的氣候有何特點?
(展示)中國的季風區(qū)和非季風區(qū)圖。學生對照圖討論。
(展示并總結)在中國內流流域和外流流域圖上畫出季風區(qū)和非季風區(qū)的界線，并出示烏魯木齊的氣溫降水圖，得出結論：我國內流河主要流經(jīng)非季風氣候區(qū)，氣候干燥少雨。
(提問)在這種氣候條件下，內流河的河水主要來源于哪里?(高山上冰雪融水。教師可補充：部分來自山地降水。)
(提問)根據(jù)內流河河水的來源，分析內流河的水量在一年中有什么變化?(春季隨氣溫逐漸增高，冰雪融化，河水增多;夏季氣溫高，冰雪融水量多，河水最豐富;秋季冰雪融水減少，水量逐漸減少;冬季最少，甚至斷流。
(講述)正是由于內流河流經(jīng)非季風區(qū)，這里干旱少雨，蒸發(fā)量大，所以內流河的流量小，水位變化大。而且河水被大量蒸發(fā).流量迅速減少。因此內流河的流程短，很多河流中途消失。
(展示)中國內流流域和外流流域圖。指導學生在地圖上識認季節(jié)河的符號，并且在內流區(qū)中找出弱水和塔里木河兩條季節(jié)河。
(學習我國的內流河——塔里木河)
(展示)中國內流流域和外流流域圖，在內流區(qū)中找出我國的內流河——塔里木河。
(展示并講述)展示塔里木河景觀圖片兩幅。塔里木河位于我國的盆地——塔里木盆地，它由阿克蘇河、和田河、葉爾羌河匯集而成，全長2179千米，僅次于原蘇聯(lián)的伏爾加河(3530千米)、錫爾——納倫河(2991千米)、阿姆——噴赤——瓦赫什河(2991千米)和烏拉爾河(2428千米)，為世界第5大內陸河。塔里木河河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。它的汛期短，在7～9月水量;10月以后水量大減;由于上游源于高大山地，干流沿山麓地帶分布，下游多季節(jié)河。
(展示并講述)展示塔里木河的灌溉圖片兩幅。塔里木河是塔里木盆地工農業(yè)生產(chǎn)的重要水源。
(展示并講述)展示塔里木河各水文站不同年代徑流量表格。從表格上我們看出了什么呢?(徑流量逐年減少)近年來，由于上中游沿岸農業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展，用水量大增，再加上近年來塔里木河中游沿岸大量盲目引水開荒，又大量的浪費了水資源。
(展示并講述)展示胡楊樹的兩幅圖片。在塔里木河流域，胡楊樹被世居于此的維吾爾族人稱為“英雄樹”，有“長著不死一千年，死了不倒一千年，倒了不爛一千年”的說法。而如今塔里木河流域幾十萬畝胡楊林枯萎死亡。除此之外，還有大面積的沼澤、蘆葦和紅柳等消失。沙漠蔓延趨勢逐年加劇。生態(tài)環(huán)境的惡化，嚴重危及下游5萬多人的生存，那里的耕地面積由60年代的5萬公頃，減縮到現(xiàn)在的1.4萬公頃。由此可見，對河流的開發(fā)利用，必須遵循自然規(guī)律。
(學習南方大河——珠江)
(過渡)我們已經(jīng)從整體上了解了我國大江大河的分布、分類及特征。在眾多的大河中，長江、黃河跨地區(qū)范圍廣。我們將在以后兩節(jié)中詳細了解。現(xiàn)在我們先來看一看南方的大河珠江。
(展示并講解)展示珠江景觀圖。珠江長2214千米，流域面積45.3萬平方千米。
(展示并講解)展示珠江水系示意圖。珠江水系由西江、東江、北江匯合而成。
(提問)珠江的位置有何特點?結合地形、氣候，想一想，珠江主要水文特征是什么?(珠江位于我國南方，因而雨季長，所以珠江的風期最長，水量豐沛，僅次于長江，是黃河的七倍。珠江流經(jīng)地勢二、三級階梯，加之水量豐沛，因此水能豐富。)
(提問)目前建立了哪些水電站?(答案略)
(提問)珠江不僅水能豐富，而且航運價值也很高，為什么?(培養(yǎng)學生發(fā)散思維)
(學生回答很可能會多種多樣，但只要是言之成理即可。如南方水量豐沛，利于航運;經(jīng)濟發(fā)達，需求航運溝通海洋，海河聯(lián)運，終年不凍，四季通航;地處對外的前沿等等都應該鼓勵贊揚。)
(學習京杭運河)
(過渡)前面介紹的都是天然河流的水文特征。在我國除了眾多的天然河流外，還有許多的人工河流。其中有一條是世界上開鑿最早的、也是最長的人工河就是中國的京杭大運河。
(展示)京杭運河景觀圖片。從圖中使學生了解運河河道的寬闊、航運的繁忙、沿岸經(jīng)濟的發(fā)達。
(展示)京杭運河圖。邊演示邊講解京杭運河的起始點、長度、流經(jīng)的省市、溝通的水系等內容。
