下面是范文網(wǎng)小編收集的使至塞上教學(xué)設(shè)計3篇 使至塞上優(yōu)秀教案設(shè)計，供大家參考。

使至塞上教學(xué)設(shè)計1

《使至塞上》教學(xué)設(shè)計

　　作者：朝陽縣羊山實驗中學(xué) 李樹銳

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解有關(guān)王維的文學(xué)常識，理解詩句的含意，背誦全詩。 2、品味詩中準(zhǔn)確、精練、優(yōu)美的語言。

　　3、體會詩中“大漠孤煙直，長河落日圓”的意境。 教學(xué)重點：目標(biāo)1.教學(xué)難點：目標(biāo)2.教學(xué)方法：朗讀、研討。課型：新授課。課時數(shù)：1課時。教學(xué)過程： 一、釋題導(dǎo)入：

　　今天我們來學(xué)習(xí)王維的詩《使至塞上》?！笆埂?，出使?！爸痢?，到?！叭稀?，邊塞。題目交代了詩人去了哪里，暗示了本詩的內(nèi)容為詩人在出使邊塞的旅程中所見的塞外景色。二、整體感知：

　　1、作者：王維（701-761），一作（698-759）唐代杰出畫家、詩人。字摩詰，原籍太原祁（今山西祁縣境）人。后遷居蒲州（今山西永濟(jì)），遂為河?xùn)|人。工詩善書，尤以畫名，開元進(jìn)士，官至尚書右丞，故人稱“王右丞”。其作品魄力雄大，一變古來的鉤斫畫法，創(chuàng)渲談的破墨法。宋蘇東坡曾說：“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩。”

　　2、背景資料：《使至塞上》這首詩是王維作為監(jiān)察御史出使邊塞時所作。開元二十五年（737），河西節(jié)度副大使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄守命王維以監(jiān)察御史的身份出塞安撫、察訪軍情。這實際上是將王維擠出朝廷。這首詩就作于赴河西節(jié)度使幕府途中。詩人離開京城，前往邊塞的時候，心情是激憤而又抑郁的。使至塞上，意思是奉命出使到邊塞。

　　3、教師范讀，學(xué)生自由朗讀。 三、細(xì)讀品味：

　　1、“單車欲問邊，屬國過居延?！薄茁?lián)交代出使的目的和經(jīng)過。

　　2、“征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！薄h聯(lián)描寫邊塞的情勢。詩人以“蓬”“雁”自比，表現(xiàn)行程的艱苦遙遠(yuǎn)，也暗示其內(nèi)心的不平。

　　3、“大漠孤煙直，長河落日圓?！薄i聯(lián)寫落日時分邊關(guān)所見。“大”寫邊疆沙漠浩瀚無邊；“孤”寫其景物的單調(diào)；“落日”又加上“圓”字，給人親切溫暖 而又蒼茫的感覺。一“直”一“長”一“圓”，氣勢磅礴，沉寂壯美，畫面開闊，意境雄渾。

　　4、“蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然?！薄猜?lián)照應(yīng)詩題和開頭。點明邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活，流露出對都護(hù)的贊嘆。四、合作探究：

　　怎樣理解“大漠孤煙直，長河落日圓”這一千古名句？

　　明確：這兩句詩被王國維稱為“千古壯觀”的名句。詩人以傳神的筆調(diào)描繪了詩人進(jìn)入邊塞后所看到的奇特壯麗的風(fēng)光。大漠向無邊的遠(yuǎn)方延展，視角廣，景深長，給人以開闊、廣袤、深邃的感覺；但這僅是平面的構(gòu)圖，接以“孤煙直”三個字，便有了立體感?！肮隆憋@出人煙的稀少。“直”表現(xiàn)出詩人對邊塞景物的驚異?！伴L河”的形象橫亙在畫面中，把畫面分割為兩段，又增添了構(gòu)圖的活潑感。而“落日圓”則為被分割的畫面涂上了統(tǒng)一的色調(diào)，顯示出渾然一體的氣勢。這里，圓與方、動與靜、橫與豎、大與小、高與低、遠(yuǎn)與近、輕與重、明與暗、升與沉、景與情等多樣、對立的因素有機(jī)地組合在一起，既不雜亂又不單調(diào)，既豐富又單純，既活潑又有秩序，形成一種和諧美。五、教師小結(jié)：

