小學(xué)蘇教版第五冊語文教學(xué)設(shè)計范文3篇蘇教版小學(xué)語文教案設(shè)計

時間：2023-03-31 13:35:00 教案

　　下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)蘇教版第五冊語文教學(xué)設(shè)計范文3篇蘇教版小學(xué)語文教案設(shè)計，供大家品鑒。

小學(xué)蘇教版第五冊語文教學(xué)設(shè)計范文1

　　教學(xué)目標：

　　1、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容。了解黃河的過去和現(xiàn)在，知道黃河變化的原因及其內(nèi)在的聯(lián)系，從中受到啟示，培養(yǎng)保護大自然的意識。

　　2、正確、流利地朗讀課文。體會重點語句。

　　3、收集有關(guān)黃河的資料，激發(fā)保護母親河的社會責(zé)任感。

　　教學(xué)的重點：了解黃河的變化過程

　　教學(xué)的難點：理解造成黃河變化的原因

　　一、揭示課題

　　1、(板書“河”)生齊讀。有水的地方就有生命，河流哺育了人類。中華民族燦爛的五千年文明也源自一條大河。(板書：“黃河”)請同學(xué)們充分有感情的朗讀這個詞。

　　2、老師聽出一種特殊的感情，一種發(fā)自內(nèi)心的自豪。黃河從青藏高原的巴顏喀拉山北麓發(fā)源，向東流過一座黃土高原以后，就變成了一條黃色的泥河。同學(xué)們請看(播放鏈接1)這就是黃河。(出示幻燈片2)面對滔滔千里，滾滾東去的黃河，你們想知道些什么呢?

　　3、今天我們一起來研究一篇寫黃河的課文，(板書并齊讀課題——“黃河是怎樣變化的”)你想強調(diào)哪一個詞?(生答：變化、怎樣)同學(xué)們再試著讀一遍。讀了課題你最想知道什么?

(生答，師板書：前、后、原因)

　　二、速讀課文概括主要內(nèi)容

　　1、下面我們一起來看課文(播放課文朗讀)，讀完后能用抓住文中的關(guān)鍵詞語的方法說說課文寫了什么?

　　2、誰來說說課文寫了什么?引導(dǎo)學(xué)生用一句話概括課文。

　　生答：原來——搖籃

　　后來——憂患

　　原因——水土流失

　　治理——管住泥沙

　　三、再次讀文：

　　師：現(xiàn)在請同學(xué)們默讀閱讀提示和課文，看一看還有哪些問題你不能解決?(學(xué)生默讀)

　　師：誰有不能解決的問題?(原來的黃河是什么樣的?)

　　師：你的問題提得很好，也很有價值，能夠圍繞課文的主要內(nèi)容來提問，還有問題嗎?

　　師：你也很會學(xué)習(xí)，能抓住課文的重、難點進行提問，還有嗎?

　　師：你真是個有愛心的好孩子，知道保護環(huán)境，希望你能為治理黃河提出一點合理化的建議。

　　師：(出示幻燈片)下面我們就以課文中這四方面的內(nèi)容為主題，采用小組合作研究的方式來學(xué)習(xí)研究。大家可以先從你感興趣的角度確定研究的主題。

(1)黃河原來是什么樣的?

(2)后來黃河變成什么樣了?

(3)黃河發(fā)生變化的原因是什么?

(4)怎樣才能治理好黃河?

　　四、全班交流：

　　1、第幾自然段寫了變化前的黃河的樣子?【板書：前】

　　A：(生讀第三自然段)

　　師：讀了這段話，你的感受是什么?說說你在文字的背后看到了什么?(看到了溫暖適宜的氣候，看到了美麗的自然風(fēng)光，看到了人們在這里安居樂業(yè)、看到了燦爛輝煌的華夏文明……)

　　師：說的真好那就讓我們懷著對母親的愛，深情的讀這一段。齊讀。

　　師：課文通過與淮河流域作比較寫出了黃河變化前的樣子，作者正是用作比較的說明方法，巧妙的寫出了黃河變化前的自然狀況，你們想看一看今日的江淮流域往日的黃河嗎?(想)(播放幻燈片4-10)一邊看一邊想，今日的江淮流域是什么樣的?

(氣候溫暖，森林茂密;河水清澈，土地肥沃)

　　師：美嗎?(美)(出示幻燈片11)原來的黃河就是我們中華民族的搖籃。(板書：搖籃)

　　2、師：原來的黃河是這樣的美，我們的祖先才選擇在這里生息繁衍，所以我們才稱它為母親河，那么黃河又發(fā)生了哪些變化呢?請同學(xué)們默讀課文1—5段，想想黃河發(fā)生了那些變化?

