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小學(xué)主題班會(huì)教案3篇(小學(xué)主題班會(huì)教案范文)

時(shí)間:2023-05-20 19:19:00 教案

  下面是范文網(wǎng)小編分享的小學(xué)主題班會(huì)教案3篇(小學(xué)主題班會(huì)教案范文),以供借鑒。

小學(xué)主題班會(huì)教案3篇(小學(xué)主題班會(huì)教案范文)

小學(xué)主題班會(huì)教案1

  1、主題

 ?。?)改善文化環(huán)境、人人有責(zé)

  (2)營(yíng)造良好的文化環(huán)境,提高社會(huì)文明程度

  (3)凈化文化環(huán)境,提高自身素質(zhì)。

  2、口號(hào)(宣傳標(biāo)語(yǔ))

  (1)改善文化環(huán)境、人人有責(zé)

 ?。?)營(yíng)造良好的文化環(huán)境,提高社會(huì)文明程度

  (3)凈化文化環(huán)境,提高自身素質(zhì)。

  3、發(fā)言提綱:

 ?。?)分析校園周邊不良文化環(huán)境的表現(xiàn)和成因

 ?。?)營(yíng)造良好校園周邊文化環(huán)境的重要性或意義

 ?。?)針對(duì)校園周邊存在不良文化環(huán)境提出相應(yīng)的整改措施或建議

 ?。?)談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>

  4、發(fā)言稿:

  改善文化環(huán)境,人人有責(zé)

  同學(xué)們,目前,學(xué)校周邊存在著許多令人擔(dān)憂(yōu)的問(wèn)題,如:電子游戲室、網(wǎng)吧違法經(jīng)營(yíng),不法書(shū)店銷(xiāo)售淫穢的“口袋書(shū)”等不健康書(shū)刊,封建迷信活動(dòng)盛行,這一切都嚴(yán)重地影響青少年學(xué)生的學(xué)習(xí),侵害他們的身心健康,甚至誘發(fā)他們走上違法犯罪道路。

  面對(duì)這一嚴(yán)峻形勢(shì),有關(guān)部門(mén)應(yīng)加大對(duì)違法經(jīng)營(yíng)者的打擊力度,確實(shí)關(guān)閉學(xué)校周?chē)唤】档膴蕵?lè)場(chǎng)所和書(shū)店,加強(qiáng)對(duì)博物館、科技館等場(chǎng)所的建設(shè)和管理,對(duì)中小學(xué)生優(yōu)惠開(kāi)放;作為學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)校園文化設(shè)施建設(shè),開(kāi)展創(chuàng)“文明班級(jí)”、爭(zhēng)當(dāng)“文明學(xué)生”活動(dòng),積極開(kāi)展第二課堂活動(dòng);作為家長(zhǎng)應(yīng)注意子女在日常生活中的言行舉止,引導(dǎo)子女進(jìn)行有益的身心健康活動(dòng)。

  作為我們中學(xué)生應(yīng)增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),提高自我保護(hù)能力,認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)法律法規(guī),依法自律,不進(jìn)入營(yíng)業(yè)性舞廳、網(wǎng)吧等場(chǎng)所,遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,正確對(duì)待父母的教育,努力把自己培養(yǎng)成為有益于祖國(guó)和人民的“四有”新人!

  5、提問(wèn):

  一、為了落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,天津市教委提出在我市大中小學(xué)廣泛開(kāi)展“加強(qiáng)誠(chéng)信教育,營(yíng)造誠(chéng)信校園”的活動(dòng)。為此,我市某校初三(3)班準(zhǔn)備召開(kāi)主題班會(huì)。

  1、假如你是該班的學(xué)生,請(qǐng)根據(jù)下面的提綱嘗試完成活動(dòng)設(shè)計(jì)。

 ?。?)圍繞“加強(qiáng)誠(chéng)信教育,營(yíng)造誠(chéng)信校園”的活動(dòng),寫(xiě)出你設(shè)計(jì)的班會(huì)主題。

