湘教版七年級(jí)語文教案3篇七年級(jí)湘教版語文課文

時(shí)間：2023-03-20 11:33:00 教案

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湘教版七年級(jí)語文教案1

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1、猜一猜：

　　白色花，無人栽，一夜北風(fēng)遍地開，無根無枝又無葉，此花原從天上來。

(打一自然界的事物)

　　小朋友們猜猜看這是什么?(生：是雪花。)

　　教師加以肯定，并隨手在黑板上畫上一個(gè)雪人。

　　冬天快到了，小動(dòng)物們?cè)趺炊冗^寒冷的冬天呢?這節(jié)課我們就一道來學(xué)習(xí)第19課。

　　板書課題：19、小動(dòng)物過冬

　　2、自己讀讀課題，你能想知道些到些什么?

(可能會(huì)有如下問題：課文中講了哪些小動(dòng)物?小動(dòng)物們是怎么過冬的?)

　　二、整體感知。

　　過渡：小朋友們真愛動(dòng)腦筋，剛才提出了不少問題。有些問題只要讀讀課文就能解決。你們?cè)敢庾约鹤x懂課文嗎?

　　1、自讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不添字漏字改字。

　　2、讀好的小朋友可以再讀一遍，然后自己想一想、說一說，讀了課文你知道了什么，剛才大家提出的問題你能解決多少。

　　三、檢查自讀。

　　1、讀準(zhǔn)生字。

(1)剛才小朋友們已經(jīng)讀了幾遍課文了，生字詞一定都能讀準(zhǔn)了。

　　出示生字組成的詞語或短句：

　　wù shāngliang nuǎn jiē gē yuē dì zuān

　　小動(dòng)物商量暖和接著哥哥約定第二年鉆到泥土里去

　　wǔ jù chèn mèi cángcháo gòujiàn guā

　　跳舞聚到一起趁妹妹藏在蜂巢里夠吃相見秋風(fēng)刮起來了。

(2)自由讀字詞一遍。

(3)開火車展示，隨時(shí)正音。

　　2、讀通課文。

(1)請(qǐng)8個(gè)小朋友開火車?yán)首x課文，注意讀通句子，隨時(shí)糾正錯(cuò)處。

(2)同學(xué)評(píng)議：主要是表揚(yáng)讀得好的同學(xué)，并簡(jiǎn)要說出好在什么地方。

　　四、學(xué)習(xí)第一節(jié)。

　　1、剛才提出的問題，你解決了嗎?

　　課文寫了哪些小動(dòng)物?從哪兒知道的?

　　板書：青蛙

　　小燕子

　　小蜜蜂

　　請(qǐng)一位小朋友讀第一節(jié)。

　　2、比較：

　　它們常常在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。

　　它們天天在一起唱歌跳舞，日子過得很快樂。

　　它們?cè)谝黄鸪杼?，日子過得很快樂。

(1)讀一讀，這三句話一樣嗎?不同在哪里?

(2)用"常常"說一句話。

　　3、讀了第一節(jié)，你有什么感覺?

　　用自己喜愛的方式自由讀第一節(jié)，讀出那種快樂的感覺。

　　4、誰能通過朗讀，把這種快樂帶給我們大家?

　　5、齊讀第一節(jié)。

　　五、學(xué)習(xí)生字。

　　1、鞏固字音：

　　給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音：

　　商量(liáng liàng)暖(luǎn nuǎn)和(hé huó huo)哥哥(ge gē)

　　鉆(zuān zhuān)到泥(lí ní)土里

　　2、理解生字字意。

　　你知道這些字的意思嗎?由這些字，你想到了哪些詞或成語?哪些名言警句?哪些詩文?說出來大家交流交流。(例如由"約"想到了"不約而同""人約黃昏后";由"刮"想到了"敵"、"亂"以及"刮目相看"等。)

　　3、學(xué)寫生字。

(1)看課后第二題中的筆順，按筆順描紅。

(2)描一描田字格中的字，想一想，哪些字比較難寫，待會(huì)兒全班交流。

(3)學(xué)生提出難寫的字，教師范寫，學(xué)生書空。著重指出："商"的里面不是"古"，"第"與"弟弟"的"弟"區(qū)分開來。"哥"的上面不是"可"。