(預(yù)設(shè)：“黃河在近2000年……苦難”) 【板書：后】

　　A：課文第一自然段列出了黃河泛濫的具體數(shù)字(2000年、1500多次、26次)列數(shù)字是常見的說明方法，這不僅僅是一些數(shù)字，從這些數(shù)字中我仿佛看到了(黃河兩岸的人民在洪水中掙扎，看到了他們家破人亡，聽到了孩子的哭號)

　　B：這些數(shù)字的背后分明是黃河泛濫地區(qū)人民的血淚。

　　3、師：2000年1500多次，改道26次，多么驚人的數(shù)字，黃河每次決口改道都會給兩岸人民帶來巨大的損失，深重的災(zāi)難，在這里，作者用了“2000年、1500次，改道26次”這種列數(shù)字的方法讓我們具體而深刻地感受到了黃河帶給人們的災(zāi)難，這些可怕的數(shù)字深深地刺痛了我們的心。(出示幻燈片12)再來讀這段話 “黃河在近2000年……深重的苦難?！?/p>

　　師：不到兩千年就泛濫了一千五百多次，不到兩年就是一次災(zāi)難。人們還沒有從第一年的災(zāi)難中恢復(fù)過來，又面臨新的災(zāi)難，人們怎能不叫苦不迭呢?母親河成了禍河，搖籃成了憂患。(板書：禍河)

　　4、師：你還從哪些句子可以看出黃河變壞了?

(預(yù)設(shè)：“黃河是世界上含沙量最大的河……下游河道中?！?出示幻燈片13)

　　師：找得很準確，在這一段文字中，作者列舉了很多數(shù)字：16億噸、12億噸、4億噸，具體而形象地說明了泥沙大，作者運用了哪種說明方法?(列數(shù)字)

　　師：對，唐代劉禹錫也曾用“九曲黃河萬里沙“的詩句來說明黃河含沙量大。請男同學(xué)一起把這個句子讀一遍。

　　5、師：黃河還發(fā)生了哪些變化?

(預(yù)設(shè)：問題就出在這4億噸……懸河。)

　　師：也就是說黃河變成了懸河，那么，什么是懸河呢?(出示幻燈片14)解釋：河床高于地面，遠遠看去就像懸在地上一樣，故稱懸河。

　　這些觸目驚心的數(shù)據(jù)怎能不讓我們心痛。我們不禁要大聲問：黃河變成這樣，這是為什么?

　　6、請同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀第六自然段，找出黃河變化的原因。

(生讀出課文中兩方面的原因。)(出示幻燈片15女生齊讀、16男生齊讀)(板書：自然社會)。

　　師：有人認為黃河的變化變化是自然造成的，也有人說是人類的破壞造成的。你怎么看這兩個原因?這兩個原因之間有什么關(guān)系呢?

　　A：生：我認為是人類的破壞造成的，人們“無限制”的開墾，想怎么干就怎么干。自然氣候我們無法改變，但是我們可以改造自然環(huán)境，使它向好的方面發(fā)展。但是人禍是不能饒恕的。

　　B：這種人為的破壞太嚴重了，4億噸泥沙，一輛大卡車裝4噸。要一億輛這樣的卡車，這些數(shù)據(jù)觸目驚心。

　　師：人們?yōu)槭裁匆@樣做呢?

　　C：因為窮。(指名讀第六段最后兩句)

　　師：你覺得這些人是些什么樣的人?

　　D：愚昧的人，正是這些人為的破壞加劇了生態(tài)環(huán)境的惡化，再加上天災(zāi)造成的水土流失，現(xiàn)在的黃河滿目創(chuàng)傷已經(jīng)無力哺育她的兒女。

　　師：最后這一句用什么語氣讀，(傷心、憤怒)誰再讀讀。指名讀(2、3名)

　　7、師：許多曾經(jīng)輝煌燦爛的大河文明，由于人為的破壞而今已經(jīng)衰敗，曾經(jīng)高高屹立的巴比倫城已經(jīng)蕩然無存，我們決不能讓黃河也這樣，我們應(yīng)該怎么辦?

　　8、生齊讀課文最后一自然段。

　　師：新中國成立后，科學(xué)家們?yōu)橹卫睃S河設(shè)計了那些方案?(生回答、板書：治理方案出示幻燈片17)這些方案可以防止水土流失，達到根治黃河的目的。這么多方法，課文中用了一個詞“數(shù)管齊下”其中都圍繞著治黃的關(guān)鍵“管住泥沙”。治理黃河的希望和夢想終將實現(xiàn)(出示幻燈片18)。

　　師：學(xué)習(xí)了這一課你有什么感受呢?