  答:“誠(chéng)信在我們身邊”、“校園誠(chéng)信小檔案”、“不說(shuō)慌、不作弊”等。

 ?。?)圍繞主題寫(xiě)出一種活動(dòng)形式。

  答:演講比賽,辨論會(huì)等。

 ?。?)圍繞主題,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)闡述活動(dòng)的意義。

  答:能夠讓同學(xué)認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)未成年人的思想道德建設(shè)的`重要性,理解知誠(chéng)信、講誠(chéng)信的重要意義;提高自身的道德修養(yǎng)、爭(zhēng)做誠(chéng)信好少年必須從小事做起。

 ?。?)為了搞好這次活動(dòng),你需要做好那些準(zhǔn)備?至少寫(xiě)出兩項(xiàng)。

  答:應(yīng)圍繞主題,符合活動(dòng)形式。如進(jìn)行人員分工、準(zhǔn)備好活動(dòng)場(chǎng)地及必要設(shè)施、聘請(qǐng)比賽評(píng)委等

  2、針對(duì)校園周邊文化環(huán)境某中學(xué)初三(1)班決定召開(kāi)一次主題班會(huì)。

 ?。?)、請(qǐng)你為這次班會(huì)擬定一個(gè)主題。

  答:“改善文化環(huán)境,人人有責(zé)”、或“營(yíng)造美好文化環(huán)境,提高社會(huì)文明程度”,或“凈化文化環(huán)境,提高自身素質(zhì)”等。

 ?。?)、你認(rèn)為應(yīng)如何圍繞主題開(kāi)好這次班會(huì)?(要求:有具體的活動(dòng)準(zhǔn)備和活動(dòng)步驟)

  答:班會(huì)前的準(zhǔn)備:進(jìn)行社會(huì)調(diào)查、收集資料、寫(xiě)發(fā)言稿等。步驟:①主持人宣布班會(huì)開(kāi)始。②、觀看錄像或宣講材料。③、請(qǐng)公安或文化管理部門(mén)人員作報(bào)告。④、分組討論。⑤、推薦同學(xué)發(fā)言。⑥、活動(dòng)總結(jié)。

 ?。?)、請(qǐng)圍繞班會(huì)寫(xiě)一份發(fā)言提綱。

  答:①、分析存在問(wèn)題的原因。②、營(yíng)造良好文化環(huán)境的重要性或意義。③、提出建議或措施。④、談?wù)勛约旱拇蛩恪?/p>

  3、 請(qǐng)你就“未成年人的自我保護(hù)”設(shè)計(jì)一個(gè)主題班會(huì)。要求有活動(dòng)主題、活動(dòng)步驟(不得少與三步)等。

  答:主題:認(rèn)真學(xué)習(xí)法律,加強(qiáng)自我保護(hù)。

  步驟:

 ?。?)有主持人宣講有關(guān)未成年人自我保護(hù)方面知識(shí);

 ?。?)分組討論,就如何進(jìn)行自我保護(hù)發(fā)表意見(jiàn);

 ?。?)每一個(gè)同學(xué)把自己的感想寫(xiě)成200字左右的短文 。

  4、材料一:報(bào)載,南京一市民為兒子為生日,當(dāng)11歲的“小壽星”許完愿吹完蠟燭后,小孩的家人問(wèn)他許的什么愿時(shí),他毫不避諱的說(shuō)出了自己的“心聲”:“我許的愿望是買(mǎi)的彩票中500萬(wàn),然后環(huán)游世界,最后用剩下的錢(qián)買(mǎi)個(gè)官做做……孩子的這番話,令人目瞪口呆。

  材料二:拖把、掃帚凌亂地?cái)[在學(xué)校門(mén)口,視而不見(jiàn),考完試后以后桌椅凌亂不堪,學(xué)生吃完點(diǎn)心,包裝紙到處亂扔。

 ?。?)材料一、二共同說(shuō)明了什么?

