《我們的祖國真大》教學反思6篇教案我們的祖國真大課后反思

時間：2023-03-19 13:06:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的《我們的祖國真大》教學反思6篇教案我們的祖國真大課后反思，以供借鑒。

《我們的祖國真大》教學反思1

　　詩歌：

　　我們的祖國真大我們的祖國真大呀，北方，有冬爺爺?shù)募摇?/p>

　　十月就飄大雪花。我們的祖國真大，南方，有春姑娘的家。一年四季盛開鮮花。

　　啊!偉大的祖國是媽媽，東西南北中的孩子，在同一個時候，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。

　　活動目標：

　　1.理解詩歌內(nèi)容，感知祖國地大物博，初步理解祖國"真大"的含義。

　　2.學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現(xiàn)的能力。

　　3.喜歡參加學習詩歌活動，感受詩歌所表現(xiàn)出的民族自豪感，培養(yǎng)熱愛祖國的情感。

　　活動重點：

　　是讓幼兒理解并掌握詩歌的內(nèi)容;

　　活動難點：

　　是讓幼兒學習一年四季有哪些季節(jié)，進一步理解祖國"真大"的含義。

　　活動準備：

　　中國地圖，課件，畫好祖國版圖輪廓線的背景圖，詩歌相應圖片及內(nèi)容

　　活動過程：

　　一、開始環(huán)節(jié)

　　1.引出課題，引導幼兒感受"祖國真大"。

　　(1) .出示背景圖：這是哪個國家的地圖?

　　(2) .尋找家鄉(xiāng)位置，感受"祖國真大"。

　　2.引導幼兒結合自己的知識經(jīng)驗大膽表達。

　　二、基本環(huán)節(jié)。--通過范誦、欣賞圖片、配動作朗誦等形式，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境。

　　1.聽聽看詩歌里都說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子們在同一個時候做些什么?

　　2.集體交流，師、幼共同梳理理解詩歌內(nèi)容。

　　問：你聽到什么?看到什么?--觀察、了解幼兒對詩歌理解的程度及遇到的困難

　　3.教師用圖片有針對性地幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　問：北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

　　4.多形式讓幼兒學習詩歌。--采用相互朗誦、分段朗誦等形式進行，進一步激發(fā)幼兒朗誦詩歌的興趣)

　　5.討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?--進一步理解祖國"真大"的含義

　　三、結束環(huán)節(jié)。

　　四、延伸環(huán)節(jié)請幼兒根據(jù)所學詩歌的內(nèi)容，用手中的畫筆畫一幅漂亮的畫，表達自己愛祖國媽媽的情感。

　　活動延伸：

　　1.利用"小舞臺"，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

　　2.可以延伸繪畫活動《美麗的祖國》，表達自己愛祖國媽媽的情感，理解我們的祖國真大。

　　活動建議：

　　為了讓幼兒容易理解詩歌的內(nèi)容，我運用了課件和圖片這些直觀、形象的教具展開教學。孩子們先欣賞了祖國風光的圖片，只能簡單說出圖片上有什么，不明白其要表達所處地理位置、氣候情況等內(nèi)容。我通過課件用"游泳與滑雪;圍著火爐吃西瓜"不可能的事情卻在同一個時間發(fā)生。讓幼兒初步理解南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異，詩歌的內(nèi)容比較抽象，讓幼兒理解的內(nèi)容很多，只能通過比較讓幼兒明白中國分為南北方，他們所處的地理位置不同，同一時間各自的氣候和人們所做的活動是不一樣的。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);隨著孩子社會經(jīng)驗的積累，詩歌里的內(nèi)容才能慢慢滲透在孩子的腦海里，他們才能真正懂得詩歌內(nèi)容。

　　活動反思：

　　《我們的祖國真大》是一首簡短的詩歌，詩歌內(nèi)容講述了中國的地大物博，從而激發(fā)孩子們熱愛祖國，也讓孩子們了解我們南方于北方的氣候差異。

　　首先通過ppt中的中國的地圖進入活動中，其次通過地圖中南方和北方的人們的比較，讓孩子知道中國的廣闊，從而激發(fā)孩子的自豪感。為了使幼兒能更有效的記住詩歌，我利用了東西南北的手勢方向，將歌詞中的事物放入相應的位置，幫助孩子記憶。詩歌中的“十月就飄大雪花”“圍著火爐吃西瓜”通過講解以及與我們自身的比較，還有游戲“找一找，說一說”，幼兒都能夠在游戲中了解了北方的氣候特點，知道南北方有著明顯的氣候差異。

　　詩歌中心句：偉大的祖國——媽媽，幼兒對于媽媽的概念只局限在自己的媽媽上，對于祖國媽媽還不能理解，一直有小朋友問：“為什么要叫祖國媽媽?”在念詩歌時也經(jīng)常落下這句，在此老師還需要做更多的講解，讓幼兒真正理解句意基礎上，更有效的學習詩歌，不僅知道中國的地大物博，也增進幼兒對祖國的了解與熱愛。