　　生：有歡樂、有憂傷、有自豪、有憤怒，也有自責(zé)和反思，更有希望與夢想。

　　五：總結(jié)：

　　一堂《黃河是怎樣變化的》讓我們看到了黃河的過去和現(xiàn)在，我們的情感也隨之跌宕起伏，有歡樂、有憂傷、有自豪、有憤怒，也有自責(zé)和反思，更有希望與夢想。讓我們再靜靜的看看壯麗的黃河，讓我們和母親河一起跳動。(播放視頻)

　　六、板書設(shè)計

　　搖籃禍河

(前) (后)

　　原因

　　自然

小學(xué)蘇教版第五冊語文教學(xué)設(shè)計范文2

　　教學(xué)目的：

　　1、朗讀課文，認識8個生字。

　　2、了解黃河發(fā)生變化的過程和原因，從中受到啟示，培養(yǎng)學(xué)生保護大自然的意識。

　　3、搜集黃河資料，激發(fā)學(xué)生保護母親河的社會責(zé)任感。

　　教學(xué)重點、難點：

　　了解黃河演變的過程和變化的原因。

　　教學(xué)準備：

　　1、學(xué)生查字典理解詞語，查找與黃河有關(guān)的資料。

　　2、課件，教學(xué)資源(兩段視頻)

　　教學(xué)過程：

　　一、激發(fā)興趣，情境導(dǎo)入

　　1、人們都說，黃河是中華民族的搖籃。對于黃河，你有哪些了解?交流所查的資料。

　　2、老師備課的時候，也準備了一些資料，請大家欣賞。

(播放黃河流域近年來實景錄像，《要把黃河的事情辦好》“黃河與我國其他河流相比，有著顯著的特點”開始。)

　　是什么原因?qū)е曼S河從“中華民族的搖籃”變?yōu)椤爸腥A民族憂患”呢?

　　3、齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、課前我們預(yù)習(xí)過課文，請大家瀏覽一遍課文，找一找哪個段落介紹了黃河變化的原因。第1——5、第7自然段又講了什么呢?把握文章結(jié)構(gòu)。

(第1——5自然段黃河的變化

　　第6自然段變化的原因

　　第7自然段治理黃河)

　　3、檢查學(xué)習(xí)情況

　　課文中出現(xiàn)的生字你能認識嗎?

(屏幕出示生字詞語)

　　禍乃侵蝕墾畝營扣

　　三、自主學(xué)習(xí)，理解課文

　　第一部分黃河發(fā)生了哪些變化

　　1、快速默讀第1——5自然段，看黃河發(fā)生了哪些變化。再與同學(xué)交流一下。

　　2、作者運用了擬人的手法，把黃河當作人來寫，概括了黃河的變化，你能找到這個句子嗎?

　　3、讀句子，理解“叫苦不迭”。

(屏幕出示“可是，后來黃河變了，它變得兇猛暴烈起來，折騰得兩岸百姓叫苦不迭?！?

　　第二部分變化的原因

　　1、認真默讀課文第五自然段，邊讀邊思考

(1)哪些原因?qū)е曼S河發(fā)生了變化?把相關(guān)的句子畫出來。

(2)這些原因有什么關(guān)系?

　　2、小組內(nèi)交流，相互補充，完成作業(yè)一。

　　黃河變化的原因

　　自然原因

　　秦朝后，黃土高原暴雨集中，黃土結(jié)構(gòu)松散，造成水土流失。

　　社會原因

　　人口迅速增長，無限制開墾放牧，破壞了植被，水土流失更嚴重。

　　3、各小組推薦代表在全班交流學(xué)習(xí)情況。

　　老師概括：水土流失和人口增長是造成黃河變化的主要原因。(板書)

　　它們之間有什么關(guān)系呢?

　　指導(dǎo)朗讀“更嚴重的是……因而黃河決口、改道的次數(shù)也就越來越多。”

　　體會水土流失和亂墾濫伐的惡性循環(huán)，從而給人類帶來了災(zāi)難。

　　4、老師總結(jié)水土流失導(dǎo)致多開墾荒地，而開墾荒地又導(dǎo)致更嚴重的水土流失。

　　而人口的增長也是造成水土流失的一個主要因素。母親河也在向我們發(fā)出了緊急求救信號，那么，我們應(yīng)該如何保護好黃河呢?

　　第三部分

　　1、快速默讀第7自然段，思考治理黃河的關(guān)鍵和措施分別是什么?

　　2、學(xué)生邊讀邊畫，指名回答。

　　治理黃河的關(guān)鍵

　　把泥沙管住治理黃河的方案措施

　　林牧為主;保護好森林資源;合理規(guī)劃利用土地;大量修筑水利工程。

　　四、知識拓展

　　1、其實，保護母親河，不僅僅是管住泥沙。請大家看屏幕。

　　2、我們從黃河的變化中應(yīng)吸取怎樣的教訓(xùn)?

