下面是范文網(wǎng)小編整理的小學(xué)英語(yǔ)講課教案模板3篇(小學(xué)英語(yǔ)課優(yōu)秀教案)，以供借鑒。
小學(xué)英語(yǔ)講課教案模板1
五年級(jí)英語(yǔ)講課教案
教學(xué)內(nèi)容：PEP五年級(jí)下Unit 3 Part A Let’s talk
教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀句型：When is your birthday? My birthday is in your birthday in…,too? No, my birthday is in….2.培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力及綜合發(fā)展語(yǔ)言能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心家人的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：強(qiáng)化第一課時(shí)的句型：When is your birthday? My birthday is in….并聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀新句型：Is your birthday in…,too?
教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況使用多樣化的表達(dá)方式。
教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、課件、練習(xí)冊(cè)
教學(xué)流程：
1、復(fù)習(xí)
（1）屏幕出示十二月月份單詞，開(kāi)火車(chē)方式：一生讀詞，其余說(shuō)漢語(yǔ)。
（2）月份縮略詞，一生說(shuō)縮略詞，其余說(shuō)單詞。
（3）用My birthday is in…說(shuō)自己的生日，再詢(xún)問(wèn)對(duì)方的生日。引出新句型
2、新課
（1）學(xué)習(xí)新句型：Is your birthday in…,too? No, my birthday is in….用月份替換操練新
句型，可以加入My birthday is in….，使學(xué)生在操練中明確句子意識(shí)。
（2）看書(shū)，聽(tīng)音，回答問(wèn)題：
When is Mike’s birthday? When is Amy’s birthday? When is Zhang Peng’s birthday? 解答問(wèn)題后，學(xué)生再聽(tīng)錄音，跟讀，模仿，兩遍。學(xué)生分角色朗讀，三四組之后，替換成學(xué)生的個(gè)人真實(shí)信息，教師詢(xún)問(wèn)讀對(duì)話的學(xué)生的生日，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。做英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)第14頁(yè)的第四題，學(xué)生在讀中核對(duì)答案。
（3）了解節(jié)日
屏幕出示圖片：National Day ,Children’s Day, Tree-planting Day, Army Day, New Year’s Day, Christmas Day, 教師教讀，學(xué)生結(jié)合圖片理解節(jié)日名稱(chēng)，同時(shí)加入問(wèn)答;When is….? It’s in….了解節(jié)日月份的英語(yǔ)表達(dá)法。鞏固練習(xí)：同步解析與測(cè)評(píng)第16頁(yè)，第6題，學(xué)生試做，讀句子中核對(duì)答案。
3.作業(yè)：讀寫(xiě)對(duì)話
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小學(xué)英語(yǔ)講課教案模板2
教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)讀句子What do you have for lunch today?I have some…
2、在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用What do you have for lunch today?I have some…。
3、培養(yǎng)學(xué)生合理選擇搭配飲食的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：
能夠聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)，會(huì)認(rèn)讀句子What do you have for lunch today?I have some… 教學(xué)難點(diǎn)：
在具體的語(yǔ)境中靈活運(yùn)用What do you have for lunch today?I have some…。教學(xué)方法：
合作學(xué)習(xí)法、視聽(tīng)法、小組討論法 教學(xué)過(guò)程：
Step
1、preparation
Sing the ?What do you have for lunch?Song Gue game：what am I？ Step2: Presentation 1.通過(guò)多媒體呈現(xiàn)時(shí)間12:00的圖片，引出本節(jié)課的重點(diǎn)句型：What do you have for lunch today?I have some…
2.教師詢(xún)問(wèn)一位同學(xué)What do you have for lunch ？學(xué)生回答完后，接著問(wèn)另一位同學(xué)What about you？（多問(wèn)幾位同學(xué)）3.多媒體呈現(xiàn)Let‘s talk的對(duì)話 4.聽(tīng)音正音。學(xué)生跟著錄音讀。5.聽(tīng)課本let’s try 的錄音 Step3:Practice 1.老師和學(xué)生分角色扮演Let‘s talk的對(duì)話。2.男生女生分角色扮演Let‘s talk的對(duì)話。3.同桌倆人運(yùn)用自己的真實(shí)情況操練課本對(duì)話。Step4:Production
Group work: "七嘴八舌" 學(xué)生可選擇其中兩個(gè)或一個(gè)進(jìn)行討論，然后以小組為單位進(jìn)行匯報(bào).Topic1:What would you like for lunch? I’d like some… Topic2:What do you have for lunch? I have some…
Step5:Progre
學(xué)生課后對(duì)自己的家人，朋友制作一份關(guān)于最喜歡食物的調(diào)查，制成小卡片。板書(shū)設(shè)計(jì)：
Unit 3 What do you have for lunch? I have some…
小學(xué)英語(yǔ)講課教案模板3
Unit3 Weather A Let’s spell
汀水中小 李紹蓮
Step1 Preparation greetings：