《使至塞上》的一、二和七、八句敘事，三、四、五、六句寫景。無論敘事還是寫景，都準(zhǔn)確而含蓄地反映了詩人當(dāng)時激憤而抑郁的心情。單車問邊，連個隨從也沒有。行程遙遠(yuǎn)，要過居延屬國，到西北邊陲。雖行至蕭關(guān)，卻依然還有漫長的路要走。征蓬出塞，大雁難歸，大漠孤煙，長河落日，既是寫詩人所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，也是寫詩人那種蒼涼孤寂的情感。

《使至塞上》這首詩敘述了作者出使塞上的艱難歷程，通過描繪塞外奇特、優(yōu)美的自然風(fēng)光，表達(dá)了作者抑郁孤寂之情。六、布置作業(yè)：背誦并默寫這首詩。

　　七、板書設(shè)計：

　　使至塞上

　　首聯(lián)：出使經(jīng)過；頷聯(lián)：邊塞形勢； 頸聯(lián)：落日所見；尾聯(lián)：到達(dá)邊塞?！嫣貕衙赖娘L(fēng)光，抑郁孤寂的內(nèi)心。

　　使至塞上教學(xué)設(shè)計（精選6篇）

　　使至塞上教學(xué)反思

　　古詩使至塞上教案模板

　　初中語文教案使至塞上模板（共6篇）

　　使至塞上原文翻譯賞析3篇

使至塞上教學(xué)設(shè)計2

《使至塞上》教學(xué)設(shè)計

　　1、教學(xué)目標(biāo)：

①知識與能力目標(biāo)：整體感知這首詩，了解本詩的寫作背景，作者生平、思想，律詩的一些常識； ②過程和方法目標(biāo)：通過反復(fù)讀詩，讓學(xué)生在吟詠之中加深理解，熟讀成誦，品味詩歌語言，體會作者表情達(dá)意、遣詞造句的精妙，受到美的熏陶；

③情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：體會詩的意境，領(lǐng)會詩所表達(dá)的深刻思想情感。

　　2、教學(xué)重難點：

①教學(xué)重點：熟讀成誦，理解作者所表達(dá)的思想感情。②教學(xué)難點：理解詩句所蘊(yùn)涵的內(nèi)涵，體會詩歌意境。

　　3、教法選擇：誦讀法、討論法

　　4、課型：新授

　　5、是否采用多媒體課件：是

　　6、教學(xué)時數(shù)：1課時

　　7、課堂教學(xué)過程設(shè)計

　　教學(xué)內(nèi)容：教師活動、學(xué)生活動

（1）導(dǎo)入：①簡單介紹唐詩的類型。唐詩可分為絕句和律詩，絕句（五言和七言），律詩（五言、七言和排律）；②介紹盛唐詩人的新題材—邊塞詩（見媒體）。今天我們就來學(xué)習(xí)一首邊塞詩——王維的《使至塞上》。（2）出示教學(xué)目標(biāo)（見上）（3）學(xué)法指導(dǎo)（媒體出示）（4）教學(xué)過程

①學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教師巡視。動手自主查閱資料了解有關(guān)作者的文學(xué)常識及寫作背景或心境（媒體出示）。

　　王維，字摩詰，唐代詩人，畫家。他的詩以描繪山水田園和歌詠隱居生活為主，以“詩中有畫，畫中有詩”出名。有“詩佛 ”之稱。背景：開元二十五年（737）春天，王維奉唐玄宗之命，赴西北邊塞慰問戰(zhàn)勝吐蕃的河西副大使崔希逸（實際是被排擠出朝廷）。②聽媒體朗讀后，反復(fù)讀詩（注意節(jié)奏和感情），然后學(xué)生反復(fù)讀詩。

③精讀全詩，賞析理解詩的內(nèi)容、體會詩的意境。

④學(xué)生齊聲朗讀全詩，領(lǐng)會詩所表達(dá)的深刻思想情感,。小組討論：說出這首詩所表現(xiàn)的思想情感（明確：借景寫出了自己孤寂的感情）。引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生思考，積極發(fā)言（以鼓勵為主）。