　　引導(dǎo)學(xué)生回顧九八年長江、嫩江、松花江特大洪災(zāi)造成的危害。

　　3、你讀了這篇文章后想說些什么，又想做些什么?人們要保護好環(huán)境，否則就會受到大自然的懲罰。

小學(xué)蘇教版第五冊語文教學(xué)設(shè)計范文3

　　教學(xué)主題：大自然的啟示

　　課時：共2課時，第1課時

　　授課對象：四年級學(xué)生

　　設(shè)計者：/市區(qū)小學(xué)

　　目標確定的依據(jù)

　　1、課程標準相關(guān)要求

(1)基于識字寫字

　　識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)，它是閱讀習(xí)作的基礎(chǔ)。由于中年級的學(xué)生具有一定的獨立識字能力，識字方式上可以做進一步的調(diào)整。對于認識的字，由于精讀和略讀課文中的生字都注音，學(xué)生認字并不困難，可以讓學(xué)生自學(xué)完成。老師在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上進行檢查，可以對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導(dǎo)。

(2)基于閱讀

　　指導(dǎo)朗讀、默讀，誦讀課文，展開想象?！敖虝W(xué)生”抓住課文主要內(nèi)容“的閱讀方法，。在理解內(nèi)容、體會思想感情的過程中，要強調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，讓學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)的過程，并得出結(jié)論。

　　2、教材分析

　　課文按照事情發(fā)展的順序，講述了一個發(fā)人深省的故事。作者和同伴及一個生物學(xué)家向?qū)?，結(jié)隊來到南太平洋加拉巴哥島旅游，觀察幼龜是怎樣離巢進入大海的。他們看到一只探頭出穴的幼龜被嘲鶇咬啄時，不顧向?qū)褡?，要向?qū)О延敱虼蠛！＝又?，成群的幼龜?shù)玫藉e誤的信息，以為外面很安全，就從巢中魚貫而出，結(jié)果許多幼龜成為食肉鳥的口中之食。雖然“我們”拯救了一些幼龜，但仍然感到十分震驚和悔恨。這個故事告訴我們，如果不按自然規(guī)律辦事，往往會產(chǎn)生與我們的愿望相反的結(jié)果。

　　選編這篇課文的意圖是豐富學(xué)生的見識，使學(xué)生認識到要按照自然規(guī)律辦事;同時培養(yǎng)學(xué)生把握文章的主要內(nèi)容、體會文章思想感情的能力。

　　教學(xué)的重點是了解課文的主要內(nèi)容，從中受到啟示;難點是理解向?qū)У脑?，體會文章所表達的思想感情。

　　3、學(xué)情分析

　　學(xué)生的概括能力相對較差，他要通過本文的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生能把握課文的主要內(nèi)容，并了解把握課文主要內(nèi)容的一般方法：先把整片課文讀一讀，對課文內(nèi)容有個大致的了解，然后一部分一部分認真閱讀，了解每部分內(nèi)容主要講的是什么，再把每部分內(nèi)容連起來想一想，就抓住了課文的主要內(nèi)容。教學(xué)本文，不要過于追求主要內(nèi)容概括的特別簡練，學(xué)生能說出大概意思，了解一般方法就可以了。在這樣的訓(xùn)練中，逐步引導(dǎo)學(xué)生概括的能力，直至最終做到所概括的內(nèi)容正確、語言簡練。這是一個比較漫長的過程，不能急于求成。

　　教學(xué)目標

　　1、認識7個生字，會寫14個生字，正確讀寫“旅游、幼龜、沙灘、偵察、企圖、情愿、蠢事、返回、海鷗、補救、爭先恐后、欲出又止、若無其事、見死不救、魚貫而出、愚不可及、氣喘吁吁、響徹云霄”等詞語。

　　2、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中明白：人類辦事要遵循自然規(guī)律，否則就會事與愿違。

　　3、通過讀書、思考、討論、聯(lián)系實際的例子、談感受相結(jié)合的辦法，讓學(xué)生明白道理，豐富見聞，激發(fā)探究大自然規(guī)律的興趣。

　　評價任務(wù)

　　1、通過聽教師范讀、默讀、個別讀等形式，練習(xí)課文朗讀，做到讀準字音，讀通句子，

　　帶著理解讀出自己的感受。

　　2、能夠理解課文內(nèi)容，體會文章表達的思想感情，從中明白：人類辦事要遵循自然規(guī)律，否則就會事與愿違。

　　教學(xué)活動過程

　　環(huán)節(jié) 學(xué)習(xí)過程評價要點

　　環(huán)節(jié)一

　　激趣導(dǎo)入