  說(shuō)明了青少年的思想道德素質(zhì)狀況令人堪憂(yōu),也說(shuō)明了對(duì)青少年進(jìn)行思想品德教育的迫切性。

 ?。?)材料二中所列現(xiàn)象,你所在學(xué)校有沒(méi)有?請(qǐng)列舉三例。

  a學(xué)生食堂大量的飯菜被倒;b自來(lái)水籠頭長(zhǎng)流不斷,無(wú)人問(wèn)津;c碰見(jiàn)老師,視而不見(jiàn),甚至于給老師起外號(hào);d隨意踐踏草坪;e亂扔粉筆等。

 ?。?)請(qǐng)從學(xué)校和自身角度談?wù)勗鯓佣沤^這種現(xiàn)象?

  學(xué)校:a利用廣播、黑板報(bào)、班團(tuán)活動(dòng)多種渠道加強(qiáng)德育教育;b樹(shù)立典型,倡導(dǎo)文明健康的生活方式,培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德;c積極開(kāi)展志愿者服務(wù)、公益勞動(dòng)等一些有利于提高學(xué)生道德素質(zhì)的活動(dòng)。

  自身:a自學(xué)接受學(xué)校家長(zhǎng)教育,遵守公德;b加強(qiáng)對(duì)自身養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng),從身邊小事做起。

 ?。?)根據(jù)以上材料,學(xué)校準(zhǔn)備出一期黑板報(bào),請(qǐng)代擬兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

  “做德、智、體全面發(fā)展的現(xiàn)代中學(xué)生裝”“塑造自我,勿以惡小而為之”“加強(qiáng)品德修養(yǎng),提高自身素質(zhì)”等。

  二、啟德中學(xué)在“營(yíng)造美好的校園文化環(huán)境”活動(dòng)中,突出加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè),推出了一系列道德實(shí)踐新舉措,成為校園文化建設(shè)一道亮麗的風(fēng)景。

  1. 開(kāi)設(shè)“道德銀行”“道德銀行”是根據(jù)同學(xué)們良好道德行為表現(xiàn),評(píng)估折算成“道德幣”登記在“儲(chǔ)蓄卡”上,作為品德行為記錄。你打算在“道德銀行”儲(chǔ)蓄哪些道德?

  答:愛(ài)國(guó)守法、明禮誠(chéng)信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)等

  2. “文化垃圾清除”行動(dòng)除了常見(jiàn)的黃、賭、毒外,你認(rèn)為還應(yīng)清除哪些影響未成年人思想道德建設(shè)的文化垃圾?

  答:如:封建迷信思想;拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義等腐朽思想

  3. 試行無(wú)人監(jiān)考針對(duì)少數(shù)同學(xué)在考場(chǎng)上對(duì)答案、傳紙條、打手勢(shì)等不和諧之音,學(xué)校大力開(kāi)展誠(chéng)信教育,試行考場(chǎng)無(wú)人監(jiān)考,并在校園張貼標(biāo)語(yǔ)進(jìn)行誠(chéng)信宣傳。請(qǐng)你也試著擬兩條關(guān)于誠(chéng)信的標(biāo)語(yǔ)。

  答:誠(chéng)信是做人的資本;誠(chéng)信,生命因它而精彩。:誠(chéng)信,人生大廈的基礎(chǔ);說(shuō)老實(shí)話,干老實(shí)事,做老實(shí)人等

  4. 設(shè)立道德建設(shè)建議箱①王紅同學(xué)建議:“凈化未成年人健康成長(zhǎng)環(huán)境,既要靠教育,也要靠法律”。你認(rèn)為法律在未成年人思想道德建設(shè)中有哪些作用?