(4)描寫習(xí)字帖，教師巡回指導(dǎo)，糾正坐姿。

　　六、課堂練習(xí)。

　　1、讀生詞，抄寫生詞。

　　動(dòng)物接著哥哥約定暖和刮起來第二年春暖花開一起商量

　　2、猜一猜，連一連。

(1)百花村里有人家，鮮花瓣上種莊稼，招待客人用蜜酒，辛勤勞動(dòng)人人夸。

(2)小小姑娘滿身黑，秋去江南春來歸，從小立志除害蟲，身帶剪刀滿天飛。

(3)身披綠袍，眼睛眉毛，先像逗點(diǎn)，后像小貓，跳上綠椅，呱呱喧鬧。

　　3、朗讀課文。

湘教版七年級(jí)語文教案2

　　一、讀理解詩意

　　1、上節(jié)課，我們能把這首詩讀得正確、流利，這節(jié)課，我們?cè)賮碜x一讀，看看這首詩怎樣寫我們熟悉的青松的?請(qǐng)小朋友自己認(rèn)真讀一讀，相信你有很多地方自己能讀懂，實(shí)在不懂的一會(huì)兒你提出來大家?guī)湍憬鉀Q?

　　2、學(xué)習(xí)第一二句。大雪壓青松，青松挺且直

　　學(xué)生提出不懂的問題，引導(dǎo)學(xué)生看圖釋疑。

　　學(xué)生可能對(duì)"挺且直"不理解，可做如下引導(dǎo)：

　　請(qǐng)你先看看課文中的插圖，厚厚的雪聚集在松枝上，這時(shí)的松樹，是個(gè)什么樣子?(松樹筆直的站立著)

　　你能做個(gè)挺且直的姿勢(shì)嗎?

　　你的身上壓著厚厚的雪，但是你卻傲然挺立，你能讀出這樣的感覺嗎?找生讀，同桌間讀。

　　聽了你的讀書，老師知道你讀懂了這兩句詩，加上你的想象說說這句詩的意思嗎?

　　3、學(xué)習(xí)第三四句要知松高潔，待到雪化時(shí)。

(1)過渡：上面的兩句詩，我們知道了大雪重壓下的青松，寧折不彎，多么可敬啊!我們接著讀后兩句，看看陳毅元帥又想到了什么?

(2)按前兩句學(xué)法，學(xué)生提出問題，組織討論釋疑，

　　這兩詩中的"高潔"一詞學(xué)生有的可能理解，可讓他發(fā)表自己的意見再集體補(bǔ)充。

(3)如果學(xué)生不理解，可以再次引導(dǎo)：冬天到了，許多樹木都落光了葉子，松樹怎么樣呢?(樹干筆直，樹葉蒼翠，這就是～高尚。)

　　看圖：想想雪化之后松針的顏色會(huì)怎么樣呢?(更加蒼翠、碧綠，這就叫純潔)

　　你就是大雪重壓反而更加蒼翠碧綠的松針，你現(xiàn)在帶上這種感覺再讀一讀這兩句詩吧!

　　你能用青松的口氣說說這兩句詩的意思嗎?(你想知道我們松樹的高尚純潔嗎?冰雪馬上就要融化，那時(shí)你再來看吧!)

　　5、討論怎樣停頓才能讀出詩中的意思。

　　讀一讀，在什么地方停頓更能表現(xiàn)青松的"挺且直"和"高潔"呢?

　　大雪/壓/青松，

　　青松/挺且直。

　　要知/松/高潔，

　　待到/雪/化時(shí)。

　　找生讀，再相互評(píng)價(jià)，然后男女生賽讀。

　　二、再讀體會(huì)詩人情感

　　1、小朋友知道這是陳毅元帥什么時(shí)候?qū)懙倪@首詩嗎?請(qǐng)你們讀讀《練習(xí)與測(cè)試》中"小資料"中的這段話。說說這里大雪指的是什么?(經(jīng)濟(jì)困難)青松指的是什么?(中國(guó)人民)

　　2、你現(xiàn)在就是面對(duì)困難威武不屈的中國(guó)人民，你可以加上動(dòng)作，再來讀一讀。

　　3、請(qǐng)小朋友看一看127頁的讀讀背背，圖中是為了建立新中國(guó)，在敵人的屠刀下威武不屈，大義凜然的烈士們，他們就像腳下的寧折不彎的青松，你還可以加上動(dòng)作，再來讀一讀。

　　三、背誦再升華

　　陳毅的一首詩，我們反復(fù)讀竟然有這么多的意思，讓我們先來記住它吧!相信這首詩會(huì)激勵(lì)你的一生。

　　四、作業(yè)