　　老師制作的課件不是很精致，請幼兒講述聽到的詩歌里的內(nèi)容的時候，可以設計，孩子們說一個體現(xiàn)一個，不要一張一張的閃過，沒有給孩子整體的感覺，在設計的目標上教師要仔細斟酌，不要將很多內(nèi)容一下次融入一個活動中，孩子們學習起來也較為的困難，其實整個活動可以分兩個課時進行?！?-6歲兒童學習與發(fā)展指南》語言領域中傾聽與表達中的目標2中愿意講話并能清楚的表達中的“鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談。相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等。”因此在活動中再多一些孩子和孩子的互動，比如說孩子們可以交流自己的爸爸媽媽跟自己講的中國的南方和北方有什么地方不一樣，把自己獲得的經(jīng)驗分享分享，相信在創(chuàng)編環(huán)節(jié)效果會更好!

《我們的祖國真大》教學反思2

　　1、把活動目標1改為：在欣賞祖國風光和從同一時候各地氣候的不同感知祖國真大。

　　在活動開始部分，讓幼兒欣賞祖國風光的圖片后，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異。再出示中國地圖，讓幼兒再一次感受祖國真大?；顒娱_始給予幼兒美的欣賞，有助于引起幼兒學習興趣，幫助幼兒理解兒歌的內(nèi)容，符合幼兒的心理特點。

　　2、增加活動目標3：幼兒在活動中萌發(fā)對祖國的熱愛情感。

《我們的祖國真大》教學反思3

　　在設計活動《我們的祖國真美真大》時，我根據(jù)兒歌內(nèi)容，設計了活動教學目標，就是讓孩子通過看看美麗的祖國風光，讓孩子了解我們祖國的地大物博，資源豐富，激發(fā)他們熱愛祖國，產(chǎn)生作為中國人的自豪感最重要，其次是讓孩子知道我們的祖國有南方和北方之分，了解南北方不同的氣候差異。這兩點的落腳點也是為孩子理解兒歌的內(nèi)容作準備，讓孩子再通過朗誦兒歌的詩句，感受祖國真大、真美，表達對祖國的熱愛和作為中國人的自豪感。

　　看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美。”“祖國真漂亮。”??通過看南北方的四季特征，了解了南北方的氣候差異。從觀察圖片的基礎上，理解了兒歌的內(nèi)容。通過文字讓孩子朗誦兒歌，大班的孩子能自己看著文字自己朗誦。又通過表演和游戲完整的朗誦兒歌。

　　我利用各種資源完成活動。我發(fā)現(xiàn)《幼兒用書》上中國地圖，很適合孩子了解祖國的地大物博，資源豐富。利用大屏幕上的中國地圖了解中國，沒想到孩子們說出了祖國各地的名稱。孩子根據(jù)自己的想象說出中國地圖“像河馬。”??各不相同。孩子們對于四川很了解，通過祖國的抗震救災，北京奧運，借機加深對孩子愛的教育。

　　通過觀看大屏幕上的地球和世界地圖，激發(fā)孩子的探索欲望。因為在《教師用書上》出現(xiàn)：啊，祖國，媽媽，您的孩子在同一個時間里，有的滑雪，有的游泳，有的圍著火爐吃西瓜。的詩句。讓孩子們在了解祖國人們在同一時間里的不同活動，從而激發(fā)孩子去探索世界 1

　　上人們，在同一時間里的不同活動，孩子們說出了很多其他國家的名字，積極性很高。

　　同時感到自己操作電腦帶來的方便。自己可以根據(jù)孩子的活動情況適時播放圖片。在觀看南方景色的時候，我就讓孩子們看了三遍，充分了解南方的一年四季鮮花盛開的特點。

　　我自己人為，應該以《幼兒用書》為主、為準，組織幼兒活動，《教師用書上》的附加內(nèi)容，應只作為孩子了解的內(nèi)容，不應成為重點。這首兒歌《幼兒用書》上只有兩段，而《教師用書上》有三段，有個別的文字也不同。作為大班認字了，更應該以《幼兒用書》為準。

　　也感到如果是自己制作課件，圖片更加適合自己的設計和想法。在區(qū)觀摩課上，也觀摩了《我們的祖國真美真大》活動，我覺得關于地理方面的知識，應該是在活動前的準備或活動后的延伸部分或生成的課程，不應占據(jù)這一活動的多半時間。