  答:①我國(guó)法律體現(xiàn)并維護(hù)社會(huì)主義道德,保障未成年人的健康成長(zhǎng),為未成年人的思想道德建設(shè)提供法律保障,對(duì)未成年人的行為具有約束力。

  5. 請(qǐng)你結(jié)合學(xué)校實(shí)際,再提出一項(xiàng)道德實(shí)踐活動(dòng)的建議。(寫(xiě)出主要內(nèi)容即可)

  答:如:開(kāi)展“未成年人上網(wǎng)利與弊”辯論賽;舉行以“誠(chéng)實(shí)守信”為主題的班會(huì)等10,主題班會(huì)

小學(xué)主題班會(huì)教案2

  一、課題:

  愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體

  二、本課目的:

  通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生懂得認(rèn)真值日是愛(ài)勞動(dòng)的表現(xiàn),也是對(duì)班集體盡職盡責(zé),教育學(xué)生當(dāng)好值日生。

  三、過(guò)程設(shè)計(jì)

  1.激發(fā)興趣引入活動(dòng):

 ?、偻瑢W(xué)們,你們看一看我們教室的環(huán)境怎樣,你感覺(jué)到了什么?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:這是一個(gè)干凈整潔的教室。在這樣的環(huán)境里上課,心情舒暢,感到很愉快。)

 ?、诮裉炷膸讉€(gè)同學(xué)值日?你們給大家說(shuō)一說(shuō)是怎樣值日的?今天值日生對(duì)工作負(fù)責(zé)嗎?(同學(xué)們討論后,引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:值日生同學(xué)愛(ài)勞動(dòng)、對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心班級(jí),不怕臟和累,為班級(jí)盡職盡責(zé)。)

 ?、坌∨笥褌儾乱徊陆裉彀鄷?huì)活動(dòng)的主題是什么?:“當(dāng)好值日生”)

  2.怎樣當(dāng)好值日生:

 ?、俪鍪緬靾D讓學(xué)生看一看,說(shuō)一說(shuō)(有的灑水、有的掃地、有的拖地、有的擦桌椅、有的擺桌椅??)

 ?、谶@些事怎樣才能做好呢?(a.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,老師指導(dǎo)。b.討論說(shuō)出全小組同學(xué)齊心合力,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),積極主動(dòng)??)

  3.談體會(huì)明道理:為什么要每天值日而且輪流當(dāng)值日生呢?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出:值日是為了同學(xué)們能在干凈的教室里學(xué)習(xí),值日勞動(dòng)是大家的事,大家都要?jiǎng)邮肿?,每個(gè)同學(xué)都是班級(jí)的主人,都應(yīng)該當(dāng)好值日生。)

  4.辨是非升華認(rèn)識(shí)

 ?、傧掠炅?,小明兩腳都是泥,就進(jìn)了教室;

 ?、诹崃釖叩貢r(shí),滿(mǎn)教室都飛著灰塵;

 ?、坌偼贤甑卣f(shuō):“強(qiáng)強(qiáng)咱倆去倒臟水。”強(qiáng)強(qiáng)說(shuō):“我是擺桌椅的,我不去?!毙√m跑過(guò)來(lái)說(shuō):“我去?!?/p>

 ?、芙裉於?dāng)值日生,但下午一放學(xué)他就回家了;

  ⑤手工課上完了,小莉把不用的紙都弄到了地下。

  5.夸夸這些值日生

 ?、俑餍£?duì)討論選出優(yōu)秀值日生,并組織大家說(shuō)一說(shuō)他們是怎樣當(dāng)值日生的。

  ③給優(yōu)秀值日生贈(zèng)小紅花,并發(fā)小獎(jiǎng)品。

  四、活動(dòng)總結(jié):

  通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng),同學(xué)們都懂得了勞動(dòng)最光榮的道理,知道了我們都是班級(jí)的小主人,值日勞動(dòng)是我們應(yīng)該做的,值日就應(yīng)該以主人翁的精神認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好,把教室和周?chē)h(huán)境打掃干凈

  并保持整潔,使同學(xué)們能在干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活。我提議:人人爭(zhēng)當(dāng)值日生,做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、關(guān)心集體的好學(xué)生,好嗎?