　　背誦《紅梅》和《秋菊》。

　　19小動(dòng)物過冬

　　教學(xué)要求

　　1、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，會(huì)分角色朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課田字格中的10個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的8個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、讀懂課文內(nèi)容，了解動(dòng)物過冬的有關(guān)知識(shí)，懂得朋友之間應(yīng)該相互關(guān)心。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　1、本課教學(xué)重點(diǎn)是通過分角色朗讀，體會(huì)遣詞造句的準(zhǔn)確，了解小動(dòng)物們過冬的不同方式。

　　2、本課的教學(xué)難點(diǎn)是理解不同動(dòng)物的過冬方式不同。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、指導(dǎo)學(xué)生制作動(dòng)物頭飾。

　　2、查閱、搜集動(dòng)物過冬的相關(guān)知識(shí)。

湘教版七年級(jí)語文教案3

　　一、教學(xué)目標(biāo)

?知識(shí)與能力】

　　結(jié)合注釋解釋全文大意，理清故事脈絡(luò);了解樂府民歌知識(shí);理解文中所涉及的互文、對(duì)偶、排比等修辭。

?過程與方法】

　　學(xué)生通過朗讀、閱讀和品味語言等方法，結(jié)合教師解釋和自主合作交流等方式，在理解故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上分析木蘭的人物形象。

?情感態(tài)度與價(jià)值觀】

　　學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文，領(lǐng)略到以木蘭為代表的古代勞動(dòng)人民的樂觀勇敢和愛國(guó)主義精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

?教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)生通過朗讀、閱讀和品味語言等方法，結(jié)合教師解釋和自主合作交流等方式，在理解故事脈絡(luò)的基礎(chǔ)上分析木蘭的人物形象。

?教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文，領(lǐng)略到以木蘭為代表的古代勞動(dòng)人民的樂觀勇敢和愛國(guó)主義精神。

　　三、教學(xué)方法

　　談話法、小組合作探究法、多媒體輔助教學(xué)法。

　　四、教學(xué)過程

(一)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1.大家好，我們現(xiàn)在開始上課。在我們上課之前，先請(qǐng)大家來看一段動(dòng)畫片《木蘭》的視頻。(播放)介紹：這段表演截取自好萊塢卡通片《花木蘭》。你們看到木蘭說著英文是不是感到有些違和呢?花木蘭到底是一位怎樣的女性，在國(guó)際上產(chǎn)生了這么大的影響呢?今天我們就來學(xué)習(xí)一下這首關(guān)于木蘭的長(zhǎng)詩《木蘭詩》

　　2.用ppt出示《木蘭詩》相關(guān)知識(shí)如下：

?木蘭詩》是一首北朝民歌，是一首長(zhǎng)篇敘事詩，選自宋朝郭茂倩編的《樂府詩集》，這是南北朝時(shí)北朝民歌的代表作。“樂府詩”是繼《詩經(jīng)》《楚辭》之后，在漢魏六朝文學(xué)出現(xiàn)一種能夠配樂歌唱的新詩體?！赌咎m詩》與《孔雀東南飛》，被稱為“樂府雙璧”?！皹犯北臼枪偈鸬拿Q，負(fù)責(zé)制譜作曲，訓(xùn)練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時(shí)演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考查政治得失。

(二)通讀全文，整體感知

　　1.通讀課文，結(jié)合注釋理解文章大意。

　　2.用ppt展示本文生詞“唧唧、機(jī)杼、可汗、鞍韉、轡頭、濺濺、胡騎、朔氣、舊時(shí)裳、理云鬢”

　　3.請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述故事的脈絡(luò)是怎樣的。

(起：1-3段---替父從軍;承：第4段---征戰(zhàn)沙場(chǎng);轉(zhuǎn)：5-6段---辭官還鄉(xiāng);合：第四段---故事結(jié)局)

(三)細(xì)讀課文，深入研讀

　　學(xué)生對(duì)故事已有了全局上的把握，本文故事是圍繞人物展開，分析出人物的特色，故事的關(guān)鍵就把握住了。教師將下列問題用ppt出示，請(qǐng)學(xué)生默讀，然后教師點(diǎn)名回答。

　　1.從第一部分可以看出，木蘭有什么擔(dān)憂?能看出木蘭怎樣的品質(zhì)?

(家里沒有男丁，父親要去充軍。木蘭對(duì)長(zhǎng)輩的關(guān)愛，對(duì)家庭的責(zé)任感，以及勇敢果斷的性格。)

　　2.從第二部分我們能看出木蘭怎樣的品質(zhì)?

(身為女子，戰(zhàn)場(chǎng)上奮勇殺敵，巾幗不讓須眉。表現(xiàn)出木蘭勇敢無畏愛國(guó)的英雄氣概)

　　3.從第三部分，我們能看出木蘭怎樣的品質(zhì)?