⑤熟讀成誦，品味詩歌語言。自主探究、品味“大漠孤煙直，長河落日圓”之美（奇特壯美的邊塞風(fēng)光），并通過你理解，用簡筆畫把此景畫出來。

⑥學(xué)生自主練習(xí)，然后互相檢查學(xué)習(xí)效果。⑦巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題，及時點撥。⑧歸納總結(jié)，適時板書。

　　板書本詩寫作特色：奉使出征，獨當(dāng)重任，以征蓬、歸雁自比，點出春行之時令，寓悲涼之情于壯美之色中，大漠奇觀，非“孤”、“圓”不能形容，勁拔而蒼茫，溫暖而感傷，寫景壯觀，氣勢流暢。板書本詩主旨：本詩通過描寫大漠奇美瑰麗的美景，以“征蓬”正比詩人，而“歸雁”反襯詩人，借景抒情表達(dá)出詩人的失意情緒和孤寂之情。

⑧作業(yè)設(shè)置：

　　1、背誦全詩；

　　2、把這首詩改寫一篇散文。

使至塞上教學(xué)設(shè)計3

《使至塞上》教學(xué)設(shè)計

　　教學(xué)目標(biāo)

　　有感情地朗讀并熟練地背誦這首詩。品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。教學(xué)重點: 品味語言，體味詩歌的內(nèi)涵。教學(xué)步驟: 導(dǎo)入新課

　　明月出天山，蒼茫云海間?！畎住蛾P(guān)山月》 大漠沙如雪，燕山月似鉤?！钯R《馬詩》

　　黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山?！踔疁o《涼州詞》

　　北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪?！瘏ⅰ栋籽└杷臀渑泄贇w京》 野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠?！铐牎豆艔能娦小?青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)?！醪g《從軍行》

　　朗讀這些詩歌名句，說說他們的相同點。（都描寫邊塞、大漠的獨特風(fēng)光。）出示課題及作者 簡介作者及背景

　　王維(701—761)，字摩詰，唐代著名詩人，官至尚書右丞，故世稱“王右丞”。其詩、畫成就都很高，蘇軾評價:“味摩詰之詩，詩中有畫；觀摩詰之畫，畫中有詩。”尤以山水詩成就為最，與孟浩然合稱“王孟”，晚年無心仕途，專誠奉佛，后世稱其為“詩佛”。著有《王右丞集》，存詩400首。

　　開元二十五年（737）河西節(jié)度副大使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份出塞宣慰，察訪軍情。這實際是將王維排擠出朝廷。這首詩作于赴邊途中。感知美

　　1、結(jié)合詩歌背景，課下注釋，學(xué)生醞釀，自由朗讀。

　　2、全班齊讀。（教師點評）

　　3、教師范讀。

　　1 / 4

　　4、學(xué)生朗讀。

　　5、教師闡發(fā)詩意，說明為什么要這樣朗讀。

　　我輕車簡從，要前往邊境慰問將士，一直要到遠(yuǎn)在西北邊塞的居延。山高路遠(yuǎn)，我覺得自己像飄飛的蓬草一樣出了漢家邊塞，又似北歸的大雁一般飛入胡天的上空。

　　只見那蒼茫無際的沙漠，沒山?jīng)]樹遠(yuǎn)處烽火臺一縷白煙直上云霄，杳無盡頭的黃河橫貫其間，天空中掛著一輪圓圓的落日。

　　終于碰到了騎馬的兵士，一問才知道將官正在燕然前線呢！使至塞上 王維

　　單車/欲/問邊，屬國/過/居延。征蓬/出/漢塞，歸雁/入/胡天。大漠/孤煙/直，長河/落日/圓。蕭關(guān)/逢/候騎，都護(hù)/在/燕然。

　　6、學(xué)生醞釀，自由品讀，感知詩歌內(nèi)容、節(jié)奏、情感。

　　7、學(xué)生代表朗讀。

　　8、全班齊讀。 鑒賞美

　　問題準(zhǔn)備：

　　1、王維既然是奉皇帝之命前往邊境慰問，是否前呼后擁，浩浩蕩蕩？根據(jù)是什么？

　　不是，是輕車簡從。根據(jù)：“單車”欲問邊。

　　2、“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”運(yùn)用什么修辭方法？蘊(yùn)含作者怎樣的感情?