　　通過觀摩課后，覺得自己在活動中，缺少了情景性的語言。

《我們的祖國真大》教學反思4

　　活動目標：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國“真大”的含義。

　　2、感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。

　　3、學習有表情地朗誦詩歌，提高大膽表達、表現(xiàn)的能力

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　活動準備：

　　1、知識經(jīng)驗準備：認識中國地圖，請家長向幼兒介紹祖國各地同一時間的氣候變化，理解、感受祖國的幅員遼闊。

　　2、課件

　　活動過程：

　　一、談話導入，激發(fā)幼兒參與活動的興趣

　　師：今天，老是帶來了一張中國地圖，關于它你都知道些什么?(鼓勵幼兒大膽表達自己的看法)

　　二、多種方式欣賞詩歌(幫助幼兒自主感知理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌優(yōu)美的意境)

　　1、老師運用播放課件、充滿感情的朗誦的方法，讓幼兒傾聽并欣賞圖片，引導幼兒帶著問題多次欣賞詩歌，初步感受詩歌優(yōu)美的意境

　　師提問：聽聽看詩歌里說了什么?北方和南方有什么不同?不同地方的孩子在同一個時候都在干什么?他們在同一個時候干的事情一樣嗎?哪里不一樣?

　　2、集體交流。師幼共同理解詩歌內(nèi)容。你聽到了什么?看到了什么?。，北方是誰的家?它是什么樣的?南方是誰的家?它又是什么樣的?

　　三、多形式幫助幼兒學習詩歌

　　1、看圖示幼兒自主朗誦詩歌(教師了解幼兒對詩歌內(nèi)容的掌握情況)

　　2、討論：為什么說東西南北中的孩子在同一個時候，有的滑雪、有的游泳、有的圍著火爐吃西瓜?(進一步理解祖國“真大”的含義)

　　3、教師采用分組、分段等方式鼓勵幼兒大膽、富有感情的朗誦詩歌。

　　四、活動結束：提出仿編詩歌的要求，引發(fā)幼兒的想象思維。

　　師：我么的祖國這么大，還有哪些不同?小朋友們回家好好想想，等下次我們一起也把它變成好聽的詩歌。

　　活動反思：

　　這節(jié)課開始的時候，我就帶領大家看了祖國風光的圖片，孩子們都紛紛說出了自己的感受，感受到了“祖國真美”“祖國真漂亮?！币哺惺艿搅四媳狈降乃募咎卣?，了解了南北方的氣候差異，在整個活動的組織過程中，幼兒初步理解了中國的最南方、最北方的在地圖上的位置，知道了南、北方的不同氣候情況及人們的活動。兒歌的內(nèi)容比較簡煉，應該比較容易掌握，但在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒的學習熱情還不夠高漲，可能有的提問設計不是太合理，導致幼兒回答問題出現(xiàn)針對性不夠。有的內(nèi)容幼兒理解不夠，例如：圍著火爐吃西瓜——可以明確告訴孩子是祖國的哪里?為什么要圍著火爐吃西瓜?在以后的區(qū)角活動中，可以利用“小舞臺”，繼續(xù)鼓勵幼兒朗誦表演兒歌，更好地理解兒歌的意思，達到有表情地朗誦。

《我們的祖國真大》教學反思5

　　1.經(jīng)驗準備

　　教師在組織一節(jié)集體活動之前也要，大量的豐富幼兒的經(jīng)驗，比如南北氣溫差異、南北活動差異，季節(jié)變化，帶來的動植物及人類活動的變化。這些都要在活動之前進行豐富，還有一些詩朗誦的語氣、動作、感情方面都需要了解。

　　2.材料準備

　　在物質(zhì)準備方面，教師準備的課件都非常的簡短、精美能夠在時間內(nèi)有效的達到想要的完成的目標。并且課件與多媒體的結合，如孩子說到哪個城市，點擊城市就跳出哪一個城市的畫面，對幼兒回答進行一個及時的回應，并且讓其他幼兒也能夠了解幼兒所說的地方具體在地圖的哪個地方，間接感知祖國真大。

　　教師還準備了地圖，讓幼兒翻閱，互相交流詩歌中聽到了什么，在下位交流的時候營造了輕松愉悅的氣氛，避免了課堂的枯燥，同時，地圖當中的圖片也能夠幫助幼兒回憶詩歌中的內(nèi)容。

　　3.情感激發(fā)

　　教師通過提問為什么祖國像媽媽，觀看祖國的大好河山，激發(fā)幼兒對祖國充滿自豪，崇敬的感情，從而更加有感情的朗誦詩歌。

　　4.環(huán)節(jié)設計

　　在環(huán)節(jié)設置上先讓幼兒觀看視頻，人們都去過哪里，從而引發(fā)自己去過哪里，了解祖國的不同的地方，感知中國的大，引出中西南北中，然后出示視頻北和南都是什么樣子的和幼兒討論，人們的活動，豐富與詩歌中有關的詞語和詩句。接著教師有感情的朗誦詩歌，請小朋友借助地圖（每組一副）回憶詩歌內(nèi)容，并加上動作一起來說一說。通過提問怎么表現(xiàn)雪的大，說一說朗誦技巧和感情，最后進行情感的激發(fā)。層層深入，非常有條理性。