(講解)京杭大運河是世界上開鑿最早的運河之一。春秋戰(zhàn)國時期，吳王夫差為了北伐齊國，稱霸中原，就在公元前485年起開鑿邗溝，從邗城(今江蘇揚州)東南到末口(今江蘇淮安)，溝通了長江和淮河兩大水系，奠定了大運河的初基。這段運河的開鑿至今已經(jīng)有2400多年歷史了。到了隋朝，隋文帝建都長安(今西安)，由于供給京師的糧食主要靠黃河運輸，而黃河上又有三門峽阻隔，運糧十分不便，京師的糧食供應有很大的困難。一遇荒年，京師軍民就沒有飯吃。公元594年，由于連續(xù)幾年的荒年，隋文帝不得不帶領京師軍民到洛陽就食。大業(yè)元年(605年)，隋煬帝當時已遷都洛陽，為了從外地調運糧食到京師，并到揚州看“瓊花”，就征集幾百萬民工，開挖通濟渠，使之南接邗溝。從長安到揚州沿渠修筑御道、離宮。同時還從洛陽附近開鑿永濟渠，連接衛(wèi)河，通達天津，然后沿永定河通達北京。隋朝大業(yè)六年(610年)又拓寬浚深江南河，從京口(今江蘇鎮(zhèn)江)直達余杭(今杭州)，兩岸寬達十余丈，能通“龍舟”。至此，南北大運河全部開鑿完成，成為我國歷可與萬里長城媲美的偉大工程。
(展示并講解)展示京杭運河地圖(多彩地圖)。京杭運河歷曾經(jīng)是中國漕運和商旅往來的重要通道，對溝通南北交通起過重要作用。但因流經(jīng)地區(qū)地勢高低懸殊，黃河泛濫等原因，河道易被淤塞。1991年津浦鐵路通車后，運河的運輸?shù)匚幌陆?，多段河道廢棄。1949年后，被淤河道分段被疏通，運河南端還延長了7千米，使運河船只可以進入錢塘江。目前，運河季節(jié)性通航里程已達1100多千米，它的年運輸量，在內河航運中僅次于長江，居第二位。
(學習內流湖和外流湖)
(過渡)以上我們主要學習了我國各類河流的特點，最后學習我國的湖泊。
(展示)中國內流流域和外流流域圖，指導學生了解什么是內流湖，什么是外流湖。
(講述)天然湖泊遍及中國各地，其名稱因語言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“海”、“錯”等之稱。湖泊也有內流湖區(qū)與外流湖區(qū)之分，其分界線與內外流河的分界線大致相同。外流湖區(qū)以含鹽量較小的淡水湖為主;內流湖區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，但青藏高原上有一些淡水湖。
人教新課標八年級地理下冊全冊教案3
教學方法：談話法、自學法。
教學媒體：有關寒潮、臺風和旱澇災害的幻燈片、投影片、錄像帶等。
課時安排：本節(jié)計劃授課1課時
教學過程
(引入新課)復習上一節(jié)我國氣候的特征及其對農業(yè)生產(chǎn)的影響。
(教師引導)總的講，我國氣候條件十分優(yōu)越，但也有不利方面。如水旱災害、寒潮、臺風等災害性天氣給人民的生產(chǎn)、生活造成了巨大的損失。例如1998年夏季長江中下游地區(qū)和東北地區(qū)的特大洪水給任命的生命財產(chǎn)和工農業(yè)帶來數(shù)千億元的損失。而華北地區(qū)則出現(xiàn)了持續(xù)干旱的天氣。
(板書) 第五節(jié) 寒潮、臺風和水旱災害
我國每年總有一些地區(qū)發(fā)生水旱災害。洪澇和干旱是影響我國的氣候災害?，F(xiàn)在我們來看報998年常見流域抗洪搶險的錄像。
(投影片)1998年我國還有哪些地區(qū)發(fā)生了洪澇災害?洪水造成了哪些損失，軍民是如何抗洪的?你特別感動的事情是什么?根據(jù)你所學過的知識，思考洪水形成的氣候原因、人為原因?對長江洪澇災害的防治你有什么建議?你能為災區(qū)人民做些什么?
(學生活動)下面我么們分成6個小組，每個小組根據(jù)上面的問題一起討論，希望每個同學都能發(fā)表意見，然后每個小組由一名代表發(fā)言?，F(xiàn)在給大家10分鐘討論。
六個代表發(fā)言之后，由全班一起進行評議。
(教師歸納)
(1)氣候原因是夏季東南季風勢力的強弱以及厄爾尼諾和拉尼那等條件的影響。
(2)人為原因是上游植被的破壞、水土流失、中游的圍湖造田等。
(3)使人感動的是1998年全體軍民團結誓死保衛(wèi)常見大堤的感人事跡。
(4)常見上游應植樹造林，中游應退耕還湖、疏通河道。
(板書)一、水旱災害
1、 原因和危害
2、 措施
(過渡)可見我國是一個水旱災害較多的國家，除了水旱災害以外，我國還受哪些災害性天氣的影響呢?