’s chant：（播放本冊(cè)Unit2 A Let’s spell 部分chant）師生一起跟讀，復(fù)習(xí)已學(xué)發(fā)音知識(shí)，為學(xué)習(xí)及運(yùn)用新知做好鋪墊?！痵 do: Hands, hands ,clap your , foot, stamp your , body, shake your , arm, wave your arms.師生一起做自編chant，既活躍了課堂氣氛，又為下面arm的導(dǎo)入學(xué)習(xí)做好鋪墊。
T:Are you happy? Ss: am Presentation 1.創(chuàng)設(shè)情景呈現(xiàn)arm, car, card的教學(xué)
T:today Mark is happy,’s have a look.（課件出現(xiàn)主人公Mark揮舞自己胳膊的圖片）So he waves his… Ss::Yes.由此，導(dǎo)入arm的教學(xué)。Arm,arm, wave your arms.師生一起
操練單詞。
T:Why? Because he and his father will go ’s have a look.(課件呈現(xiàn)Mark及其爸爸要外出旅行的圖片，圖片中包含一輛小汽車(chē)及一張銀行卡)T:when they go out, they need you gue? Please look at the picture carefully and tell me your answers.接下來(lái)生會(huì)猜一些能想到的東西，包括食物，生活用品等，最后師課件出示小汽車(chē)及一張銀行卡的圖片，及時(shí)教學(xué)car及card.具體操練如下：
Car, car, drive a car.師生一起邊做動(dòng)作邊說(shuō)單詞。
教學(xué)card時(shí)，適當(dāng)擴(kuò)展它的釋義，出示卡片，名片等讓生了解card的廣泛含義。可采用多種方式操練該單詞，如整體讀，男女生讀，小組讀等，因?yàn)閏ard對(duì)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)新詞，也是本課的一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。
最后，整體出示arm, car, card讓生觀察總結(jié)規(guī)律： A.單詞中都有ar。
在單詞中都發(fā)相同的音。
然后，課件出示all, call, walk, talk找生試讀，最后師生齊讀。2.緊接上一情景，教學(xué)wall, tall, ball T: we know Mark and his father will go out, but where do they go? Can you gue? 接著生會(huì)猜自己所知道的的一些地方，可能包括Harbin，Beijing, Lhasa, Hong Kong等地。最后師出示長(zhǎng)城的圖片，及時(shí)教學(xué),wall, go to the Great Wall.出示一段很高的長(zhǎng)城城墻圖片，讓生觀察并適時(shí)教學(xué), tall, the wall is tall.接下來(lái)，呈現(xiàn)長(zhǎng)城腳下一些賣(mài)東西的場(chǎng)所，讓生猜想Mark買(mǎi)了什么。最后師出示課件教學(xué), ball, a small/big ball.同樣方式整體呈現(xiàn)這三個(gè)單詞，讓生觀察總結(jié)其發(fā)音規(guī)律。課件出示all, call, walk, talk并找生試讀。
3.播放課本Read, listen and chant部分，讓生整體學(xué)習(xí)ar及al在單詞中的發(fā)音。
Step3 Practice :送單詞寶寶回家
課件出示card, wall, hard, fall, part,walk, small, dark讓生在小組內(nèi)根據(jù)ar及al發(fā)音規(guī)則對(duì)其進(jìn)行歸類(lèi)，小組內(nèi)試讀這些單詞并選代表到臺(tái)前進(jìn)行匯報(bào)。2.完成Read, listen and number部分。3.完成Look, listen and write部分。
Step4 Production 緊接Mark和他的爸爸去北京游覽長(zhǎng)城的大情景，課件出示下面的短文，讓生更多的了解Mark的北京之行。同時(shí)將今天所學(xué)含有ar, al發(fā)音規(guī)則的單詞放在語(yǔ)篇中進(jìn)行拓展應(yīng)用，以提高生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
Mark’s trip to Beijing(麥克的北京之行)Hello!I am my father and I go to ’s very we drive a the car, I have a like I draw an arm on the ’s fun!
In Beijing, we see the Great ’s walk on the see a ball on the like the ball and the Great Wall! the paage, circle the words with “ar” or “al”, then read in your groups.(讀短文，將帶有ar或al的單詞在小組內(nèi)圈出并讀出。) and read the sentences with the above more, the better!Then show in groups.（找到并讀出帶有ar或al單詞的句子，越多越好！然后小組展示匯報(bào)。）
Group1-2: find the sentences with “ar”.Group3-4: find the sentences with “al”.注意師應(yīng)給生做好示范，每個(gè)環(huán)節(jié)完成后，都要找生進(jìn)行匯報(bào)，并及時(shí)給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。3.師生齊讀該短文，整體學(xué)習(xí)。
Step5 Progre have you learned today?找生總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容，師可
適當(dāng)補(bǔ)充。’s chant: Show me your arm, arm ’s drive a car, car make a card, card a small ball, ball a tall wall, wall wall is tall, tall tall.師生齊說(shuō)自編小chant，復(fù)習(xí)本節(jié)課重點(diǎn)詞匯。
Homework: to the tape and repeat.(聽(tīng)錄音并跟讀) and write more words with the same pronunciation.（讀出并拼寫(xiě)出更多符合該發(fā)音規(guī)則的單詞）
rules of
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