《我們的祖國真大》教學反思6

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，感受詩歌優(yōu)美的意境，萌發(fā)愛祖國的情感。

　　2、理解詩歌內(nèi)容，感知祖國幅員的遼闊，初步理解祖國"真大"的含義。

　　3、學習有表情地朗誦詩歌，提高幼兒大膽表達、表現(xiàn)的能力。

　　4、能簡單復述詩歌。

　　5、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　中國地圖1幅，PPT課件。

　　活動過程：

　　1、出示中國地圖，激發(fā)幼兒興趣。

　　師："每個人都有自己的名字，你知道我們祖國的名字叫什么嗎？""小朋友，你們看看老師手上拿的是什么？""沒錯，這張圖就是我們中國的地圖，你們看看它的形狀像什么？"幼兒說一說自己的.想法。

　　師介紹地圖的東南西北。

　　師："我們的家在地圖的什么地方？"教師運用地圖導航找到自己所在的位置，從而讓幼兒通過中國——XX市的對比感知祖國地域廣闊。

　　師："地圖上有許多城市，你們?nèi)ミ^哪些城市玩過呢？。誰來說說看？我們一起幫他把他去過的城市在地圖上找出來。"幼兒回答。

　　師："小朋友們?nèi)ミ^的地方可真多啊。"

　　（評析：教師運用地圖使幼兒回憶自己去過哪些城市的過程中，找出這些城市在地圖上的位置，從而讓幼兒通過地圖感知祖國地域廣闊，為下面引出詩歌《我們的祖國真大》打下伏筆。）

　　2、情景設計現(xiàn)在請小朋友們閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，準備好了嗎？我們要開始飛了，飛呀飛呀，好了，請小朋友們睜開你們的小眼睛。

　?。?）出示圖片（冰天雪地的風景圖）小朋友們，你們知道我們現(xiàn)在到了哪里了嗎？我們現(xiàn)在來到了大公雞頭的地方，這里是祖國的北方。這里可冷了，一年四季都像冬天一樣，這兒的雪景是最美麗的，那你們猜一猜這里的小朋友喜歡做什么？（出示孩子在滑雪圖）讓幼兒談一談自己的感受現(xiàn)在，請小朋友們閉上你們的眼睛，咱們還要去一個美麗的地方。

　?。?）出示圖片（鮮花盛開的風景圖）小朋友們，現(xiàn)在我們來到了大公雞腳的地方，這兒是祖國的南方，你們覺得這里漂亮嗎？這里的天氣可舒服了，一年四季都像春天一樣，鮮花盛開，美麗極了。

　　那你們知道這里的小朋友最喜歡干什么嗎？（出示孩子在游泳圖）讓幼兒談一談自己的感受。

　?。?）"誰能告訴我滑雪的時候天氣怎么樣？游泳的時候呢？"

　　師："老師告訴你們啊，圖上的小朋友可是在同一個時候做的這兩件事，滑雪的小朋友在我國的北方，北方是冬爺爺?shù)募?，十月就飄大雪花，游泳的小朋友在我國的南方，南方是春姑娘的家，一年四季盛開鮮花，你說說看，我們的祖國大不大？"

　?。?）"我們看大公雞的尾巴這兒，這里的人正圍著火爐吃西瓜呢，夏天才吃西瓜，冬天才用火爐，為什么這些人邊圍著火爐邊吃西瓜，你們想不想知道？"師講白天、黑夜高原溫差大，所以才出現(xiàn)這樣有趣的現(xiàn)象。

　　大公雞的尾巴這兒是我國的西大門，在這里有個神奇的地方，中國的吐魯番盆地，它一天的天氣變化很大，有句諺語說"早穿皮襖，午穿紗，圍著火爐吃西瓜"，就是指這兒。讓幼兒感受這兒一天之內(nèi)的天氣變化之大。

　?。ㄔu析：本過程圖標記運用巧妙，幼兒很感興趣，教師通過圖片標記來幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感知詩歌的趣味性，從而學說詩歌中的語句，幼兒也容易接受理解，尤其是詩歌的后半段，同一時候不同地點發(fā)生的有趣的現(xiàn)象，幼兒學習速度很快。）

　　3、學習詩歌《我們的祖國真大》。

　?。?）欣賞詩歌朗誦《我們的祖國真大》，幼兒認真聽。

　?。?）教師朗誦詩歌，幼兒認真聽。

　?。?）師對詩歌進行簡單的提問，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。

　　（4）幼兒邊看圖片邊學說詩歌。