“征蓬出漢塞，歸雁人胡天”，詩人以“蓬”、“雁”自比，說自己像隨風(fēng)而去的蓬草一樣出臨“漢塞”，像振翮北飛的“歸雁”一樣進(jìn)入“胡天”。古詩中多用飛蓬比喻漂流在外的游子，這里卻是比喻一個負(fù)有朝廷使命的大臣，正是暗寫詩人內(nèi)心的激憤和抑郁。與首句的“單車”相呼應(yīng)。萬里行程只用了十個字輕輕帶過。

　　比喻。（以“蓬” “雁”自比。暗寫內(nèi)心被排擠出朝的憤懣與抑郁。)

　　2 / 4

　　3、對“大漠孤煙直，長河落日圓 ?！钡钠肺?。此聯(lián)體現(xiàn)了王維詩歌“詩中有畫”的特點。

　　此聯(lián)寫出了邊塞的什么特點?（寫出了邊塞的荒涼以及奇特壯美的塞外風(fēng)光。）

《紅樓夢》第48回香菱評此詩：“大漠孤煙直，長河落日圓?！毕雭頍熑绾沃?日自然是圓的。這“直”字似無理；“圓”字太俗。合上書一想，倒像是見了這景的。若說再找兩個字換這兩個，竟再找不出兩個字來。

　　千古壯觀——王國維

　　你認(rèn)為“大漠孤煙直，長河落日圓”這句寫得好嗎？為什么？

　　抓住沙漠中的典型景物進(jìn)行刻畫，寫進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光。畫面開闊，意境雄渾。一個“圓”字，一個“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切感受，敘事寫景入畫中，幽微難言內(nèi)心情。

　　邊疆沙漠，浩瀚無邊，所以用了“大漠”的“大”字。邊塞荒涼，沒有什么奇觀異景，烽火臺燃起的那一股濃煙就顯得格外醒目，因此稱作“孤煙”。一個“孤”字寫出了景物的單調(diào)。緊接一個“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅毅之美。沙漠上沒有山巒林木，那橫貫其間的黃河，就非用一個“長”字不能表達(dá)詩人的感覺。落日，本來容易給人以感傷的印象，這里用一“圓”字，卻給人以親切溫暖而又蒼茫的感覺。一個“圓”字，一個“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受。詩人把自己的孤寂情緒巧妙地溶化在廣闊的自然景象的描繪中。

　　歸納思想內(nèi)容:《使至塞上》這首詩，通過作者敘述出使邊塞的經(jīng)歷和沿途風(fēng)光，抒發(fā)了作者內(nèi)心的激憤和抑郁。延伸美

　　煉字：為人性僻耽佳句，語不驚人死不休。二句三年得，一吟雙淚流。吟安一個字，捻斷數(shù)莖須。春風(fēng)又綠江南岸 幾處早鶯爭暖樹 青山郭外斜 紅杏枝頭春意鬧

　　3 / 4

　　僧敲月下門

　　王維詩名句選讀

　　勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。《送元二使安西》 遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。《九月九日憶山東兄弟》 深林人不知，明月來相照?！吨窭镳^》 明月松間照，清泉石上流?！渡骄忧镪浴?草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕。《觀獵》 江流天地外，山色有無中。《漢江臨眺》

　　倚杖柴門外，臨風(fēng)聽暮蟬?！遁y川閑居贈裴秀才迪》 行到水窮處，坐看云起時?！督K南別業(yè)》 野老念牧童，倚杖候荊扉?！段即ㄌ锛摇?昔時飛箭無全目，今日垂楊生左肘?！独蠈⑿小?/p>

　　4 / 4

使至塞上教學(xué)設(shè)計3篇 使至塞上優(yōu)秀教案設(shè)計相關(guān)文章：

★ 使至塞上教學(xué)設(shè)計4篇 使至塞上的教案設(shè)計