小學(xué)主題班會(huì)教案3

  一、背景描述

  中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日,這是一個(gè)團(tuán)圓的日子,但我所任教的班級(jí)是寄宿性質(zhì)的,學(xué)生寄宿在校,中秋節(jié)也在校度過(guò)。早在幾日前,就有學(xué)生向我提出能不能在中秋之夜賞月,又有學(xué)生在日記中流露出思念的情緒。如丁威在日記中寫(xiě)道:“又是一個(gè)中秋節(jié)即將來(lái)臨,回想起在家的日子,和爸爸、媽媽一起看電視,一起‘工作’,一起外出??太多太多的一起。今年的中秋節(jié),我多想和爸爸媽媽一起賞月,一起吃月餅,一起觀西灣潮。”宋昌飛寫(xiě)道:“中秋節(jié)那天,人們會(huì)提著月餅回家去,街上是一片回家的喜悅,我將在學(xué)校中度過(guò)中秋節(jié),那天,我要把祝福送給爸爸媽媽?zhuān)徒o朋友們?!?/p>

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在“教學(xué)建議”中明確指出:“寫(xiě)作是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方式,是認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)自我、進(jìn)行創(chuàng)造性表述的過(guò)程。寫(xiě)作能力是語(yǔ)文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。寫(xiě)作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際,讓學(xué)生易于動(dòng)筆,樂(lè)于表達(dá),應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí),熱愛(ài)生活,表達(dá)真情實(shí)感?!薄盀閷W(xué)生的自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間,減少學(xué)生對(duì)寫(xiě)作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題,少寫(xiě)命題。”課標(biāo)強(qiáng)調(diào)“內(nèi)容真實(shí)、感情真實(shí)、自主表達(dá)”。中秋節(jié)讓學(xué)生思念親人,怎樣把這種情感真實(shí)、自主地釋放,訴之于筆下呢?

  由此,我設(shè)計(jì)了《月到中秋》作文指導(dǎo)課,培養(yǎng)學(xué)生用適合自己的表達(dá)方式表現(xiàn)真實(shí)的生活,抒發(fā)個(gè)人的獨(dú)特感受的能力。

  二、教學(xué)過(guò)程描述和設(shè)計(jì)意圖

 ?。ㄒ唬?、教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)意圖

  1、創(chuàng)設(shè)情境

  黑板中間寫(xiě)著“月到中秋”四個(gè)大字,左側(cè)畫(huà)著柳條,其中隱約可見(jiàn)一輪黃色的圓月,古箏曲《漢宮秋月》輕輕蕩漾。一切顯得是那么富有詩(shī)意。

  師:八月中秋桂子飄香。今晚,我們未能和家人共度這個(gè)團(tuán)圓的日子。但我們將在班級(jí)這個(gè)大家庭中,度過(guò)一個(gè)別致而難忘的中秋節(jié)。古往今來(lái),月亮使得多少文人墨客寫(xiě)下了膾炙人口的詩(shī)篇、優(yōu)美的文章。請(qǐng)同學(xué)們把前幾日收集的關(guān)于月亮、中秋的詩(shī)句、文章片段獻(xiàn)出來(lái)。

  (設(shè)計(jì)意圖:葉圣陶先生在他的《作文論》中指出:“語(yǔ)言發(fā)生的本身,是為著要在人群中表白自我,或要鳴發(fā)內(nèi)心的感興,順著這兩個(gè)傾向,自然會(huì)不容自遏地高興地說(shuō)?!苯淌业牟贾茫诺涞谋尘耙魳?lè),深情的語(yǔ)言,創(chuàng)設(shè)了一個(gè)比較富有詩(shī)意的,能引人遐思的情境,是為了能激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受 ,為下面的教學(xué)鋪設(shè)情感基礎(chǔ)。)

  2、學(xué)生交流收集的材料

  學(xué)生將收集的材料進(jìn)行交流,不但要大聲朗讀,而且要讀得有感情,其他同學(xué)注意聽(tīng),什么地方給你留下深刻印象,引發(fā)了你的共鳴。