我們來閱讀課本第59頁，中央電視臺播放的寒潮警報。思考以下問題：
(1)寒潮是一種什么樣的天氣現(xiàn)象?你親身經(jīng)歷過寒潮天氣嗎?有什么樣的體會?
(2)觀察課本第60頁“侵入我國的漢朝路徑圖”，你能根據(jù)地圖說出強冷空氣的源地嗎?它大致沿什么方向運動?思考從那里來的是冷干的?
(3)從圖中觀察，漢朝能影響到我國的哪些地區(qū)?冷空氣到達時，當?shù)氐奶鞖鈱性鯓拥淖兓?
(4)從圖中觀察，我國有那些地區(qū)不易受漢朝的侵襲，你能說出為什么嗎?(參照中國地形圖)
(5)為了保護農田，我們應當采取哪些防災措施?
(學生活動)小組經(jīng)過討論，互相啟發(fā)，加深了學生對寒潮的了解。通過小組代表發(fā)言的形式使各種不同的意見碰撞，使意見趨向一致。
(教師小結)同學們發(fā)表了很多的見解，通過小組學習、代表發(fā)言的形式使意見統(tǒng)一起來，可以概括為：
寒潮造成范圍廣大的地區(qū)大幅度降溫的強冷空氣。一般出現(xiàn)在每年秋末至初春之間，它來自西伯利亞、蒙古一帶。侵入我國以后數(shù)日之內就可以從北向南橫掃全國.我國的西北地區(qū)東部、華北、東北地區(qū)的大部分、黃淮、江淮、江南等地區(qū)都受其影響,會出現(xiàn)大風、降溫雨雪天氣。通常北方的降溫幅度大于南方、平原上的風力大于山區(qū).我國除了青藏高原和云貴高原等地不易受到寒潮影響外,大部分地區(qū)都受其影響.強冷空氣南下時,受陰山、秦嶺、南嶺等東西向山脈的阻擋,經(jīng)過翻山越嶺、長途跋涉,冷空氣勢力不斷減弱,四川盆地、廣東、臺灣、海南等地,受寒潮的影響相對較小。云貴高原對勢力減弱的冷空氣有阻擋作用,不易受到寒潮的影響.青藏高原地勢特別高而寒潮不易侵入。農村地區(qū)在寒潮到來前,可用煙熏、灌水、塑料薄膜覆蓋莊稼等辦法來預防寒潮。
(板書)二.寒潮
1.寒潮及其運行路徑
2.寒潮的危害及其防治
(過渡)除了上邊提到的災害性天氣寒潮和旱澇災害以外，我國東南地區(qū)還常受到臺風的侵襲。
(學生活動)學生觀看有關“臺風及其對人民生產(chǎn)和生活的影響”的錄象。
請同學們閱讀課本第60頁和第70頁“臺風”一節(jié)課文和“西太平洋臺風移動路徑示意圖”分組討論以下問題：
(1)參看課文標記了解什么是臺風?它發(fā)生在什么時間?
(2)觀察課文圖象，了解臺風能影響我國哪些地區(qū)?
(3)臺風對當?shù)氐奶鞖猱a(chǎn)生哪些影響?對人民的生產(chǎn)和生活有哪些影響?
經(jīng)過小組的合作學習，特別是學生對中央電視臺有關的預報和有關的錄象資料進行了廣泛的討論。基本明確了臺風及其危害。然后請一名同學到前邊向全體同學介紹臺風的形成及其運動路徑、影響我國的范圍、帶來的危害和好處。
(教師歸納)
(1)影響我國的臺風是產(chǎn)生在西太平洋熱帶海面上的一種十分強大的大氣渦旋，它在每年的6至10月影響我國的廣東、臺灣、海南、福建等省區(qū)，我國東南沿海的其他地區(qū)有時也受其害。
(2)臺風經(jīng)過的地區(qū)常出現(xiàn)大風、暴雨天氣。
(3)大風回破壞建筑物、造成翻船事故，暴雨回引發(fā)洪水，形成洪澇災害等，但也可緩解當?shù)氐暮登椋缇徑忾L江地區(qū)的伏旱天氣。
(板書)三、臺風
1、臺風的形成及其運動路徑
2、臺風對生產(chǎn)和生活的影響
(教師總結)本節(jié)課我們學習了影響我國的寒潮和臺風等災害性天氣和旱澇災害。這些災害性天氣給人民的生產(chǎn)和生活帶來了極大的危害和損失。因此，聯(lián)合國將20世紀的最后10年，定為國際減災10年。特別是氣象災害對人類的威脅，我們要研究這些災害性天氣發(fā)生的規(guī)律，防御和戰(zhàn)勝災害，采取有利的措施，加強預報災害的研究，使我們盡可能地減少自然災害造成的損失。
板書設計
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