  (設(shè)計(jì)意圖:劉勰在《文心雕龍》中講:“綴文者情動(dòng)而辭發(fā),觀文者批文以入情”,詩(shī)句、文章都表達(dá)了作者的情感。學(xué)生將材料通過(guò)有感情地朗讀,進(jìn)行交流,耳聞目睹心思,能使文字的意境再現(xiàn)眼前,為寫(xiě)作提供情感上的依據(jù)和一些文字材料。)

  學(xué)生非常興奮,比賽式地展示材料,收集到的材料分三類(lèi):

 ?、旁~語(yǔ)。如“春花秋月”、“清風(fēng)明月”、“烘云托月”、“眾星拱月”。

  ⑵詩(shī)句。如“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”、“今夜月明人盡望,不知秋思落誰(shuí)家”。

 ?、俏恼缕瑪?。如“月亮像一個(gè)害羞的姑娘,羞羞答答地從云背后伸出半個(gè)腦袋,偷偷地向下窺視,一扭身,出現(xiàn)在空中??罩芯拖駫熘槐K明亮的燈,周?chē)急诲兩狭艘粚鱼y白色?!?/p>

  3、布置觀察任務(wù)

  4、師生賞月

  學(xué)生在接觸了文字材料后,非常想去親眼目睹中秋月,領(lǐng)略中秋的意境,這時(shí)賞月,能最大限度地激發(fā)學(xué)生的好奇和情趣。來(lái)到操場(chǎng),月亮升上來(lái)了,在學(xué)生的歡呼聲中,讓他們說(shuō)說(shuō)觀察到的景色。陳平說(shuō):“看,月亮悄悄地從樓頂上露出光凈潔白的臉,把銀色的光輝撒向大地,真是‘月到中秋分外明’??!”陳加威說(shuō):“月亮真調(diào)皮,我走,它也跟著走,你們看,它害羞了,躲到樹(shù)枝中間去了?!?/p>

  學(xué)生安靜地諦聽(tīng)周?chē)穆曧?,他們?tīng)到了風(fēng)吹過(guò)樹(shù)木的嗚嗚聲,墻角秋蟲(chóng)的鳴叫,遠(yuǎn)處傳來(lái)的淡淡的音樂(lè)聲??

  學(xué)生坐在長(zhǎng)廊上品嘗著月餅。師:在這充滿(mǎn)了思念的夜晚,說(shuō)說(shuō)你想對(duì)在遠(yuǎn)方的親人、伙伴說(shuō)的話。學(xué)生楊盈盈說(shuō):“爺爺,上個(gè)月您的腳摔壞了,不知現(xiàn)在怎么樣了,我在學(xué)校里很想您。中秋節(jié)的月亮特別圓,特別亮,我多想您早點(diǎn)康復(fù)?!毙煳木暿前嗬锏男≡?shī)人,她說(shuō):“中秋的晚上,月光皎潔。我把祝福送給父母,祝他們身體健康;我把祝福送給昔日的伙伴,祝他們時(shí)刻快樂(lè);我把祝福送給老師和同學(xué),祝大家萬(wàn)事如意?!庇嗷壅f(shuō):“我唱支歌給爸爸媽媽?zhuān)K麄冎星锟鞓?lè)?!鼻宕嗟母杪曉诓賵?chǎng)上蕩漾??

  (設(shè)計(jì)意圖:中秋之夜進(jìn)行賞月活動(dòng),能積累學(xué)生的生活感受。文發(fā)與情,情出于境。只有在某種特定的環(huán)境,刺激作者的思維器官,即客體對(duì)主體產(chǎn)生或正或負(fù)的作用,才能使主體產(chǎn)生情。要使學(xué)生的作文寫(xiě)出真情,面對(duì)景、物,還應(yīng)激發(fā)情感。)

  5、協(xié)商寫(xiě)作內(nèi)容和表達(dá)方式

  (回到教室)師:如果要以今晚的活動(dòng)來(lái)寫(xiě)作文,可以寫(xiě)哪些內(nèi)容呢?學(xué)生說(shuō),可以寫(xiě)中秋夜景,獻(xiàn)詩(shī)句的活動(dòng)過(guò)程,對(duì)親人的祝福,同學(xué)們吃月餅的樣子??至于用什么方式表達(dá),學(xué)生更是喜形于色,有的說(shuō)寫(xiě)記敘文,有的說(shuō)寫(xiě)詩(shī)歌,擅長(zhǎng)于自編自導(dǎo)自演小品的鄭哲一臉得意地說(shuō):“我可以編寫(xiě)一個(gè)跟中秋有關(guān)的小品,再演出來(lái)?!?/p>

  (設(shè)計(jì)意圖:《課標(biāo)》指出:“為學(xué)生提供有利條件和廣闊空間,減少對(duì)學(xué)生寫(xiě)作的束縛,鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。提倡學(xué)生自主擬題,少寫(xiě)命題作文?!痹O(shè)計(jì)這樣的教學(xué)環(huán)節(jié),主要是考慮到“人與人之間的差異性是普遍的,絕對(duì)的,每個(gè)人都有與他人不同的個(gè)性特點(diǎn)。所以,要面向全體學(xué)生,最好的辦法是因材施教。在教學(xué)過(guò)程中貫徹個(gè)別對(duì)待原則,講求一把鑰匙開(kāi)一把鎖?!保螅弊魑慕虒W(xué)也是如此。讓學(xué)生選擇寫(xiě)作內(nèi)容和表達(dá)方式,有利于開(kāi)啟他們的心靈,激發(fā)寫(xiě)作興趣,展示個(gè)性。)

  6、學(xué)生寫(xiě)作

  7、講評(píng)和修改

  8、延伸

  師:生活是我們寫(xiě)作的源泉。我們要學(xué)會(huì)觀察生活,感受生活,寫(xiě)真實(shí)、富有情感的作文。

  (二)、設(shè)計(jì)總意圖

  多年來(lái),學(xué)生習(xí)作基本上是遵循教材內(nèi)容和課時(shí)安排進(jìn)行的,是按審題、立意、選材、組材、初稿、講評(píng)、修改等環(huán)節(jié)在教師的指導(dǎo)下成文的。學(xué)生雖然也在參與,但大部分學(xué)生仍處于被動(dòng)地位,對(duì)作文不感興趣。《月到中秋》作文指導(dǎo)課,想在學(xué)生自主表達(dá)真實(shí)生活、真情感上做一些嘗試。

  在教學(xué)設(shè)計(jì)上,先安排學(xué)生獻(xiàn)關(guān)于月亮、中秋的詩(shī)句和文章片段的活動(dòng),擺脫枯燥的審題慣例?;顒?dòng)的進(jìn)行并不是讓學(xué)生就活動(dòng)寫(xiě)活動(dòng),局限在一個(gè)小圈子里。學(xué)生收集的材料可以為賞月、習(xí)作提供材料上的準(zhǔn)備,積累寫(xiě)作素材,體驗(yàn)中國(guó)文學(xué)的美和深遠(yuǎn)的意韻。

  努力使學(xué)生產(chǎn)生真實(shí)的情感。賞月、吃月餅,都是學(xué)生喜歡的事情,能激起學(xué)生的“內(nèi)心的感興”,在感興之際,老師順勢(shì)引導(dǎo),提出把所見(jiàn)、所聞、所感即時(shí)表達(dá)的要求,其“內(nèi)心的感興”就會(huì)形成表白的欲望。

  設(shè)計(jì)中,為學(xué)生自主寫(xiě)作提供有利條件和廣闊空間。學(xué)生習(xí)作前,老師不圈定習(xí)作內(nèi)容,只是提示學(xué)生以今晚的活動(dòng)可以寫(xiě)哪些內(nèi)容。至于表達(dá)方式,鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況采取多樣的體裁,從而打開(kāi)學(xué)生思路,又達(dá)到了展示學(xué)生個(gè)性的目的。

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